小學(xué)英語(yǔ)五年下冊(cè)教案全

PAGEPAGE2小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)下學(xué)期電子備課表Unit1ThisIsMyDay主備：副備：第一課時(shí)年月日教學(xué)內(nèi)容PartALet’slearn教學(xué)目標(biāo)1．能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)以下動(dòng)詞短語(yǔ)：eatbreakfast,domorningexercises,haveEnglishclass,playsports,eatdinner.2．能夠聽(tīng)懂問(wèn)句：Whendoyoudomorningexercises/…?并能用所學(xué)動(dòng)詞短語(yǔ)替換句型“Iusually…at…”中的關(guān)鍵詞回答問(wèn)句。3．能理解并說(shuō)唱Let’schant部分的歌謠。教學(xué)重點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是掌握A部分Let’slearn中的五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)，并能用這五個(gè)短語(yǔ)回答詢問(wèn)作息時(shí)間的問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是掌握五個(gè)四會(huì)短語(yǔ)和單詞exercise,usually的正確發(fā)音。教法任務(wù)型學(xué)法合作、探究，討論交流教具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和相關(guān)磁帶，教學(xué)卡片學(xué)具準(zhǔn)備課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一．熱身（Warm-up）教師站在黑板上的鐘前面，張開(kāi)手臂演示一個(gè)時(shí)間，比如：9：30，注意演示時(shí)將一只手臂略縮短一些表示時(shí)針，另一只手臂表示分針。然后教師提問(wèn)學(xué)生：Whattimeisit?學(xué)生回答：It’s…教師請(qǐng)幾名學(xué)生來(lái)演示并提問(wèn)：Whattimeisit?其他學(xué)生回答。二.板書(shū)課題三.呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)四．第一次“先學(xué)后教”1、自學(xué)指導(dǎo)：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)錄音，并輕聲跟讀，在不懂的地方作標(biāo)記。2.先學(xué)(1)教師播放錄音（2）學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)錄音，并輕聲跟讀（3）學(xué)生在不懂的地方作標(biāo)記（4）學(xué)生小組討論難讀的詞語(yǔ)3.后教對(duì)于學(xué)生經(jīng)過(guò)討論后還有難度的單詞，教師應(yīng)該以誘導(dǎo)的方式給以解決。五.第二次“先學(xué)后教”1.自學(xué)指導(dǎo)：再聽(tīng)兩遍錄音，并且大聲跟讀，回答老師的提問(wèn)。能用手寫(xiě)體正確的書(shū)寫(xiě)四會(huì)詞組。2.先學(xué)：（1）學(xué)生再聽(tīng)兩遍錄音，并且大聲跟讀。（2）回答老師的提問(wèn)。（3）學(xué)生兩人一組用單詞卡片練習(xí)本課時(shí)動(dòng)詞短語(yǔ)。說(shuō)得多且正確的一方為勝者。（4）播放錄音，讓學(xué)生跟讀。(5)生生相互指導(dǎo)正確書(shū)寫(xiě)四會(huì)詞組。3．后教（1）讓學(xué)生小組合作、討論、交流，兵教兵解決難題。（2）對(duì)于學(xué)生經(jīng)過(guò)討論后還有難度的單詞或句子，教師應(yīng)該以誘導(dǎo)的方式給以解決。六.當(dāng)堂訓(xùn)練1.口頭訓(xùn)練a.教師準(zhǔn)備各詞組卡片，請(qǐng)一名學(xué)生上來(lái)，教師出示卡片，此學(xué)生做動(dòng)作，其他學(xué)生猜。b.學(xué)生二人一組配合表演動(dòng)詞短語(yǔ)，一人表演，一人在他/她背后說(shuō)出這個(gè)動(dòng)作的名稱，如：Igetup/domorningexercises…表演完畢后全班評(píng)選最佳拍檔。c.學(xué)生再三人一組進(jìn)行表演，第一人表演動(dòng)作，第二人表演時(shí)間，第三人說(shuō)出句子，如：Igetupat6:30…d.教師放學(xué)生用書(shū)第二頁(yè)Let’schant的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音、跟唱歌謠。教師請(qǐng)學(xué)生讀單詞sometimes,usually,要注意糾正其發(fā)音。2．筆頭訓(xùn)練：生生相互指導(dǎo)正確書(shū)寫(xiě)四會(huì)詞組。課前調(diào)整：板書(shū)設(shè)計(jì)Unit1ThisIsMyDayWhendoyou….?Iususlly…at….domorningexerciseseatbreakfasthaveEnglishclassplaysportseatdinner作業(yè)設(shè)計(jì)1.聽(tīng)、讀課文。2.學(xué)生做Let’slearn部分的相關(guān)的配套練習(xí)。3.學(xué)生以Let’schant為模本，用新學(xué)的句子和短語(yǔ)重新編寫(xiě)歌謠。教學(xué)反思第二課時(shí)年月日教學(xué)內(nèi)容PartALet’stalk教學(xué)目標(biāo)1．能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型：Whendoyougetup/eatbreakfast/…?Iusually…at…并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。能夠針對(duì)具體情況正確使用usually,often,sometimes三個(gè)頻度副詞。2．能在Let’sfindout部分用本課時(shí)目標(biāo)語(yǔ)言詢問(wèn)同學(xué)的作息時(shí)間，并能對(duì)調(diào)查結(jié)果做簡(jiǎn)單的反思。3．能夠聽(tīng)懂Let’stry部分的錄音，完成聽(tīng)音找對(duì)應(yīng)作息時(shí)間表的練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)熟練使用句型：“Whendoyougetup/eatbreakfast/…?Iusually…at…”問(wèn)答作息時(shí)間。教學(xué)難點(diǎn)熟練使用句型：“Whendoyougetup/eatbreakfast/…?Iusually…at…”問(wèn)答作息時(shí)間。教法任務(wù)型學(xué)法合作探究，討論交流教具準(zhǔn)備Cards,tape學(xué)具準(zhǔn)備課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一．熱身（Warm-up）（1）教師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)唱用新學(xué)的短語(yǔ)改編的上一課時(shí)所學(xué)歌謠。（2）看動(dòng)作猜短語(yǔ)教師將全班學(xué)生分為兩組，每給選派一名代表上講臺(tái)表演。教師向該學(xué)生出示動(dòng)詞卡片，各組學(xué)生根據(jù)他/她的表演猜測(cè)動(dòng)作名稱，相同時(shí)間內(nèi)猜對(duì)動(dòng)作名稱多的一組為勝。二.板書(shū)課題三.呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)四.第一次“先學(xué)后教”1．自學(xué)指導(dǎo)：學(xué)生認(rèn)真看圖，回答老師的問(wèn)題，然后認(rèn)真聽(tīng)錄音，并做題。2．先學(xué)：學(xué)生認(rèn)真看圖回答老師的問(wèn)題認(rèn)真聽(tīng)錄音，并做題讓學(xué)生復(fù)述聽(tīng)力內(nèi)容，核對(duì)答案3．后教：對(duì)于學(xué)生難以理解的句子，教師以誘導(dǎo)的方式給以解決。五．第二次“先學(xué)后教”1．.自學(xué)指導(dǎo)：教師放Let'stalk部分的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀。然后進(jìn)行替換練習(xí)。2．先學(xué)：（1）教師放Let'stalk部分的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀.（2）教師指名讀（3）學(xué)生小組進(jìn)行替換練習(xí)(4)做“背靠背”游戲：讓兩名學(xué)生上臺(tái)背靠背，每人拿一張動(dòng)作詞卡，不要讓對(duì)方看見(jiàn)，邊說(shuō)“Onetwothree!”邊各向前走三步，同時(shí)轉(zhuǎn)身向?qū)Ψ秸故咀约菏种械脑~卡，看誰(shuí)先讀出對(duì)方的詞組。3．后教（1）讓學(xué)生小組合作、討論、交流，兵教兵解決難題。（2）對(duì)于學(xué)生經(jīng)過(guò)討論后還有難度的單詞或句子，教師應(yīng)該以誘導(dǎo)的方式給以解決。六.當(dāng)堂訓(xùn)練1．口頭訓(xùn)練:a.大聲朗讀對(duì)話。b.同桌各自詢問(wèn)對(duì)方的timetable.要求兩人各問(wèn)一次，完成調(diào)查表。2．筆頭訓(xùn)練：a.做替換練習(xí)b..學(xué)生完成調(diào)查表后思考：誰(shuí)的時(shí)間安排更合理？Howdoyoumakeyourtimetablebetter?課前調(diào)整：板書(shū)設(shè)計(jì)PartALet’stalkWhendoyou

getup？

dohomework?gotoschool？

havemusicclass?domorningexercises？

playbadminton?eatbreakfast/lunch/dinner？gotobed

At

作業(yè)設(shè)計(jì)(1）學(xué)生詢問(wèn)父母一天的時(shí)間安排，有條件的家庭，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)與家長(zhǎng)對(duì)話。(2)做本課時(shí)相關(guān)的配套練習(xí)。（3）學(xué)生準(zhǔn)備口頭報(bào)告：MyDay.教學(xué)反思第三課時(shí)年月日教學(xué)內(nèi)容PartAReadandwrite教學(xué)目標(biāo)1．能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句型：Whendoyoueatdinner?Ieatdinnerat7:00intheevening.Whendoyougetup?Iusuallygetupat12:00atnoon.2．能夠總結(jié)字母組合ai，ay，gr，gl的發(fā)音規(guī)則，并能朗讀Pronunciation部分的例詞。教學(xué)重點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是掌握四會(huì)句子：Whendoyoueatdinner?Ieatdinnerat7:00intheevening.Whendoyougetup?Iusuallygetupat12:00atnoon.教學(xué)難點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是掌握四會(huì)句子：Whendoyoueatdinner?Ieatdinnerat7:00intheevening.Whendoyougetup?Iusuallygetupat12:00atnoon.教法任務(wù)型學(xué)法小組合作，探究學(xué)習(xí)教具準(zhǔn)備picture,tape學(xué)具準(zhǔn)備課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一.熱身（Warm-up）（1）教師放A部分Let’stalk的錄音，學(xué)生跟讀并表演對(duì)話。（2）Makeasurvey教師指導(dǎo)學(xué)生結(jié)對(duì)展開(kāi)調(diào)查，可允許學(xué)生離開(kāi)座位，自由詢問(wèn)其他同學(xué)的作息時(shí)間安排，然后填充表格。學(xué)生完成調(diào)查后可討論誰(shuí)的作息時(shí)間更合理。二.板書(shū)課題三.呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)四.第一次“先學(xué)后教”1.自學(xué)指導(dǎo)：出示掛圖，讓學(xué)生看圖說(shuō)話；聽(tīng)錄音，作標(biāo)記，小組討論作標(biāo)記的地方。2.先學(xué)：（1）教師出示掛圖，讓學(xué)生看圖說(shuō)話。（2）聽(tīng)錄音，作標(biāo)記。（3）小組討論作標(biāo)記的地方。3．后教：對(duì)于學(xué)生難以理解的地方，教師以誘導(dǎo)的方式給以解決。四．第二次“先學(xué)后教”1．自學(xué)指導(dǎo)：聽(tīng)錄音，大聲跟讀短文，了解意思；回答問(wèn)題，正確的朗讀并書(shū)寫(xiě)四會(huì)句子。2．先學(xué)：（1）聽(tīng)錄音，大聲跟讀短文（2）了解文章的意思（3）回答問(wèn)題，完成timetable(4)正確的朗讀并書(shū)寫(xiě)四會(huì)句子。3．后教：（1）讓學(xué)生小組合作、討論、交流，兵教兵解決難題。（2）對(duì)于學(xué)生經(jīng)過(guò)討論后還有難度的單詞或句子，教師應(yīng)該以誘導(dǎo)的方式給以解決。五.Pronunciation教師向?qū)W生展示該部分的掛圖，帶領(lǐng)學(xué)生讀四個(gè)母組合下面的例詞。讀的時(shí)候有意強(qiáng)調(diào)幾個(gè)字母組合的讀音，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)其發(fā)音規(guī)則。然后教師放該部分的錄音，讓學(xué)生跟讀例詞。再放三句繞口令的錄音，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，不跟讀。教師結(jié)合配圖簡(jiǎn)要講解三句繞口令，然后學(xué)生試著眼錄音學(xué)說(shuō)繞口令。附含有本課字母組合的常見(jiàn)單詞：ai:

mail

sail

tail

wail

againay:

day

away

always

stay

paygr:

grandmagrey

greet

ground

groupgl:

glow

gloom

globe

gloss六.當(dāng)堂訓(xùn)練：1.口頭訓(xùn)練：a.正確的朗讀文中的所有句子。b.學(xué)生兩人一組練習(xí)對(duì)話，一人扮演警察，一人扮演小記者Amy。c.教師選出小組表演對(duì)話，扮演警察的學(xué)生帶上警帽。2.筆頭訓(xùn)練：a.正確的書(shū)寫(xiě)四會(huì)句子b.教師讓學(xué)生完成作息時(shí)間表的練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)對(duì)話的理解程度。課前調(diào)整：板書(shū)設(shè)計(jì)PartAReadandwriteWhendoyoueatdinner？Ieatdinnerat7：00intheevening.Whendoyougetup?

Iusuallygetupat12:00atnoon.作業(yè)設(shè)計(jì)1.學(xué)生做A部分Readandwrite的配套練習(xí)。2.學(xué)生正確規(guī)范的用手寫(xiě)體抄寫(xiě)四會(huì)句子。教學(xué)反思第四課時(shí)年月日教學(xué)內(nèi)容PartBLet’slearn教學(xué)目標(biāo)掌握五個(gè)四會(huì)動(dòng)詞短語(yǔ)：climbmountains，goshopping，playthepiano，visitgrandparents，gohiking教學(xué)重點(diǎn)單詞mountain引導(dǎo)學(xué)生分音節(jié)模仿讀音，掌握拼寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)字母組合ou發(fā)[au]，ai發(fā)[ei]。教學(xué)難點(diǎn)將單詞grandparents分為grand和parents讓學(xué)生掌握。教法任務(wù)型學(xué)法探究學(xué)習(xí)，小組合作教具準(zhǔn)備cards,tape學(xué)具準(zhǔn)備課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一.熱身（Warm-up）二.板書(shū)課題三.呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)四.第一次“先學(xué)后教”1．自學(xué)指導(dǎo)：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)錄音，并輕聲跟讀，在不懂的地方作標(biāo)記。2．先學(xué)：（1）教師播放錄音（2）學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)錄音，并輕聲跟讀（3）學(xué)生在不懂的地方作標(biāo)記（4）學(xué)生小組討論難讀的詞語(yǔ)3．后教對(duì)于學(xué)生經(jīng)過(guò)討論后還有難度的單詞，教師應(yīng)該以誘導(dǎo)的方式給以解決。五.第二次“先學(xué)后教”1.自學(xué)指導(dǎo)：再聽(tīng)兩遍錄音，并且大聲跟讀，回答老師的提問(wèn)。能用手寫(xiě)體正確的書(shū)寫(xiě)四會(huì)詞組。2.先學(xué)：（1）學(xué)生再聽(tīng)兩遍錄音，并且大聲跟讀（2）回答老師的提問(wèn)3.后教：（1）讓學(xué)生小組合作、討論、交流，兵教兵解決難題。（2）對(duì)于學(xué)生經(jīng)過(guò)討論后還有難度的單詞或句子，教師應(yīng)該以誘導(dǎo)的方式給以解決。六.當(dāng)堂訓(xùn)練：1．頭訓(xùn)練：大聲朗讀所學(xué)詞組，并跟同學(xué)交流。2．頭訓(xùn)練：正確書(shū)寫(xiě)四會(huì)單詞。課前調(diào)整：板書(shū)設(shè)計(jì)PartBLet’slearnWhatdoyoudoontheweekend?Ioften

climbmountains

(圖)goshopping

(圖)

gohiking(圖)playthepiano(圖)

visitgrandparents(圖)

作業(yè)設(shè)計(jì)（1）讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)四會(huì)單詞。（2）讓學(xué)生做本單元BLet'slearn部分的練習(xí)。（3）讓學(xué)生聽(tīng)Let'slearn部分的錄音，讀給家長(zhǎng)或同伴聽(tīng)。教學(xué)反思第五課時(shí)年月日教學(xué)內(nèi)容PartBLet’stalk教學(xué)目標(biāo)1.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型：Whatdoyoudoontheweekend?Iusually/oftenplayfootball.SometimesIgohiking.并能在實(shí)際情景這運(yùn)用。2.能夠聽(tīng)懂Let’stry部分的錄音，完成聽(tīng)音寫(xiě)姓名的練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)熟練使用句型Whatdoyoudoontheweekend?Iusually/often…

SometimesI….談?wù)撝苣┗顒?dòng)。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)三個(gè)頻度幅詞的準(zhǔn)確使用；句型Let’s…together….的認(rèn)讀和適時(shí)使用。教法任務(wù)型學(xué)法探究學(xué)習(xí)，小組合作教具準(zhǔn)備Cards,tape學(xué)具準(zhǔn)備課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一.熱身（Warm-up）二.板書(shū)課題三.呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)四.第一次“先學(xué)后教”1.自學(xué)指導(dǎo)：教師呈現(xiàn)Let’stry的掛圖，請(qǐng)兩名學(xué)生分別扮演ZhangPeng和Mike，引導(dǎo)其他同學(xué)用Whatdoyoudoontheweekend？提問(wèn)他們的周末活動(dòng)，這兩名同學(xué)要根據(jù)掛圖內(nèi)容做出相應(yīng)回答。2．先學(xué)：（1）教師向?qū)W生展示掛圖，學(xué)生討論（2）放Let'stry部分的錄音（3）學(xué)生做題（4）教師檢查3.后教：引導(dǎo)學(xué)生用Whatdoyoudoontheweekend？詢問(wèn)教師的周末安排，然后教師分別用usually

often

sometimes談?wù)撟约旱闹苣┗顒?dòng)：Iusually/often…；UsuallyI…；SometimesI…；Isometimes…初步在情景中應(yīng)用問(wèn)句Whatdoyoudoontheweekend？五.第二次“先學(xué)后教”1.自學(xué)指導(dǎo)：教師放Let'stalk部分的錄音，學(xué)生跟讀。作標(biāo)注。2.先學(xué)：（1）教師放Let'stalk部分的錄音。（2）學(xué)生跟讀。（3）小組相互幫忙解決問(wèn)題。（4）指名讀，并翻譯。（5）兩人一組分角色朗讀對(duì)話，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際生活進(jìn)行替換。3后教：（1）讓學(xué)生小組合作、討論、交流，兵教兵解決難題。（2）對(duì)于學(xué)生經(jīng)過(guò)討論后還有難度的單詞或句子，教師應(yīng)該以誘導(dǎo)的方式給以解決。六．當(dāng)堂訓(xùn)練：1、口頭訓(xùn)練：學(xué)生上臺(tái)表演對(duì)話。2、筆頭訓(xùn)練：正確的書(shū)寫(xiě)四會(huì)詞組。3.聽(tīng)力訓(xùn)練：學(xué)生邊聽(tīng)邊完成以下練習(xí)ChenJie：

Playfootballgohikingcleantheroomusually

often

sometimes

John：

Playfootballgohikingcleantheroomusually

often

sometimes

課前調(diào)整：板書(shū)設(shè)計(jì)PartBLet’stalkWhatdoyoudoontheweekend？Ioftenplayfootball。SometimesIgohiking。UsuallyIcleanmyroom.作業(yè)設(shè)計(jì)（1）讓學(xué)生做本單元BLet'stalk部分的配套練習(xí)。（2）讓學(xué)生讀、背、抄寫(xiě)四會(huì)動(dòng)詞詞組和句子。教學(xué)反思第六課時(shí)年月日教學(xué)內(nèi)容PartBReadandwrite教學(xué)目標(biāo)1．能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句型：Whatdoyoudoontheweekend?UsuallyIwatchTVandgoshopping.SometimesIvisitmygrandparents.Ioftenplayfootball.SometimesIgoshopping.2.能夠看懂Let’splay部分的指示語(yǔ)，做Chaintalk游戲教學(xué)重點(diǎn)掌握四會(huì)句子：Whatdoyoudoontheweekend?UsuallyIwatchTVandgoshopping.SometimesIvisitmygrandparents.Ioftenplayfootball.SometimesIgoshopping.教學(xué)難點(diǎn)句子Theweatherreportsaysit’sgoingtoraintomorrow.Ican’tplayfootballintherain.Ican’tgohiking,either.的理解和應(yīng)用。教法任務(wù)型學(xué)法探究學(xué)習(xí)，小組合作教具準(zhǔn)備Cards,picture，tape學(xué)具準(zhǔn)備課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一.熱身（Warm-up）接龍問(wèn)答同一組學(xué)生占成一排，做傳遞問(wèn)題的游戲。A:Whatdoyoudoontheweekend?B:Ioftengoshopping.Whatdoyoudoontheweekend?C:Iusually在游戲應(yīng)用B部分語(yǔ)句進(jìn)行交流。二.板書(shū)課題三.呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)四.第一次“先學(xué)后教”1.自學(xué)指導(dǎo)：教師出示Readandwrite對(duì)話的掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察五幅配圖，提問(wèn)學(xué)生：TheseareZip’sweekendactivities.ThoseareZoom’sweekendactivities.Lookatthepicturescarefully.Whatcantheydoontheweekend?引導(dǎo)學(xué)生看圖回答：Zipcan...

Zoomcan...2．先學(xué)：（1）教師播放Readandwrite部分的錄音。（2）學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)錄音（3）小組討論問(wèn)題（4）回答問(wèn)題。3．后教：（1）對(duì)于學(xué)生小組討論后還不明白的問(wèn)題，教師以誘導(dǎo)的方式給以解決。（2）不會(huì)讀的單詞，采用兵教兵的方法解決。五．第二次“先學(xué)后教”1．自學(xué)指導(dǎo)：教師再放一遍Readandwrite部分的錄音，學(xué)生邊看課本邊聽(tīng)錄音。學(xué)生就不懂的地方提問(wèn)，完成課后練習(xí)。2．先學(xué)：（1）教師放一遍Readandwrite部分的錄音，學(xué)生邊看課本邊聽(tīng)錄音。（2）學(xué)生就不懂的地方提問(wèn)。（3）生幫生解答問(wèn)題。（4）教師再放一遍錄音，然后指導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)。（5）教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行四會(huì)句子的書(shū)寫(xiě)。3．后教：（1）讓學(xué)生小組合作、討論、交流，兵教兵解決難題。（2）對(duì)于學(xué)生經(jīng)過(guò)討論后還有難度的單詞或句子，教師應(yīng)該以誘導(dǎo)的方式給以解決。六．當(dāng)堂訓(xùn)練：1．口頭訓(xùn)練：大聲朗讀短文，正確朗讀四會(huì)句子。2．筆頭訓(xùn)練：正確書(shū)寫(xiě)四會(huì)句子。課前調(diào)整：板書(shū)設(shè)計(jì)PartBReadandwriteWhatdoyoudoontheweekend?UsuallyIwatchTVandgoshopping.SometimesIvisitmygrandparents.Ioftenplayfootball.SometimesIgoshopping.作業(yè)設(shè)計(jì)（1）讓學(xué)生做本單元BReadandwrite部分的配套練習(xí)。（2）讓學(xué)生聽(tīng)本單元的錄音，讀給家長(zhǎng)或同伴聽(tīng)。（3）讓學(xué)生背誦并書(shū)寫(xiě)本單元四會(huì)動(dòng)詞詞組和句子。教學(xué)反思Unit2MyFavouriteSeason主備：王艷波副備：李靜王瑞林第一課時(shí)年月日教學(xué)內(nèi)容PartALet’slearn教學(xué)目標(biāo)1．能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞seasonspringfallsummerwinter.2.能夠使用句型：What’syourfavouriteseason?并能夠根據(jù)實(shí)際情況回答。3.能夠聽(tīng)懂、說(shuō)唱Let’schant部分的歌謠。教學(xué)重點(diǎn)1．詞匯：seasonspringfallsummerwinter.2．句型：What’syourfavouriteseason?教學(xué)難點(diǎn)1．單詞發(fā)音：springfall2．favourite單詞的讀音和拼寫(xiě)。教法任務(wù)型學(xué)法探究學(xué)習(xí)，小組合作教具準(zhǔn)備Cards,tape學(xué)具準(zhǔn)備課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：

一．

熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）說(shuō)一說(shuō)，做一做教師播放四年級(jí)下冊(cè)第四單元的歌謠引導(dǎo)學(xué)生邊說(shuō)，邊打節(jié)奏。引導(dǎo)學(xué)生表演出形容天氣的單詞coldwarmcoolhot二.板書(shū)課題三.呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)四.第一次“先學(xué)后教”1.自學(xué)指導(dǎo)：教師出示表示四個(gè)季節(jié)的圖片，讓孩子說(shuō)說(shuō)分別是哪個(gè)季節(jié)，孩子說(shuō)對(duì)后教師板書(shū)單詞：springsummerfallwinter2.先學(xué)(1)教師播放錄音（2）學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)錄音，并輕聲跟讀（3）學(xué)生在不懂的地方作標(biāo)記（4）學(xué)生小組討論難讀的詞語(yǔ)3．后教對(duì)于學(xué)生經(jīng)過(guò)討論后還有難度的單詞，教師應(yīng)該以誘導(dǎo)的方式給以解決。五．第二次“先學(xué)后教”1．自學(xué)指導(dǎo)：再聽(tīng)兩遍錄音，并且大聲跟讀，回答老師的提問(wèn)。能用手寫(xiě)體正確的書(shū)寫(xiě)四會(huì)詞組。2．先學(xué)：（1）學(xué)生再聽(tīng)兩遍錄音，并且大聲跟讀（2）回答老師的提問(wèn)（3）教師再次展示表示四個(gè)季節(jié)的圖片，詢問(wèn)學(xué)生What’syourfavouriteseason?學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答,并進(jìn)一步陳述原因“Spring,it’swarmandsunny”（4）教師板書(shū)主句型，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀（5）生生相互指導(dǎo)正確書(shū)寫(xiě)四會(huì)單詞3．后教（1）讓學(xué)生小組合作、討論、交流，兵教兵解決難題。（2）對(duì)于學(xué)生進(jìn)過(guò)討論后還有難度的單詞或句子，教師應(yīng)該以誘導(dǎo)的方式給以解決。六．當(dāng)堂訓(xùn)練1．口頭訓(xùn)練：教師準(zhǔn)備各詞組卡片，請(qǐng)一名學(xué)生上來(lái)，教師出示卡片，讓學(xué)生描述，其他學(xué)生猜。2．筆頭訓(xùn)練：生生相互指導(dǎo)正確書(shū)寫(xiě)四會(huì)單詞。3.猜一猜學(xué)生兩個(gè)人一組進(jìn)行，一個(gè)孩子描述季節(jié)，一個(gè)孩子猜出是哪個(gè)季節(jié)。4．畫(huà)畫(huà)，說(shuō)說(shuō)教師將Let’sfindout中的圖片展示給學(xué)生，讓孩子根據(jù)展示畫(huà)出自己最喜歡的季節(jié)里的樹(shù)。5.孩子到同學(xué)中進(jìn)行調(diào)查，每調(diào)查一個(gè)孩子就收集一張畫(huà)好的樹(shù)。課前調(diào)整：板書(shū)設(shè)計(jì)Unit2

Myfavoriteseasonspring

summer

fall

winter相應(yīng)季節(jié)的圖片作業(yè)設(shè)計(jì)1.聽(tīng)、讀課文。2.學(xué)生做Let’slearn部分的相關(guān)的配套練習(xí)。3.抄寫(xiě)四會(huì)單詞。教學(xué)反思第二課時(shí)年月日教學(xué)內(nèi)容PartALet’stryLet’stalk教學(xué)目標(biāo)1.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并能回答句型，Whichseasondoyoulikebest?能夠在適當(dāng)是情景中運(yùn)用。2.能夠聽(tīng)懂Let’stry部分的錄音，并根據(jù)錄音內(nèi)容把人物與他們最喜歡的季節(jié)連線。教學(xué)重點(diǎn)聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)Whichseasondoyoulikebest?.并能結(jié)合句型展開(kāi)深入的對(duì)話教學(xué)難點(diǎn)用Ican的句型說(shuō)出喜歡的原因。教法任務(wù)型學(xué)法探究學(xué)習(xí)，小組合作教具準(zhǔn)備picture,tape,cards學(xué)具準(zhǔn)備課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一．

熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1.看一看，演一演教師出示四個(gè)季節(jié)的卡片，引導(dǎo)學(xué)生邊看，邊表演出每個(gè)季節(jié)的氣候，請(qǐng)一個(gè)孩子表演，大家說(shuō)出季節(jié)。2.讀一讀教師出示單詞卡片，學(xué)生搶答，學(xué)生開(kāi)火車認(rèn)讀，按照四季順序，小組內(nèi)容排列詞匯，并認(rèn)讀。3．聽(tīng)聽(tīng)，唱唱教師播放本單元中Let’ssing中的歌曲，孩子們邊聽(tīng)邊唱邊演。二.板書(shū)課題三.呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)四.第一次“先學(xué)后教”1.自學(xué)指導(dǎo)：教師在黑板上寫(xiě)下班中隨意三個(gè)同學(xué)的名字，然后將表示季節(jié)的單詞卡貼在黑板上，教師和寫(xiě)名字的三個(gè)同學(xué)分別進(jìn)行What’syourfavouriteseason？的對(duì)話，全班同學(xué)聽(tīng)完后，共同完成連線。再聽(tīng)錄音，完成課文中的Let’stry。2.先學(xué)（1）看老師的黑板（2）認(rèn)真聽(tīng)老師和同學(xué)的對(duì)話（3）完成黑板上的連線（4）聽(tīng)錄音，完成課文中的Let’stry（5）重復(fù)錄音內(nèi)容3．后教:對(duì)于學(xué)生難以理解的句子，教師以誘導(dǎo)的方式給以解決。五．第二次“先學(xué)后教”1．自學(xué)指導(dǎo)：教師放Let'stalk部分的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀。然后進(jìn)行替換練習(xí)。2．先學(xué)：（1）教師放Let'stalk部分的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀（2）教師指名讀（3）學(xué)生觀看每張圖片下的表示氣候的詞匯，認(rèn)讀（4）學(xué)生小組進(jìn)行替換練習(xí)3.后教（1）讓學(xué)生小組合作、討論、交流，兵教兵解決難題。（2）對(duì)于學(xué)生進(jìn)過(guò)討論后還有難度的單詞或句子，教師應(yīng)該以誘導(dǎo)的方式給以解決。六．當(dāng)堂訓(xùn)練1．口頭訓(xùn)練:大聲朗讀對(duì)話2．.筆頭訓(xùn)練：做替換練習(xí)3．游戲：找朋友同學(xué)中互相詢問(wèn)：Whichseasondoyoulikebest?然后同時(shí)說(shuō)出答案，一樣的話就成為朋友,不一樣再找另外的同學(xué)詢問(wèn)。課前調(diào)整：板書(shū)設(shè)計(jì)Unit2

MyfavoriteseasonWhichseasondoyoulikebest?Ican…作業(yè)設(shè)計(jì)讓學(xué)生聽(tīng)Let'slearn,Let'stalk部分的錄音，讀給家長(zhǎng)或同伴聽(tīng)。教學(xué)反思第三課時(shí)年月日教學(xué)內(nèi)容PartAReadandwrite教學(xué)目標(biāo)1．能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)句型：Whichseasondoyoulikebest?Ilikewinterbest.Summerisgood,butfallismyfavouriteseason.2.能夠總結(jié)字母組合air,ear,sp,sk的發(fā)音規(guī)律，并能朗讀Pronunciation部分所提供的例詞。教學(xué)重點(diǎn)四會(huì)句子：Whichseasondoyoulikebest?Ilikewinterbest.Summerisgood,butfallismyfavouriteseason.教學(xué)難點(diǎn)如何引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)句子描繪各個(gè)不同季節(jié)的特征，將有關(guān)季節(jié)的對(duì)話引向深入。教法任務(wù)型學(xué)法探究學(xué)習(xí)，小組合作教具準(zhǔn)備錄音機(jī)，磁帶，單詞卡片學(xué)具準(zhǔn)備課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一.熱身（Warm-up）活動(dòng)一：唱一唱教師播放Let’ssing部分的歌曲，孩子們演唱根據(jù)歌曲，出示相應(yīng)的卡片比賽哪個(gè)小組速度最快活動(dòng)二：說(shuō)一說(shuō)教師詢問(wèn)一名學(xué)生Whichseasondoyoulikebest?學(xué)生回答，并詢問(wèn)下一名同學(xué)開(kāi)火車問(wèn)答二.板書(shū)課題三.呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)四.第一次“先學(xué)后教”1.自學(xué)指導(dǎo)：教師出示不同季節(jié)人們?cè)谧鍪裁吹目ㄆ?，學(xué)生描述每個(gè)季節(jié)具體的景物,學(xué)生表達(dá)自己的想法，當(dāng)一個(gè)學(xué)生表達(dá)完畢后，教師提問(wèn)：“Whichseasondoyoulikebest?”并板書(shū)句子。2.先學(xué)（1）學(xué)生根據(jù)卡片描述每個(gè)季節(jié)具體的景物（2）學(xué)生表達(dá)自己的想法(3)教師提問(wèn)(4)學(xué)生回答3.后教：對(duì)于學(xué)生難以理解的句子，教師以誘導(dǎo)的方式給以解決。五.第二次“先學(xué)后教”1.自學(xué)指導(dǎo)：教師放Let'stalk部分的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀。完成課后問(wèn)題。2.先學(xué)：（1）.教師播放錄音，請(qǐng)學(xué)生重復(fù)聽(tīng)到的句子（2）.學(xué)生在小組中讀對(duì)話（3）.引導(dǎo)學(xué)生試著提出問(wèn)題：“Whichseasondoyoulikebest?”并回答（4）.教師播放Readandwrite部分的錄音，請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊寫(xiě)出答案，然后讓孩子進(jìn)行閱讀，檢查答案，抽查學(xué)生公布答案3.后教（1）讓學(xué)生小組合作、討論、交流，兵教兵解決難題。（2）對(duì)于學(xué)生經(jīng)過(guò)討論后還有難度的單詞或句子，教師應(yīng)該以誘導(dǎo)的方式給以解決。六.當(dāng)堂訓(xùn)練：1.玩游戲?qū)W生描述，如：Iwearmysweater.It’swindy.Whichseasonisit?另一名同學(xué)猜出答案，兩人交換游戲。2.表演對(duì)話，小組表演Readandwrite部分的對(duì)話，要求學(xué)生運(yùn)用肢體語(yǔ)言呈現(xiàn)出每個(gè)季節(jié)的情景和可以做的事情。課前調(diào)整：板書(shū)設(shè)計(jì)Unit2

MyfavoriteseasonWhichseasondoyoulikebest?Ilikewinterbest.Summerisgood,butfallismyfavouriteseason.作業(yè)設(shè)計(jì)抄寫(xiě)四會(huì)句子教學(xué)反思第四課時(shí)年月日教學(xué)內(nèi)容PartALet’slearn教學(xué)目標(biāo)1．能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)單詞和詞組swim,flykites,skate,makeasnowman,planttrees2.能夠使用句型：Whatwouldyouliketodo?對(duì)他人喜歡的活動(dòng)進(jìn)行調(diào)查。教學(xué)重點(diǎn)四會(huì)單詞和短語(yǔ)：swim,flykites,skate,makeasnowman,planttrees教學(xué)難點(diǎn)能運(yùn)用Whatwouldyouliketodo?進(jìn)行實(shí)際交流。教法任務(wù)型學(xué)法探究學(xué)習(xí)，小組合作教具準(zhǔn)備picture,cards,tape,radio學(xué)具準(zhǔn)備課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一.熱身（Warm-up）活動(dòng)一：猜一猜孩子說(shuō)Guesswhichseasonisit?It’swindyandcool?其它孩子猜出季節(jié)：fall比賽哪個(gè)同學(xué)猜得最快活動(dòng)二：說(shuō)一說(shuō)教師詢問(wèn)一名學(xué)生Whichseasondoyoulikebest?

/What’syourfavouriteseason?學(xué)生：Ilikespring.教師提問(wèn)：What’stheweatherlikeinspring?學(xué)生回答：It’swarmandsunny.學(xué)生在小組中進(jìn)行問(wèn)答二.板書(shū)課題三.呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)四.第一次“先學(xué)后教”1.自學(xué)指導(dǎo)：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)錄音，并輕聲跟讀，在不懂的地方作標(biāo)記。2.先學(xué)：（1）教師播放錄音（2）學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)錄音，并輕聲跟讀（3）學(xué)生在不懂的地方作標(biāo)記（4）學(xué)生小組討論難讀的詞語(yǔ)3.后教對(duì)于學(xué)生經(jīng)過(guò)討論后還有難度的單詞，教師應(yīng)該以誘導(dǎo)的方式給以解決。五.第二次“先學(xué)后教”1.自學(xué)指導(dǎo)：再聽(tīng)兩遍錄音，并且大聲跟讀，回答老師的提問(wèn)。能用手寫(xiě)體正確的書(shū)寫(xiě)四會(huì)詞組。2.先學(xué)：（1）學(xué)生再聽(tīng)兩遍錄音，并且大聲跟讀（2）回答老師的提問(wèn)WhichseasondoIlikebest?WhyIlikethisseason?（3）學(xué)生猜教師喜歡的季節(jié)，并描述原因。（4）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。3．后教：（1）讓學(xué)生小組合作、討論、交流，兵教兵解決難題。（2）對(duì)于學(xué)生經(jīng)過(guò)討論后還有難度的單詞或句子，教師應(yīng)該以誘導(dǎo)的方式給以解決。六．當(dāng)堂訓(xùn)練：1．口頭訓(xùn)練：大聲朗讀所學(xué)詞組，并跟同學(xué)交流。2.筆頭訓(xùn)練：正確書(shū)寫(xiě)四會(huì)詞組。3.教師在黑板上板書(shū)四個(gè)季節(jié)，問(wèn)：“What’syourfavouriteseason?”孩子根據(jù)調(diào)查結(jié)果分為四個(gè)組,每個(gè)小組的孩子們?cè)谝黄鸱止ぃ瑤讉€(gè)人介紹天氣，其余幾個(gè)人表演可以做的事情,各小組介紹自己喜歡的季節(jié)如：Ilikewinterbest.It’scoldandwindy.Sowecanplaywithsnows.Icanmakeasnowman.Icanskate.Ican...課前調(diào)整：板書(shū)設(shè)計(jì)Unit2

Myfavoriteseasonswim

flykites

skate

makeasnowman

planttrees相應(yīng)的圖Whatwouldyouliketodo?I’dliketo….作業(yè)設(shè)計(jì)做創(chuàng)新相應(yīng)練習(xí)。正確抄寫(xiě)四會(huì)詞組。教學(xué)反思

第五課時(shí)年月日教學(xué)內(nèi)容PartBLet’stalk教學(xué)目標(biāo)1.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型：What’syourfavouriteseason?Spring.Whydoyoulikespring.BecauseIcanplanttrees/……2.能夠理解、聽(tīng)懂Storytime部分的故事教學(xué)重點(diǎn)句型：Whydoyoulike…?BecauseIcan….教學(xué)難點(diǎn)在實(shí)際的情境中運(yùn)用句型表達(dá)喜好和原因。教法任務(wù)型學(xué)法探究學(xué)習(xí)，小組合作教具準(zhǔn)備錄音機(jī)和磁帶,單詞卡片學(xué)具準(zhǔn)備課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一.熱身（Warm-up）活動(dòng)一：猜一猜孩子通過(guò)動(dòng)作的形式表演flykites,swim,等。孩子提問(wèn)Guess:WhatamIdoing?其它孩子猜出相關(guān)單詞，教師出示詞卡，復(fù)習(xí)單詞的認(rèn)讀?；顒?dòng)二：說(shuō)一說(shuō)教師詢問(wèn)一名學(xué)生Whichseasondoyoulikebest?學(xué)生：Ilikespring.教師提問(wèn)：Whatdoyouusuallydoinspring?學(xué)生回答：Ioftenflykites...學(xué)生在小組中進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，在練習(xí)中充分運(yùn)用第四課時(shí)詞匯二.板書(shū)課題三.呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)四.第一次“先學(xué)后教”1.自學(xué)指導(dǎo)：學(xué)生認(rèn)真看圖，回答老師的問(wèn)題，然后認(rèn)真聽(tīng)錄音，并做題。2．先學(xué)：學(xué)生認(rèn)真看圖回答老師的問(wèn)題認(rèn)真聽(tīng)錄音，并做題讓學(xué)生復(fù)述聽(tīng)力內(nèi)容，核對(duì)答案3.后教：對(duì)于學(xué)生難以理解的句子，教師以誘導(dǎo)的方式給以解決。五．第二次“先學(xué)后教”1.自學(xué)指導(dǎo)：教師放Let'stalk部分的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀。然后進(jìn)行替換練習(xí)。2.先學(xué)：（1）教師放Let'stalk部分的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀（2）教師指名讀（3）學(xué)生小組進(jìn)行替換練習(xí)（4）小組分角色朗讀對(duì)話（5）各小組展示對(duì)話3.后教（1）讓學(xué)生小組合作、討論、交流，兵教兵解決難題。（2）對(duì)于學(xué)生經(jīng)過(guò)討論后還有難度的單詞或句子，教師應(yīng)該以誘導(dǎo)的方式給以解決。六．當(dāng)堂訓(xùn)練1．口頭訓(xùn)練:大聲朗讀對(duì)話2．筆頭訓(xùn)練：做替換練習(xí)3.孩子在小組中運(yùn)用表格進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)課前調(diào)整：板書(shū)設(shè)計(jì)Unit2

MyfavoriteseasonWhydoyoulike…?BecauseIcan….Whatseasondoes…,likebest?

He/Shelikes….Whydoeshelike?Becauseshe/hecan….作業(yè)設(shè)計(jì)大聲朗讀對(duì)話教學(xué)反思第六課時(shí)年月日教學(xué)內(nèi)容PartBReadandwrite教學(xué)目標(biāo)1．能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)句型：Whydoyoulikesummer?BecauseIcanswiminthelake.Whydoyoulikewinter?BecauseIcansleepforalongtime.并能在情景中正確運(yùn)用。2.能夠理解文章意義并能正確回答問(wèn)題和書(shū)寫(xiě)答句。教學(xué)重點(diǎn)本課時(shí)要求掌握的四會(huì)句型教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣和能力，正確回答和書(shū)寫(xiě)答句教法任務(wù)型學(xué)法探究學(xué)習(xí)，小組合作教具準(zhǔn)備錄音機(jī)和磁帶，卡片學(xué)具準(zhǔn)備課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一.熱身（Warm-up）活動(dòng)一：拼讀單詞比賽教師出示本單元所有單詞，學(xué)生搶答認(rèn)讀，教師拼出單詞，學(xué)生迅速說(shuō)出單詞，孩子拼詞，其余孩子說(shuō)詞，小組比賽?；顒?dòng)二：說(shuō)一說(shuō)，擺一擺教師將表示季節(jié)、氣候、做的事情的單詞卡片打亂順序貼在黑板上，詢問(wèn)一個(gè)孩子：What’syourfavouriteseason?Why？學(xué)生回答：“Ilikewinter.Becauseit'scold.Icanplaywithsnow.”請(qǐng)另一個(gè)孩子根據(jù)對(duì)話將卡片排列好。學(xué)生三人一小組，兩人對(duì)話，一人擺卡片二.板書(shū)課題三.呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)四.第一次“先學(xué)后教”1.自學(xué)指導(dǎo)：教師分別出示Readandwrite部分的四幅圖，教師提問(wèn)：Whatseasonisit？WhatcanZoomandZipdoinsummer/spring/fall/winter?教師提問(wèn)：WhichseasondoZoomandZiplikebest?Guess.孩子嘗試猜測(cè)：Zoomlikessummer,Becausehecanswiminthelake.閱讀并回答問(wèn)題（Readandwrite）孩子帶著猜測(cè)的疑問(wèn)進(jìn)行獨(dú)立閱讀2．先學(xué)：（1）教師播放Readandwrite部分的錄音。（2）學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)錄音（3）小組討論問(wèn)題WhichseasondoesZoomlikebest?______________________________Whatisthegirl’sfavouriteseason?______________________________(4)學(xué)生試回答問(wèn)題3．后教：（1）對(duì)于學(xué)生小組討論后還不明白的問(wèn)題，教師以誘導(dǎo)的方式給以解決。（2）不會(huì)讀的單詞，采用兵教兵的方法解決。五．第二次“先學(xué)后教”1．自學(xué)指導(dǎo)：教師再放一遍Readandwrite部分的錄音，學(xué)生邊看課本邊聽(tīng)錄音。學(xué)生就不懂的地方提問(wèn)，完成課后練習(xí)。2．先學(xué)：（1）教師放一遍Readandwrite部分的錄音，學(xué)生邊看課本邊聽(tīng)錄音。（2）學(xué)生就不懂的地方提問(wèn)。（3）生幫生解答問(wèn)題。（4）教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行四會(huì)句子的書(shū)寫(xiě)。3.后教（1）讓學(xué)生小組合作、討論、交流，兵教兵解決難題。（2）對(duì)于學(xué)生經(jīng)過(guò)討論后還有難度的單詞或句子，教師應(yīng)該以誘導(dǎo)的方式給以解決。六．當(dāng)堂訓(xùn)練：1．口頭訓(xùn)練：a.大聲朗讀短文，正確朗讀四會(huì)句子。b.教師出示北京四季的照片：詢問(wèn)學(xué)生What'syourfavouriteseasoninBeijing?Why?請(qǐng)孩子出示自己收集到的不同城市四季的圖片：提供照片的同學(xué)可以提問(wèn)：What'syourfavouriteseasonin...?Why?孩子兩人一組，選擇自己喜歡的城市，用上面的句子問(wèn)答2．筆頭訓(xùn)練：正確書(shū)寫(xiě)四會(huì)句子。課前調(diào)整：板書(shū)設(shè)計(jì)Unit2

MyfavoriteseasonWhydoyoulikesummer?BecauseIcanswiminthelake.Whydoyoulikewinter?BecauseIcansleepalongtime.作業(yè)設(shè)計(jì)（1）讓學(xué)生做本單元BReadandwrite部分的配套練習(xí)。（2）讓學(xué)生聽(tīng)本單元的錄音，讀給家長(zhǎng)或同伴聽(tīng)。（3）讓學(xué)生背誦并書(shū)寫(xiě)本單元四會(huì)句子。教學(xué)反思Unit3MyBirthday主備：王瑞林副備：李靜2013年3月日教材分析本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)12個(gè)月份的名稱及序數(shù)詞的教學(xué)。但因?yàn)?2個(gè)月份的名稱在同一課時(shí)中全部出現(xiàn)并要求認(rèn)讀，所以教師應(yīng)注意呈現(xiàn)方式的多樣性和趣味性。本單元的月份與前一單元的四季其實(shí)相輔相承，教師可以采用以舊引新的方式，自然、流暢地引入新課。序數(shù)詞教學(xué)時(shí)教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)基數(shù)詞到序數(shù)詞的變化規(guī)律，并提醒學(xué)生關(guān)注不規(guī)則變法。本單元主題為“Whenisyourbirthday?”，內(nèi)容拓展至“WhenisChildren’sday?”等，涉及到生日，節(jié)日的日期或月份。教學(xué)目標(biāo)1、能力目標(biāo)(1)、能夠說(shuō)出12個(gè)月份的名稱以及數(shù)字1到20的序數(shù)詞形式。(2)、能夠詢問(wèn)并回答某人生日在哪一月份，如：Whenisyourbirthday?Mybirthdayisinjune.能夠表述家人或朋友的生日在哪一天，如：UncleBill’sbirthdayisinjune.等。(3)、能夠詢問(wèn)并回答某天是幾月幾號(hào)，如：What’sthedate?It’sFebruary2th.(4)、能夠詢問(wèn)并回答某人生日是否在某一月份，如：IsherbirthdayinJune?Yes.(5)、能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲“Whenisyourbirthday?”2、知識(shí)目標(biāo)(1)能夠掌握A、B部分Let’slearn中生詞的縮寫(xiě)形式，以及Readandwrite中的四會(huì)單詞和四會(huì)句子。(2)、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀A、B部分Let’stalk中的句型和A、B部分Let’slearn中的三會(huì)單詞。(3)、能夠了解字母組合ear/eer/ch/sh的發(fā)音規(guī)律并能讀出例詞。(4)、能夠了解Storytime，Goodtoknow等部分的內(nèi)容。3、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)(1)情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)自然、關(guān)心環(huán)境與氣候變化。(2)策略目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生注重合作，廣泛閱讀，擴(kuò)大知識(shí)面。(3)文化目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解中西方共有的或特有的節(jié)日和風(fēng)俗。教學(xué)重點(diǎn)(1)能夠掌握A、B部分Let’slearn中生詞的縮寫(xiě)形式，以及Readandwrite中的四會(huì)單詞和四會(huì)句子。(2)、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀A、B部分Let’stalk中的句型和A、B部分Let’slearn中的三會(huì)單詞。教學(xué)難點(diǎn)1、能夠熟練說(shuō)出12個(gè)月份的名稱以及數(shù)字1到20的序數(shù)詞形式。2、能在實(shí)際生活中詢問(wèn)并回答某人生日在哪一月份，能夠表述家人或朋友的生日在哪一天，能夠詢問(wèn)并回答某天是幾月幾號(hào)，能夠詢問(wèn)并回答某人生日是否在某一月份。課時(shí)安排六課時(shí)

第一課時(shí)年月日教學(xué)內(nèi)容Let’sstartPartALet’slearnLet’sfindout教學(xué)目標(biāo)1．能聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)12個(gè)月份的名稱并能聽(tīng)寫(xiě)縮寫(xiě)形式。2．能就12個(gè)月份進(jìn)行四季劃分。教學(xué)重點(diǎn)1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)12個(gè)月份，及其縮寫(xiě)形式。2.能用“Whenisyourbirthday?”詢問(wèn)對(duì)方的生日，并能用“Mybirthdayisin….”來(lái)表達(dá)自己的月份。3.能用英文表達(dá)一年中的四季，并了解四季的劃分。教學(xué)難點(diǎn)1.能正確朗讀12個(gè)月份，并能默寫(xiě)。2.能結(jié)合所學(xué)語(yǔ)言點(diǎn)開(kāi)展對(duì)話。教法任務(wù)型學(xué)法合作、探究，討論交流教具準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的年歷、聲音和課件。2．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。學(xué)具準(zhǔn)備課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：一．熱身（Warm-up）活動(dòng)一：唱一唱①教師播放歌曲“What'syourfavouriteseason？”。②學(xué)生跟唱，邊唱邊作每個(gè)季節(jié)相應(yīng)的動(dòng)作?；顒?dòng)二：說(shuō)一說(shuō)①教師將歌曲定格在春季的圖片上，而后問(wèn)學(xué)生“Whatseasonisit?”。學(xué)生回答“spring”，如果沒(méi)有學(xué)生能答出，教師再次播放歌曲。②請(qǐng)學(xué)生用“Ilikespring/autumn…..”說(shuō)一說(shuō)自己喜歡什么季節(jié)。二.板書(shū)課題Unit3partALet’slearn三.呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)四．第一次“先學(xué)后教”1、自學(xué)指導(dǎo)：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)錄音，并輕聲跟讀，在不懂的地方作標(biāo)記。2.先學(xué)(1)教師播放錄音（2）學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)錄音，并輕聲跟讀（3）學(xué)生在不懂的地方作標(biāo)記（4）學(xué)生小組討論難讀的詞語(yǔ)3.后教對(duì)于學(xué)生經(jīng)過(guò)討論后還有難度的單詞，教師應(yīng)該以誘導(dǎo)的方式給以解決。五.第二次“先學(xué)后教”1.自學(xué)指導(dǎo)：再聽(tīng)兩遍錄音，并且大聲跟讀，回答老師的提問(wèn)。能用手寫(xiě)體正確的書(shū)寫(xiě)四會(huì)詞組。2.先學(xué)：（1）學(xué)生再聽(tīng)兩遍錄音，并且大聲跟讀。（2）回答老師的提問(wèn)。（3）學(xué)生兩人一組用單詞卡片練習(xí)本課時(shí)動(dòng)詞短語(yǔ)。說(shuō)得多且正確的一方為勝者。（4）播放錄音，讓學(xué)生跟讀。(5)生生相互指導(dǎo)正確書(shū)寫(xiě)四會(huì)詞組。3．后教（1）讓學(xué)生小組合作、討論、交流，兵教兵解決難題。（2）對(duì)于學(xué)生經(jīng)過(guò)討論后還有難度的單詞或句子，教師應(yīng)該以誘導(dǎo)的方式給以解決。六.當(dāng)堂訓(xùn)練1.口頭訓(xùn)練a.教師準(zhǔn)備各詞組卡片，請(qǐng)一名學(xué)生上來(lái)，教師出示卡片，此學(xué)生做動(dòng)作，其他學(xué)生猜。b.①教師發(fā)給學(xué)生一個(gè)表格，讓學(xué)生在組內(nèi)進(jìn)行調(diào)查，問(wèn)問(wèn)組員都是幾月份的生日。②教師提問(wèn)一個(gè)組：“HowmanybirthdaysarethereinJanuary/May…?”，學(xué)生根據(jù)小組的調(diào)查表進(jìn)行回答。③請(qǐng)若干名學(xué)生詢問(wèn)其他組的調(diào)查結(jié)果。教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)調(diào)查結(jié)果說(shuō)一說(shuō)全班在一月份生日的有多少人，二月份的有多少人…。2．筆頭訓(xùn)練：生生相互指導(dǎo)正確書(shū)寫(xiě)四會(huì)詞組。課前調(diào)整：板書(shū)設(shè)計(jì)Unit3MybirthdaySpingMar.Apr.May.SummerJuneJulyAug.FallSept.Oct.Nov.WinterDec.Jan.Feb.作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思

第二課時(shí)年月日教學(xué)內(nèi)容PartALet’stryLet’stalkLet’sfindoutCGoodtoknow教學(xué)目標(biāo)能聽(tīng)懂并填寫(xiě)let’stry部分Amy一家的生日。能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀句型：“Whenisyourbirthday?MybirthdayisinFebruary.IsyourbirthdayinFebruary,too?No,mybirthdayisin….”了解西方國(guó)家節(jié)日所在的月份及父母，同伴的生日。教學(xué)重點(diǎn)1．能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型“Whenisyourbirthday?MybirthdayisinFebruary.IsyourbirthdayinFebruary,too?No,mybirthdayisin….”2．會(huì)唱歌曲“Whenisyourbirthday?”。教學(xué)難點(diǎn)能用英語(yǔ)表達(dá)中西方的一些重要節(jié)日，并了解他們所在的月份。教法任務(wù)型學(xué)法合作探究，討論交流教具準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的圖片、聲音和課件。2．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。學(xué)具準(zhǔn)備課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一．熱身（Warm-up）活動(dòng)：Let’ssing①教師播放歌曲“Whenisyourbirthday?”兩遍，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)唱歌的小孩是幾月份的生日。②再次播放歌曲，學(xué)生聽(tīng)一遍后跟著旋律哼唱。教師出示歌詞，學(xué)生跟唱。③教師用準(zhǔn)備好的月份單詞卡片對(duì)歌詞中的January進(jìn)行替換，學(xué)生按規(guī)律變換歌詞唱歌曲。④鼓勵(lì)學(xué)生用自己的生日編唱新的歌曲，并可采用聯(lián)唱形式。二.板書(shū)課題Unit3partALet’stalk三.呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)四.第一次“先學(xué)后教”1．自學(xué)指導(dǎo)：學(xué)生認(rèn)真看圖，回答老師的問(wèn)題，然后認(rèn)真聽(tīng)錄音，并做題。2．先學(xué)：學(xué)生認(rèn)真看圖回答老師的問(wèn)題認(rèn)真聽(tīng)錄音，并做題讓學(xué)生復(fù)述聽(tīng)力內(nèi)容，核對(duì)答案3．后教：對(duì)于學(xué)生難以理解的句子，教師以誘導(dǎo)的方式給以解決。五．第二次“先學(xué)后教”1．.自學(xué)指導(dǎo)：教師放Let'stalk部分的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀。然后進(jìn)行替換練習(xí)。2．先學(xué)：（1）教師放Let'stalk部分的錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀.（2）教師指名讀（3）學(xué)生小組進(jìn)行替換練習(xí)(4)做“背靠背”游戲：讓兩名學(xué)生上臺(tái)背靠背，每人拿一張動(dòng)作詞卡，不要讓對(duì)方看見(jiàn)，邊說(shuō)“Onetwothree!”邊各向前走三步，同時(shí)轉(zhuǎn)身向?qū)Ψ秸故咀约菏种械脑~卡，看誰(shuí)先讀出對(duì)方的詞組。3．后教（1）讓學(xué)生小組合作、討論、交流，兵教兵解決難題。（2）對(duì)于學(xué)生經(jīng)過(guò)討論后還有難度的單詞或句子，教師應(yīng)該以誘導(dǎo)的方式給以解決。六.當(dāng)堂訓(xùn)練1．口頭訓(xùn)練:a.大聲朗讀對(duì)話。b.同桌各自詢問(wèn)對(duì)方的birthday.要求兩人各問(wèn)一次，完成調(diào)查表。2．筆頭訓(xùn)練：做替換練習(xí)課前調(diào)整：板書(shū)設(shè)計(jì)Unit3MyBirthday(ALet’stalk)Whenisyourbirthday?Isyourbirthdayin……too?作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思

第三課時(shí)年月日教學(xué)內(nèi)容PartAreadandwriteLet’splay.PartCPronunciation教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)句子Whenisyourbirthday?It’sinMay.MybirthdayisinJune.UncleBill’sbirthdayisinJune,too.IsyourbirthdayinFebruary,too?2、能夠讀懂、會(huì)說(shuō)Readandwrite部分的會(huì)話。3、能夠讀懂并總結(jié)字母組合eareerchsh的發(fā)音規(guī)律并讀Pronunciation的例詞。教學(xué)重點(diǎn)1．能夠認(rèn)讀Readandwrite部分中出現(xiàn)的粗體句子。2．能夠完成對(duì)話下面的表格和問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)能夠正確默寫(xiě)出本課的重點(diǎn)句型：Whenisyourbirthday?It’sinMay.MybirthdayisinJune.UncleBill’sbirthdayisinJune,too.教法任務(wù)型學(xué)法小組合作，探究學(xué)習(xí)教具準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的圖片、聲音和課件。2．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。學(xué)具準(zhǔn)備課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一.熱身（Warm-up）活動(dòng)一：轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)①學(xué)生看單詞卡片，認(rèn)讀12個(gè)月份。②教師出示標(biāo)有12個(gè)月份的大轉(zhuǎn)盤(pán)，在轉(zhuǎn)動(dòng)指針前提問(wèn)：“Whichmonthisit?”，讓學(xué)生判斷，如“It’sJuly/June….”等?；顒?dòng)二：Goodtoknow①教師給出“ChineseZodia”中的動(dòng)物，讓學(xué)生根據(jù)圖中的動(dòng)物猜一猜“ChineseZodia”是什么意思：十二生肖。②請(qǐng)學(xué)生試著用英語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)圖中的12個(gè)動(dòng)物，并說(shuō)一說(shuō)自己是哪個(gè)生肖。二.板書(shū)課題Unit3PartAReadandwrite三.呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)四.第一次“先學(xué)后教”1.自學(xué)指導(dǎo)：出示掛圖，讓學(xué)生看圖說(shuō)話；聽(tīng)錄音，作標(biāo)記，小組討論作標(biāo)記的地方。2.先學(xué)：（1）教師出示掛圖，讓學(xué)生看圖說(shuō)話。2）聽(tīng)錄音，作標(biāo)記。（3）小組討論作標(biāo)記的地方。3．后教：對(duì)于學(xué)生難以理解的地方，教師以誘導(dǎo)的方式給以解決。四．第二次“先學(xué)后教”1．自學(xué)指導(dǎo)：聽(tīng)錄音，大聲跟讀短文，了解意思；回答問(wèn)題，正確的朗讀并書(shū)寫(xiě)四會(huì)句子。2．先學(xué)：（1）聽(tīng)錄音，大聲跟讀短文（2）了解文章的意思（3）回答問(wèn)題。(4)正確的朗讀并書(shū)寫(xiě)四會(huì)句子。3．后教：（1）讓學(xué)生小組合作、討論、交流，兵教兵解決難題。（2）對(duì)于學(xué)生經(jīng)過(guò)討論后還有難度的單詞或句子，教師應(yīng)該以誘導(dǎo)的方式給以解決。五.Pronunciation教師向?qū)W生展示該部分的掛圖，帶領(lǐng)學(xué)生讀四個(gè)母組合下面的例詞。讀的時(shí)候有意強(qiáng)調(diào)幾個(gè)字母組合的讀音，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)其發(fā)音規(guī)則。然后教師放該部分的錄音，讓學(xué)生跟讀例詞。再放三句繞口令的錄音，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，不跟讀。教師結(jié)合配圖簡(jiǎn)要講解三句繞口令，然后學(xué)生試著眼錄音學(xué)說(shuō)繞口令。六.當(dāng)堂訓(xùn)練：口頭訓(xùn)練：正確的朗讀文中的所有句子。課前調(diào)整：板書(shū)設(shè)計(jì)Unit3MyBirthday（AReadandwrite）Whenisyourbirthday?MybirthdayisinJune.UncleBill’sbirthdayisinJune,too.作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思

第四課時(shí)年月日教學(xué)內(nèi)容PartBLet’slearnLet’sfindoutPartCGoodtoknow教學(xué)目標(biāo)1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀20以內(nèi)的序數(shù)詞。2.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)序數(shù)詞1—20的簡(jiǎn)寫(xiě)形式。3.能夠掌握日期的表達(dá)方法并能說(shuō)出生日、節(jié)日的具體日期，如：Whenisyourbirthday?It’sOctober1st.WhenisNationalDay?It’sOctober1st.4.了解中西方主要節(jié)日及其文化背景。教學(xué)重點(diǎn)1．能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)序數(shù)詞1-20，及其簡(jiǎn)寫(xiě)形式。2．能用英文表達(dá)生日、節(jié)日的具體日期，并正確書(shū)寫(xiě)。教學(xué)難點(diǎn)1.能正確書(shū)寫(xiě)序數(shù)詞1-20。2.能用英文書(shū)寫(xiě)和正確表達(dá)具體日期。教法任務(wù)型學(xué)法探究學(xué)習(xí)，小組合作教具準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的圖片、聲音和課件。2．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。學(xué)具準(zhǔn)備課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一.熱身（Warm-up）活動(dòng)一：唱一唱①教師播放歌曲三年級(jí)上冊(cè)歌曲“Tenlittlecandlesdance”。②教師提問(wèn)：“歌曲里唱的是什么，有多少？”，學(xué)生回答出：“Therearetenlittlecandles.”。二.板書(shū)課題Unit3PartBLet’slearn三.呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)四.第一次“先學(xué)后教”1．自學(xué)指導(dǎo)：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)錄音，并輕聲跟讀，在不懂的地方作標(biāo)記。2．先學(xué)：（1）教師播放錄音（2）學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)錄音，并輕聲跟讀（3）學(xué)生在不懂的地方作標(biāo)記（4）學(xué)生小組討論難讀的詞語(yǔ)3．后教對(duì)于學(xué)生經(jīng)過(guò)討論后還有難度的單詞，教師應(yīng)該以誘導(dǎo)的方式給以解決。五.第二次“先學(xué)后教”1.自學(xué)指導(dǎo)：再聽(tīng)兩遍錄音，并且大聲跟讀，回答老師的提問(wèn)。能用手寫(xiě)體正確的書(shū)寫(xiě)四會(huì)單詞。2.先學(xué)：（1）學(xué)生再聽(tīng)兩遍錄音，并且大聲跟讀（2）回答老師的提問(wèn)3.后教：（1）讓學(xué)生小組合作、討論、交流，兵教兵解決難題。（2）對(duì)于學(xué)生經(jīng)過(guò)討論后還有難度的單詞或句子，教師應(yīng)該以誘導(dǎo)的方式給以解決。六.當(dāng)堂訓(xùn)練：1．大聲朗讀所學(xué)詞組，并跟同學(xué)交流。2．正確書(shū)寫(xiě)四會(huì)單詞課前調(diào)整：板書(shū)設(shè)計(jì)Unit3MyBirthday一幢高12層的大樓序數(shù)詞及其簡(jiǎn)寫(xiě)形式作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思

第五課時(shí)年月日教學(xué)內(nèi)容PartBLet’stryLet’stalkLet’sfindoutCPronunciation教學(xué)目標(biāo)1.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句子：What’sthedate?It’sOctober1st.WhohasabirthdayinOctober?2.能夠完成Let’stry部分聽(tīng)錄音找圖片的練習(xí)。3.能夠完成Groupwork中調(diào)查同學(xué)生日的任務(wù)。4.Pronunciation。教學(xué)重點(diǎn)1．能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句子：What’sthedate?It’sOctober1st.WhohasabirthdayinOctober?Me.2．能用所學(xué)句型調(diào)查同學(xué)的生日。3．掌握字母組合eer,ear,ch,sh在單詞中的發(fā)音。教學(xué)難點(diǎn)能靈活運(yùn)用所學(xué)句型。教法情景教學(xué)法歸納法學(xué)法討論學(xué)習(xí)法教具準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的圖片、聲音和課件。2．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。學(xué)具準(zhǔn)備課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一.Warm—up（熱身）活動(dòng)一：Let’stry①請(qǐng)學(xué)生看圖先說(shuō)一說(shuō)每幅圖的日期：It’sOctober1st.It’sJune2nd.It’sAugust1st.It’sJanuary8th.②教師播放錄音，學(xué)生完成聽(tīng)音選圖的練習(xí)?；顒?dòng)二：唱一唱①教師放節(jié)日歌曲，如“JingleBell”，“HappyNewYear”等，學(xué)生聽(tīng)歌猜節(jié)日。如，“It’sNewYear’sDay”。②師生之間進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，如：“Whatdayisit?It’s….What’sthedate?It’s….”。二、板書(shū)課題：Unit3partBLet’stalk三、Showtheteachingaims四、ShowguideoneLet’stalk教師拿著年歷從一月開(kāi)始問(wèn)學(xué)生：“WhohasabirthdayinJanuary?Pleasestandup.”，而后教師問(wèn)起立的學(xué)生：“What’sthedate?”，讓一月份生日的學(xué)生答出具體日期。①教師播放對(duì)話錄音兩遍，而后提問(wèn)：“WhenisSarah’sbirthday?WhenisZhang’sbirthday?”，學(xué)生根據(jù)對(duì)話內(nèi)容回答出：“Sarah’sbirthdayisinOctober1st.Zhang’sbirthday’sisinMarch12th.”。②學(xué)生跟讀對(duì)話，兩人一組做對(duì)話練習(xí)。③學(xué)生根據(jù)同學(xué)的生日組織一個(gè)新的對(duì)話，教師請(qǐng)若干組展示他們的對(duì)話。五、ShowguidetwoPronunciation①教師出示單詞：ear,hear,deer,beer，學(xué)生朗讀單詞。②請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)字母組合eer,ear在單詞中的發(fā)音——[]。③教師給出繞口令中的單詞“hear,ear,deer,clearly,near，學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)音規(guī)律朗讀單詞。④出示完整的繞口令，學(xué)生四人一組朗讀。⑤以同樣的方式學(xué)習(xí)音標(biāo)ch[],sh[]六．practise學(xué)生以小組為單位，模仿教師進(jìn)行調(diào)查并記錄結(jié)果，完成調(diào)查表課前調(diào)整：板書(shū)設(shè)計(jì)Unit3B.Let’stalkWhohasabirthdayin...?What’sthedate?Is...in...?Yes./No。作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思第六課時(shí)年月日教學(xué)內(nèi)容PartBReadandwriteLet’splay.CStorytime教學(xué)目標(biāo)1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)句子：What’sthedate?June9th.IsherbirthdayinJune?Yes.2.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀ReadandWrite部分的對(duì)話，能回答對(duì)話后的問(wèn)題并書(shū)寫(xiě)答句。教學(xué)重點(diǎn)1．能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四會(huì)句子：What’sthedate?June9th.IsherbirthdayinJune?Yes.2．能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀Readandwrite部分的對(duì)話，能回答對(duì)話后的問(wèn)題并書(shū)寫(xiě)答句。3．能夠聽(tīng)懂和理解Storytime中的故事。教學(xué)難點(diǎn)Readandwrite部分的對(duì)話，因?yàn)檎Z(yǔ)言知識(shí)含量較大教法歸納法學(xué)法討論學(xué)習(xí)法合作學(xué)習(xí)法教具準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的圖片、聲音和課件。2．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。學(xué)具準(zhǔn)備課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一.Warm—up（熱身）活動(dòng)一：舉手說(shuō)詞①教師給出一個(gè)單詞，如May，并舉起左手和右手。教師舉右手，學(xué)生要說(shuō)出下一個(gè)月份June；舉左手學(xué)生則要說(shuō)出上一個(gè)月份April。②請(qǐng)若干名學(xué)生到前面帶領(lǐng)學(xué)生做游戲?；顒?dòng)二：抽紙條，說(shuō)句子①教師準(zhǔn)備12個(gè)月份的紙條，放在一個(gè)盒子里，再準(zhǔn)備四季的紙條放在另一個(gè)盒子里。②游戲開(kāi)始時(shí)，一名學(xué)生從兩個(gè)盒子里各抽取一張紙條，連起來(lái)說(shuō)一個(gè)句子。如果這個(gè)句子符合事實(shí)，如：“Augustissummer.”這組學(xué)生就取得了勝利，反之則遭淘汰。二、板書(shū)課題Unit3partBReadandwrite三、Showtheteachingaims四、ShowguideoneReadandwrite①學(xué)生看33頁(yè)的圖，教師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)“WhatisZoomdoing?”。②學(xué)生看圖完成短文的填空。③教師播放短文錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容核對(duì)自己的答案。④教師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)、拼一拼所填的單詞，其他同學(xué)判斷對(duì)錯(cuò)。⑤教師再次播放錄音，學(xué)生逐句跟讀，而后請(qǐng)學(xué)生朗讀短文。五、ShowguidetwoStorytime①學(xué)生看圖37頁(yè)，教師播放故事兩遍。②請(qǐng)學(xué)生講一講每幅圖的意思，用中文或英文都可。③教師播放錄音，學(xué)生跟讀，遇到學(xué)生不理解的句子教師講解。④學(xué)生分角色朗讀課文。演一演①學(xué)生以小組為單位表演故事。②教師拿出事前準(zhǔn)備的頭飾，請(qǐng)若干小組到臺(tái)前表演。六.Consolidationandextension（鞏固與擴(kuò)展）Tasktime①教師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)12個(gè)月歷中的節(jié)日。②讓學(xué)生制作一個(gè)“Apersonalcalendar”。課前調(diào)整：板書(shū)設(shè)計(jì)Unit3B.ReadandwriteIsherbirthdayinJune?Yes,itis.What’sth