小學(xué)教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)教學(xué)計(jì)劃小學(xué)教學(xué)計(jì)劃1

一、學(xué)情分析

本學(xué)期我教五年級一班的科學(xué)課。通過兩年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了深厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對四周世界產(chǎn)生了劇烈的好奇心和探究欲望，樂于動(dòng)手，擅長操作。

缺乏之處由于科學(xué)專職教師不夠和活動(dòng)材料限制的緣由，有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙走過場，有些探究活動(dòng)甚至根本就沒有開展，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)問面受到限制，影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成。還有，學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候經(jīng)常耗時(shí)低效，不能很好地利用珍貴的課堂時(shí)間。通過這幾天的接觸，我發(fā)覺有些學(xué)生發(fā)言不主動(dòng)，表現(xiàn)欲望差，今后應(yīng)特殊留意培育，形成良好的氣氛。讓學(xué)生在探究中學(xué)到科學(xué)學(xué)問，培育探究能力，提升科學(xué)素養(yǎng)。

二、教材分析

本冊教科書以主題討論的形式編排了《地球和地表的改變》、《聲音的隱秘》、《秋冬星空》、《生活中的材料》、《水循環(huán)》、《討論與實(shí)踐》六個(gè)單元。本教材以學(xué)生進(jìn)展為本，以科學(xué)探究為核心，以學(xué)生的生活閱歷為主要線索構(gòu)建單元，以地球內(nèi)外的不斷運(yùn)動(dòng)改變、聲音的隱秘、神秘的秋冬星空、生活中離不開的各種材料、水循環(huán)等為主要內(nèi)容展開科學(xué)探究活動(dòng)，將“科學(xué)探究、科學(xué)學(xué)問和情感看法價(jià)值觀〞有機(jī)地整合，重點(diǎn)落實(shí)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培育。

三、教學(xué)目標(biāo)

〔一〕情感看法與價(jià)值觀

1.對待科學(xué)學(xué)習(xí)想知道，愛提問；情愿合作與溝通；敬重他人勞動(dòng)成果。

2.對待自然能從自然中獲得美的體驗(yàn)，并用肯定的方式贊美自然。

〔二〕學(xué)問目標(biāo)

1.了解地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)；知道火山地震的成因。

2.了解聲音的產(chǎn)生與傳播以及噪音的危害與防治。

3.了解秋冬季節(jié)的星空。

4.知道各種材料特點(diǎn)與用處。

5.認(rèn)識(shí)水的三態(tài)改變及相關(guān)學(xué)問。

〔三〕能力培育

1.培育學(xué)生能用自己擅長的方式進(jìn)行表達(dá)、評議和商量。

2.培育學(xué)生分析、采集和整理信息的能力。比方會(huì)查閱書刊及其他信息源；能利用簡潔的表格、圖形、統(tǒng)計(jì)等方法整理相關(guān)資料。

3.培育學(xué)生能利用簡潔的工具，器材做簡潔的觀看，并做記錄；能做掌握變量的簡潔探究性試驗(yàn)。

4.培育學(xué)生能對自己的探究活動(dòng)提出大致的思路或計(jì)劃。

5.引導(dǎo)學(xué)生能應(yīng)用已有的學(xué)問和閱歷對所觀看的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋，并能對討論過程和結(jié)果與他人交換意見。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)本冊教科書的編排從探究對象上看，探究水平較前幾冊教科書有明顯的提升，加大自主探究的實(shí)施力度，加大學(xué)生生活閱歷的整理與提升，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對間接生活閱歷的回顧與運(yùn)用。在探究技能上，突出規(guī)律推理為主的思維技能訓(xùn)練。

難點(diǎn)使學(xué)生形成科學(xué)的自然觀，學(xué)會(huì)用聯(lián)系的觀點(diǎn)和思維方式認(rèn)識(shí)問題。探究逐步加深，螺旋上升更加明顯。

五、基本教學(xué)措施

本冊教材在縱觀全冊教材，教師應(yīng)更加放開手腳，把學(xué)生感興趣的話題，有較強(qiáng)求知欲望的話題作為課的主體，通過活動(dòng)使學(xué)生親身經(jīng)受科學(xué)探究，從而加深對科學(xué)、對科學(xué)探究、對科學(xué)學(xué)習(xí)的理解。解釋與模型是五年級集中訓(xùn)練的過程與方法，要結(jié)合具體學(xué)習(xí)內(nèi)容，在探究過程中有意識(shí)地強(qiáng)化解釋與模型的訓(xùn)練。

在教學(xué)中采納先進(jìn)的電教手段來輔助教學(xué)。利用現(xiàn)有的信息技術(shù)學(xué)問，依據(jù)教材特點(diǎn)，制作一些課件，借助課件的動(dòng)畫效果、彩色圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，分解教材中的重點(diǎn)難點(diǎn)，使學(xué)生易于接受。

在教學(xué)中要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，依據(jù)教材特點(diǎn)，讓學(xué)生查一查、畫一畫、讀一讀、說一說、想一想、做一做，多種感官并用，吸引學(xué)生的留意力，培育學(xué)生的“三動(dòng)〞能力，即動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦。

在教學(xué)中要面向全體學(xué)生，因材施教，針對學(xué)生的個(gè)體差異，做到層次教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)會(huì)學(xué)問的.同時(shí)，能夠從中理解學(xué)習(xí)的意義，把握肯定的學(xué)習(xí)方法，使大部分學(xué)生從“要我學(xué)〞變成“我要學(xué)〞。

六、各單元、各課課時(shí)支配

第一單元地球和地表的改變

l.地球內(nèi)部有什么2課時(shí)

2.火山1課時(shí)

3.地震1課時(shí)

4.做一塊卵石1課時(shí)

5.各種各樣的礦物1課時(shí)

6.地表的改變1課時(shí)

第二單元聲音的隱秘

7.聲音的產(chǎn)生1課時(shí)

8.誰能傳播聲音1課時(shí)

9.怎樣聽到聲音1課時(shí)

10各種各樣的聲音1課時(shí)

11.噪聲的危害與防治1課時(shí)

第三單元秋冬星空

12.秋季星空2課時(shí)

13冬季星空2課時(shí)

第四單元生活中的材料

14．木材1課時(shí)

15紙1課時(shí)

16.陶瓷1課時(shí)

17.金屬1課時(shí)

18．玻璃與塑料1課時(shí)

19.材料的分類2課時(shí)

第五單元

20.蒸發(fā)1課時(shí)

21沸騰1課時(shí)

22.凝聚1課時(shí)

23.水的三態(tài)改變1課時(shí)

24.小水滴的旅行3課時(shí)

討論與實(shí)踐

1.討論學(xué)校里的噪聲問題1課時(shí)

2.材料與我們的生活1課時(shí)

總課時(shí)26課時(shí)

小學(xué)教學(xué)計(jì)劃2

一、指導(dǎo)思想

音樂是一門情感的藝術(shù)，在音樂的教學(xué)過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力，讓學(xué)生與音樂保持親密聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。依據(jù)學(xué)生身心進(jìn)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培育孩子學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與孩子生活閱歷相結(jié)合，加強(qiáng)音樂課與社會(huì)生活的聯(lián)系。音樂教學(xué)要面向全體學(xué)生，注重獨(dú)特進(jìn)展，重視孩子音樂實(shí)踐和音樂創(chuàng)造能力的培育。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)任一到五年級十七個(gè)班的音樂課。從整體的水平看，學(xué)生在音準(zhǔn)、對唱曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對可以，大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)主動(dòng)性特別高，上課紀(jì)律也不錯(cuò)，舉手發(fā)言的學(xué)生許多。執(zhí)教的十七個(gè)班級學(xué)生音樂水平這學(xué)期明顯好轉(zhuǎn)，我在視唱練耳、音樂學(xué)問、等方面全面提高孩子素養(yǎng)，努力使學(xué)生在上課過程中逐步實(shí)現(xiàn)全面進(jìn)展，但還有一部分同學(xué)音樂基礎(chǔ)學(xué)問欠佳?？偟膩碚f，在以后的教學(xué)過程中我還要注重音樂基礎(chǔ)學(xué)問訓(xùn)練，進(jìn)一步穩(wěn)固、完善教學(xué)，為學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)

〔一〕感受與鑒賞

1.音樂表現(xiàn)要素

〔1〕對自然界和生活中的各種音響感到好奇和好玩，能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行仿照。能隨著熟識(shí)的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。

〔2〕能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。

〔3〕在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步區(qū)分節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱。

〔4〕能夠感知音樂主題、樂句和段落的改變，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。

2.音樂心情與情感

〔1〕聽辨不憐憫緒的音樂，能用語言作簡潔描述。

〔2〕夠體驗(yàn)并簡述音樂心情的改變。

3.音樂體裁與形式

〔1〕傾聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

〔2〕傾聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動(dòng)或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)。

〔3〕能夠區(qū)分齊唱與合唱、齊奏與合奏。

〔4〕能夠初步辨別小型的音樂體裁與形式，能夠傾聽音樂主題說出曲名，每學(xué)年2～4首。

4.音樂風(fēng)格與流派

〔1〕傾聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風(fēng)格。

〔2〕傾聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風(fēng)格。

〔二〕表現(xiàn)

1.演唱

〔1〕樂于參加各種演唱活動(dòng)。

〔2〕知道演唱的正確姿態(tài)及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步把握和運(yùn)用。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

〔3〕能夠用自然的聲音、精確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參加齊唱、合唱。

〔4〕能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱啙嵲u價(jià)。

〔5〕每學(xué)年能夠背唱歌曲4～6首。

2.綜合性藝術(shù)表演

(1)能夠主動(dòng)地參加綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，并從中享有樂趣。

(2)在有情節(jié)的音樂表演活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色。

能夠?qū)ψ约?、他人的表演進(jìn)行簡潔的評論。

3.識(shí)讀樂譜

(1)用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂譜。

(2)結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識(shí)音名、音符、休止符及一些常用記號(hào)。

能夠識(shí)讀簡潔樂譜。

〔三〕創(chuàng)造

1.探究音響與音樂

(1)能夠自制簡易樂器。

(2)能夠運(yùn)用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的'聲音。

2.即興創(chuàng)造

(1)能夠即興創(chuàng)編同歌曲心情一致的律動(dòng)或舞蹈，并參加表演。

(2)能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參加表演。

〔四〕音樂與相關(guān)文化

1.音樂與社會(huì)生活

(1)關(guān)注日常生活中的音樂。

(2)喜愛從廣播、電視、磁帶、CD等傳播媒體中收集音樂材料，并常常傾聽。

主動(dòng)參與社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動(dòng)，并能同他人進(jìn)行音樂溝通。

聽音樂會(huì)或觀看當(dāng)?shù)孛袼谆顒?dòng)中的音樂表演。

2.音樂與姊妹藝術(shù)

(1)接觸與了解戲劇、舞蹈等藝術(shù)表演形式，認(rèn)識(shí)音樂在其中的作用。

(2)能夠結(jié)合所熟識(shí)的影視片，簡潔描述音樂在其中的作用。

3.音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科

(1)能夠選用合適的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。

(2)知道一些不同歷史時(shí)期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。

五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1.能夠完好地背唱所學(xué)過的歌曲，參加各種演唱活動(dòng)。

2.能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力，用簡潔的形體動(dòng)作協(xié)作音樂節(jié)奏表演。

3.感受生活中的音樂，能夠運(yùn)用人聲、樂器仿照自然界或生活中的聲音。

4.樂于與他人共同參加音樂活動(dòng)。

六、教學(xué)措施

1.在日常生活中多學(xué)習(xí)，提高自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)水平。

2.課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)孩子主動(dòng)性，并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，把握技能。并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育孩子團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力，用輕松的課堂形式讓學(xué)生寵愛音樂課。

3.因材施教，對不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分進(jìn)展。

4.設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高孩子學(xué)習(xí)興趣。

5.豐富課外音樂活動(dòng)，以孩子愛好為主開展課外音樂活動(dòng)，使學(xué)生在平常生活中學(xué)習(xí)音樂。

6.多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)閱歷。

小學(xué)教學(xué)計(jì)劃3

為了普及試驗(yàn)教學(xué)，加強(qiáng)教育裝備管理，切實(shí)提高教育技術(shù)裝備的效益，我校將扎實(shí)開展試驗(yàn)教學(xué)工作，努力提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，實(shí)行多項(xiàng)有效措施使我校教育技術(shù)裝備管理和教學(xué)教研工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

一、建立機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)，完善管理制度

1.建立學(xué)校教育技術(shù)裝備管理和試驗(yàn)教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。由教務(wù)處全面負(fù)責(zé).

2.強(qiáng)化試驗(yàn)教學(xué)日常管理

〔1〕學(xué)校按要求制訂試驗(yàn)室主管領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，試驗(yàn)員職責(zé)，科任教師職責(zé)，學(xué)生試驗(yàn)守則，職責(zé)分明，責(zé)任到人。

〔2〕進(jìn)一步健全和完善各項(xiàng)管理制度，嚴(yán)格執(zhí)行儀器設(shè)備借用，領(lǐng)用，損失賠償制度。

〔3〕試驗(yàn)室在借用、領(lǐng)用、儀器、演示試驗(yàn)，分組試驗(yàn)時(shí)必需進(jìn)行填寫登記，手續(xù)要完備。

〔4〕建立完好的管理帳冊，資料檔案，定冊清查帳，物，卡，每學(xué)期末進(jìn)行一次全面的.清查盤點(diǎn)。

〔5〕各種儀器、設(shè)備的存放要依據(jù)其性能和學(xué)科特點(diǎn)，科學(xué)分類擺放，并加強(qiáng)防護(hù)工作。

二、加大投入，進(jìn)一步完善試驗(yàn)室基礎(chǔ)建設(shè)。

1.加大對學(xué)校教育技術(shù)裝備及試驗(yàn)基礎(chǔ)建設(shè)，保障有可靠的安全設(shè)施和良好的通風(fēng)條件。

2.試驗(yàn)經(jīng)費(fèi)要?？顚Ｓ?，建立試驗(yàn)經(jīng)費(fèi)專帳，保證教學(xué)的正常開展。

三、規(guī)范試驗(yàn)教學(xué)行為，開展試驗(yàn)教學(xué)討論。

1.試驗(yàn)教學(xué)要實(shí)行試驗(yàn)計(jì)劃、試驗(yàn)申報(bào)單、試驗(yàn)備課、試驗(yàn)報(bào)告“四對口〞。

〔1〕試驗(yàn)計(jì)劃：每期次，各試驗(yàn)科目任課教師要制訂細(xì)致的演示，分組試驗(yàn)計(jì)劃。

〔2〕科任教師的每次演示，分組試驗(yàn)都要實(shí)行申報(bào)制度，仔細(xì)填寫試驗(yàn)報(bào)單，并與計(jì)劃、備課一一對應(yīng)。

〔3〕科任教師的每次演示，分組試驗(yàn)都要備課，備課的內(nèi)容要有課型、試驗(yàn)課題，試驗(yàn)?zāi)康?，器材清單、裝配示意圖和試驗(yàn)步驟，課后有試驗(yàn)狀況記載和試驗(yàn)效果分析。

〔4〕每次分組試驗(yàn)學(xué)生都要完成試驗(yàn)報(bào)告，每次試驗(yàn)報(bào)告都要批改，有時(shí)間記載。

2.試驗(yàn)教學(xué)過程要規(guī)范。

每一次演示，分組試驗(yàn)教學(xué)目的要明確，試驗(yàn)之前要與試驗(yàn)員一道預(yù)做試驗(yàn)，試驗(yàn)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生開展雙邊活動(dòng)，弄懂試驗(yàn)原理，分析試驗(yàn)數(shù)據(jù)，把握試驗(yàn)操作要領(lǐng)，鼓舞學(xué)生勇于實(shí)踐、主動(dòng)探究。

3.大力開展試驗(yàn)教學(xué)討論。

〔1〕分管試驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)每期聽課不少于5節(jié)，并有聽課記錄，課后準(zhǔn)時(shí)與教師和試驗(yàn)員交換意見，提出改良措施。

〔2〕學(xué)校每學(xué)期舉行一次演示，分組試驗(yàn)教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)。

〔3〕學(xué)校每學(xué)期組織一次學(xué)生試驗(yàn)操作考查。

〔4〕每學(xué)期舉行一次試驗(yàn)教學(xué)專題討論活動(dòng)。

4.各類試驗(yàn)開出率要達(dá)標(biāo)。

演示試驗(yàn)，分組試驗(yàn)開出率要到100％，演示試驗(yàn)勝利率到達(dá)95％以上，分組試驗(yàn)勝利率到達(dá)100％。每次分組試驗(yàn)開出的組數(shù)要到達(dá)開組數(shù)的98％以上。

四、建立教育技術(shù)裝備管理和試驗(yàn)教學(xué)工作獎(jiǎng)懲機(jī)制。

1．學(xué)校對試驗(yàn)教學(xué)、裝備管理工作按工作職現(xiàn)實(shí)行評估，計(jì)入個(gè)人工作量和工作業(yè)績，試驗(yàn)員和管理人員在評優(yōu)、晉級等方享受教師同等待遇。

2.在學(xué)生中開展一次小發(fā)明，小制作，小論文評選活動(dòng)，對優(yōu)秀者給予通報(bào)表彰和嘉獎(jiǎng)，并報(bào)送上級參評，對指導(dǎo)教師進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。

3.開展自制教具，試驗(yàn)論文和試驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課評比，擇估選送市、地參評，獲獎(jiǎng)?wù)甙礃?biāo)準(zhǔn)進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。

4.教育處對教師開展試驗(yàn)教學(xué)狀況納入教師檢查范圍，并依據(jù)檢查結(jié)果進(jìn)行獎(jiǎng)懲。

小學(xué)教學(xué)計(jì)劃4

讓音樂與生活溝通起來，營造寬闊的音樂教學(xué)空間。音樂原來便是從生活中發(fā)明出來的。讓音樂與活動(dòng)溝通起來，給予自由的音樂想象空間。音樂最具不確定性，說明的自由度是最大的。以是，音樂可以讓每一位孩子用自己奇怪的方法想象、說明，來宣泄自己的心情，它最能表達(dá)人的獨(dú)特。而主題活動(dòng)恰恰就能提供這樣的自由。游戲、表演等是小孩子最喜愛的活動(dòng)方法。

一、開放的音樂教學(xué)讓音樂成為師生溝通的心情橋梁。在開放的音樂教學(xué)中，教師應(yīng)營造一種民主、自由、輕松、高興的氣氛，創(chuàng)設(shè)良好的師生干系。老師大多數(shù)時(shí)間可以走到孩子中間，縮短和孩子的間隔。教師是導(dǎo)演，有序地領(lǐng)著孩子走進(jìn)音樂的殿堂，不停給孩子新的內(nèi)容，讓他們有新的進(jìn)展。教師又是演員，與孩子們一同歡歌跳動(dòng)。教導(dǎo)心理學(xué)認(rèn)為，假如教師與孩子之間能構(gòu)成友愛信任的干系，那孩子就可能更愿意和教師相處，接受老師的教導(dǎo)。同時(shí)在這種平等、和諧、強(qiáng)烈的氣氛中，就能更好地引發(fā)孩子學(xué)習(xí)的主體和發(fā)明的主動(dòng)性。我在課堂上常常鼓舞那些比較外向的同學(xué)大膽說、大膽想、大膽唱、大膽演。這種鼓舞支持的看法、渴望性、肯定性的`語言，能樹立孩子前進(jìn)的決心，讓孩子在寬松友愛的學(xué)習(xí)氣氛里感覺美、體驗(yàn)美。

二、開放的音樂教學(xué)要領(lǐng)

開放的音樂教學(xué)要領(lǐng)是指依據(jù)孩子進(jìn)展必要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)采納差異的教學(xué)要領(lǐng)，而不是機(jī)器采納同一種教學(xué)要領(lǐng)。音樂教導(dǎo)家柯達(dá)伊認(rèn)為："音樂教導(dǎo)首先要通過音樂與身材聯(lián)合的節(jié)奏運(yùn)動(dòng)喚起人們的音樂天性，造就孩子的音樂感覺力和靈敏的反應(yīng)能力。"

一、學(xué)會(huì)課本上的全部歌曲，通過歌曲的演唱，使孩子更加愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛學(xué)習(xí)、愛迷信、愛迷信、愛大自然、愛生活。

二、學(xué)會(huì)如下讀譜學(xué)問：弱起小節(jié)、速率記號(hào)、跨小節(jié)的切分音。

三、仔細(xì)完成課后的綜合訓(xùn)練，通過練習(xí)慢慢進(jìn)步孩子的創(chuàng)作旋律、填寫旋律的能力，并慢慢學(xué)會(huì)區(qū)分三和弦的和諧能否。

四、上好觀賞課，通過觀賞，擴(kuò)大孩子的視野，以音樂的藝術(shù)形象無力的熏染和鼓舞孩子。在上好觀賞課的同時(shí)，仔細(xì)介紹民族樂器的“吹管樂器〞和“打擊樂器〞，進(jìn)步孩子的民族自負(fù)心和自大感，還要介紹世界有名音樂家莫扎特和冼星海的平生古跡，學(xué)習(xí)他們頑強(qiáng)拼搏的奮斗精神。小學(xué)音樂教學(xué)計(jì)劃

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗(yàn)為焦點(diǎn)，進(jìn)步孩子的審美能力，進(jìn)展發(fā)明思維。

教學(xué)難點(diǎn)：審美情操的造就，實(shí)踐能力的造就，造就孩子的發(fā)明精神和互助精神的能力。

四、學(xué)情分析：

一、二、三年級的歌曲都是單聲部歌曲，唱二聲部歌曲比較困難，兩個(gè)聲部分別唱結(jié)果都不錯(cuò)，而合在一同難協(xié)調(diào)統(tǒng)一。因此，要增添練習(xí)。

三、在觀賞方面，大多數(shù)孩子圖個(gè)繁華，而對曲目標(biāo)主旋律不熟習(xí)或知之甚少，孩子不知道音樂美在哪，就很難引發(fā)孩子觀賞音樂的心情，達(dá)不到預(yù)期的目標(biāo)。因此，必要孩子先熟習(xí)旋律，再做觀賞。

二、在唱歌、視唱和聽音練習(xí)方面，大部分同學(xué)都有了肯定的基礎(chǔ)，但每班還有四五個(gè)音樂上的落伍生五音不全，我們要多給這些同學(xué)一些關(guān)懷和愛心，使他們盡快的喜愛起音樂來，讓他們高興起來，盡快脫失“樂盲〞的帽子。

小學(xué)教學(xué)計(jì)劃5

一、教學(xué)目的要求

1、培育學(xué)生寵愛漢字、喜愛寫字的感情，感受寫字的樂趣。培育良好的寫字習(xí)慣。

2、學(xué)習(xí)正確的寫字姿態(tài)和鉛筆的執(zhí)筆要領(lǐng)，學(xué)習(xí)使用和保管寫字工具，教育學(xué)生疼惜學(xué)習(xí)用品。

3、認(rèn)識(shí)人、刂、宀、礻、辶、犭、竹、纟、心、钅、雨、火、門、穴、小、頁、足、目、ム、ㄅ、ㄆ、灬、饣等部首，初步把握書寫方法；學(xué)會(huì)四種書寫規(guī)律：橫畫要平穩(wěn)、豎畫要正直、短邊豎內(nèi)斜、斜畫交點(diǎn)居中，并按以上書寫規(guī)律寫字。

4、根據(jù)由讀貼到描摹到臨寫的寫字方法，在田字格里寫出規(guī)范、端正、干凈的鉛筆字，進(jìn)展觀看能力和審美能力，初步感受漢字的形體美。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、漢字部首6課。每課介紹兩種部首和一些相應(yīng)的練習(xí)字。

2、漢字的書寫規(guī)律四課。每課介紹一種書寫規(guī)律，支配帶有所學(xué)筆畫的例字供學(xué)生臨摹。課后都支配了二至三個(gè)練習(xí)題。

3、綜合練習(xí)兩課。支配了四個(gè)練習(xí)題，復(fù)習(xí)穩(wěn)固所學(xué)筆畫和筆順，引導(dǎo)學(xué)生自查學(xué)習(xí)效果。

4、古代書法家的'故事兩課，

三、編排原則

1、遵循寫字的規(guī)律設(shè)計(jì)教材的體例。

2、細(xì)心選編教材內(nèi)容。

3、指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合。

4、突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

5、支配了豐富多樣的練寫內(nèi)容。

6、版式設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑，符合學(xué)生的年齡特征。

四、教學(xué)中應(yīng)留意的幾個(gè)問題

1、要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，培育他們喜愛祖國語言文字的感情。

2、教學(xué)中留意兒童特點(diǎn)。

3、要留意寫字課上教師指導(dǎo)和學(xué)生書寫時(shí)間的安排。

4、課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合。

5、處理好寫字與識(shí)字的關(guān)系。

6、處理好寫字教學(xué)與課外書法活動(dòng)的關(guān)系。

7、要留意衛(wèi)生習(xí)慣的培育，防止或糾正學(xué)生用嘴咬筆等不良習(xí)慣。

8、教師要仔細(xì)備課，把握教材的特點(diǎn)。

五、課時(shí)支配

每周一課時(shí)，共計(jì)17課時(shí)。

漢字的部首〔1〕………….1課時(shí)

漢字的部首〔2〕………….1課時(shí)

漢字的部首〔3〕………….1課時(shí)

漢字書寫規(guī)律〔1〕………..1課時(shí)

漢字的部首〔4〕………….1課時(shí)

漢字的部首〔5〕…………1課時(shí)

漢字的結(jié)構(gòu)〔1〕…………1課時(shí)

漢字的部首〔6〕…………1課時(shí)

漢字的部首〔7〕……………1課時(shí)

綜合練習(xí)〔1〕

名家鋼筆

書法作品觀賞………1課時(shí)

漢字的部首〔8〕………………1課時(shí)

漢字的部首〔9〕………………1課時(shí)

漢字的結(jié)構(gòu)〔2〕………….1課時(shí)

漢字的部首〔10〕…………..1課時(shí)

漢字的部首〔11〕……………1課時(shí)

漢字的部首〔12〕……………1課時(shí)

綜合練習(xí)〔2〕

名家鋼筆書法作品觀賞……………1課時(shí)

小學(xué)教學(xué)計(jì)劃6

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步建立腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)球動(dòng)作概念。

2、穩(wěn)固提高腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)動(dòng)作和對球的掌握能力、支配能力，進(jìn)展靈敏、速度耐力等身體素養(yǎng)。

3、培育學(xué)生英勇、機(jī)靈、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、親密協(xié)作的集體主義精神。

二、重、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)踢、停球--精確的腳型及觸球的部位、力量。

2、難點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)--協(xié)調(diào)協(xié)作和腳對球的掌握把握能力。停球時(shí)伸腳提前量和準(zhǔn)時(shí)后撤的把握。

三、教學(xué)過程：

〔一〕預(yù)備部分〔10〕

1、繞操場慢跑〔3’〕學(xué)生成兩路縱隊(duì)繞操場慢跑兩圈，慢跑時(shí)速度勻稱精神飽滿，隊(duì)列步調(diào)一致。

2、熟識(shí)球性〔7’〕

教師先進(jìn)行各種方法練習(xí)和講解，然后學(xué)生自由仿照創(chuàng)新練習(xí)。組織形式為散點(diǎn)。

學(xué)生通過各種練習(xí)，培育學(xué)生的球感和對球的興趣，改善腳對球的掌握能力，進(jìn)一步熱身，同時(shí)活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的預(yù)備。

〔二〕基本部分〔30’〕

一、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢地滾球技術(shù)

動(dòng)作要求：直線助跑，腳尖正對出球方向，支撐腳踏在球的.側(cè)方距球15cm左右，大腿外展，腳底與地面平行，腳尖微翹，踝關(guān)節(jié)緊急，用腳內(nèi)側(cè)擊球的后中部，同推送或敲擊的方法將球擊出。

重點(diǎn)：支撐腳站位

難點(diǎn)：腳型固定

組織：全班兩人一組，每組一球，同時(shí)進(jìn)行練習(xí)

教法：

1、講解腳內(nèi)側(cè)正面?zhèn)鞯貪L球

2、給學(xué)生做正確示范動(dòng)作

3、學(xué)生練習(xí)時(shí)，巡回輔導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作

要求：仔細(xì)聽講解，認(rèn)真觀看教師示范，明確支撐腳站位。

〔1〕踢固定球，做腳內(nèi)側(cè)踢球支撐腿戰(zhàn)位及踢球部位仿照練習(xí)

〔2〕兩人一球，一人用腳底擋球，另一人做腳內(nèi)側(cè)擺腿練習(xí)

二、學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)接地滾球

動(dòng)作要點(diǎn)：支撐腳腳尖正對來球，接球腿大腿外展，腳尖微翹，腳底與地面平行，腳內(nèi)側(cè)迎球。

組織：全班兩人一組，每組一球，兩列橫隊(duì)，相距五米。

三、教法：

1、講解腳內(nèi)側(cè)接地滾球。

2、教師示范。

3、兩人一組，隊(duì)形相距五米，練習(xí)傳球。

練習(xí)方法：兩人一組，每組一球，一人用腳內(nèi)側(cè)傳地滾球，另一人用腳內(nèi)側(cè)接球，然后再用腳內(nèi)側(cè)接球，然后再用腳內(nèi)側(cè)傳球，兩人反復(fù)練習(xí)。

小學(xué)教學(xué)計(jì)劃7

一．指導(dǎo)思想

1．仔細(xì)學(xué)習(xí)理論學(xué)問，仔細(xì)貫徹黨的教育方針，更新教學(xué)理念，深化教育教學(xué)改革，全面推行素養(yǎng)教育，為培育合格人材而努力。

2．加強(qiáng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，虛心學(xué)習(xí)外地的先進(jìn)閱歷，不斷提高業(yè)務(wù)水平，大膽實(shí)踐，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

二．教學(xué)目的

提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平，擴(kuò)大學(xué)問面，把握常用的文字和最基本的聽說讀寫的技能技巧，使學(xué)生具有肯定的聽說讀寫能力。在學(xué)習(xí)學(xué)問的同時(shí)，對學(xué)生進(jìn)行政治思想教育。進(jìn)展學(xué)生的智力，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三．教學(xué)目標(biāo)

一識(shí)字、寫字教學(xué)

本冊要求學(xué)生認(rèn)210個(gè)字，寫300個(gè)字的識(shí)字量。教師應(yīng)當(dāng)鼓舞學(xué)生通過其他渠道自主識(shí)字，增加識(shí)字量。鼓舞同學(xué)之間溝通識(shí)字的方法、閱歷和感受，啟發(fā)他人；鼓舞相互合作，在合作學(xué)習(xí)中共享識(shí)字的樂趣。

要繼續(xù)加強(qiáng)寫字的指導(dǎo)。除了在課堂教學(xué)中留意識(shí)字和寫字的聯(lián)系外，還要指導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)的練習(xí)中提高寫字技巧。要求學(xué)生把字寫端正，寫美觀。

二閱讀教學(xué)

⒈精讀課文的教學(xué)。精讀課文是教材的主體，是進(jìn)行語文學(xué)習(xí)的主要憑借。在教學(xué)中要留意以下幾點(diǎn)。

〔1〕加強(qiáng)詞、句練習(xí)。詞、句練習(xí)要貫穿在小學(xué)階段各年級的語文教學(xué)過程中。主要的任務(wù)是進(jìn)行理解和積累。要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文等方法精確理解詞語，運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解含義比較深刻的句子。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住課文中的重點(diǎn)詞句進(jìn)行理解，漸漸學(xué)會(huì)并擅長把握文章的重點(diǎn)詞句，進(jìn)而理解課文。在理解的基礎(chǔ)上，通過背誦、摘抄等形式，積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，積累在課外閱讀和生活中獲得的新奇語言材料，同時(shí)培育對好詞佳句的敏感，養(yǎng)成積累詞句的習(xí)慣。

〔2〕要重視朗讀的指導(dǎo)和練習(xí)。正確、流利有感情地朗讀課文是閱讀教學(xué)的重要任務(wù)。要把讀書的時(shí)間還給學(xué)生，充分信任學(xué)生能讀懂課文，讓學(xué)生在自主的閱讀實(shí)踐中學(xué)習(xí)讀書。引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感受，去體驗(yàn)，去思索。引導(dǎo)學(xué)生入境入情地讀。讀的形式要多樣，讀的指導(dǎo)和練習(xí)要有層次。要擅長用指導(dǎo)朗讀和學(xué)生有感情朗讀的方法，培育語感，加強(qiáng)情感和美的熏陶。

〔3〕逐步培育學(xué)生默讀的能力。

繼續(xù)加強(qiáng)默讀的指導(dǎo)，要求學(xué)生不指讀，不動(dòng)嘴唇，不出聲音。默讀比朗讀的速度快，也更利于思索。要培育學(xué)生一邊默讀，一邊思索的習(xí)慣。要鼓舞學(xué)生邊讀邊動(dòng)筆圈點(diǎn)，畫出重點(diǎn)，標(biāo)出疑問。讀后要有自己的感受，主動(dòng)提出疑問。默讀課文，一般要對學(xué)生提出默讀的要求，讀完后，要溝通感受，質(zhì)疑問難，組織商量，加強(qiáng)評價(jià)

〔4〕精讀課文的教學(xué)，應(yīng)當(dāng)是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生閱讀、感悟的過程。要敬重學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)客、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式的權(quán)利；要從學(xué)生的學(xué)習(xí)需求出發(fā)，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，細(xì)心組織教學(xué)活動(dòng)。要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和主動(dòng)性，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，理解課文思想內(nèi)容，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高理解能力。

2．略讀課文的教學(xué)。

略讀課文的教學(xué)要留意以下兩點(diǎn)：一是從內(nèi)容上說，理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué)，一般是“粗知文章大意〞，只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解即可，詞句的理解不作為重點(diǎn)。二是從方法上說，教師要放手，讓學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的學(xué)問與方法，自己完成課文學(xué)習(xí)的任務(wù)。略讀課文教學(xué)的大體步驟是：先由學(xué)生通讀課文發(fā)散思維；參照課后

提示問題獨(dú)立閱讀、思索，發(fā)表閱讀感受；再抓住學(xué)生感興趣的一兩個(gè)重點(diǎn)的、有價(jià)值的共性問題〔可以是內(nèi)容方面的，也可以是寫法方面的〕，引導(dǎo)學(xué)生商量、溝通；多元的方式評價(jià)學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果。略讀課文的教學(xué)不要拔高或降低教學(xué)要求。

三口語交際教學(xué)

⒈明確教學(xué)要求，培育口語交際能力。教師首先要明確本冊教材在口語交際方面的練習(xí)要求，依據(jù)相應(yīng)的`口語交際內(nèi)容，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。教師要從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際的欲望入手，使學(xué)生明確圍繞什么話題進(jìn)行溝通、商量。

⒉口語交際是聽說雙方的互動(dòng)過程，教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。情境的創(chuàng)設(shè)，要表達(dá)中年級學(xué)生年齡的特點(diǎn)，還要有層次性，不能是一個(gè)水平上的循環(huán)。層次性可以是語言表達(dá)上的提高，也可以是表達(dá)內(nèi)容的豐富，還可以是思維水平的提升。

3．引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評價(jià)。對口語交際進(jìn)行評價(jià)，能有效地提高口語交際的質(zhì)量。

四習(xí)作教學(xué)

⒈重視培育習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達(dá)。中年級不受文體束縛，也不受篇章束縛，重在自由表達(dá)。要愛惜學(xué)生想說想寫、敢說敢寫的熱情、沖動(dòng)和愿望，不要有過多的條條框框，讓他們放開手腳去寫，消除對習(xí)作的畏難心情。

⒉加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。要鼓舞學(xué)生運(yùn)用閱讀中積累的語言材料，運(yùn)用閱讀中學(xué)到的表達(dá)方式，豐富自己的表達(dá)。要留意發(fā)揮課文對習(xí)作的指導(dǎo)作用。

本冊習(xí)作練習(xí)主要是寫學(xué)生看到的，聽到的，想到的……在指導(dǎo)時(shí)要培育學(xué)生真誠表達(dá)的習(xí)慣，不要養(yǎng)成隨便編造，不要說假話、大話、空話的毛玻作文評價(jià)要有主動(dòng)的導(dǎo)向作用，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，喜愛生活，關(guān)愛他人，珍惜生命，有健康的審美情趣，社會(huì)責(zé)任感等。

五語文百花園教學(xué)

“語文百花園〞中的“語海暢游〞“積少成多〞“閱讀平臺(tái)〞及“語文大課堂〞的教學(xué)應(yīng)當(dāng)留意：“語海暢游〞中的字詞句教學(xué)，重在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺學(xué)問規(guī)律，把握學(xué)習(xí)方法，應(yīng)以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主、溝通心得收獲為主。突出學(xué)生的主體性，也就是盡可能地讓學(xué)生自己開展活動(dòng)，將學(xué)問轉(zhuǎn)化成能力。

本冊教材要完成以下教學(xué)任務(wù)：

1．識(shí)字與寫字

〔1〕會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。

〔2〕認(rèn)識(shí)211個(gè)生字，會(huì)寫299個(gè)生字。

〔3〕繼續(xù)練習(xí)用硬筆嫻熟地書寫正楷字，做到規(guī)范、干凈。

2．閱讀

〔1〕用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦要求背誦的課文、段落。

〔2〕繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能對課文中不理解的地方提出疑問。

〔3〕學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思。繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

〔4〕積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇〔段〕，練習(xí)復(fù)述課文。

〔5〕繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀課文，粗知文章大意。

〔6〕初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

〔7〕繼續(xù)培育讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)溝通圖書資料，課外閱讀總量不少于10萬字。

3．習(xí)作

〔1〕留心觀看，展開想像，樂于書面表達(dá)。情愿將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人共享習(xí)作的歡樂。

〔2〕學(xué)寫感謝信。

〔3〕能夠在習(xí)作中合理地運(yùn)用收集的資料。

〔4〕能夠有順序地支配文章內(nèi)容，并把印象深刻的部分寫具體。

4．口語交際

〔1〕能用一般話交談，繼續(xù)培育講一般話的習(xí)慣。

〔2〕能具體生動(dòng)地講解并描述故事，努力用語言打動(dòng)他人，講解并描述見聞做到清晰明白，能說出自己的感受和想法。

〔3〕在交談中能仔細(xì)傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。

5．綜合性學(xué)習(xí)

〔1〕結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀看大自然、觀看社會(huì)，書面與口頭表達(dá)結(jié)合表達(dá)自己的觀看所得。

〔2〕在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語文學(xué)問和能力解決簡潔問題。

小學(xué)教學(xué)計(jì)劃8

一、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

1、繼續(xù)唱好a、i等韻母，逐步做到音色統(tǒng)一。

2、在換氣記號(hào)處換氣，吸氣時(shí)不出聲、不聳肩。

3、以統(tǒng)一的音色，獲得較自然而優(yōu)美、光明而圓潤的童聲。

4、練習(xí)連音和非連音的唱法。

5、唱好帶復(fù)韻母的字，做到正確清楚。

二、視唱、學(xué)問、練耳部分：

1、讀譜學(xué)問：認(rèn)識(shí)五線譜、線、間、加線、加間。逐步認(rèn)識(shí)a---e在五線譜上的位置。認(rèn)識(shí)四分休止符、八分休止符，知道它們各休止幾拍。

2、視唱部分：聽唱歌曲〔增加da(a)da，dadada，dadadada等節(jié)奏〕在教師幫忙下視唱4~8小節(jié)的歌曲或練習(xí)曲〔包括大小三度、大小二度、純四度、純五度旋律音程〕。

3、練耳部分：聽辯同一音組內(nèi)的兩個(gè)音、三個(gè)音的高低〔包含大小三度、大小二度、純四、純五度旋律音程〕，要求唱出各音的唱名〔不好求說出音程名稱〕。聽辯有附點(diǎn)與無附點(diǎn)節(jié)奏差異；聽辯有休止符與無休止符的區(qū)分。

三、觀賞部分：

培育學(xué)生觀賞音樂的興趣和良好的觀賞習(xí)慣。在觀賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生開心的感覺。逐步體會(huì)旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能區(qū)分音樂作品中輕快、強(qiáng)烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴(yán)、詼諧等心情。能感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。

教學(xué)分析：

本學(xué)期主要接觸學(xué)習(xí)樂理學(xué)問。學(xué)習(xí)do~do〔高音〕幾個(gè)音的音名和唱名，及它們在五線譜上的位置。抓住這個(gè)學(xué)問點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)計(jì)此方面的練習(xí)，為今后視唱曲譜打下基礎(chǔ)。

第二，本學(xué)期所學(xué)的歌曲大多數(shù)是二拍子的，強(qiáng)弱分明、節(jié)奏感強(qiáng)，對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)是一個(gè)預(yù)備期。因此，在這學(xué)期要多方面為這一點(diǎn)打基礎(chǔ)，要讓學(xué)生自己體會(huì)到強(qiáng)弱的規(guī)律。

另外，每首歌都有律動(dòng)和舞蹈。因此，本學(xué)期著重讓孩子鍛煉身體的協(xié)調(diào)潛質(zhì)，以及聽聲潛質(zhì)。能自行依據(jù)音樂節(jié)奏來做動(dòng)作。另一方面，進(jìn)展學(xué)生的.創(chuàng)編潛質(zhì)。

學(xué)生狀況分析：

本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)留意引導(dǎo)學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。

學(xué)生的整體狀況估計(jì)不均衡，狀況參差不齊。因此，對不一樣學(xué)生應(yīng)用不一樣教法，要培育學(xué)生專長，即“普遍培育，重點(diǎn)進(jìn)展〞。使學(xué)生各方面均有提高。

學(xué)生年齡小，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)進(jìn)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增添學(xué)生身體的協(xié)調(diào)潛質(zhì)，讓學(xué)生能夠慢慢增添身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。

提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備學(xué)生。

2、因材施教，對不一樣的學(xué)生要留意采納不一樣的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分進(jìn)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的專心性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，把握技能。并留意在課堂上實(shí)行必需的形式，培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作潛質(zhì)及創(chuàng)新潛質(zhì)。

5、專心和其他學(xué)科溝通，專心討論學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中閱歷。

小學(xué)教學(xué)計(jì)劃9

新的學(xué)期，我仍擔(dān)任xx年級的美術(shù)教學(xué)工作，面對美術(shù)學(xué)科在社會(huì)進(jìn)展，教育改革中的實(shí)際，結(jié)合生活中的藝術(shù)和學(xué)生的美術(shù)現(xiàn)狀。我將繼續(xù)以課堂教學(xué)討論為基本點(diǎn)，狠抓課堂教學(xué)效率，聯(lián)系學(xué)生的日常生活，努力提高美育教學(xué)質(zhì)量，培育學(xué)生的審美，愛美，學(xué)美的美肓觀。為更好的完本錢學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)制定出本學(xué)期工作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

進(jìn)一步貫徹和學(xué)習(xí)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)觀念和理念，并運(yùn)用新的理論來指導(dǎo)自己的日常教學(xué)工作，使美術(shù)教學(xué)工作有一個(gè)新的突破。

二、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

各年級學(xué)生從繪畫的素養(yǎng)上看千差萬別，有先天因素，有后天緣由，有因地域不同而不同，造成他們對美術(shù)課興趣的不同，所以，在課堂上的接受能力便有所差異。每個(gè)班的學(xué)生繪畫水平參差不齊，優(yōu)秀的可以作為較差的老師。年級差異產(chǎn)生的`差距也很大，如年歲、獨(dú)特等方面都要因其特點(diǎn)加以掌握、把握，去耐煩引導(dǎo)、調(diào)動(dòng)其潛意識(shí)及思維的主動(dòng)性，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短，提高每個(gè)學(xué)生對美術(shù)課的興趣。

三、教學(xué)目標(biāo)：

１、讓學(xué)生自行觀賞中外名作，提高學(xué)生的觀賞能力，審美水平，學(xué)習(xí)優(yōu)秀繪畫技巧及繪畫形式。

２、通過各種形式的繪畫，鍛煉學(xué)生的繪畫、技能、表現(xiàn)能力、把握多種形式的繪畫技巧。

3、對美術(shù)字有肯定的認(rèn)識(shí)，對其作用有肯定的了解，能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)出適合肯定主題的板報(bào)，鍛煉學(xué)生的自主性及創(chuàng)造性、參加意識(shí)。