英語教學工作總結(jié)-1

英語教學工作總結(jié)英語教學工作總結(jié)1

一個學期的教學工作很快就結(jié)束了，如今本學期的教學工作總結(jié)如下：

一。做得較為勝利的方面：

1。備課組的精誠合作：在這一年中，我們備課組的每一位教師都特別敬業(yè)，分工合作，從整個復(fù)習計劃的制定、復(fù)習內(nèi)容的整理到每周一次的測試，老師們都能夠充分發(fā)表自己的高見，提出合理的建議，細心選擇適合學生們實際水平的各類試題，毫無保存地共享各種資料等。這樣不僅節(jié)約了教師們的工作時間，也提高了教學效率，所以我很深切地感受到，一個年級的教學是否勝利，在很大程度上取決于各個備課組是否能夠充分發(fā)揮每一位教師的潛力，調(diào)動每位教師的主動性。假如這項工作做好了，就能夠提升整個備課組的活力，從而提高整個年級的學科水平。

2。教學計劃的合理制定：本學年我們備課組在仔細分析了各個班級學生的學習狀況，研讀了外語高考考試大綱，結(jié)合對歷年高考中出現(xiàn)的難點、重點及熱點等語言現(xiàn)象進行了特別細致而仔細的分析之后，制定出了切合我校學生實際的教學計劃，第一輪對各學問點進行專項系統(tǒng)的梳理；第二輪查漏補缺，進行專題復(fù)習，突出重點、難點；第三輪開始綜合復(fù)習，強化重難點及學生學習中的薄弱點，使學生形成了較完好的外語學問結(jié)構(gòu)。我個人對此的體會是，一個科學合理的教學計劃是整個教學的順利而勝利的進行行動指南。

3。分層進行的輔優(yōu)補差：我們把高二期末外語成果在年級倒數(shù)115名的學生分成三個不同層次的班級，成果做差的一個班級有一個老師特地負責。每次補差的內(nèi)容都與本周學習的內(nèi)容相關(guān)，或?qū)ｍ椀?，或?qū)ｎ}的，這樣可以使這些學生準時地彌補尚未理解或把握的學問點，并在已有的基礎(chǔ)上進行適當?shù)膹娀Ｎ业捏w會是：補差肯定要有針對性，針對不同層次的學習水平，針對學習中的重點難點，同時也要針對這部分學生學習中的薄弱點，只有有針對性的補差才是有效的補差。

4。強化性的背誦和默寫：背單詞詞組始終是老師和學生學習英語最頭痛的事，當然也是很有效的做法。但是怎么背最有效是一個值得全部英語老師要探討的問題之一。我個人以為本學期我們所采納的“常用詞組與句子相結(jié)合的強化型翻譯背誦〞還有滿有效的。具體做法是：第一輪單詞背誦我們是以“能夠基本分辨〞為主要目的；第二輪我們以“正確拼寫常用單詞〞為目標。這兩輪在第一學期完成。第三輪我們把詞匯復(fù)習的目標定位在“常用的基本詞組〞。所以，我們由備課組長負責，把近幾年高考卷、各區(qū)考前模擬卷以及平常各種練習翻譯中最常出現(xiàn)的詞組和句子結(jié)構(gòu)按字母順序整理出來，并協(xié)作相應(yīng)的句子翻譯，讓學生不僅要記住這些詞組，同時也要會把它們用在具體的句子翻譯中。每天6——8句，每兩天默寫一次，每個周日再將錯誤率較高的句子稍作轉(zhuǎn)變再默。這樣反反復(fù)復(fù)地背、默、講、練大大提高了單詞詞組的復(fù)現(xiàn)機率，學生也就簡單記住了。扎扎實實的三輪復(fù)習之后，大部分學生的詞匯量已有了很大的提高，閱讀能力、和翻譯寫作能力等也有了相應(yīng)的提高。到第四輪、第五輪的復(fù)習時，學生們的詞匯壓力已減輕了許多。臨高考前一個月，我們把第三輪復(fù)習的詞組再一次來反復(fù)練習。我覺得這樣的詞匯復(fù)習還是很有效的，比較適合我們這個層次的學生。

5。立足教材而開展的主題式復(fù)習：近幾年我們經(jīng)常會用各種練習來代替高三的總復(fù)習，而忽視了教材本身在整個復(fù)習中的作用。本學年我們部分地嘗試實行了以高三教材為中心的主題式復(fù)習，將教學內(nèi)容與學生以前學過的內(nèi)容相結(jié)合，一方面幫助學生回憶已有的學問，另一方面也幫助他們構(gòu)建新的學問結(jié)構(gòu)，到達們故而知新的目的。同時，通過對語篇結(jié)構(gòu)、寫作方法、寫作技巧等的分析，對提高學生自身的寫作能力也有很大的幫助。此外，對語篇中好的詞句或語段有選擇性地讓學生背誦默寫，為他們學做中削減語言錯誤奠定基礎(chǔ)。所以，立足教材進行主題式的復(fù)習不僅很有必要也很有效，是我們高三復(fù)習中不行或缺的一個環(huán)節(jié)。

二。略感遺憾與缺乏的方面：

1。以教材為中心的主題式復(fù)習起步晚了些，高一、高二的教材沒有時間完

成，假如多花點時間和精力把四本教材中的內(nèi)容按主題分類加以系統(tǒng)復(fù)習，對于那些高一、高二英語學的不是很好的學生或許會有更大的幫助。所以也期望新一屆的高三能夠重視立足教材的復(fù)習，并在此基礎(chǔ)上有所突破，使高三復(fù)習更有效。

2。對學生的學法指導(dǎo)方面仍有缺乏，尤其是在第二輪的專題復(fù)習時。例如：在對閱讀理解的專題復(fù)習時，盡管老師們對這類題目的出現(xiàn)形式、解題方法，如：詳情事實題如何解答、主旨大意題又該如何解答等都跟學生講過，但卻缺乏了必要的強化練習，使得有些學生在實際解題過程中不能將理論與實踐相結(jié)合，解題時只憑感覺，而閱讀能力卻沒有正真得到提高。聽力解題指導(dǎo)也存在類似的問題。所以，我想，在以后的教學中，應(yīng)重視學法指導(dǎo)，更應(yīng)重視“指導(dǎo)〞之后的實踐，讓學生切實把握學習及解題方法，使他們的學習效率到達事半功倍的效果，而不是相反。

3。在試題的選擇方面還有所欠缺，還沒有正真到達“教師走進題海，讓學生跳出題海〞這樣一個狀況。比方說，有些時候給學生布置完作業(yè)之后才發(fā)覺有些題目不適合我們的學生。所以，我認為，這方面對教師的要求與催促還應(yīng)更加到位，肯定要在給學生布置作業(yè)前，教師先把題目做一遍〔但不是抄抄答案〕，選擇適合的題目布置給學生，以避開學生做無用功，浪費學生珍貴的時間。

三。對今后教學工作中的幾點思索：

1。進一步提升每位外語教師的工作責任心和教師自身的業(yè)務(wù)能力，抓好、抓實高一、高二的英語教學，為高三的總復(fù)習奠定良好的基礎(chǔ)。

2。英語語篇教學不能只停留在語言本身的講解，在重視單詞、語法等學問點教學的同時，要重視語篇的整體分析，是學生具有統(tǒng)攬的能全篇能力，即語篇能力。同時，語法教學肯定要結(jié)合語境，使學生在肯定的語境中理解語法現(xiàn)象，并通過適當?shù)木毩晛砑右苑€(wěn)固。要讓學生能夠在各種不同的語言環(huán)境中敏捷運用各種語法規(guī)則，而不是只記住概念。

3。在高一階段肯定要掃除語音障礙，既在最初階段解決音標問題，讓學生嫻熟地把握音標及其字母組合，這樣能大大地減輕學生記憶單詞的困難，有效地提高英語學習的效率。但如何解決音標的教學問題要進行進一步的探討和討論。

4。從高一起就要分步驟地進行聽、讀、寫等方法訓(xùn)練和技能培育，養(yǎng)成良好的寫聽讀寫習慣。在學習課本內(nèi)容的同時，還應(yīng)擴大學生的課外閱讀量，讓學生做肯定量的讀書筆記或短文縮寫；抄背好的詞句以積累英語語言表達的好詞好句，甚至好的段落等。養(yǎng)成良好的讀寫習慣對學生學好英語會有很大的幫助。

5。備課組的老師都應(yīng)發(fā)揮其應(yīng)有的作用，仔細鉆研教材、討論教法、指導(dǎo)學法，并在此基礎(chǔ)上制定科學合理的教學計劃。我覺得很有必要制定出階段性計劃和學期計劃，不是為了完成一項任務(wù)，而是要把計劃作為一種預(yù)期目標，在實際教學中不斷地檢驗“預(yù)期目標〞和“生成目標〞的達成度，從使教學計劃發(fā)揮其教學中真正的作用。

四。對學校教學管理的些許建議

1。學校應(yīng)當實行有效措施鼓舞并嘉獎那些在教育教學中有所成就的教師，尤其是青年教師，使他們成為其他教師學習的楷模，帶動廣大教師的主動性，在校內(nèi)中營建一種比、學、趕、幫、超的教學氣氛，以提高我們整體的教學水平。

2?？陀^評價文理學科、+1學科和小學科教師在教學中的奉獻和作用，對于弱勢學科多點鼓舞，少點批判，特殊是對于兩門大文科，既要看到差距也要看到期望，這樣更有利于各門學科的平衡進展。

英語教學工作總結(jié)2

時光荏苒，在xx市xx中學溝通學習將近一年了，這一年成長頗多、收獲頗多、反思和感悟也頗多。本學期本人從事xx中八xx班英語教學工作，并兼任xx中教科室工作及XX中學教研組長工作，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、英語教學方面

經(jīng)過了一學期的熟識，該班的孩子漸漸適應(yīng)了我的教學方式。經(jīng)過一學期的熟識，我也漸漸了解每個孩子的獨特和學習特征。這個班共43個孩子，班級學習能力強的孩子能夠做到自主學習，能夠很好地協(xié)作老師，對于這部分孩子，我更多的是給予方法指導(dǎo)，指導(dǎo)他們?nèi)绾芜M行高效的學習，鼓舞他們堅持課外閱讀，堅持準時整理，做到學習有規(guī)劃。而班級還有相當一部分孩子英語學習能力弱，學習習慣不是很好，對于這些孩子，我的做法是，首先鼓舞進步，同時，催促和提示他們養(yǎng)成良好的'學習習慣，并給予肯定的指導(dǎo)與示范，并讓他們明白學習要靠自己的道理。同時，每天記錄單詞默寫狀況，準時囑咐他們訂正和重默，并在肯定程度上尋求家長的協(xié)作，堅持做到親密家校聯(lián)系，實現(xiàn)家校聯(lián)動。

二、教研組長方面

不知不覺，接任教研組長工作快一年了，明顯感覺這一學期比上學期順手許多。從剛開始的慌亂，漸漸變得淡定。這學期一共開展了5次教研組活動，盡管來回奔波比較辛苦，但是感覺自己在工作中相處學到了許多，在與組員溝通方面、工作通知和布置方面等，較上學期明顯條理清楚許多。也漸漸熟絡(luò)了組長工作的一些流程包括學期初的教研計劃制定，再到中間的活動支配以及活動后的準時記錄與小結(jié)。工作中漸漸地培育了高瞻遠矚、協(xié)調(diào)統(tǒng)籌和人際交往能力，感覺受益匪淺。作為組長，我堅信首先要做好自己，到處為本組考慮，為組員著想，接下來的工作開展會越來越順暢，英語組也會越來越強大。

英語教學工作總結(jié)3

時光飛逝，歲月如梭，充滿著生機和活力的小學英語又陪我走過了一個年頭。我也不知不覺完成了半學期的小學英語工作。在這個學期里，我擔任四年級一班和六年級一班的教學工作，在這個學期里，我付出辛勞，但也收獲勝利，我與我的學生們一起品嘗了成長的苦與樂。下面就自己的教學工作總結(jié)：

一、備課方面

在教學中，我仔細備課，結(jié)合自己的教學閱歷與學生的學習狀況，仔細寫教案?！皞湔n備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。〞雖然，我們每學期都會提前組織老師提前備課，每學期我們都在用別人的教案來上自己的課。殊不知，每個人的教學手段不同，教學水平高低不等，學情不一樣等問題都普遍存在。假如我們沒有依據(jù)實際狀況具體備課，那上課的效果就可想而知了。因此，每天我都花費大量的時間在備課和制作課件上，有時候細心備的課在課堂上得到絕大部分的孩子喜愛，我覺得自己的辛苦付出是值得的。

二、在課堂教學方面

小學階段英語教學的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培育學生學習英語的主動性，使他們樹立學習英語的自信念，同時培育學生肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進一步學習打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學習氣氛、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。因此我在備課環(huán)節(jié)上，會想方設(shè)法，用各種好玩的活動調(diào)動學生的'學習興趣，我也會依據(jù)不同年級設(shè)計不同的教學環(huán)節(jié)和活動。四年級學生，我會比較留意學生的基礎(chǔ)學問，發(fā)音和運用，以及孩子們的學習習慣；六年級學生，因為是在復(fù)習，所以當學生面對他們已經(jīng)學過的學問時會覺得比較枯燥，我更要擅長調(diào)動孩子們的學習興趣，讓孩子保持學習興趣的同時，還能夠養(yǎng)成自主學習的良好習慣以及培育他們綜合運用語言的能力。一個學期下來，我所帶的四年級一班的學生雖然兩極分化比較嚴重，但是大部分的后進生的學習看法很好，聽課的狀態(tài)也很好，成果也有明顯的進步。六年級的學生相對而言比較浮躁，聽課的習慣和學習習慣還有待加強。

三、作業(yè)方面

我覺得小學英語，更多的是要關(guān)注孩子們的英語口語以及在情境中能運用英語溝通。所以，一切的筆頭練習我?guī)缀醵际窃谡n堂上完成，回家的作業(yè)要么擔心排，要么就是以讀書和配音為主，看有關(guān)英語的電視電影。學生的課堂作業(yè)，假如是普遍性錯誤，我會面對全班同學重復(fù)講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還實行面批面改的方法，一一分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質(zhì)量。

三、輔導(dǎo)學生方面

我所帶的兩個班級的學生，雖然優(yōu)生多，但中差生也多。有人曾說：假如孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功能？又談什么基礎(chǔ)的素養(yǎng)教育呢？初為人母的我，與以往不同的是，面對班上的中差生，我沒有嫌棄他們，或者因為他們差而放棄他們。反而給了他們更多的關(guān)懷和幫助。平常，課堂上我會時刻關(guān)注、提示和提問他們。我會依據(jù)每個孩子在課堂上的微小改變而去表揚他們，確定他們，并且嘉獎他們。我知道，他們之所以差，除了基礎(chǔ)之外，更多的時候還是缺乏關(guān)愛，缺乏自信念。只有找到自信念，才會讓他們化被動學習為主動學習。差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛。在自己的努力之下，許多孩子都在漸漸的進步，并且對英語也很感興趣。雖然進步的學生還是有許多，但兩個班中還是存在幾個比較差的學生，無論是在行為習慣、學習習慣或是成果上都比較差，需要老師花更多的時間去關(guān)注他們。

四、缺乏之處

1、一個學期的教學工作，有勝利之處，自然也有缺乏之處。一個學期下來，無論是四年級或是六年級，兩個班中都仍舊存在一些學困生，這些孩子的學習成果沒有明顯的進步，學習習慣也存在許多不如人意的地方。雖然在這些孩子的身上也付出了許多，但結(jié)果卻不是很理想。輔差是個需要時間和耐煩的馬拉松似的教學工作，在以后的日子里還是要多想些方法，提高孩子們的聽課效率的同時更要走進孩子們的心里去，讓他們化被動學習為主動學習是我們輔差的最終目標。2、教學中，雖然自己也在仔細的備課，做課件，但是更多的還是過于注重學生的口頭練習，在筆頭練習方面略微欠缺，這都是以后教學中要整改的方向。

只有做一個擅長反思的老師，才會有更大的進步。因此，回顧自己一個學期的工作，做的好的方面，下個學期我將會繼續(xù)堅持，假如不好的方面，下學期將會摒棄并有所創(chuàng)新。在下個學期的工作中，我會盡最大努力去工作，爭取讓學生們都能有新的提高。

英語教學工作總結(jié)4

當我開始第一堂課的時候，我感受到的是一種責任。自己已經(jīng)不是學生，而成為一名教師。我不知道我的教學水平如何，我不知道我的將來會是什么樣，然而我已經(jīng)是市一中的一員，已經(jīng)是這個班級的一員。轉(zhuǎn)瞬之間，一個學期已近結(jié)束，回想一下，有缺乏也有收獲。

開始上課時，講課有些拘謹，放不開。學問的講解也有些枯燥，學問的處理上也只有簡潔的復(fù)述和轉(zhuǎn)移，方法的運用也較少。當聽完幾位老教師的課后，我受益匪淺。他們的課沒有那么多的修飾，講解也簡潔明了，重點突出，難點講解清晰明白，用了很多方法，遷移或延長，這些方法讓學生少走很多彎路，讓學生有捷徑可尋，讓學生更輕松的學習。上課時，在一些重難點把握上也有些偏差，有時也會感到手足無措，這就會給學生的學習帶來許多不必要的麻煩。在高中學習中，尤其是英語學習，更應(yīng)當教給學生一些有效地學習方法。這就要求在上課時要有的放矢，要有重點。

課堂上學生學習的狀態(tài)，很大程度上是由老師的精神狀態(tài)決定的。老師在課堂上神采飛揚，課堂氣氛會很活躍。假如老師的心情不高，課堂氣氛也會死氣沉沉的，聽課的效果也不會很好。上課時，我盡量使學生能夠在一個輕松的環(huán)境下聽講，然而有時這個度沒有把握好，畢竟班級里有些學生會比較活躍或喜愛說話，使得課堂紀律有時會比較差一點，就要拿出額外的時間去維持紀律，這就影響了講課效率，使課堂指令失去了效果，這樣就得不償失了，所以我變得更加謹慎。

要提高課堂的'效率，讓學生能夠更輕松的把握學問，就要在備課上下功夫。上課前我都會主動預(yù)備所要講的內(nèi)容，在教研活動上仔細聽仔細記。很多相關(guān)的題目我也會提前做完，把握好下一堂課的重點和難點。在遇到不明白不清晰的問題是，我也會準時向其他老師請教，不把疑問帶到課堂上。在經(jīng)過開始上課時的跌跌撞撞，我也能夠一步一步向前了。

課堂講解之后，要跟上必要的作業(yè)或練習，而且在學生做完之后肯定要去檢查。在學期開始的時候，學生不完成作業(yè)的現(xiàn)象還不是許多，我認為老師布置的作業(yè)，學生理應(yīng)仔細去完成，然而我發(fā)覺只有讓交的或是要檢查的作業(yè)，學生才會去做。只讓學生做，而不去檢查，時間長了學生就開始偷懶不做了。

剛從學生變成老師，卻已然忘掉了自己是怎么從學生時代過來的。認為只要學生仔細聽課，學習成果確定能提高，卻忽視了學生身上存在的問題。開學的一個多月，對新環(huán)境漸漸適應(yīng)之后，好玩的天性顯露出來。對英語學習的疲態(tài)顯露出來，英語是一門語言，卻不同于自己的母語，許多基礎(chǔ)不太好的學生在聽講上也會存在障礙，學英語的主動性也會下降。一段時間內(nèi)我卻錯誤的認為，這是看法上的問題，其實很多學生不是不想學，而是真的很難聽懂老師講的問題。畢竟還是一群孩子，有時聽不懂也就不想聽了，由著自己性子。

在作業(yè)中會暴露出很多的問題，尤其是講過之后重復(fù)出現(xiàn)的錯誤。我也常常思索，是因為學生沒有仔細聽，還是因為我沒有講清晰講明白。其實許多錯誤都是習慣性的，短時間內(nèi)是不簡單改正的。我有時對學生作業(yè)中出現(xiàn)的問題很生氣，隨后靜下心來想一想，只有出現(xiàn)問題才能發(fā)覺問題嗎，尤其是英語學科，學問點比較零碎，需要不斷地反復(fù)記憶。有時候我會怪學生沒記住，或許我太急于求成了，太過分苛求學生了，比方記單詞和比較難的語法學問，短時間內(nèi)是不簡單記住的而且是很簡單忘掉，要給學生留出足夠的時間來去學習和穩(wěn)固。對于學生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，要耐煩指導(dǎo)，留出肯定的時間讓其改正。學生也有完不成作業(yè)的狀況，假如是看法上的問題，肯定要嚴格要求絕不姑息。假如是因為作業(yè)量大，難度大，我會再留給他們些時間。

有時候我在想我講的課怎么樣，我的學生會怎么看我，而忽視了最重要的方面——關(guān)注學生，只有充分的了解學生的問題，無論是課上還是課下，這樣才可以有目標，有重點的去解決問題。我想這也是我要努力地方向。

作為一名老師，對學生嚴格要求的同時，也要對學生有耐煩，有信念。作為一名青年教師我還有很長的路要走，我會在今后的工作中虛心學習，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，提高自己的教學水平逐步完善自己。

英語教學工作總結(jié)5

本學年我擔任初一〔6〕班的英語教學。由于剛剛調(diào)進**初中，對新環(huán)境、新教材的教學要求知之甚少，加上多年未教初一，教學上遇到前所未有的挑戰(zhàn)。因此，本人虛心請教同行、潛心討論教法、在實踐中摸索前進。經(jīng)過一個學年的努力，學到了許多教學閱歷，也取得了應(yīng)有的成果。以下是對本學年教學狀況的簡要總結(jié)。

一、培育英語學習興趣。

英語作為一門外語，對大多數(shù)學生而言，既生疏又困難。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生寵愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。為此，我實行了一些方法，如盡多使用多媒體設(shè)備進行教學；開展形式多樣、生動活潑的課堂語言實踐活動；介紹英美國家的文化，生活故事；幫助班上的同學改英文名等等。使他們了解英語、喜愛英語，從而培育了學生學習英語的.興趣。目前，我們班學生對英語學習的興趣始終穩(wěn)定在較高水平。

二、仔細備課、上課，改良教學方式、注重輔導(dǎo)學法。

在集體備課的基礎(chǔ)上，我能自覺鉆研教材、討論學生，進行二次備課。雖然辛苦，但事實證明是值得的。教態(tài)自然、講課生動、難易適中、照看全部，課堂就能夠吸引住學生。本人能做到每天都有主動的精神狀態(tài)，讓學生感受到一種主動的學習氣氛。我能遵循聽說領(lǐng)先、讀寫跟上的教學要求，努力加大課堂訓(xùn)練量，加快課堂節(jié)奏，切實提高課堂教學效率。除保證課堂效果之外，還需要讓學生課外多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持到班輔導(dǎo)，發(fā)覺問題準時糾正。課后堅持仔細批改學生作業(yè)，發(fā)覺問題準時解決。對部分不自覺的同學還實行強硬背誦等方式，以打好他們的初一基礎(chǔ)。

三、做好“培優(yōu)轉(zhuǎn)差〞。

按以往閱歷，學生在英語學習進入肯定階段后，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，尤其是7A教材開始啟用、學習難度加深以后。為此，我制定了具體的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差〞計劃和目標，對這部分同學進行有計劃的輔導(dǎo)。例如我把這批同學分為三個組。

第一組是有肯定基礎(chǔ)，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我實行集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平。

第二組是肯學、但學習能力不強的同學。對這部分同學進行耐煩指導(dǎo)，多加鼓舞，漸漸提高他們的成果。

第三組是紀律松散、基礎(chǔ)不好、學習又不仔細的同學。對這部分人進行課余時間個別輔導(dǎo)。由于實施了分類輔導(dǎo)，針對性強，效果比較明顯。

一個學年的努力效果如何，期末考試就是一種考驗了。無論成果高低，都表達了我在這學年的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是這學年本人的確學到許多，重要的是如何總結(jié)得失，以期在下學年后做得更好。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問、多想、多向書本、專家、同行學習，爭取更大的進步。

英語教學工作總結(jié)6

本學期，我擔任二年級的英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，結(jié)合二年級學生的實際狀況，有計劃，有組織，有步驟地開展教學活動?，F(xiàn)對本學期教學工作做出總結(jié)：

一．政治思想方面：

我仔細學習新的教育理論，準時更新教育理念。自始至終以仔細、嚴謹?shù)墓ぷ骺捶?，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。我主動響應(yīng)學校的各項號召，主動參與學校組織的各項活動，以教師職業(yè)道德規(guī)范為標準，嚴格要自己。

二．教育教學方面：

首先做到了仔細備課。針對教學目標二年級在培育興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學生認讀單詞的能力，我敏捷設(shè)計課的類型，并對教學過程的程序準時間支配都作了細致的記錄，仔細寫好教案。對每一課都做到“有備而來〞，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作了單詞卡片和課件，極大的提高了學生的學習興趣。課后準時總結(jié)并反思，。其次，增添上課技能，提高教學質(zhì)量，在課堂上特殊留意調(diào)動學生的主動性，加強師生溝通，充分表達學生的主導(dǎo)作用，基本做到了讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；在課堂上我盡量讓學生有更多開口說英語的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三．繼續(xù)教育學習方面。

本學期我校的繼續(xù)教育工作開展的`扎扎實實，我能仔細學習有關(guān)書籍，做好筆記。同時，也傾聽了不少專家的優(yōu)質(zhì)觀摩課，使自己的教學有了很大的提高。

四．成果

一分耕耘，一分收獲，我所教的學生無論是在學校的抽測中還是期末測評中，大部分學生都取得了令人滿意的成果。同時，我撰寫的論文，自制的課件，輔導(dǎo)的學生也都分別取得了省市級一、二等獎的成果。

點滴成果屬于過去，在今后的工作中，我會更加努力學習，提高自身素養(yǎng)，嚴格要求自己，完善自我，以百倍的信念與努力去迎接將來的挑戰(zhàn)！

英語教學工作總結(jié)7

不知不覺間一個學期又過去了，回顧本學期，我努力做到課前仔細備課，備教材，備學生，因材施教，努力實施課堂改革，主動探究小學英語歡樂課堂。小學階段英語教學的主要目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培育學生學習英語的主動性，使他們樹立學習英語的自信念，同時培育學生肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進一步學習打下良好的基礎(chǔ)。

現(xiàn)將本學期的工作簡潔總結(jié)如下：

1.仔細備課、面向全體授課。教學中，備課是一個必不行少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和學生的主動性。課前我仔細備課，仔細閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學閱歷與學生的學習狀況，仔細編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以完善，在傳授學生學問的同時，關(guān)懷愛惜學生，尤其是差生，課堂親密留意他們，給予他們耐煩地輔導(dǎo)，使他們的學習成果跟上班里的其他同學，幫助他們樹立學好英語的信念。

2.充分利用教材的優(yōu)勢，進行情景教學。課堂上充分運用實物、磁帶、教具、情景教學、手勢語言等方法來引導(dǎo)、啟發(fā)、教育學生。以游戲、唱英語歌等方式提高了英語學習興趣。教學中學生大膽質(zhì)疑，注重以學生為主體、教師為導(dǎo)的教學方法，充分調(diào)動學生的學習主動性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們?nèi)巳藢W了就懂，懂了會用。

3.課后反思和批改作業(yè)方面。每上好一堂課，我們教師都要做適當?shù)墓ぷ骺偨Y(jié)和反思，這樣更有助于教學工作的圓滿進行，反思學生的問題，更重要的是自己的問題，反思自身在高效課堂中是否發(fā)揮了導(dǎo)師式的指導(dǎo)和輔導(dǎo)的作用，這樣我們才能在高校課堂的浪潮中不斷成進步步。對于學生的作業(yè)總是按時準時地批改，并細致地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還實行了當面批改，一一分析講解，幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質(zhì)量。

4.對于后進生，我始終不離不棄，課上不僅準時地關(guān)注他們，課下也花大量的時間進行輔導(dǎo)，檢查背誦，指導(dǎo)作業(yè)。

5.在與學生相處方面肯定要多付出感情，微笑面對他們，諒解他們的過錯，和他們平等的相處。我真正做到以情動人，真誠待人，做到言出必行。也讓學生常常做做換位思索。做學生學習上的好老師，生活上的好朋友。

6、缺乏及今后努力的方向

(1)作業(yè)布置方面的缺失。沒能抓好作業(yè)的檢查，對于組長，課代表缺少表揚和監(jiān)督機制，致使有部分學生常不按時完成作業(yè)，一些口頭作業(yè)實效不大。

(2)在教學方面我發(fā)覺自己形成了一種定式，沒有創(chuàng)新以及大膽實踐的士氣。我應(yīng)當多看教學方面的理論以及多聽幾位有閱歷教師的課，進行學習，不斷提升自己，形成自己獨特的'教學風格。

(3)對教材的把握不夠，許多優(yōu)秀老師的優(yōu)點沒有學到，聽課的次數(shù)也還不夠多，有些缺乏與其他教師的溝通，期望在下個學期能多學習新課標，多吸取他人閱歷，不斷提高自己的教學水平。

(4)學困生的個別輔導(dǎo)也是我以后要進行探究的內(nèi)容，在這方面我做得還不夠，期望在今后的工作學習中能積累豐富的閱歷，也能取得良好的效果。

(5)另外，英語課上課堂秩序較差，以后肯定要對學生嚴格要求，讓學生意識到課堂的重要性。

(6)在教育教法方面，也要多向有閱歷的老師學習，努力提高自己的課堂效率。

總之，本學期的教學工作自己付出了許多，不管考試成果如何，教學中我都已盡了自己的最大努力了。當然在今后的教學中，我也會努力填補自己在教學中的缺乏，總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢，改善缺乏，虛心學習，繼續(xù)努力!力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成果。

英語教學工作總結(jié)8

高三這一年，對教師和學生來說都是一次磨礪，雖然辛苦，但收獲頗豐。在此我談?wù)剬?fù)習備考的一些想法和做法。閱讀理解、完形填空、書面表達三個大題在高考試卷中分值比重大，也是多數(shù)學生的薄弱環(huán)節(jié)。所以，我把它們列為高三教學的重點和難點。

一、注重技巧，突破完形填空

針對完形填空題的特點，我注重培育學生的解題技巧：

1．快讀全文，整體理解全文大意。

在不看選項的情景下，快速閱讀整篇文章，了解全文大意。考生要仔細、重點理解句子意思，了解文章背景，理清文章資料的線索。在快速閱讀過程中，不要急于動筆選擇答案，要一口氣讀到底，遇到不懂的地方先跳過去，繼續(xù)往下讀，以求縱觀上下文，獲得對文章資料的整體理解，從而確定確定選擇的基本思路，切忌看一句選一題。

2．細讀短文，選擇答案，上下文聯(lián)系，通篇討論。

3．在做題時，如遇到一題的確答不出，可先跳過去往下做，很可能下文中就有了上題的示意或者信息。

4．對于有些題，不要去鉆牛角尖，用常規(guī)思維去思索，不要把問題想得太冗雜。

當然，要突破完形填空這個難關(guān)，我要求學生必需堅持強化訓(xùn)練，日積月累，仔細對待，熟能生巧。

二、許多閱讀，突破閱讀理解

許多閱讀，廣泛接觸各種題材、體裁的文章，是提高閱讀本領(lǐng)的前提和基礎(chǔ)，是保證閱讀本領(lǐng)向質(zhì)的飛躍的關(guān)鍵。沒有足夠的閱讀量，就無法把握閱讀技巧，提高閱讀水平。

首先，在閱讀時要首先留意資料的廣泛性。

其次，在閱讀中，要慎重選材。選材適合學生程度，能激發(fā)學生的興趣和閱讀進取性。有些教師只討論到擴大詞匯量和快速提高解題本領(lǐng)，一味偏重選生詞多的文章和出難題，其結(jié)果往往挫傷了學生的進取性，這對提高本領(lǐng)極其不利。

另外，在許多閱讀的.基礎(chǔ)上不斷地總結(jié)閱歷教訓(xùn)，逐步地使同學們養(yǎng)成達標的閱讀速度和具備嫻熟的閱讀技巧。

在實踐中，我著力于培育學生五個方面的本領(lǐng)：

①快速的瀏覽本領(lǐng)；

②奇妙的猜詞本領(lǐng)；

③獨立的分析本領(lǐng)；

④精確的捕捉主題句的本領(lǐng)；

⑤合乎規(guī)律確實定本領(lǐng)。

學生把握了這些閱讀技巧，就如虎添翼，具備了較好的自學本領(lǐng)。即使畢業(yè)以后，在學習和工作中他們也將會受益無窮。

三、提高水平，突破書面表達

書面表達中的基礎(chǔ)寫作是近似于翻譯的“寫五句話〞，要求學生從表達信息的角度組織文字，并且將信息嵌入英語特定的框架〔即句型結(jié)構(gòu)〕中。它的完成有賴于堅實的語言基礎(chǔ)學問和正確的語言表達習慣。有的學生不敢動手，有畏難心情，表達不精確，辭不達意，文章條理不清，不習慣用英語思維。為了轉(zhuǎn)變這種現(xiàn)象，我們在高三復(fù)習時留意了這么幾個方面：

①抓常用詞、詞組和句型的積累。

無論哪種文體的寫作，都離不開基本的、常用的詞、詞組和句型。換句話說，有了基本的詞、詞組和句型，一般的交際資料就能表達了。英語教學大綱規(guī)定，學生到高三階段時要求能把握三千左右的常用詞，把握住這些常用詞、詞組和句型，基礎(chǔ)寫作就有了基本保證，也到達了大綱的要求。

②抓簡潔句的寫作練習。

簡潔句只要能正確地傳遞信息，到達交際目的，就是好句子。盡量使用簡潔句能夠少出錯誤。

目前中學生英語作文本領(lǐng)相對低弱，這是長期以來重學問、輕本領(lǐng)的傾向所造成的。為了提高書面表達本領(lǐng)，加強各種體裁的短文寫作很有必要?？荚囌f明規(guī)定任務(wù)型寫作既有可能是議論文，也有可能是記敘文。所以，比較全面地進行各種體裁的練習勢在必行。

我國有句俗話：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。〞我們僅有在高三英語復(fù)習中一步一個腳印，不斷提高，最終使學生在高考中穩(wěn)操勝“券〞，取得優(yōu)異成果。

英語教學工作總結(jié)9

在本學期的教學中，我嚴格教學策略的要求，課前仔細備課，做到既備教材，

又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，主動探究小學英語課堂課堂教學的新方法。使他們樹立學習英語的自信念，同時培育學生肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進一步學習打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學習氣氛、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學期教學實踐總結(jié)一下教學狀況如下

一、備課。

在教學中，仔細備課，仔細編寫教案制定好教學計劃，依據(jù)學生的'實際學習狀況

二、上課。

在課堂上，仔細授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓舞學生大膽質(zhì)疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調(diào)動學生的學習主動性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

三、批改作業(yè)。

學生的作業(yè)總是準時批改，并細致地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還實行面批方法，一一分析講解、幫助學生解決疑難問題，提高了教學質(zhì)量。

四、聽力。

為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。

五、自身的學習。

鑒于自己在小學英語教學方面沒有閱歷，我抓緊一切機會向其他老師學習，專心收集有助于小學英語課堂教學的各種游戲、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調(diào)標準。

以上是我這學期在小學英語教學方面取得的成果和閱歷，但也存在缺乏，如課堂操作欠敏捷，尤其是后進生工作，做的不夠，以致于個別學生成果不理想。

總之，由于本人缺少小學英語教學閱歷，致使學生本學期成果，參差不齊。在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中缺乏，更多向其他老師學習，爭取讓學生都能有新的提高，都能邁上一個新臺階。

英語教學工作總結(jié)10

本學期，我擔任初三(7)、(8)班的英語教學工作。回首半年的教學工作，真是時間短，壓力大，任務(wù)重。我可以自豪地說我付出了努力，也取得了成果，更重要的是積累了閱歷。為了做好新一輪的畢業(yè)班教學工作，我對本期的教學工作進行了反思和總結(jié)。

開學伊始，帶著領(lǐng)導(dǎo)的信任和期盼，我挑起了三(7)、三(8)兩個a班的英語教學任務(wù)，深感任重道遠。下面粗略談?wù)勔恍┚唧w的教學做法：

一、加強學法指導(dǎo)。

在復(fù)習的過程中，我更注重對不同的學生進行不同的學法指導(dǎo)，盡可能地讓每一個學生都有一套適合自己的有效的學習方法。對于基礎(chǔ)較差的學生，我著重指導(dǎo)他們加強基礎(chǔ)學問的訓(xùn)練。對于基礎(chǔ)較好的學生，我著重指導(dǎo)他們學生提高閱讀能力，堅持每天閱讀一篇英語短文，一邊閱讀，一邊總結(jié)。以此來提高閱讀能力。對于這類學生，培育其他方面的能力也特別重要。

二、心理疏導(dǎo)，樹立自信

中考畢竟是很多學生人生的轉(zhuǎn)折點，因此我在考前適時對學生進行心理輔導(dǎo)。在平常的復(fù)習中，也細心觀看，發(fā)覺學生一有進步，應(yīng)準時地給予表揚和鼓舞，讓學生帶著開心的心情學習。通過一些英語玩笑來幫助學生減輕壓力，平穩(wěn)心態(tài)，沉著自信地走進考場，從而取得令人滿意的成果。

三、合理制定復(fù)習計劃并注重計劃的落實與完善

要想搞好初三英語教學,沒有合理的復(fù)習計劃是不行的。在開學初，我們就制定了整個學期的復(fù)習計劃，并在教學的過程中不斷改良和完善計劃。第一輪是對課文基礎(chǔ)學問的復(fù)習階段。

我們本著“依綱靠本〞和“溫故知新〞的原則，以《中考快遞》為依托，按教材順序?qū)Ω鲉卧膶W問要點進行梳理，同時注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、常用句型和主要語法點等學問，并通過配套練習培育學生運用英語學問的能力。第二輪是對考點項目進行專項訓(xùn)練的復(fù)習階段。我們以《五年中考三年模擬》為依托，在學生對基礎(chǔ)學問把握得比較扎實的基礎(chǔ)上，進行系統(tǒng)的整理和消化。

一是針對重點的語言基礎(chǔ)學問的復(fù)習。

二是單項選擇題。

三是對重點題型完型填空、閱讀理解、進行專項強化訓(xùn)練。第三輪是對考前指導(dǎo)與綜合性訓(xùn)練的`復(fù)習。主要目的是針對中考要求，側(cè)重培育學生審題和解題的能力，同時要求學生在教師的指導(dǎo)下進行綜合練習和模擬測試，通過學問考查與能力考查并重，提高學生的應(yīng)試技巧。

四、整合教材，細心組織復(fù)習內(nèi)容

由于我從初一教到初三，對教材內(nèi)容較為熟識，所以我用了一個多月的時間把六本教材的要點全部過濾了一遍，對仁愛版整個初中學段的學問體系了熟于心，并以重點短語的形式歸納出來，結(jié)合人教版，總結(jié)出來《中考英語詞組匯編》，供全組使用。我充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，結(jié)合教材實際和學生實際總結(jié)出《初中英語常用不規(guī)則動詞分類表》《中考英語寫作常用諺語》《中考英語核心詞形變換》《初中英語單詞歸類表》和《難點突破》等復(fù)習內(nèi)容。

五、加強寫作訓(xùn)練,合理支配綜合訓(xùn)練

加強寫作指導(dǎo)和訓(xùn)練,是中考取得成果的重要保證。只有多練才可能有好的成果。對于寫作,我在寫的過程中,給予學生合理的指導(dǎo),對學生有明確的要求：1)繁簡適度2)有閃光點3)層次分明,承上啟下4)細讀

提示,寫全要點5)書面潔凈,整齊,規(guī)范。我也遵循“粗批,快改,準時發(fā)〞的原則，結(jié)合面批面改，以提高學生的寫作水平。同時，我從網(wǎng)上下載和整理優(yōu)秀英語作文總結(jié)出《中考英語書面表達范文》讓學生背誦,做好語言積累。

六、存在問題及解決措施：

由于三年未教畢業(yè)班，在上學期的教學工作中我尚且能夠做到游刃有余，但在這一學期的大復(fù)習中就顯得有些手忙腳亂了。在第一輪復(fù)習中，我是想引導(dǎo)學生把六本書中相關(guān)的學問點串在一起，但擴展得有點多了，學生覺得記不住。還有對單詞的復(fù)習沒有落實到位。在第二輪復(fù)習中，假如復(fù)習內(nèi)容以多媒體的形式呈現(xiàn)給學生，效果應(yīng)當會更好。

總之，做好畢業(yè)班英語教學、復(fù)習、迎考是一項浩大而冗雜的工程，要一氣呵成，不能忽視其中任何一個環(huán)節(jié)，需要我們英語老師不斷地學習、探究和討論，力爭在下一屆的中考中取得更好的教學成果。

英語教學工作總結(jié)11

但經(jīng)過一期的摸索、探討與實踐，我對七年級上學期(第一學期)的英語教學有了肯定的閱歷，尤其是初一英語入門階段的教學有了如下體會。

一、第一節(jié)英語課的重要性。主要介紹初中英語的學習目的、意義、方法等。教師可用漢語進行教學。教師要努力創(chuàng)造友好和諧的氣氛，消除學生對上中學以及對外語學生的畏懼心理，使學生滿懷信念、充滿自信地迎接新的學習。

二、入門階段的教學內(nèi)容。

第一冊課本頭幾個單元都是從聽說入手，聽說訓(xùn)練的比重較大。圍繞"問候'、"介紹'，說明人和物等題材教學日常用語，只要求聽說，不要求讀寫。同時教學26個字母和少量單詞，要求聽、說、讀、寫"四會'把握。

1、字母教學。字母教學可以通過例詞、例句來幫助學生把握音和形，并以快速聽寫和快速認讀卡片的練習方式來加強字母的音形在學生頭腦中的印象，開展各種形式的字母音形聯(lián)系競賽。

2、書寫教學。在教學之前可先讓學生觀看書上和老師在黑板上的示范，在大腦里形成明晰的英語字母形象和老師在書寫時的連續(xù)性，整體性示范動作形象。因此，就要嚴格要求學生仔細觀看，要使學生養(yǎng)成看--想--寫三們一體，或動眼、動腦、動手一休化的良好習慣。

3、音標教學。在入門階段音標的教學應(yīng)得到應(yīng)有的重視。首先可以從教字母的名稱音開始接觸音標，以后可結(jié)合元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律逐步教學。也可以教完字母后，再集中音標的教學。要留意元音字母、輔音字母分類與元音音素、輔音音素分類的結(jié)合，字母的讀音與音標的讀音不能混淆。這樣對學生在今后拼讀單詞、開口訓(xùn)練、朗讀課文有很大幫助。

4、單詞的拼讀。語音與詞江有著直接的聯(lián)系，可以用音、形、義結(jié)合的方法記憶單詞。因此，首先要從教字母起逐步讓學生把握拼讀規(guī)則。其次是通過每課教學幾個符合基本拼讀規(guī)則的單音單詞，使學生對拼讀規(guī)則有個初步的概念。再就是以元音字母為中心，組合成更多的單詞，設(shè)計不同的聽、說、寫的口頭、筆頭練習，讓學生反復(fù)操練，可以到達看到符合拼讀規(guī)則的單詞就能念出來，聽到符合拼讀規(guī)則的單詞就能寫出來的程度。

5、激發(fā)學生學習英語的主動性，培育學生學習英語的`興趣。好的開端是勝利的一半，這樣入門階段的課堂教學顯得尤為重要老師應(yīng)晝用直觀、形象的教學方法并結(jié)合簡筆畫、掛圖、表演等進行教學，使學生感到新穎，好玩味，調(diào)整課堂氣氛，充分發(fā)揮學生的主體作用。鼓舞學生大膽地說英語。

三、要完成上述五個方面的教學內(nèi)容，教學中要重視培育學生良好的學習習慣。

1、首先要樹立起學生的自信念。初學英語時，要有一個切合自己實際的目標，通過循序漸進的學習，在心中建立成就感。

2、正確拼讀單詞。目的就是要培育學生從單詞的拼法推斷其讀音，從單詞的讀音雇其拼法的能力，做到"見形知其音，見音知其形'。

3、大聲朗讀語句和課文。在入門階段要求學生能基本正確地運用語調(diào)、單詞重音朗讀句子，運用正確的語音、語調(diào)、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學生大膽地說，大膽地讀，留意克服畏難、羞澀、不敢開口的心理。

4、課堂內(nèi)外多聽多說英語。老師要盡量用英語講課，這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用肯定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。也可以結(jié)合實物、圖片等用英語進行簡潔的描術(shù)。多聽錄音磁帶，要使聽和說有機地結(jié)合起來，增添學生聽的意識和說的能力。

總之，學習英語肯定要勤學苦練，要*日積月累地堅持學習，要不怕困難，只有這樣才能漸漸到達嫻熟運用的程度，到達能聽懂、看懂英語，能用這個工具進行交際的目的。

這學期是我任教的第一學期，我擔任初一年級一班，二班的英語教學。由于教學閱歷頗淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深入討論教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況。

教學就是教與學，兩者是互相聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教對教學勝利與否至關(guān)重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我根據(jù)自己的教學設(shè)計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想，怎知小測出來才知道不如人意。后來聽同學們反應(yīng)，才知道我講的口語大部分同學聽不懂，而教學的部分內(nèi)容同學們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清晰學生的實際狀況：

一方面，初學英語的學生說的能力相對較弱，授課采納較深的全英教學，同學們還不能適應(yīng)。另一方面，二班的同學比較活躍，上課氣氛主動，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，而一班一部分同學比較淘氣，學習欠主動性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時也沒有留意到這點，因此教學效果不如理想。從今可以看出，了解及分析學生實際狀況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的"備教法的同時要備學生'。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不行少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和主動性，曾有一位前輩對我說："備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。'我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂預(yù)備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。相反，我沒有仔細備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，仔細備課對教學十分重要。特殊是對英語這門學生不甚熟識并感到困難的外語來說至關(guān)重要。

備課充分，能調(diào)動學生的主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課肯定要設(shè)法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充分的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W，違背紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓本來正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學效果。我以后必需努力克服，討論方法，實行有利方法解決當中困難。

英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生寵愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難心情，不原學，也無法學下去。為此，我實行了一些方法，就是幫助班上的同學改英文名，盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜愛學習英語。因為只有英語水平提高，才能提高同學們的英語寫作能力，對成果優(yōu)秀的同學很有好處。

因為英語的特別狀況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導(dǎo)。例如在一班，我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我實行集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導(dǎo)，耐煩教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望搞提高;第三組是紀律松散，學習不仔細，基礎(chǔ)又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學需要一個清靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀狀況，發(fā)覺問題準時糾正。課后發(fā)覺學生作業(yè)問題也準時解決，準時講清晰，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還實行強硬背誦等方式，提高他們的能力。

期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此應(yīng)當予以重視?？荚嚽斑M行有系統(tǒng)的復(fù)習，考試后進行學科總結(jié)。從中段考試可以看出兩個班的平均水平相當，一班的差生面相對較大。所以在中段考后的時間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上，特殊是一班，以縮短差距。另外，還發(fā)覺學生的綜合能力不夠強，所以以后的教學中要加強這方面的訓(xùn)練。讓學生輕松學，簡單把握。而期考結(jié)果證明，適當輔導(dǎo)差生對班的整體進展有很大幫助。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果高低，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在缺乏，期望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成果.

英語教學工作總結(jié)12

光陰似箭，一轉(zhuǎn)瞬一個學期已經(jīng)過去，回顧教學工作、有令人欣慰的收獲，又有困饒自己教學的缺乏、本學期我擔任四年級的英語教學工作，我始終堅持課前仔細備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，主動探究小歡樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生的，培育學生學習英語的主動性，使他們樹立學習英語的'自信念，同時培育學生肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進一步學習打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學習氣氛、激發(fā)學生的學習興趣是小學英語教學工作的重要一環(huán)。下面結(jié)合教學實踐，我把本學期的教學工作總結(jié)如下：

一、仔細備課、面向全體授課

在教學中，仔細備課，仔細閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學與學生的學習狀況，仔細編寫好教案制定好，并不斷地加以改善修改，在傳授學生學問的同時，關(guān)懷愛惜學生，特殊是差生，課堂親密留意他們，他們求學勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐煩地輔導(dǎo)學生遺漏學問。使他們的學習成果跟上班里的其他同學。幫助他們樹立學好各門學問的信念。

二、在課堂教學中

第一、在課堂上，仔細授課，采納多媒體教學及運用實物教具、，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓舞學生大膽質(zhì)疑，注重以學生為主體、教師為導(dǎo)的，充分調(diào)動學生的學習主動性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

第二、在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是準時地批改，并細致地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還實行面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質(zhì)量。

第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及課文對話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。

三、缺乏之處

由于時間和精力有限，在課堂上，對于每個學生的的關(guān)注可能還不夠，對于小學的心理把握也不太有閱歷，在經(jīng)后的工作中，我將加強對于每個同學的監(jiān)督，保證每個同學都跟上進度，不落下任何一個有進取心的學生。

總之、一學期以來，本人勤勤墾墾地做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給學生各種英語學問，努力開發(fā)歡樂課堂，取得了肯定的成效，學生的成果也有了很大的提高。

英語教學工作總結(jié)13

意義非凡的20xx轉(zhuǎn)瞬即逝，20xx已過大半個年頭。時間快得讓人措手不及，但也教會我更加珍惜。珍惜我的工作，珍惜我的生活，珍惜教學生涯中的每一個感動。每每回味，甜美涌上心頭。

20xx-20xx這一學年，我迎來了教學生涯中的第三屆學生。這一年我擔任初一〔X〕班和〔X〕班的英語教學工作。每一次換屆都是不同的感受。不同的學生讓我領(lǐng)會不同的人情。學生不同，初衷不變。我始終想把自己能力范圍內(nèi)最好的東西帶給我的學生，不管是我的英語學問還是我的思想理念，抑或是生活看法。我只想踏上社會的他們，無論走到哪里，都能主動面對生活，也能被他人善待。

這一學年我沒有擔任班主任工作，我有更多的時間投入到我的教學工作中。每一屆的學生是新的，而我也把自己當作一個新生，不斷地更新我的學問庫。我只有不斷地提高自己的教學水平，才能迎合不同學生的需求，讓學生學有所需。

平常我還是兢兢業(yè)業(yè)，做好自己的日常教學工作。除了仔細備課、專心上課外，我在課余時間也絕不放松。為了讓學生盡可能地把握這門功課，我不遺余力。日常工作最重要的就是堅持不懈，信任只要我仔細地對待我的事業(yè)，學生也會自覺地完成自己的學業(yè)。其次留意培育他們學習英語的興趣。為了迎合他們的興趣，盡量跟隨潮流，跟學生共享他們有話可說，有話想說的內(nèi)容。以此轉(zhuǎn)變他們對英語的看法，激發(fā)他們學習的主動性。剛開始，有部分學生連26個字母都不能默完好，漸漸地也有了些許進步。同時我很注重培育學生養(yǎng)成良好的英語學習習慣。怎么背單詞，怎么記筆記，怎么做題目，都要讓他們找到最適合自己的方法。

這一屆的學生跟往年比也有許多的共性。他們中有獨立上進的新居民子女；有被寵壞了的本地子女；有覺得讀書是給家長老師讀的學生；有上課給老師搗亂的'學生。有時候看著自己批作業(yè)用掉的一大把紅筆芯，悲從中來。為什么自己花了這么多的精力時間，學生的成果還是只退不前；為什么他們對我們口中的道理置之不理；為什么我們的良苦專心只換來他們的漫不經(jīng)心。許多的為什么動搖了我的決心。我到底是為誰辛苦為誰忙。但是一念之間，我又會覺察，他們只不過是十幾歲的孩子，愛玩淘氣是他們的天性，他們?nèi)鄙偻茢嗔Γ麄冞€不能對自己的行為負責，而這些正是我肩膀上的責任。每當節(jié)假日，學生發(fā)來祝愿，我感覺以前全部的委屈都煙消云散。被人記得，被人感恩的感覺真好。不是全部的學生都要成為社會的精英。我們需要有在路上跑步的人，但更需要站在路邊鼓掌的人。每個學生都有他自己的路要走，我們盡力，其他隨便。

我會始終問心無愧地努力下去。努力轉(zhuǎn)變自己，讓自己變得越來越勝任教師這份工作。我選擇，我努力，我無悔！

英語教學工作總結(jié)14

兩個月在凱里學院附屬中學的英語教師實習結(jié)束了！雖然短暫，但這短暫的兩個月的英語教師實習，卻點綴了我年輕的生命，豐富了我的教學生涯，照亮了我自己對教學探究的路程，也激發(fā)了我心中教英語的熱情，更為我以后從事教育事業(yè)積累了肯定的實戰(zhàn)閱歷，在感慨之余寫下了自己的實習總結(jié)。

如今實習已經(jīng)過去，我仍舊懷著一顆感恩的心。不僅感恩凱里學院附屬中學指導(dǎo)我的班主任指導(dǎo)老師楊老師和英語教學指導(dǎo)老師聶穎老師，20xx屆高一〔1〕班的全體同學，還有其他的領(lǐng)導(dǎo)或者老師、同學。正是他們的言傳身教，使我受益匪淺！

此次英語教師實習，我擔任了凱里學院附屬中學高一〔1〕班實習班主任兼英語實習老師。全班66個同學，34個男生，32個女生，男女學生的比列比較協(xié)調(diào)，這就有利于班級的管理。初到那兒的時候受到了全班同學的強烈歡迎，讓我很受感動，而且全班同學對英語的學習熱情也讓我感受頗深。雖然有部分同學的英語基礎(chǔ)比較薄弱但是在英語課上，他們也是表現(xiàn)的特別協(xié)作我的教學工作。同時在班主任的工作上，他們也給予了我特別大的幫助，在學校運動會的時候，他們主動主動到場為班上的'同學加油鼓勁；在班級的紀律和衛(wèi)生方面，他們主動承當自己應(yīng)有的責任。