六年級上冊數(shù)學教學設(shè)計 第一單元 圓 5　圓周率的歷史北師大版_第1頁
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六年級上冊數(shù)學教學設(shè)計第一單元圓5圓周率的歷史北師大版一、教學目標了解圓周率的歷史淵源及其運用。學習如何計算圓周率。引導學生發(fā)現(xiàn)圓周率的特點和規(guī)律。二、教學內(nèi)容本單元的第五個課時是關(guān)于圓周率的歷史和計算的。主要內(nèi)容包括：希臘時期的圓周率探究。中國古代對圓周率的研究。圓周率的計算方法。圓周率的應(yīng)用。三、教學重難點1.教學重點：幫助學生了解圓周率的歷史淵源和意義。幫助學生掌握圓周率的計算方法。引導學生發(fā)現(xiàn)圓周率的特點和規(guī)律。2.教學難點：幫助學生理解希臘時期對圓周率的研究。引導學生發(fā)現(xiàn)圓周率計算的方法和規(guī)律。四、教學步驟與方法1.教學步驟自然過渡：老師通過畫圓來創(chuàng)造學生的好奇心。了解圓周率的歷史淵源：老師簡單介紹了古代各種對圓周率研究的歷史淵源和意義。學習圓周率的計算方法：老師通過實際的例子引導學生學會如何計算圓周率。討論圓周率的特點：老師引導學生思考圓周率的特點和規(guī)律。練習和拓展：老師讓學生做一些相關(guān)的練習和拓展，以幫助他們提高圓周率的計算能力。2.教學方法創(chuàng)設(shè)問題情境。通過創(chuàng)設(shè)圖形情境和問題情境，引導學生主動思考問題，學習解決問題的方法。啟發(fā)式教學法。通過啟發(fā)式教學法，引導學生主動探究特定的問題，并逐漸掌握解決問題的技巧和方法。五、教學資源北京師范大學附屬實驗小學網(wǎng)課資源《六年級數(shù)學》課程教材：北師大版小學數(shù)學六年級上冊六、學生評價教師可以通過以下幾個方面進行學生評價：學生的課堂表現(xiàn)：學生是否能積極參與課堂討論，是否能夠解答老師提出的問題。學生的作業(yè)完成情況：教師通過學生的課后作業(yè)，查看學生是否掌握了本課程所講授的內(nèi)容。學生的課程成績：教師可以通過測試學生的成績來評估學生掌握課程內(nèi)容的情況。七、教學小結(jié)希臘時代最著名的圓周率計算方法，就是用正多邊形的近似值來計算圓周率。中國古代也有對圓周率的研究，例如《周頌·訪營》中就提到“天之周而不忘，是以謂之中”，認為天的周長是“中圓周率長”（即l=3.125），比現(xiàn)代測量出來的3.14159稍小。通過教學讓學生了解圓周率的歷史淵源和意

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