學(xué)前幼兒園-【課堂實(shí)錄】大象和小蚊子教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE1PAGE小班藝術(shù)活動(dòng)：大象和小蚊子一、活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并使用大鼓、串鈴、蛙鳴筒表現(xiàn)故事部分內(nèi)容。2、培養(yǎng)幼兒的聽(tīng)辨能力和根據(jù)故事情節(jié)集體進(jìn)行演奏的協(xié)作能力。3、激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂(lè)的興趣，體驗(yàn)樂(lè)器演奏帶來(lái)的快樂(lè)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、故事圖片。2、大鼓一個(gè)、串鈴若干、蛙鳴筒若干。3、故事音頻。4、課前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在其他藝術(shù)活動(dòng)中了解、認(rèn)識(shí)大鼓、串鈴、蛙鳴筒。三、活動(dòng)過(guò)程(一)開(kāi)始部分——聽(tīng)辨不同樂(lè)器1、游戲：“大鼓會(huì)唱歌”。師：“小朋友們，聽(tīng)，誰(shuí)在給我們唱歌？你們認(rèn)識(shí)它嗎？”（大鼓）師：“大鼓帶來(lái)兩首歌，請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，它們一樣嗎?”（老師分別敲鼓）小結(jié)：不一樣。一首聲音大，一首聲音小。2、聽(tīng)聲音，感受樂(lè)器的音色。師：“接下來(lái)又是誰(shuí)呢？請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)這種聲音?！毙〗Y(jié)：這是蛙鳴筒發(fā)出的聲音。3、師：“小朋友看一看，老師拿的是什么？”（串鈴）請(qǐng)幼兒聽(tīng)辨三種樂(lè)器在故事里分別是什么聲音。(二)基本部分——故事《大象和小蚊子》1、老師講故事，并結(jié)合故事演奏樂(lè)器。2、提出問(wèn)題，鞏固故事。師：“故事里面講的是誰(shuí)和誰(shuí)的事情？”(是大象和小蚊子)3、以樂(lè)器在故事中發(fā)出的聲響為線索，引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)。師：“咚——咚——咚——的鼓聲是誰(shuí)發(fā)出的聲音？它在做什么？”(是大象在走路，它在散步)師：“呱——呱——呱——的蛙鳴筒聲在故事里是什么聲？是誰(shuí)在做什么?為什么要那樣做？”(是大象在甩尾巴，它要趕走蚊子，不讓蚊子叮自己)師：“在故事里，大鼓最后為什么發(fā)出了‘咚!咚!’兩下重重的聲音？”(大象生氣了，使勁跺腳呢)師：“大象跺腳后，發(fā)生了什么？”4、聽(tīng)音頻故事，老師和幼兒一同表演。5、聽(tīng)音頻故事，集體演奏。(三)活動(dòng)延伸將打擊樂(lè)、故事音頻、故事圖片投放到表演區(qū)，老師及時(shí)觀察幼兒興趣和需求，鼓勵(lì)幼兒合作進(jìn)行故事與打擊樂(lè)的合作演奏。《大象和小蚊子》學(xué)情分析我們班幼兒年齡大多在3歲半至4歲之間，他們非常喜歡新鮮、有趣的實(shí)物，思維開(kāi)始借助具體事物的具體形象來(lái)進(jìn)行，能用簡(jiǎn)單的句子表達(dá)自己的想法，個(gè)別發(fā)言不是很清楚，喜歡模仿，對(duì)富有戲劇色彩、情緒熱烈的歌曲很感興趣?！洞笙蠛托∥米印愤@一活動(dòng)內(nèi)容的兩個(gè)角色，我班幼兒都十分熟悉，并且能模仿大象走路時(shí)笨拙、可愛(ài)的樣子。知道它們?cè)谛误w上的大、小不同。我班幼兒日常生活中認(rèn)識(shí)了幾種簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)名稱和使用方法，對(duì)于樂(lè)器音色的辨認(rèn)和與故事情節(jié)匹配接觸教少?！洞笙蠛托∥米印方滩姆治觥洞笙蠛托∥米印愤x自小班下學(xué)期第二主題“大大小小”中的一個(gè)集體教學(xué)活動(dòng)。每個(gè)孩子都喜歡敲敲打打，對(duì)聲音有一種天生的敏感性，在活動(dòng)中，幼兒手、眼、腦、心并用，使大腦建立起復(fù)雜的神經(jīng)鏈接，讓頭腦變得靈活聰慧。小班的幼兒對(duì)大象和蚊子都十分熟悉，并且能模仿大象走路時(shí)笨拙、可愛(ài)和蚊子飛起來(lái)輕巧、淘氣的樣子。因此，本活動(dòng)內(nèi)容選擇了幼兒在生活中熟悉的并在形態(tài)上反差大的動(dòng)物，將富有童趣的故事情節(jié)與對(duì)比鮮明的節(jié)奏融合在一起，并通過(guò)演奏簡(jiǎn)單的樂(lè)器，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的氛圍，讓他們?cè)谝魳?lè)情境中獲得愉快的情緒體驗(yàn)，大大激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂(lè)的興趣。本主題的重點(diǎn)是通過(guò)不同形式的活動(dòng)，讓幼兒感受大小、變化等。而《大象和小蚊子》就是讓幼兒感受動(dòng)物形體的大小，感受樂(lè)器聲音的大小變化，在敲敲打打中獲得關(guān)于大小概念的感性經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成愛(ài)觀察、會(huì)比較、愿意思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。本活動(dòng)以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》及《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為依據(jù)?！毒V要》指出：教育內(nèi)容的選擇既要貼近幼兒的生活，又要有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)水平，能提升孩子已有經(jīng)驗(yàn)，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。《指南》中指出：每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。依據(jù)以上理論內(nèi)容，結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，我制定了本次活動(dòng)的目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并使用大鼓、串鈴、蛙鳴筒表現(xiàn)故事部分內(nèi)容。2、培養(yǎng)幼兒的聽(tīng)辨能力和根據(jù)故事情節(jié)集體進(jìn)行演奏的協(xié)作能力。3、激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂(lè)的興趣，體驗(yàn)樂(lè)器演奏帶來(lái)的快樂(lè)。結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，本次活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分別為：使用大鼓、串鈴、蛙鳴筒表現(xiàn)故事部分內(nèi)容；根據(jù)故事情節(jié)集體協(xié)作進(jìn)行演奏。在教學(xué)過(guò)程中使用的實(shí)施策略有：運(yùn)用啟發(fā)、探究式教學(xué)，讓幼兒在活動(dòng)開(kāi)始聽(tīng)辨不同樂(lè)器的音色特點(diǎn)，進(jìn)一步加深對(duì)樂(lè)器的了解和認(rèn)識(shí)。感受大鼓不同的節(jié)奏，通過(guò)親身體驗(yàn)的方式辨別大、?。豢?、慢，滲透了本主題的重點(diǎn)。運(yùn)用參與式的教學(xué)，讓幼兒用樂(lè)器表現(xiàn)故事，解決教學(xué)重點(diǎn)。運(yùn)用多媒體錄音及教師講故事，多次感受故事內(nèi)容，尊重幼兒的想法和選擇，師幼集體為故事完整伴奏，解決教學(xué)難點(diǎn)。《大象和小蚊子》課后反思藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。我認(rèn)為，藝術(shù)活動(dòng)不僅僅是一首歌、一幅畫、一個(gè)手工作品，像《大象和小蚊子》這個(gè)活動(dòng)把故事與打擊樂(lè)結(jié)合，這是幼兒戲劇的雛形。小班幼兒對(duì)富有戲劇色彩的內(nèi)容很感興趣，這種戲劇式的活動(dòng)包含了象征性的游戲，有規(guī)則、語(yǔ)言、運(yùn)動(dòng)、分類、排列、審美、數(shù)概念、社會(huì)情感經(jīng)驗(yàn)的滲透，是一個(gè)能促進(jìn)幼兒心智發(fā)展的整合性活動(dòng)。1、活動(dòng)內(nèi)容緊緊圍繞目標(biāo)展開(kāi)。教學(xué)目標(biāo)是一個(gè)活動(dòng)的指航燈，只有充分考慮幼兒已經(jīng)經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展需求才能制定出適宜的教學(xué)目標(biāo)。本次活動(dòng)，我考慮到本班幼兒在活動(dòng)中已經(jīng)對(duì)三種樂(lè)器有初步的認(rèn)識(shí)，因此將活動(dòng)重點(diǎn)放在樂(lè)器表現(xiàn)故事內(nèi)容上?；顒?dòng)開(kāi)始部分重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒辨識(shí)樂(lè)器的不同音色，全身心地投入在活動(dòng)中去體驗(yàn)和感受，幼兒的專注力很高，充分調(diào)動(dòng)各個(gè)感官的積極性參與到活動(dòng)中，取得了很好的效果。2、參與體驗(yàn)中重視幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。《指南》說(shuō)明部分就指出幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)的重要性。在活動(dòng)中，我非常注重這方面的培養(yǎng)。如：辨識(shí)樂(lè)器音色部分，我注重培養(yǎng)幼兒主動(dòng)、探究、嘗試的學(xué)習(xí)品質(zhì)。讓幼兒分辨兩種鼓聲的不同，大膽表達(dá)自己的感受和想法，結(jié)果幼兒不僅說(shuō)出“聲音大小不同”，更說(shuō)出了“兩種聲音快慢不同”，這就是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的結(jié)果呈現(xiàn)。我還讓幼兒自己用鼓聲表現(xiàn)“大小”不同的聲音，幼兒非常勇敢地進(jìn)行嘗試，自己敲出了聲音大小不同的鼓聲，這種學(xué)習(xí)不僅僅是重復(fù)和描述，更是自己在學(xué)習(xí)后經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化的呈現(xiàn)。3、靈活運(yùn)用教學(xué)策略解決難點(diǎn)。小班幼兒對(duì)直觀形象的內(nèi)容感興趣，因此在教具的準(zhǔn)備上，我制作了可以移動(dòng)的大象、眼睛會(huì)打瞌睡的大象、能靈活飛動(dòng)的小蚊子，這些教具孩子很喜歡。另外，小班幼兒年齡較小，常常以自我為中心，喜歡自我表達(dá)，可在集體演奏中就需要互相協(xié)調(diào)配合。因此，我在第一遍故事中，采用聽(tīng)錄音的方式，老師重點(diǎn)演奏樂(lè)器，讓幼兒對(duì)故事配樂(lè)器的表現(xiàn)形式能更深入的了解。在幼兒表演的過(guò)程中，采用老師教故事，能較好地根據(jù)幼兒的節(jié)奏來(lái)調(diào)整進(jìn)行速度，活動(dòng)中，幼兒不自覺(jué)地跟著說(shuō)出故事內(nèi)容