學(xué)前幼兒園-幼兒園中班上冊(cè)是誰嗯嗯在我的頭上教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

活動(dòng)名稱《是誰嗯嗯在我的頭上》活動(dòng)領(lǐng)域：語言社會(huì)健康班級(jí)：中班執(zhí)教人：執(zhí)教單位：活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事，感受故事內(nèi)容中的詼諧和樂趣，體驗(yàn)閱讀和想象所帶來的快樂讓幼兒更具幽默感。2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力和語言表達(dá)能力，了解動(dòng)物的“嗯嗯”是不一樣的，學(xué)會(huì)用語言表達(dá)。養(yǎng)成文明習(xí)慣，不能隨便嗯嗯?；顒?dòng)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：知道不同動(dòng)物的嗯嗯是不一樣的。2、難點(diǎn)：能用完整、連貫的語言描述不同的嗯嗯。活動(dòng)準(zhǔn)備：《是誰嗯嗯在我的頭上》課件。動(dòng)物和相應(yīng)嗯嗯的圖片?；顒?dòng)過程：一、出示封面，引起閱讀興趣1、提問：你從封面上看到了什么？（小鼴鼠）2、師：這只小鼴鼠長的什么樣呢？瞧，它頭上還有什么？師：我們看小鼴鼠現(xiàn)在的表情和動(dòng)作，它心里是怎么想的？（生氣）那我們一起來學(xué)學(xué)它生氣的樣子。（請(qǐng)幼兒集體學(xué)一學(xué)）二、設(shè)置懸念1、（師手指小鼴鼠）為什么他會(huì)生氣呢？讓我們一起去問問小鼴鼠到底是什么事情！三、分段講述故事（一）、起因（播放幻燈燈片）1、師：老師剛剛沒聽清楚，哪個(gè)小朋友來告訴老師小鼴鼠為什么會(huì)生氣？（一條嗯嗯掉在了它頭上）2、這是一條什么樣的“嗯嗯”？（長長的，好像香腸似的）（二）、尋找肇事者1、小鼴鼠雖然不知道是誰，但是看到有一個(gè)影子一閃而過，只是小鼴鼠眼睛不好沒看清。2、師：老師怎么沒看出來小鼴鼠的眼睛不好，小朋友有沒有看出來？從哪里看出來的？（戴眼鏡）3、小鼴鼠憑著自己的記憶列出了幾個(gè)嫌疑人，讓我們來看看。師：有這么多的嫌疑人，到底是哪個(gè)呢？小朋友都來當(dāng)小偵探，幫助小鼴鼠查一查到底是誰干的。4、根據(jù)小鼴鼠提供的線索（馬、兔子、鴿子、狗）進(jìn)行偵探，你覺得誰最有可能，為什么？5、了解不同動(dòng)物的嗯嗯是不一樣的，學(xué)會(huì)用語言來表達(dá)。6、總結(jié)：鴿子的嗯嗯是白色的，馬的嗯嗯是像馬鈴薯一樣大大的，圓圓的，兔子的恩恩是像豆子一樣的，山羊的恩恩像一顆顆咖啡色的球，奶牛的恩恩好像一盤巧克力蛋糕，豬的恩恩是又軟又臭，啊呀，沒有一個(gè)跟小鼴鼠頭上的嗯嗯是一樣的，小鼴鼠都有點(diǎn)泄氣了。（可做一張幻燈，各種動(dòng)物和對(duì)應(yīng)的大便）7、師：正在小鼴鼠苦惱的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到兩個(gè)小家伙，正當(dāng)小鼴鼠想問問是不是他們“嗯嗯”在自己的頭上，突然變的很興奮。為什么？小鼴鼠有沒有找到嗯嗯的主人呢？四、教師與幼兒完整欣賞故事1、師：這個(gè)故事好聽嗎？嗯嗯的主人是誰？2蒼蠅是怎樣幫助小鼴鼠的呢？3、總算找到是誰干的了，這個(gè)時(shí)候小鼴鼠是怎么做的呢？你覺得這樣對(duì)嗎？如果你是小鼴鼠你會(huì)怎么做呢？五、游戲《嗯嗯配對(duì)》教師講解游戲玩法，請(qǐng)幼兒把嗯嗯放在相應(yīng)的動(dòng)物下面。六、教師小結(jié)：故事中的動(dòng)物隨時(shí)隨地嗯嗯，我們?nèi)祟愂遣豢梢缘?，我們有嗯嗯要去廁所，引出嗯嗯時(shí)要男女分廁。如果不小心給別人造成了麻煩，也應(yīng)該和別人道歉，得到別人的原諒。我們要做個(gè)文明如廁的好孩子?！妒钦l嗯嗯在我的頭上》學(xué)情分析中班幼兒已經(jīng)有了一定的語言基礎(chǔ)，思維和表達(dá)能力也有了相應(yīng)的發(fā)展，能夠比較好的運(yùn)用語言與同伴交流，同時(shí)幼兒活潑好動(dòng)，處在具體形象思維階段，在認(rèn)識(shí)事物的時(shí)候必須借助物體的具體形象。這一階段的幼兒好模仿，好奇心、求知欲強(qiáng)，喜歡與同伴交往。在生活中，大便是一個(gè)難以啟齒的話題，很多家長都避之不提，但是這其中有很多的知識(shí)是幼兒不了解的。我設(shè)計(jì)的《是誰嗯嗯在我的頭上》活動(dòng)給幼兒提供了很多模仿的機(jī)會(huì)，有利于積累和豐富幼兒的表象，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分尊重幼兒作為學(xué)習(xí)主體的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，尊重他們身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，讓幼兒隨著故事的發(fā)展，輕松了解不同動(dòng)物的嗯嗯是不一樣的，培養(yǎng)幼兒文明入廁的習(xí)慣，使幼兒感悟出與同伴之間的相處要大度、寬容，不要斤斤計(jì)較的處世態(tài)度，在開展活動(dòng)的過程中，我們要細(xì)致地觀察、傾聽幼兒的言行，及時(shí)捕捉他們的興趣點(diǎn)。我們鼓勵(lì)他們以自己喜歡的方式來表現(xiàn)，從不同角度出發(fā)，通過各種手段來發(fā)現(xiàn)問題?！妒钦l嗯嗯在我的頭上》教材分析《是誰嗯嗯在我的頭上》選自山東省幼兒園課程指導(dǎo)中班上冊(cè)主題五《奇妙的動(dòng)物》中次主題三《秘密有多少》?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確提出：幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)造自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事，豐富其語言表達(dá)能力，培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。本節(jié)活動(dòng)在實(shí)施過程中充分貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》和《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神，充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力和語言表達(dá)能力。在情感方面可以培養(yǎng)幼兒文明入廁的習(xí)慣，使幼兒感悟出與同伴之間的相處要大度、寬容，不要斤斤計(jì)較的處世態(tài)度。教學(xué)理論依據(jù)：在自然界中，人與動(dòng)物的關(guān)系是非常密切的，幼兒對(duì)動(dòng)物更是有著不解之緣。地上跑的，天上飛的，水里游的，奇妙的動(dòng)物世界是那樣令幼兒著迷，本來關(guān)于大小便的事是很難以啟齒的，但是，這本書以一個(gè)有趣的故事從科學(xué)的角度來闡釋了這個(gè)問題，讓孩子學(xué)會(huì)以科學(xué)的眼光來坦然面對(duì)本來就光明正大的生理問題。對(duì)幼兒來說，這本書不但有趣，還具有“搞笑”的效果。于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)《是誰嗯嗯在我的頭上》。教學(xué)目標(biāo)：1、理解故事，感受故事內(nèi)容中的詼諧和樂趣，體驗(yàn)閱讀和想象所帶來的快樂讓幼兒更具幽默感。2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力和語言表達(dá)能力，了解動(dòng)物的“嗯嗯”是不一樣的，學(xué)會(huì)用語言表達(dá)。養(yǎng)成文明習(xí)慣，不能隨便嗯嗯。教學(xué)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：知道不同動(dòng)物的嗯嗯是不一樣的。2、難點(diǎn)：能用完整、連貫的語言描述不同的嗯嗯。實(shí)施策略：本節(jié)活動(dòng)在實(shí)施過程中充分貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》和《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神，充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，注重綜合性、趣味性。在活動(dòng)中我給予幼兒充分表達(dá)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽的將自己的觀察發(fā)現(xiàn)表達(dá)出來；同時(shí)我借助圖片、PPT畫面，依托師幼互動(dòng)的有效策略，根據(jù)中班幼兒的年齡、學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在教學(xué)中，通過集體的師幼共讀、觀看課件、猜測(cè)表達(dá)等方法與策略，讓幼兒理解繪本內(nèi)容。故事透過一只倒霉的小鼴鼠，尋找到底是哪個(gè)壞蛋“嗯嗯”在他頭上的過程，輕松愉快地讓我們了解：原來每一種動(dòng)物的排泄物形狀都不同，什么樣的動(dòng)物就會(huì)有什么樣的“便”，我們也從繪本中得到更深一層的認(rèn)識(shí)。《是誰嗯嗯在我的頭上》教學(xué)反思《是誰嗯嗯在我頭上》是一本非常具有童趣的繪本。本來關(guān)于大小便的事是很難以啟齒的，但是，這本書以一個(gè)有趣的故事從科學(xué)的角度來闡釋了這個(gè)問題，讓孩子學(xué)會(huì)以科學(xué)的眼光來坦然面對(duì)本來就光明正大的生理問題。對(duì)幼兒來說，這本書不但有趣，還具有“搞笑”的效果。本次活動(dòng)中我借助圖片、PPT畫面，依托師幼互動(dòng)的有效策略，根據(jù)中班幼兒的年齡、學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在教學(xué)中，通過集體的師幼共讀、觀看課件、猜測(cè)表達(dá)等方法與策略，讓幼兒理解繪本內(nèi)容。故事透過一只倒霉的小鼴鼠，尋找到底是哪個(gè)壞蛋“嗯嗯”在他頭上的過程，輕松愉快地讓我們了解：原來每一種動(dòng)物的排泄物形狀都不同，什么樣的動(dòng)物就會(huì)有什么樣的“便”，我們也從繪中得到更深一層的認(rèn)識(shí)。從活動(dòng)的設(shè)計(jì)到準(zhǔn)備，我進(jìn)行了反復(fù)思考。我把活動(dòng)分成了三部分：一、介紹圖書，引起幼兒興趣。二、觀看PPT課件，集體閱讀，理解故事。三、師幼完整講述故事?；顒?dòng)的開頭以“嗯嗯是什么意思？”這一問題引起幼兒的興趣，帶著這個(gè)問題及好奇的心情把孩子的注意力帶到書中，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)，通過集體閱讀，幼兒自己看PPT、猜測(cè)表達(dá)等方法與策略，使幼兒更好的理解故事內(nèi)容，感知故事中有趣的故事情節(jié)。故事中小鼴鼠先遇到了鴿子，再遇到了馬先生、兔子、奶牛，在對(duì)話學(xué)習(xí)與表演的時(shí)候，我采用了層層遞進(jìn)的方式，先是教師與幼兒進(jìn)行對(duì)話表演，再是前后組幼兒進(jìn)行對(duì)話表演，最后是請(qǐng)個(gè)別幼兒上來進(jìn)行對(duì)話表演，由于這個(gè)故事中的對(duì)話簡(jiǎn)單、有趣、重復(fù)性強(qiáng)，小朋友們很快就能學(xué)會(huì)，而且興趣也非常的濃，在學(xué)習(xí)小鼴鼠生氣樣子的時(shí)候，有的小朋友又是跺腳、又是撅著嘴巴等，能很好的把故事中小鼴鼠的形象表現(xiàn)出來?；顒?dòng)中我把“了解不同動(dòng)物的“嗯嗯”是不一樣的”定為此活動(dòng)的教學(xué)難點(diǎn)，但整個(gè)活動(dòng)下來，大多數(shù)小朋友都能把不同動(dòng)物嗯嗯的形狀用語言描述出來，比如說鴿子的嗯嗯是白白的、馬的恩恩是大大的圓圓的、兔子的嗯嗯像豆子、奶牛的嗯嗯像一盤巧克力蛋糕，原本關(guān)于嗯嗯這個(gè)話題是很難以啟齒的，但通過這個(gè)活動(dòng)，我們可以攤開來說，而且興趣都非常的濃厚。最后請(qǐng)小朋友們跟著老師一