初中地理-珠江三角洲區(qū)域的外向型經(jīng)濟(jì)教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE7PAGE《珠江三角洲區(qū)域的外向型經(jīng)濟(jì)》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能1、在地圖上指出珠江三角洲區(qū)域的地理位置和范圍、中心城市，并說出其地理位置的重要性。2、運(yùn)用材料說出珠江三角洲區(qū)域?qū)嵭袑ν忾_放的有利條件。過程與方法1、通過有關(guān)地圖和材料，培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力、辯證思維能力、比較能力及相互協(xié)作等能力2、掌握本節(jié)教材所滲透的學(xué)習(xí)區(qū)域地理的一般方法，能夠在新情境中遷移運(yùn)用。情感態(tài)度和價值觀通過引導(dǎo)學(xué)生了解珠江三角洲的重要位置、經(jīng)濟(jì)和城鎮(zhèn)的發(fā)展情況，認(rèn)識黨的改革開放政策的正確性。二、學(xué)情分析：本節(jié)教材是在了解了香港特別行政區(qū)的國際樞紐功能和澳門特別行政區(qū)的旅游文化特色基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解珠江三角洲區(qū)域的外向型經(jīng)濟(jì)。主要是讓學(xué)生了解珠江三角洲區(qū)域優(yōu)越的地理位置，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對分析與評價區(qū)域地理位置方法的掌握。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：珠江三角洲區(qū)域的地理位置和范圍。難點(diǎn)：珠江三角洲區(qū)域?qū)ν忾_放的有利條件。四、教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)地圖、景觀圖片、視頻材料，自制幻燈片五、教學(xué)方法:自主學(xué)習(xí)、合作探究、當(dāng)堂訓(xùn)練、啟發(fā)引導(dǎo)六、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課組織學(xué)生欣賞《珠江頌》。

千萬年的云煙千萬年的迴旋南方不老的天空給了你不息的源泉北回歸線的陽光生長希望的家園一條最溫暖的河流把幾十個民族緊緊相連千萬次的變遷千萬次的期盼南方多夢的歲月給了你多情的容顏人類創(chuàng)造的奇跡自然饋贈的奇觀一條最美麗的河流把綠色的春天唱到永遠(yuǎn)啊珠江你把波濤帶給大海地球因?yàn)槟愣游邓{(lán)啊珠江你把中國帶給世界未來在這里起錨揚(yáng)帆多媒體展示有關(guān)珠江三角洲區(qū)域的的圖片，導(dǎo)入新課。多媒體展示，師生共同學(xué)習(xí)。（二）新課講解承接：珠江三角洲位于中國南部沿海地區(qū)，是由珠江及其支流沖積而成的三角洲的總稱，簡稱“珠三角”。珠江三角洲區(qū)域是以珠江三角洲為核心，由珠江沿岸的廣州、深圳、佛山、珠海、東莞、中山、惠州、江門、肇慶9個城市所組成的區(qū)域。出示珠江三角洲在中國的地理位置圖，回答下列問題。（1）說出珠江三角洲區(qū)域的地理位置和大致范圍。（2）從哪些方面來說明珠江三角洲區(qū)域地理位置的重要性？（交通位置和相鄰位置）（3）珠江三角洲區(qū)域有哪些交通運(yùn)輸方式？根據(jù)圖中信息，請用一句話歸納出該區(qū)域的交通運(yùn)輸特點(diǎn)。（公路、水運(yùn)、鐵路、航空等運(yùn)輸方式俱全；交通便利）（4）說一說珠江三角洲區(qū)域交通運(yùn)輸分布與哪些自然條件相關(guān)。（平原地形為主，河網(wǎng)稠密，港灣眾多）學(xué)生自主閱讀教材P30-40，找出問題的答案，然后兩人一組交流，最后每組派代表展示；學(xué)生找出疑難問題，合作探究后完成。1、優(yōu)越的地理位置珠江三角洲位于中國南部沿海地區(qū)，是由珠江及其支流沖積而成的三角洲的總稱，簡稱“珠三角”。珠江三角洲區(qū)域是以珠江三角洲為核心，由珠江沿岸的廣州、深圳、佛山、珠海、東莞、中山、惠州、江門、肇慶9個城市所組成的區(qū)域。展示珠江三角洲的地理位置圖，回答：據(jù)圖說一說珠江三角洲的地理位置（海陸、經(jīng)緯度）特征。板書：（1）地理位置珠江三角洲位于中國南部沿海地區(qū)，與東南亞隔海相望，是中國的“南大門”；主要位于低緯度地區(qū)，大部分位于北回歸線以南。（2）地理范圍珠江三角洲區(qū)域是以珠江三角洲為核心，由珠江沿岸的廣州、深圳、佛山、珠海、東莞、中山、惠州、江門、肈慶9個城市所組成的區(qū)域。展示珠江三角洲地形圖，據(jù)圖說一說珠江三角洲的地形特征。找出珠江水系的主要支流。學(xué)生：地形：地形以平原為主，地勢低平；河流：東江、西江、北江。閱讀廣州年內(nèi)各月氣溫和降水量圖，判斷廣州的氣候類型，說一說珠江三角洲的氣候特征。學(xué)生：氣候類型：屬亞熱帶季風(fēng)氣候；氣候特征：夏季高溫多雨，冬季溫和少雨?！竞献魈骄俊啃〗M合作討論珠江三角洲區(qū)域?qū)嵭袑ν忾_放的有利條件。查閱相關(guān)資料或同學(xué)間相互交流，說一說珠江三角洲區(qū)域?qū)嵭袑ν忾_放的有利條件，并將答案填入下列空白圖框中。小組討論交流，統(tǒng)一答案，找代表展示。教師補(bǔ)充指正。①臨近香港、澳門和東南亞，地理位置優(yōu)越②水熱和地形條件優(yōu)越，農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)較好③人口稠密，勞動力豐富且廉價④國家優(yōu)惠的發(fā)展政策⑤華僑眾多，是著名的僑鄉(xiāng)2、外向型經(jīng)濟(jì)的壯大（1）外向型經(jīng)濟(jì)增長迅速通過從境外引進(jìn)資金、技術(shù)、設(shè)備與管理模式，珠江三角洲區(qū)域的外向型經(jīng)濟(jì)得到迅猛發(fā)展，成為中國外向型產(chǎn)業(yè)密集的區(qū)域。據(jù)統(tǒng)計，珠江三角洲區(qū)域生產(chǎn)總值的一半左右是通過國際貿(mào)易來實(shí)現(xiàn)的，外貿(mào)出口總額占全國的10%以上閱讀：中國進(jìn)出口商品交易會中國進(jìn)出口商品交易會又稱廣交會。創(chuàng)辦于1957年，每年春、秋兩季在廣州舉辦，迄今已有50多年的歷史，是中國目前歷史最長、規(guī)模最大、商品種類最全、到會客商最多、成交效果最好的綜合性國際貿(mào)易盛會。廣交會以出口貿(mào)易為主，也做進(jìn)口貿(mào)易，還開展多種形式的經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作交流與配套服務(wù)。珠江三角洲的中心城市①廣州市廣州市是珠江三角洲區(qū)域的中心城市。廣州是著名僑鄉(xiāng)。廣州港是華南地區(qū)的國際貿(mào)易港，廣州白云機(jī)場是新興的國際航空樞紐。廣州是中國重要的工業(yè)基地，汽車、電子、石油化學(xué)、輕紡、食品、醫(yī)藥等工業(yè)部門在全國占據(jù)重要地位。廣州文化教育發(fā)達(dá)，是嶺南文化的中心地，粵劇、粵菜、嶺南畫派、嶺南建筑、嶺南園林等蜚聲海內(nèi)外。②深圳市深圳毗鄰香港，是中國第一批經(jīng)濟(jì)特區(qū)之一。在改革開放以來的30多年里，深圳從一個邊陲小鎮(zhèn)，發(fā)展成為現(xiàn)代化、國際化大都市。深圳現(xiàn)已成為中國重要的金融中心、商貿(mào)中心、信息中心和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地，綜合競爭力在全國城市中名列前茅。珠江三角洲的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與升級珠江三角洲區(qū)域總體上形成了以電子、家電、機(jī)械、汽車、服飾、食品等部門為主體的產(chǎn)業(yè)格局，商貿(mào)金融、交通、物流、會展、旅游等現(xiàn)代服務(wù)業(yè)獲得了長足發(fā)展。珠江三角洲區(qū)域重視產(chǎn)業(yè)升級，強(qiáng)調(diào)區(qū)域創(chuàng)新，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，注重加強(qiáng)與香港、澳門的聯(lián)系，綜合實(shí)力和區(qū)域競爭力顯著增強(qiáng)。（三）小結(jié)閱讀下列材料，聯(lián)系香港、澳門的相關(guān)知識，說一說港珠澳大橋建成通車后，對各自生活可能產(chǎn)生的重大影響。港珠澳大橋建成通車后可能產(chǎn)生的重大影響。1、陸上交通更加便捷。2、加強(qiáng)了香港、澳門與珠江三角洲區(qū)域的聯(lián)系。3、有利于香港、澳門旅游業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。（四）例題1．被稱為中國“南大門”的是（）A．長江三角洲B．珠江三角洲C．臺灣省D．云南與西藏2．與遼中南地區(qū)相比，珠江三角洲發(fā)展經(jīng)濟(jì)比較劣勢的條件是（）A．地理位置B．海陸交通C．礦產(chǎn)資源D．人口與市場3．珠江三角洲區(qū)域的核心城市是（）A．廣州和深圳B．東莞和珠海C．香港和澳門D．中山與江門4．為了加速珠江三角洲的產(chǎn)業(yè)升級，應(yīng)該大力發(fā)展的產(chǎn)業(yè)是（）A．鋼鐵與輕紡B．出口加工工業(yè)C．服裝與食品D．高新產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)參考答案：1.B；2.C；3.A；4.D。（四）練習(xí)讀珠江三角洲部分地區(qū)簡圖，回答下列問題。（1）A是________特別行政區(qū)，與其毗鄰的B是________。（2）C是珠海，其位置特點(diǎn)是___________________________。（3）D是__________鐵路。（4）廣州別稱“_________”，它是嶺南文化的中心地，舉兩例典型文化代表：_______、_______。（5）E是珠江的重要支流______，請說出珠江所具有的水文特征。參考答案：（1）香港深圳（2）珠江口西側(cè)，緯度較低（3）京九（4）羊城粵劇嶺南畫派（5）水量大，季節(jié)變化較大，無結(jié)冰期，含沙量較小等。（五）拓展珠江三角洲大力發(fā)展外向型經(jīng)濟(jì),其有利因素有：①海陸交通便利②對外開放的歷史傳統(tǒng)③毗鄰港澳,與東南亞地區(qū)（六）總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了珠江三角洲區(qū)域的外向型經(jīng)濟(jì)，了解了珠江三角洲區(qū)域的地理位置和范圍，珠江三角洲區(qū)域?qū)嵭袑ν忾_放的有利條件，是中國改革開放的先行區(qū)。（七）板書設(shè)計第三節(jié)珠江三角洲的地區(qū)的外向型經(jīng)濟(jì)一、優(yōu)越的地理位置1、位置及范圍2、地形3、氣候二、外向型經(jīng)濟(jì)的壯大1、主要城市：廣州、深圳2、珠三角產(chǎn)業(yè)特色與港澳的聯(lián)系學(xué)情分析我校地處農(nóng)村，學(xué)生全部是農(nóng)村娃，生源遠(yuǎn)不如城里學(xué)校，學(xué)生在認(rèn)知目標(biāo)，學(xué)習(xí)方法，活動開展方面出現(xiàn)了不平衡的問題，具體分析如下：學(xué)情分析：（一）對地理學(xué)科沒有興趣大多數(shù)學(xué)生及家長都認(rèn)為，中考的科目就是主科，地理學(xué)科不是中考學(xué)科，學(xué)不學(xué)沒多大關(guān)系，只要及格就行，久而久之，對主要學(xué)科興趣越高，對一般學(xué)科興趣很低，造成學(xué)生無心抓好一般科目的學(xué)習(xí)，師生都處于被動地位（二）學(xué)生學(xué)法上的不恰當(dāng)?shù)乩韺W(xué)科不同于其他科目，必須利用地圖來學(xué)習(xí)，而學(xué)生會讀圖，識圖，填圖，用圖的只有三分之一，還有四分之一的學(xué)生不能獨(dú)立完成作業(yè)，學(xué)生考試“死記硬背”許多學(xué)生還沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，他們停留在“上課記筆記，下課背筆記，考試考筆記，考后全忘記”的應(yīng)試教育的一套，還是不會“注意觀察”“思考理解”“識記聯(lián)想”“應(yīng)用遷移”停留在“攙著走”，甚至“牽著走”或“推著走”的水平上，碰到不懂的問題，任其自然，有相當(dāng)一部分學(xué)生自己不會查找材料，不能獨(dú)立完成布置的任務(wù)，要靠老師，家長叮嚀才能完成。學(xué)法指導(dǎo)：（一）在教學(xué)中的最大問題是學(xué)生對老師的抵觸情緒，我們教師應(yīng)跟學(xué)生多交流，溝通，消除學(xué)生的抵觸心理，給學(xué)生多一些寬容，鼓勵，少一些指責(zé)，放大他們的優(yōu)點(diǎn)，淡化他們的不足，幫他們樹立自信，進(jìn)一步把他們的潛力充分發(fā)掘出來，讓他們在自由，和諧，民主的氣氛里學(xué)習(xí)。（二）教師的熱愛，信任會使學(xué)生獲得心理上的滿足，并在這種滿足中發(fā)展自我價值感，激發(fā)上進(jìn)的力量和信心，教師要重視學(xué)生之間的交往問題，幫助他們建立良好的同伴關(guān)系，特別對于那些有問題的學(xué)生，如果發(fā)現(xiàn)某一個學(xué)生突然成績下降，或出現(xiàn)不良現(xiàn)象，我們能主動與學(xué)生家長聯(lián)系，找出困擾孩子的原因，并提出糾正的方法。（三）更新教學(xué)模式，提高學(xué)生探究能力，教會學(xué)生學(xué)習(xí)技能，首先要學(xué)會：讀圖、識圖、填圖的本領(lǐng)，通過課文中“閱讀材料”“活動內(nèi)容”“表格填寫”“問題回答”要求能自己獨(dú)立完成，并有提出質(zhì)疑問題的能力，在課堂上對學(xué)生活動做具體指導(dǎo)，組織有效的教學(xué)，教師多使用談話法，開展“談”“議”“講”“練”“填”相結(jié)合的方法，并利用多媒體教學(xué)，不斷給學(xué)生以新鮮感。效果分析通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)都能夠掌握“珠江三角洲區(qū)域的外向型經(jīng)濟(jì)”這節(jié)課的知識重難點(diǎn)，也學(xué)會了分析總結(jié)問題的能力，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)老師要給與適當(dāng)?shù)墓膭?，這樣他在課堂上發(fā)言的水平會更高，學(xué)習(xí)能力會更強(qiáng)。因此教師在課堂上要多給學(xué)生送去一個信任，在每位學(xué)生的心底里種下一顆自信的種子，促使他們在課堂上最大限度地發(fā)揮積極性和主動性，達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。也是這節(jié)課收獲的一點(diǎn)。它啟示我們教師要在學(xué)生的課堂行為表現(xiàn)中多發(fā)現(xiàn)可以肯定的東西，對學(xué)生的答案或方法，正確的加以贊賞，這是“錦上添花”；錯誤的也可以從思維方式、答題方式或態(tài)度上加以肯定，這是“雪中送炭”。至于答錯的內(nèi)容，教師可以用多種手段讓其自己認(rèn)識并糾正，只要糾正對了就要贊賞，讓他看到自己的成績，以利再學(xué)。學(xué)生答題正確了，教師可用“很好”、“居然和我的看法一樣”、“你的答案比我的更好”等語言予以贊賞。如何調(diào)動學(xué)生的積極性，重在靈活把握。因此，我們在課堂教學(xué)中，要做個有心人，不斷探索，不斷總結(jié)，朝著調(diào)動學(xué)生積極性的目標(biāo)努力，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。珠江三角洲區(qū)域的外向型經(jīng)濟(jì)的教材分析珠江三角洲區(qū)域是我國南部沿海地區(qū)的一個對外開放的“窗口”，是我國改革開放的先行區(qū)，對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到一個先導(dǎo)和樣板的作用。本節(jié)教材包括“優(yōu)越的地理位置”和“外向型經(jīng)濟(jì)的壯大”2部分內(nèi)容。本節(jié)教材所對應(yīng)的課標(biāo)內(nèi)容主要是“運(yùn)用有關(guān)資料分析外向型經(jīng)濟(jì)對某區(qū)域發(fā)展的影響”。此外本節(jié)教材也是對“舉例說明祖國內(nèi)地與香港澳門經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相互促進(jìn)作用”這條“標(biāo)準(zhǔn)”的進(jìn)一步闡釋。外向型經(jīng)濟(jì)是指與國際市場緊密聯(lián)系的某國或某地區(qū)的經(jīng)濟(jì)體系。外向型經(jīng)濟(jì)分為廣義和狹義兩種。廣義的外向型經(jīng)濟(jì)是指在世界范圍內(nèi)進(jìn)行貿(mào)易、資本、技術(shù)、勞動力等方面的經(jīng)濟(jì)交流活動。狹義的外向型經(jīng)濟(jì)是指以國際市場為導(dǎo)向，以出口創(chuàng)匯為主要目標(biāo)的經(jīng)濟(jì)活動。我國實(shí)施對外開放政策以后，逐步將經(jīng)濟(jì)發(fā)展的目標(biāo)由國內(nèi)市場轉(zhuǎn)向?yàn)閲H市場，大力發(fā)展以出口創(chuàng)匯為目標(biāo)的外向型經(jīng)濟(jì)。需要明確的是本條”標(biāo)準(zhǔn)”不要求學(xué)生掌握外向型經(jīng)濟(jì)的規(guī)范概念，而是要求運(yùn)用有關(guān)資料，如文字材料、地圖、照片、數(shù)據(jù)和相關(guān)案例等，來說明外向型經(jīng)濟(jì)對某區(qū)域發(fā)展的影響，重點(diǎn)應(yīng)落在對區(qū)域發(fā)展的影響上。按照“標(biāo)準(zhǔn)”的設(shè)計思路，“優(yōu)越的地理位置部分”共安排了兩個自然段的正文內(nèi)容，第一自然段介紹了珠江三角洲的位置、形成和簡稱，第二自然段介紹了珠江三角區(qū)域的范圍及其在我國改革開放中的重要地位。需要注意的是“珠江三角洲”和“珠江三角洲區(qū)域”是兩個不同的概念，前者是自然區(qū)域，后者是經(jīng)濟(jì)區(qū)域；兩者的區(qū)域范圍也不一樣，珠江三角洲區(qū)域是以珠江三角洲為核心發(fā)展起來的，范圍比珠江三角洲要大。為引導(dǎo)學(xué)生了解珠江三角洲的地理概況及其經(jīng)濟(jì)發(fā)展的優(yōu)越自然條件，教材安排了“珠江三角洲”的“閱讀”材料，為配合正文和“閱讀”內(nèi)容，教材安排了“珠江三角洲地形分布”、“珠江三角洲區(qū)域交通分布”2幅地圖，引導(dǎo)學(xué)生了解珠江三角洲的地理位置和地形分布，以及珠江三角洲的9個組成城市和發(fā)達(dá)的交通運(yùn)輸條件。為引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識珠江三角洲區(qū)域地理位置的重要性和對外開放的有利條件，并為學(xué)習(xí)“外向型經(jīng)濟(jì)的壯大”這部分內(nèi)容做好鋪墊，教材P52安排了一組相關(guān)活動?！巴庀蛐徒?jīng)濟(jì)壯大”是本節(jié)的主體內(nèi)容。在這部分內(nèi)容中，教材正文重點(diǎn)介紹了珠江三角洲區(qū)域外向型經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展、珠江三角洲中心城市廣州市和經(jīng)濟(jì)特區(qū)深圳市的發(fā)展變化、區(qū)域產(chǎn)業(yè)特色與區(qū)域經(jīng)濟(jì)聯(lián)系。為配合“正文”內(nèi)容，教材安排了“中國進(jìn)出口商品交易會”1則“閱讀”材料和“粵菜”、“20世紀(jì)80年代的深圳蛇口”、“現(xiàn)在的深圳蛇口”3幅照片。此外，為引導(dǎo)學(xué)生通過對相關(guān)材料的閱讀和分析，從中感悟到外向型經(jīng)濟(jì)對珠江三角洲區(qū)域發(fā)展的影響，教材不惜花費(fèi)較多的筆墨在P55安排了一組“活動”。從總體上看，本節(jié)教材的編排思路十分清晰：珠江三角洲區(qū)域優(yōu)越的地理位置→外向型經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有利條件→外向型經(jīng)濟(jì)的不斷壯大→外向型經(jīng)濟(jì)促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展（綜合實(shí)力和區(qū)域競爭力顯著增強(qiáng)）。珠江三角洲區(qū)域的外向型經(jīng)濟(jì)1、被稱為中國“南大門”的是（）A.長江三角洲B.珠江三角洲C.臺灣省D.云南與西藏2、與遼中南地區(qū)相比，珠江三角洲發(fā)展經(jīng)濟(jì)比較劣勢的條件是（）A.地理位置B.海陸交通（）C.礦產(chǎn)資源D.人口與市場3、珠江三角洲區(qū)域的核心城市是（）A．廣州和深圳B．東莞和珠海C．香港和澳門D．中山與江門4、為了加速珠江三角洲的產(chǎn)業(yè)升級，應(yīng)該大力發(fā)展的產(chǎn)業(yè)是（）A．鋼鐵與輕紡B．出口加工工業(yè)C．服裝與食品D．高新產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)5、、讀珠江三角洲部分地區(qū)簡圖，回答下列問題。（1）A是________特別行政區(qū)，與其毗鄰的B是________。（2）C是珠海，其位置特點(diǎn)是___________________________。（3）D是__________鐵路。（4）廣州別稱“_________”，它是嶺南文化的中心地，舉兩例典型文化代表：_______、_______。（5）E是珠江的重要支流______，請說出珠江所具有的水文特征。珠江三角洲區(qū)域的外向型經(jīng)濟(jì)的課后反思在整個教學(xué)過程中注重了對難點(diǎn)知識的指導(dǎo)、對重點(diǎn)知識的提升，這樣有利于學(xué)生的接受、理解和探究。這節(jié)課還注重鼓勵學(xué)生對教材知識進(jìn)行拓展延伸，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)方法和地理思維方式，同時也培養(yǎng)了學(xué)生讀圖分析能力。如“珠江三角洲地形分布圖”，通過多媒體展現(xiàn)地圖，使學(xué)生清晰直觀的知道珠江三角洲的地理位置，再如“珠江三角洲區(qū)域交通分布圖”，通過多媒體課件指導(dǎo)學(xué)生讀圖，使學(xué)生清晰直觀地知道珠江三角洲區(qū)域的范圍及其重要的交通鐵路線。在情景討論的設(shè)計上，體現(xiàn)學(xué)生參與教學(xué)過程，尤其是地理思維的參與過程，體現(xiàn)了對已學(xué)知識的遷移和比較運(yùn)用的過程，訓(xùn)練了學(xué)生分析思考問題的能力，調(diào)動了全員的參與，達(dá)到了較好的效果。在教學(xué)過程中有所缺漏的是：教學(xué)過程中對知識點(diǎn)的落實(shí)還略顯不足，最后在鼓勵學(xué)生質(zhì)疑和探究方面還略顯薄弱