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文檔簡介
基于核心素養(yǎng)的高中思想政治教學(xué)探究優(yōu)秀獲獎科研論文摘
要:現(xiàn)階段,在我國社會發(fā)展速度不斷加快的過程中,國家教育事業(yè)也走上了最新改革的道路,全新教育理念的提出,為學(xué)生知識的學(xué)習(xí)帶來了更好的感受。本文也是在核心素養(yǎng)大背景下,重點了解到高中校園內(nèi)部,思想政治課堂教學(xué)工作的具體開展模式,希望能夠最大程度地優(yōu)化課堂教學(xué)的現(xiàn)狀,提高學(xué)生知識學(xué)習(xí)的質(zhì)量,進而為學(xué)生后期的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞:核心素養(yǎng)
高中
思想政治
高中階段思想政治學(xué)科的知識學(xué)習(xí),不僅僅是為了提高學(xué)生的高考成績,也為了幫助學(xué)生樹立起良好的核心素養(yǎng),所以校園教學(xué)工作也需要遵循當前社會發(fā)展的形勢,立足于新課改的視角,有針對性的優(yōu)化課堂教學(xué)的現(xiàn)狀。本文就是基于核心素養(yǎng)的背景下,重點了解到高中校園內(nèi)部,思想政治課堂教學(xué)工作的實際開展情況,希望能夠有效改善傳統(tǒng)教學(xué)存在的弊端,進而保證學(xué)生能夠深入課堂內(nèi)部,學(xué)習(xí)更多知識內(nèi)容的同時,提高其綜合的素養(yǎng)。
一、核心素養(yǎng)的內(nèi)容
核心素養(yǎng)實際上指的就是,一個具有綜合性特點的概念性內(nèi)容,這一詞語在經(jīng)濟全球化發(fā)展的大背景下所提出,并且為校園教育工作帶來了全新的改革方式。核心素養(yǎng)其中不僅僅包括知識和技能的傳授,也包括實踐的應(yīng)用,以及創(chuàng)新能力培養(yǎng)等眾多的因素,是一個人在未來社會發(fā)展過程中,所需要必備的品格,以及基本的能力。核心素養(yǎng)當前逐漸演化成跨學(xué)科的素質(zhì),強調(diào)每一個學(xué)科所具有的綜合能力,這一思想理念的提出,使各個國家對校園教育工作進行了全方面的改革,這也促進了全球教育事業(yè)的良好發(fā)展。
在我國高中校園內(nèi)部思政課程開展中,想要有針對性地培養(yǎng)學(xué)生良好的核心素養(yǎng),教師就需要結(jié)合我國社會發(fā)展實際的情況,借鑒國外先進的思想理念,優(yōu)化課堂教學(xué)的現(xiàn)狀。在思政課程中對高中生進行核心素養(yǎng)的培養(yǎng),每一個國家都擁有著自己的教學(xué)方法,我國的改革思想理念也在不斷的深入,因此還需要立足于社會發(fā)展的實際情況,找到正確的教育工作開展方法,并致力于為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才,使學(xué)生的成長既能滿足社會發(fā)展的需求,也能夠滿足未來社會進步的要求。
二、核心素養(yǎng)的高中思想政治教學(xué)策略
(一)以情激趣,點燃學(xué)生學(xué)習(xí)熱情
學(xué)生是課堂知識學(xué)習(xí)的主體,也是一個課堂最核心的主人,不管是哪一個學(xué)科和哪種教學(xué)形式,都需要把學(xué)生作為教學(xué)工作的核心。所以在思政課程教學(xué)工作中,對學(xué)生進行核心素養(yǎng)的培養(yǎng),其中保證學(xué)生能夠積極地參與到課堂活動中,是教育工作順利實施的前提。通過思政課程內(nèi)容的分析能夠了解到,這門學(xué)科所包含的眾多知識內(nèi)容相對比較枯燥,也擁有著一定的抽象和生澀的特點,學(xué)生在學(xué)習(xí)階段難以對其進行透徹的理解,所以在思政課程教學(xué)時,經(jīng)常會有學(xué)生感受到課堂教學(xué)工作枯燥無聊,無法提高學(xué)習(xí)的興趣。
基于核心素養(yǎng)的思政課程開展中,教師就需要從興趣著手,利用豐富的教學(xué)手段,提高學(xué)生對于知識學(xué)習(xí)的熱情。例如:在講解《經(jīng)濟全球化與對外開放》這部分知識的時候,通過課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié),教師就可以利用多媒體把視頻播放給學(xué)生。其中視頻主要的主題內(nèi)容就是,金融危機對我國的企業(yè)所造成的影響,讓學(xué)生通過視頻的分析思考,整個視頻內(nèi)部反映出了哪些問題?為什么美國所呈現(xiàn)出的金融危機,會造成我國企業(yè)的倒閉?在這樣的視頻影響下,學(xué)生能夠?qū)φn堂所學(xué)習(xí)的內(nèi)容有著高度的集中精神,進而激發(fā)起學(xué)生主動參與到課堂問題討論的熱情,以此保證學(xué)生能夠真正地感受到國家發(fā)展過程中所遇到的重重阻礙,產(chǎn)生良好的愛國熱情,提高學(xué)生綜合素質(zhì)的同時,培養(yǎng)學(xué)生良好的核心素養(yǎng)。
(二)以境引導(dǎo),建立和諧課堂氛圍
對課堂教學(xué)效果產(chǎn)生影響的因素是非常多的,其中課堂的氛圍是否符合當堂課教學(xué)的內(nèi)容,是否能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生積極引導(dǎo)作用,是一個最值得關(guān)注的問題。所以在核心素養(yǎng)大背景下,教師想要真正的通過思政課程,培養(yǎng)學(xué)生良好的綜合素質(zhì)和能力,就需要為其建立起最佳的和諧課堂氛圍。思政這門課程在高中階段的開展,屬于理論性較強的學(xué)科,所以在開展教學(xué)的過程中,教師如果能夠精心地創(chuàng)設(shè)良好課堂氛圍,就能夠利用多樣化的方法,把理論性較強的知識變得更加具有直觀和生動的特點。也能夠活躍課堂的氛圍,讓學(xué)生在一個積極的環(huán)境下,主動地學(xué)習(xí)知識內(nèi)容。
例如:在講解《多彩的消費》這部分知識的時候,為了能夠讓學(xué)生針對課堂的重點知識內(nèi)容有所理解,教師就可以結(jié)合實際的生活情況,讓學(xué)生對課堂的知識點進行消化和吸收。李女士和張先生在2018年準備結(jié)婚,他們的愛好就是旅游,當時兩個人的月收入加在一起是12000元,每逢節(jié)假日兩人經(jīng)常會結(jié)伴出游。到了2019年,張先生不斷的升值,兩個人月收入增長到了20000元,所以他們開始計劃出國旅游。在此基礎(chǔ)上學(xué)生需要討論,兩個人旅游計劃為什么能從國內(nèi)轉(zhuǎn)到國外?主要因素是什么?通過這樣符合生活實際的問題進行探討,學(xué)生就能夠真正地了解思政課程中的核心知識內(nèi)容,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的同時,使學(xué)生真正感受到思政課程知識的魅力,進而提高其綜合素質(zhì)和核心素養(yǎng)。
(三)以問啟思,鍛煉學(xué)生思維能力
在核心素養(yǎng)培養(yǎng)的過程中,必須對學(xué)生進行思維能力的鍛煉,因為學(xué)生的知識學(xué)習(xí)與思考之間是相互聯(lián)系的,思考問題能夠促進學(xué)習(xí)的效果,所以在思政課堂教學(xué)中,教師需要引導(dǎo)學(xué)生積極地對問題內(nèi)容進行思考,這樣才能夠加深學(xué)生對于知識的理解和印象,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。
在核心素養(yǎng)大背景下,高中思政課堂教學(xué)工作在實際開展的過程中,教師也需要立足于當前社會發(fā)展的實際情況,有針對性地對課堂的問題進行精心的設(shè)計,保證學(xué)生能夠在不斷地思考和發(fā)展過程中,形成最佳的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新性的思維,這也是學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的最佳方式。
結(jié)語
綜上所述,縱觀我國高中校園內(nèi)部,思想政治課堂教學(xué)工作的實際開展情況能夠了解到,長久以來,由于受到了傳統(tǒng)教育思想理念的影響,課堂上教師關(guān)注到的僅僅是學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握情況,忽略了
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