最實(shí)用的小學(xué)閱讀理解答題技巧及九年級(jí)物理(實(shí)用)教案

九年級(jí)物理（全）教學(xué)案chenkangbianji-44-第1頁(yè)最實(shí)用的小學(xué)閱讀理解答題技巧（含18個(gè)題型）2016-04-21慧思網(wǎng)課語(yǔ)文組小學(xué)奧數(shù)???點(diǎn)上方藍(lán)字小學(xué)奧數(shù)可加關(guān)注上網(wǎng)課、下資料、領(lǐng)小學(xué)滿分題庫(kù)前言對(duì)于閱讀理解題型答題過程中，很多同學(xué)還是存在著不少困惑，根據(jù)很多期閱讀班的同學(xué)一致反映出的問題，慧思網(wǎng)課小學(xué)語(yǔ)文組十多位老師總結(jié)出了18種閱讀理解?？碱}型，并給出了答題技巧和方法，這些方法非常靈活和實(shí)用，尤其在每次考試前看上1-2遍，非常有效果。希望我們的不懈努力，會(huì)幫助更多的孩子走出困惑。一、做閱讀理解的三個(gè)步驟1、通讀全文，掌握大意。在解答閱讀理解時(shí)，同學(xué)們先要快速的瀏覽一下整篇文章，重視標(biāo)題（中心）、開頭段（觀點(diǎn)）、結(jié)尾段（結(jié)論）及各段落的首句（主題句），理清脈絡(luò)，了解基本梗概，不要把時(shí)間花在生詞難句上。每認(rèn)真讀完一段，要及時(shí)概括段意。2、瀏覽考項(xiàng)，細(xì)讀答題。在掌握文章的大意之后，同學(xué)們可瀏覽一下短文后面的題目，然后帶著這些問題仔細(xì)的閱讀第二遍，以做到有目的的閱讀。（要做到認(rèn)真讀題目中的每個(gè)字，并在原文找出大體范圍，就等于答對(duì)該題的一半了。）3、復(fù)讀全文，驗(yàn)證答案。答題完畢時(shí)，同學(xué)們應(yīng)對(duì)照答案將整篇文章從頭到尾再看一遍，以確保答案的正確，同時(shí)答案要求：準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，全面。簡(jiǎn)要概括來說：①縱觀全文，把握主旨。②認(rèn)真審題，定向掃描。③篩選組合，定向表述二、閱讀理解答題技巧點(diǎn)撥1某段或某句在文中的作用體型①文首：開篇點(diǎn)題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設(shè)置懸念（小說，但上海不會(huì)考），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；②文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；③文末：點(diǎn)明中心（散文）；深化主題（記敘類文章文章）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘類文章文、小說）2概括某段大意①要準(zhǔn)確的概括出段意，首先要讀懂段落每句話的意思，還要弄清楚段內(nèi)各句的相互關(guān)系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所謂的中心句（中心句的位置多數(shù)在段首或段末，個(gè)別也有在段中的）。如果沒有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己總結(jié)概括。②摘句法，即找出段落中的中心句。例如《我的老師》中的第二自然段，就可摘取其中的“她從來不打罵我們”一句來概括段意。③概述法，用自己的語(yǔ)言概述全段的主要意思。例如《故鄉(xiāng)》的第二部分，內(nèi)容很豐富，記述的人物事件很多，可用自己的話概括：“我”回到故鄉(xiāng)的所見、所聞、所感。④聯(lián)合法。有些段落講的不止一個(gè)意思，概括時(shí)必須用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言把幾個(gè)意思表述出來，缺一不可，這就是聯(lián)合內(nèi)容要點(diǎn)加以概述。例如《記一輛紡車》的第四段，就要綜合三層意思：紡線使衣著自給，紡線使大家愛惜自己制作的衣服，紡線是大家形成了新的美的觀念。3修辭手法的作用（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語(yǔ)境。①比喻、擬人：生動(dòng)形象；答題格式：生動(dòng)形象地寫出了＋對(duì)象＋特性。②排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等；答題格式：強(qiáng)調(diào)了＋對(duì)象＋特性③設(shè)問：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對(duì)＋對(duì)象＋特性的注意和思考反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等；④對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……⑤反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語(yǔ)氣4某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了……形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了……副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等），換了后就變成……，與事實(shí)不符。5五種表達(dá)方式記敘、描寫、說明、議論、抒情。記敘文中的議論是作者在記敘中所記事物發(fā)表自己的看法?；蛸潛P(yáng)，為什么贊揚(yáng)；或反對(duì)，為什么反對(duì)。記敘文中的抒情是作者在記敘的過程中對(duì)所記事物抒發(fā)自己的感情。它一般可分為兩大類：直接抒情和間接抒情（托物言志、借景抒情）。6一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？往往是不能。因?yàn)椋海?）與人們認(rèn)識(shí)事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致。（2）該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。7概括全文的主要內(nèi)容的答題模式誰(shuí)為了什么做了什么結(jié)果怎樣8“根據(jù)語(yǔ)境解釋詞語(yǔ)”題型有兩種答題方式：一種是通過對(duì)上下文的分析，直接寫出該詞語(yǔ)的意思；另一種更為完整，即在解釋完該詞語(yǔ)后，再加上在文中指的是……9“賞析優(yōu)美語(yǔ)句”題型（主要有兩種題型）Ａ、“××”詞好在哪里？★答題方式：用了“××”詞，生動(dòng)地（準(zhǔn)確地）說明了……事物的……特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性）。Ｂ、“××”詞能不能刪掉？★答題方式：①不能，用了“××”詞，生動(dòng)地說明了……，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。②不能，刪掉“××”詞，句子的意思就變成了……，顯得太絕對(duì)化；用了“××”詞，準(zhǔn)確地說明了……，符合實(shí)際情況，留有余地，具有科學(xué)性。賞析句段從幾方面考慮：內(nèi)容：寫了什么，選材有什么獨(dú)特之處）；形式：寫作方法，語(yǔ)言特色，修辭：1.比喻：生動(dòng)形象2.擬人：形象生動(dòng)3.夸張：突出特征4.排比：加強(qiáng)語(yǔ)氣5.反問：態(tài)度鮮明，增強(qiáng)語(yǔ)氣；感情：文章的社會(huì)價(jià)值，意義，作用等；結(jié)構(gòu)：在全文中的作用。10景物描寫的作用交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)；渲染氣氛，烘托人物心情；表現(xiàn)人物性格；推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。11記敘的順序-順敘，倒敘，插敘（補(bǔ)敘屬于插敘的一種）12寫作人稱的好處第一人稱，真實(shí)可信；第二人稱，親切自然；第三人稱，可以多角度描寫，不受時(shí)間和空間的限制。13句子含義的解答這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí)，把它們所指的對(duì)象揭示出來，再疏通句子，就可以了。14說說主人公思想性格變化題型關(guān)鍵要答出“變”來，如：他從以前……變得……15怎樣概括文章的中心思想文章的中心思想就是作者的寫作意圖、目的。它是通過文章的字、詞、段、篇的結(jié)構(gòu)形式表達(dá)出來的。我們要?dú)w納中心思想，首先必須讀懂文章的主要內(nèi)容、段意或文章的中心句來概括總結(jié)，也可以從審題、文章的開頭、結(jié)尾、重點(diǎn)段、議論部分或從考題中得到提示入手。其主要方法有：①先概括文章的主要內(nèi)容，再想一想作者為什么要寫這些內(nèi)容，然后領(lǐng)會(huì)寫作目的，即中心思想。如《窮人》主要描寫了漁夫和他的妻子桑娜，不管自己家境困難依然收養(yǎng)了自己已故鄰居的兩個(gè)孤兒這件事，想一想作者為什么要寫這些呢，從文中可以分析出作者的寫作目的是：反映沙俄時(shí)代漁民的悲慘生活和窮人寧可自己吃苦，也要互相幫主的高尚品質(zhì)。②分析課文的重點(diǎn)段，從文中找出中心思想。如《賣火柴的小女孩》的第二段，描寫了賣火柴的小女孩幾次擦燃火柴所產(chǎn)生的美好的幻覺以及幻覺瞬間消逝，重新回到冷酷的現(xiàn)實(shí)，再聯(lián)系第一段和第三段“慘死接頭”就不拿找出中心：作者的目的就是要揭露資本主義社會(huì)的罪惡，表達(dá)了他對(duì)小女孩的不幸遭遇的深切同情。③從文題找中心，有些文章的題目就直接點(diǎn)明了中心。如《偉大的友誼》，文章歌頌了馬克思和恩格斯的偉大的革命友誼。④從中心句找中心，如《我的伯父魯迅先生》中最后一句：“伯父就是這樣一個(gè)人，他為別人想得多，為自己想的少?！庇秩纭段业男氖隆分蟹磸?fù)出現(xiàn)的一句話：“說話要算話”就是這篇文章的中心。16是什么？我們?cè)诨卮稹笆鞘裁础边@種類型的問題時(shí)，應(yīng)該問什么就答什么。要注意保持問題和答案的一致性，一般來說，“是”前面的語(yǔ)句都該保留。（例：《養(yǎng)花》的最后一句）17為什么？我們?cè)诨卮稹盀槭裁础鳖愋偷膯栴}時(shí)，一般要講清原因，再講結(jié)果。講清原因時(shí)，要寫出人物是怎樣做的，由此你感受到了什么。也就是要往中心上靠?；卮饐栴}時(shí)，要加入“因?yàn)椤浴薄坝捎凇虼恕钡缺硎疽蚬P(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（例：《偉大的友誼》一文中有這樣一個(gè)問題：“為什么說馬克思和恩格斯的友誼是偉大的友誼？”我們可以在讀懂文章的基礎(chǔ)上，聯(lián)系課文內(nèi)容回答：“因?yàn)轳R克思和恩格斯是在長(zhǎng)期的共同奮斗中，在創(chuàng)造偉大的馬克思主義的過程中，建立了深厚的友誼，這種友誼是建立在共同革命目標(biāo)的基礎(chǔ)上的，所以說他們的友誼是偉大的友誼?！保?8怎么樣？我們?cè)诨卮稹霸趺礃印边@類問題時(shí)，一般要著重講清過程或狀況。（例：《狼牙山五壯士》一文中，有這樣一個(gè)問題：“五壯士是怎樣痛殲敵人的？”我們可以聯(lián)系課文中描寫五壯士如何引敵上山，而后又如何居高臨下地打擊敵人的過程進(jìn)行回答，回答時(shí)還要把五壯士的神態(tài)、語(yǔ)言以及殺傷敵人的情況講具體。）第十三章熱和能§13.1分子熱運(yùn)動(dòng)★教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1.通過觀察和實(shí)驗(yàn)，初步了解分子動(dòng)理論的基本特點(diǎn)；2.能解釋某些熱現(xiàn)象。二、過程與方法1.通過觀察和實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用想象和類比等研究方法;2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析概括信息的能力。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生敢于表達(dá)自己的想法，隨時(shí)關(guān)注周圍的人和事以及有關(guān)現(xiàn)象?！镎n程內(nèi)容物質(zhì)是由分子組成的一切物體的分子總在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)分子間存在相互作用的引力和斥力★重點(diǎn)——一切物體的分子總在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)★難點(diǎn)——分子間存在相互作用的引力和斥力★教具——玻板、水、水槽、彈簧測(cè)力計(jì)等★過程一、物質(zhì)是由分子組成的1、分子直徑數(shù)量級(jí)10-10m。2、物質(zhì)是由很多分子組成的。二、一切物體的分子總在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)1.擴(kuò)散現(xiàn)象——不同的物質(zhì)相互接觸時(shí)彼此進(jìn)入對(duì)方的現(xiàn)象叫～（見書P124圖）a.一切固體，液體和氣體都可以發(fā)生擴(kuò)散現(xiàn)象小結(jié)得出——擴(kuò)散速度：V氣﹥V液﹥V固演示：紅墨水在熱水和冷水中的擴(kuò)散情況b.物體溫度越高，擴(kuò)散越快。2.分子熱運(yùn)動(dòng)，分子的運(yùn)動(dòng)是無規(guī)則的。三、分子間存在相互作用的引力和斥力。演示：觀察彈簧測(cè)力計(jì)上示數(shù)變化1.分子間的引力和斥力是同時(shí)存在的。2.分子間的作用力隨分子間距離的增大而減小。3.分子間引力和斥力的大小關(guān)系。①引力=斥力d=r0r0②引力﹥斥力（斥力、引力都減小，則引力減慢，顯示引力）d﹥r(jià)0d③引力﹤斥力（斥力、引力都增大，則引力增大慢，顯示斥力）d﹤r0d★小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的理解進(jìn)行小結(jié)，培養(yǎng)總結(jié)概括能力?！镒鳂I(yè)——?jiǎng)邮謩?dòng)腦學(xué)物理1～4題★反思：§16.2（1）內(nèi)能★教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能

知道內(nèi)能的兩個(gè)作用．二、過程與方法

能列舉生產(chǎn)和生活中應(yīng)用內(nèi)能的實(shí)例．三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

感受到內(nèi)能的利用和科技發(fā)展的聯(lián)系．★課程內(nèi)容內(nèi)能的定義影響內(nèi)能大小的因素改變物體內(nèi)能的方法★重點(diǎn)——影響內(nèi)能大小的因素★難點(diǎn)——改變物體內(nèi)能的方法★過程一、內(nèi)能：物體內(nèi)部所有分子的分子動(dòng)能和勢(shì)能的總和叫內(nèi)能。（熱能）二、影響內(nèi)能大小的因素質(zhì)量、溫度、狀態(tài)變化物體溫度升高，則內(nèi)能增大；物體溫度降低，則內(nèi)能減少。（不能逆說）方法一：做功方法一：做功四、改變物體內(nèi)能的方法（講：P129空氣壓縮儀）1.外界對(duì)物體做功，物體內(nèi)能會(huì)增大。機(jī)械能→內(nèi)能a.機(jī)械能→內(nèi)能b.摩擦生墊，物體克服摩擦做功，內(nèi)能增大。2.物體對(duì)外界做功，內(nèi)能會(huì)減小，氣體膨脹做功。內(nèi)能→機(jī)械能3.做功是通過內(nèi)能和其他形式能的轉(zhuǎn)化來實(shí)現(xiàn)了內(nèi)能的改變。思考：做功可以使物體內(nèi)能增大或減小，除此還有沒有其他方法？★小結(jié)：★作業(yè)——?jiǎng)邮謩?dòng)腦學(xué)物理1～5題★反思：§13.2（2）內(nèi)能★課程內(nèi)容熱傳遞改變物體內(nèi)能兩種方法的比較溫度、內(nèi)能和熱量的區(qū)別及聯(lián)系★重點(diǎn)——熱傳遞方法二：熱傳遞★難點(diǎn)——方法二：熱傳遞★過程熱水袋暖手熱水袋暖手手吸熱溫度升高，內(nèi)能增大。熱水袋放熱溫度降低，內(nèi)能減小。1.實(shí)質(zhì)：內(nèi)能在不同的物體間轉(zhuǎn)移。2.條件：兩個(gè)物體間存在溫度差3.方向：由高溫物體傳向低溫物體或由高溫部位傳給低溫單位。(兩個(gè)物體)（一個(gè)物體）高溫物體放熱，內(nèi)能減小。低溫物體吸熱，內(nèi)能增大。4.熱量（Q）：在熱傳遞過程中，傳遞內(nèi)能的多少叫熱量。（注意：熱量不是物體本身固有的，只有在熱傳遞過程中獲得）①熱量是過程量，不是物體具有的。②單位：焦耳（J）二、兩種方法的比較（做功和熱傳遞）1.相同點(diǎn)：（1）都能改變物體的內(nèi)能。（2）改變物體內(nèi)能是等效的。2.不同點(diǎn)：（1）做功——能量轉(zhuǎn)化熱傳遞——內(nèi)能轉(zhuǎn)移（2）做功：內(nèi)能變化量是通過做功多少來恒量。熱傳遞：內(nèi)能變化量是通過吸（放）熱的多少來恒量。三、溫度、內(nèi)能和熱量的區(qū)別和聯(lián)系1.物體溫度升高，內(nèi)能會(huì)增大。物體內(nèi)能增大，溫度不一定升高。聯(lián)系2.內(nèi)能是狀態(tài)量，熱量是過程量。1.溫度是狀態(tài)量，不能傳遞；內(nèi)能是狀態(tài)量，可傳遞。區(qū)別2.熱量是過程量，只有在熱傳遞過程中獲得。注意：狀態(tài)量——是物體具有的；過程量——不是物體具有的?！镄〗Y(jié)：★作業(yè)——★反思：§13.3（1）比熱容★教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能

1.通過探究實(shí)驗(yàn)了解比熱容的概念，知道比熱容是物質(zhì)的一種屬性．2.嘗試用比熱容解釋簡(jiǎn)單的自然現(xiàn)象．

3.能根據(jù)比熱容進(jìn)行簡(jiǎn)單的熱量計(jì)算．

二、過程與方法

利用探究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的思維能力．三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過對(duì)比熱容的理解培養(yǎng)學(xué)生探索科學(xué)的刻苦精神．課程內(nèi)容探究物體吸熱的多少是否與物質(zhì)本身有關(guān)比熱容★重點(diǎn)——比熱容★難點(diǎn)——比熱容★教具——完全相同的兩個(gè)電熱水壺★過程引入：用電水壺?zé)贌雺?、滿壺開水所需時(shí)間？——所需熱量不同，與m有關(guān)。②同樣一壺水燒成溫水、開水吸熱的多少相同嗎？——與升高的溫度有關(guān)說明物體吸熱的多少與哪些因素有關(guān)：質(zhì)量，升高的溫度，物體本身。一、探究：物體吸熱的多少是否與物質(zhì)本身有關(guān)實(shí)驗(yàn)方法：控制變量法取m相同，加熱時(shí)間實(shí)驗(yàn)方法：控制變量法取m相同，加熱時(shí)間t相同（Q相同）比較油和水的⊿t2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)3.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)結(jié)論：物體吸熱的多少與物質(zhì)本身有關(guān)。二、比熱容（c）①定義：?jiǎn)挝毁|(zhì)量的某種物質(zhì)溫度升高1℃所吸收的熱量叫做這種物質(zhì)的～②單位：③比熱容是物質(zhì)的特性同種物質(zhì)的比熱一定，不同種物質(zhì)的比熱容一般不同。④比熱容表(1)水的比熱容：C水物理意義：1kg的水溫度升高（降低）1℃所吸收（放出）的熱量為4.2×103J(2)物質(zhì)的比熱容與物質(zhì)狀態(tài)有關(guān)。如：冰和水(3)常見的金屬的比熱容大小關(guān)系。C鋁﹥C鐵﹥C銅﹥C鉛★小結(jié)：1、通過一些具體問題的討論，使學(xué)生進(jìn)一步理解比熱的概念。2、把質(zhì)量相同的鋁塊、銅塊、鉛塊放到沸水中加熱，當(dāng)沸水再次沸騰后，取出金屬塊，并把它們放到石蠟塊上。它們都能使石蠟熔化，那么哪個(gè)金屬塊熔化的石蠟多呢？★作業(yè)——?jiǎng)邮謩?dòng)腦學(xué)物理1～4題★反思：部分學(xué)生對(duì)比熱容這一概念理解的不夠好，不會(huì)用水的比熱容大這一特性解釋有關(guān)現(xiàn)象。還得加以理解性的說明。§13.3（2）比熱容★課程內(nèi)容水的比熱容較大的實(shí)際意義；2、熱量的計(jì)算★重點(diǎn)——熱量的計(jì)算★難點(diǎn)——水的比熱容較大的實(shí)際意義★教具——★過程三、水的比熱容較大的實(shí)際意義1.水升高一定溫度時(shí)，需吸收的熱量較多；降低一定溫度時(shí)，能放出的熱量較多。水需吸熱4.2×水需吸熱4.2×103J1kg升高1℃干泥土需吸熱0.84×103J水需吸熱4.2×103J1kg升高1℃干泥土需吸熱0.84×103J應(yīng)用：用冷水作冷卻劑，用熱水取暖。2.水吸收一定熱量后，溫度升高較少；放出一定熱量后，溫度下降較少。使1kg使1kg水→升高1℃Q=4.2×103J使1kg干泥土→升高5℃應(yīng)用：調(diào)節(jié)氣溫（如沿海地區(qū)和沙漠地的氣溫比較）熱氣密度小海灘海風(fēng)冷氣密度大熱氣密度小海灘海風(fēng)冷氣密度大海面正午——風(fēng)從大海吹向海灘海面海面海灘海風(fēng)冷氣密度大熱氣密度小傍晚——風(fēng)從海灘吹向大海四、熱量的計(jì)算1.2.注意：C與Q、m、無關(guān)，這只是一個(gè)計(jì)算式。3.熱傳遞過程中，若不計(jì)熱損失，則有Q吸=Q放（熱平衡方程）例、把200g的鉛塊加熱到98℃，然后投入到12℃的80g的水中，混和后的溫度為18℃，若不計(jì)熱損失，請(qǐng)求出鉛的比熱容。解：Q放=C鉛m鉛（t0鉛-t）=C鉛×200×10-3kg×（98-18）℃Q吸=C水m水（t-t0水）=4.2×103×80×10-3kg×(18-12)℃∵Q吸=Q放∴C鉛=0.126×103J★小結(jié)：★作業(yè)——★反思：第十四章內(nèi)能的利用§14.1內(nèi)能的利用§14.2熱機(jī)★教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能

（1）知道熱機(jī)中能量的轉(zhuǎn)化

（2）知道四沖程內(nèi)燃機(jī)的構(gòu)造和工作原理

（3）了解汽油機(jī)和柴油機(jī)的主要區(qū)別二、過程與方法

通過分析汽油機(jī)和柴油機(jī)的構(gòu)造個(gè)工作過程的異同，學(xué)習(xí)分析和比較的研究方法．三、情感態(tài)度與價(jià)值觀

了解這些內(nèi)燃機(jī)在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，感受到技術(shù)進(jìn)步在工業(yè)文明發(fā)展中的重要作用．★課程內(nèi)容內(nèi)燃機(jī)汽油機(jī)的工作原理柴油機(jī)與汽油機(jī)的不同點(diǎn)★重點(diǎn)——汽油機(jī)的工作過程★難點(diǎn)——柴油機(jī)與汽油機(jī)的不同點(diǎn)★教具——模型、掛圖★過程一、熱機(jī)：把內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的機(jī)器叫熱機(jī)。二、內(nèi)燃機(jī)(一)汽油機(jī)的工作過程1.沖程——活塞從氣缸的一端運(yùn)行到另一端。2.吸氣→壓縮→做功→排氣（汽油與空氣）（機(jī)→內(nèi)）（內(nèi)→機(jī)）（廢氣帶走內(nèi)能）3.在一個(gè)工作循環(huán)中，活塞往反運(yùn)動(dòng)兩次，曲軸（飛輪）轉(zhuǎn)動(dòng)兩圈，燃?xì)鈱?duì)活塞做功一次。4.汽油機(jī)工作時(shí)，只有在做功沖程中，活塞靠燃?xì)馔苿?dòng)的，其它三個(gè)沖程中，活塞的運(yùn)行靠飛輪的慣性來完成。(二)柴油機(jī)與汽油機(jī)的不同點(diǎn)不同點(diǎn)汽油機(jī)柴油機(jī)構(gòu)造火花塞噴油嘴收入氣體汽油與空氣空氣壓縮程度較大（壓縮體積）點(diǎn)火方式點(diǎn)燃式壓燃式特點(diǎn)小巧笨重★小結(jié)：★作業(yè)——?jiǎng)邮謩?dòng)腦學(xué)物理1～3題★反思：§14.3熱機(jī)效率★課程內(nèi)容熱值熱機(jī)中的能量損失熱機(jī)的效率其他效率★重點(diǎn)——熱機(jī)的效率★難點(diǎn)——熱機(jī)中的能量損失★過程四、燃料的燃燒是一種化學(xué)變化，將燃料的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。五、熱值（q）1.定義：1kg的某種燃料完全燃燒所放出的熱量叫熱值。2.熱值是表示燃料燃燒的特性。3.單位：J/kgJ/m3(指氣體)4.放熱公式：Q放=qm或Q放=qv六、熱機(jī)中的能量損失1.燃料未完全燃燒。2.廢氣帶走大量的內(nèi)能3.克服摩擦做功4.散熱損失七、熱機(jī)效率（η）η=1.提高熱機(jī)效率的措施2.讓燃料盡量充分燃燒3.廢氣回收利用（利用廢氣加熱物體）4.減少摩擦5.減少熱損失八、其它效率1.電熱器η=消耗的電能2.太陽(yáng)能熱水器η=獲得的太陽(yáng)能3.爐子的效率η=燃料完全燃燒放出的熱量★小結(jié)：★作業(yè)——★反思：第十五章電流和電路§15.1（1）電荷摩擦起電★教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1.了解電荷，知道摩擦起電的原因。2.知道原子結(jié)構(gòu)。二、過程與方法通過觀察和實(shí)驗(yàn)，探究電流的產(chǎn)生，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決實(shí)際問題的能力.三、情感態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們善于思考、勤于動(dòng)手的學(xué)習(xí)習(xí)慣。★課程重點(diǎn)（內(nèi)容）電荷原子結(jié)構(gòu)★難點(diǎn)——摩擦起點(diǎn)的實(shí)質(zhì)★考點(diǎn)——①電荷；②原子結(jié)構(gòu)?！锝叹摺ＡО?、塑料棒、綢、皮、細(xì)小物、塑料尺、驗(yàn)電器★過程一、電荷1.帶電體的性質(zhì)：具有吸引輕小物體的性質(zhì)2.摩擦起電：用摩擦的方法使物體帶電3.相互作用規(guī)律：同種電荷相排斥，異種電荷相吸引。4.自然界中只存在兩種電荷正電荷——絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電荷叫～負(fù)電荷——毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電荷叫～5.驗(yàn)電器——檢驗(yàn)物體是否帶電的儀器工作原理：同種電荷互相排斥鉑片張角的大小反映出帶電荷的多少6.電荷量——所帶電荷的多少簡(jiǎn)稱：電荷；字母：Q；單位：庫(kù)侖（C）質(zhì)子（正電）原子核中子電子（負(fù)電）質(zhì)子（正電）原子核中子電子（負(fù)電）二、原子的結(jié)構(gòu)1.宇宙→物質(zhì)→分子→原子2.元電荷——e=1.6×10-19C3.摩擦起電定義：定義：用摩擦的方法使物體帶電原因：不同物質(zhì)原子核束縛電子的本領(lǐng)不同實(shí)質(zhì)：電荷從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體使正負(fù)電荷分開能的轉(zhuǎn)化：機(jī)械能-→電能摩擦起電※4.電荷守恒定律例1、一金屬塊帶正電，原因是金屬原子的（C）A.核電荷數(shù)增加，核外電子數(shù)目不變；B.核電荷數(shù)比核外電子數(shù)增加多些；C.核外電子數(shù)減少，核電荷數(shù)不變；D.核外電子數(shù)比核電荷數(shù)減少多些。abc例2、用絲線掛著a、b、c三個(gè)很輕的小球，其中任意兩個(gè)靠近時(shí)，都能互相吸引，那么這三個(gè)球中（abcA.只有一個(gè)帶電B.肯定有一個(gè)不帶電，另兩個(gè)帶異種電荷C.肯定有一個(gè)不帶電，另兩個(gè)帶同種電荷D.三個(gè)都帶電例3、用帶電體去靠近吊在細(xì)線上的絕緣小球，有什么現(xiàn)象？但接觸后立即又被推開，又是為什么？分析：吸引——帶電體吸引輕小物體排斥——絕緣小球帶上同種電荷★小結(jié)——引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本課知識(shí)小結(jié)★反思：§5.1（2）電荷摩擦起電★課程重點(diǎn)（內(nèi)容）電荷在導(dǎo)體中定向移動(dòng)導(dǎo)體和絕緣體自由電荷使物體帶電的方法靜電的利用和防護(hù)★難點(diǎn)——電荷在導(dǎo)體中定向移動(dòng)★考點(diǎn)——常見的導(dǎo)體和絕緣體★教具——驗(yàn)電器+++++++++++++四、導(dǎo)體——善于導(dǎo)電的物體（可導(dǎo)電可帶電）常見：金屬、人體、大地、石墨、酸堿鹽水溶液…絕緣體——不善于導(dǎo)電的物體（不導(dǎo)電可帶電）常見：玻璃、陶瓷、橡膠、塑料、空氣、油、干木頭…五、自由電荷導(dǎo)體中有大量的自由電荷，絕緣體中幾乎沒有。正離子（如H+）自由電荷負(fù)離子（如O2-）自由電子（e）金屬導(dǎo)電——靠大量的自由電子摩擦起電六、使物體帶電的方法接觸帶電感應(yīng)起電七、電中和：等量異種電荷放在一起，完全抵消。帶電體的性質(zhì)八、判斷帶電的方法電荷的相互作用規(guī)律驗(yàn)電器九、靜電的利用和防止危害：引起火花、擊穿電子元件防止：用導(dǎo)體輸入大地（如：運(yùn)油車有鏈拖地、地毯里有金屬絲）、降低濕度利用：靜電織絨（讓布帶電）、除塵（煙囪里裝帶電網(wǎng)）★小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)★反思：§15.2（1）電流和電路★教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1.通過觀察和實(shí)驗(yàn)，初步認(rèn)識(shí)什么是電流、電路和電路圖.2.知道什么是電源和用電器.3.從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識(shí)電源和用電器的作用.二、過程與方法1.通過觀察和實(shí)驗(yàn)，探究電流的產(chǎn)生，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決實(shí)際問題的能力.2.通過連接電路的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和與人交往合作能力.三、情感態(tài)度與價(jià)值觀1.通過連接電路的實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們善于思考、勤于動(dòng)手的學(xué)習(xí)習(xí)慣.2.通過“根據(jù)電路畫電路圖”的訓(xùn)練，使學(xué)生不怕重復(fù)，不厭其煩，從而形成堅(jiān)韌不拔的意志.★課程重點(diǎn)（內(nèi)容）電流的形成電路的構(gòu)成電路圖★難點(diǎn)——電路圖★考點(diǎn)——電路圖★教具——電源、燈泡、導(dǎo)線、二極管★過程演示實(shí)驗(yàn)圖5.2-2一、電流的形成——電荷的定向移動(dòng)1.電流有強(qiáng)、弱，還有方向2.物理學(xué)中把正電荷定向移動(dòng)的方向規(guī)定為電流方向（負(fù)電荷定向移動(dòng)的方向與電流的方向相反）3.二極管:單向?qū)щ娦远?、電路——由電源、用電器、開關(guān)、導(dǎo)線組成。1.電源——提供電能的裝置常見電源：干電池、學(xué)生電源2.用電器——將電能轉(zhuǎn)化為其他形式能的裝置小燈泡：把電能轉(zhuǎn)換為光能和熱能電扇：把電能轉(zhuǎn)換為機(jī)械能3.開關(guān)——控制電路通、斷的裝置4.導(dǎo)線——輸送電能的裝置三、電路圖——用電學(xué)元件符號(hào)表示電路的鏈接情況的圖叫～1.電學(xué)元件符號(hào)VAVA2.畫本節(jié)課實(shí)驗(yàn)電路的電路圖電流方向（電源外部、內(nèi)部）3.畫電路圖注意①用統(tǒng)一規(guī)定的元件符號(hào)；②導(dǎo)線橫平豎直；③呈長(zhǎng)方形，布局均勻；④元件不能畫在拐角處；⑤圖與實(shí)物要一一對(duì)應(yīng)?！镄〗Y(jié)：本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：1.電路是由電源、導(dǎo)線、開關(guān)、用電器組成的.2.有電源，并且電路閉合時(shí)才有電流.3.會(huì)連接簡(jiǎn)單電路.4.電源是提供電能的裝置，用電器是消耗電能的裝置.5.常見的導(dǎo)體和絕緣體.6.電路中電流的方向是“電源正極→用電器→負(fù)極”.★作業(yè)——?jiǎng)邮謩?dòng)腦學(xué)物理1、2、3★反思：§15.2(2)電流和電路★課程重點(diǎn)（內(nèi)容）電流方向的確定電路的三種狀態(tài)由實(shí)物圖畫電路圖，由電路圖連實(shí)物圖★難點(diǎn)——認(rèn)識(shí)短路★考點(diǎn)——①電流方向的確定；②由實(shí)物圖畫電路圖，由電路圖連實(shí)物圖?！锝叹摺娐钒濉镞^程一、電流方向的確定1.電流——自由電荷定向移動(dòng)形成電流電流方向同正電荷定向移動(dòng)方向相同電流方向同負(fù)電荷定向移動(dòng)方向相反電源外部“+”→“-”2.電路中電流方向電源內(nèi)部“-”→“+”3.金屬靠自由電子導(dǎo)電二、形成持續(xù)電流的條件：有電源的閉合電路三、電路的三種狀態(tài)1.通路——有電流，用電器工作。2.開路（斷路）——無電流，用電器不工作。電源短路：電路中有極大的電流，會(huì)損壞電源和導(dǎo)線，可引起火災(zāi)。用電器短路（局部）：電流不經(jīng)過被短路的用電器，用電器不工作電源短路：電路中有極大的電流，會(huì)損壞電源和導(dǎo)線，可引起火災(zāi)。用電器短路（局部）：電流不經(jīng)過被短路的用電器，用電器不工作3.短路——4.由實(shí)物圖畫電路圖由電路圖連實(shí)物圖例1、用兩根導(dǎo)線，一節(jié)干電池設(shè)法使一只小燈泡發(fā)光，能使小燈泡發(fā)光的是（ACD）多選ABCD例2、如圖，當(dāng)開關(guān)S閉合時(shí)，可能發(fā)光的是（C）L2L1SA.L1L2L1SB.L1發(fā)光，L2不發(fā)光C.電源損壞D.L1燈絲被燒斷例3、利用一個(gè)發(fā)光二極管設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單裝置，判斷一個(gè)看不清極性的電源的正負(fù)極例4、用箭頭標(biāo)出電路中電流方向L2L1例L2L1LL2L1例6、如圖，當(dāng)S1、S2斷開時(shí)，電路處于開路狀態(tài)；當(dāng)S1閉合，S2斷開時(shí)，電路處于通路狀態(tài)；當(dāng)S1、S2都閉合，電路處于短路狀態(tài)。畫出電路圖。S1S2S2S1★小結(jié)：★反思：§15.3（1）串聯(lián)和并聯(lián)★教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1.知道串聯(lián)、并聯(lián)電路的特點(diǎn).2.會(huì)讀、會(huì)畫簡(jiǎn)單的串、并聯(lián)電路.3.知道生活、生產(chǎn)中采用簡(jiǎn)單的串聯(lián)或并聯(lián)電路的實(shí)例.二、過程與方法1.通過探究，用實(shí)驗(yàn)的方法了解串、并聯(lián)電路的區(qū)別，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)實(shí)際問題的探究能力，分析問題和解決問題的能力.2.通過讓學(xué)生舉出生活、生產(chǎn)中簡(jiǎn)單串、并聯(lián)電路的實(shí)例，培養(yǎng)觀察能力.三、情感態(tài)度與價(jià)值觀1.通過學(xué)生的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理學(xué)的熱愛和興趣，逐步養(yǎng)成遇事必思，見問必究的良好習(xí)慣.2.在學(xué)生探究串、并聯(lián)電路過程中，培養(yǎng)學(xué)生大膽實(shí)驗(yàn)，執(zhí)著探究的精神.★課程重點(diǎn)（內(nèi)容）串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的定義、特點(diǎn)。生活中的電路★難點(diǎn)——串聯(lián)電路、并聯(lián)電路的特點(diǎn)?！锟键c(diǎn)——識(shí)別串聯(lián)電路、并聯(lián)電路。L1L2★L(fēng)1L2★過程一、串聯(lián)電路1.定義：各用電器首尾相連接入的電路叫～電流路徑只有一條電流路徑只有一條各用電器相互影響，一個(gè)用電器損壞，其余也不工作開關(guān)的作用與位置無關(guān)2.特點(diǎn)：二、并聯(lián)電路1.定義：各用電器并排，兩端分別連在一起，再接入的電路叫～LL1S1L2S2電流路徑至少有兩條各用電器互不影響，一個(gè)用電器損壞，其余同樣工作。電流路徑至少有兩條各用電器互不影響，一個(gè)用電器損壞，其余同樣工作。干路開關(guān)——控制整個(gè)電路開關(guān)作用支路開關(guān)——控制它所在支路2.特點(diǎn)：三、生活中的電路節(jié)日小彩燈——串聯(lián)高大建筑物上的燈家用電器電路并聯(lián)路燈電路例1、如圖a、b，分析L1、L2的連接方式。L2LL2L1(a)L1L2(b)例2、街上路燈是同時(shí)亮同時(shí)滅的，僅僅如此不能（填“能”或“不能”）判斷其連接方式，如果看到其中一盞燈熄滅，但其他路燈依然亮著，由此可以斷定燈的連接方式是并聯(lián)。例3、抽油煙機(jī)裝有照明燈和排氣扇，使用中，有時(shí)需它們單獨(dú)工作，有時(shí)需同時(shí)工作，你認(rèn)為符合要求的電路圖是（A）MMMMMMMMABCD例4、如圖開關(guān)S始終閉合，要使小燈泡L1、L2串聯(lián)，必須閉合開關(guān)S2，S2S3L2S1L1S要使L1S2S3L2S1L1SSS1SS1S2+電動(dòng)機(jī)—★小結(jié):★反思：§15.3（2）串聯(lián)和并聯(lián)★課程重點(diǎn)（內(nèi)容）串聯(lián)電路、并聯(lián)電路的判斷方法電路設(shè)計(jì)★難點(diǎn)——設(shè)計(jì)電路★考點(diǎn)——串聯(lián)電路、并聯(lián)電路的判斷方法★教具——電路板★過程一、判斷串聯(lián)、并聯(lián)的方法方法一：定義法順序：首先判斷是否短路→再判串、并方法二：電流路徑法聯(lián)→畫出等效電路圖方法三：拆除法（斷路法）※二、混聯(lián)電路L1L2L1L3L3L2SLL1S1S2S3L2小結(jié)以上知識(shí)后講典型例題。例1、電路如圖。只閉合S1,都不亮；只閉合S2，L1亮；只閉合S3，L1和L2串聯(lián)都亮，只閉合S1、S2，L1和L2并聯(lián)都亮；同時(shí)閉合S1、S3，電源短路，L1L2都不亮；同時(shí)閉合S2、S3，L1亮；同時(shí)閉合S1、S2、S3，電源短路，L1L2都不亮。LL1S1S2S3L2例2、電路如圖。只L1亮，閉合S3(或S2S3),斷開S1S2(或S1)；只L2亮，閉合S1(或S1S2)，斷開S2S3（或S3）；L1、L2串聯(lián)，閉合S2,斷開S1S3；L1、L2并聯(lián)，閉合S1S3,斷開S2。三、設(shè)計(jì)電路例3、醫(yī)院安裝呼叫電鈴，使各病床的病人可單獨(dú)呼叫，只要一按床頭的開關(guān)，值班是的電鈴就響，且與該病床相對(duì)應(yīng)的指示燈亮，請(qǐng)?jiān)趫D中畫出正確的連接。病床病床3病床2病床1病床4例4、請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)“床頭燈”電路，要求進(jìn)房門按下開關(guān)房燈亮，上床后按下床頭開關(guān)房燈滅，反之使燈亮。11234S1S2220VS單刀雙擲開關(guān)★小結(jié)：★反思：§15.4電流的強(qiáng)弱★教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1.知道電流是有強(qiáng)弱的.2.知道電流的單位是安培，比安培小的單位還有毫安和微安.3.知道電流表的使用方法.4.能正確讀出在電流表的示數(shù).二、過程與方法1.通過用電流的效應(yīng)來研究電流的強(qiáng)弱，提高學(xué)生用間接研究問題的方法解決實(shí)際問題的能力.2.通過連接電路的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力.3.通過電流表的讀數(shù)，訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和準(zhǔn)確讀數(shù)的技能.三、情感態(tài)度與價(jià)值觀1.通過學(xué)生連接電路的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神.2.在學(xué)生對(duì)電流表讀數(shù)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度★課程重點(diǎn)（內(nèi)容）怎樣表示電流的強(qiáng)弱怎樣連接電流表★難點(diǎn)——正確使用電流表★考點(diǎn)——正確使用電流表★教具——電路板、電流表★過程一、電流（I）1.定義：電流就是表示電流強(qiáng)弱的物理量。2.單位：安培（簡(jiǎn)稱安）符號(hào)A3.常見的電流（見小資料）銘牌上的標(biāo)記電流——即用電器正常工作電流二、電流表——測(cè)量電流強(qiáng)弱的儀表0123A0123AμAA2.量程每大格每小格（分度值）0A～0.6A0.2A0.02A0A～3A1A0.1A-0.6A3A3A0.6A+3.接線柱-0.6A3A3A0.6A+4.正確使用電流表①電流表串聯(lián)在被測(cè)電路中（在電路中相當(dāng)于導(dǎo)線）②電流從“+”接線柱（紅）流入，從“-”接線柱（黑）流出③被測(cè)的電流不能超過最大量程，且測(cè)I時(shí)先要試觸④絕不允許不經(jīng)用電器而把電流表直接接到電源兩極5.讀數(shù)：采取“4”舍“5”記“6”收（這是針對(duì)估讀數(shù)）※6.電流定義式：I=Q/t(1s內(nèi)通過導(dǎo)體橫截面的電荷量)sAC★小結(jié)：1.可以用電流來表示電流的強(qiáng)弱.2.正確連接電流表：電流表與被測(cè)用電器要串聯(lián)；電流要從電流表的“+”接線柱進(jìn)，“-”接線柱出；不要超過電流表的量程；不要把電流表直接連到電源的兩極上.3.正確讀出電流表的讀數(shù).★作業(yè)——?jiǎng)邮謩?dòng)腦學(xué)物理1、2、3.★板書設(shè)計(jì)★反思：§15.5串、并聯(lián)的電流規(guī)律★教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1.通過探究式實(shí)驗(yàn)，得出串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法.2.在實(shí)驗(yàn)過程中，鞏固連接電路的訓(xùn)練.3.正確使用電流表，識(shí)記使用規(guī)則.二、過程與方法1.通過觀察和實(shí)驗(yàn)，探究串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律，提高學(xué)生對(duì)問題的探究能力.2.通過學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力.3.通過對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的歸納和總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生概括能力和語(yǔ)言表達(dá)能力.三、情感態(tài)度與價(jià)值觀1.通過教師、學(xué)生的雙邊教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，主動(dòng)參與、樂于探究的精神.2.在實(shí)驗(yàn)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和與同學(xué)的協(xié)作精神.★課程重點(diǎn)（內(nèi)容）串聯(lián)電路的電流規(guī)律；2、并聯(lián)電路的電流規(guī)律★難點(diǎn)——串、并聯(lián)電路的電流規(guī)律★考點(diǎn)——串、并聯(lián)電路的電流規(guī)律★教具——電路板、電流表★過程一、串聯(lián)電路的電流規(guī)律實(shí)驗(yàn)：IA=IB=→IA=IB=ICIC=結(jié)論：在串聯(lián)電路中電流處處相等注意：無論用電器是否同一規(guī)格，只要串聯(lián)，通過它們的電流相等。類比：水流L2L2L1實(shí)驗(yàn)：IA=IB=→IA=IB+ICIC= 結(jié)論：在并聯(lián)電流中，干路電流等于各支路電流之和。類比：水流例1、甲、乙兩位同學(xué)測(cè)量同一串聯(lián)電路中的電流，甲測(cè)得電流讀數(shù)為0.46A，乙測(cè)得電流讀數(shù)為2.3A，造成讀數(shù)不同的原因可能是（D）A.測(cè)量的點(diǎn)不同B.出現(xiàn)短路C.甲讀數(shù)錯(cuò)誤D.乙讀數(shù)錯(cuò)誤A1A2L2L1例2、如圖電路，當(dāng)開關(guān)S閉合，電流表A1的指針偏轉(zhuǎn)了量程的2/3，電流表A2偏轉(zhuǎn)了量程的3/4A1A2L2L1已知：L1與L2并聯(lián)求：I1I2解：由分析可得，A2使用小量程，A1使用大量程。則I=2/3×3A=2AI2=3/4×0.6A=0.45A所以通過L2的電流為0.45A通過L1的電流為I1=I-I2=2A-0.45A=1.55A例3、如圖，三個(gè)電流表的讀數(shù)分別為I1、I2、I3，它們之間的關(guān)系怎樣（A）L1L2A2A3A1L3L1L2A2A3A1L3B.I3=I2+I1C.I1=I2=I3D.I1﹤I2﹤I3A例4、開關(guān)S由閉合到斷開時(shí)，電流表的示數(shù)變?。ㄌ睢白兇蟆薄ⅰ白冃　被颉安蛔儭保〢例5、根據(jù)電路圖連實(shí)物圖。A1A1A2L1L1L2A1A2★小結(jié):引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合例題總結(jié)?！锓此迹旱谑码妷弘娮琛?6.1電壓★教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1.初步認(rèn)識(shí)電壓，知道電壓的作用.電源是提供電壓的裝置.2.知道電壓的單位,能對(duì)電壓的不同單位進(jìn)行換算.3.記住干電池、家庭電路及人體安全電壓的電壓值.4.知道電壓表用途及符號(hào),會(huì)正確使用電壓表,能正確地讀出電壓表示數(shù).二、過程與方法1.通過實(shí)驗(yàn)觀察小燈泡亮度的變化,獲得電路中電流的強(qiáng)弱信息,使學(xué)生具有初步的觀察能力、分析和推理的能力.三、情感態(tài)度與價(jià)值觀1.通過對(duì)學(xué)生正確使用電壓表技能的訓(xùn)練使學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀說明書,養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和工作作風(fēng).★課程重點(diǎn)（內(nèi)容）電壓的有關(guān)內(nèi)容記住干電池電壓值和人體安全電壓值知道電壓表的用途和符號(hào)，會(huì)正確使用電壓表，能正確讀出電壓表示數(shù)。Ah葉輪抽水機(jī)BAh葉輪抽水機(jī)B閥門★考點(diǎn)——電壓表的正確選擇、連接及讀數(shù)★教具——電壓表、電源、導(dǎo)線、開關(guān)、燈泡★過程一、電壓（U）電壓——是形成電流的原因電源——是提供電壓的裝置水流圖電路實(shí)物圖電壓?jiǎn)挝唬悍睾?jiǎn)稱“伏”符號(hào)水流圖電路實(shí)物圖1Kv=103V1V=103mV一節(jié)干電池1.5V一個(gè)蓄電池2VVmV人體安全電壓：不高于VmV二、電壓表——測(cè)量電壓的儀表量程每大格每小格0V～3V1V0.1V0V～15V5V0.5V三、正確使用電壓表1.電壓表與被測(cè)電路并聯(lián)2.電流從“+”進(jìn)“-”出3.被測(cè)電壓不能超過電壓表的量程，先要估計(jì)，用大量程試觸。4.電壓表可直接并到電源兩極L2L2CBS2AS1L11.看清量程、分度值2.可按就近原則，也可估讀。例題：如圖A、B、C為電壓表或電流表，請(qǐng)?zhí)钌险_的電表符號(hào)，并標(biāo)出正、負(fù)接線柱?！镄〗Y(jié)：★作業(yè)——?jiǎng)邮謩?dòng)腦學(xué)物理★板書設(shè)計(jì)★反思§16.2（1）串、并聯(lián)電路的電壓規(guī)律★課程重點(diǎn)（內(nèi)容）1、通過探究實(shí)驗(yàn)，得出串、并聯(lián)電路的電壓規(guī)律。2、在實(shí)驗(yàn)過程中掌握連接電路的基本技能3、運(yùn)用串、并聯(lián)電路的電壓規(guī)律解實(shí)際問題決★難點(diǎn)——通過實(shí)驗(yàn)探索串、并聯(lián)電路的電壓規(guī)律★考點(diǎn)——串、并聯(lián)電路中的電壓規(guī)律的應(yīng)用★教具——實(shí)驗(yàn)電路板★過程一、串聯(lián)電路兩端的總電壓等于各用電器兩端電源之和。AL1BCLAL1BCL2UBC=U2=U總=U1+U2FEFEDL2CBL1A二、并聯(lián)電路各支路兩端電壓相等。UAB=U1=UCD=U2=U總=U1=U2L1V3V2V1L2例1、L1V3V2V1L2都正常發(fā)光，對(duì)于V1、V2、V3三只電壓表的示數(shù)，下列各組數(shù)據(jù)中正確的是（D）A.6V6V6VB.0V6V4V方法：1.方法：1.判斷電路2.認(rèn)清電壓表測(cè)的誰(shuí)的電壓3.運(yùn)用電路電壓特點(diǎn)D.6V4V2VL1V2V1L2例2L1V2V1L2則L1和L2兩燈的電壓之比為（A）L1注意L1注意5倍關(guān)系C.5:1D.1:6例3、電源電壓不變，S1合S2開時(shí)，電壓表示數(shù)為3V，S1開S2合時(shí)，電壓表VL1L2S1S2示數(shù)為4.5V，則L1VL1L2S1S2方法：1.方法：1.畫出等效電路2.判斷電路3.認(rèn)準(zhǔn)電表測(cè)誰(shuí)的電壓B.1.5V4.5VC.3V1.5VD.1.5V3V★小結(jié)通過我們這次的探究活動(dòng)，同學(xué)們了解了研究問題的一般方法：（同學(xué)們一起總結(jié)）提出問題——猜想或假設(shè)——制訂計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)——進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)——分析與論證——評(píng)估——交流與合作.通過實(shí)驗(yàn)同學(xué)們還得出了串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律.★作業(yè)——?jiǎng)邮謩?dòng)腦學(xué)物理★板書設(shè)計(jì)串聯(lián)電路電壓的規(guī)律：串聯(lián)電路中的總電壓等于各部分電路的電壓之和.并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律：并聯(lián)電路各支路電壓相等.探究問題的一般方法：提出問題→猜想或假設(shè)→制訂計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)→進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)→分析與論證→評(píng)估與交流.★反思：§16.2（2）串、并聯(lián)電路的電壓規(guī)律★課程重點(diǎn)（內(nèi)容）電壓表和電流表的比較串、并聯(lián)電路中的電壓、電流規(guī)律的比較理解探究電壓規(guī)律實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)及故障表現(xiàn)運(yùn)用串、并聯(lián)電路中的電壓規(guī)律解題★難點(diǎn)——辨認(rèn)串、并聯(lián)電路★考點(diǎn)——運(yùn)用串、并聯(lián)電路中的電壓規(guī)律解題★教具——電路板★過程電流表電壓表符號(hào)AAVV量程(分度值)0～0.6A(0.02A)0～3A(0.1A)0～3V(0.1V)0～15V(0.5V)正確使用串聯(lián)（不能直接接電源兩極）并聯(lián)（能測(cè)電源電壓）在電路中視為相當(dāng)于導(dǎo)線相當(dāng)于斷路電流、電壓規(guī)律串聯(lián)：I=I1=I2=…=In并聯(lián)：I=I1+I2+…+In串聯(lián)：U=U1+U2+…+Un并聯(lián)：U=U1=U2=…=Un一、電壓表和電流表的比較該項(xiàng)用實(shí)驗(yàn)來說明該項(xiàng)用實(shí)驗(yàn)來說明[[鍵入文檔的引述或關(guān)注點(diǎn)的摘要。您可將文本框放置在文檔中的任何位置?？墒褂谩拔谋究蚬ぞ摺边x項(xiàng)卡更改重要引述文本框的格式。]二、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)1.連接電路時(shí)，開關(guān)應(yīng)斷開；2.先畫電路圖，再連實(shí)物圖；3.先試觸，再選用合適量程；4.先擺好實(shí)驗(yàn)儀器，按一定順序連接；5.若燈不亮，V表無示數(shù)，檢查斷路；若燈不亮，V表有示數(shù)，則V表串在了電路中。三、電池的串、并聯(lián)——串：U總=n×1.5V并：U總=1.5V例1、電源由3節(jié)干電池串聯(lián)組成，L1和L2是完全相同的兩只燈泡，則：L1L2S1VS2①當(dāng)S1打開，SL1L2S1VS2②當(dāng)S1閉合，S2打開時(shí)，V表的示數(shù)是2.25V③當(dāng)S1、S2均閉合時(shí)，V表的示數(shù)是2.25VA1A3V1V3V2A2R2R1例2、如圖某電路，三個(gè)電壓表示數(shù)分別是U1、U2、UA1A3V1V3V2A2R2R1分析：首先認(rèn)電路；再認(rèn)每只表測(cè)誰(shuí)的物理量；據(jù)該電路電流、電壓特點(diǎn)即可寫出U、I之間的關(guān)系式。I1=I2=I3U3=U1+U2例3、已知電源電壓為6V，當(dāng)開關(guān)S閉合時(shí)，發(fā)現(xiàn)兩燈均不亮，用電壓表分別測(cè)a、c和a、b兩點(diǎn)間的電壓，發(fā)現(xiàn)兩次電壓表示數(shù)均為6V，由此判斷L1abcL2L1S（選填“L1”或“L2”）開路，用電壓表測(cè)b、c兩點(diǎn)間電壓為abcL2L1S例4、將燈L1、L2串聯(lián)，用A表測(cè)L1的電流，V表測(cè)L2兩端的電壓，連實(shí)物圖，并畫出相應(yīng)的電路圖。LL1L2S注意：1.電池個(gè)數(shù)少，電表一般選小量程2.最好先畫電路圖，再據(jù)電路圖取連實(shí)物?！锓此?§16.3電阻★教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能1.通過觀察和實(shí)驗(yàn)，初步學(xué)習(xí)電阻的概念、電阻的單位及其換算關(guān)系.2.知道電阻的大小跟導(dǎo)體的種類等因素有關(guān).二、過程與方法1.通過觀察和實(shí)驗(yàn)，探究電阻及影響電阻大小的因素，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、概括的能力.2.通過學(xué)生探究活動(dòng)，研究電阻大小與材料種類、長(zhǎng)度、橫截面積的關(guān)系，滲透研究問題的一種方法——控制變量法.★課程重點(diǎn)（內(nèi)容）電阻的概念、電阻的單位及電阻的換算關(guān)系影響導(dǎo)體電阻的因素滲透一種研究問題的方法——控制變量法★難點(diǎn)——影響導(dǎo)體電阻的因素★考點(diǎn)——影響導(dǎo)體電阻的因素★教具——圖6.3—1所需器材★過程一、電阻（R）定義——導(dǎo)體對(duì)電流阻礙作用的大小叫～單位——?dú)W姆（Ω）錳銅合金1MΩ=103kΩ=103Ω碳鋼合金元件符號(hào)——鎳鉻合金二、影響導(dǎo)體電阻的因素