高一年級第一學(xué)期期中考試情況分析

第第頁高一年級第一學(xué)期期中考試情況分析

〔一〕能調(diào)整好心態(tài)。進(jìn)步同學(xué)談到了學(xué)習(xí)心態(tài)對學(xué)習(xí)的重要性，有幾位中考失利者表示自己雖然在中考中沒能發(fā)揮好，沒能進(jìn)試驗班，但能很快調(diào)整心態(tài)，相信通過自身的努力，會有收獲，進(jìn)試驗班還是有機會的。其中也有中考超常發(fā)揮者，在這次考試中又更進(jìn)了一步，由于他認(rèn)識到別人實力比他強，他只有舍命追逐，才能超過其他同學(xué)，結(jié)果這位同學(xué)進(jìn)步了286名。特別值得一提的是還有兩位借讀同學(xué)，其中一位殺入班級百強，她認(rèn)為自己雖然是借讀生，但能擺正好心態(tài)，決不示弱，不想讓其他同學(xué)認(rèn)為借讀生很差，于是奮起直追，結(jié)果取得了驕人的成果。

〔二〕能很快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)。不少同學(xué)進(jìn)入高一后涌現(xiàn)對高中學(xué)習(xí)生活的不適應(yīng)。他們習(xí)慣于已有的中學(xué)生活，較長時間內(nèi)不能接受新學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)校的管理；有的同學(xué)覺得高中課業(yè)比中學(xué)重了很多，學(xué)習(xí)難度太大，節(jié)奏太快而手足無措。由于高中對同學(xué)自學(xué)技能的要求大大提高，假如還是處于被動式地接受學(xué)習(xí)，不僅很快會失去中學(xué)的學(xué)習(xí)優(yōu)越感，導(dǎo)致成果的滑坡，而且影響了學(xué)習(xí)技能的提高。而上述同學(xué)通過自身的努力，順當(dāng)?shù)赝瓿闪顺醺咧械倪B接，包括知識的連接、學(xué)習(xí)方法的連接、學(xué)習(xí)技能的連接，使自己從中學(xué)的被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

〔三〕有較好的學(xué)習(xí)方法。1、重視預(yù)習(xí)。有好多同學(xué)在暑假期間就已經(jīng)開始了高中課程的預(yù)習(xí)，甚至現(xiàn)在上的內(nèi)容有些同學(xué)暑假都已經(jīng)預(yù)習(xí)過了。在這次座談中，很多同學(xué)都提到了預(yù)習(xí)的重要性。2、上課有重點地記筆記，抓住重點，懂得取舍，課后實時復(fù)習(xí)，整理筆記，實時發(fā)覺弱點，有針對性地解決問題。3、學(xué)習(xí)要自覺，要靠自己努力，要有較好的自學(xué)技能。

〔四〕要舍得放棄。有位同學(xué)特別喜愛打籃球，中學(xué)是籃球隊長，但他知道他現(xiàn)在最關(guān)鍵的是學(xué)習(xí)，所以放棄了進(jìn)學(xué)?；@球隊，而且平常也有節(jié)制地打籃球，靠著這種毅力，他在這次較量中，取得了長足的進(jìn)步。

〔五〕父母的能量。有幾位同學(xué)提到了父母平常特別關(guān)懷自己在高中的學(xué)習(xí)生活，能常常與任課老師聯(lián)系，實時溝通，能援助自己實時調(diào)整心態(tài)，也常常督促自己的學(xué)習(xí)。

二、退步緣由：

〔一〕不適應(yīng)高中學(xué)習(xí)。有同學(xué)感覺到高中沒有中學(xué)焦灼氣氛，學(xué)習(xí)要靠自覺；有同學(xué)感覺到高中比中學(xué)功課多，睡眠不夠，壓力大；有同學(xué)反映中學(xué)都是跟著老師學(xué)習(xí)，期中復(fù)習(xí)老師會講重點、發(fā)講義，而高中老師期中考試基本上不復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)要靠平常自己努力。

〔二〕不努力、上課不仔細(xì)、作業(yè)不好好做。大部分退步同學(xué)都提到這一點，許多同學(xué)暑假基本上都沒利用，有位退步310名的同學(xué)每天回家都玩電腦，有時作業(yè)不交；有部分同學(xué)回家基本不帶書，都在看課外書、看電視、玩電腦；有些同學(xué)平常放松，期中復(fù)習(xí)發(fā)覺漏洞太多，已補不過來。

〔三〕沒有目標(biāo)。有些退步同學(xué)進(jìn)入高中后目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)也沒有動力，平常學(xué)習(xí)有問題也不實時解決，跟老師溝通少。。

〔四〕偏科。一部分試驗班同學(xué)渺視文科，導(dǎo)致語文、外語成果偏差，有些同學(xué)大部分學(xué)科成果都還可以，但有一門學(xué)科特別差，導(dǎo)致整體成果上不去。

班級大會狀況

11月29日下午，我們召開了高一班級大會，尚可校長做了專題發(fā)言，重點摘錄如下：

一、調(diào)整心態(tài)、端正立場、勤奮學(xué)習(xí)、爭取進(jìn)步

1．對期中考試的評價和認(rèn)識

1〕考試規(guī)范有序：本學(xué)期學(xué)校強化過程管理，狠抓過程工作環(huán)節(jié)和質(zhì)量，此次中考，采納交叉獨立命題、試場混編、規(guī)范監(jiān)考、流水批改、集中登分方法。

2〕考試難度得當(dāng)、信度高：從大部分學(xué)科平均分看較好地掌握了難度，較好地反映了考試的評價和診斷功能。同學(xué)總體表現(xiàn)不錯，但也涌現(xiàn)了部分同學(xué)漲落幅度過大的現(xiàn)象。

3〕期中成果主要反映了同學(xué)對初高中過渡時期的適應(yīng)性水平，反映了同學(xué)對學(xué)習(xí)的投入和付出。

△立場積極充斥信心地學(xué)習(xí)。

△在努力中漸漸適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)。

△在苦和累中學(xué)習(xí)。

△感到迷茫、心情低落。

△放松自己。

2．部分同學(xué)期中成果較中考較大幅度退步現(xiàn)象的歸因分析及調(diào)整策略

1〕高中伊始，成果漲落現(xiàn)象有肯定的必定性。

△中考壓力下發(fā)揮的超常和失常。

△對高中學(xué)習(xí)特點和方法節(jié)奏的認(rèn)識及適應(yīng)的水平。

△630余名同學(xué)本身是一百舸爭流，不進(jìn)那么退的競爭局面。

別人不可能停下等你，需人人奮勇爭先，努力超越。

2〕部分同學(xué)中考以后放松自己，學(xué)習(xí)不投入導(dǎo)致退步高達(dá)200~300名。

△認(rèn)為初三學(xué)習(xí)苦，高中要有所補償，放松一下，沉溺了電腦等活動

△癡迷于中學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，認(rèn)為自己初一、二沒努力，初三在家教老師援助下拼了一下便上了重高，所以到高三再努力也猶為晚也，從而高看自己，放松自己，沉醉于中學(xué)的輝煌，殊不知高中的學(xué)習(xí)任務(wù)和要求與中學(xué)不可一概而論，而且學(xué)習(xí)是一個積累的過程，量的積累才能醞釀質(zhì)的飛躍。

△學(xué)習(xí)無目標(biāo)，學(xué)習(xí)無動力

3〕片面理解學(xué)習(xí)含義等，靠老師安排，缺少主動自覺學(xué)習(xí)的意識和技能

△觀念：學(xué)習(xí)是自己的事情，每個人都是學(xué)習(xí)的主人，都應(yīng)對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，老師是學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、援助者，但沒有救世主，沒有點石成金術(shù)。

△留意：高中硬性規(guī)定少，彈性要求多，為的是制造空間，分層提高。高中生應(yīng)努力培育主動學(xué)習(xí)的意識和技能。

4〕面對高中眾多功課，顧此失彼，上課留意力不集中，效果差，或課后缺消化、落實，導(dǎo)致知識沒有很好理解和內(nèi)化--一知半解；技能未能足夠訓(xùn)練--生澀欠熟；該記憶的沒有記牢--似是而非。

5〕失衡心態(tài)未能調(diào)整，甚至沉溺其中不能自拔

①第一志愿報附中，結(jié)果中考成果超學(xué)軍、杭高錄用線又未能進(jìn)試驗班的部分同學(xué)存在懊悔埋怨等失衡心態(tài)。

△和高考不一樣的先填志愿后考試的方式，以及重高錄用線的事先不可知性決斷了中招必定無法精確地利用好自己的每一考分，想一想那些分?jǐn)?shù)差幾分而一志愿未進(jìn)學(xué)軍、杭高，在減了15分只能去一般高中的同學(xué)吧！

△是否肯定憑分擇校？是對自己最合適、最優(yōu)？鳳尾和雞頭的效應(yīng)值得深思。

△試驗班有進(jìn)出的流淌，而且平行班照樣也可學(xué)好。期中考平行班一位480分左右的同學(xué)在期中考中班級第一，且躍升至班級前十名。

②第二志愿錄用在附中的同學(xué)既埋怨自己發(fā)揮不好又冷眼相對學(xué)校、老師和同學(xué)。

△不要埋怨中考的發(fā)揮，什么馬虎大意、題目未看清晰、計算失誤等等，都是你技能的反映，應(yīng)當(dāng)正視自己的整體實力基礎(chǔ)。

△學(xué)習(xí)的氛圍和老師的好壞當(dāng)然重要，但學(xué)習(xí)的結(jié)果最終更多取決于自己，成果不錯何需自傲，眼光要放遠(yuǎn)，你的競爭不完全是同班，更來自全班級及校外，要有一個高遠(yuǎn)的目標(biāo)重新證明自己！

△心理失衡、牢騷滿腹、不融入集體、冷眼旁觀，甚至放松自己自暴自棄，期中考大幅度的退步，應(yīng)使其猛醒。再者，你看別人不順眼，別人看你也會不順眼，你怎樣待人，別人怎樣待你，傷的最終是自己！

△在事情還有可能時，應(yīng)盡自己最大努力爭取最好結(jié)果，一旦木已成舟，唯有面對現(xiàn)實，調(diào)整心態(tài)盡快適應(yīng)爭取最優(yōu)。第一、二天的自怨和埋怨可以理解，第三天的如此便是愚蠢，甚至有對祥林嫂式的怒其不爭！

③學(xué)習(xí)成果一般，半學(xué)期后依舊一般，因而特別焦慮，缺信心。

△努力了為什么沒進(jìn)步？須承認(rèn)，在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、習(xí)慣技能方向，我們在起跑線上便已落后，短時間的努力，并不肯定能帶來巨變，量的積累才有質(zhì)的飛躍，難有鍥而不舍，持之以恒。

△假如你現(xiàn)在就放棄，意味著三年的放棄，甚至一生的放棄。

二、更新學(xué)習(xí)觀念、落實學(xué)習(xí)常規(guī)、提高學(xué)習(xí)質(zhì)量

1．正確認(rèn)識高中階段的學(xué)習(xí)意義，興奮學(xué)習(xí)精神

△三年進(jìn)展看高一，高一關(guān)鍵在一上

△一個觀點：自始自終弘揚壯志、毅力和方法是勝利的.保證

△學(xué)習(xí)是辛苦的，需要靜心，需要投入，需要付出；學(xué)習(xí)是開心的，其開心來自于知識本身的魅力，豐富知識后的充盈，獲得提高后的自信。

2．改進(jìn)學(xué)習(xí)行為，促進(jìn)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

1〕落實四高校習(xí)規(guī)范

①課前規(guī)范：自學(xué)預(yù)習(xí)，做好標(biāo)記，明確疑點，積極嘗試

△基礎(chǔ)好的同學(xué)提倡超前一單元自學(xué)

△一般同學(xué)預(yù)習(xí)主要是明確重點疑點為主

△每堂課前做好書簿文且預(yù)備。

△每位同學(xué)每學(xué)科預(yù)備好一本筆記本，一本練習(xí)本〔課堂及課外自練〕一個講義夾〔放置各種單元練習(xí)卷等資料〕。

②課堂規(guī)范：心情飽滿，積極聽講，學(xué)會筆記參加度高

△聽的關(guān)鍵：邊想邊聽，邊聽邊想；聽的層次，想在老師前面地聽，跟著老師的聽，卡殼了做好記錄快速跟下去的聽；

△記：記什么？知識的歸納、網(wǎng)絡(luò)；重點概念的理解和方法的示范，補充的知識和題目，解題前的思路分析，解題中難點的突破。

怎么記：是記而不是抄；本上留出三分之一空白供課后消化時補充眉批。

③課后規(guī)范：常常復(fù)習(xí)、整理筆記，勇于質(zhì)疑，超實時小結(jié)。

△實時清理，當(dāng)天弄懂，作業(yè)鞏固，勤于思索，把書讀厚。

△單元梳理，構(gòu)成系統(tǒng)，把書讀薄。

④作業(yè)規(guī)范：先復(fù)習(xí)后作業(yè)；字跡清晰、表達(dá)規(guī)范、計算正確；做好訂正。

△先復(fù)習(xí)后作業(yè)至關(guān)重要。

△技能形成的四階段