學(xué)前幼兒園-課堂實(shí)錄春天的花教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

幼兒園課程指導(dǎo)教師用書(shū)小班下主題三-----次主題一教學(xué)活動(dòng)四《春天的花》教材分析教材分析我執(zhí)教的《春天的花》是省幼兒園課程指導(dǎo)教師用書(shū)小班（下）主題三《七彩的樂(lè)園》---次主題一山東《美麗的春天》---教學(xué)活動(dòng)四《春天的花》。一、教材背景分析這套幼兒園課程指導(dǎo)教師用書(shū)是經(jīng)中小學(xué)教材審定委員會(huì)2013年審查通過(guò)、教學(xué)研究室編寫(xiě)。由國(guó)內(nèi)知名教育專(zhuān)家、省專(zhuān)家和一線骨干教師共同編寫(xiě)，該課程的編寫(xiě)堅(jiān)持了以觀念學(xué)習(xí)為先導(dǎo)、以課程資源的普查為基礎(chǔ)、以廣泛的人員組織為保證、以統(tǒng)一編制路向?yàn)椴呗裕耘e一反三為追求，確保了課程更加趨向于幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展特點(diǎn)的遵循與適應(yīng)。本套小班教材共2冊(cè)，每學(xué)期一冊(cè)。幼兒園課程來(lái)自于幼兒的生活，又是為了幼兒更美好的生活。因此課程采用了主題的組織形式，每一個(gè)主題盡可能靠近幼兒的生活，與孩子共同生活是課程設(shè)計(jì)和實(shí)施的起點(diǎn)。每個(gè)主題有明確的設(shè)計(jì)意圖，也有明確的主題目標(biāo)，引導(dǎo)幼兒以綜合的、真實(shí)的方式學(xué)習(xí)。越是來(lái)自于生活的主題，越能體現(xiàn)綜合的意義。每個(gè)主題都附帶了主題引導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)圖等，每個(gè)主題又通過(guò)幾個(gè)相關(guān)聯(lián)的次主題共同來(lái)完成。每個(gè)次主題里都呈現(xiàn)了相關(guān)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、生活活動(dòng)、家園共育等環(huán)節(jié)。教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)從一個(gè)區(qū)域的社會(huì)發(fā)展實(shí)際和幼兒園教師的實(shí)際出發(fā)，提供了很好的活動(dòng)過(guò)程。每個(gè)主題還附帶了區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)，為老師的一線工作提供了很好的參考。主題的確立注重不同課程內(nèi)容之間的聯(lián)系，促進(jìn)了幼兒不同領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)的關(guān)聯(lián)，促進(jìn)了幼兒不同經(jīng)驗(yàn)的遷移。實(shí)現(xiàn)了對(duì)幼兒園來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)不是設(shè)計(jì)不同領(lǐng)域的“課”，而是各種來(lái)自生活的、包含多個(gè)領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)。二、主題三《七彩的樂(lè)園》導(dǎo)引分析本主題是小班下冊(cè)第三主題《七彩的樂(lè)園》。幼兒的世界就是七彩的樂(lè)園，他們對(duì)色彩絢麗的外界環(huán)境極為關(guān)注。在春意盎然的季節(jié)里，帶幼兒感受、體驗(yàn)大自然的美，豐富幼兒的想像力和創(chuàng)造力。本主題通過(guò)“美麗的春天”、“顏色對(duì)對(duì)碰”、“彩色的夢(mèng)”等次主題的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒多方位、多角度感知自然界中豐富多彩的顏色，激發(fā)幼兒熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的美好情感。三、教學(xué)活動(dòng)分析1）.活動(dòng)定位：《春天的花》是次主題一《美麗的春天》中的一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)，是從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)入手，以“花”為載體，既迎合了春天這個(gè)季節(jié)，又是從幼兒熟悉的事物入手，從學(xué)習(xí)的內(nèi)容來(lái)看，更能激發(fā)小班幼兒的學(xué)習(xí)積極性。本活動(dòng)總共有三個(gè)大環(huán)節(jié)。第一大環(huán)節(jié)，設(shè)置種“花”的情境，引導(dǎo)幼兒能按顏色分類(lèi)，并能將同一種顏色的花“種”在相應(yīng)顏色的花盆里，為目標(biāo)一服務(wù)，同時(shí)為目標(biāo)二的達(dá)成做經(jīng)驗(yàn)的鋪墊。第二環(huán)節(jié)，蝴蝶找“花”，第一次進(jìn)行物體與物體的數(shù)量匹配操作，初步感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量關(guān)系。第三大環(huán)節(jié)蜜蜂采“花蜜”，在蝴蝶找花的基礎(chǔ)上進(jìn)行，根據(jù)圓點(diǎn)的數(shù)量和顏色匹配花朵，引導(dǎo)幼兒能正確進(jìn)行5以?xún)?nèi)圓點(diǎn)與物體的相等數(shù)量匹配。考慮到孩子的個(gè)體差異，我會(huì)特別關(guān)注選擇了4個(gè)圓點(diǎn)和5個(gè)圓點(diǎn)的幼兒，因?yàn)殡y度相對(duì)大，因此在操作中，我會(huì)更多的去關(guān)注引導(dǎo)這些孩子。第二環(huán)節(jié)和第三環(huán)節(jié)，都是緊緊圍繞目標(biāo)二進(jìn)行，為了達(dá)成目標(biāo)二而設(shè)計(jì)的。本節(jié)活動(dòng)中的操作由易到難，層層遞進(jìn)，使孩子的能力逐步得到了提高。2）.教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：1）能按顏色分類(lèi)，并能將同一種顏色的花“種”在相應(yīng)顏色的花盆里。2）會(huì)按顏色標(biāo)記，點(diǎn)子數(shù)和相應(yīng)顏色，對(duì)5以?xún)?nèi)相等數(shù)量的物體進(jìn)行匹配。2.能力目標(biāo)：喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，能快速對(duì)5以?xún)?nèi)相等數(shù)量的物體進(jìn)行匹配。3.情感目標(biāo)：萌發(fā)幼兒熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活的情感，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。4.活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉常見(jiàn)的顏色并能按顏色進(jìn)行分類(lèi)。5.活動(dòng)難點(diǎn)：正確進(jìn)行5以?xún)?nèi)圓點(diǎn)與物體的相等數(shù)量的匹配。幼兒園課程指導(dǎo)教師用書(shū)小班下主題三-----次主題一教學(xué)活動(dòng)四《春天的花》學(xué)情分析學(xué)情分析小班的數(shù)學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)選擇生活中幼兒感興趣的事物作為探究對(duì)象，以真正幫助幼兒理解所學(xué)的東西。因此本活動(dòng)以幼兒熟悉的“花“為載體。小班下學(xué)期的幼兒對(duì)顏色和圓點(diǎn)已有了一定的經(jīng)驗(yàn)，他們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一種自發(fā)的需要，往往是在生活和游戲中就能接觸到數(shù)學(xué)。因此小班的數(shù)學(xué)活動(dòng)更應(yīng)強(qiáng)調(diào)游戲性、操作性、趣味性和直觀性，這樣的活動(dòng)才會(huì)讓幼兒更加喜歡，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。本次授課的是小班xx班的幼兒，共有18名幼兒。他們的認(rèn)知能力和數(shù)學(xué)水平極為相近，因此，在本節(jié)活動(dòng)中，我考慮到了幼兒的個(gè)體差異，會(huì)有針對(duì)性的指導(dǎo)，在有趣的操作練習(xí)中促進(jìn)不同水平幼兒的發(fā)展。一、根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，抓住幼兒的興趣，讓幼兒與數(shù)學(xué)共同“游戲”。小班幼兒由于年齡和心理特點(diǎn)，對(duì)生動(dòng)形象，色彩鮮艷、新奇的事物和現(xiàn)象容易認(rèn)識(shí)，尤其喜歡游戲。因此，我在本節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)中，首先通過(guò)直觀形象的動(dòng)畫(huà)“美麗的花園”，把幼兒引入游戲，并在情景中巧妙的設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒對(duì)顏色和點(diǎn)數(shù)進(jìn)行再?gòu)?fù)習(xí)。幼兒在具體而生動(dòng)的教學(xué)情境中得到了情緒體驗(yàn)，并產(chǎn)生“置身其中”的感覺(jué)。幼兒在有情、有境、有趣的環(huán)境中積極主動(dòng)地投入到了學(xué)習(xí)中去。在活動(dòng)的過(guò)程中，還引用了多媒體技術(shù)。聲音、動(dòng)畫(huà)、操作、拼擺、粘貼等多種活動(dòng)方式配合?；顒?dòng)中以“花”為載體，讓幼兒在“種花”、“蝴蝶找花”、“蜜蜂采花蜜”活動(dòng)中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。幼兒對(duì)這種形象逼真、富有新意的游戲情境吸引了注意力，提升了幼兒參與對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得有趣。二、以幼兒為本，關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性，尊重幼兒的個(gè)體差異?！吨改稀分忻鞔_指出，活動(dòng)要滿(mǎn)足不同幼兒發(fā)展的需要，促進(jìn)幼兒的個(gè)體差異，尊重幼兒的主體地位，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。本次授課的18個(gè)幼兒，能力基本持平，但也略有差異。因此，在每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中，我都會(huì)考慮個(gè)別幼兒的個(gè)體差異?；顒?dòng)中，我會(huì)有針對(duì)性的指導(dǎo)，促進(jìn)不同水平幼兒的發(fā)展。在按點(diǎn)子數(shù)和相應(yīng)顏色，對(duì)5以?xún)?nèi)相等數(shù)量的物體進(jìn)行匹配時(shí)，能力強(qiáng)的幼兒有了群數(shù)的能力，他們能快速進(jìn)行匹配。能力弱的幼兒還需要進(jìn)行點(diǎn)數(shù)活動(dòng)，動(dòng)作會(huì)慢些，但老師會(huì)耐心等待和指導(dǎo)。在層層遞進(jìn)的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，讓幼兒樂(lè)于參與活動(dòng)的同時(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)能力逐步提高。三、注重幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，有效整合活動(dòng)內(nèi)容，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略。種“花”環(huán)節(jié)：活動(dòng)中，讓每個(gè)幼兒都有操作的機(jī)會(huì)，把相同顏色的花種到相應(yīng)顏色的花盆里。同時(shí)，又考慮到幼兒的合作與整體性，每個(gè)幼兒在獨(dú)立操作的同時(shí)，還要關(guān)注到其他幼兒的操作是否正確。大家一起完成活動(dòng)任務(wù)，培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)。蝴蝶找“花”環(huán)節(jié)：活動(dòng)較上一環(huán)節(jié)有了些遞進(jìn)。活動(dòng)中，幼兒既要對(duì)顏色進(jìn)行匹配，還有物與物的匹配，一只蝴蝶找一朵相同顏色的花。同時(shí)，蝴蝶是用小夾子做成的，幼兒要把小夾子夾到花上，幼兒在掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)同時(shí)，還發(fā)展了幼兒夾的小精細(xì)動(dòng)作。活動(dòng)結(jié)束后，幼兒還要把操作完的花擺到花壇里，幼兒還需要進(jìn)一步的合作才能完成。蜜蜂采“花蜜”環(huán)節(jié)：活動(dòng)有了更大的遞進(jìn)。活動(dòng)中，幼兒要按顏色標(biāo)記，點(diǎn)子數(shù)和相應(yīng)顏色，對(duì)5以?xún)?nèi)相等數(shù)量的物體進(jìn)行匹配。幼兒要按蜜蜂花籃上的圓點(diǎn)顏色和數(shù)量幫蜜蜂采相應(yīng)顏色和數(shù)量的花。而且，每個(gè)幼兒要獨(dú)立完成三種不同的形式?？紤]到幼兒的個(gè)體差異，活動(dòng)中，我會(huì)特別關(guān)注選擇了4個(gè)圓點(diǎn)和5個(gè)圓點(diǎn)的幼兒。操作結(jié)束后，同樣需要幼兒把自己的操作結(jié)果進(jìn)行張貼，讓幼兒互相欣賞與交流，給幼兒一個(gè)表達(dá)的機(jī)會(huì)。幼兒園課程指導(dǎo)教師用書(shū)小班下主題三------次主題一教學(xué)活動(dòng)四《春天的花》、教學(xué)設(shè)計(jì)小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《春天的花》教材分析：春天是一個(gè)色彩絢麗的季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里，幼兒感受最深的就是五顏六色的花?！洞禾斓幕ā肥切“嗟囊还?jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)，是從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)入手，以“花”為載體，既迎合了春天這個(gè)季節(jié)，又是從幼兒熟悉的事物入手，從學(xué)習(xí)的內(nèi)容來(lái)看，更能激發(fā)小班幼兒的學(xué)習(xí)積極性。小班下學(xué)期的幼兒對(duì)顏色和圓點(diǎn)已有了一定的經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)中設(shè)計(jì)了“種花”、“蝴蝶找花”、“拼花壇”的操作環(huán)節(jié)，整個(gè)活動(dòng)由簡(jiǎn)到難，層層深入。操作過(guò)程中，考慮到了幼兒的個(gè)體差異，教師會(huì)有針對(duì)性的指導(dǎo)，促進(jìn)不同水平幼兒的發(fā)展。整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在鞏固顏色的同時(shí)獲得有關(guān)分類(lèi)的經(jīng)驗(yàn)，并學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)相等數(shù)量的物體匹配，提高幼兒的觀察、比較和操作能力?；顒?dòng)目標(biāo)：1．能按顏色分類(lèi)，并能將同一種顏色的花“種”在相應(yīng)顏色的花盆里。2．會(huì)按顏色標(biāo)記，點(diǎn)子數(shù)和相應(yīng)顏色，對(duì)5以?xún)?nèi)相等數(shù)量的物體進(jìn)行匹配。3．喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉常見(jiàn)的顏色并能按顏色進(jìn)行分類(lèi)。活動(dòng)難點(diǎn)：正確進(jìn)行5以?xún)?nèi)圓點(diǎn)與物體的相等數(shù)量匹配?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：1.幼兒自己動(dòng)手折出的紅、黃、藍(lán)三種顏色的花朵若干。2.對(duì)圓點(diǎn)已有一定的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)。教具準(zhǔn)備1.紅、黃、藍(lán)三種顏色的花盆若干。紅、黃、藍(lán)三種顏色的花壇（呼拉圈）若干。幼兒操作板人手一份。4.PPT課件活動(dòng)過(guò)程：一：開(kāi)始部分談話(huà)活動(dòng)：美麗的花園：對(duì)顏色的復(fù)習(xí)鞏固。幼兒觀看ppt。師：請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)花園里都有什么顏色的花？師：各種顏色的花各有幾朵？(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出花園里有紅、黃、藍(lán)三種顏色的花，并能說(shuō)出各有多少朵，為下一環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備)二：基本部分1.種“花“活動(dòng)：按花的顏色進(jìn)行分類(lèi)。幼兒觀看ppt：討論怎樣種花？師：老師這兒有一些小朋友折好的小花。老師想請(qǐng)小朋友把這些小花種到花盆里。（通過(guò)觀看ppt，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出，紅花種到紅色的花盆里，黃花種到黃色的花盆里，藍(lán)色的花種到藍(lán)色的花盆里。）師：請(qǐng)小朋友去種花吧。（小朋友自由種花。提醒幼兒：大家要愛(ài)護(hù)小花啊，每次只能拿一朵小花。每個(gè)花盆里都要有小花呀。）(2)檢查種花結(jié)果，和幼兒一起檢查是否按要求種的花。2.蝴蝶找“花”活動(dòng)：按顏色對(duì)相等數(shù)量的物體進(jìn)行匹配。幼兒觀看ppt：討論蝴蝶找了什么顏色的花做朋友？師：小朋友種的花太漂亮了，把小蝴蝶都招來(lái)了。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：紅色的蝴蝶喜歡找紅色的花做朋友，黃色的蝴蝶的喜歡找黃色的花做朋友，藍(lán)色的花喜歡找藍(lán)色的花做朋友。)幼兒幫蝴蝶找花。老師觀察指導(dǎo)，關(guān)注不同幼兒的個(gè)體差異，適時(shí)指導(dǎo)。（3）拼“花壇”活動(dòng)：師：小花種好了，小蝴蝶也找到小花了。我們把種好的花擺放到花壇里吧，讓它們來(lái)裝扮我們的環(huán)境，讓更多的人欣賞到它們。（提醒：紅色的花盆要放到紅色的花壇里，黃色的花盆要放到黃色的花壇里，藍(lán)色的花盆要放到藍(lán)色的花壇里。花壇里有幾個(gè)圓點(diǎn)就放幾盆花。（4）檢查結(jié)果。和幼兒一起檢查，訂正錯(cuò)誤。3.蜜蜂采“花”蜜活動(dòng)：按點(diǎn)子數(shù)和相應(yīng)顏色，對(duì)相等數(shù)量的物體進(jìn)行匹配。（1）幼兒觀看ppt。小蜜蜂都采了什么顏色的花蜜？師：花園里好熱鬧，小蜜蜂也飛來(lái)了。他們是來(lái)采花蜜的。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：蜜蜂籃子上的小圓點(diǎn)是什么顏色的就采什么顏色的花，有幾個(gè)小圓點(diǎn)就采幾朵。）(2)幼兒分別操作練習(xí)。老師巡回指導(dǎo)。（3）分享交流，幼兒張貼操作結(jié)果。三：結(jié)束部分（1）請(qǐng)幼兒欣賞“花園里的花”。（2）老師小結(jié)：花兒好看不能摘，我們要愛(ài)護(hù)花草，讓它們來(lái)裝扮我們美麗的環(huán)境。小蜜蜂和小蝴蝶也是我們?nèi)祟?lèi)的朋友，我們要與它們做朋友。（3）與小花合個(gè)影，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。師：來(lái)，我們和漂亮的小花合個(gè)影吧。（4）跟小花說(shuō)“再見(jiàn)”，活動(dòng)結(jié)束。幼兒園課程指導(dǎo)用書(shū)教師用書(shū)小班下冊(cè)主題三-----次主題一教學(xué)活動(dòng)四《春天的花》課后反思課后反思我執(zhí)教的《春天的花》是幼兒園課程指導(dǎo)教師用書(shū)小班（下）主題三《七彩的樂(lè)園》---次主題一《美麗的春天》---教學(xué)活動(dòng)四《春天的花》。這節(jié)活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：1）能按顏色分類(lèi)，并能將同一種顏色的花“種”在相應(yīng)顏色的花盆里。2）會(huì)按顏色標(biāo)記，點(diǎn)子數(shù)和相應(yīng)顏色，對(duì)5以?xún)?nèi)相等數(shù)量的物體進(jìn)行匹配。2.能力目標(biāo)：喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，能快速對(duì)5以?xún)?nèi)相等數(shù)量的物體進(jìn)行匹配。3.情感目標(biāo)：萌發(fā)幼兒熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活的情感，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。4.活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉常見(jiàn)的顏色并能按顏色進(jìn)行分類(lèi)。5.活動(dòng)難點(diǎn)：正確進(jìn)行5以?xún)?nèi)圓點(diǎn)與物體的相等數(shù)量的匹配。本節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)，更確切的說(shuō)是和小班幼兒玩數(shù)學(xué)，注重的是讓幼兒動(dòng)起來(lái)，參加游戲、操作活動(dòng)，積累經(jīng)驗(yàn)，從而逐步內(nèi)化為數(shù)學(xué)知識(shí)。操作是本活動(dòng)最主要的方法，通過(guò)情境游戲法將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)寓于幼兒感興趣的游戲中，讓幼兒在游戲活動(dòng)中獲得了學(xué)習(xí)。本節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)我共設(shè)了三個(gè)活動(dòng)目標(biāo)：第一個(gè)目標(biāo)是：能按顏色分類(lèi)，并能將同一種顏色的花“種”在相應(yīng)顏色的花盆里。這是相對(duì)于能力較弱的幼兒設(shè)定的目標(biāo)，小班下學(xué)期的幼兒對(duì)自己熟悉的顏色都有了一定的基礎(chǔ)，所以活動(dòng)中所有的幼兒都能達(dá)到了這個(gè)目標(biāo)。第二個(gè)目標(biāo)是：會(huì)按顏色標(biāo)記，點(diǎn)子數(shù)和相應(yīng)顏色，對(duì)5以?xún)?nèi)相等數(shù)量的物體進(jìn)行匹配。第二個(gè)目標(biāo)是在第一個(gè)目標(biāo)的基礎(chǔ)上有了進(jìn)一步的提升，在完成這個(gè)目標(biāo)的時(shí)候，我分兩步進(jìn)行的。第一步蝴蝶找“花”是為第