初中歷史-第16課明朝的科技建筑與文學教學設計學情分析教材分析課后反思

第16課明朝的科技、建筑與文學教學設計【課前準備】引導學生做好課前準備，了解有關四大名著的知識，查閱有關長城、故宮的知識，復習學過的醫(yī)學成就、農學成就，為學習新內容做好知識積累。【教學目標】1.知識與能力目標要求學生了解北京紫禁城，明長城;掌握李時珍與《本草綱目》，宋應星與《天工開物》，知道徐光啟與《農政全書》。通過本課的學習，使學生了解在我國明朝時期，小說戲曲等大眾化的文學藝術形式有了突出的發(fā)展。2.情感態(tài)度與價值觀目標①通過對雄偉的北京城和明長城的學習了解,體會我國古代勞動人民的聰明才智和無比的創(chuàng)造力，激發(fā)強烈的愛國主義情感。②通過對三位科學家刻苦鉆研、勤奮好學、不甘平庸、敢于進取精神的學習，使自己的情感得到升華，使自己的努力付諸于行動。③通過引導學生了解《三國志通俗演義》、《水滸傳》、《西游記》的主要內容，得出這些作品大都具有反封建的積極內容，體現(xiàn)了鮮明的時代特點；了解它們不僅是中國文學史上的瑰寶,而且在世界文學史上也占有重要的地位?！局攸c難點】教學重點：雄偉的北京紫禁城和明長城；科技名著；明朝時期古典小說文學成就和思想藝術特色。教學難點：明朝文化成就反映的時代特色?！窘虒W準備】PPT課件；圖片：故宮、長城；秦長城、明長城、明朝北京城等

【課時】1課時

【教學過程】教學過程教師課堂教學設計學生活動設計備注導入新課同學們，之前我們已經學習了兩課有關明朝的內容，主要都介紹了哪些方面的知識？鄭和下西洋向世人展示了中國明朝在航海領域取得的成就，那么明朝時還有那些方面取得了輝煌成就呢？下面我們來學習16課一起去了解。明朝在科技、建筑和文化方面取得那些成就?；仡櫵鶎W內容，思考思考并回答問題?；貞浢鞒⒓凹訌娀蕶嗟拇胧嵑拖挛餮?，戚繼光抗倭的知識。迅速通讀課文，圈畫重要內容，上下聯(lián)系，溫故知新。教學過程教師課堂教學設計學生活動設計備注講授新課科技名著1、出示一個表格，引導學生歸納完成。朝代著作作者評價檢查學生表格完成情況。讓學習小組推薦一個代表上來介紹三部巨著。2、在學生介紹完后設計問題:這些科技成果哪些能反映明朝的時代特點？重點研讀課文第一部分內容，根據(jù)表格設計項目，小組內交流完成表格。學生輪流介紹三部巨著，其他同學及時給說的不恰當?shù)耐瑢W修正補充。學生從書上去找相關內容，組內討論，然后回答。（課文開頭部分）培養(yǎng)學生自主學習能力和合作探究能力。客觀評價歷史現(xiàn)象。教學過程教師課堂教學設計學生活動設計備注講授新課及時加以引導（生產發(fā)展，經濟繁榮）總結歸納：明朝生產力的提高、商品經濟的繁榮，促進了科學技術的發(fā)展。3、剛才我們一起學習了明朝三位科學巨匠以及他們的著作，那么，在三位科學家身上有哪些優(yōu)秀品質值得我們學習？4、大家閱讀83頁知識拓展內容，這里還有一部科技巨著《徐霞客游記》。積極回答問題明確：科技文化的繁榮都源于經濟的繁榮。學生獨立思考，從書上的介紹中歸納答案（如勤奮學習、刻苦鉆研、不畏艱險、敢于創(chuàng)新、甘為人先的精神。）閱讀，標記，并把這一內容補充到剛才填的表格上。學會分析歷史問題。會歸類識記的學習方法教學過程教師課堂教學設計學生活動設計備注講授新課二、明長城和北京城1.展示《秦長城》、《明長城》的圖片。我們如何來評價歷代修長城這件事？分別標出秦長城與明長城的大致起止位置。比較明長城與秦長城有何不同。（長度、堅固程度、防御設施等方面比較）長城被稱為建筑上的奇跡。分組討論，歷朝修長城的目的、作用，非常重要的軍事防御體系。長城是中華民族堅強不屈的象征。啟發(fā)學生多角度思考問題。教學過程教師課堂教學設計學生活動設計備注講授新課2.音像資料:故宮建筑群介紹（伴隨著優(yōu)美的音樂，出現(xiàn)故宮建筑群及解說。）剛才看到的故宮，它是什么時候開始營建的？結合同學們課前的了解你能否談談它的建筑風格（特點）？看后有什么感想？出示《明朝的北京城》圖引導學生歸納北京城的結構特點，以及體現(xiàn)皇權至上的設計理念。觀看，討論，回答問題。總結：故宮是北京城的一部分，古稱宮城、紫禁城。北京城有宮城、皇城、內城和外城。繪制北京城平面圖，熟記每一層的名稱。布局嚴整，城墻高大雄偉，街道寬廣、筆直。有一條中軸線縱貫南北，以中軸線對稱展開。學會從各種資料中學習歷史知識。教學過程教師課堂教學設計學生活動設計備注講授新課三、小說和戲劇明朝時候，文學藝術的發(fā)展與市民文化結合起來，小說、戲劇等大眾化的文學藝術形式有了突出的發(fā)展，尤其是產生了一批膾炙人口的小說。朝代著作作者內容評價1、出示表格引導學生完成。（包括小說和戲劇）學生完成表格后，強化學生的記憶效果：要求學生能簡要介紹三大名著和一篇戲劇。閱讀第三部分，完成表格（作者、作品、內容一定要對應好）積極發(fā)言，介紹名著。（要抓住要點）學會用列表格的方法歸納總結，加強記憶。學會用概括性的語言歸納歷史知識教學過程教師課堂教學設計學生活動設計備注講授新課2、幾部文學作品有什么樣的共同時代特點呢?（也可以說幾部文學作品的思想性方面有什么共同點？）小結：幾大文學作品共同出現(xiàn)反抗封建統(tǒng)治的時代特點。統(tǒng)治者進一步加強專制統(tǒng)治，壓榨人民，激起了人民對封建統(tǒng)治的痛恨與反抗；另一方面商品經濟繁榮，在商品經濟交換中共同遵守平等、公平的原則，這種經濟思想慢慢轉變成為一種大眾共識，轉變成為一種社會意識，這進一步激發(fā)了人民的反封建意識。仔細回憶剛學的幾部文學作品中的主要人物形象表現(xiàn)出性格特點，作者要表達的思想感情。同組同學合作交流，積極發(fā)言。(反抗、批判)學會用概括性的語言歸納歷史知識教學過程教師課堂教學設計學生活動設計備注小結課堂檢測作業(yè)通過剛才我們共同學習了解到，我國古代有著燦爛的文化，北京城、長城和一部部古典科技巨著、文學巨著，都是我國燦爛文化的代表，顯示了我國古代勞動人民的智慧和偉大，希望大家課后抽時間去讀一讀這些著作，感受名著的魅力。出示檢測題認真在規(guī)定時間內獨立完成，最后根據(jù)完成情況，小組內給出評價并匯總上報老師獨立完成助學題目當堂達標課下鞏固附:板書設計明朝的科技、建筑與文學科技本草綱目天工開物農政全書徐霞客游記建筑明長城北京城文學三國演義水滸傳西游記牡丹亭第16課明朝的科技、建筑與文學學情分析本課主要學習明朝時期在科技、建筑與文學三個方面取得的突出成就。學生學習本課基本上沒有多大的障礙。通過本單元前兩課的學習，學生對明朝的政治和神會環(huán)境有了一定的了解，文學名著和戲劇很容易接受，語文課上都接觸過，有愛讀書的同學都讀過四大名著。相對來說學習科技名著時會困難一些，畢竟學生這方面的積累太少，這一問題在學習前要引導學生回憶之前學習過的醫(yī)學成就，以及賈思勰的《齊民要術》，讓學生去比較學習。在新授之前，引導學生做好課前準備，了解有關四大名著的知識，查閱有關長城、故宮的知識，復習學過的醫(yī)學成就、農學成就，為學習新內容做好知識積累，學新內容時容易接受。第16課明朝的科技、建筑與文學隨堂檢測效果分析隨堂檢測的幾道檢測題主要考查學生對本課知識點的掌握情況，以選擇題的形式展示。讓學生在有混淆選項干擾的情況下，做出正確判斷，檢驗識記是否牢固。幾道題目涉及到了科技著作、建筑成就和文學戲劇，從作品名稱到思想內容，從知識積累到情感態(tài)度，覆蓋面較全。從學生的答題結果來看，絕大多數(shù)同學能順利完成，可以說完成了本堂課的學習目標，對于少數(shù)幾個沒完全掌握的同學，課余時間督促理解與識記。第16課明朝的科技、建筑與文學教材分析本課主要學習明朝時期在科技、建筑與文學三個方面取得的突出成就。三個方面內容并列呈現(xiàn)，對科技、建筑內容有所偏重。學習這三部分內容要放在明朝政治經濟和社會發(fā)展的大背景下，把握他們與時代背景之間的內在聯(lián)系。明朝時期，農業(yè)生產水平提高，手工業(yè)技術進步，商業(yè)經濟和城市經濟繁榮，為科技的發(fā)展和建筑成就的取得創(chuàng)造了良好的社會環(huán)境。建筑方面的學習，特別是介紹北京城是要結合明朝皇權空前強化，就連建筑也表現(xiàn)出以皇權為中心的思想。本課的重點同時也是本課的難點：1、把握科技名著與文學名著的主要內容、作者、價值以及地位影響。2、長城和北京城的建筑特點，北京城的結構特點。在教學過程中突破重難點時，要注重引導學生在理解的基礎上記憶，引導學生用列表格、畫圖的方式來強化記憶。另外教學過程中還要引導學生體會我國古代勞動人民的智慧，學習科學家們不懈追求的進取精神。第16課明朝的科技、建筑與文學隨堂檢測題1．中醫(yī)是中國的國粹。幾千年來，歷代醫(yī)學家在傳承中華傳統(tǒng)醫(yī)術的同時，不斷豐富和發(fā)展中醫(yī)的內容。下列醫(yī)學成就屬于李時珍的是（）A．制成“麻沸散” B．寫成《傷寒雜病論》C．寫成《千金方》 D．撰寫成《本草綱目》2．某歷史興趣小組要探究明代手工工場的生產狀況，他們應查閱的著作是（）ABCD3．我們今天看到的長城，絕大部分是明朝修建的。明長城的起止點是（）A．東到遼東，西到嘉峪關B．東起山海關，西到隴西C．東起山海關，西到嘉峪關D．東起鴨綠江，西到隴西 4．2011年6月，北京中軸線申報世界文化遺產的文物工程啟動儀式，長約7．8千米的北京中軸線現(xiàn)存的主要文物建筑包括天安門、故宮、景山、北海、永定門（復建）、天壇、鼓樓、鐘樓等。將一系列重要宮殿都建在中軸線上是因為（）A．便于設計建造 B．體現(xiàn)皇權至上C．城市布局嚴謹 D．工匠隨意修建5．以曹、劉矛盾為主線，出色描繪了當時大規(guī)模政治、軍事斗爭的長篇歷史小說是（）A．《水滸傳》B．《三國演義》C．《西游記》D．《紅樓夢》6．施耐庵創(chuàng)作的《水滸傳》取材于（）A．秦末陳勝、吳廣起義 B．北宋末年宋江起義C．秦末劉邦、項羽起義 D．明末的李自成起義7．家喻戶曉的《西游記》是一部（）A．長篇歷史小說 B．英雄傳奇小說 C．長篇神話小說 D．短篇小說選集8．假如你是一位戲劇迷，想要欣賞著名戲劇《牡丹亭》，那你生活的最早時代應該是（）A．唐朝B．元朝C．明朝D．清朝答案：12345678DAABBBCC第16課明朝的科技、建筑與文學課后反思本課的教學內容較多，在教學前事先安排學生查詢有關幾部名著的資料，了解作者及著作的大致情況，課堂上引導學生用列表格的方式來梳理作者和著作名稱、內容及價值，學生的接受過程還比較順利。引導學生歸納完知識點后，再交流作者成書過程，從而感受作者的精神，樹立正確的人生觀。如李時珍救死扶傷的崇高醫(yī)德，二十七年成書的堅韌毅力；宋應星對追求功名利祿的蔑視，對人與自然關系的精見卓識等。本課中幾大文學名著，要求學生能通過自己查找資料，閱讀原著，了解故事梗概，主要人物形象，同學間能交流作品的內容和思想，不過在本課的實際教學過程中，這一個環(huán)節(jié)安排的時間少一些，有些同學還沒有盡興的樣子。還有就是本課要求識記的知識點多，而且相似性大，集中，引導學生采用有效的方式方法尤其重要。第16課明朝的科技、建筑與文學課標分析本課主要學習明朝時期在科技、建筑與文學三個方面取得的突出成就。明朝時期，