青海省西寧市六校2022-2023學(xué)年高二上學(xué)期期末語(yǔ)文試題（ 含答案解析 ）

第1頁(yè)/共1頁(yè)西寧市六校聯(lián)考2022-2023學(xué)年第一學(xué)期高二年級(jí)期末考試語(yǔ)文試卷注意事項(xiàng)：1.本試卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。2.答題前，考生務(wù)必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將密封線內(nèi)項(xiàng)目填寫清楚。3.考生作答時(shí)，請(qǐng)將答案答在答題卡上。選擇題用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑；非選擇題請(qǐng)用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效，在試題卷、草稿紙上作答無(wú)效。第Ⅰ卷閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。“五四”以來(lái)形成、目前仍十分流行的《詩(shī)經(jīng)》研究范式可稱為現(xiàn)代詩(shī)學(xué)，其特點(diǎn)是把《詩(shī)經(jīng)》只做詩(shī)講。事實(shí)上，《詩(shī)經(jīng)》在歷史上是以“經(jīng)”的形式而非以“詩(shī)”的形式發(fā)揮作用的，《詩(shī)經(jīng)》首先是“經(jīng)”，其次才是“詩(shī)”。作為“經(jīng)”和作為“詩(shī)”區(qū)別其大?！敖?jīng)”是維系中華文明的精神世界及其發(fā)展脈絡(luò)的基本文獻(xiàn)?！对?shī)經(jīng)》作為“經(jīng)”在歷史上起的作用是培養(yǎng)人的溫柔敦厚的中正性情。它通過(guò)比喻、聯(lián)想等手段感發(fā)人的心志情意，使人從美的情感體驗(yàn)上升到善的理性認(rèn)知?！缎腥敗烽_頭“敦彼行葦，牛羊勿踐履。方苞方體，維葉泥泥”四句，若只作修辭上的興看，便索然無(wú)味；若作“經(jīng)”看，則韻味濃郁?！睹?shī)》認(rèn)為，此段表達(dá)了“周家忠厚，仁及草木”的道德。古人把《詩(shī)經(jīng)》作為經(jīng)，引申出“仁及草木”的哲學(xué)命題，把仁者“愛(ài)人”推進(jìn)到了愛(ài)自然，這在中國(guó)思想史、文化史上的意義是巨大的?？墒?，這些豐富內(nèi)涵在現(xiàn)代詩(shī)學(xué)中是看不到的。現(xiàn)代詩(shī)學(xué)問(wèn)題出在何處？出在“文學(xué)”概念和世界觀上。中文中“文學(xué)”這個(gè)概念最早出現(xiàn)在《論語(yǔ)》，指的其實(shí)是文獻(xiàn)、文化。在西方文化中，文學(xué)也有文化的含義，如《共產(chǎn)黨宣言》中有“許多種民族的和地方的文學(xué)形成了一種世界的文學(xué)”的說(shuō)法，其中“文學(xué)”的含義也是廣義的文化，現(xiàn)代學(xué)科在西方分化出來(lái)以后，“文學(xué)”概念特指狹化的文學(xué)專業(yè)。“五四”以來(lái)的詩(shī)學(xué)從現(xiàn)代“文學(xué)”概念出發(fā)，把《詩(shī)經(jīng)》當(dāng)作文學(xué)作品，自然反映不出《詩(shī)經(jīng)》在歷史上的作用?！拔逅摹币苑捶饨ㄖQ，但由于時(shí)代局限，也存在對(duì)傳統(tǒng)道德中的永恒內(nèi)容缺乏辨別的弊端?，F(xiàn)代詩(shī)學(xué)的一個(gè)突出特點(diǎn)是剔除《詩(shī)經(jīng)》解釋中的封建倫理，認(rèn)為《詩(shī)經(jīng)》自從成為儒家經(jīng)典，就被打上“思無(wú)邪”“溫柔敦厚”的標(biāo)記，成為“經(jīng)夫婦，成孝敬，厚人倫，美教化”的金科玉律，而這些都不是《詩(shī)經(jīng)》的本來(lái)面目。這種認(rèn)識(shí)不可謂不犀利，但也難說(shuō)不偏激?！八紵o(wú)邪”乃孔子所說(shuō)，“溫柔敦厚”系《禮記》記載，“經(jīng)夫婦”一段則出自《毛詩(shī)序》，上述說(shuō)法意味著歷史上對(duì)《詩(shī)經(jīng)》的經(jīng)學(xué)解釋全無(wú)價(jià)值。照這么下來(lái)，中華文化還有什么可講的？在《詩(shī)經(jīng)》產(chǎn)生及流傳過(guò)程中，既有“源的真實(shí)”，也有“流的真實(shí)”。前者指詩(shī)篇產(chǎn)生的背景、主題原本是什么，后者指《詩(shī)經(jīng)》在歷史上的實(shí)際影響是什么。研究《詩(shī)經(jīng)》，不能以“源”的真實(shí)否定“流”的真實(shí)，反之亦然。比如，現(xiàn)代詩(shī)學(xué)認(rèn)為《關(guān)雎》反映的是青年貴族的愛(ài)情，倘果真如此，那就是源的真實(shí)。但是，經(jīng)學(xué)史上古人從未把它作為愛(ài)情詩(shī)。從孔子開始即如此，新出土的《孔子詩(shī)論》強(qiáng)化了這一點(diǎn)?！睹?shī)》認(rèn)為是傾“后妃之德”，今文經(jīng)學(xué)認(rèn)為是“刺康王晏起”?？磥?lái)古人的認(rèn)識(shí)也不盡同，一篇兼?zhèn)涿来虄烧f(shuō)。達(dá)則是流的真實(shí)。從流的真實(shí)看，《詩(shī)經(jīng)》在歷史上的作用是教化。以教化為導(dǎo)向的《詩(shī)經(jīng)》詮釋史與共說(shuō)是解釋詩(shī)的本來(lái)意義的歷史，倒不如說(shuō)是塑造詩(shī)教傳統(tǒng)、建構(gòu)中華文化文明的歷史?，F(xiàn)代分科學(xué)術(shù)推進(jìn)了研究的深入，但也造成了學(xué)科分隔。今后研究《詩(shī)經(jīng)》，不樹立國(guó)學(xué)、中華文化學(xué)的學(xué)科概念，不采用辯證地統(tǒng)一古今詩(shī)學(xué)、打通文史哲界限的新經(jīng)學(xué)方式，而欲覓得《詩(shī)經(jīng)》作為“經(jīng)”的豐富而又深刻的底蘊(yùn)，未必不是緣木求魚。（摘編自喬清舉《論<詩(shī)經(jīng)>“經(jīng)”的意義》1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.現(xiàn)代詩(shī)學(xué)將《詩(shī)經(jīng)》視為純粹的文學(xué)作品，因此無(wú)法揭示《詩(shī)經(jīng)》在歷史上的文化功能。B.《詩(shī)經(jīng)》以詩(shī)教的方式，涵育人的性情，引導(dǎo)人向善，參與塑造了中華民族的精神世界。C.在現(xiàn)代詩(shī)學(xué)看來(lái)，成為儒家經(jīng)典和打上“思無(wú)邪”的標(biāo)記，都不是《詩(shī)經(jīng)》的本來(lái)面目。D.揭示“源的真實(shí)”是現(xiàn)代詩(shī)學(xué)的重要內(nèi)容，這種學(xué)術(shù)探究能拓展《詩(shī)經(jīng)》的闡釋空間。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，正確的一項(xiàng)是（）A.文章先亮出現(xiàn)代詩(shī)學(xué)的特點(diǎn)，以之引出中心觀點(diǎn)“《詩(shī)經(jīng)》首先是‘經(jīng)’”，領(lǐng)起下文的具體論述。B.文章引用《行葦》中的詩(shī)句，旨在論證把仁者“愛(ài)人”推進(jìn)到愛(ài)自然在中國(guó)思想史上意義巨大。C.文章指出“思無(wú)邪”來(lái)自孔子，“溫柔敦厚”出于《禮記》，意在增強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代詩(shī)學(xué)的反駁力度。D.文章引用《毛詩(shī)》和今文經(jīng)學(xué)對(duì)《關(guān)雎》的評(píng)價(jià)，論證了古人對(duì)《詩(shī)經(jīng)》作品的看法不盡相同。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.“文學(xué)”一詞在中國(guó)古代和西方文化中都可以指廣義的文化，但其現(xiàn)代含義是從西方文化中發(fā)展出來(lái)的。B.如果用現(xiàn)代詩(shī)學(xué)視角來(lái)解讀《行葦》的開頭四句，極有可能抽空其積淀的精神底蘊(yùn)和負(fù)載的文化價(jià)值。C.對(duì)于《蒹葭》，有“刺襄公也。未能用周禮，將無(wú)以固其國(guó)焉”的說(shuō)法，這種說(shuō)法體現(xiàn)了傳統(tǒng)經(jīng)學(xué)的闡釋思想。D.采用新經(jīng)學(xué)方式，既有助于把握《詩(shī)經(jīng)》的文學(xué)價(jià)值，又有助于彌補(bǔ)傳統(tǒng)經(jīng)學(xué)的不足，開掘《詩(shī)經(jīng)》的豐富底蘊(yùn)?！敬鸢浮?.C2.C3.D【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。C.“成為儒家經(jīng)典和打上‘思無(wú)邪’的標(biāo)記，都不是《詩(shī)經(jīng)》的本來(lái)面目”說(shuō)法不當(dāng)。根據(jù)第四段可知，現(xiàn)代詩(shī)學(xué)認(rèn)為“這些都不是《詩(shī)經(jīng)》的本來(lái)面目”，“這些”指的是“被打上‘思無(wú)邪’‘溫柔敦厚’的標(biāo)記”和“成為‘經(jīng)夫婦，成孝敬，厚人倫，美教化’的金科玉律”，不包括“成為儒家經(jīng)典”。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章論證特點(diǎn)的分析能力。A.“以之引出中心觀點(diǎn)‘《詩(shī)經(jīng)》首先是‘經(jīng)’’”說(shuō)法錯(cuò)誤。統(tǒng)觀全文可知，中心觀點(diǎn)并非“《詩(shī)經(jīng)》首先是‘經(jīng)’”，而是“應(yīng)重視《詩(shī)經(jīng)》作為‘經(jīng)’的意義”。B.“旨在論證把仁者‘愛(ài)人’推進(jìn)到愛(ài)自然在中國(guó)思想史上意義巨大”說(shuō)法錯(cuò)誤。根據(jù)第二段，文章引用《行葦》中的詩(shī)句，是為了引出“若只作修辭上的興看，便索然無(wú)味；若作‘經(jīng)’看，則韻味濃郁”，表明應(yīng)將《詩(shī)經(jīng)》當(dāng)作“經(jīng)”看。D.“論證了古人對(duì)《詩(shī)經(jīng)》作品的看法不盡相同”說(shuō)法錯(cuò)誤。根據(jù)第五段，引文論證的是“經(jīng)學(xué)史上古人從未把它作為愛(ài)情詩(shī)”。故選C。【3題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。D.“采用新經(jīng)學(xué)方式……又有助于彌補(bǔ)傳統(tǒng)經(jīng)學(xué)的不足”說(shuō)法錯(cuò)誤。從文章最后一段“現(xiàn)代分科學(xué)術(shù)推進(jìn)了研究的深入，但也造成了學(xué)科分隔……”可知，“現(xiàn)代分科學(xué)術(shù)”指的是現(xiàn)代詩(shī)學(xué)，所以“采用新經(jīng)學(xué)方式”，是為了彌補(bǔ)現(xiàn)代詩(shī)學(xué)的不足。故選D。(二)實(shí)用類文本閱讀(本題共3小題，12分)閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：全球變暖是高溫?zé)崂颂鞖庑纬傻闹匾?。最?0年，全球變暖正以過(guò)去2000年以來(lái)前所未有的速度發(fā)生，氣候系統(tǒng)不穩(wěn)定加劇，全球變暖是北半球高溫?zé)崂耸录l發(fā)的氣候大背景。2022年6月以來(lái)，在北半球副熱帶地區(qū)上空，西太平洋副熱帶高壓、大西洋高壓和伊朗高壓均階段性增強(qiáng)，由此形成大范圍的環(huán)球暖高壓帶。在暖高壓帶的控制之下盛行下沉氣流，有利于地面增溫，加之在大范圍高壓帶的作用下，空氣較為干燥而不易形成云，也使得太陽(yáng)輻射更容易到達(dá)地面，導(dǎo)致高溫頻發(fā)，且強(qiáng)度較強(qiáng)，進(jìn)而造成北半球多地出現(xiàn)持續(xù)高溫?zé)崂耸录??？梢哉f(shuō)，大氣環(huán)流異常是6月以來(lái)全球多地高溫?zé)崂祟l發(fā)的直接原因。（摘編自《高溫?zé)崂颂鞖庑纬稍颉罚┎牧隙?022年7月，北極圈的溫度一度飆升至32.5℃。流傳于網(wǎng)絡(luò)的一段視頻顯示，一位國(guó)外記者雖站在格陵蘭島上，背靠冰雪，卻身著一件單薄的T恤，并且還表示：像今天這樣的天氣，已經(jīng)暖和到可以穿短袖了。持續(xù)的高溫，給人類拉響了警報(bào)。除了自然原因之外，人類活動(dòng)對(duì)天氣的影響也不可忽視。世界氣象組織秘書長(zhǎng)彼得里·塔拉斯表示，熱浪天氣將越來(lái)越頻繁地出現(xiàn)，“我們將看到更強(qiáng)烈的極端天氣情況。我們向大氣中排放了大量二氧化碳，這種負(fù)面趨勢(shì)將持續(xù)幾十年。我們還沒(méi)能在全球范圍內(nèi)減少排放。我希望這給各國(guó)政府敲響警鐘”。英國(guó)《衛(wèi)報(bào)》的一篇文章稱，2022年以來(lái)全球多次遭遇的創(chuàng)紀(jì)錄高溫不是自然發(fā)生的，例如最新研究顯示，“人類對(duì)氣候的影響，特別是溫室氣體排放使南亞熱浪發(fā)生的可能性增加了30倍”。布里斯托大學(xué)卡博特研究所氣候?qū)W家維基·湯普森解釋說(shuō)：“氣候變化正在使全球的熱浪變得更熱，持續(xù)時(shí)間更長(zhǎng)。”專家指出，以美國(guó)為例，美國(guó)是全球溫室氣體排放量最多的國(guó)家之一，美國(guó)人平均二氧化碳排放量達(dá)到世界平均水平的近三倍。包括美方在內(nèi)的發(fā)達(dá)國(guó)家應(yīng)切實(shí)遵循“共同但有區(qū)別”的責(zé)任原則，承擔(dān)起氣候治理的責(zé)任。（摘編自《高溫“超長(zhǎng)待機(jī)”全球拉響氣候警報(bào)》）材料三：記者：應(yīng)對(duì)氣候變暖，普通人具體可以做什么？周兵：在減排方面，我們常說(shuō)有五個(gè)層面：國(guó)際社會(huì)經(jīng)驗(yàn)與相互合作、國(guó)家或地區(qū)自主貢獻(xiàn)與政策層面的重視、行業(yè)與企業(yè)約束和發(fā)力、社區(qū)和公眾的參與、低碳綠色行動(dòng)科學(xué)傳播。公眾并不游離在這個(gè)話題外，事實(shí)上公眾的參與會(huì)事半功倍。在生活排放的眾多來(lái)源中，最重要的是出行、居住和飲食，分別占生活方式排放量的17%。19%和20%。這也意味著，上述領(lǐng)域有極大的減排潛力。將培育綠色低碳生活方式作為改善生活環(huán)境和提升社會(huì)文明水平的重要指標(biāo)，廣泛宣傳和倡導(dǎo)酒約話度，綠色低碳、文明健康的生活理念，建立完道推動(dòng)綠色生活消費(fèi)的相關(guān)政策和管理制度，形成全民參與行動(dòng)的新局面。選擇綠色低碳的出行方式出行方式碳排放量（克/人·公里）占用面積（平方米/人）一般汽油輕型車243.89.7性能最優(yōu)電動(dòng)車209.19.7汽油車（雙人乘坐）121.94.9摩托車119.61.9火車28.60.5有軌電車20.20.6汽油公交車17.70.8性能最優(yōu)電動(dòng)車（綠色）09.7自行車01.5步行00.5（摘編自《國(guó)家氣候中心氣候服務(wù)首席專家周兵答記者問(wèn)》）4.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.北半球多地持續(xù)高溫?zé)崂说某霈F(xiàn)與大范圍環(huán)球暖高壓帶的形成、下沉氣流盛行、空氣較為干燥而不易形成云等有關(guān)。B.國(guó)外記者站在格陵蘭島上身著單薄T恤的視頻，表明了全球氣候的變暖已經(jīng)波及了北極圈，人類應(yīng)該有所警惕。C.美國(guó)是全球溫室氣體排放量最多的國(guó)家之一，其人均二氧化碳排放量也很高，美國(guó)減少排放將改變?nèi)蜃兣内厔?shì)。D.出行、居住和飲食是生活排放的眾多來(lái)源中具有極大的減排潛力的領(lǐng)域，培育綠色低碳生活方式，需要全民參與。5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.人類活動(dòng)比自然對(duì)全球天氣的影響更大更深，世界氣象組織秘書長(zhǎng)發(fā)出了“我們將看到更強(qiáng)烈的極端天氣情況”的警告。B.英國(guó)《衛(wèi)報(bào)》的一篇文章用溫室氣體排放使南亞熱浪發(fā)生的研究成果，證明2022年全球多次遭遇的創(chuàng)紀(jì)錄的高溫與人類有關(guān)。C.如果選擇一般汽油輕型車、性能最優(yōu)電動(dòng)車、汽油公交車或摩托車出行，那么人均每公里的碳排放量比火車要多。D.在綠色低碳的出行方式中，騎自行車和步行是最佳選擇，其碳排放量比所有的車輛都要少，應(yīng)該倡導(dǎo)騎自行車和步行。6.2022年全球高溫?zé)崂颂鞖獾男纬稍蛴心男?？?qǐng)結(jié)合材料一和材料二簡(jiǎn)要概括。【答案】4.C5.B6.①全球變暖是北半球高溫?zé)崂耸录l發(fā)的氣候大背景。

②大氣環(huán)流異常是6月以來(lái)全球多地高溫?zé)崂祟l發(fā)的直接原因。

③人類活動(dòng)向大氣中排放了大量二氧化碳，使熱浪發(fā)生的可能性增加。【解析】【4題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。C.“美國(guó)減少排放將改變?nèi)蜃兣内厔?shì)”錯(cuò)誤?！鞍婪皆趦?nèi)的發(fā)達(dá)國(guó)家應(yīng)切實(shí)遵循‘共同但有區(qū)別’的責(zé)任原則，承擔(dān)起氣候治理的責(zé)任”，改變?nèi)蜃兣侨蚋鲊?guó)的責(zé)任，選項(xiàng)表述片面。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析的能力。A.“人類活動(dòng)比自然對(duì)全球天氣的影響更大更深”錯(cuò)誤。原文的表述是“除了自然原因之外，人類活動(dòng)對(duì)天氣的影響也不可忽視”，并沒(méi)有把“人類活動(dòng)”與“自然原因”作比較。C.“那么人均每公里的碳排放量比火車要多”錯(cuò)誤。汽油公交車人均每公里的碳排放量比火車要少。D.“其碳排放量比所有的車輛都要少”錯(cuò)誤。依據(jù)材料三圖表，性能最優(yōu)電動(dòng)車(綠色)的碳排放量跟騎自行車和步行一樣，都是0。故選B。【6題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點(diǎn)的能力。由“全球變暖是高溫?zé)崂颂鞖庑纬芍匾?。最?0年，全球變暖正以過(guò)去2000年以來(lái)前所未有的速度發(fā)生，氣候系統(tǒng)不穩(wěn)定加劇，全球變暖是北半球高溫?zé)崂耸录l發(fā)的氣候大背景”分析可知，全球變暖是北半球高溫?zé)崂耸录l發(fā)的氣候大背景。由“可以說(shuō)，大氣環(huán)流異常是6月以來(lái)全球多地高溫?zé)崂祟l發(fā)的直接原因”分析可知，大氣環(huán)流異常是6月以來(lái)全球多地高溫?zé)崂祟l發(fā)的直接原因。由“除了自然原因之外，人類活動(dòng)對(duì)天氣的影響也不可忽視”“我們將看到更強(qiáng)烈的極端天氣情況。我們向大氣中排放了大量二氧化碳，這種負(fù)面趨勢(shì)將持續(xù)幾十年。我們還沒(méi)能在全球范圍內(nèi)減少排放。我希望這給各國(guó)政府敲響警鐘”分析可知，人類活動(dòng)向大氣中排放了大量二氧化碳，使熱浪發(fā)生的可能性增加。(三)文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題，15分)閱讀下面的文字，完成下面小題。閑士聶鑫森在古城湘潭，把退了休的老輩人物稱之為“閑人”。因?yàn)樗麄儾挥萌挝簧习嗔?，正?jīng)活兒都干完了，終日閑閑。而在春華巷，已退休十年的咸士，卻大言不慚地說(shuō)：“我不是閑人，是閑士！你們可以直呼我的姓名，咸士即閑士。咸士是拿自己開涮嗎？不是。“士”是讀書人，咸士是讀過(guò)大學(xué)機(jī)械系的。他先被分到本地一家手表廠當(dāng)技術(shù)員，然后又當(dāng)工程師。幾十年前，誰(shuí)都想在腕子上戴塊機(jī)械表，那是一種時(shí)髦。后來(lái)，機(jī)械表落伍了，接著是石英表?yè)屨硷L(fēng)頭。以后呢，電子表又取代了石英表。到十年前，手機(jī)普及，幾乎人人皆有，而且功能強(qiáng)大，誰(shuí)還戴手表？咸士滿花甲時(shí)，手表廠也壽終正寢。別人很悲涼，他卻很平靜，到底可以真正閑下來(lái)了！咸士雖然是學(xué)工科的，但他卻不只讀機(jī)械技術(shù)類的書，他尤其喜歡讀文史方面的閑書，讀得津津有味。夫妻倆就只有一個(gè)獨(dú)生女，女兒讀完大學(xué)后，與同窗的一個(gè)小伙子在外地成家立業(yè)，也有自己的孩子了。他常對(duì)老妻說(shuō)：“屋舍幾楹，想坐就坐，想睡就睡；老婆一個(gè)，橫看是你，豎看是你。”老妻笑著說(shuō)：“你是真正的閑士，我要給你做飯、洗衣，是勞人——?jiǎng)趧?dòng)者?！薄澳憧梢噪S意地做，也可以不做，街上有飯店有洗衣店，所以你不能算作勞人。春華巷能稱為勞人的是與我同年的勞榮，天天記掛著爭(zhēng)分奪秒地賺錢，腦子上戴著塊勞力士名表，哈哈‘勞人’?。　毕碳以鹤硬淮?，卻有花有樹，既清靜又雅致，老輩人喜歡來(lái)此串門兒。有月亮的夜晚，可以坐在院子里賞月、喝茶，聽(tīng)咸士說(shuō)今道古?！澳銈冎溃e’字有兩種寫法，一種是‘門’內(nèi)有‘木’，另一種是‘門’內(nèi)有‘月’。什么意思呢？院子里有樹有花，可在樹下飲茶、花前彈琴，可聽(tīng)鳥鳴蟬叫，可看蜂飛蝶舞；夜里有一院子月光，可靜坐，可獨(dú)酌。這就是閑情閑趣。“是這個(gè)理，閑人和閑士有什么區(qū)別嗎？”“當(dāng)然有。我自稱閑士，其實(shí)你們幾位都是閑士。老王年年栽葫蘆，用自制自雕刻的模子套在幼小的葫蘆上，讓它在身上慢慢‘長(zhǎng)’出字畫來(lái)；老劉為了輔導(dǎo)孫子讀古詩(shī)詞，先自學(xué)自背自抄寫；老張常戴著紅袖標(biāo)，去大街上當(dāng)義務(wù)領(lǐng)路人。雖是閑，卻閑得有意思，削減了平庸與浮躁，活出了自我，不是閑士是什么？”“咸士兄，你退休了，聽(tīng)說(shuō)又重操舊業(yè)，在研究各種外國(guó)表和中國(guó)表，有古代的也有當(dāng)代的。還郵購(gòu)了國(guó)外手表的零件粗坯，用手工制作出標(biāo)準(zhǔn)零件，以備無(wú)用之用?！薄艾F(xiàn)在戴表的人很少了，企業(yè)家喜歡戴，且多戴外國(guó)的名表，表現(xiàn)出一種身份和實(shí)力，如勞力士、卡地亞、百達(dá)翡麗、江詩(shī)丹頓、歐米茄、雷達(dá)、浪琴……此外是一些手表的收藏愛(ài)好者，節(jié)衣縮食，千方百計(jì)去搜尋一些老表、舊表，常來(lái)找我鑒定，修理或配一兩個(gè)零件。我很敬佩他們，不收費(fèi)?！薄袄习逭疑祥T來(lái)呢？”咸士哈哈一笑，說(shuō)：“材料費(fèi)、工錢當(dāng)面議價(jià)，不多收也不優(yōu)惠！”……一個(gè)秋日的下午，斜暉脈脈，穿著西裝的勞榮，走進(jìn)了咸家的院子。咸士和妻子各提一把水壺，正在給花樹澆水?！跋淌啃?，我這塊瑞士名表，搬東西時(shí)，把表殼、指針撞壞了，請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)手，修一修?！毕淌空f(shuō)：“是勞老板大駕光臨，難得！你先在石桌邊坐一會(huì)兒，等我澆完這幾盆花吧。”勞榮只好在石凳上坐下來(lái)，著急地看著咸士澆完花，洗了手，又去屋內(nèi)取出一個(gè)工具包。咸夫人端上一杯茶，放到石桌上。咸士在右眼上，戴上一個(gè)小巧的單筒放大鏡，說(shuō)：“勞老板，你先喝茶，我來(lái)把表里表外檢查一遍?！薄昂谩！北砩w破了，指針彎曲而且絞在一起，打開表底蓋，看里面的表芯、零件，皆無(wú)損傷。“你七十歲了，早兩年不是把物流公司總經(jīng)理的寶座讓給了兒子？怎么還到第一線去操勞？”“我不放心??！好不容易創(chuàng)下這份家業(yè)，怕后人不知深淺。我?guī)缀跆焯烊}(cāng)庫(kù)，對(duì)著表看員工碼一件貨要多少時(shí)間，外送一車貨要多少時(shí)間?！^(guò)了時(shí)間，得罰款?！薄鞍パ剑悴皇谴购熉?tīng)政，而是現(xiàn)場(chǎng)干政。你兒子怎么放得開手腳？哪天惹毛了他，一甩手去另起爐灶，你怎么辦？該好好休息了，他們比我們強(qiáng)。這么好的手表，戴著去搬貨，真是委屈了這塊名表！”勞榮長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了一口氣，一拍腦門子，說(shuō)：“兒子已經(jīng)和我叫板了！我應(yīng)該和你一樣，當(dāng)個(gè)閑人？”“不，當(dāng)個(gè)閑士，別再去現(xiàn)場(chǎng)給兒子添亂了。”“……咸士兄，把表修好，開個(gè)價(jià)，我付?！薄按衣?。這是塊勞力士經(jīng)典版的名表，你不能再戴了，得好好收藏。養(yǎng)老，不需要老盯著手表，更不需要和時(shí)間賽跑。勞榮痛苦地說(shuō)：“我明天……不去物流公司了？”“你要不去那里，這塊表的修理費(fèi)，我破例，免了。明日有閑，到我這里來(lái)喝茶！”“好……的?！保ㄓ袆h改）7.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章通過(guò)咸士和妻子的對(duì)話描寫，表明咸士并不認(rèn)可他的妻子是真正的“勞人”。B.咸士退休后重操舊業(yè)，既照應(yīng)了前文他的職業(yè)，也為后文勞榮找他修表埋下伏筆C.文章對(duì)咸家院子的描寫，烘托了咸士的形象，也為老輩人來(lái)咸士家串門做了鋪墊。D.咸士對(duì)待來(lái)修表的手表愛(ài)好者和老板的態(tài)度不同，體現(xiàn)了他對(duì)普通勞動(dòng)者的同情8.勞榮見(jiàn)到咸士后，他的心理經(jīng)歷了怎樣的一個(gè)變化過(guò)程？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。9.本文塑造的閑士形象鮮明，給人留下深刻印象。請(qǐng)簡(jiǎn)要概括閑士的形象特點(diǎn)。【答案】7.D8.①著急，勞榮找咸士修手表，咸士卻慢悠悠地澆花，勞榮很著急。②感嘆，勞榮聽(tīng)了咸士對(duì)他的情況的分析后有所感悟，想做一個(gè)閑人。③痛苦。想到自己以后不再勞作，加之對(duì)兒子也不放心，有點(diǎn)痛苦。④坦然，最后還是準(zhǔn)備接受咸士的建議，做一個(gè)閑人。9.①有文化，熱愛(ài)讀書。②有自己的愛(ài)好和追求，活出了自我。③樂(lè)于助人，不追名逐利。④淡泊閑適，情趣高雅?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。D.“體現(xiàn)了他對(duì)普通勞動(dòng)者的同情”說(shuō)法錯(cuò)誤。體現(xiàn)的是咸士對(duì)那些真正喜愛(ài)手表的收藏愛(ài)好者的敬佩。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。從文中“勞榮只好在石凳上坐下來(lái)，著急地看著咸士澆完花，洗了手，又去屋內(nèi)取出一個(gè)工具包”可知，勞榮找咸士修手表，咸士卻慢悠悠地澆花，勞榮很著急。從文中“我不放心??！好不容易創(chuàng)下這份家業(yè)，怕后人不知深淺。我?guī)缀跆焯烊}(cāng)庫(kù)，對(duì)著表看員工碼一件貨要多少時(shí)間，外送一車貨要多少時(shí)間?！^(guò)了時(shí)間，得罰款?！薄皟鹤右呀?jīng)和我叫板了！我應(yīng)該和你一樣，當(dāng)個(gè)閑人？”等內(nèi)容可知，勞榮聽(tīng)了咸士對(duì)他的情況的分析后有所感悟，對(duì)自己如今的境況發(fā)出感嘆，想做一個(gè)閑人。從文中“勞榮痛苦地說(shuō)：‘我明天……不去物流公司了？’”可知，忙碌慣了的勞榮在聽(tīng)到自己不去物流公司去的建議后，想到自己以后不再勞作，加之對(duì)兒子也不放心，有點(diǎn)痛苦。最后，在略一遲疑之后，“好……的?！北砻魉邮芰讼淌康慕ㄗh，決心做一個(gè)閑人?！?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。從文中“咸士雖然是學(xué)工科的，但他卻不只讀機(jī)械技術(shù)類的書，他尤其喜歡讀文史方面的閑書，讀得津津有味”可知，咸士有文化，熱愛(ài)讀書。從文中“他常對(duì)老妻說(shuō)：‘屋舍幾楹，想坐就坐，想睡就睡；老婆一個(gè)，橫看是你，豎看是你?！薄跋碳以鹤硬淮?，卻有花有樹，既清靜又雅致，老輩人喜歡來(lái)此串門兒。有月亮的夜晚，可以坐在院子里賞月、喝茶，聽(tīng)咸士說(shuō)今道古”“咸士兄，你退休了，聽(tīng)說(shuō)又重操舊業(yè)，在研究各種外國(guó)表和中國(guó)表，有古代的也有當(dāng)代的。還郵購(gòu)了國(guó)外手表的零件粗坯，用手工制作出標(biāo)準(zhǔn)零件，以備無(wú)用之用”等內(nèi)容可知，他有自己的愛(ài)好和追求，活出了自我。從文中“一些手表的收藏愛(ài)好者，節(jié)衣縮食，千方百計(jì)去搜尋一些老表、舊表，常來(lái)找我鑒定，修理或配一兩個(gè)零件。我很敬佩他們，不收費(fèi)”可知，他樂(lè)于助人，不追名逐利。同時(shí)，通過(guò)他愛(ài)后讀書，喜歡侍弄花草樹木，懂得生活的情趣，“你們知道，‘閑’字有兩種寫法，一種是‘門’內(nèi)有‘木’，另一種是‘門’內(nèi)有‘月’。什么意思呢？院子里有樹有花，可在樹下飲茶、花前彈琴，可聽(tīng)鳥鳴蟬叫，可看蜂飛蝶舞；夜里有一院子月光，可靜坐，可獨(dú)酌。這就是閑情閑趣”以及對(duì)修理機(jī)械手表的高超技藝等可以看出，他淡泊閑適，情趣高雅。二、古代詩(shī)文閱讀(34分)(一)文言文閱讀(本題共4小題，19分)閱讀下面的文言文，完成下面小題。晉平公問(wèn)于師曠曰：“人君之道如何？”對(duì)曰：“人君之道，清凈無(wú)為，務(wù)在博愛(ài)，趨在任賢，廣開耳目，以察萬(wàn)方；不固溺于流俗，不拘系于左右，廓然遠(yuǎn)見(jiàn)，踔然獨(dú)立，屢省考績(jī)，以臨臣下。此人君之操也。”平公曰：“善。”成王封伯禽為魯公，召而告之曰：“爾知為人上之道乎？凡處尊位者，必以敬下，順德規(guī)諫，必開不諱之門，蹲節(jié)安靜以藉之。諫者勿振以威，毋格其言，博采其辭。乃擇可觀。夫有文無(wú)武，無(wú)以威下；有武無(wú)文，民畏不親。文武俱行，威德乃成。既成威德，民親以服，清白上通，巧佞下寒，諫者得進(jìn)，忠信乃畜。”伯禽再拜受命而辭。禹出見(jiàn)罪人，下車問(wèn)而泣之。左右曰：“夫罪人不順道，故使然焉，君王何為痛之至于此也？”禹曰：“堯、舜之人，皆以堯、舜之心為心。今寡人為君也，百姓各自以其心為心，是以痛之也?！薄稌吩唬骸鞍傩沼凶铮谟枰蝗恕！背赏跖c唐叔虞①燕居，剪梧桐葉以為珪而授唐叔虞，曰：“余以此封汝。”唐叔虞喜，以告周公。周公以請(qǐng)，曰：“天子封虞耶？”成王曰：“余一與虞戲也?！敝芄珜?duì)曰：“臣聞之，天子無(wú)戲言，言則史書之，工誦之，士稱之。于是遂封唐叔虞于晉。周公可謂善說(shuō)矣，一稱②而成王益重言，明愛(ài)弟之意，有輔王室之固。武王問(wèn)太公曰得賢敬士或不能以為治者何也太公對(duì)曰不能獨(dú)斷以人言斷者殃也武王曰：“何為‘以人言斷’？”太公對(duì)曰：“不能定所去，以人言去；不能定所取，以人言??；不能定所為，以人言為；不能定所罰，以人言罰；不能定所賞，以人言賞；賢者不必用，不肖者不必退，而士不必敬?！?選《說(shuō)苑·君道》，有刪改)「注]①唐叔虞，周成王弟弟姬虞。②一稱，一說(shuō)。10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.武王問(wèn)太公曰/得賢敬/士或不能以為治者/何也/太公對(duì)曰/不能獨(dú)斷/以人言斷者/殃也/B.武王問(wèn)太公曰/得賢敬士/或不能以為治者/何也/太公對(duì)曰/不能獨(dú)斷/以人言斷者/殃也/C.武王問(wèn)太公曰/得賢敬/士或不能以為治者/何也/太公對(duì)曰/不能獨(dú)斷以人/言斷者殃也/D.武王問(wèn)太公曰/得賢敬士/或不能以為治者/何也/太公對(duì)曰/不能獨(dú)斷以人/言斷者殃也/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.“不固溺于流俗”與“君臣固守以窺周室”(《賈誼·過(guò)秦論》)兩句中的“固”字含義不同。B.“毋格其言”與“致知在格物”(《禮記·大學(xué)之道》)兩句中的“格”字含義不同。C.“遂封唐叔虞于晉”與“不拘于時(shí)，學(xué)于余”(《師說(shuō)》)兩句中的“于”字含義不同。D.“周公可謂善說(shuō)矣”與“素善留侯張良”(《鴻門宴》)兩句中的“善”字含義相同。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.師曠認(rèn)為，人君應(yīng)該努力做到博大仁愛(ài)、任用賢能，明察各方面情況，不受世俗偏見(jiàn)和親信的影響，見(jiàn)解獨(dú)特超群，經(jīng)常檢查考核官吏的政績(jī)。B.周成王分封伯禽為魯公，召見(jiàn)他并告誡他：凡是身居高位的人要更加恭敬地對(duì)待自己的下屬，只有文治和武功并用，威信與德政才會(huì)建立起來(lái)。C.周成王退朝后與他的弟弟姬虞在一起玩耍，周成王剪了一片梧桐葉當(dāng)作玉珪信符授給唐叔虞，并說(shuō)要封他在晉地，可見(jiàn)周成王愛(ài)弟的心意。D.周武王問(wèn)太公什么叫“靠他人的意見(jiàn)做決斷”，太公從不能決斷“什么應(yīng)該舍棄”“什么應(yīng)該選取”和“自己不能決定應(yīng)該做什么”等方面進(jìn)行了闡釋。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）夫罪人不順道，故使然焉，君王何為痛之至于此也？（2）臣聞之，天子無(wú)戲言，言則史書之，工誦之，士稱之。【答案】10.B11.D12.C13.（1）那罪人因?yàn)椴蛔哒?，所以造成這樣的后果，君王您為什么要為他悲痛成這個(gè)樣子呢？（2）我聽(tīng)說(shuō)，天子沒(méi)有戲言，說(shuō)出話來(lái)而史官要記載它，樂(lè)工要唱誦它，士人要宣揚(yáng)它?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文的斷句能力。句意：周武王問(wèn)太公說(shuō)：“君王得到了賢才并且禮遇賢士，有的還是不能因此治理好國(guó)家，這是為什么呢？”太公回答說(shuō)：“君王不能獨(dú)立果斷，往往靠他人的意見(jiàn)做決斷，當(dāng)然要遭受禍殃了?！币罁?jù)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，“敬”是動(dòng)詞，和名詞“士”構(gòu)成動(dòng)賓短語(yǔ)，“得賢敬士”是并列結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)，中間不能斷開，排除AC；“人言”是偏正結(jié)構(gòu)，作“以”的賓語(yǔ)，之間不斷開，排除D。故選B?！?1題詳解】本題考查學(xué)生理解文言詞語(yǔ)的能力。

A.“固”，第一個(gè)，拘執(zhí)、拘泥、束縛、局限；第二個(gè)，牢固。句意：不拘執(zhí)、沉溺于世俗的偏見(jiàn)/君臣牢固地守衛(wèi)著，借以窺視周王室（的權(quán)力）。含義不同，所以選項(xiàng)正確。B.“格”，第一個(gè)，拒絕；第二個(gè)，推究、探究。句意：也不要拒絕他們的進(jìn)言/獲取知識(shí)的途徑則在于探究事理。含義不同，所以選項(xiàng)正確。C.“于”，第一個(gè)，介詞，在；第二個(gè)，介詞，被；第三個(gè)，介詞，跟、向。句意：周成王就封姬虞在晉地/不被世俗拘泥，跟我學(xué)習(xí)。含義不同，所以選項(xiàng)正確。D.“善”，第一個(gè)，善于；第二個(gè)，交好。句意：周公旦可稱得上是善于進(jìn)言的人了/一向同留侯張良交好。含義不同，所以選項(xiàng)“含義相同”表述不正確。故選D?！?2題詳解】本題考查學(xué)生概括分析文章內(nèi)容的能力。C.“并說(shuō)要封他在晉地，可見(jiàn)周成王愛(ài)弟的心意”分析錯(cuò)誤，依據(jù)原文“周公以請(qǐng)，曰：‘天子封虞耶？’成王曰：‘余一與虞戲也。’周公對(duì)曰：‘臣聞之，天子無(wú)戲言，言則史書之，工誦之，士稱之?！谑撬旆馓剖逵萦跁x”可知，意思是：周公旦對(duì)成王說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)，天子沒(méi)有戲言，說(shuō)出話來(lái)而史官要記載它，樂(lè)工要唱誦它，士人要宣揚(yáng)它?！庇谑牵艹赏蹙头饧в菰跁x地。所以周成王封姬虞在晉地是在周公旦拜見(jiàn)成王以后。故選C。【13題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文中的句子的能力。（1）“夫”，代詞，那；“順道”，走正路；“然”，代詞，這樣；“何為”，賓語(yǔ)前置，應(yīng)是“為何”，為什么。（2）“言”，名詞，說(shuō)出來(lái)的話；“書”，動(dòng)詞，記載；“工”，樂(lè)工。參考譯文：晉平公問(wèn)師曠說(shuō)：“做人君的道理有哪些？”師曠回答說(shuō)：“做人君的道理，應(yīng)是清心寡欲，以德政感化人民而不施行刑治，努力做到博大仁愛(ài)，把任用賢能作為自己的宗旨，開闊自己的見(jiàn)聞，明察各方面的情況；不拘執(zhí)、沉溺于世俗的偏見(jiàn)，不受身邊親信的影響和羈絆，做到目光開闊、視野遠(yuǎn)大，見(jiàn)解獨(dú)特超群，經(jīng)常檢查考核官吏的政績(jī)，以此來(lái)駕馭臣下。這就是人君所掌握的道理呀?！睍x平公說(shuō)：“很好?！敝艹赏醴址獠轂轸敼?，召見(jiàn)他并告誡說(shuō)：“你知道做人主的道理嗎？凡是身居高位的人，一定要更加恭敬地對(duì)待下屬，聽(tīng)從有德行的人的正言勸誡，必須大開毫不隱諱地進(jìn)諫的大門，謙退克己、安恬寧?kù)o，使下面感到有所憑仗。對(duì)進(jìn)諫的人，不要用威勢(shì)震懾他們。也不要拒絕他們的進(jìn)言，應(yīng)廣泛地吸收他們的意見(jiàn)，然后從中選擇值得采納的。作為人主，如果只懂文治而無(wú)武功，就沒(méi)有什么可以用來(lái)威懾臣民；如果只有武功而不懂文治，臣民就會(huì)害怕而不親近你。文治武功并用，威信與德政才會(huì)建立。威信與德政建立以后，臣民就會(huì)親近你和服從你。正派高尚的人就會(huì)順利升遷上來(lái)，奸猾諂媚的人就會(huì)被貶逐在下，這樣，勸諫人主的人就能得到舉薦，忠直誠(chéng)信的人也就會(huì)聚集在你的身邊?！辈菹虺赏醢萘藘砂?，接受封命后辭別而去。大禹出巡遇見(jiàn)一個(gè)犯罪的人，便停下車來(lái)詢問(wèn)那個(gè)罪人并為他哭泣。左右的人說(shuō)：“那罪人因?yàn)椴蛔哒罚栽斐蛇@樣的后果，君王您為什么要為他悲痛成這個(gè)樣子呢？”大禹說(shuō)：“堯、舜時(shí)候的人民，都能把堯、舜的思想變成自己的思想。現(xiàn)在我作為君王，百姓各自按自己的想法行事。因此我為他感到痛心?！薄渡袝飞险f(shuō)：“百姓有了罪過(guò)，責(zé)任全在我一人?！敝艹赏跬顺笈c他的弟弟姬虞在一起玩耍，周成王剪了一片梧桐葉當(dāng)作玉珪信符授給唐叔虞，說(shuō)：“我用這來(lái)封贈(zèng)你?！碧剖逵萋?tīng)了很高興，把這件事告訴了他們的叔父周公旦。周公旦因此請(qǐng)求拜見(jiàn)周成王。說(shuō)：“天子您封了姬虞嗎？”成王說(shuō)：“那是我偶爾與姬虞開的玩笑?！敝芄?duì)成王說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)，天子沒(méi)有戲言，說(shuō)出話來(lái)而史官要記載它，樂(lè)工要唱誦它，士人要宣揚(yáng)它?！庇谑?，周成王就封姬虞在晉地。周公旦可稱得上是善于進(jìn)言的人了。他一說(shuō)就使周成王特別注重自己的言談，既表明了愛(ài)弟的心意，又加強(qiáng)了王室的根本。周武王問(wèn)太公說(shuō)：“君王得到了賢才并且禮遇賢士，有的還是不能因此治理好國(guó)家，這是為什么呢？”太公回答說(shuō)：“君王不能獨(dú)立果斷，往往靠他人的意見(jiàn)做決斷，當(dāng)然要遭受禍殃了?！蔽渫跤謫?wèn)：“什么叫‘靠他人的意見(jiàn)做決斷’？”太公回答說(shuō)：“自己不能決斷什么應(yīng)該舍棄，依別人的意見(jiàn)舍棄；自己不能決斷什么應(yīng)該選取，憑別人的意見(jiàn)去選?。蛔约翰荒軟Q定應(yīng)該做什么，依別人的意見(jiàn)去做；自己不能決定應(yīng)該懲罰誰(shuí)，依別人的話去懲罰；自己不能決定應(yīng)該獎(jiǎng)賞誰(shuí)，依別人的意見(jiàn)去獎(jiǎng)賞；賢能的人不一定受到信用。不賢的人不一定被叫退，有才能的人不一定被敬重。（二）古代詩(shī)歌鑒賞（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。詠懷（其五）[晉]阮籍平生少年時(shí)，輕薄好弦歌。西游咸陽(yáng)中，趙李①相經(jīng)過(guò)。娛樂(lè)未終極，白日忽蹉跎。驅(qū)車復(fù)來(lái)歸，反顧望三河②。黃金百鎰③盡，資用?？喽?。北臨太行道，失路將如何？【注】①趙李，一說(shuō)漢成帝趙后飛燕和漢武帝李夫人起于倡伎歌舞，均以善歌妙舞受寵。此是借趙飛燕、李夫人比喻“縱倡樂(lè)”之好。②三河，泛指全國(guó)的江河。③鎰（yì），古代的重量單位，合二十兩（一說(shuō)二十四兩為一鎰）。14.下列對(duì)這首詩(shī)歌的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩(shī)歌“平生”兩句寫出作者的品性與嗜好。詩(shī)人以“輕薄”二字概括昔日年少的性情，充滿了悔恨之意。B.“西游咸陽(yáng)”二句則將“輕薄好弦歌”的生活指實(shí)，言其整日過(guò)著游樂(lè)于天南地北，往來(lái)于歌樓舞榭的生活。C.“娛樂(lè)”二句寫壯年后的“蹉跎”之嘆。歡樂(lè)尚未到極點(diǎn)，歲月便驟然消逝?！昂觥弊中稳輹r(shí)過(guò)之速，飽含著詩(shī)人的痛惜之情。D.作者錢財(cái)耗盡，家用無(wú)法解決，生活陷入了貧窮的困境，面對(duì)前路不知何去何從，悔恨的情緒溢于言表。15.作者面對(duì)“太行”陷入“失路”的迷茫中，李白《行路難·其一》里也有“將登太行雪滿山”的詩(shī)句。這兩首詩(shī)歌所表達(dá)的思想情感是否一致？請(qǐng)結(jié)合兩首詩(shī)歌試作分析?！敬鸢浮?4.D15.兩首詩(shī)歌表達(dá)的思想情感不相同：本詩(shī)作者在面對(duì)前路時(shí)陷入了迷茫，表達(dá)了無(wú)路可走的苦悶之情；而李白詩(shī)歌卻表達(dá)了即便前路茫然作者卻依然充滿信心和豪邁樂(lè)觀的精神，“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海！”正表明了這種信心?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。D.“黃金百鎰盡，資用?？喽唷钡脑?shī)句并非說(shuō)錢財(cái)耗盡、生活貧窮之意，而是意在說(shuō)明：黃金易盡，功業(yè)難成，如果年輕時(shí)不珍惜時(shí)光，及時(shí)努力，結(jié)果必然如“失路”之人，不會(huì)有所成就。故選D?！?5題詳解】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力。兩首詩(shī)歌表達(dá)的思想情感不相同：本詩(shī)最后四句寫旅途的“失路”之感。詩(shī)人化用“南轅北轍”的典故，意在說(shuō)明：黃金易盡，功業(yè)難成，如果年輕時(shí)不珍惜時(shí)光，及時(shí)努力，其結(jié)果必將同太行道上“之楚而北面”的失路人一樣，永遠(yuǎn)不會(huì)有所成就。“北臨太行道，失路將如何？”，作者在面對(duì)前路時(shí)陷入了迷茫，表達(dá)了無(wú)路可走的苦悶之情。李白詩(shī)歌也寫到了太行，“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”正面寫“行路難”。詩(shī)人用“冰塞川”、“雪滿山”象征人生道路上的艱難險(xiǎn)阻，具有比興的意味。一個(gè)懷有偉大政治抱負(fù)的人物，在受詔入京、有幸接近皇帝的時(shí)候，皇帝卻不能任用，被“賜金還山”，變相攆出了長(zhǎng)安，這正像是遇到了冰塞黃河、雪擁太行。但是，李白并不是那種軟弱的性格，從“拔劍四顧”開始，就表示著不甘消沉，而要繼續(xù)追求。他那種積極用世的強(qiáng)烈要求，終于使他再次擺脫了歧路彷徨的苦悶，唱出了充滿信心與展望的強(qiáng)音：“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海！”他相信盡管前路障礙重重，但仍能乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪，掛上云帆，橫渡滄海，到達(dá)理想的彼岸?？梢?jiàn)李白詩(shī)歌卻表達(dá)了即便前路茫然作者卻依然充滿信心和豪邁樂(lè)觀的精神，“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海！”正表明了這種信心。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）古代文人喜歡以“酒”寄托情感，表達(dá)人生感慨，杜甫和蘇軾分別在《登高》和《念奴嬌·赤壁懷古》中用“_____________________”和“____________________”來(lái)以酒寄情。（2）善于“站在巨人的肩膀上”的人總是容易成功，《勸學(xué)》中表達(dá)上述意思的概括性的兩句是：“__________________，__________________”。（3）《錦瑟》中，李商隱擅長(zhǎng)借用典故傳說(shuō)來(lái)寄托情思，如“_________________________”一句化用了莊子的典故，如“_________________________”一句借用了鮫人的傳說(shuō)。【答案】①.潦倒新停濁酒杯②.一尊還酹江月③.君子生非異也④.善假于物也⑤.莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶⑥.滄海月明珠有淚【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見(jiàn)的名句名篇的能力。注意容易寫錯(cuò)的字詞：“潦”“尊”“酹”“生”“滄”。第Ⅱ卷表達(dá)題三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成下面小題。55年前，也就是1967年6月17日，中國(guó)在羅布泊成功爆炸了第一顆氫彈，舉世震驚。從第一顆原子彈成功（1964年10月16日）到第一顆氫彈成功，中國(guó)只用了兩年零八個(gè)月，這一跨越速度遠(yuǎn)快于當(dāng)時(shí)其他四個(gè)有核國(guó)家，而且趕在了法國(guó)的前面。1955年1月，中央經(jīng)過(guò)多次討論，做出了要發(fā)展核事業(yè)的戰(zhàn)略決策。不過(guò)，伴隨中蘇關(guān)系出現(xiàn)了裂痕，中國(guó)的原子能事業(yè)從此走上了_____①_____的道路。冬天，風(fēng)雪交加、飛沙走石，大風(fēng)時(shí)常掀開帳篷，試驗(yàn)隊(duì)員們的被子上總蒙著一層厚厚的沙土，一個(gè)個(gè)成了“土行孫”；夏天，太陽(yáng)像火盆，烤得人揮汗如雨。這就是我國(guó)第一個(gè)爆轟實(shí)驗(yàn)場(chǎng)。但惡劣的外界條件絲毫沒(méi)有影響到以錢三強(qiáng)為領(lǐng)軍人物的一批科學(xué)家的工作熱情。他們戰(zhàn)嚴(yán)寒、斗酷暑，_____②_____地工作。辛勤的工作換來(lái)了1964年10月16日我國(guó)第一顆原子彈的成功爆炸。原子彈爆炸成功后，核武器研究所強(qiáng)大的研究力量，再加上黃祖洽和于敏輕核理論組的力量，兩股力量_____③_____，各自發(fā)揮所長(zhǎng)，很快便有了中國(guó)的氫彈奇跡。17.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。18.請(qǐng)分析畫橫線句子所使用的表現(xiàn)手法及其表達(dá)效果?！敬鸢浮?7.①自力更生②夜以繼日（廢寢忘食）③同心協(xié)力18.①此句使用了比喻、對(duì)比的修辭手法。②將冬季的嚴(yán)寒和夏季的酷暑進(jìn)行對(duì)比，突出了工作環(huán)境的惡劣。③將滿身灰塵的工作隊(duì)員比作“土行孫”，形象地描繪了科研人員灰頭土臉的樣子；將太陽(yáng)比作火盆，表現(xiàn)了天氣的炎熱。④兩種修辭手法的運(yùn)用凸顯了科研人員不怕困難、堅(jiān)韌不拔的精神品質(zhì)?！窘馕觥俊?7題詳解】本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)（成語(yǔ)）的能力。第一空，中蘇關(guān)系出現(xiàn)了裂痕，中國(guó)的原子能事業(yè)只能靠中國(guó)自己研究，因此可填“自力更生”。自力更生：形容依靠自己的力量把事情辦起來(lái)。第二空，形容科學(xué)家工作忘我的狀態(tài)，因此可填“夜以繼日”或“廢寢忘食”。夜以繼日：形容日夜不停。多指工作或?qū)W習(xí)等。廢寢忘食：顧不得睡覺(jué)，忘記了吃飯。形容非常勤奮專心。第三空，形容核武器研究所強(qiáng)大的研究力量和黃祖洽和于敏輕核理論組的力量的團(tuán)結(jié)協(xié)作，因此可填“同心協(xié)力”。心往一處想，勁往一處使?！?8題詳解】本題考查學(xué)生正確使用常見(jiàn)的修辭手法的能力?！岸?，風(fēng)雪交加、飛沙走石，大風(fēng)時(shí)常掀開帳篷……”和“夏天，太陽(yáng)像火盆，烤得人揮汗如雨”中將冬季的嚴(yán)寒和夏季的酷暑形成對(duì)比，以突出無(wú)論是冬天還是夏天，科學(xué)家的工作環(huán)境都十分惡劣，從側(cè)面烘托突出科學(xué)家的吃苦耐勞的奉獻(xiàn)精神。“試驗(yàn)隊(duì)員們的被子上總蒙著一層厚厚的沙土，一個(gè)個(gè)成了‘土行孫’”和“太陽(yáng)像火盆”運(yùn)用比喻修辭，將滿身灰塵的工作隊(duì)員比作“土行孫”，從正面形象地描繪了科研人員在沙塵中灰頭土臉的樣子；將太陽(yáng)比作火盆，形象地表現(xiàn)了天氣的炎熱程度，身在其中猶如被烘烤一般。兩種表現(xiàn)手法的運(yùn)用都是為了從正面和側(cè)面凸顯科研人員不怕困難、堅(jiān)韌不拔的精神品質(zhì)。(二)語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共3小題，13分)閱讀下面的文字，完成下面小題。一般來(lái)說(shuō)，只有軍事上的需求，才會(huì)①，對(duì)于衛(wèi)星導(dǎo)航技術(shù)來(lái)說(shuō)，也是如此。20世紀(jì)70年代，美國(guó)解決核潛艇上彈道導(dǎo)彈的導(dǎo)航問(wèn)題，下定決心要研制一種覆蓋全球的新一代衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，最終促使了著名的GPS系統(tǒng)。GPS系統(tǒng)和子午儀系統(tǒng)最大的不同，就是改用了導(dǎo)航碼來(lái)測(cè)定目標(biāo)的具體位置，就是把一長(zhǎng)串?dāng)?shù)字變成無(wú)線電波發(fā)射出去，這款無(wú)線電波里包含了衛(wèi)星的身份信息和時(shí)間信息。接收機(jī)利用這些信息，就可以計(jì)算出自己到衛(wèi)星的距離是多少。導(dǎo)航衛(wèi)星被稱為太空里的指南針，其中的原理是這樣的：電磁波的傳播同樣是需要時(shí)間的，雖然從距離地球表面20200千米的GPS衛(wèi)星上，發(fā)出的導(dǎo)航電文在轉(zhuǎn)瞬之間就能夠到達(dá)地球，耗時(shí)一般不超過(guò)0.1秒。然而高精度的電子系統(tǒng)卻能夠準(zhǔn)確計(jì)算出電波到底跑了多遠(yuǎn)，可以精確到米。那么根據(jù)幾何學(xué)的基本原理，只要拿到3顆衛(wèi)星的導(dǎo)航電文，就可以②，從而達(dá)到導(dǎo)航的目的，這就是GPS導(dǎo)航的基本原理。隨后建立起來(lái)的俄羅斯格洛納斯系統(tǒng)、歐洲伽利略系統(tǒng)和中國(guó)北斗系統(tǒng)，都采用了同樣的原理。GPS的優(yōu)點(diǎn)在于定位速度快，這為實(shí)時(shí)定位奠定了基礎(chǔ)。只要接收機(jī)的計(jì)算速度夠快，③。這對(duì)高速運(yùn)動(dòng)的物體有巨大意義，比如汽車、高速鐵路、飛機(jī)、導(dǎo)彈，甚至低軌道衛(wèi)星，都可以用GPS定位了。19.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。20.“中東地區(qū)被稱為世界的‘火藥桶’”中的“火藥桶”與文中“指南針”的用法類似，都使用了詞的比喻義，請(qǐng)簡(jiǎn)述“指南針”與“火藥桶”的比喻義。21.文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語(yǔ)，不得改變?cè)??！敬鸢浮?9.①促進(jìn)工程上的突破②計(jì)算出接收機(jī)的具體位置③就可以實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)定位20.①“指南針”比喻辨別正確發(fā)展方向的依據(jù)。

②“火藥桶”比喻容易爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)的地方，隨時(shí)可能引發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)。21.示例：美國(guó)為了解決核潛艇上彈道導(dǎo)彈的導(dǎo)航問(wèn)題，下定決心要研制一種覆蓋全球的新一代衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，最終促成了著名的GPS系統(tǒng)?！窘馕觥俊?9題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第一空，結(jié)合下文“20世紀(jì)70年代，美國(guó)為了解決核潛艇上彈道導(dǎo)彈的導(dǎo)航問(wèn)題，下定決心要研制一種覆蓋全球的新一代衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，最終促成了著名的GPS系統(tǒng)”可知，美國(guó)為了解決核潛艇上彈道導(dǎo)彈的導(dǎo)航問(wèn)題，最終促成了著名的GPS系統(tǒng)，所以只有有了軍事上的需求，才會(huì)促進(jìn)工程上的突破，故此處應(yīng)該填寫“促進(jìn)工程上的突破”。第二空，結(jié)合上文“接收機(jī)利用這些信息，就可以計(jì)算出自己到衛(wèi)星的距離是多少”“然而高精度的電子系統(tǒng)卻能夠準(zhǔn)確計(jì)算出電波到底跑了多遠(yuǎn)，可以精確到米”可知，接收機(jī)利用這些信息可以計(jì)算出自己到衛(wèi)星的距離，那么拿到3顆衛(wèi)星的導(dǎo)航電文就能計(jì)算出接收機(jī)的具體位置，所以此處應(yīng)該填寫“計(jì)算出接收機(jī)的具體位置”。第三空，結(jié)合上句“GPS的優(yōu)點(diǎn)在于定位速度快，這為實(shí)時(shí)定位奠定了基礎(chǔ)”可知，定位速度快為實(shí)時(shí)定位奠定了基礎(chǔ)，說(shuō)明只要接收機(jī)的計(jì)算速度夠快，就可以實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)定位，所以此處應(yīng)該填寫“就可以實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)定位”?！?0題詳解】本題考查學(xué)生賞析修辭手法并理解詞義的能力。指南針是一種判別方位的簡(jiǎn)單儀器，“導(dǎo)航衛(wèi)星”也是為我們辨別方向來(lái)導(dǎo)航的，把“導(dǎo)航衛(wèi)星”比喻成“指南針”，根據(jù)兩者的相似點(diǎn)，其比喻義為辨別正確發(fā)展方向的依據(jù)。中東地區(qū)政治局勢(shì)不穩(wěn)定，容易發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，把“中東地區(qū)”比喻成“火藥桶”，根據(jù)“火藥桶”容易引發(fā)爆炸的特點(diǎn)可知，其比喻義為容易爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)的地方，隨時(shí)可能引發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)。【21題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。文中畫波浪線句子的語(yǔ)病有二：（1）“美國(guó)解決核潛艇上彈道導(dǎo)彈的導(dǎo)航問(wèn)題”成分殘缺，缺介詞，在“解決”前面加“為了”；（2）“最終促使了著名的GPS系統(tǒng)”搭配不當(dāng)，“促使……系統(tǒng)”搭配不當(dāng)，改為“促成……系統(tǒng)”。四、寫作（60分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。你要信任你自己，依賴自己，從自身汲取力量。你不能因?yàn)橥春捱@個(gè)環(huán)境而痛恨自己，你不能因?yàn)閯e人否定你，你就一而再、再而三否定自己。你也不能因?yàn)闆](méi)有從別人那里得到更多吸納和肯