山東省濟南市2022-2023學(xué)年高一上學(xué)期期末語文試題（ 含答案解析 ）

第1頁/共1頁高一年級學(xué)情檢測語文試題一、（每小題3分，共27分）1.下列詞語中，字形和加點字的讀音完全正確的一項是（）A.芣苢（fú）搭訕（shàn）分蘗（niè）果哺崢嶸歲月B.木訥（nè）檄文（xí）蹩腳（biē）綸巾蓊蓊郁郁C.熨帖（yù）撅折（juē）楔子（xiē）房檁妖童媛女D.雋永（juàn）濟水（jǐ）踟躕（zhú）城隅窸窸窣窣【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)生識記現(xiàn)代漢語常用字字音、字形的能力。A．“果哺”中的“哺”應(yīng)改為“脯”。B．“蹩腳”中的“蹩”應(yīng)讀“bié”。D．“踟躕”中的“躕”應(yīng)讀“chú”。故選C。2.下列各句中加點熟語的使用，正確的一項是（）A.面對“萬類霜天競自由”的壯麗秋景，毛澤東填寫了這首詞，抒發(fā)昂揚向上的青春激情，表達(dá)雄視天下的志得意滿。B.郭沫若的詩集《女神》是中國新詩的代表性作品，它以嶄新的內(nèi)容和形式、表達(dá)了“五四”時期橫沖直撞的時代精神。C.空話連篇，言之無物，還可以說是幼稚；惺惺作態(tài)，借以嚇人，則不但是幼稚，簡直是無賴了。D.在柜臺里，他三步并作兩步走，一點兒不知累，可晚上下班后，他就感到有些支持不住，有時連上樓還要扶著墻?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括熟語）的能力。A．志得意滿：意思是志向?qū)崿F(xiàn)，心滿意足。作謂語、定語，不能作賓語，語境作“表達(dá)”的賓語，使用錯誤。B．橫沖直撞：形容亂沖亂撞或蠻不講理。含貶義。語境表達(dá)一種狂飆突進的時代精神，應(yīng)該用褒義詞，使用錯誤。C．惺惺作態(tài)：形容虛偽不老實。多用來形容人，語境用來形容文章，使用錯誤。D．三步并作兩步：意思是形容快步行走，步子邁得很大。和語境“在柜臺里，一點兒不知累”相吻合，使用正確。故選D。3.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ偻蝗凰哪抗馔Ａ粼谝恢晷刍ú婚_裂、性狀奇特的植株上，這正是_____________了的雄蕊。②青藏高原這個地區(qū)，植物種類占到了我國植物種類的1/3。有些地方甚至百年來無人_____________，植物資源被嚴(yán)重低估。③掃街的在樹影下一陣掃后，灰土上留下來的一條條掃帚的絲紋，看起來既覺得細(xì)膩，又覺得_____________，潛意識下并且還覺得有點兒落寞。④味道是最說不清楚的，味道不能寫只能聞，要你_____________才能明了。A.退化涉足清閑身臨其境 B.退化涉獵悠閑身臨其境C.蛻化涉足悠閑設(shè)身處地 D.蛻化涉獵清閑設(shè)身處地【答案】A【解析】【詳解】本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括熟語）的能力。第一句，退化：功能減退，由優(yōu)變劣。蛻化：蟲類蛻皮，借指事物向壞的方向變化，多指腐化墮落。語境用來形容“植株”，應(yīng)選“退化”。第二句，涉足：指進入某種環(huán)境或范圍。涉獵：①接觸；涉及。②指泛讀；不精確地閱讀。語境指有些地方無人去過，應(yīng)選“涉足”。第三句，清閑：清靜悠閑。悠閑：為悠然自在、閑適自得。根據(jù)后文的“落寞”可知，應(yīng)選“清閑”。第四句，設(shè)身處地：設(shè)想自己處在別人的地位或境遇中。身臨其境：親身經(jīng)歷。語境強調(diào)味道不能寫只能聞，需要親身經(jīng)歷才行。應(yīng)選“身臨其境”。故選A。4.下列加點詞的解釋有兩處錯誤的一項是（）A.①漫江碧透（遍、滿）②揮斥方遒（強勁有力）③薄言掇之（拾掇）④秧根未牢蒔未匝（種植）B.①沉吟至今（沉思吟味）②枉用相存（存在）③少無適俗韻（氣質(zhì)）④曖曖遠(yuǎn)人村（迷蒙隱約的樣子）C.①迷花倚石忽已暝（亮）②熊咆龍吟殷巖泉（震動）③惟覺時之枕席（睡）④越陌度阡（東西向的田間小路）D.①輕攏慢捻抹復(fù)挑（扣弦）②金就礪則利（靠近）③非能水也（游泳）④而絕江河（橫渡）【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。A.③“掇”，拾取，摘取。句意：，一片一片摘下來。B.②“存”，問候。句意：一個個屈駕前來探望我。C.①“暝”，日落，天黑。句意：迷戀著花，依靠著石，不覺得天色已經(jīng)晚了。③“覺”，醒來。句意：夢醒后只剩下眼前的枕席。D.正確。故選C。5.下列加點的文言詞語的解釋全都正確的一項是（）①我欲因之夢吳越（依據(jù)）②栗深林兮驚層巔（使深林戰(zhàn)栗）③用心一也（專一）④吾師道也（老師）⑤倚歌而和之（倚靠）⑥正襟危坐而問客曰（端坐）⑦盈虛者如彼（滿）⑧采之欲遺誰（贈送）⑨明燭天南（照）⑩洵美且異（實在）A.①②④⑦ B.①⑥⑧⑩ C.①④⑥⑩ D.③⑤⑥⑨【答案】B【解析】【詳解】本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。④“師”，動詞，學(xué)習(xí)。句意：我(是向他)學(xué)習(xí)道理。⑤“倚”，隨著，和著。句意：隨著歌聲用洞簫伴奏。①②③⑥⑦⑧⑨⑩是解釋正確的，④⑤是解釋錯的。故選B。6.下列句中加點詞意義和用法有相同的一項是（）A.①羽化而登仙②吾嘗終日而思矣③非利足也，而致千里④蟹六跪而二鰲B.①徘徊于斗牛之間②寄蜉蝣于天地③蘇子與客泛舟游于赤壁之下④至于泰安C.①予以乾隆三十九年十二月②回視日觀以西峰③不積小流，無以成江海④余始循以入D.①自其不變者而觀之②其曲中規(guī)③其真無馬邪④其皆出于此乎【答案】B【解析】【詳解】本題考查學(xué)生理解文言詞語在文中的意義和用法的能力。A.①連詞，表承接。句意：羽化成仙進入仙境。②連詞，表修飾。句意：我曾經(jīng)一天到晚地冥思苦想。③連詞，表轉(zhuǎn)折，卻。句意：并不是腳走得快，卻可以達(dá)到千里之外。④連詞，表并列關(guān)系。句意：螃蟹有六條腿，兩個蟹鉗。B.①介詞，在。句意：在斗宿和牛宿之間徘徊。②介詞，在。句意：(我們)如同蜉蝣置身于廣闊的天地中。③介詞，在。句意：蘇軾與友人在赤壁下泛舟游玩。④介詞，在。句意：到達(dá)泰安。C.①介詞，在。句意：我在乾隆三十九年十二月。②助詞，和某些方位詞連用，表示方位。句意：回頭看日觀峰以西的山峰。③介詞，用來。句意：不積累細(xì)小的流水，就沒有辦法匯成江河大海。④連詞，表修飾。句意：我起初沿著中間的山谷進山。D.①代詞，指事物。句意：而從事物不變的一面看來。②代詞，指木材。句意：木材的弧度符合圓規(guī)畫的圓圈。③副詞，表反問語氣，難道。句意：難道果真沒有千里馬嗎？④副詞，表推測語氣，大概。句意：大概都出于這吧？故選B。7.下列文言特殊句式分類正確的一項是（）①何以解憂，唯有杜康②蚓無爪牙之利③青，取之于藍(lán)④道之所存，師之所存也⑤句讀之不知，惑之不解⑥不拘于時⑦恥學(xué)于師⑧是造物者之無盡藏也⑨此非孟德之困于周郎者乎⑩崖限當(dāng)?shù)勒逜.①⑧/②⑤/③⑥/④⑦/⑨⑩ B.①⑩/②③/⑤⑥/⑦⑨/④⑧C.①⑤/②⑩/③⑦/④⑧/⑥⑨ D.①⑧/②⑥/③⑨/④⑤/⑦⑩【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。①賓語前置句。“何”作“以”，正確語序是“以何解憂”。句意：靠什么來排解憂悶？唯有狂飲方可解脫。②定語后置句，“利”作“爪牙”的定語，正確語序是“利爪牙”，銳利的爪子和牙齒。句意：蚯蚓沒有銳利的爪子和牙齒。③狀語后置句，“于藍(lán)”作“取”的狀語，正確語序是“于藍(lán)取之”。句意：靛青是從蓼藍(lán)草里提煉出來的，卻比蓼藍(lán)草還要青。④判斷句，“也”表判斷。句意：道理存在的地方，就是老師存在的地方。⑤賓語前置句，“句讀”和“惑”分別作“知”和“解”的賓語，正確語序是“不知句讀”“不解惑”。句意：不知句子（如何）停頓，不能解決疑惑。⑥被動句，“于”表被動。句意：不受時俗的拘束。⑦狀語后置句，“于師”作“學(xué)”的狀語，正確語序是“恥于師學(xué)”。句意：卻以向老師學(xué)習(xí)為恥。⑧判斷句，“也”表判斷。句意：這是造物者（恩賜）的沒有窮盡的大寶藏。⑨被動句，“于”表被動。句意：這不正是曹孟德被周瑜所圍困的地方么？⑩定語后置句，“當(dāng)?shù)馈弊鳌把孪蕖钡亩ㄕZ后置了。句意：擋在路上的像門檻一樣的山崖。①⑤賓語前置/②⑩定語后置/③⑦狀語后置/④⑧判斷句/⑥⑨被動句故選C。8.對下列各句的解釋全都不正確的一項是（）①指點江山，激揚文字（評論國家大事，寫出激情昂揚的文章）②青青子衿，悠悠我心（青色交領(lǐng)的那個人，讓我思慮連綿不斷）③?？驼勫?，煙濤微茫信難求（航海的人談起瀛洲，大海煙波渺茫，瀛洲音訊難通）④銀瓶乍破水漿進，鐵騎突出刀槍鳴（像銀瓶突然破裂，水漿迸射一樣；像鐵騎突然沖出，刀槍齊鳴一般）⑤位卑則足羞，官盛則近諛（以地位低者為師，就感到十分羞愧；以官威大的人為師，就覺得是近乎諂媚）⑥縱一葦之所如，凌萬頃之茫然（任憑小船漂去，越過那茫茫的江面）⑦回視日觀以西峰，或得日或否（回頭看日觀峰以西的山峰，有時被日光照著，有時沒有被照著）A.②③⑤⑥ B.①③⑤⑦ C.①②④⑥ D.②③④⑦【答案】B【解析】【詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。①“寫出激情昂揚的文章”錯，“激揚”指激濁揚清。應(yīng)該是：寫出這些激濁揚清的文章。③“瀛洲音訊難通”錯，“信難求”是：實在難以尋求。⑤“羞愧”錯，“羞”，感到恥辱。應(yīng)該是：（以）地位低（的人為師），就覺得羞恥。⑦“有時被日光照著，有時沒有被照著”中“有時”錯，“或”是“有的”意思，應(yīng)該是：有的被日光照到，有的沒照到。所以①③⑤⑦都錯。故選B。9.下列有關(guān)文學(xué)文化常識的表述，不正確的一項是（）A.“銀漢迢迢暗度”，傳說每年農(nóng)歷七月七日夜，織女、牛郎借鵲橋越過天河相會。B.農(nóng)歷每月初一稱朔，農(nóng)歷每月三十稱晦，如《登泰山記》中“戊申晦”的“晦”。C.《詩經(jīng)》收錄了自西周初期至春秋中葉的詩歌305篇，簡稱《詩》，或“詩三百”。D.韓愈，自稱“郡望昌黎”，世稱“昌黎先生”。謚號“文”，故又稱“韓文公”?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識的能力。B.“農(nóng)歷每月三十稱晦”錯誤，“晦”為農(nóng)歷每月最后一天（大月三十，小月二十九）。故選B。

二、（10分）閱讀下面的文字，完成小題。材料一：如今，大家一提工匠精神，一般都先想起德國、日本等發(fā)達(dá)國家。殊不知，自古以來，工匠精神就是“中國氣質(zhì)”之一。工匠們往往以打造精品為追求，早在6000多年前中國人開始制作玉器。朱在對《論語·學(xué)而》中的“如琢如磨”做了注解。他說：“治玉石者，既琢之而復(fù)磨之；治之已精，而益求其精也?！边@是中國思想家對工匠精神的精彩解說。其實，在工業(yè)化早期階段，德國生產(chǎn)的產(chǎn)品根本談不上精致。經(jīng)過上百年努力，才后來居上，使“MadeinGermany”成為精品的標(biāo)記。這一時期，“東洋貨”也曾是劣質(zhì)產(chǎn)品的代名詞，現(xiàn)在日本產(chǎn)品卻大都是世界精品。精品的產(chǎn)出，當(dāng)然需要制度作保障。中國很早就形成了標(biāo)注制造者姓名的制度。在秦始皇統(tǒng)一中國之前，秦國就實行了“物勒工名”制度。要求器物的制造者把自己的名字刻在自己制作的產(chǎn)品上，以方便管理者檢驗產(chǎn)品質(zhì)量、考核工匠的技藝。秦代制器，不僅要刻上工匠之名，還要刻上督造者和主造者之名，以便逐級追查產(chǎn)品質(zhì)量的責(zé)任人。如果不刻寫名字，就要被罰款。秦朝還建立了從中央到地方的系統(tǒng)的技術(shù)與產(chǎn)品質(zhì)量管理機構(gòu)及分工負(fù)責(zé)制度。做得好的，也有具體的獎勵辦法。由于有這樣的制度，我們就不難理解，為什么秦朝能夠制造出精湛的銅車馬、兵馬俑等藝術(shù)品了。在中國歷史上，工匠制度的傳承發(fā)展，漸漸形成了特有的工匠文化和工匠理念。（摘編自張柏春《工匠精神自古就是“中國氣質(zhì)”》）材料二：今天，我們迎來了一個更加注重精細(xì)品質(zhì)和獨特體驗的時代。一位作家說過，能將胡辣湯做得顧客盈門、生意紅火，和能讓火箭上天沒有本質(zhì)的區(qū)別。職業(yè)與職業(yè)沒有高低貴賤的差別，但人與人卻從來都有職業(yè)品質(zhì)、專業(yè)精神的分殊。工匠精神厚植的企業(yè)，一定是一個氣質(zhì)雍容、活力涌流的企業(yè)。崇尚工匠精神的國家，一定是一個擁有健康市場環(huán)境和穩(wěn)健人文素養(yǎng)的國家?！皩a(chǎn)品當(dāng)成藝術(shù)，將質(zhì)量視為生命”，正是這樣的極致追求，將我們帶往一個更為不凡的世界。一蓋枯燈一刻刀，一把標(biāo)尺一把鍵，構(gòu)成一個匠人的全部世界。別人可能覺得他們同世界脫節(jié)，但方寸之間他們實實在在地改變著世界：不僅賦予器物以生命，更刷新著社會的審美追求，擴充著人類文明的邊疆。工匠精神從來都不是什么雕蟲小技，而是一種改變世界的現(xiàn)實力量。堅守工匠精神，并不是把“拜手工教”推上神壇，也不是鼓勵離群索居、“躲進小樓成一統(tǒng)”，而是為了擦亮愛崗敬業(yè)、勞動光榮的價值原色，高樹質(zhì)量至上、品質(zhì)取勝的市場風(fēng)尚，展現(xiàn)創(chuàng)新引領(lǐng)、追求卓越的時代精神，為中國制造強筋健骨，為中國文化立根固本，為中國力量凝神鑄魂。將一門技術(shù)掌握到爐火純青，這固然是工匠精神，但工匠精神的內(nèi)涵又遠(yuǎn)不限于此。有人說，“沒有一流的心性，就沒有一流的技術(shù)”。的確，倘若沒有發(fā)自肺腑、專心如一的熱愛，怎能有廢寢忘食、盡心竭力的付出；沒有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出類拔萃、巧奪天工的卓越；沒有冰心一片、物我兩忘的境界，怎能有雷打不動，腳踏實地的篤實。工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心誠意的的生命哲學(xué)，也有技進乎道、超然達(dá)觀的人生信念。從贊嘆工匠繼而推崇工匠精神，見證社會對浮躁風(fēng)氣、短視心態(tài)的自我療治，對美好器物、超凡品質(zhì)的主動探尋。我們不必人人成為工匠，卻可以人人成為工匠精神的踐行者。一個時代有一個時代的氣質(zhì)，我們的時代將以怎樣的面貌被歷史書寫，取決于我們每個人的表現(xiàn)。工匠精神是手藝人的安身之本，亦是我們的生命尊嚴(yán)所在；是企業(yè)的金色名片，亦是社會品格、國家形象的榮耀寫照。工匠精神并不以成功為旨?xì)w，卻足以為成功鋪就通天大道。（節(jié)選自《人民日報》2016年4月30日，李斌《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》）材料三：早在春秋時代，諸子百家等典籍就已有許多關(guān)于工匠精神的闡述，例如“止于至善”（《大學(xué)》）、“如切如碰，如琢如磨”（《詩經(jīng)》）。道家經(jīng)典《莊子》一書中，更是為我們描繪了匠石、庖丁、承蜩者等一系列能工巧匠的形象。在中國傳統(tǒng)文化影響下的古代工匠群體，形成了以“技以載道”“道技合一”“親民愛物”為特色的工匠文化。在中國傳統(tǒng)文化中，工匠精神不僅是指工匠們對待自身職業(yè)的態(tài)度，同時也是一種“技以載道”的職業(yè)情懷以及“道技合一”的技藝境界?！对⒘终壑Α酚涊d了關(guān)于工匠工師翰的故事。工師翰為齊桓公修建宮殿，借機向齊桓公進言：“國家和宮殿一樣，人才就好比宮殿的柱子，如果奸臣當(dāng)?shù)?，那國家就有傾塌的危險了?！饼R桓公聽后罷免奸臣，招賢才管仲而任之。可見，在古人眼中，工匠不僅技藝精湛，而且還具有強烈的社會責(zé)任感和濟世情懷。清代思想家魏源說“技可近乎道，藝可通乎神”，王陽明所講的“知行合一”，也強調(diào)人們應(yīng)當(dāng)把工作當(dāng)成一種“致良知”的修行。在傳統(tǒng)文化中，世俗的事務(wù)超越了器物的層面，被賦予更多精神的意義，這正是中國工匠文化中“道技合一”的傳統(tǒng)?！坝H民愛物”則是中國工匠文化的另外一大特色。其中“親民”主要源于儒家仁愛親民的思想，由此形成了“賈而儒行”的中華民族儒商文化?！皭畚铩眲t更多源于“萬物一體”“天人合一”的道家文化?！犊脊び洝分姓f：“天有時，地有氣，材有美，工有巧，合此四者，然后可以為良?！斌w現(xiàn)了匠人在制作過程中，只有天、地、人、物四者和諧統(tǒng)一，才能制造出精美的物品。（摘編自張保文《工匠精神》）10.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（）A.中國自古以來就是一個具有工匠精神的國度，工匠們以打造精品為追求，而德國、日本等發(fā)達(dá)國家在這方面則難以和中國相提并論。B.秦朝實行的“物勒工名”制度和建立的從中央到地方的系統(tǒng)的技術(shù)與產(chǎn)品質(zhì)量管理機構(gòu)，都有助于秦朝制造出精湛的藝術(shù)品。C.早在春秋時代，《大學(xué)》《詩經(jīng)》中都有對工匠精神的闡述并具體介紹了“技以載道”“道技合一”等工匠文化。D.《寓林折枝》中工師翰進言齊桓公的故事以及王陽明“知行合一”的思想，都體現(xiàn)了中國古代工匠“技以載道”的職業(yè)情懷。11.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.將胡辣湯做得顧客盈門和讓火箭上天本質(zhì)上都是用“將產(chǎn)品當(dāng)成藝術(shù)，將質(zhì)量視為生命”的工匠精神，將我們帶往一個更為不凡的世界。B.工匠們看似“躲進小樓成一統(tǒng)”，其實他們并沒有脫離現(xiàn)實世界，而是通過自己實實在在努力成為改變世界的力量。C.“天有時，地有氣，材有美，工有巧，合此四者，然后可以為良”，這句話旨在說明要制造出一件精良的器物必須具備多個因素。D.目前工匠精神之所以成為全社會廣泛關(guān)注的熱點話題，是因為它符合當(dāng)今更加注重精細(xì)品質(zhì)和獨特體驗的時代需求。12.現(xiàn)在各行各業(yè)都在踐行“工匠精神”，假如你要參加學(xué)校組織的“青春獻(xiàn)禮二十大——新時代中學(xué)生如何踐行工匠精神”座談會，請根據(jù)上述材料列出發(fā)言要點。【答案】10.B11.C12.①要熱愛學(xué)習(xí)②要專心專注③要精益求精（追求卓越)④要立志高遠(yuǎn)，有強烈的社會責(zé)任感?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。A．“而德國、日本等發(fā)達(dá)國家在這方面則難以和中國相提并論”錯，原文是“如今，大家一提工匠精神，一般都先想起德國、日本等發(fā)達(dá)國家。殊不知，自古以來，工匠精神就是‘中國氣質(zhì)’之一”“其實，在工業(yè)化早期階段，德國生產(chǎn)的產(chǎn)品根本談不上精致……這一時期，‘東洋貨’也曾是劣質(zhì)產(chǎn)品的代名詞，現(xiàn)在日本產(chǎn)品卻大都是世界精品”，原文沒有比較之意，選項與文無據(jù)。C．“并具體介紹了‘技以載道’‘道技合一’等工匠文化”錯，根據(jù)原文“在中國傳統(tǒng)文化影響下的古代工匠群體，形成了以‘技以載道’‘道技合一’‘親民愛物’為特色的工匠文化”可知，是古代的工匠群體形成了以“技以載道”“道技合一”“親民愛物”為特色的工匠文化，而不是《大學(xué)》《詩經(jīng)》中介紹的。D．“……王陽明‘知行合一’的思想，都體現(xiàn)了中國古代工匠‘技以載道’的職業(yè)情懷”錯，根據(jù)原文“清代思想家魏源說‘技可近乎道，藝可通乎神’，王陽明所講的‘知行合一’，也強調(diào)人們應(yīng)當(dāng)把工作當(dāng)成一種‘致良知’的修行”可知，王陽明“知行合一”思想，體現(xiàn)的是中國工匠文化所追求的“道技合一”的技藝境界，不是“技以載道”的職業(yè)情懷。故選B?！?1題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。C．“旨在說明要制造出一件精良的器物必須具備多個因素”錯，根據(jù)原文“‘天有時，地有氣，材有美，工有巧，合此四者，然后可以為良。’體現(xiàn)了匠人在制作過程中，只有天、地、人、物四者和諧統(tǒng)一，才能制造出精美的物品”可知，這句話只是說明匠人在制作過程中，要天、地、人、物四者和諧統(tǒng)一，并沒有說必須具備多個因素。故選C?！?2題詳解】本題考查學(xué)生分析、運用文中信息的能力。根據(jù)“職業(yè)與職業(yè)沒有高低貴賤的差別，但人與人卻從來都有職業(yè)品質(zhì)、專業(yè)精神的分殊。工匠精神厚植的企業(yè)，一定是一個氣質(zhì)雍容、活力涌流的企業(yè)。崇尚工匠精神的國家，一定是一個擁有健康市場環(huán)境和穩(wěn)健人文素養(yǎng)的國家”可知，作為新時代中學(xué)生也要敬業(yè)盡職，熱愛學(xué)習(xí)。熱愛學(xué)習(xí)是一種全身心投入的認(rèn)真盡責(zé)的精神狀態(tài)，是中國人的傳統(tǒng)美德，也是當(dāng)今社會主義核心價值觀的基本要求之一。根據(jù)“一蓋枯燈一刻刀，一把標(biāo)尺一把鍵，構(gòu)成一個匠人的全部世界”可知，作為新時代中學(xué)要專心專注。專注就是內(nèi)心篤實而著眼于細(xì)節(jié)的耐心、執(zhí)著、堅持的精神，這是一切“大國工匠”所必須具備的精神特質(zhì)。學(xué)習(xí)更需要專心專注。根據(jù)“不僅賦予器物以生命，更刷新著社會的審美追求，擴充著人類文明的邊疆。工匠精神從來都不是什么雕蟲小技，而是一種改變世界的現(xiàn)實力量”“將一門技術(shù)掌握到爐火純青”“早在春秋時代，諸子百家等典籍就已有許多關(guān)于工匠精神的闡述，例如‘止于至善’（《大學(xué)》）、‘如切如碰，如琢如磨’（《詩經(jīng)》）”可知，作為新時代中學(xué)要精益求精（追求卓越）。在學(xué)習(xí)上要能自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，注重細(xì)節(jié)，做到精益求精，不斷追求完美和極致。根據(jù)“在中國傳統(tǒng)文化中，工匠精神不僅是指工匠們對待自身職業(yè)的態(tài)度，同時也是一種‘技以載道’的職業(yè)情懷以及‘道技合一’的技藝境界”“在古人眼中，工匠不僅技藝精湛，而且還具有強烈的社會責(zé)任感和濟世情懷”“清代思想家魏源說‘技可近乎道，藝可通乎’”，王陽明所講的‘知行合一’，也強調(diào)人們應(yīng)當(dāng)把工作當(dāng)成一種‘致良知’的修行”可知，作為新時代中學(xué)要立志高遠(yuǎn)，有強烈的社會責(zé)任感。三、（20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。初，伍子胥父伍奢為太子建太傅，費無忌為少傅。無忌日夜言太子短于王。楚平王囚伍奢，以父為質(zhì)，詐召二子。伍子胥遂亡，楚并殺奢與尚也。伍子胥至于吳，吳王僚方用事，公子光為將。伍子胥知公子光欲殺王而自立，乃進專諸于公子光。五年而楚平王卒，子軫立，是為昭王。吳王僚因楚喪，使二公子將兵往襲楚。吳國內(nèi)空，而公子光乃令專諸襲刺吳王僚而自立，是為吳王闔廬。闔廬既立，得志，乃召伍子胥以為行人，而與謀國事。九年，悉興師與唐、蔡伐楚，與楚夾漢水而陳。吳乘勝而前，五戰(zhàn)，逐至郢。己卯，楚昭王出奔。伍子胥求昭王不得，乃掘楚平王墓，出其尸，鞭之三百，然后已。伍子胥舊友申包胥亡于山中，使人謂子胥曰：“子之報仇，其以甚乎！子故平王之臣，親北面而事之，今至于僇死人，此豈合天道乎！”伍子胥曰：“為我謝申包胥曰，吾日暮途遠(yuǎn)，吾故倒行而逆施之。”后五年，伐越。越王勾踐迎擊，敗吳于姑蘇，闔廬死。夫差即立為王，以伯嚭為太宰。二年后伐越，敗越于夫湫。越王勾踐使大夫文種厚幣遺吳太宰嚭以請和，求委國為臣妾。吳王將許之。伍子胥諫曰：“越王為人能辛苦。今王不滅，后必悔之?！眳峭醪宦牐锰讎河?，與越平。其后五年，吳王興師北伐齊。伍子胥強諫曰：“勾踐食不重味，吊死問疾，且欲有所用之也。此人不死，必為吳患。今吳之有越，猶人之有腹心疾也。而王不先越而乃務(wù)齊，不亦謬乎！”吳王不聽，伐齊，大敗齊師，益疏子胥之謀。吳太宰嚭既與子胥有隙，因讒曰：“子胥為人剛暴，少恩，猜賊，其怨望恐為深禍也?！眳峭踉唬骸拔⒆又?，吾亦疑之?！蹦耸故官n伍子胥屬鏤之劍，曰：“子以此死。”伍子胥仰天嘆曰：“嗟乎！讒臣嚭為亂矣，王乃反誅我?！备嫫渖崛嗽唬骸拔岽甑壬鹾癖貥湮崮股弦澡髁羁梢詾槠鞫裎嵫劭h吳東門之上以觀越寇之入滅吳也?！蹦俗詣q死。（節(jié)選自《史記·伍子胥列傳第六》，有刪改）13.下列句子中加點的詞語解釋不正確的一項是（）A.日夜言太子短于王短：短處、缺點B與楚夾漢水而陳陳：同“陣”，列陣C.為我謝申包胥曰謝：感謝D.益疏子胥之謀疏：疏遠(yuǎn)、不看重14.下列句子中加點詞的意義和用法相同的一項是（）A.費無忌為少傅為君翻作《琵琶行》B.申包胥亡于山中而恥學(xué)于師C.子之報仇則群聚而笑之D.王乃反誅我今其智乃反不能及15.下列對文中劃波浪線部分的斷句正確的一項是（）A.吾待汝等甚厚/必樹吾墓/上以梓令/可以為器/而抉吾眼/縣吳東門之上/以觀越寇之入滅吳也B.吾待汝等甚厚/必樹吾墓上以梓/令可以為器/而抉吾眼/縣吳東門之上以觀越/寇之入滅吳也C.吾待汝等甚厚/必樹吾墓/上以梓令/可以為器/而抉吾眼縣吳東門之上/以觀越寇之入滅吳也D.吾待汝等甚厚/必樹吾墓上以梓/令可以為器/而抉吾眼縣吳東門之上/以觀越寇之入滅吳也16.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析不正確的一項是（）A.楚平王聽信讒言，囚禁伍奢，拿他做人質(zhì)，想把他和兩個兒子一起殺掉，但伍子胥沒有應(yīng)召逃走了，伍尚同父親一并被殺害。B.楚平王死后，吳王僚趁機派軍隊去偷襲楚國。公子光趁國內(nèi)空虛之際，派刺客專諸實施了蓄謀已久的刺殺計劃，殺僚自立。C.吳王出動軍隊北伐齊國，伍子胥認(rèn)為越王為人吃苦耐勞，現(xiàn)在不消滅他，以后一定會后悔的，應(yīng)先伐越，但吳王沒有聽從。D.太宰伯嚭早就與伍子胥有嫌隙，進讒言說伍子胥的怨恨不滿早晚要成為大禍害，導(dǎo)致吳王夫差下定決心，賜死了伍子胥。17.把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）子故平王之臣，親北面而事之，今至于僇死人，此豈合天道乎?。?）乃使使賜伍子胥屬鏤之劍曰：“子以此死”【答案】13.C14.D15.D16.C17.（1）你從前是平王的臣子，曾經(jīng)親自（做臣子）面朝北侍奉過他，現(xiàn)在竟然鞭打死人，這難道符合天道嗎？（2）于是，吳王派使者給伍子胥送去“屬鏤”寶劍，說：“你用他自盡吧！”【解析】【13題詳解】本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。C．“謝”，道歉。句意：替我向申包胥致歉吧，就說。故選C。【14題詳解】本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A．動詞，擔(dān)任。句意：費無忌做太子的少傅。/介詞，給、替。句意：我要為你創(chuàng)作一首新詩《琵琶行》。B．介詞，到。句意：申包胥逃到了山中。/介詞，向。句意：卻以向老師學(xué)習(xí)為恥。C．主謂之間，取消句子獨立性。句意：你這樣報仇。/代詞，他們。句意：就成群聚在一起譏笑人家。D．都是副詞，竟然，反而。句意：大王反而要殺掉我。/現(xiàn)在他們的見識竟反而趕不上（這些人）。故選D?！?5題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：我待你們很好，（我死了以后）一定要在我的墓上種梓樹，讓它長成之后可以派上用場，把我的眼睛摘下來，懸掛在都城東門之上，我要親眼看到越寇的入侵?！耙澡鳌弊鳌皹洹钡臓钫Z，中間不能斷開，據(jù)此排除AC?！霸娇堋奔茸鳌坝^”的賓語，又作“入滅吳”的主語，中間不能斷開，排除B。故選D?！?6題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C．“吃苦耐勞”錯，原文“越王為人能辛苦”的意思是：越王為人能忍受艱苦，所以“辛苦”指忍受艱苦，而不是“吃苦耐勞”。故選C。【17題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“子故平王之臣”，判斷句，你從前是平王的臣子；“北面而事之”，面朝北侍奉過他，意思就是指俯首稱臣；“僇”，通“戮”，侮辱，鞭打。（2）“乃”，于是；“使使”，前一個動詞，派遣，后一個名詞，使者；“以”，介詞，用。參考譯文：當(dāng)初，伍子胥的父親伍奢做太子建的太傅，費無忌做太子的少傅。費無忌一天到晚在平王面前說太子的壞話。楚平王把伍奢關(guān)進了監(jiān)牢，拿父親做人質(zhì)，想用欺騙的手段，把伍奢的兩個兒子招來。伍子胥便逃走了，楚國把伍奢和伍尚一起給殺掉了。伍子胥逃到了吳國，吳王僚正在掌權(quán)，公子光做將軍。伍子胥知道公子光想殺掉吳王僚自立為王，便給公子光推薦了一位名叫專諸的勇士。過了五年，楚平王死了，兒子軫即位為王，這就是昭王。吳王僚趁著楚國有喪事，派遣兩位公子率領(lǐng)軍隊去偷襲楚國。吳國國內(nèi)空虛，于是公子光就讓專諸突然刺殺了吳王僚，然后自立為王，這就是吳王闔廬。闔廬做了吳王后，志得意滿，就找伍子胥任命他擔(dān)任“行人”，參與策劃國家大事。闔廬九年，闔廬動員了全部軍隊，聯(lián)合了唐、蔡兩國進攻楚國，與楚軍在漢水兩岸沿江列陣對峙。吳國的大軍乘勝前進，一連打了五仗，于是兵臨郢都。乙卯這一天，楚昭王逃離郢都。伍子胥到處尋找昭王沒有找到，于是他掘開楚平王的墓，拖出楚平王的尸骨，抽打了他300鞭，這樣以后才罷手。伍子胥的老朋友申包胥逃到了山中，派人對伍子胥說：“你這樣報仇恐怕也太過分吧？你從前是平王的臣子，曾經(jīng)親自（做臣子）面朝北侍奉過他，現(xiàn)在竟然鞭打死人，這難道符合天道嗎？”伍子胥對來人說：“替我向申包胥致歉吧，就說我因為年事已高而報仇心切，就像眼看著要日落西山，卻仍路途遙遙，所以我才做出這種倒行逆施的事情來?！蔽迥暌院螅瑓菄M攻越國。越王勾踐迎戰(zhàn)，在姑蘇打敗了吳軍，闔廬去世。夫差即位為王，任用伯嚭為太宰。兩年后，吳國進攻越國，在夫湫打敗越軍。越王勾踐派大夫文種帶著厚禮送給吳國的太宰伯嚭，請求講和，愿意交出國家大權(quán)，和妻子一起給王去當(dāng)奴婢。吳王準(zhǔn)備答應(yīng)越國的請求，伍子胥勸諫道：“越王勾踐為人吃苦耐勞，現(xiàn)在大王不消滅他，以后一定要后悔的?！眳峭醪宦犖樽玉愕脑?，而采納了太宰的意見，和越國講和。此后五年，吳王出動軍隊北伐齊國。伍子胥極力勸諫說：“勾踐現(xiàn)在吃飯不吃兩個菜肴，吊唁死去的百姓慰問病人，這是（將）想要用到老百姓的緣故?。∵@人不死，必定成為吳國的隱患。現(xiàn)在對吳國來說，越國的存在就好像人的心腹的疾病一樣。而大王不先消滅越國，卻既然致力攻打齊國，這不是很荒謬嗎？”吳王不聽伍子胥的勸告，進攻齊國，大敗齊軍，吳王更加不會采納伍子胥的計謀了。吳太宰伯嚭早就與伍子胥有嫌棄，于是進讒言說：“伍子胥為人剛愎殘暴，沒有感情，好猜疑，兇殘，他對大王的怨恨不滿恐怕早晚要成為大禍害的?！蓖跽f：“即使沒有你的話，我也早就在懷疑他了?！庇谑?，吳王派人給伍子胥送去“屬鏤”寶劍，說：“你用他自盡吧！”伍子胥仰天長嘆道：“哎！奸臣伯嚭在作亂了，大王反而要殺掉我?！蔽樽玉愀嬖V他的門客說：“我待你們很好，我死了以后，一定要在我的墓上種梓樹，讓他長成之后可以派上用場，把我的眼睛摘下來，懸掛在都城東門之上，我要親眼看到越寇的入侵?！庇谑牵樽玉阕载囟?。四、（17分）（一）古代詩歌閱讀。（9分）閱讀下面這首宋詞，完成小題。臨江仙陳與義①高詠楚詞酬午日②，天涯節(jié)序匆匆。榴花不似舞裙紅。無人知此意，歌罷滿簾風(fēng)。萬事一身傷老矣，戎葵③凝笑墻東。酒杯深淺去年同。試澆橋下水，今夕到湘中?！咀ⅰ竣訇惻c義：北宋末南宋初的愛國詞人。本詞是作者在建炎三年避金兵流寓湖南、湖北一帶，逢端午感懷而作。②楚詞：亦作“楚辭”，是戰(zhàn)國時期楚國愛國詩人屈原創(chuàng)作的一種新的詩歌體裁。③午日：端午節(jié)。④戎葵：即蜀葵，夏日開花，有向陽特征。18.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A.詞一開頭，透露了詞人在節(jié)日中的感時心緒和壯闊胸襟。他高昂地吟詠楚辭度過端午節(jié)，深感天涯流落，時光之速。B.五月的榴花觸動了詞人，讓他回憶起過去酒宴高會、觀舞聽歌的情景，榴花與舞裙的對比中，突顯了江湖流徙的感傷。C.“戎葵凝笑墻東”借戎葵向太陽的屬性來喻自己始終如一的愛國思想，“凝笑”二字，正是詞人自己的心靈寫照。D.“試澆橋下水，今夕到湘中”是將酒澆到水中，讓憑吊之意隨水流入湘江，這一行為與“一尊還酹江月”相同。19.本詞中的“萬事一身傷老矣”與辛棄疾詞中的“憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否”在內(nèi)容上和情感表達(dá)方式上有何不同？請簡要分析?！敬鸢浮?8.D19.內(nèi)容上：“萬事一身傷老矣”抒發(fā)年華老去的慨嘆和國家離亂、個人身世的無限愴恨，情感極為深沉；廉頗句表達(dá)壯志難酬的情懷，情感悲憤難抑。情感表達(dá)方式上：“萬事一身傷老矣”一句，直抒胸臆；廉頗句用典抒情。【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容和賞析藝術(shù)手法的能力。D．“這一行為與‘一尊還酹江月’相同”錯，“試澆橋下水，今夕到湘中?！泵鎸ο娼髡呒谰频尿\，加上這杯中之酒肯定會流到汨羅江的聯(lián)想，因而滔滔江水之中，融合了詞人心靈深處的感情。從高歌其辭賦到酹酒江水，深深地顯示出詞人對屈原的憑吊，其強烈的懷舊心情和愛國情感，已付托于這“試澆”的動作及“橋下水，今夕到湘中”的遐想之中?！耙蛔疬€酹江月”這句詩的意思是人生猶如一場夢，且灑一杯酒祭奠江上的明月。這是蘇軾對人生的無限感慨，有大徹大悟、超脫塵俗的味道。兩者行為目的不同。故選D?！?9題詳解】本題考查學(xué)生理解詩歌中作者的思想情感和鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。內(nèi)容上：本詞中的“萬事一身傷老矣”的意思是：萬事在如今，只是空有一身老病在。“萬事一身傷老矣”，這一聲長嘆，包涵了作者對家國離亂、個人身世的感慨之情。人老了，一切歡娛都已成往事?！皯{誰問：廉頗老矣，尚能飯否”意思是：還有誰會問，廉頗老了，飯量還好嗎？作者以廉頗自比，這個典用得很貼切，內(nèi)蘊非常豐富，一是表白決心，和廉頗當(dāng)年服事趙國一樣，自己對朝廷忠心耿耿，只要起用，當(dāng)仁不讓，奮勇爭先，隨時奔赴疆場，抗金殺敵。二是顯示能力，自己雖然年老，但仍然和當(dāng)年廉頗一樣，老當(dāng)益壯，勇武不減當(dāng)年，可以充任北伐主帥；三是抒寫憂慮。廉頗曾為趙國立下赫赫戰(zhàn)功，可為奸人所害，落得離鄉(xiāng)背井，雖愿為國效勞，卻是報國無門，詞人以廉頗自況，憂心自己有可能重蹈覆轍，朝廷棄而不用，用而不信，才能無法施展，壯志不能實現(xiàn)。故兩句在內(nèi)容上的不同的是：陳詞中“老矣”包含著年華老去的悲嘆、報國無門的憤懣之情；辛詞以廉頗之典故，表示自己不服老，有為國效力的愿望和能力以及對奸佞惑君誤國的痛恨。情感表達(dá)方式上：“萬事一身傷老矣”的意思是：萬事在如今，只是空有一身老病在。這一聲長嘆，直接抒發(fā)作者對家國離亂、個人身世的感慨之情?！皯{誰問：廉頗老矣，尚能飯否”的意思是：還有誰會問，廉頗老了，飯量還好嗎？作者運用廉頗的典故，以廉頗自比，抒發(fā)了詞人懷才不遇、壯志難酬的惆悵，也表達(dá)了詞人對英雄們的追慕與緬懷。故兩句在內(nèi)容上的不同的是：“萬事一身傷老矣”一句，直抒胸臆；廉頗句用典抒情。（二）名句名篇默寫。（8分）20.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（1）《歸園田居》中連用兩個比喻寫詩人身在宦海而心系田園的句子是：__________________________，__________________________。（2）“月”是古典詩詞常用意象，如《夢游天姥吟留別》中的“__________________________，__________________________”就使用了這一意象。（3）__________________________，抱明月而長終。（蘇軾《赤壁賦》）（4）__________________________，__________________________，用心躁也。（荀子《勸學(xué)》）（5）小樓昨夜又東風(fēng)，__________________________。（李煜《虞美人》）【答案】①.羈鳥戀舊林②.池魚思故淵③.湖月照我影④.送我至剡溪(我欲因之夢吳越一夜飛度鏡湖月)⑤.挾飛仙以遨游⑥.)蟹六跪而二螯⑦.非蛇鱔之穴無可寄托者⑧.故國不堪回首月明中【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。易錯字有：“羈”“淵”“剡”“挾”“螯”“鱔”“堪”。五、（16分）閱讀下面的文章，完成下面小題?？癖嫉奈伵Ｖx宗睿這是今年大黑第四次出險，所幸人沒事兒，責(zé)任也沒啥可爭議的。于是，短暫的驚惶過后，我點開微信通訊錄，給“狂奔的蝸?！贝蛉チ艘纛l電話。依然是秒接。聽筒那頭傳來熟悉的聲音：“又咋了，大哥？”“人沒事兒吧？”“報警了嗎？”“誰全責(zé)？”……伴隨著一連串提問，老杜那張嵌著抬頭紋和魚尾紋的臉浮現(xiàn)在眼前，立馬讓我安下心來。大黑是我的第一輛車。怎么認(rèn)識老杜的，已記不清了。不過，自打五年前把大黑迎回家的那一天起，無論常規(guī)保養(yǎng)，還是意外事故，關(guān)于大黑的一切事情，我都托付給了老杜。很久之后，我才知道，4S店里分工其實很細(xì)，而老杜的職責(zé)既不是銷售，也不是售后，更不是機修，只是保險定損員。和能說會道的銷售冠軍比起來，定損員不太起眼。喜氣洋洋把新車開出店門的車主，不會注意到他們的存在。大凡來找定損員的，除了個別車主還能勉力保持住一派“破財免災(zāi)”的樂天風(fēng)度，其他無不垂頭喪氣、臊眉耷眼。說這是一份負(fù)能量滿滿的工作，應(yīng)該算不上夸張。再加上在保險行業(yè)的“鄙視鏈”上，一線的定損員無疑處在中間靠下的位置，所以這個崗位通常留不住人。老杜是個例外，干這行整整十年了。老杜個子瘦高，皮膚黝黑，皺紋很深，一頭短發(fā)白了不少。上次大黑出險時，他剛做完核酸回到店里，隨手把身份證放在桌上。我這才發(fā)現(xiàn)，老杜其實生于1990年，這真的讓我有點兒吃驚。這次事故讓大黑傷得不輕，所有維修項目做完，花了近二十天。老杜一如既往地忙前忙后，又是和保險公司協(xié)調(diào)定損情況，又是催件，又是到車間查看維修進度，又是給我打電話說明情況，讓我別著急，著實費了不少心。于是，接大黑回家那天，我特意趕在老杜下班之后才到4S店，取了鑰匙便硬拽著他去了旁邊的燒烤攤。悶熱的盛夏傍晚，幾杯扎啤下肚，話就聊開了。老杜老家在河北的一個貧困縣，他是家里的老大，下面還有一個弟弟一個妹妹。15歲初中一畢業(yè)，老杜就跟著親戚外出闖蕩，在縣城炸過油條，在省城倒騰過舊家電，22歲那年來到北京，打的第一份工是修摩托。后來，老杜干上了保險定損員?！澳菚r候，干這個沒門檻，修過車的都能干?？晌疫€是吃了沒文化的虧，交過不少‘學(xué)費’?！崩隙耪f，“現(xiàn)在干這行的年輕人可就不簡單了，剛才在店里坐在我旁邊的那個小伙子是我徒弟，正兒八經(jīng)的大學(xué)生，今年畢業(yè)，現(xiàn)在在店里實習(xí)。書讀得多，學(xué)東西就是快，比我當(dāng)年強多了?！薄澳憔筒慌陆虝降?，餓死師傅？”我打趣道?！霸趺床慌卵?，我可沒敢躺平，我今年也大專畢業(yè)了。大哥，你看?！崩隙琶秃纫豢?，突然放下啤酒杯，掏出手機，熟練地輸入一串網(wǎng)址后舉到我眼前，“這是我的學(xué)信網(wǎng)在籍證明。現(xiàn)在想干我們這行，最低門檻是本科，我正琢磨著一鼓作氣去考個成人本科。大哥你是知識分子，見多識廣，到時候一定幫我參謀參謀?！崩隙旁秸f越興奮，滿面紅光?！俺踔衅鸩?，過了十幾年，三十多了還要考本科的，你是我認(rèn)識的頭一個！”我由衷地夸了一句。沒想到，老杜接下來的話更讓我差點驚掉了下巴?！拔蚁眿D兒更狠，她也是初中學(xué)歷，后來一直自學(xué)。她這幾年在一家公司當(dāng)會計，一邊打工，一邊考注會。我的本科、她的注會，還指不定誰先讀出來呢。我倆也想給我家那倆渾小子做做榜樣。”老杜有兩個兒子，都在老家?！艾F(xiàn)在，我爹娘在老家啥都不用愁，唯一的任務(wù)就是帶孫子。這些年，鎮(zhèn)上的學(xué)校蓋得和北京的一樣氣派，家里的經(jīng)濟條件也好了，啥都不缺，這樣我倆才能邁開大步只管往前奔呀?！崩隙耪f著拿出手機，老老杜老兩口、老杜小兩口再加上倆小小杜，一家六口其樂融融的畫面出現(xiàn)在屏幕上，滿滿的幸福也順著老杜深深的魚尾紋流淌出來。酒興正濃的我恍惚想起一則“雞湯”，大意是德國的一個下水道工人在修管道時常常吟誦席勒的詩歌，他說：“在漆黑的下水管道里，只有席勒的詩才會讓我心里有光?！蹦翘炝牡猛纯欤覀z都喝了不少。代駕把我送到家后，我便匆匆洗漱倒頭睡下了。第二天清晨打開手機，兩條微信留言映入我惺忪的睡眼。第一條是用手機拍下的一頁書，上面用紅筆畫出了一句話：“舍之聞之：‘杖莫如信?！晔匾岳铣?，杖信以待晉，不亦可乎?！绷硪粭l是語音?！按蟾?，昨天太感謝了。喝酒的時候，咱們聊到了保險行業(yè)的誠信問題。晚上我回到家讀書，正好看到這一句，很受啟發(fā)，和你分享?！薄翱癖嫉奈伵！睂ξ艺f。《光明日報》21.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.小說開頭我給“狂奔的蝸?！贝螂娫?，他秒接，既因為我倆關(guān)系熟，也因為他是一個敬業(yè)負(fù)責(zé)的保險定損員。B.小說通過描寫車主開新車與定損時的不同表現(xiàn)和一線定損員在保險行業(yè)的地位，表現(xiàn)了老杜工作的不易。C.小說主要人物老杜干定損員整整十年沒有跳槽，主要是因為他來自農(nóng)村，學(xué)習(xí)能力不足，不容易找到新的工作。D.小說通過我想起的一則“雞湯”——下水道工人吟誦席勒的詩歌，表現(xiàn)了我對老杜生活態(tài)度的思考與贊賞。22.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說以第一人稱展開敘述，我作為故事的參與者，串起故事情節(jié)，有利于老杜形象的塑造，增加故事的真實性。B.小說通過敘述老杜媳婦一邊打工、一邊考注會的相關(guān)情節(jié)，襯托了老杜拒絕躺平、追求進步的形象特點。C.小說沒有激烈的矛盾沖突和曲折的故事情節(jié)，而是通過語言描寫細(xì)致入微地刻畫了老杜的心理變化與情感波瀾。D.小說從小事中折射時代。從老杜講述的個人的生活經(jīng)歷中涉及到的職業(yè)要求，能折射出時代的發(fā)展變化。23.題目“狂奔的蝸牛”意蘊豐富，請結(jié)合文本加以分析。24.小說最后一段能否刪除？請結(jié)合文本說明你理由。【答案】21.C22.C23.①“狂奔的蝸?！笔抢隙诺木W(wǎng)名。②用“狂奔的蝸?！庇髦鸽m然學(xué)歷起點低、進步緩慢，但卻在努力奔跑與進步的老杜。③也指像老杜一樣努力追光的人。④蘊含了作者對老杜們的敬佩與贊揚。24.示例一：不可以。理由：①最后一段交代了我和老杜喝酒后的相關(guān)內(nèi)容，情節(jié)完整；②最后一段突出了老杜喝酒后依然堅持讀書并分享的細(xì)節(jié)，強化了老杜堅持學(xué)習(xí)，努力追光的形象特點；③深化了小說的主旨。示例二：可以。理由：①主要故事情節(jié)已經(jīng)交代完整。②“席勒的詩”是精神生活的代表，與老杜在平凡的物質(zhì)生活中不放棄精神生活的追求是一致的，突出了老杜的形象。③這樣的結(jié)尾能引發(fā)讀者的思考與聯(lián)想?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查學(xué)生對小說相關(guān)內(nèi)容的理解的能力。C.“主要是因為他來自農(nóng)村，學(xué)習(xí)能力不足，不容易找到新的工作”錯誤，文中相關(guān)內(nèi)容為“老杜是個例外，干這行整整十年了”，沒有提不換職業(yè)的原因；且老杜已經(jīng)考了大專文憑，不是沒有學(xué)習(xí)力，“不容易找到新的工作”更是無中生有。故選C?！?2題詳解】本題考查學(xué)生對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。C.“而是通過語言描寫”錯誤，文中還能從動作和神態(tài)描寫體現(xiàn)出來，比如“突然放下啤酒杯，掏出手機，熟練地輸入一串網(wǎng)址后舉到我眼前”“老杜越說越興奮，滿面紅光”“滿滿的幸福也順著老杜深深的魚尾紋流淌出來”故選C?！?3題詳解】本題考查學(xué)生分析題目豐富意蘊的能力。結(jié)合“我點開微信通訊錄，給‘狂奔的蝸?！蛉チ艘纛l電話”“‘狂奔的蝸?！瘜ξ艺f”可知，“狂奔的蝸?！笔抢隙诺木W(wǎng)名?！拔伵！币驗樽陨碓?，爬行很慢，文中喻指學(xué)歷起點低、進步緩慢的老杜；而“狂奔”則是瘋狂奔跑之意，喻指在人生路上努力奔跑與進步的老杜。同時“狂奔的蝸?！币彩欠褐?，指像老杜一樣努力往前奔，努力追求進步與美好生活的人?！翱癖嫉奈伵！碧N含著積極進取的奮斗精神，包含著作者對老杜們的敬佩與贊揚?！?4題詳解】本題考查學(xué)生個性化閱讀和有創(chuàng)意解讀的能力。本題屬開放試題，能和否只要能言之成理都可以。不可以。理由：從情節(jié)看，“那天聊得痛快，我倆都喝了不少……”，最后一段交代了我和老杜喝酒后的相關(guān)內(nèi)容，呼應(yīng)前面喝酒的情況，使情節(jié)更完整；從人物形象看，“用手機拍下的一頁書，上面用紅筆畫出了一句話……晚上我回到家讀書，正好看到這一句，很受啟發(fā)，和你分享”，最后一段突出了老杜喝酒后依然堅持讀書并分享的細(xì)節(jié)，強化了老杜堅持學(xué)習(xí)，努力追光的形象特點；從主題看，深化了小說的主旨：人生就應(yīng)不停努力向上，永遠(yuǎn)向光而行?？梢?。理由：從情節(jié)看，兩人相識，介紹老杜，喝酒，主要故事情節(jié)已經(jīng)交代完整；從人物形象看，“席勒詩”“在漆黑的下水管道里，只有席勒的詩才會讓我心里有光”這些內(nèi)容都是精神生活的代表，與老杜在平凡的物質(zhì)生活中努力向上，讀書考文憑不放棄精神生活的追求是一致的，突出了老杜的形象；從表達(dá)效果看，以一則“雞湯”式的句子結(jié)尾，富含哲理，含蓄又有意味，