中班生活教案200篇

中班生活教案200篇第1篇教案

學情分析：在一次區(qū)域活動中，溪溪為制作了一個生日蛋糕，并且告知小朋友李教師立刻就要過生日了，這是我送給教師的禮物，孩子們就對好朋友的生日產(chǎn)生了興趣。我們一起制作了自我介紹，統(tǒng)計了班中全部幼兒的生日，也一起爭論了自己知道的過生日的方式。為了知道更多的過生日方法，我們通過采訪的方式和調動家庭資源的方式，詢問了園內的教職工、家長等。把收集回來的方法進展統(tǒng)計，發(fā)覺幼兒力所能及的過生日的好方法，發(fā)起了為好朋友過生日的活動。由此，孩子們也提出問題，其他班的小朋友、教師們什么時候過生日?班級實行了采訪的形式和卡片記錄的方式，收集了其他班級幼兒和教師的生日，通過本次活動為全園5月過生日的幼兒和教師籌劃生日會活動。

內容選擇：《指南》中指出幼兒階段是社會性進展的關鍵時期，良好的人際關系和社會適應力量對幼兒身心安康進展以及學問、力量和才智作用的發(fā)揮具有重要影響。所以我們班中也相應的開展了主題活動《朋友向前沖》，從幼兒交往方式方法、心情情感和合作共享三方面主要開展活動。

活動目標：1.感受對朋友敬重、關懷的心情，喜愛與同伴嬉戲。2.通過與同伴協(xié)作，嘗試解決生日會籌備中遇到的問題。3.能夠與同伴主動溝通、樂觀表達籌備生日會活動。

活動預備：1.學問閱歷預備：(1)通過采訪的方式和調動家庭資源的方式，收集幼兒喜愛的過生日的多種方法。(2)爭論：好朋友喜愛的過生日的方式。(3)統(tǒng)計及分組制定“好朋友生日會”規(guī)劃，并初步分組實施規(guī)劃。(4)統(tǒng)計全園5月份過生日的幼兒、教職工等，設立好朋友生日會倒計時牌。2.物質材料預備：規(guī)劃書，表演服裝、道具、場地，包裝紙、絲帶、筆、膠棒、各種廢舊材料等。

活動方法與過程：一、以“好朋友生日會”引出主題。1.教師：咱們?yōu)槿珗@5月份過生日的朋友們舉辦的“好朋友生日會”還有幾天就要開頭了?2.根據(jù)規(guī)劃，你們各組今日要完成什么任務，在哪里進展?(分組先爭論再說一說)二、幼兒分組進展活動的開展，初步探究解決問題的方法。1.炫彩表演組：依據(jù)節(jié)目單和排練出場挨次等協(xié)調表演的內容，并能夠有序大膽的表演。教師：咱們的節(jié)目已經(jīng)很嫻熟了，今日要彩排，怎么彩排?這么多節(jié)目，如何有序的彩排?怎么安排節(jié)目順?需不需要主持人?主持人該說些什么?如何能夠記住節(jié)目挨次，我們需要做哪些預備?重點指導：(1)能夠根據(jù)節(jié)目單的挨次排練節(jié)目。(2)每個節(jié)目中的小演員能夠協(xié)調出場挨次。(3)主持人能依據(jù)記錄播報出場挨次。(4)教師錄制幼兒彩排現(xiàn)場，延長活動可共享。2.愛心禮物組：能夠用多種材料依據(jù)過生日人的愿望，組合制作禮物。教師：好朋友的生日禮物預備的怎么樣了?今日要完成哪一步?你和誰一起做?怎么做呢?重點指導：(1)依據(jù)好朋友的喜好、需要制作禮物。(2)能夠使用多種形式制作(泥工、剪紙、廢舊物等)。(3)完成的小組嘗試制作禮物包裝。四、共享展現(xiàn)。1.介紹今日的完成了什么任務。2.過程中遇到了哪些問題，如何解決的?教師：你們今日的規(guī)劃完成了嗎?遇到了什么困難?怎么解決的?為什么這么解決?五、活動延長：1.共享炫彩表演組彩排的視頻，一起分析優(yōu)勢和需要改良的方向。2.向過生日的幼兒及園所教職工發(fā)放宣傳單，邀請大家參與“好朋友生日會”。

自我反思：本次是主題活動中的其中一局部，“過生日”是幼兒最喜愛也是和孩子們生活息息相關的。結合中班后期幼兒的年齡特點和本班幼兒的進展水平，本次活動實行分兩組的形式，從開頭的選取小組長、設計規(guī)劃書、制定本組的活動內容，都是孩子們從一頭霧水到手到擒來，本次活動也是解決了最終的一些小問題。例如表演組換節(jié)目需要換衣服該如何解決?禮物組怎樣讓禮物更精致?更驚喜?孩子們在前面系列活動的根底上又有了提高，并對下一次的活動制定了方向。

第2篇教案

生活中的數(shù)字

活動目標：

通過在參觀數(shù)字展覽區(qū)的情景中,幼兒獲得根據(jù)數(shù)字內容歸類的閱歷.

體驗到生活中各種數(shù)字的樂趣.

活動預備:

幼兒已經(jīng)到公路上查找過數(shù)字,數(shù)字展區(qū)內是幼兒找到的數(shù)字照片,記錄紙,以及其它的資料等,剪刀,雙面膠

活動過程:

參觀數(shù)字展覽區(qū)

1,回憶

1)在哪里看到這些數(shù)字寶寶?

2)它們都有哪些不同的意思?

2,歸類

1)我們在生活中找到這么多數(shù)字,它們哪些是一樣的?哪些是不一樣的?

2)這么多的數(shù)字貼在一起,看也看不清晰,怎么辦?

幼兒教師爭論

總結:根據(jù)電話號碼,門牌號碼這樣的一樣的內容放在一起就能看清晰了.

3)幼兒操作:

把一樣內容的資料粘貼在一起。

生活中的數(shù)字

第3篇教案

中班社會教案：我們生活的小鎮(zhèn)

：辛豐中心幼兒園朱春華

目標：

1、了解自己所居住的小鎮(zhèn)的名稱及環(huán)境設施，了解它們給人們生活帶來的便利。

2、培育愛惜自己的居住環(huán)境的意識和情感。

預備：

1、請家長向孩子介紹自己所居住小鎮(zhèn)的名稱，熟悉小鎮(zhèn)的四周環(huán)境、設施，以及各種設施的作用。

2、教師事先做好辛豐鎮(zhèn)各種設施的ppt。

過程：

1、導入

師：小朋友們，你住在哪里?那個地方叫什么名字?

幼兒依據(jù)生活閱歷答復。

教師：基馮村、東彪村、沿街村……它們都屬于辛豐鎮(zhèn)，可以說辛豐鎮(zhèn)就是我們的家鄉(xiāng)。

2、出示教學ppt，了解辛豐鎮(zhèn)各種設施及其作用。

1)師：今日教師帶來了辛豐鎮(zhèn)的很多照片，我們來看看這些地方我們有沒有去過，它們在人們的生活中發(fā)揮了什么作用。

2)幼兒觀賞ppt。

師：誰來告知我剛剛看到了辛豐哪些地方的照片?它的作用是什么?

“請小朋友們先相互爭論一下，然后再告知大家?！?/p>

教師總結：小吃店可以為人們供應飯菜;菜場有很多葷、素菜，人們下班后可以去買菜，不必到農(nóng)夫伯伯的田間去采摘，節(jié)省了時間;超市里的東西更是豐富多樣，人們可以隨便選擇、購置;醫(yī)院可以為人們看病;還有幼兒園和中、小學，讓孩子們承受訓練……總之，小鎮(zhèn)中的各種設施都為人們的日常生活帶來了便利。

3、幫忙幼兒了解經(jīng)濟的進展帶來了生活質量的改善。

1)介紹各種軸承廠，了解經(jīng)濟條件的提高給人們的生活質量帶來了變化。

出示農(nóng)夫公園圖片，介紹其中的設施設備，讓幼兒感受到農(nóng)村也像城市一樣在飛速進展，生活在這樣的環(huán)境中讓人覺得很舒適。

2)培育幼兒愛惜環(huán)境的意識和情感。

教師：人們生活水平不斷提高，他們對環(huán)境的要求也越來越高，大家都盼望住在潔凈、美麗的環(huán)境里。小朋友們怎樣做才能讓我們生活的環(huán)境又潔凈又美麗呢?

訓練幼兒要愛惜環(huán)境，不順手亂扔垃圾，愛惜辛豐鎮(zhèn)的花草樹木，還要多植樹、多栽花，美化環(huán)境。此外，還要催促家長們也要這么做。

5、畫畫我們設想的新辛豐。

師：小朋友們都來愛惜、美化環(huán)境，我們辛豐鎮(zhèn)會越變越美，現(xiàn)在就請小朋友們將我們想象中的漂亮辛豐畫下來吧!

幼兒作畫，教師巡回指導，重點指導幼兒合理構圖，勻稱著色。

6、展現(xiàn)幼兒作品，請小朋友們相互觀賞。

提問：你最喜愛哪個作品?為什么?

7、教師小結。

總結一些幼兒生活中的非環(huán)保行為，訓練幼兒要時時事事愛惜我們的環(huán)境，美化我們生活的辛豐鎮(zhèn)。

中班社會教案：我們生活的小鎮(zhèn)

第4篇教案

幼兒園中班安康活動教案：保健醫(yī)生

有益的學習閱歷：

了解保健醫(yī)生的工作和小朋友安康的關系，激發(fā)敬重保健醫(yī)生的情感。

預備：

事先和保健醫(yī)生聯(lián)系好參觀哪些環(huán)境，介紹哪些工作體會。

活動與指導：

1.猜謎引出醫(yī)生的主題。

2.邀請保健醫(yī)生和小朋友一起座淡。

3.教師代表小朋友向保健醫(yī)生提各種問題，由其一一答復并解釋。通過交談讓小朋友了解保健醫(yī)生工作的性質、內容，以及和小朋友的關系。

4.請幼兒向保健醫(yī)生提他們想知道的問題。

5.保健醫(yī)生邀請幼兒參觀她的工作室。教師帶著幼兒去參觀時，要留意引導幼兒觀看室內設施，藥品、器械的分類擺放，消退幼兒的生疏感。最好請保健醫(yī)生給某幼兒看看病，讓全班幼兒觀看醫(yī)生的診病過程。

6.和保健醫(yī)生互道再見，表示感謝后離開。

7.預備開展醫(yī)院角色嬉戲。

幼兒園中班安康活動教案：保健醫(yī)生

第5篇教案

中班社會活動：《三只想生病的小狗》教案設計

活動目標：

1.激發(fā)幼兒愛媽媽的情感，懂得媽媽關懷自己，自己更要關懷媽媽。

2.鼓舞幼兒大膽地在同伴面前表達自己的想法。

活動預備：

VCD。

活動過程：

1.小朋友，你們想生病嗎?可是有三只小狗卻想生病，他們?yōu)槭裁聪肷∧?

2.觀賞故事后爭論。

小狗為什么想生病?

他們生病了，狗媽媽是怎么照看他們的?

結果狗媽媽怎么啦?他們這樣做對嗎?

小狗媽媽病倒后，這三只小狗又是怎樣想的呢?他們是怎樣做的?

3.敘述自己應如何去關懷媽媽。

你的媽媽平常是怎么照看你的?為你做了哪些事?

媽媽這么愛我們，我們應當怎樣關懷媽媽?

故事：《三只想生病的小狗》

灰狗媽媽有三個寶寶：小黃狗、小黑狗和小花狗。三只小狗真調皮，常給灰狗媽媽添麻煩，可媽媽從來不生氣。

有一天，住在隔壁的小白狗妹妹生病了，躺在床上。白狗媽媽陪著她，還給她買好吃的。

三只小狗很艷羨，都說：“呀!生病真好!生病真好!媽媽陪著，還有好吃的?！?/p>

三只小狗也想生病，就一齊跑去問白狗妹妹：“白狗妹妹，怎樣才會生病啊?”

白狗妹妹說：“下雨天淋了雨，就會生病的。”

三只小狗望網(wǎng)窗外說：“天公公，下雨吧!”

白狗妹妹說：“你們真傻，生病可難過啦!”可是不管白狗妹妹怎么說，三只小狗都不聽。

白狗妹妹生氣了：“我不跟你們說了?！彼D過身，不理三只小狗了。

三只小狗跑出屋外，等著下雨。天公公真的下雨了。

“好極了，好極了，真痛快!”三只小狗在雨中跳起舞來，絨毛都淋濕了。

灰狗媽媽觀察了，可焦急了，趕忙喊著：“寶寶，快進來，淋著雨，會生病的?！?/p>

三只小狗不理媽媽，媽媽急壞了，只好跑出門外，把小狗一只一只拉進屋里。

夜里，小黃狗開頭打噴嚏，打了一個又一個。接著小黑狗和小花狗也打起噴嚏來：“阿嚏!阿嚏!”打了整整一夜。

其次天，三只小狗發(fā)起燒來，躺在小床上，嘴里不停地喊：“媽媽呀，媽媽呀，難過啊，難過啊……”

灰狗媽媽急壞了，一會兒給小黃狗吃藥，一會兒給小黑狗、小花狗吃藥，忙得團團轉。

“媽媽，我要吃蘋果。”小黃狗一嚷，媽媽抓緊去買。

“媽媽，我要吃梨?！毙『诠芬蝗?，媽媽抓緊去買。

“媽媽，我要吃雪糕。”小花狗一嚷，媽媽搖搖頭說：“傻孩子，發(fā)燒不能吃雪糕?！薄澳敲矗统云咸寻?。”媽媽只好去買。

過了三天，三只小狗的病全好了，可是灰狗媽媽卻病倒了，躺在床上，不吃也不喝，三只小狗很可怕，“嗚嗚嗚嗚“哭起來。

白狗妹妹聽見了，抓緊告知白狗媽媽。他們趕忙跑過來，見灰狗媽媽病得很重，就把她送到醫(yī)院里去了。

灰狗媽媽住在醫(yī)院，三只小狗每天都去探望媽媽。

出院那天，三只小狗拉著媽媽的手說：”媽媽，我們以后再也不生病了，生病真難過?！?/p>

第6篇教案

中班社會活動：豬太太生寶寶教案設計

活動目標：

1.理解故事主要內容，直到寶寶有的像爸爸、有的像媽媽、有的又像媽媽又像爸爸。

2.懂得父母和孩子之間的血緣關系和親情關系。

活動預備：

圖書

活動過程：

1.豬太太快生孩子了。

猜猜豬太太生了幾個孩子?她的孩子長得像誰?

2.豬太太做媽媽了。

幼兒邊看書邊聽教師完整地敘述。

豬太太想生什么樣的孩子?為什么?

豬先生盼望生什么樣的孩子?為什么?

豬先生看到的是長得怎么樣的孩子?為什么會這樣?

3.得意的豬寶寶。

數(shù)一數(shù)：幾只白豬、幾只黑豬、幾只花豬?共有幾只豬?

為什么會這樣呢?

幼兒看書，自由敘述。

附故事：《豬太太生寶寶》

美麗的豬太太快要當媽媽了，她常常和豬爸爸一起爭論孩子們會是什么樣子的。

豬太太說：“我們的孩子肯定會像我，是美麗的小白豬。”豬太太渾身都長著潔白的毛，美麗極了。

豬先生搖著頭說：“不，我們的孩子肯定會像我，是英俊的小黑豬?！必i先生渾身長著黑毛，英俊極了。

每天，豬太太和豬先生都會為快要出世的豬寶寶的摸樣爭來爭去。

最終，豬太太到醫(yī)院去生豬寶寶了。

豬先生開著汽車到醫(yī)院去接豬太太和孩子。一路上，他想到自己當了爸爸，就快樂地笑著，不停地對自己說：“哈哈，我當爸爸啦!哈哈，我的孩子肯定是小黑豬，長得肯定和我一模一樣!”

豬先生在病房里看到了豬太太，趕忙問：“喂，親愛的太太，你生了!你生的是小黑豬還是小白豬?”

豬太太笑瞇瞇地看著豬先生，沒有答復。

豬先生又問：“親愛的太太，你快告知我呀!”

豬太太笑著說：“我不說了，你自己看吧?！?/p>

正說著，醫(yī)生推了一輛小車子，上面睡了一排得意的小豬娃娃，那是三只小黑豬，四只小白豬，還有五只小花豬。

豬先生一看傻眼啦，問豬太太：“這些都是我們的孩子?”“固然，他們都是我們的孩子。你瞧，他們多得意啊!”

第7篇教案

中班數(shù)學活動《小動物過生日》教學設計

活動目標：

1、熟悉數(shù)字4、5、6、7，感知4、5、6、7的數(shù)量，進一步理解數(shù)的意義。

2、學習按肯定數(shù)量操作，能將相等數(shù)量的物體放在一起。

3、激發(fā)幼兒動手操作的興趣。

活動預備：

1、課件;

2、學具：印章、牙簽、雪花片、珠子、皺紋紙、小盒、穿珠線、橡皮泥做的蛋糕、卡紙等若干。

活動過程：

1、導入課題，激發(fā)幼兒的興趣。

(1)放課件，師：小朋友，今日教師帶來了幾位小動物，請看它們是誰?請你們數(shù)一數(shù)，一共有幾只小動物?今日這4只小動物一起過生日，你知道它們都過幾歲生日嗎?

(2)分別出示每個小動物過生日的畫面，引導幼兒通過點數(shù)蠟燭，了解小動物的歲數(shù)，熟悉數(shù)字4、5、6、7，幫忙幼兒進一步理解數(shù)的意義。

2、制作生日禮物。

(1)“小朋友，咱們都知道小動物過幾歲生日了，你看，他們只有生日蛋糕，你們想不想送給它們生日禮物?“讓幼兒說出想給誰送禮物，送給它的禮物數(shù)量應和小動物的歲數(shù)相等。

(2)教師介紹現(xiàn)有材料，引導幼兒說說能做成哪些禮物?

(3)、介紹小動物的禮盒。

(4)交代制作生日禮物的要求：你想給哪個小動物送禮物，用的材料數(shù)必需和這個小動物的歲數(shù)一樣多;每一組必需給每個小動物做一種禮物;選擇材料之前，小朋友之間要相互謙讓，不能爭搶;做禮物時，小朋友要保持寧靜，快速地做禮物;做完禮物小朋友之間可以相互檢查數(shù)量對不對;每組做完后，要把禮物送到每個小動物的禮盒里。

(5)幼兒依據(jù)自己的意愿選擇活動內容，教師觀看幼兒活動并進展個別指導。

3、給小動物送禮物。讓幼兒分組把禮物送到禮盒里。

4、師幼一起檢查幼兒送的禮物是否正確。

5、師：“咱們一起把禮盒給小動物送回家吧?！耙龑в變赫韺W具。

第8篇教案

中班安康教案：《生水和飲用水》活動設計

一、【活動目標】

1、知道水源自于地下水和天上的雨水，經(jīng)過工廠的加工、過濾等程序，才能飲用。

2、了解水中有很多我們眼睛看不見的微生物，知道不能喝生水。

3、愿意觀看生活，觀看各種儀器，感受觀看帶來的歡樂。

二、【活動預備】

1、顯微鏡若干臺。

2、帶著幼兒參觀自來水廠，了解水加工、處理的過程。三、【活動過程】

(一)組織幼兒進展談話活動：水從哪里來

我們喝的水是從哪里來的?(幼兒經(jīng)過談論后，得知水可以從天上的雨水那里來，也可以從江、河、湖里得來)

江河里的水、天上的水可以直接飲用嗎?為什么?要經(jīng)過怎樣的處理才能飲用?(引導幼兒結合閱歷水加工、處理的過程)

(二)教師小結

我們飲用的水是江河里的水，自來水廠的叔叔阿姨用一些特別的設備把這些江河里的水經(jīng)過加工、過濾使水邊得潔凈、再傳輸?shù)降叵滤苤校堫^和這些水管連接著，通過水龍頭我們就能用到這些潔凈的水了。

(三)了解水中的物質成分

師：雖然這些水變潔凈了，但是是否可以直接飲用了呢?為什么?

分組請幼兒在顯微鏡下觀看水，知道水中有很多我們眼睛看不見的微生物，有些微生物對我們人體有好處，而有些微生物對我們身體是不利的。

我們要怎樣處理才能飲用這些水呢?

(四)教師小結

自來水雖然經(jīng)過了加工處理，但里面有些微生物對我們身體是有害的因此要將自來水再進展高溫消毒殺死一些微生物，這樣的水飲用起來就很安全了。

第9篇教案

中班語言活動：《迪迪醫(yī)生》教案設計

活動目標：

1.在情境中感知和理解故事內容，了解生病時要英勇面對不怕打針和吃藥。

2.把握看圖書的正確方法，喜愛跟著教師閱讀。

活動重點：

在情境中感知和理解故事內容，了解生病時要英勇面對不怕打針和吃藥。

活動難點：

把握看圖書的正確方法，喜愛跟著教師閱讀。

活動預備：

《迪迪醫(yī)生》故事圖書，針筒、鼻子藥水、手帕、餐巾紙。

活動過程：

一、想一想——小動物生病了

1、引導語：早上接到一個緊急電話，說森林里的小動物生病了，這下可麻煩了，不能參與森林運動會了。你能給它們想想方法呢?

2、幼兒自由溝通方法。鼓舞孩子在同伴面前大膽的介紹自己的方法并準時表揚。

二、聽一聽——觀賞故事，整體感知

1、過渡語：小朋友想的方法真不錯，發(fā)覺自己生病了最快最好最安全的方法就是立刻去看醫(yī)生。在森林里就住著這么一位白胡子老醫(yī)生，大家都叫他“迪迪醫(yī)生”。迪迪醫(yī)生知道小動物生病了可忙壞了，他正忙給小動物們看病呢!

2、提問：(1)第一個看病的是烏龜爺爺，他正在發(fā)高燒，迪迪醫(yī)生給它打針，可烏龜爺爺?shù)臍嵲谔?，怎么辦呢?幼兒溝通與爭論。

(2)烏龜爺爺有一個堅硬的殼和一身粗糙的皮膚，打了幾針才能打進去。假如你也在烏龜爺爺?shù)纳磉叄銜λf些什么?

3、其次個看的是大象伯伯，他由于感冒引起了鼻炎，迪迪醫(yī)生給它滴鼻藥水。大象會怎么樣?幼兒溝通與爭論：(1)得了鼻炎會覺得怎么樣?(鼻子癢癢得很難過、想打噴嚏)

(2)滴了鼻藥水感覺會怎么樣?(涼爽、舒適、、、、、、)

4、最終一個看的是小猴弟弟，他“阿嚏，阿嚏”一連大了好幾個噴嚏，迪迪醫(yī)生給它吃藥。小猴弟弟會怎么樣?幼兒溝通與爭論：(1)迪迪醫(yī)生觀察小猴子打噴嚏，會對他會說什么話?

(2)我們小朋友是怎么打噴嚏的?

三、看一看，說一說——翻閱圖書

1、過渡語：迪迪醫(yī)生給小動物看病的事情傳遍了整個森林，還做成了一本本故事圖書。今日我們也來看看這本書，一起來學學迪迪醫(yī)生的本事。

2、(人手一本圖書)：說說哪頁是封面、哪頁是封底?指指認認故事的名字――“迪迪醫(yī)生”。

3、教師和幼兒共同看書，邊指邊看邊講故事的內容。

四、找一找――延長活動

找找今日班級里誰沒有來園，對其表示問候或愿意打電話，體驗關懷別人的歡樂。

活動反思：

本次活動的選材比擬貼近小班幼兒的實際生活，平日幼兒生病打針吃藥較多，生活閱歷還是比擬豐富的。再者，通過森林中的小動物生病經(jīng)受和幼兒產(chǎn)生互動，易于幼兒將故事中的學問遷移到自己身上，在看看、說說、學學中積存相關的閱歷，達成感知理解故事的目標。與此同時，借以故事中那些英勇小動物為典范，鼓舞幼兒學做一個英勇的好孩子。除了目標中“學會英勇不怕打針吃藥”的立意之外，也會將一些衛(wèi)生習慣貫穿其中，如愛護鼻子、正確打噴嚏等。

活動成效及緣由分析(采納了哪些互動手段、效果如何、為什么)：

活動中幼兒的興趣較高，也能很好地和教師、和故事產(chǎn)生互動，情愿說并有話可以說。學學夸夸那些英勇的小動物時氣氛很活潑，但是同時顯現(xiàn)出來的問題就是班級幼兒常規(guī)較亂，有幼兒插嘴的、有小椅子坐不好的……在以后的日常治理中應當加強班級幼兒常規(guī)建立。

預設的提問中有許多幼兒都答非所問，答復不到點子上，而教師沒能準時抓住幼兒答復的亮點進展提升，因此對于活動目標的達成有肯定的影響。

第10篇教案

中班社會活動：《學當小醫(yī)生》教案設計

活動目標：

1.初步了解日常生活中稍微病痛的簡潔處理方法

2.遇到稍微病痛時不可怕

3.引導幼兒了解稍微病痛的病癥

活動預備：

醫(yī)院日常用品;小朋友的書

活動過程：

一、表達故事，引出主題

二、小朋友當小醫(yī)生，幫忙教師處理傷口

1.手擦破皮了怎么辦

2.流鼻血了怎么辦

三、了解日常生活中稍微傷痛的處理方法

1.手上劃破，有點出血，有什么好方法?

2.流鼻血了，有什么方法處理?

3.爭論：哪些是稍微傷痛?(擦破皮，蚊子叮，起小包，流鼻血等)

四、角色扮演

一位幼兒說出自己受了什么傷，另一位小朋友依據(jù)傷口狀況，選擇對應的醫(yī)藥用品

五、總結

我們生活中會遇到很多類似的稍微傷痛，只要和大人一起進展簡潔處理就能夠好的。

第11篇教案

中班語言教案《會唱歌的生日蛋糕》活動設計

活動目標：

1.初步了解故事內容，理解小熊和朋友們相互關懷的情感。

2.鼓舞幼兒大膽想象，情愿在集風光前大方地表述自己的見解。

3.感受關懷親人、朋友的歡樂。

活動預備：

1.課件。

2.故事磁帶，錄音機。

活動重點：

理解故事內容，體驗小熊和朋友們相互關懷的情感。

活動難點：

遷移作品，想象用不同的方式表達對生日的慶賀。

活動過程：

一、出示最終一幅圖片，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

教師邊出示圖片邊提問：這是誰呀?她為什么笑呢?

幼兒大膽說出自己的猜測。

師：我們一起來聽一個故事，名叫《會唱歌的生日蛋糕》。

二、觀賞故事，初步了解故事情節(jié)。

提問：故事里有誰?說了一件什么事情?(鼓舞幼兒用完整的語言簡潔地說一說?)

三、出示小圖片，請幼兒再次觀賞故事。

教師借助圖片再次敘述故事。

提問：小熊為什么要做生日蛋糕?

這塊蛋糕與平常小朋友看到的一樣嗎?

這塊會唱歌的蛋糕是怎么做出來的?

四、遷移作品

爭論：你們喜愛小熊嗎?為什么?

熊奶奶喜愛小熊的禮物嗎?小熊自己快樂嗎?為什么?

你過生日的時候收到什么禮物?

朋友過生日，你想送什么禮物給他?

附故事內容：

會唱歌的生日蛋糕

小熊很愛唱歌，他經(jīng)常邊干活邊唱歌。

外婆的生日到了，小熊心想：我給外婆送點什么呢?他打算做一些好吃的小蛋糕給外婆送去。小狗、小羊、小豬聽了也都趕來幫助。小熊邊和面邊唱起了歌：“祝你生日歡樂……”不一會兒，烤箱里飄出一陣陣迷人的香味?！暗案庹嫦惆?”小狗說著，翻開烤箱拿出蛋糕。小熊走過來問：“不知甜不甜?”說著就咬了一口嘗嘗。吃著吃著，突然，小熊的肚臍眼里冒出了他剛剛唱的歌兒：“祝你生日歡樂……”

小熊給小狗一塊，小羊一塊，小豬一塊。大家快樂地吃起蛋糕。立刻，三個小伙伴的肚臍眼里冒出了他剛剛唱的歌兒：“祝你生日歡樂……”的歌聲。“妙極了!”小熊說“我們來做一個蛋糕，里面可以裝很多很多歌呢?！贝蠹液土藗€大面團，他們齊聲唱歌：“祝你生日歡樂……”大蛋糕最終做好了，他們把它送往小熊的外婆家。

外婆很快樂地收下了生日蛋糕。她吃著美味的蛋糕，還聽到了《祝你生日歡樂》的動人歌聲。

第12篇教案

活動目標：

1.理解童話《會唱歌的生日蛋糕》內容，把握作品展現(xiàn)的奇妙情節(jié)、天真美妙的人物形象和歡快樂觀的情感基調。

2.熟悉“使別人歡樂的人自己也歡樂”的道理，學習為別人著想和嘗試怎樣給別人帶來歡樂。

3.大膽想象并用語言表達自己的見解，并進展動手動腦的力量。

活動重點：

理解童話《會唱歌的生日蛋糕》內容

活動難點：

熟悉“使別人歡樂的人自己也歡樂”的道理，學習為別人著想和嘗試怎樣給別人帶來歡樂。

活動預備：

幼兒用書

活動過程：

1.以小熊和小狗拿著會唱歌的生日蛋糕去外婆家的情景表演引出課題，激發(fā)幼兒的奇怪心。

2.幫忙幼兒從文學的角度去分析作品，理解故事進展的線索及人物的性格，加深對主題的熟悉。

(1)教師用生動形象的語言敘述故事，并通過動作表情表現(xiàn)故事內容，讓幼兒熟識故事。

(2)讓幼兒邊看投影儀放映故事幻燈片邊聽故事錄音，幫忙幼兒進一步理解故事內容。

(3)通過提問“會唱歌的生日蛋糕是怎么做出來的?”，讓幼兒了解故事線索。

(4)引導幼兒爭論：你們喜愛小熊和小動物們嗎?為什么?

(5)教師小結幼兒爭論，激發(fā)幼兒敬重長輩、同伴之間相互關懷、共享歡樂、相互幫忙的情感。

3.遷移作品的閱歷，把故事中的情景在現(xiàn)實生活中反映出來。

(1)通過讓幼兒看“過生日”的錄像，讓幼兒爭論如何為小熊的外婆過生日及如何讓禮物會唱歌的方法。

(2)幼兒分組制作生日禮物，進一步體驗作品的奇妙情節(jié)和歡快樂觀的情感基調。

(3)開展為小熊的外婆過生日等活動。

4.以小熊的外婆邀請小朋友到她家做客、吃蛋糕的情景表演完畢活動。

活動反思：

《會唱歌的生日蛋糕》是一篇布滿兒童情趣的童話故事。它通過小熊和其他小動物給外婆做出一個會唱歌的生日蛋糕的故事，向幼兒展現(xiàn)了一個奇異的想象境地和藹良美妙的心靈。在活動開頭的其次環(huán)節(jié)中，我預設的內容是讓幼兒看圖講話。在實施的過程中我所留給幼兒的時間卻較少，使得很多幼兒沒有了表演的時機。分析狀況可以看出，幼兒與幼兒之間的觀看力量和語言表達力量是有差距的，教師在指導過程中應考慮到個體差異，多關注力量較弱的幼兒。

第13篇教案

中班社會《生活中的消防員》教學設計

【活動目標】

1、知道消防隊員是生活中幫忙我們救火的人，熟悉消防車、消防工具以及消防員的

一日工作。

2、知道119是一個特別的電話號碼，并了解根本的自救方法。

3、幼兒了解根本的防火、救火常識，增加幼兒的防火意識。

【活動過程】

一、導入：

1、直接展現(xiàn)ppt里的消防員，提問幼兒這是誰啊?他們能為我們做些什么事情啊?

(請個別的幼兒起來答復)

2、讓幼兒連續(xù)觀看ppt，了解一日生活中的消防員要做一些什么事情。(看了ppt請

幼兒起來答復，讓幼兒再想想消防員除了做這些事情之外還要做什么)

3、請小朋友閉上眼睛，教師一變魔法的形式變出“玩具消防車“，讓幼兒熟悉消防車

，并自由爭論一下消防車是什么樣子的，什么顏色的?之后連續(xù)觀看ppt，連續(xù)熟悉消防

工具(消防員的衣服、消防工具，防毒面具等)

4、出示實物防毒面具，滅火筒，讓幼兒用眼睛看的同時也可以用手去觸摸，去感受

。

二、出示ppt里著火的圖，提問幼兒，遇到著火了怎么辦?(請個別的幼兒起來答復

)

1、讓幼兒知道著火了，第一時間就要打119，知道了解119這個電話的重要性。

2、連續(xù)觀看ppt，讓幼兒知道著火了應當把毛巾弄濕捂住嘴巴，并要彎著腰立刻逃

離著火現(xiàn)場，走到空曠的的地方。

3、表揚消防叔叔真英勇。

三、嬉戲活動：我是小小消防員。

玩法規(guī)章：

把幼兒分成2組，當幼兒聽到鼓聲時，每組第一名幼兒快速跑到毛巾處，拿起一條毛

巾，跑到盛滿水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進，到

達終點后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開頭嬉戲。

第14篇教案

中班語言：我的生氣故事活動教學設計

活動目標：

1.回憶、描述日常生活中負面心情爆發(fā)時的情景。

2.用象征性的繪畫方式表達自己的生氣心情，知道調整心情的方法。

活動預備：

1.自制生氣表情圖

2.畫紙、作畫工具

活動過程：

1.看看生氣的樣子。

——在故事《豆豆生氣了》中，豆豆為什么生氣?

——生氣的時候是什么樣子的?

——請幼兒做誕生氣的樣子，相互觀看，了解生氣的表情和動作。

——請幼兒觀賞各色生氣表情圖。

——生氣的時候，我們會有許多不同的表情，有的人皺眉頭、撇嘴吧、有的人張大嘴巴、緊握拳頭、眼睛里面似乎冒出火來。

2.回憶生氣的故事

——什么事情會讓你生氣呢?(如爭搶玩具，被別人錯怪，等待)

——1~2名幼兒敘述自己生氣的事情。

——你們生氣是像豆豆那樣嗎?你們當時是怎么想的?

——你生氣是想做的事情真的做了嗎?你覺得應當做還是不應當做?

——你最終用什么方法是自己不生氣了?

3.畫畫生氣的故事

——我們把自己的生氣故事畫下來吧。

——畫的時候，想想怎樣畫自己生氣的樣子，才能讓人明白這是生氣的樣子，提示幼兒把頭部畫得大一些，以看清表情。

——幼兒作畫，教師巡察，提示幼兒把生氣故事中的人物或關鍵物品畫上。

4.看看生氣的故事

——幼兒相互觀看畫作，區(qū)分同樣的表情特征，理解同伴的生氣心情。

——人人會生氣，生氣并不行怕，重要的是能不能像方法不生氣。

第15篇教案

幼兒園中班閱讀：豬先生去野餐活動設計

設計思路：

《豬先生去野餐》是由美國作家莊子·凱薩茲編繪一本兒童繪本，曾在2022年被美國《學校圖書館》雜志評為“最正確圖書”。該書畫面生動幽默，讀來讓人忍俊不禁，書中借助了詼諧的情節(jié)向讀者傳遞了一種美妙的理念——“我就是我，我是獨一無二的。”

對于中班幼兒而言，他們的自我意識正在快速成長，但由于這個年齡段的孩子仍以具象思維為主，因而他們在熟悉自己的同時經(jīng)常也會有比擬地發(fā)覺他人的優(yōu)點或缺點，進而對他人的某些方面產(chǎn)生艷羨或是厭棄的心理。為了幫忙這個年齡段的孩子建立正確的自我熟悉，教師有意識的引導和培育是有必要的。

這本《豬先生去野餐》正迎合了中班孩子自我意識成長的需要，能賜予他們在個體成長中不行多得的指引和啟發(fā)，因此在設計教學中，我也是充分把握了這一點，將豬先生熟悉自己的過程作為重點，在理解豬先生的行為變化中，讓幼兒反觀自己，熟悉自己，從而提醒“我就是我”的真正隱秘。

活動目標:

1、觀看理解豬先生去野餐為求最美的妝扮而引發(fā)的好玩故事，初步懂得“我就是我，我是獨一無二的”的道理。

2、嘗試遷移自己的閱歷理解故事情節(jié)，并能大膽地表述自己的想法。

活動預備：

PPT課件，話外音錄制，“狐貍、獅子、斑馬”圖片及字卡“尾巴、頭發(fā)、條紋”

活動過程：

一、熟悉豬先生

(出示豬先生圖片)

1、圖片上是誰?

2、豬先生在干嗎?他看上去心情怎么樣?

3、教師敘述：豬先生今日特殊快樂，由于今日他有一個特殊的約會。他要去邀請豬小姐和他一起去野餐。所以一大早他就開頭給自己裝扮起來，怎樣才能讓自己變得更美麗更神氣呢?你有沒有什么好辦法?(幼兒溝通自己的想法)

過渡：豬先生也有自己的好朋友，我們去看看豬先生的朋友會給他出什么好辦法呢?

二、看看講講

(PPT出示豬先生的朋友并播放錄音)

1、豬先生的朋友想了一個什么好辦法?(在黑板上出示三位朋友的圖片)

2、你覺得三位朋友的身上哪些地方最漂亮?

3、(PPT播放三幅圖片及三位朋友的敘述)三位朋友是怎么說的，他們各自認為自己身上哪最漂亮?(出示匹配的漢字)

三、遷移理解

1、三位朋友身上都有他們自己覺得最漂亮的地方，想一想你身上有沒有你覺得最漂亮的地方呢?(幼兒相互溝通)

2、假如我們也來裝扮自己，你想借別人最漂亮的地方來讓自己變得更美麗嗎?

3、試一試，你會借誰身上最漂亮的地方呢?(互動嬉戲)

過渡：豬先生和我們想的一樣——把別人最漂亮的地方加在自己身上肯定能讓自己變得更漂亮。我們一起來看看豬先生在朋友的幫忙下是怎么裝扮自己的。

4、播放PPT三幅圖片，教師邊敘述相關故事情節(jié)

四、溝通爭論

(播放PPT及豬先生和豬小姐的對話錄音)

1、發(fā)生什么事了?豬小姐說什么?

2、豬小姐為什么認不出豬先生了?

3、豬先生納悶了：驚奇，為什么我把別人最漂亮的地方借來卻沒有讓自己變得更漂亮呢?你覺得是什么緣由呢?(幼兒爭論)

4、那怎樣裝扮才是最漂亮的呢?(幼兒爭論)

五、解惑體驗

(播放PPT豬先生其次次邀請豬小姐)

1、其次次豬小姐承受豬先生的邀請了嗎?

2、這次豬先生是怎樣的裝扮?和第一次相比有什么不同?

3、究竟怎樣才是最漂亮的裝扮呢?(教師小結)

4、瞧，豬先生和豬小姐歡樂幸福地一起去野餐了!讓我們也一起和豬先生一樣做一個最漂亮的自己和朋友們一塊兒去玩吧!

活動反思：

整個活動我預設了五個環(huán)節(jié)，熟悉豬先生→看看講講→遷移理解→溝通爭論→解惑體驗。在演繹過程中從活動的第三環(huán)節(jié)“遷移理解“開頭，我便試圖讓孩子們將自己的生活閱歷遷移到課堂中，目的是讓孩子們在活動中不再僅是繪本的閱讀者，“豬先生”的旁觀者，而是繪本思想核心的真正體驗者，以及與“豬先生”一樣同是大事中的主角。

在其次環(huán)節(jié)中，我讓孩子們站在自己的立場上，通過自己的閱歷來思索和豬先生一樣的問題，“如何才能讓自己變得更美呢?”“把別人身上最美的東西借來會是個好方法嗎?”明顯從孩子們的答復中我們發(fā)覺孩子們同豬先生一樣也掉進了一個漂亮的陷阱。這種“失足”是孩子們當前年齡的特點，心理的特點所打算的，它正暴露了該年齡段的幼兒自我熟悉上的不成熟，不完善。

與此同時，在這一環(huán)節(jié)中幼兒走上了同豬先生一樣的思維規(guī)律，成為了作品中的又一個“豬先生”。這一遷移理解勝利地讓孩子們也成為了作品的主角，在思索自己的同時也在理解豬先生。

最終環(huán)節(jié)是幼兒與繪本中的“豬先生”共同熟悉自己，熟悉美的“撥開云霧”環(huán)節(jié)。從演繹的狀況看，孩子們對豬先生的其次次勝利有了自己的理解，如認為第一次借來朋友身上最美的東西是和豬先生不配的;豬先生只有用自己的東西來裝扮才會漂亮;豬先生要和豬小姐一樣才行等等。但由于本次閱讀活動的最終目的仍舊是盼望通過作品讓孩子反思自我，熟悉自我，建立正確的自我意識，而不僅僅只是理解作品中角色的自我熟悉過程，因而作為“解惑體驗”環(huán)節(jié)其最終還應落實在幼兒身上，促發(fā)幼兒對自身的思索，借助繪本中的閱歷形成自己個體成長中的新閱歷。明顯我在該環(huán)節(jié)的演繹中犯了“顧此失彼”或是“喪失主體”的錯誤。在該環(huán)節(jié)中我沒有賜予孩子再一次反觀自我的時機，致使孩子們明白了作品中豬先生其次次勝利的道理，卻又無法體驗在自己身上那獨有的“我就是我”的魅力。這一主體的缺失也使得活動的第三環(huán)節(jié)——幼兒對自己閱歷的遷移消失架空狀態(tài)，使得幼兒在活動中熟悉自己，建立正確的自我意識過程消失斷裂。

因而，如能在這一環(huán)節(jié)中增加對“我們什么時候最漂亮呢?”“借別人身上漂亮的東西能讓我們變得更漂亮嗎”等問題的思索，將更能凸顯該環(huán)節(jié)“解惑體驗”的目的，也能使幼兒在活動中的閱歷表達獲得前后的連接，促進幼兒對“我”的熟悉形成完整的閱歷建構。

第16篇教案

1禮貌行為能正確使用禮貌用語;做客時會問好、會再見，不自己拿東西，不翻他人的東西，不吵鬧;維護環(huán)境干凈，愛惜玩具及園內物品。

2整理活動學習將衣帽疊整齊放在固定位置;會按要求整理室內物品(包括椅子)。

3入廁會擦潔凈屁股，女孩留意由前往后擦;知道定時大、小便。

4盥洗逐步知道餐前、便后、外出回室和手臟時洗手，方法正確;用自己的毛巾擦手，做到飯后漱口;夏季午睡起床后，活動出汗后，知道洗手、洗臉;冬季知道愛護皮膚。

5進餐把握正確的進餐姿態(tài)，養(yǎng)成不挑、不剩飯菜、不揀東西吃，不玩筷子的習慣;知道吃飯不要吃得過飽;吃飯時口里不發(fā)出大的響聲;保持桌面潔凈，會整理殘渣。

6午睡會正確地穿脫衣服和鞋，寧靜入睡;情愿學習整理床鋪。

7喝水能正確地使用自己的缸子，定時喝水，不擁擠;知道口渴時喝水。

8勞動習慣喜愛參與力所能及的勞動并能堅持做完，如：值日生工作、活動區(qū)的整理工作;初步學習簡潔的手工等勞動技能。

9學習態(tài)度能主動參與教學活動;有興趣參與活動。

10留意力仔細學習,留意力集中;留意力相對穩(wěn)定15-20分鐘。

11思維能用詳細形象思維對事物按概念分類概括;有初步的推斷、推理、計算、和數(shù)概念;思維靈敏、敏捷。

12表達與表現(xiàn)留意傾聽他人講話，理解別人說話的意思;學說一般話，能大膽地用語言表達自己的想法;喜愛聽故事、看圖書;留意和喜愛生活中的聲色形器樂舞蹈美術作品中的美并情愿表現(xiàn)。

13行為習慣學習良好的坐姿、站姿等常規(guī);學習良好的握筆、看書、舉手等常規(guī);正確使用教具和材料等。

戶外活動14熬煉有興趣學習根本動作：走、跑、跳、鉆、爬、攀登、投擲和拍球、跳大繩、前滾翻;做操仔細，動作標準、協(xié)作口令和節(jié)拍;正確使用器械，樂觀參加活動。

15漫步遵守漫步常規(guī)(不打鬧，寧靜漫步);會初步觀看四周的事物;喜愛動腦筋，能依據(jù)所觀看的事物提出問題;放松、遠眺5米以外景物。

16安全正確上下樓，學會自我愛護;身體不適，準時告知教師;不接觸危急物品。

第17篇教案

一、活動目標1、在富有情趣的活動中學習兒歌并能用體態(tài)動作表現(xiàn)，初步嘗試仿編兒歌。2、仔細傾聽、樂觀思索，能依據(jù)要求合抱負象。3、樂觀參加嬉戲、體驗活動的樂趣。

二、活動預備

1、兒歌圖譜一份

2、伴奏音樂

3、海洋球與籃子做成的小草窩(比幼兒人數(shù)多一個)

三、活動過程

1.情境體驗、理解兒歌(教師與幼兒一起以角色身份參加嬉戲，體驗母鴨在游泳、生蛋、唱歌等一系列活動中的樂趣。)

(1)孩子們，你們熟悉鴨媽媽嗎?鴨媽媽有哪些本事呢?鴨媽媽真能干，咱們今日一起學學鴨媽媽吧。走吧，我們一起到小池塘里玩!快瞧，小池塘到了。今日我們有這么多鴨媽媽，所以在玩的時候要當心，不能撞到別人，記住了嗎?輕輕的跳進小池塘里吧。

(2)大家先洗洗翅膀、再抖抖身上的羽毛、當心的翻翻跟斗、漸漸地往前游一游……

呀——小池塘里的魚可真多呀!我們捉些魚吃吃吧。

我已經(jīng)吃飽了，你們呢?玩好了，也吃飽了，一起悄悄的睡一覺吧!

(3)咦——我的肚子脹脹的，哦——我要生蛋了。鴨媽媽們快幫我想一想，在哪兒生蛋最好?為什么呢?

草叢里有很多小草窩，一個鴨媽媽找一個小草窩生蛋吧。

生蛋可是一件力氣活兒，鴨媽媽們不要焦急，把你的屁股對著小草窩，然后用勁把肚子里的蛋生出來。當心，別把蛋生到外面去。

輕輕的數(shù)一數(shù)，幾個蛋?

(4)看到這么多蛋真快樂，咱們一起唱唱歌吧，鴨媽媽怎樣唱歌呢?鴨媽媽唱歌是很有節(jié)奏的，你們聽——“鴨媽媽把唱歌，嘎嘎嘎嘎嘎嘎/嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎/”，來，大家一起有節(jié)奏的唱一唱。

(5)有些累了，坐下來歇一會兒吧!

剛剛大家學的是誰呀?你學鴨媽媽干了些什么?“鴨媽媽真能干，會有用會生蛋”

你生了幾個蛋呢?這么多呀，大家一起數(shù)一數(shù)吧。猜一猜，這個草窩里有幾個蛋?誰情愿幫他數(shù)一數(shù)?“數(shù)一數(shù)幾個蛋?123三個蛋”

鴨媽媽剛剛還唱了一首很有節(jié)奏的歌呢，怎么唱的?“鴨媽媽把唱歌，嘎嘎嘎嘎嘎嘎/嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎/”

2.解讀圖譜、學習兒歌(出示兒歌圖譜，啟發(fā)幼兒觀看圖譜并依據(jù)圖譜讀出兒歌。)

(1)鴨媽媽生蛋真是一件快樂又好玩的事。你們瞧——告知我你看到了什么?

(2)我們一起看一看。

(3)誰能將圖譜完整的讀出來呢?你覺得她讀得怎么樣呢?

(4)你會用動作把兒歌表演出來嗎?

(5)噓——蛋寶寶要休息了，輕輕地過來吧。

今日大家一起學了《鴨媽媽生蛋》的兒歌，你會了嗎?找一個好朋友，把兒歌表演給她看，然后請她幫你提提意見，看怎樣會表演得更好。

(6)教師要給大家變一個魔術，誰情愿來幫助。

瞧——我們把圖譜變成了什么?這是咱們自己做的圖書，所以書的就是誰呀?那圖書的題目是什么呢?一起讀一讀咱們做的這本書吧?；厝ヒ院笤蹅儼呀袢諏W的兒歌寫在下面，那樣這本書就更完整了;以后大家也可以用這種方法做自己喜愛的圖書。

3.發(fā)散思維、初步嘗試仿編兒歌(引導幼兒依據(jù)動物的不同特性和不同叫聲對兒歌進展仿編)

(1)剛剛我們說的是鴨媽媽生蛋，想一想除了鴨媽媽會生蛋，還有什么動物也會生蛋?

(2)“鴨媽媽真能干，會游泳會生蛋”，那雞媽媽呢?它除了會生蛋還會干什么呀?“雞媽媽真能干，會捉蟲會生蛋，數(shù)一數(shù)幾個蛋，123三個蛋，雞媽媽把唱歌……”雞媽媽是怎樣唱歌的呀?咱們一起說一說《雞媽媽生蛋》吧!

(3)動物媽媽們真能干，以后可以把它們也編到兒歌里。

四.活動延長

仿編兒歌——《動物媽媽生蛋》

附：鴨媽媽生蛋

鴨媽媽真能干，會游泳會生蛋。

數(shù)一數(shù)幾個蛋，123、三個蛋。

鴨媽媽把唱歌，嘎嘎嘎/嘎嘎嘎/

嘎嘎嘎嘎/嘎嘎嘎

第18篇教案

活動目標

使幼兒知道，不講個人衛(wèi)生對自己的身體不利，也會影響他人，要留意個人的清潔衛(wèi)生。

預備

自編故事《臟孩子》(內容自定);繪畫紙和筆若干。

過程

1、介紹詩歌《小弟和小貓》(柯巖作)，組織幼兒爭論，不講衛(wèi)生有什么不好?

2、敘述故事《臟孩子》，并組織幼兒爭論，為什么別人不喜愛“臟孩子”?

使幼兒知道，不講究衛(wèi)生，別人會怎樣對待你。

3、把“臟孩子”的變化用繪畫表現(xiàn)出來，請幼兒幫忙“臟孩子”改掉不講衛(wèi)生的壞習慣。

4、將繪畫作品張貼出來，請幼兒總結“臟孩子”哪些地方進步了?改掉了什么毛病?

5、自編班級講衛(wèi)生手冊，內容由教師和幼兒一起商定，并配上簡潔文字說明，供家長觀看。

建議

1、在寢室內放一面大鏡子，讓幼兒有時機了解自身的形象，隨時留意個人的清潔衛(wèi)生。

2、可選擇個人衛(wèi)生較差的幼兒表演“小弟和小貓”，使其通過表演受到訓練。

3、教師要隨時留意自己的儀表，為幼兒樹立良好的典范。

第19篇教案

訓練設計背景：(為了激發(fā)幼兒和朋友之間的那種友好關系，讓他們更能體會到朋友在一起的那種氣氛，以及朋友過生日應當怎樣慶賀和朋友之間的相互溝通，溝通)

活動目標

1、幼兒了解在朋友生日時我們要送去祝愿。

2、幼兒在活動過程中感受到歡樂。

教學重點、難點

激發(fā)幼兒之間的友情，困難的是許多幼兒不知道朋友過生日應當怎么樣去慶賀。

活動預備

猴、貓、狗、兔、魚、青菜、骨頭、生日蛋糕圖片各一張;水果玉米等圖片若干個;塑料框三個;生日歡樂歌。

活動過程

一、組織幼兒，吸引幼兒留意力

教師告知小朋友，今日我們班來了一位新朋友，它是誰呢?

二、引入課題

1、請出小猴，告知幼兒今日是小猴的生日，有許多小動物要來為小猴慶祝生日，并送上生日禮物。

2、教師出示貓、狗、小兔及各種禮物圖片，敘述小猴過生日的情景，然后提問：小猴為什么不要這些禮物?可引導性的告知幼兒小猴喜愛吃桃、香蕉等水果，而魚、青菜、骨頭都是小貓、小兔、小狗喜愛的食物。

3、出示水果、玉米等圖片，請個別幼兒為小猴送禮物，并提問：為什么選這份禮物送給小猴?

4、嬉戲：我給小猴挑禮

播放生日歡樂歌，教師和幼兒一起為小猴送禮物。

三、教師小結：小猴今日特殊快樂，我們一起到它家做客吧!

活動延長：

假如班上恰好有寶寶過生日，還可以做個延長活動，讓全班的小朋友一起給他送去祝愿，大家一起共享蛋糕。讓幼兒感受集體的歡樂，同時也有一個共享意識在里面。

教學反思

體會到城里的通過這堂課我感覺中班有大多數(shù)幼兒對過生日除了知道要吃蛋糕之外其它的都不了解。比方朋友之間要送禮物，為過生日的小朋友唱生日歌，讓過生日的小朋友許愿一起吹蠟燭再切蛋糕然后讓主角分蛋糕給大家等等。課下想想可能由于我們班根本是農(nóng)村的孩子對這種狀況都接觸的少所以了解的也少，農(nóng)村的孩子許多都不知道什么是過生日更不用說該怎么過了。所以我打算在以后的課程里要多多與幼兒溝通讓她們也能感受和孩子的生活從而讓他們的童年生活更有意義更精彩!

第20篇教案

訓練目標：1、在故事情境中了解“生氣”對人的影響，獲得消退這一消極心情的方法。2、能關注自己的心情，有樂觀調整自己心情的愿望。重點：知道“生氣”是正常的心情，情愿想方法消退這一消極心情。

難點：能聯(lián)系自己的生活閱歷，用恰當?shù)恼Z言表達消氣的方法。

預備：

PPT、消氣方法的圖片、小兔木偶、嬉戲音樂

活動過程：

?意圖：導入主題，了解生氣是一種不良心情。

1、小兔怎么了?你是從哪里看出來的?(引導幼兒觀看PPT中小兔的表情)

幼：小兔生氣了，它的眉毛皺起來、嘴巴往上翹，嘴角往下、還握緊了拳頭......

2、你喜愛這個表情嗎?為什么?

小結：生氣讓人變得不美麗、不歡樂，還會影響身體。

?意圖：梳理閱歷，獲得消退生氣心情的方法。

1、小兔可能為了什么事生氣呢?

聯(lián)系幼兒生活閱歷：被爸爸批判了、新玩具壞了、和朋友吵架了、競賽輸了......

2、看來，每個人都會遇到生氣的時候。聽一聽，小兔究竟怎么了?(播放小兔獨白)

幼：它穿了一件新衣服，原來很得意，可是朋友笑他象個胡蘿卜，所以他生氣了。

3、(接著播放PPT講故事：小兔生氣了，它扔掉了新衣服，飛速地跑回家。)看一看，小兔生氣的時候做了些什么?這樣做有用嗎?

幼：扔壞了玩具、打翻了水杯、嚇壞了兔妹妹......

師：小兔感到越來越生氣，看來這樣做是沒用的。

4、怎樣才能讓小兔消氣呢?快來幫幫小兔吧!

(情境轉換：教師出示木偶，以小兔的口吻與幼兒互動，準時確定幼兒的好方法，歸納消氣方法)

5、看一看，小兔用了哪些好方法呢?

(幼兒分散觀看故事圖片并共享溝通，最終教師把幼兒溝通過的以及沒有想到的方法都融入故事)

小結：深呼吸能使人冷靜、舒適;傾訴能得到勸慰和幫忙;想想別人的好，會很快遺忘不快樂的事;固然，生氣的時候還可以做自己喜愛的事情，比方運動、美餐和聽音樂......小兔用了大家的好方法，心里的氣全消了。

?意圖：遷移穩(wěn)固，知道要保持開心的心情。

1、想一想，假如以后遇到生氣的事情，你會怎么做呢?

嬉戲：幸福列車(播放音樂：幸福拍手歌)

玩法：幼兒排成一列，跟著音樂跑動起來。當火車頭(教師扮演)提問時，幼兒要跟著節(jié)奏輪番表述消氣的方法。

師：假如感到生氣你會怎么做?

幼：去運動......

師：假如感到生氣你會怎么做?

幼：聽音樂......

小結：每個人都會有生氣的時候，這很正常，重要的

是你必需記住生氣時該怎樣做。盼望大家歡樂越來越多，苦惱越來越少，每天都有一份好心情。

第21篇教案

中班語言活動《膽小先生》教學設計

2022—2022學年第一學期

金江中心幼兒園林道琴

一、活動目標：

1.理解故事內容，感受故事幽默的情趣和角色心情的變化。

2.理解詞語“大吃一驚”。

3.懂得遇到困難不可怕，培育英勇的品質。

二、活動預備：

房子的圖片背景圖，故事視頻或掛圖，脈絡圖，幼兒用書第20—21頁，手偶。

三、指導要點

1.活動重點：理解故事內容，感受故事幽默的情趣和角色心情的變化。

2.活動難點：能用自己的語言自由表達對故事的理解。

3.指導要點：通過啟發(fā)提問、利用課件與幼兒互動等多種方式讓幼兒理解內容，感受故事幽默的心情和角色心情的變化。并能遷移到自身，懂得做個英勇的人。

四、活動過程

1.利用房子背景圖、膽小先生與幼兒互動，激發(fā)幼兒的學習興趣。

今日，教師發(fā)覺一座美麗的房子，我們一起來看看，這時出示房子背景圖，問：這座美麗的房子是誰的?你們來猜一猜!(幼兒自由猜想)

請副班教師戴上膽小先生的頭飾扮演膽小先生與幼兒互動：“不對不對，這座房子是我的?！彼钦l?你們知道嗎?他的名字叫膽小先生，為什么叫他膽小先生，在他的家中發(fā)生了一件什么驚奇的事呢?請聽教師講故事，聽完這個好玩的故事你就知道了。(如何導入，教師們結合興趣和目的，說出了許多種導法，以上就是其中的一種。)

2.教師完整的敘述一遍故事，幫忙幼兒初步理解故事內容。

提問：故事里有誰?為什么叫他膽小先生?從哪里看出他膽小呢?我們再來聽一遍故事。

3.利用掛圖(故事視頻)再次敘述故事，幫忙幼兒進一步理解故事內容。

掛圖一

師：這是膽小先生的家，有一天，一只大老鼠闖進他的家。

提問：(1)大老鼠對膽小先生說了一句什么話?

(2)膽小先生同意了嗎?(幼兒答復意思對了就行，但是教師要用故事中的原話回應幼兒。)

掛圖二

師：地下室里吃的東西真多，大老鼠吃呀喝呀，真快樂。后來，大老鼠生了一窩小老鼠，小老鼠又長成大老鼠……很快，地下室里住滿了老鼠。

“不行，不行!”大老鼠沖著膽小先生囔囔，“這么多老鼠住這么一個小小的地下室，而你一個人住那么多房間，太不合理了，得換房子?！?/p>

“換房子?”膽小先生大吃一驚。

“對，換房子!”老鼠們齊聲說，膽小先生又可怕了。

提問：

(1)為什么大老鼠提出換房子?

(2)當時膽小先生的表情是怎么樣的?(學習詞：大吃一驚。鼓舞幼兒用面部表情和肢體動作夸大表示。)

(3)膽小先生同意換房子嗎?

掛圖三

師指著圖提問：

(1)老鼠住在哪里?它們在干什么?

(2)可憐的膽小先生住在哪里?

掛圖四

師：老鼠每天吃呀!喝呀!唱呀!跳呀!有一天，它又有想法了，

提問

(1)它又對膽小先生說了什么?

(2)這回，膽小先生同意嗎?

(3)那膽小先生是怎么做的?這時出示掛圖四。

4、教師利用脈絡圖再次完整敘述故事，引導幼兒理解故事主題。

提問：

(1)膽小先生原來是個膽小怕事的人，后來變得怎么樣了呢?(變得英勇了)(2)那你們是喜愛膽小的膽小先生呢?還是喜愛英勇的膽小先生?(英勇的)

師小結：聽完了這個故事，小朋友遇到困難要英勇，不然的話，就會被老鼠欺侮，假如你是一個英勇的人，別人就不敢欺侮你了。

第22篇教案

教學目的：

1、通過看照片、物品、談話，了解自己長大了，發(fā)覺自身各個方面的變化。

2、在幼兒自己動手制作“生長樹”的過程中培育幼兒樂觀的自我意識和寵愛自己的情感。

3、進展幼兒的動手動腦力量。

活動預備：

1、請家長幫忙收集幼兒現(xiàn)在和以前的照片、物品，并用照片制作一個展覽區(qū)。

2、畫紙、畫筆、剪刀人手一把、短線、膠水，硬紙殼，各種有顏色的海報掛歷。

活動過程：

一、通過照片展覽、比照敘述，使幼兒了解自己小時候和現(xiàn)在的變化。

1、帶著幼兒參觀照片展覽，請幼兒談一談：“我們小時候是什么樣子的，現(xiàn)在又是什么樣子的?”(可以啟發(fā)幼兒從外部的變化(身高、體重)和自己學會的本事(學習、自理)等方面比擬。

2、試用自己小時候的物品，使幼兒發(fā)覺自己與小時侯的變化，感受自己長大了?！斑@里有一些東西，是誰的呢?請你們來試試，穿一穿，看看你發(fā)覺了什么?”

二、教師小結，引導幼兒感受成長的歡樂，激發(fā)幼兒制作“生長樹”的熱忱。

“你們現(xiàn)在長高了、變重了……，更重要的是你們學會了各種各樣的本事，比方：畫畫、數(shù)數(shù)、穿衣服，是很棒的哥哥姐姐了，我們今日來做一棵‘生長樹’，讓大家都知道我們的轉變和進步。“

三、制作“生長樹”，鼓舞幼兒用各種方式裝扮“生長樹”，記錄自己的成長。

1、教師和幼兒一起制作“生長樹”，用紙殼做樹干，撕貼掛歷紙做成樹葉。

2、鼓舞幼兒用多種形式裝扮“生長樹”。

如：將自己現(xiàn)在和以前的照片貼在樹上，剪下自己喜愛的圖片和將自己的愿望畫出來裝飾在樹上，選擇自己喜愛的物品掛在樹上……

四、幼兒觀賞“生長樹”，共享成長的歡樂。

第23篇教案

教學目標：

1學會利用瀝糊畫的方法來簡潔構圖

2學會觀賞作品中的顏色美

3促進手指與手腕的協(xié)調協(xié)作，促進敏捷性。

活動預備：

1洗潔凈小蛋糕盒的泡沫底座若干。

2袋狀彩色漿糊(紅、黃、藍、綠)每組4-6袋，抹布若干。

活動過程：

一、出示蛋糕，激發(fā)幼兒的興趣

1利用變魔術引出蛋糕，讓幼兒觀看其形狀顏色。

2引導幼兒運用語言表達，讓幼兒感受顏色美。

二、教師示范做蛋糕，幼兒觀賞。

1示范用漿糊袋的方法。

教師：用左手輕輕拿住漿糊袋，把袋角有小口一端朝前。

2教師邊操作邊講解

教師：輕捏擠漿糊袋，讓漿糊從袋角的小口中較勻稱。

的擠出，一邊擠一邊移手，就可畫出線條來。

3讓幼兒觀賞教師作品，并相互講一講。

三、幼兒創(chuàng)作，教師指導

1重點提示幼兒懸腕操作，留意擠漿糊的方

法。

2要求保持作品清潔。

3引導力量強的幼兒形成完整美麗構圖，幫忙力量弱

的幼兒形成簡潔構圖。

四、集體評價

1引導幼兒相互溝通，展現(xiàn)自己作品。

2共享蛋糕。

。

第24篇教案

中班語言活動小蘋果樹請醫(yī)生教學設計

小蘋果樹請醫(yī)生

設計意圖：

1.培育幼兒對文學作品的興趣，學習理解文學作品的人物形象;

2.初步理解、想象故事的情節(jié)。

3.讓幼兒通過文學作品了解鳥的作用和特別本事。

活動目標：

1.喜愛寧靜傾聽文學作品.

2.在理解故事的根底上,了解啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲等幾種鳥的作用和特別本事。

3.懂得別人遇到困難時要想方法幫忙別人。

活動預備：

1.與故事內容相關的圖片

2.幼兒收集的各種鳥的圖片

活動過程：

開頭局部

1.律動：《摘蘋果》，引出活動內容。

2.提問：幼紅紅的蘋果長在哪里呢?出示兩棵蘋果樹，引導幼兒觀看并說出兩棵蘋果樹的不同。

猜想一下發(fā)生了什么事?

誰能為老蘋果樹治病呢?

根本局部：

1、教師口述故事《小蘋果樹請醫(yī)生》，幼兒寧靜地觀賞。

2、提出問題，幫忙幼兒回憶并理解故事內容。

(1)故事的名字叫什么?

(2)小蘋果樹都請了誰給樹婆婆看病，它們能給樹婆婆看病嗎?

(3)誰會給樹婆婆看病呢?啄木鳥是怎樣為樹婆婆看病的呢?請幼兒學一學啄木鳥捉蟲的動作。

(4)這個故事里有誰幫忙了別人?

(5)說一說：看到別人遇到困難時，自己應當怎么辦。

3、教師復述故事，幼兒進一步了解故事內容。

4、幼兒了解鳥類的特別本事。

利用各種鳥類圖片，引導幼兒說出熟悉的各種鳥及鳥的圖片，并能說出幾種鳥的本事。

如：啄木鳥會捉樹洞里的蟲子，喜鵲會捉樹葉上的蟲子，貓頭鷹會捉老鼠等等。

5、啟發(fā)幼兒思索并相互溝通愛護鳥類的方法。

完畢局部：

律動《小鳥》。幼兒學小鳥一次飛到戶外去嬉戲。

活動延長：

在美工區(qū)中投放畫有小鳥輪廓的畫紙，幼兒練習給小鳥設計漂亮的衣服。

活動效果：

孩子們都生過病，對生病時的情景深有體會，因此他們對蘋果樹婆婆的病情很焦急，都能主動樂觀地動腦筋想方法為蘋果樹婆婆治病。通過活動他們知道了當別人遇到困難的時候自己要想方法幫忙，有了初步的關懷他人、幫忙他人的情感?；顒又泻⒆觽兡軐庫o的傾聽故事，理解了故事內容，了解了啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲等幾種鳥的作用和特別本事。

缺乏：活動中幼兒有搶話現(xiàn)象，他們很感動不等別人說完就搶著發(fā)言，這一現(xiàn)象還應連續(xù)進展引導訓練。

附：

小蘋果樹請醫(yī)生

果園里，有一棵老蘋果樹和一棵小蘋果樹。有一天，老蘋果樹突然渾身顫抖，碧綠的葉子也發(fā)黃了。

小蘋果樹很驚奇，問道：“老蘋果樹婆婆，您怎么了?”老蘋果樹說：“孩子，我病了，有幾條蟲子鉆進我的身體里，咬得我很難過。從前，我的妹妹就是這樣被蟲子咬死的?？磥砦乙惨览?”

小蘋果樹聽了很難過，決心給老蘋果樹請一位高超的醫(yī)生。

一只喜鵲飛過來，小蘋果樹趕忙高聲喊：“喜鵲先生，請您給老蘋果樹婆婆看病吧!它身體里有蟲子啦!”喜鵲搖搖頭，說：“好孩子，我只會捉樹上的蟲子，不會捉樹干里的蟲子，我不會動手術啊!”小蘋果樹絕望地低下頭，不說話了。

夜里，一只貓頭鷹從這里飛過。小蘋果樹趕忙高聲喊：“貓頭鷹先生，請您給老蘋果樹婆婆看病吧!它身體里有蟲子啦!”貓頭鷹搖搖頭，說：“好孩子，我只會捉田鼠，不會捉樹干里的蟲子?！毙√O果樹絕望地低下頭，眼淚一滴一滴掉在地上。

每二天，飛來一只啄木鳥，它在空中繞了一圈，不等小蘋果樹說話，就落在老蘋果樹身上，不停地在樹干上跳來跳去。

小蘋果樹高聲說：“啄木鳥先生，您這是干什么呀?”

啄木鳥笑著說：“別擔憂，我看出來它有病，是來給它治病的!”說著，它用爪子抓住樹干，用尾巴支住身子，用堅硬的嘴在樹干上用勁地啄起來。

小蘋果樹生氣了，喊道：“老蘋果樹婆婆已經(jīng)病了，您不能再用勁啄它了!”

啄木鳥笑笑說：“我這是給它動手術啊!”說著，它就把壞了的樹皮啄掉，找出蟲子的洞口，從里邊一下子鉤出幾條大蟲子來。啄木鳥說：“手術做完了，明天我再來看它吧，由于還有好多樹等著我去治病哪!”啄木鳥說完，忽忽忙忙飛走了。

其次天，啄木鳥真的又來了，它在這兒啄啄，那兒敲敲，又在老蘋果樹的身上啄出一條大蟲子。

過了幾天，老蘋果樹婆婆的病全好了，它高高地抬起頭，葉子長得綠油油的，結滿了蘋果。小蘋果樹也快樂極了，它們都特別感謝啄木鳥。

有一天，啄木鳥從這里飛過，老蘋果樹和小蘋果齊聲喊道：“啄木鳥先生，您歇歇再走吧!請來嘗嘗我們的蘋果吧!”

啄木鳥笑著答復說：“感謝你們，我不吃蘋果，也不能歇，我還要去給別的樹看病哪!只要你們安康，我就快樂啦!

第25篇教案

教學目標：1、樂觀主動查找生活中用紙做的東西。2、了解紙的制作過程，嘗試做再生紙。3、增加環(huán)保意識，疼惜身邊的每一張紙?；顒宇A備：幼兒用書，教學掛圖?；顒舆^程：一、找找書中的紙。

1、用競賽的方式讓幼兒看幼兒用書第2頁：請你們找一找這頁上什么東西是用紙做的，它們在什么地方。把它圈起來。

2、請個別幼兒答復，其余幼兒補充。

3、它們有哪些作用呢?

二、引導幼兒回憶生活中見過的紙。

1、平常你見過什么東西是用紙做的，它有什么用?想象一下，假如生活中沒有紙會怎樣?

三、通過故事，了解紙的制作過程。

1、出示掛圖，引導幼兒邊看圖邊了解紙的制作過程：你們知道紙是怎么來的嗎?制紙的過程簡潔嗎?它需要幾道工序呢?

四、激發(fā)幼兒的環(huán)保觀念，鼓舞幼兒用收集的廢紙制作再生紙。

1、引導幼兒說說自己是怎樣疼惜紙的：我們平常應當怎樣疼惜紙呢?

2、介紹再生紙的過程，激發(fā)幼兒利用廢紙做再生紙。

五、延長活動。

1、和幼兒一起制作再生紙。效果分析：

第26篇教案

活動內容：海馬因其頭部酷似馬頭而得名，但它卻是生活在海洋的魚類。它的頭部長著突出的冠，眼睛和瘦長的類似吸管狀的嘴巴，名字叫做吻。海馬的背部有鰭，可以幫忙它游泳。尾巴瘦長，呈卷曲狀。不僅可以幫忙海馬游泳，還能夠纏在海藻上幫忙它休息。胸腹部突出，長有育兒袋，可以孕育海馬寶寶。海馬是由爸爸生出來的，每年夏天到來之前，海馬媽媽就會把卵產(chǎn)到海馬爸爸的育兒袋里，經(jīng)過40—50天，這些卵就會孵化成小海馬，海馬爸爸就會像不倒翁一樣前俯后仰。當他后仰著時育兒袋的小孔就會張開，這樣就可以把小海馬從爸爸的肚子里噴射出來，小海馬就真正開頭了他的海洋生活。

活動目標：

1、激發(fā)幼兒對海洋動物探究的興趣和欲望。

2、培育幼兒的觀看力和口語表達力量。

3、了解海馬的形狀特征和獨特的生殖方式。

活動重點、難點：

重點在于了解海馬的形狀特征，難點在于了解海馬獨特的生殖方式。

活動預備：

1、海洋背景圖海馬照片

2、教學課件資料錄像

3、音樂磁帶錄音機

活動過程：

1、導入：小朋友們，你們見過大海嗎?在寬闊的海洋中，有許多的小動物，你都知道有哪些小動物啊?讓我們一起跟隨音樂，歡樂地在海洋里游來游去吧!(幼兒跟隨音樂仿照海洋小動物)

2、了解海馬的形狀特征

(1)引導幼兒觀看海馬的照片：小朋友們，你們看這個小動物叫什么名字?他的名字叫海馬。請幼兒選擇一張自己最喜愛的照片認真觀看海馬的樣子，由哪些部位組成。并和自己的小伙伴說一說。

(2)了解海馬形狀特征：小朋友們