統(tǒng)編人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第10課《青山處處埋忠骨》優(yōu)質(zhì)課件

10青山處處埋忠骨五語(yǔ)下統(tǒng)編復(fù)習(xí)導(dǎo)入

我們一起來(lái)背一背本單元學(xué)到的兩首愛(ài)國(guó)詩(shī)《從軍行》《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》，并說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到了詩(shī)人怎樣的情感。1.會(huì)認(rèn)“躊、躇”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“彭、擬”等14個(gè)生字。掌握“擬定、參謀”等詞語(yǔ)。2.默讀課文，能概括課文兩個(gè)部分的內(nèi)容。第一課時(shí)01自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。02想一想：課文的兩個(gè)部分主要寫(xiě)了什么？初讀感知齊讀生字詞擬定參謀鍛煉奔赴特殊nǐmóu眷戀躊躇黯然馬革裹尸chóuchúgéfùànjuàn擬謀瑞損鍛煉溫馨提示書(shū)寫(xiě)時(shí)注意生字的占格喲！會(huì)寫(xiě)字彭赴搞殊尊簽革眷鍛“鍛”字整體左窄右寬，書(shū)寫(xiě)宜緊湊，橫畫(huà)間距均勻。辨字識(shí)記鍛煉

鍛造

段落

綾羅綢緞

書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)煉“煉”字整體左窄右寬。右部第三筆是橫折鉤，橫與左邊撇交叉。辨字識(shí)記鍛煉

千錘百煉

練習(xí)

挑三揀四

書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)眷“眷”字的點(diǎn)、撇對(duì)稱(chēng)，上面兩橫上短下長(zhǎng)，撇捺伸展蓋其下。辨字識(shí)記眷戀

眷顧試卷

入場(chǎng)券書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)尊“酋”字里面有一短橫，下部“寸”的橫宜長(zhǎng)，點(diǎn)盡量靠左，要有力。辨字識(shí)記尊敬

尊老愛(ài)幼

遵循

遵守書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)情不自禁眷戀傾注擬定起草制定。（感情、力量等）集中到一個(gè)目標(biāo)上。（對(duì)自己喜愛(ài)的人或事物）深切地留戀。抑制不住自己的感情。詞語(yǔ)解釋眷戀——（）情不自禁——（）寫(xiě)近義詞留戀不由自主若有所思黯然躊躇猶豫。本文指心里不舒服，情緒低落的樣子。好像在思考著什么。詞語(yǔ)解釋躊躇——（）情不自禁——（）寫(xiě)反義詞果斷無(wú)動(dòng)于衷整體感知1.快速瀏覽課文，找出毛主席收到的三份電報(bào)，再用自己的話說(shuō)說(shuō)電報(bào)的主要內(nèi)容。2.默讀課文，想一想課文的兩個(gè)部分分別寫(xiě)了什么內(nèi)容。

我們今日7時(shí)已進(jìn)入防空洞，毛岸英同3個(gè)參謀在房子內(nèi)。11時(shí)敵機(jī)4架經(jīng)過(guò)時(shí)，他們4人已出來(lái)。敵機(jī)過(guò)后，他們4人返回房子內(nèi)，忽又來(lái)敵機(jī)4架，投下近百枚燃燒彈，命中房子，當(dāng)時(shí)有二名參謀跑出，毛岸英及高瑞欣未及跑出被燒死。其他無(wú)損失。第一封電報(bào)毛岸英犧牲

主席，志愿軍司令部來(lái)電請(qǐng)示中央軍委，是否將岸英的遺骨運(yùn)回國(guó)內(nèi)。第二封電報(bào)是否運(yùn)回遺骨

朝鮮方面向主席表示慰問(wèn)，說(shuō)岸英同志是為朝鮮人民的解放事業(yè)犧牲的，也是朝鮮人民的孩子，要求把岸英安葬在朝鮮。第三封電報(bào)請(qǐng)求把岸英安葬在朝鮮一（1～4）

毛主席驚悉愛(ài)子毛岸英在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中光榮犧牲的噩耗，悲痛萬(wàn)分。二（5～10）

毛主席強(qiáng)忍悲痛，決定同意朝鮮方面將毛岸英安葬在朝鮮的請(qǐng)求。讀了這篇課文后，你有怎樣的感受呢？（從字里行間能感受到毛主席失去岸英的悲痛）課后作業(yè)

搜集資料，了解抗美援朝相關(guān)知識(shí)與毛岸英的生平事跡。1.能找出描寫(xiě)毛主席動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的語(yǔ)句，體會(huì)他的內(nèi)心世界，再有感情地朗讀課文。2.能理解課文中“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”等含義深刻的語(yǔ)句。第二課時(shí)詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)nǐdìngcānmóusǔnshīduànliànjuànliànbēnfùtèshūzūnzhòng試著用自己的話說(shuō)一說(shuō)課文的主要內(nèi)容。

本文主要寫(xiě)了毛主席在聽(tīng)聞愛(ài)子毛岸英犧牲的噩耗后，內(nèi)心極度痛苦、煎熬，幾經(jīng)躊躇后，最終決定將毛岸英的遺骨安葬在朝鮮。

默讀課文，畫(huà)出描寫(xiě)毛主席動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的語(yǔ)句，體會(huì)人物心情，抓住關(guān)鍵詞句，在書(shū)旁作簡(jiǎn)單的批注。①?gòu)囊?jiàn)到這封電報(bào)起，毛主席整整一天沒(méi)說(shuō)一句話，只是一支接著一支地吸著煙。表現(xiàn)動(dòng)作

從毛主席的行為表現(xiàn)和動(dòng)作可以看出，毛主席雖然表面未曾淚流滿面，未曾撕心裂肺地呼喊，其實(shí)他的內(nèi)心已如刀割，痛苦無(wú)比。②“岸英！岸英！”毛主席用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著。動(dòng)作語(yǔ)言

岸英是毛主席最心愛(ài)的長(zhǎng)子，毛主席在他身上傾注了無(wú)限的父愛(ài)。11111聯(lián)系前文毛主席心中掩飾不住的悲痛合作朗讀師：岸英是毛主席最心愛(ài)的長(zhǎng)子，毛主席在他身上傾注了無(wú)限的父愛(ài)。生：當(dāng)年，地下黨的同志們冒著生命危險(xiǎn)找到了岸英，把他送到毛主席身邊。后來(lái)岸英去蘇聯(lián)留學(xué)，回國(guó)后毛主席又親自把愛(ài)子送到農(nóng)村鍛煉。合作朗讀師：那一次次的分離，岸英不都平平安安回到自己的身邊來(lái)了嗎？這次怎么會(huì)……生：“岸英！岸英！”毛主席用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著。

作者通過(guò)對(duì)毛主席動(dòng)作、語(yǔ)言等的細(xì)致刻畫(huà)，反映出毛主席的內(nèi)心世界，充分而真實(shí)地表現(xiàn)了毛主席失去兒子的悲痛之情。③毛主席不由自主地站了起來(lái)，仰起頭，望著天花板，強(qiáng)忍著心中的悲痛，目光中流露出無(wú)限的眷戀。④“兒子活著不能相見(jiàn)，就讓我見(jiàn)見(jiàn)遺骨吧！”毛主席想。

從毛主席的動(dòng)作描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)和心理描寫(xiě)中，我們可以感受到毛主席當(dāng)時(shí)很想見(jiàn)兒子最后一面，他內(nèi)心希望愛(ài)子的遺骨可以歸葬。毛主席做了這樣的決定嗎？⑤然而，他很快打消了這種念頭。他若有所思地說(shuō)道：“哪個(gè)戰(zhàn)士的血肉之軀不是父母所生？不能因?yàn)槲沂侵飨?，就要搞特殊。不是有千千萬(wàn)萬(wàn)志愿軍烈士安葬在朝鮮嗎？岸英是我的兒子，也是朝鮮人民的兒子，就尊重朝鮮人民的意愿吧?！本薮蟮拿?/p>

艱難的抉擇“兒子活著不能相見(jiàn)，就讓我見(jiàn)見(jiàn)遺骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了這種念頭。他若有所思地說(shuō)道：“哪個(gè)戰(zhàn)士的血肉之軀不是父母所生？不能因?yàn)槲沂侵飨?，就要搞特殊。不是有千千萬(wàn)萬(wàn)志愿軍烈士安葬在朝鮮嗎？岸英是我的兒子，也是朝鮮人民的兒子，就尊重朝鮮人民的意愿吧?！焙献骼首x男女生分讀，體會(huì)巨大的矛盾、艱難的抉擇。⑥毛主席下意識(shí)地躊躇了一會(huì)兒，那神情分明在說(shuō)，難道岸英真的回不來(lái)了？父子真的不能相見(jiàn)了？毛主席黯然的目光轉(zhuǎn)向窗外，右手指指寫(xiě)字臺(tái)，示意秘書(shū)將電報(bào)記錄稿放在上面。毛主席仍然沉浸在悲痛中“轉(zhuǎn)向窗外”“指指寫(xiě)字臺(tái)”“示意”再次反映出毛主席內(nèi)心的痛苦和抉擇的艱難。

第二天早上，秘書(shū)來(lái)到毛主席的臥室。毛主席已經(jīng)出去了，簽過(guò)字的電報(bào)記錄稿被放在了枕頭上，下面是被淚水打濕的枕巾。

漫漫長(zhǎng)夜里，一位慈愛(ài)的父親在床上失聲痛哭。

夜深人靜時(shí)，一位慈愛(ài)的父親在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)。仿佛看到了：仿佛聽(tīng)到了：想象場(chǎng)景青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。

“忠骨”指忠臣的遺骸，在這里指毛岸英烈士的遺骨?！昂雾殹敝笧槭裁匆小坝貌恢?，不用”的意思。“馬革裹尸”就是用戰(zhàn)馬的皮把尸體包裹起來(lái)。

這句話的意思是：革命者既然把整個(gè)身心都獻(xiàn)給了祖國(guó)，至于死后是否要把尸體運(yùn)回家鄉(xiāng)安葬已經(jīng)不重要了，即使長(zhǎng)眠于異國(guó)的土地上又有何妨。青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。

這句話既是對(duì)毛岸英犧牲后長(zhǎng)眠于朝鮮這一情況的概括，也是歷史上眾多為國(guó)捐軀的英雄兒女的真實(shí)寫(xiě)照。以詩(shī)句結(jié)尾，一是照應(yīng)題目，升華了主題；二是借詩(shī)句贊揚(yáng)了毛岸英烈士的英雄形象；三是表明了毛主席的態(tài)度，寫(xiě)出了他無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的博大胸襟。

喪子之痛，傷心欲絕，這是人之常情，我們看到了一位極度悲痛的尋常父親。尊重朝鮮人民的意愿，做出了將兒子安葬于朝鮮的艱難、痛苦的決定，這是偉大父愛(ài)的延續(xù)，是一位偉人的寬廣胸懷和國(guó)際主義精神的見(jiàn)證。主題探究

本文主要寫(xiě)了毛主席在聽(tīng)聞愛(ài)子毛岸英犧牲的噩耗后，內(nèi)心極度痛苦、煎熬，幾經(jīng)躊躇后，最終決定將毛岸英的遺骨安葬在朝鮮。表現(xiàn)了毛主席作為一位父親的真實(shí)情感和身為國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的偉大胸懷。結(jié)構(gòu)梳理接到電報(bào)失去愛(ài)子，極度悲痛常人情感偉人胸懷青山處處埋忠骨艱難抉擇忍痛批示司令部請(qǐng)示回國(guó)安葬朝鮮方面

要求葬在朝鮮何須馬革裹尸還根據(jù)部編版教材整理五年級(jí)語(yǔ)文下新課導(dǎo)入抗美援朝保家衛(wèi)國(guó)

1950年6月27日，美國(guó)出兵侵略朝鮮，并派第七艦隊(duì)開(kāi)進(jìn)臺(tái)灣海峽。面對(duì)美軍對(duì)中國(guó)東北近鄰的入侵和對(duì)我國(guó)安全的威脅，中共中央作出出兵朝鮮的重大戰(zhàn)略決策。10月8日，毛澤東在《給中國(guó)人民志愿軍的命令》中指出：

“協(xié)同朝鮮同志向侵略者作戰(zhàn)并爭(zhēng)取光榮的勝利?！边@表明了中國(guó)出兵朝鮮的性質(zhì)、目的以及對(duì)取得勝利的信心。隨后，舉國(guó)上下興起了轟轟烈烈的“抗美援朝，保家衛(wèi)國(guó)”運(yùn)動(dòng)?！翱姑涝?，保家衛(wèi)國(guó)”也成了50年代前期中國(guó)最為流行的口號(hào)之一。知識(shí)錦囊毛澤東的兒子毛岸英長(zhǎng)眠于朝鮮的大地上學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)“彭、擬”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“澤、彭”等15個(gè)字。了解一代偉人毛澤東作為普通人的情感世界，感受他無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家曠達(dá)的心胸和無(wú)私的襟懷。進(jìn)一步學(xué)習(xí)描寫(xiě)人物的方法。彭péng彭澤擬nǐ赴fù殊shū擬定奔赴特殊我會(huì)認(rèn)躊chóu躇chú躊躇躊躇黯àn黯然革gé革命謀móu計(jì)謀我會(huì)寫(xiě)注意這些字的筆畫(huà)順序喲！彭擬謀瑞損殊尊搞眷赴鍛煉簽革詞語(yǔ)認(rèn)讀擬定鍛煉慰問(wèn)眷戀情不自禁奔赴

繁忙特殊

簽字喃喃躊躇

黯然馬革裹尸詞語(yǔ)解釋【擬定】起草制定?！距窟B續(xù)不斷地小聲說(shuō)話的聲音?！疚繂?wèn)】用話或物品安慰問(wèn)候。【眷戀】（對(duì)自己喜愛(ài)的人或事物）深切地留戀?！拒P躇】猶豫不決的樣子。初讀感知

初讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。說(shuō)一說(shuō)課文講了一件什么事。

毛澤東的愛(ài)子毛岸英在抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中光榮犧牲后，毛澤東極度痛苦的心情和對(duì)毛岸英遺體歸葬的抉擇過(guò)程。

分別用一句簡(jiǎn)明的話歸納從朝鮮發(fā)來(lái)的三封電報(bào)的主要內(nèi)容。

毛岸英犧牲的消息。志愿軍司令部請(qǐng)示是否將遺體運(yùn)回國(guó)。朝鮮方面要求把毛岸英葬在朝鮮。自學(xué)提示引領(lǐng)問(wèn)題：

接到電報(bào)得知痛失愛(ài)子的毛澤東心情怎樣？找出你深受感動(dòng)和最能表現(xiàn)主席心情的語(yǔ)句多讀幾遍，再去感受感受。

學(xué)習(xí)方法：

一讀（課文內(nèi)容）二想（主席心情）三找（人物表現(xiàn)）四談（內(nèi)心感受）五讀（情感表達(dá)）①?gòu)囊?jiàn)到這封電報(bào)起，毛澤東整整一天沒(méi)說(shuō)一句話，只是一支接著一支地吸著煙。桌子上的飯菜已經(jīng)熱了幾次。②“岸英！岸英！”毛主席用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著。

以上是主席的（）、（）和（）描寫(xiě)，從中我可以體會(huì)到主席（）的心情。語(yǔ)言動(dòng)作神態(tài)悲痛和思念

岸英從小就顛沛流離，在父親身邊并沒(méi)有多少時(shí)間。慈父毛澤東此時(shí)已是近60歲的老人了，老來(lái)痛失愛(ài)子，使他悲痛欲絕。課內(nèi)拓展

毛岸英，1922年10月出生在湖南省長(zhǎng)沙市。8歲時(shí)，由于母親楊開(kāi)慧被捕入獄，毛岸英也被關(guān)進(jìn)牢房。1936年，毛岸英和弟弟毛安青被安排到蘇聯(lián)學(xué)習(xí)。在蘇聯(lián)期間，他開(kāi)始在軍政學(xué)校和軍事學(xué)院學(xué)習(xí)，后來(lái)參加了蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)。1946年，毛岸英回到延安，同年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。1950年，抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，新婚不久的毛岸英主動(dòng)請(qǐng)求入朝參戰(zhàn)，任中國(guó)人民志愿軍司令部俄語(yǔ)翻譯和秘書(shū)。1950年11月25日上午，美空軍轟炸機(jī)突然飛臨志愿軍司令部上空，投下了幾十枚凝固汽油彈。返回指揮部取作戰(zhàn)圖的毛岸英壯烈犧牲?！镜?---10自然段合作、自主學(xué)習(xí)目標(biāo)】自然段落讓你感動(dòng)的詞語(yǔ)或句子你感受到了什么對(duì)人物進(jìn)行了什么描寫(xiě)討論交流

當(dāng)“志愿軍司令部請(qǐng)示是否將遺體運(yùn)回國(guó)”“朝鮮方面要求把岸英葬在朝鮮”時(shí)，毛主席是什么心情？從哪里看出來(lái)的？（1）“主席不由自主地站起來(lái)，仰起頭，望著天花板，強(qiáng)忍著心中的悲痛，目光中流露出無(wú)限的眷戀。”（2）“哪個(gè)戰(zhàn)士的血肉之軀不是父母所生？不能因?yàn)槲沂菄?guó)家主席，就要搞特殊?！敝飨挥勺灾鞯卣玖似饋?lái)，仰起頭，望著天花板，強(qiáng)忍著心中的悲痛，目光中流露出無(wú)限的眷戀。毛主席對(duì)愛(ài)子無(wú)限的思念。毛主席此時(shí)也面臨著一個(gè)艱難的抉擇。動(dòng)作神態(tài)

“兒子活著不能相見(jiàn)，就讓我見(jiàn)見(jiàn)遺骨吧！”主席想。然而，他很快被打消了這種念頭?！队⑹俏业膬鹤?，也是朝鮮人民的兒子，就尊重朝鮮人民的意愿吧?！睆拿飨膬?nèi)心獨(dú)白中，你感受到了什么？既矛盾又痛苦毛主席：寬廣豁達(dá)的胸懷和可貴的國(guó)際主義精神。討論交流

毛主席要在電報(bào)記錄稿上簽字時(shí)，他是什么心情？從哪里看出來(lái)的?(1)“主席下意識(shí)地躊躇了一會(huì)兒?！?2)“主席黯然的目光轉(zhuǎn)向窗外，右手指指寫(xiě)字臺(tái)，示意秘書(shū)將電報(bào)記錄稿放在上面。”主席黯然的目光轉(zhuǎn)向窗外，右手指指寫(xiě)字臺(tái)，示意秘書(shū)將電報(bào)記錄稿放在上面。

動(dòng)作描寫(xiě)毛主席仍沉浸在悲痛的思念之中，而且不想因?yàn)樽约焊腥镜剿?。毛澤東是偉人，也是凡人。經(jīng)歷悲痛后的神情。

第二天早上，秘書(shū)來(lái)到毛主席的臥室。毛主席已經(jīng)出去了，簽過(guò)字的電報(bào)記錄稿被放在了枕頭上，下面是被淚水打濕的枕巾。青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。

“忠骨”指忠臣的遺骸，在這里指毛岸英烈士的遺體?！昂雾殹敝笧槭裁匆小坝貌恢?，不用”的意思?！榜R革裹尸”就是用戰(zhàn)馬的皮把尸體裹起來(lái)。這句話的意思是革命者既然把整個(gè)身心都獻(xiàn)給了祖國(guó)，至于死后是否把尸體運(yùn)回家鄉(xiāng)安葬，那倒無(wú)需考慮，就算長(zhǎng)眠于異國(guó)的土地上又有何妨。這里既是對(duì)毛岸英烈士的高度評(píng)價(jià)，又表明了毛澤東對(duì)兒子遺體安