小學數(shù)學活動方案0篇

小學數(shù)學活動方案10篇

一、活動目的：

進一步激發(fā)學生對數(shù)學的學習興趣，提高計算力量。結(jié)合小學數(shù)學新課程標準，也結(jié)合我們學校學生計算力量錯誤率較高的現(xiàn)象等，特進行一次小學數(shù)學計算力量“小小計算王”競賽。爭取通過這次計算力量競賽，更好的培育學生平常作業(yè)時細心計算的習慣，使我校的學生計算力量有進一步的提高。

二、檢測對象：

小學1—6年級學生。

三、檢測時間：

第8周進行。

四、檢測內(nèi)容：

以本學段學生已經(jīng)學習過的內(nèi)容為依據(jù)，中低年級段以口算為主，高年級段適當參加簡算。

五、出題：

決賽由數(shù)學組統(tǒng)一命題。

六、檢測方法：

均為口算題或筆算題，限時筆試。

七、考試地點：

低年級到一年級教室袁明霞監(jiān)考、中年級到二(2)漆占彪監(jiān)考和高年級到五年級教室劉玉龍監(jiān)考。

八、閱卷安排：

試卷批閱一二年級交換，三四年級交換，五六年級交換。

九、參賽及獲獎人員評比：

各班選出10人(一五年級各選二十名)參與由學校統(tǒng)一組織的競賽，各年級分別評比出一等獎1名，二等獎3名，三等獎5名，并獲得“小小計算王”的榮譽稱號。

小學數(shù)學活動方案篇2

一、指導思想

為了激發(fā)小學生學習、鉆研數(shù)學學問的興趣，使學生逐步形成勇于實踐、敢于創(chuàng)新的思維和良好品質(zhì)，拓展學生的學問面，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，進展學生的共性特長。我校打算在2023年12月進行數(shù)學競賽活動。

二、活動目的

通過數(shù)學競賽，提高學生的分析問題和解決問題的力量、歸納推理的規(guī)律思維力量和探究實踐的創(chuàng)新力量。進一步拓展學生的數(shù)學學問面，使學生在競賽中體會到學習數(shù)學的勝利喜悅，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣;同時，通過競賽了解小學數(shù)學教學中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，為今后的數(shù)學教學收集一些參考依據(jù)。

三、參賽對象

三至六年級每班選派5名學生參與競賽。

四、競賽時間和地點

1.競賽時間：2023年12月8日星期四下午第一節(jié)

2.競賽地點：五(2)班、四(1)班教室

五、競賽形式

筆試，60分鐘內(nèi)完成一張競賽試卷。

六、競賽標準

依據(jù)卷面分數(shù)評出各類獎項。

七、獎項設(shè)置

按年級評比出一、二、三、四名。

小學數(shù)學活動方案篇3

一、活動目標：

為了提倡和諧數(shù)學，給每一個學生營造一個展現(xiàn)自己的舞臺，拓展學生的思維，營造良好的數(shù)學文化環(huán)境，鼓舞學生積極參加，大膽創(chuàng)新，使學生在活動中學會數(shù)學，培育他們良好的學習習慣，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣，提高他們使用數(shù)學的力量。同時把枯燥的數(shù)學以“學問性、實踐性、趣味性”為形式呈現(xiàn)在學生的面前，以激發(fā)學生對數(shù)學的興趣，從而引導學生探究數(shù)學的神秘。

二、活動內(nèi)容：

1.活動主題：感受數(shù)學才智成長

2.活動標語：與數(shù)學共同成長同才智一起飛行

3.活動對象：全校學生

三、活動工程：

數(shù)學思維沖浪、口算、玩轉(zhuǎn)魔尺、數(shù)學電影

四、活動實施：

宣傳發(fā)動(5月6日——7日)

組織實施(5日8日——20日)

評價總結(jié)(5月21日——21日)

展現(xiàn)表彰(5月22日——26日)

五、詳細活動安排表：

活動時間活動內(nèi)容活動地點

5.6數(shù)學節(jié)開幕式大操場

5.12數(shù)學思維沖浪多功能廳

5.13口算競賽多功能廳

5.6--5.18玩轉(zhuǎn)魔尺各自教室

5.19-5.21數(shù)學電影各自教室

5.23數(shù)學節(jié)閉幕式大操場

六、詳細活動要求與說明

1、數(shù)學思維沖浪

活動要求：一年級每班推選10名優(yōu)秀學生孩子參與，最終評出10名同學為“數(shù)學之星”。

2、口算競賽

活動要求：：一年級全班學生參與，每人100道題，在規(guī)定的時間內(nèi)。學生的口算成績作為口算過關(guān)的一次成績，不合格者要再次申請過關(guān)。

3、玩轉(zhuǎn)魔尺

活動要求：在兩周內(nèi)練習指定的幾個外形。在規(guī)定的時間內(nèi)，拼搭出6種魔尺造型，用時短者勝出。每班選出5名同學參與級段評比，最終選出10名優(yōu)勝者評為“玩轉(zhuǎn)魔尺之星”，并在閉幕式上表演。

小學數(shù)學活動方案篇4

一、指導思想：

為營造校園數(shù)學學習氣氛，弘揚數(shù)學文化，激發(fā)提高學習興趣，培育數(shù)學學習方面創(chuàng)新力量。我們通過開展豐富多彩的各項數(shù)學活動，為學生供應一個了解數(shù)學、獵取數(shù)學學問的舞臺，在校園里形成濃郁的數(shù)學文化氣氛，讓學生充分感受數(shù)學魅力，發(fā)覺數(shù)學的無盡樂趣與無窮微妙，進而產(chǎn)生一個良性循環(huán)，效勞與提高自己數(shù)學的學習。

二、活動事項

活動主題：

傳播數(shù)學文化,呈現(xiàn)數(shù)學魅力

活動口號：

我動手，我思索，我歡樂

活動時間：

20__.3.11-4.11

1.3月11日升旗儀式數(shù)學節(jié)活動開幕式

2.4月11日活動小結(jié)(發(fā)活動中一些獎狀，數(shù)學組全體教師負責)

活動目的：

1、通過此次活動培育學生對學習數(shù)學的興趣，讓學生感受到生活中到處有數(shù)學，學會用數(shù)學的眼光去關(guān)懷環(huán)境，關(guān)懷社會，去獵取和發(fā)覺新的學問。

2、促進教師思索與實踐課改下的數(shù)學教學與活動該如何開展，如何提高課堂活動的數(shù)學內(nèi)涵，如何在培育數(shù)學力量及素養(yǎng)上下功夫，促進學生自主地展現(xiàn)數(shù)學才能，體驗數(shù)學價值。

三、活動領(lǐng)導小組

組長：__

組員：__、各年級數(shù)學教研組長

四、活動對象:

1--6年級全體學生，全體數(shù)學教師

五、活動形式與詳細安排:

學生活動：

(一)數(shù)學手抄報、數(shù)學日記評比(第四周)

負責人：__

參與對象：三--六年級

1、手抄報：以“傳播數(shù)學文化呈現(xiàn)數(shù)學魅力”為主題，要求標準、干凈、美觀，做出共性。競賽統(tǒng)一用8開的紙張，右下角寫明姓名、班級、指導師。手抄報內(nèi)容可包括：數(shù)學家的故事、數(shù)學名人名句、數(shù)學名題、數(shù)學趣題(符合本年級孩子思維水平)……。

2、數(shù)學日記：必需是學生自己寫的，內(nèi)容最好是寫所學學問在生活情境中的運用，目的讓學習充分感知數(shù)學源于生活，用于生活。

3、以上兩項都是先在每個班級進展評比，然后選出3份優(yōu)秀作品參與校級評比。(數(shù)學日記用統(tǒng)一稿紙書寫)

注:作品上交到教研組特長,年級組的數(shù)學教師一起評比出一二三等獎。

(二)100題口算無錯競賽(第五周)負責人：負責人：__

參與對象：一、二年級

競賽規(guī)章：8分鐘100道題，每個班級由數(shù)學教師自行選拔5位學生參與競賽，依據(jù)個人成績評出一、二、三等獎若干名。

(三)20題筆算無錯競賽(第六周)負責人：__

參與對象：三年級、四年級

競賽規(guī)章：20分鐘20道題，三、四年級的每個班級數(shù)學教師自行選拔5為學生參賽，競賽的內(nèi)容為適合本年級的各種豎式計算題。

依據(jù)班級的總體成績評出一、二、三等獎。

(四)數(shù)學故事競賽。(第七周)負責人：__

參賽對象：三---六年級

競賽規(guī)章：三至六年級各班選一名優(yōu)秀學生，進展全校數(shù)學故事競賽，故事內(nèi)容可以是數(shù)學名人故事、數(shù)學趣事、生活中的數(shù)學等。詳細時間競賽時間另行通知。

(五)總結(jié)表彰。(第八周)

備注：1、作品收集時間、評比工作等詳細安排另行通知。

各項內(nèi)容的詳細工作另行通知到教師本人。

附：(負責局部詳細工作的教師名單)

(1)一年級“百題口算”題由孫麗教師負責。

(2)二年級“百題口算”題由陳冬梅教師負責。

(3)三年級“筆算題”題由陳亞妹教師負責。

(4)四年級“筆算題”題由吳青教師負責。

(5)五六年級“數(shù)學故事競賽”題由各班主任教師負責。

教師活動：

課標學習，數(shù)學課標學習考核(第四周)負責人：__

備課競賽，分低中高年級指定課題備課(第五周)負責人：__

評課競賽，給定課堂寫評課(第六周)負責人：__

小學數(shù)學活動方案篇5

活動內(nèi)容：設(shè)計圍墻、籬笆。

適用年級：四年級以上。

活動目標：

(一)學問訓練點。

1.穩(wěn)固長方形、正方形的周長及面積的計算方法。

2.使學生能依據(jù)乘、除法的含義及實際狀況預算所需材料。

(二)力量訓練點。

1.在操作、觀看、想象等學習活動中，進展學生的空間觀念。

2.培育學生綜合運知學問解決實際問題的意識和力量。

3.培育學生多角度思索問題的意識與力量，并培育其優(yōu)化意識。

4.培育學生的創(chuàng)新精神與實踐力量。

(三)德育訓練點。

培育學生的協(xié)作意識與協(xié)作力量。

活動預備：教師預備多媒體軟件一套。

學生每組預備房子、圍墻(可拼拆)、門等模型。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

1.教師表達：小強的奶奶家最近蓋了新居子，(屏幕顯示房子)新居子所占地面呈長方形，長15米，寬5米。

這幾天，小強的奶奶正尋思著要砌圍墻，她預備圍出一個長20米、寬10米的長方形，連圍墻上的鐵門也買好了，鐵門寬2米，但是，她還沒想好畢竟怎么砌。同學們，今日我們都來當“小小設(shè)計師”，幫小強的奶奶出出辦法，好不好?

2.讓學生充分發(fā)言。然后教師概括：對學生提出的合理化建議予以確定，同時指出：今日這節(jié)課重點來討論一下圍墻的位置。

二、協(xié)作研討，探求方法

1.小組活動。

發(fā)給每個小組房子、圍墻(可拼拆)、門的模型，讓學生相互合作，動手操作，設(shè)計圍墻的位置。

2.小組匯報。

每個小組派一名代表上臺演示，并說明自己的設(shè)計方案，依據(jù)學生演示在電腦上顯示出實物圖，并抽象出平面示意圖。

估量可能會有以下幾種方案(陰影局部表示房子，粗線表示鐵門)：

3.深入討論。

(l)猜一猜。

請學生猜一猜，小強的奶奶會選擇哪一種方案，并初步說明理由。(鼓舞學生從多種角度去考慮)

(2)算一算。

a.提問：怎樣才能預算出砌圍墻共需多少塊磚?

假如砌1米長的圍墻需要200塊磚(顯示實物圖)，那么你們能算出砌自己設(shè)計的圍墻大約需要多少塊磚嗎?圍出的空地面積呢?(顯示下表：圍墻長度。所需磚的塊數(shù)、圍出的空地面積數(shù)據(jù)暫空，待填)

b.學生分組計算。

c.匯報。教師依據(jù)學生的匯報逐步顯示完成下表：

(3)想一想。

提問：看看算出的數(shù)據(jù)，你想說什么?

重點思索：

a.哪幾種最節(jié)約材料?為什么?(答復后閃動表中相應的局部)

b.哪幾種圖出的空地面積最大?為什么?(答復后閃動表中相應的局部)

學生充分發(fā)表見解后，教師略作小結(jié)。

三、學以致用，解決問題

1.出示問題。

2.獨立設(shè)計。

3.匯報爭論。

(1)指名學生匯報，教師依據(jù)學生匯報顯示出平面示意圖：

(2)爭論：哪一種最節(jié)約材料?為什么?

得出其次種最節(jié)約材料。(閃動其次種示意圖中表示籬笆的兩條邊，刪去圖①)

4.預算材料。

(1)給出條件：假如用細竹竿作籬笆，每5厘米插一根竹竿，那么圍出這塊菜地至少需要幾根細竹竿?

(2)學生計算(如有困難可自由爭論)。

(3)學生匯報：(電腦顯示在示意圖旁)

正方形面積為4平方米，說明邊長是2米。

籬笆長度：2x2=4(米)=4OO厘米

竹竿根數(shù)：①400÷5=80(根)

②400÷5-l=79(根)

(4)爭論：要不要“減1”?為什么要“減1”?

電腦模擬插竹竿的過程：閃動一段5厘米長的邊，插一根竹竿(伴以“叮咚”的聲音)，(這樣插四根后中間過程省略，直到最終兩個5厘米)閃動倒數(shù)其次個5厘米，插一根竹竿，再閃動最終一個5厘米，(問：還需要再插一根竹竿嗎?為什么?)閃動那一段圍墻，說明最終一根竹竿可以省略，所以要“減1”。(刪去第①種)

四、總結(jié)方法，活動小結(jié)

1.總結(jié)方法。

2.評比“優(yōu)秀設(shè)計師”，并委派他們課后把討論結(jié)果告知小強的奶奶。

活動設(shè)想

當前，學生中普遍存在著雖然“雙基”扎實，但實際應用力量較差的現(xiàn)象。本方案選取了“砌圍墻和圍籬笆”這一生活中常見的事例，從培育學生的數(shù)學意識動身，在提高學生實踐力量的同時，力求做到以下幾點：

1.留意以學生為主體，面對全體學生。

從“創(chuàng)設(shè)情境、提出問題”——“協(xié)作研討、探求方法”——“學以致用、解決問題”——“總結(jié)方法、活動小結(jié)”，始終把學生放在“活動主體”的位置，為學生創(chuàng)設(shè)一個積極參加、主動學習的課堂環(huán)境。通過小組活動、全班爭論、獨立設(shè)計等形式，為每個學生供應了表現(xiàn)自己才華的舞臺，充分表達學生活動的全體性、自主性。

2.留意培育學生的創(chuàng)新意識。

從不同側(cè)面、不同角度引導學生大膽嘗試、大膽猜想，并提出合理、獨特的解決問題的方法，表達活動的開放性，培育學生的創(chuàng)新意識。如：圍墻的設(shè)計，從設(shè)計方案到選擇方案，都留意讓學生充分發(fā)表意見，從而表達課堂教學的開放性。

3.留意對學生協(xié)作意識的培育。

設(shè)計圍墻時采納小組活動、小組爭論的形式，預算用籬笆材料時，又允許學生通過自由爭論解決問題，培育學生團結(jié)協(xié)作的意識與力量，從而增加實踐力量。

4、留意培育學生動手實踐的力量。

在學中用，在用中學，這是學習穩(wěn)固各種學問的重要方法。教學中，應努力挖掘教材中與實際生活有聯(lián)系的內(nèi)容，讓學生做一做、量一量、驗一驗、用一用，以便使他們在用中學，會用數(shù)學思維方式去觀看分析現(xiàn)實社會。去解決日常生活中的問題，進而培育兒童的應用技能。

小學數(shù)學活動方案篇6

為了弘揚溫州市“數(shù)學家搖籃”、“數(shù)學家之鄉(xiāng)”的優(yōu)良文化傳統(tǒng),營造青少年學生從小學數(shù)學、愛數(shù)學、鉆研數(shù)學的文化氣氛,讓一批有數(shù)學天賦的青少年學生得到更好的鼓舞和培育。特舉辦校第三屆數(shù)學節(jié),活動將結(jié)合市“三小”培育方案的精神,以數(shù)學文化、數(shù)學嬉戲為抓手,開展形式多樣的數(shù)學活動,詳細內(nèi)容如下:

一、活動時間:2023年3月24日——4月11日

二、活動宗旨:激發(fā)學生數(shù)學興趣,激活學生數(shù)學思維。

三、活動主題:數(shù)學為伴,才智同行。

四、人員分工

活動總籌劃:z

詳細籌劃:z

總負責:z

工程負責:z

宣傳報道:z

攝影:每項活動負責教師

五、活動程序和內(nèi)容:

(1)最強大腦——心算競賽

(2)火眼金睛——找規(guī)律競賽

(3)最強大腦——過目不忘競賽

(4)神機妙算——24點pk賽

(5)數(shù)獨博士——數(shù)獨競賽

(6)巧思妙解——趣味數(shù)學競賽

(7)魔方競賽

工程參與對象負責人時間地點內(nèi)容

最強大腦

——心算競賽

一、二、三年級每班5人

3月31日(周一)12點一樓電教室

通過心算直接寫出最終答案。每份卷4組題,每組10個數(shù)。按正確率和時間確定名次。一年級20以內(nèi)加減,二年級100以內(nèi)加減,三年級100以內(nèi)加減。

火眼金睛

——找規(guī)律競賽

二、三年級每班5人

4月2日(周三)12點一樓電教室

以紙筆形式完成一份找規(guī)律的試卷。

最強大腦

——過目不忘競賽

一、二年級每班4人

4月3日(周四)12點一樓電教室

出示一串數(shù)字、一串幾何圖形、一串箭頭方向等,給選手15秒鐘時間的記憶,然后選手按挨次把記憶的東西寫在紙上,難度漸漸增大,依據(jù)正確率排知名次。

巧思妙解

——趣味數(shù)學競賽

三、四、五、六年級每班4人

3月19日(周三)和4月9日(周三)12點一樓電教室

以紙筆形式完成一份趣味數(shù)學的試卷。

數(shù)獨博士

——數(shù)獨競賽

五、六年級每班3人

4月14日(周一)12點一樓電教室

采納記時速度賽,以一張數(shù)獨表格為內(nèi)容進展競賽,負責教師需準時記錄所用時間,填寫全對的學生以時間挨次排知名次。

魔方競賽

全校每班0—3人

4月8日(周二)12點一樓電教室

要求完成魔方的六個面,以完成所用的時間挨次排知名次。

神機妙算

——24點pk賽

三、四、五、六年級每班4人

三四年級:4月10日,五六年級:4月11日,12點一樓電教室

競賽利用撲克牌以現(xiàn)場pk的形式分兩個階段——“4人pk初賽”和“2人pk決賽”

六、其它留意事項

(1)每項活動第一位為主要負責人,需仔細組織好競賽和賽后的評獎工作。

(2)各負責人需編好學生競賽的試題,交游培紅教師批閱。于3月28日前傳到游培紅教師郵箱,以便準時復印。郵箱地址:zz

(3)局部工程活動需由負責教師在賽前10至30分鐘先介紹活動的規(guī)章。

(4)各個班級的數(shù)學教師需做好數(shù)學節(jié)的宣傳工作,并提示學生提前5分鐘到達競賽場地,遲到將取消競賽資格。

溫州市南城小學教育處

小學數(shù)學活動方案篇7

一、指導思想：

數(shù)學作為一種文化，它溝通著世界的心靈，我們用數(shù)學來溝通，用數(shù)學來體會，更在數(shù)學的奇妙花園中飛翔，品嘗它所帶來的心靈的感受。通過開展豐富多彩的數(shù)學活動，搭建各種各樣的平臺，營造深厚的文化氣息和文化氣氛，引導學生在活動中感受數(shù)學與生活的自然融合，體驗數(shù)學的魅力，感悟數(shù)學之美，讓學生在活動中提升思維、在挑戰(zhàn)中享受歡樂。

二、活動目的：

1、增加學好數(shù)學的信念，在數(shù)學魅力的感染下，自覺掀起愛數(shù)學、學數(shù)學、用數(shù)學的熱潮，從而全面提高學生的數(shù)學文化素養(yǎng)。

2、創(chuàng)立學校良好的數(shù)學人文環(huán)境，整合文化、科技和藝術(shù)等活動，充分發(fā)揮數(shù)學文化的育人功能。

活動主題：浸潤數(shù)學文化感受數(shù)學生活

活動口號：歡樂數(shù)學伴我成長

三、活動時間：

4月25日——5月8日

四、活動對象：

1——6年級全體學生

五、氣氛營造：

1。電子宣傳欄

z市浦南小學第六屆數(shù)學節(jié)

浸潤數(shù)學文化感受數(shù)學生活

才智數(shù)學，歡樂生活。

繽紛數(shù)學節(jié)，精彩每一天

展思維風采，享數(shù)學魅力

2。開幕式(4月25日)

魔方達人現(xiàn)場表演：(各校區(qū)安排8至10名學生現(xiàn)場表演，體育教師秒表計時，現(xiàn)場公布成績)

互動嬉戲：數(shù)學謎語搶答賽，巧算24點

3。紅領(lǐng)巾播送(教育處供稿)

以校園播送站的形式開展“數(shù)學家，我點播”活動，讓學生介紹自己喜愛的數(shù)學家，從數(shù)學家的成材故事中感悟?qū)W習數(shù)學的歡樂，學習數(shù)學家們的良好學習品質(zhì)。

4。展板(在開幕式時展出)

內(nèi)容：數(shù)學日記、數(shù)學報為主，也可以參加一些數(shù)學名人故事、數(shù)學優(yōu)秀作業(yè)等。

六、活動內(nèi)容：

1、“數(shù)學小報”編輯。

在1—2年級進展“數(shù)學剪報”制作活動，在3—5年級進展“數(shù)學手抄報報”編制活動。讓學生選擇自己喜愛的數(shù)學內(nèi)容，制作數(shù)學小報，體驗合作的樂趣，提高學生的綜合素養(yǎng)和綜合力量。

要求：8k尺寸，每班2份，5月1日前上交，由美術(shù)組負責評獎。

每個年級分別評出一、二、三等獎。

2、開展“數(shù)學閱讀”。

結(jié)合“靜心閱讀”時段數(shù)學教師有意識地指導學生開展“數(shù)學閱讀”活動，組織學生讀數(shù)學報，征集、溝通學生在讀的一些數(shù)學繪本、數(shù)學故事等，培育學生的閱讀興趣與習慣，4至6年級每班開展一次讀書溝通會。

4、“數(shù)學日記”撰寫。

積極鼓舞學生進展數(shù)學日記的撰寫，提高學生的思維力量及語言表達力量。每班征集若干份張貼，5月1日，3至4每個班級上交2篇。送各校區(qū)教育處。

數(shù)學趣題游園活動，3—6年級以年級段為單位，結(jié)合數(shù)學謎語以及數(shù)學趣題等以猜謎或搶答賽等形式開展。

各年級特色活動：

活動一速算接力嬉戲

活動時間：5月4日中午12：30至1：00

活動地點：各班教室

參賽對象：全體一年級學生

帶隊教師：各班班主任

活動過程及要求：

1、活動預備：全班學生分成10人一組(多余的人數(shù)為一組)，在教室進行。學校供應競賽口算題卡。(正反兩面各100題，每位學生完成一列20題。)

活動開頭：裁判吹響口哨，接力競賽開頭。第一位學生開頭寫口算卡，寫完一列后，交給同桌寫口算，兩人寫好后，交給后面的同學，依次進展?；顒舆^程中的口算卡的分收均有裁判負責，要收齊張數(shù)。

2、評獎方法：

(1)按正確率和競賽時間綜合評獎。評獎排名原則上是參照競賽挨次，以考卷的正確率為主，如遇到考試成績一樣的狀況，再以競賽時間來排名。

(2)每個年級評出“優(yōu)勝班級獎”和“參加班級獎”，評出團體獎由學校頒發(fā)證書。

活動負責人：z

活動二“數(shù)獨”六宮格嬉戲

嬉戲時間：5月5日中午12：30至1：00

地點：各校區(qū)自定

參與對象：二年級每班派6名代表。

帶隊教師：各班數(shù)學教師

活動過程及要求：

1、活動預備：二年級任教教師利用數(shù)學課向?qū)W生講授“數(shù)獨”嬉戲，分發(fā)一些嬉戲練