幼兒園教師國培心得體會(huì)

幼兒園教師國培心得體會(huì)幼兒園老師國培心得體會(huì)（精選篇1）

首先要當(dāng)好一名幼兒老師，必需要擁有一顆童真、酷愛孩子酷愛工作的一份心，只有擁有了，這份心，你會(huì)得到更有益的收獲。

記得剛起先來幼兒園工作時(shí)，我什么都不會(huì)，每天圍著孩子轉(zhuǎn)，而不是孩子圍著我轉(zhuǎn)，但在這一年的工作中我懂得了很多以前不懂不知道的事情，也學(xué)會(huì)了怎樣處理好同事之間的關(guān)系，也學(xué)會(huì)了做孩子心目中的好老師，讓孩子更加喜愛你，記得前不久有位摯友問我，你每天帶小孩辛苦嗎？小孩哭鬧了，你怎么辦？

我當(dāng)時(shí)就面帶微笑的告知她在社會(huì)上沒有什么事情是不辛苦不累的，雖然累，但是我覺得我的生活很充溢很滿意，我的笑容來自于這群活潑可愛的小孩子，因?yàn)檫@群孩子我的笑容從沒有離開過，只有你真正付出的才會(huì)得到別人的認(rèn)可與贊許，以前每當(dāng)孩子哭鬧時(shí)候，我就會(huì)特殊煩特殊累，甚至不想從事這份工作了，但這時(shí)我自己總會(huì)在心里靜默的勸慰自己說這都不是事，沒有什么是做不到的，只有什么事是你不情愿做得，時(shí)間久了孩子們熟識(shí)了就會(huì)習(xí)慣的不管做什么才起先都會(huì)有一個(gè)適應(yīng)期，這個(gè)期間過來就會(huì)漸漸習(xí)慣，并且喜愛，所以每當(dāng)苦惱或者不快樂的事情向你走來時(shí)，你都要學(xué)會(huì)心靈的勸慰，自我勸慰也是得到進(jìn)步的第一步法。

孩子們一張張青春的面孔，孩子們的熱忱，孩子們的愛，已經(jīng)暖和了我的心，我清晰的知道我從事的是陽光底下最光輝的職業(yè)，我所走的是一條充溢青春氣息的綠色道路，我在給孩子們的愛應(yīng)當(dāng)是真摯的、無私的愛，在孩子們生病須要關(guān)切的時(shí)候最須要爸爸媽媽給他們帶來關(guān)切、呵護(hù)，同時(shí)也須要老師悉心的照看、關(guān)切著他們，我知道孩子們須要老師帶給她們漂亮的笑容，同時(shí)我也知道心情不好的時(shí)候不能把這種壞的心情給孩子們，孩子們的心靈是最純凈的海水，孩子的世界是一個(gè)充溢“真、善、美”，的童話，所以有不快樂的事情，不要在孩子面前表現(xiàn)出來，要在他們面前呈現(xiàn)的是一張和善充溢微笑的臉，每當(dāng)我走進(jìn)幼兒園都要換一個(gè)角色，不再是女兒，而是孩子們最好的摯友，孩子們最寵愛的老師。

生活對(duì)于我們每個(gè)人在世界上來說都是重復(fù)著昨天的節(jié)奏，而我要告知生活，我愛上這群吵鬧孩子，因?yàn)檫@群孩子，我更加我愛上了這份幼教工作。

幼兒園老師國培心得體會(huì)（精選篇2）

一學(xué)期又結(jié)束了，回顧一學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班上各方面的工作開展的挺順當(dāng)，也取得肯定的成果，在新的一年，記錄著我們和孩子家長的歡樂、歡樂，及為了孩子們而付出的努力和汗水，為了使今后的工作有所進(jìn)步，使自己的實(shí)力有所提高，現(xiàn)總結(jié)如下;

一、家長工作

1、一個(gè)班上的管理是否勝利,還要看家長工作做的是否到位，我剛接班的時(shí)候，我必需向前任老師了解孩子的狀況，了解家長的狀況，對(duì)孩子，對(duì)家長有了基本的了解，我再針對(duì)孩子的性格，家長的協(xié)作度做安排，特殊是動(dòng)不動(dòng)就找事兒的家長。在平常中我就特殊關(guān)注他們，把孩子的活動(dòng)狀況，學(xué)習(xí)狀況，吃飯狀況，有什么改變等等時(shí)時(shí)常地發(fā)照片或者打電話或者面對(duì)面跟他們進(jìn)行互動(dòng)，溝通，這樣讓他覺得老師時(shí)時(shí)在關(guān)注孩子關(guān)切孩子，讓他們在家或者工作也放心。再一個(gè)是，我聽到哪個(gè)家長有什么風(fēng)吹草動(dòng)，不用他們找我，我立即就打電話聯(lián)系他們，進(jìn)行溝通，聽聽他們的想法，再把我的想法和做法說給他們聽，這樣歪歪的家長看到老師的專心，他也就不好意思再難為我們了

2.另外，我會(huì)通過各種形式在微信群里，讓家長了解自己孩子的表現(xiàn)和進(jìn)步。了解老師對(duì)孩子的關(guān)愛和付出，從而在感情上接納老師，在行動(dòng)上真正與老師要求保持一樣，讓家長和老師在良好氛圍中相互學(xué)習(xí)，相互敬重，相互理解，相互激勵(lì)。剛起先，每天我都會(huì)給孩子布置一兩樣小任務(wù)，培育他們每天必做的任務(wù)意識(shí)。假如哪個(gè)孩子不完成或家長沒有協(xié)作我會(huì)立刻在群里利用表現(xiàn)最好的孩子或者對(duì)工作最給于支持的家長點(diǎn)名表揚(yáng)，這樣不主動(dòng)的家長見了也會(huì)漸漸變主動(dòng)，現(xiàn)在我們班的孩子任務(wù)意識(shí)很強(qiáng)。布置的任務(wù)基本按時(shí)完成，有個(gè)別狀況的除外，孩子也會(huì)在老師的要求下，自己大膽跟老師說明緣由，隔天補(bǔ)交。

3.再是我把簡單引出家長誤會(huì)，引發(fā)糾紛的地方整理出來，在群里加以強(qiáng)調(diào)，比如，有的家長望子成龍，要求多教字，計(jì)算等小學(xué)化內(nèi)容，也有家長希望順應(yīng)孩子的天性，在幼兒園健康歡樂成長就行。依據(jù)這些狀況，我就在群里一次次或者利用家長會(huì)時(shí)間，向家長介紹班級(jí)的工作支配。同時(shí)向家長宣揚(yáng)先進(jìn)的育兒理念，科學(xué)性，合理性，教改試驗(yàn)，自主性和必要性等等，向家長具體說明，讓他們感受到我們的各項(xiàng)工作內(nèi)容都是依據(jù)教化理念制定的，只有得到家長的認(rèn)可和贊許，我們的工作才能得到家長的支持和協(xié)作，才能更好開展各項(xiàng)工作。

4.家長來自社會(huì)各個(gè)層面，處理問題的方式也有很大差異。比如：同樣覺得孩子在幼兒園里受了委曲，家長的看法和表達(dá)方式卻大相徑庭，有的家長不問青紅皂白。針對(duì)這種事例，我在群里，常用典型事例，向家長提出要求，對(duì)那些支持理解的家長提出表揚(yáng)和感謝。為家長樹立學(xué)習(xí)榜樣，并對(duì)家長動(dòng)之以情曉之以理。給家長感同身受的教化。用這種簡潔的方式，讓家長理解老師的苦心。

二、常規(guī)方面

1.重視良好的行為習(xí)慣培育，建立良好的常規(guī)，形成良好的班風(fēng)。

衡量工作是否勝利，孩子的表現(xiàn)很重要。學(xué)問的獲得可以在成長過程中日積月累，而對(duì)他們的行為培育必需從一進(jìn)園的第一天抓起。在生活當(dāng)中，各個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)時(shí)要求，時(shí)時(shí)叨念。

2.好習(xí)慣的培育，老師也要以身作則，老師的言行對(duì)孩子來說，到處起到起移默化的作用。

比如：要求孩子做端正，老師就不能蹺腿，要求孩子們用心聽，老師上課就必需全力以赴，不能漫不經(jīng)心?？傊?，要求孩子做到的老師必需做到。

3.習(xí)慣和常規(guī)的培育。

一個(gè)班級(jí)常規(guī)不好，干脆關(guān)系到班級(jí)的成長，和老師組織一日活動(dòng)的質(zhì)量。常規(guī)建立不好，孩子就無法形成良好的習(xí)慣。為了抓好常規(guī)，首先我讓孩子理解常規(guī)是為了大家在幼兒園里過的開心而制訂的。讓孩子知道遵守常規(guī)的重要性，明白為什么這么做。

4.一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)集體。

兩個(gè)老師要做到：真誠，和諧，對(duì)孩子的要求要一樣，長久，倆老師的協(xié)作關(guān)系到班級(jí)管理的好壞，相互信任，相互幫助，相互補(bǔ)位，到處以身作則，多多溝通，多溝通。孩子的表現(xiàn)進(jìn)步了或者退步了，哪個(gè)孩子有什么反常表現(xiàn)，對(duì)誰誰用什么方法激勵(lì)，誰誰性格咋樣等等事情，倆老師要?jiǎng)偤脺贤?，既加?qiáng)老師之間的融洽，也有利于對(duì)孩子的教化。對(duì)園里組織的什么活動(dòng)倆人商議盡量完成好，倆人之間以誠相待，工作中換位思索，相互理解體諒，以工作為主。再就是，對(duì)班級(jí)孩子的教化保持一樣。當(dāng)然教化方法每個(gè)人都有自己的一套，但在要求上倆人必需一樣，如：孩子午睡脫下的衣服位置必需和班級(jí)老師通一下氣兒，不論誰帶班都是一樣的要求，對(duì)吃完飯孩子怎么走，桌椅怎樣放等等等等，倆人必需保持一樣，不能這個(gè)這樣那個(gè)那樣，也不能一個(gè)緊一個(gè)松，許久下來良好習(xí)慣就養(yǎng)成了。

5.重視家長工作，把我們在園對(duì)孩子的常規(guī)要求，在家庭中得到強(qiáng)化，很多孩子在老師和小摯友的提示下能保持良好習(xí)慣，但回到家卻變成另一個(gè)樣子，因此做好家長工作，讓家長也協(xié)作園里一起培育孩子的良好習(xí)慣。

6.班上的評(píng)比欄我也充分利用，只要孩子在家中能自己的事情自己做，并做一些力所能及的事情，我讓家長剛好告知我并立刻就給孩子小紅花嘉獎(jiǎng)，而在班上的每一環(huán)節(jié)中，只要哪一個(gè)孩子表現(xiàn)不錯(cuò)，我立刻嘉獎(jiǎng)她小紅花，并讓孩子們知道這個(gè)孩子哪里做得不錯(cuò)而得小紅花，隨時(shí)隨地進(jìn)行表揚(yáng)和激勵(lì)，這樣漸漸下來，一些好的習(xí)慣孩子們也堅(jiān)持下來了，隨時(shí)留意，效果特別的好。

以上這些是我工作的點(diǎn)滴，雖然有點(diǎn)小小的成果，但也有不足的地方，在今后的工作中，我會(huì)找出自己的不足，結(jié)合其他老師的優(yōu)點(diǎn)，取長補(bǔ)短。我信任，就像高爾基說的：誰愛孩子，孩子就愛誰，只要用愛，才能教化好孩子，你的愛付出了，才能視察出孩子的一舉一動(dòng)是否和昨天不一樣，才不能因?yàn)楹⒆有?，覺得他什么也不懂而掉以輕心。

幼兒園老師國培心得體會(huì)（精選篇3）

視察目的

改正幼兒上課時(shí)喜愛把小東西藏自己口袋里的一些不好的行為習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒朝好的行為習(xí)慣發(fā)展。

視察實(shí)錄

最近感覺到軍軍小摯友在幼兒園的表現(xiàn)不太好，總有種留意力不集中的感覺。有一次，正在給班上的小摯友上課，有些時(shí)候總會(huì)有小摯友留意力不集中，所以我時(shí)刻留意著他們的表情以及與老師的互動(dòng)。時(shí)刻提示著留意力不集中的孩子，每當(dāng)我看到軍軍，他的眼睛都是盯著老師這邊，但是回答問題的時(shí)候總是語無倫次的，右手總是插在自己的右手口袋里，手總是在口袋里不停地動(dòng)。原來是口袋里藏有東西，怪不得眼睛看著老師，回答老師問題的時(shí)候語無倫次，原來留意力始終都不在老師這兒，始終在自己的右邊口袋里，但是又怕老師指責(zé)，所以就眼睛看著老師，胡亂地回答老師的問題。

分析與措施

軍軍在平常就比較喜愛收集小東西，喜愛撿地上的樹葉，喜愛小粘貼，書包里面也常常是他自己收集的小東西。像外面的樹葉，松果，樹枝，戶外活動(dòng)的時(shí)候可以視察一下，看看長什么樣子，滿意一下他們小小的新奇心，但是那些東西我要求他們不要帶進(jìn)教室里面，一是不衛(wèi)生，二是玩起來比較危急。軍軍剛好又比較感愛好，可能是趁老師不留意，偷偷塞了些外面撿來的東西放自己的口袋里。課后我把軍軍喊到我身邊，問口袋里面裝的有什么，原來是外面的樹葉。從這可以看出，軍軍對(duì)這些小樹葉的愛好遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了對(duì)課堂內(nèi)容的愛好，所以他的留意力根本不在這兒。往后的課中，我會(huì)常常地喊軍軍回答老師的問題，并且適當(dāng)?shù)乇頁P(yáng)，希望軍軍能夠在課堂上找到自信，能夠體會(huì)到這種表現(xiàn)才是老師認(rèn)可的，而上課藏小東西在口袋里是不好的表現(xiàn)，老師是會(huì)指責(zé)的。希望通過這種引導(dǎo)，軍軍小摯友能夠改掉這個(gè)不好的習(xí)慣。

幼兒園老師國培心得體會(huì)（精選篇4）

這個(gè)學(xué)期，對(duì)于我們小一班的三位老師而言，都是壓力與挑戰(zhàn)的一個(gè)學(xué)期。新的老師，新的環(huán)境，新的方式，讓我們在優(yōu)秀教室創(chuàng)建的過程中更加努力，用我們的真情，傾注我們的愛心，努力營造孩子喜愛、家長信任的小一班班集體。

開學(xué)至今一個(gè)半月的時(shí)間，短短的一個(gè)半月，我們主要以讓家長信任我們，讓孩子接納我們?yōu)橹鳎龊冒嗉?jí)各項(xiàng)工作，爭創(chuàng)優(yōu)秀教室。我們做了以下工作：

一、付出真心，讓努力看得見

1、老師微笑向暖

開學(xué)初，為了讓家長相識(shí)我們班的老師，我們制作了一張明信片，這張明信片上有我們?nèi)焕蠋煹恼掌?，簡介，愛生格言，有我們的?lián)系方式等，以這樣的方式讓家長相識(shí)我們，便于聯(lián)系我們。

2、家長問卷調(diào)查

由于是新班級(jí)，新老師，對(duì)于孩子的了解都還不夠，因此，我們開學(xué)初發(fā)放了家長調(diào)查問卷表，向家長了解孩子狀況，包括小名、愛好，最喜愛的玩具、最喜愛的禮物，須要特殊關(guān)注的地方，須要老師的支持等，從中了解家長需求，了解孩子，以便第一天迎接好每一位。

3、特別愛心禮物

開學(xué)第一天，我們小一班給每一位孩子打算了一份小小的禮物，這份禮物來自于調(diào)查問卷，孩子特殊的禮物，我們依據(jù)孩子最喜愛的禮物，制作了一匹馬，立刻有禮物，當(dāng)每個(gè)孩子拿到自己最喜愛的“禮物”時(shí)，孩子們特殊快樂，一下子拉近了距離。有的家長發(fā)來短信表示感謝，感動(dòng)于我們點(diǎn)滴的努力。

4、感慨珍寶印象

第一天，跟孩子們接觸，了解到孩子的好玩和特殊，將對(duì)孩子的了解用一個(gè)詞的方式進(jìn)行概括，把孩子最顯明的特殊以松軟的文字方式呈現(xiàn)出來，33個(gè)孩子，33個(gè)詞語，讓家長更好了解自己的孩子，也讓我們老師內(nèi)心感動(dòng)，因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子都是一個(gè)天使。這一博客文章被評(píng)比為精華日志。

二、融入真情，讓歡樂看得見

1、特色活動(dòng)的靜心組織

幼兒園的特色課程讓孩子獲得華蜜與歡樂，如何讓這一份華蜜傳遞，讓歡樂恒久伴隨孩子們成長，這也成了我們思索的問題，因此，我們仔細(xì)落實(shí)幼兒園的各項(xiàng)特色課程，把特色做實(shí)，做精，做到位，讓每一個(gè)瞬間都成為永恒。

（1）衣服搞臟之逗螞蟻

這個(gè)活動(dòng)，從前期的研討到自己的憂慮，剛好的懇求領(lǐng)導(dǎo)的幫助，調(diào)整變更活動(dòng)的策略，讓活動(dòng)生動(dòng)、活潑、好玩。這個(gè)活動(dòng)讓我們理念得以轉(zhuǎn)變，意義更加深遠(yuǎn)。

（2）集體慶生之圓子分先

我們的這個(gè)活動(dòng)也是在爭議中獲得勝利的，有的時(shí)候，錯(cuò)誤乃至失敗也是一種閱歷，在被否定后，又進(jìn)行了重新的調(diào)整，從孩子獲得的意義動(dòng)身，引導(dǎo)孩子為同伴慶生，可以說，我們的慶生活動(dòng)受到了家長的歡迎，家長一樣認(rèn)為我們的活動(dòng)有創(chuàng)意，孩子期盼與喜愛。

（3）收集創(chuàng)意之小雞制作

收集東收集西，我們注意的是孩子人人動(dòng)手，人人參加，人人展示，依據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)與須要，我們進(jìn)行了收集創(chuàng)意活動(dòng)，制作小雞，呈現(xiàn)的效果比較好，也符合主題的推動(dòng)，每個(gè)孩子得以展示。

（4）海鹽話日之新年祝愿

這個(gè)活動(dòng)，前期打算，主動(dòng)利用保育員阿姨的資源，為了獲得順當(dāng)開展，花轎的制作，孩子的服裝、道具，嬉戲的材料都進(jìn)行了靜心打算，讓孩子們每個(gè)活動(dòng)中都體驗(yàn)到不一樣的歡樂。

2、日?；顒?dòng)的仔細(xì)落實(shí)

（1）愛護(hù)蛋妹妹活動(dòng)。

隨著主題的推動(dòng)，讓孩子帶來雞蛋，既然帶來，就要讓家長看得見，因此我們開展一天的愛護(hù)蛋妹妹的活動(dòng)，一成天關(guān)注，并剛好將孩子的表現(xiàn)，雞蛋的狀況進(jìn)行記錄和共享，這個(gè)活動(dòng)做到有始有終，有過程有結(jié)果，有承諾有嘉獎(jiǎng)，孩子們在這個(gè)活動(dòng)中學(xué)會(huì)了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

（2）青團(tuán)子制作活動(dòng)。

作為一個(gè)日常性的活動(dòng)，我們開展青團(tuán)子的制作，在中班閱歷的基礎(chǔ)上，我們進(jìn)行了調(diào)整和改進(jìn)，把最佳的方式、最佳的效果呈現(xiàn)出來。撒油、制作稍大、蒸煮時(shí)間等進(jìn)行了調(diào)整，我們的團(tuán)子要樣子有樣子，要美味有美味。

三、發(fā)揮真智，讓藝術(shù)看得見

1、和諧默契創(chuàng)建

（1）人員的相互協(xié)調(diào)

小一班有3位老師和1位保育員，人員配備比較足，但由于不同人員擔(dān)當(dāng)不同的工作，我們進(jìn)行了相互協(xié)調(diào)，固定方式、人員，阿姨負(fù)責(zé)喝牛奶環(huán)節(jié)，吳負(fù)責(zé)和阿姨一起整理般床鋪。阿姨負(fù)責(zé)持續(xù)區(qū)域的規(guī)則和擺放等等。吳負(fù)責(zé)讀書漂流活動(dòng)等。

（2）定期的問題會(huì)議

由于我們班兩位是年輕老師，閱歷相對(duì)不足，對(duì)于我們幼兒園的這種模式還不能一下子適應(yīng)，為了幫助新老師融入集體，融入工作，我們傍晚定期召開問題會(huì)議，有時(shí)剖析班級(jí)問題，有時(shí)查找常規(guī)問題，有時(shí)說說幼兒管理，更多的時(shí)候是指出新老師的問題以及改進(jìn)的方向。

（3）安排的任務(wù)交代

每一項(xiàng)工作都必需有安排的進(jìn)行，我們每天思索常規(guī)性工作如何開展，班主任主要負(fù)責(zé)設(shè)想和安排，兩位老師主要是進(jìn)行執(zhí)行和管理，讓每一項(xiàng)工作有條不紊。

2、一個(gè)不能少

關(guān)注每一個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子都能得以成長，是我們的目標(biāo)，這1個(gè)多月來，我們班最大的改變是學(xué)學(xué)哭鬧少了，我們用我們的真情，去關(guān)注，去關(guān)愛，去呵護(hù)他，讓他感受到了歡樂。

苗苗的情愿和不隨意也是我們?yōu)橹鞓返牡胤?，如今的苗苗，每天是那么快樂，情愿參與活動(dòng)，我們都很興奮。

3、藝術(shù)干凈的環(huán)境

我們布置了立刻有禮物的環(huán)境，我們創(chuàng)設(shè)了小動(dòng)物之家，我們利用廢舊材料展示了春暖花開故事，我們還進(jìn)行布置了《小小蛋兒把門開》等主題，自然角種植、養(yǎng)殖逐步豐富。

4、啟動(dòng)教化特色

我們把閱讀活動(dòng)作為我們班的特色活動(dòng)，我們試圖通過閱讀感化孩子，滋潤心靈，我們創(chuàng)設(shè)閱讀長廊，舉薦閱讀繪本，并啟動(dòng)讀書漂流，開展閱讀活動(dòng)，下階段，這一個(gè)特色教化還要跟進(jìn)。

幼兒園老師國培心得體會(huì)（精選篇5）

今日天氣很好，下午在做課外活動(dòng)的時(shí)候，班里的孩子們都在玩玩具，由于大多數(shù)孩子們在家都是獨(dú)生子女，獨(dú)占獨(dú)霸的習(xí)慣特別嚴(yán)峻，再加上班內(nèi)玩具數(shù)量達(dá)不到每人一個(gè)，常常會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)孩子搶玩具的現(xiàn)象，這也是我始終擔(dān)憂的，越是擔(dān)憂的事，它偏偏又發(fā)生了。小佳佳跑到小亞璐小摯友的旁邊伸手要去搶那個(gè)積木小車，我連忙抓住小佳佳的手叫到旁邊就是一頓訓(xùn)話教化：“怎么能搶小摯友的玩具呢，這樣做對(duì)嗎？”小佳佳在我的教化下似乎也明白了很多，當(dāng)我回頭看小亞茹時(shí)，我發(fā)覺她正拿著那個(gè)積木小車瞪著眼看我，我不解的問她：”亞茹，你怎么了？你要做什么？“亞茹當(dāng)心翼翼的說：“我要把積木小車給佳佳玩，老師不是說玩具要大家一起玩嗎？”我的臉當(dāng)時(shí)就紅了。

我想了許多許多，我竟然小氣的不如一個(gè)三四歲的孩子，為什么我要替孩子處理這件事情呢？為什么處理得這么不妥？連孩子都不能理解呢？我這才發(fā)覺許多時(shí)候應(yīng)當(dāng)把自由還給孩子，讓孩子自己去處理一些事情，說不定他們處理的會(huì)更好。

星期一早上，我一早就回到教室，看著一個(gè)個(gè)孩子興奮地回園