中班主題活動教案：小螞蟻教案(附教學反思)

中班主題活動教案：小螞蟻教案(附教學反思)?你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有很多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧靜你是我語錄選擇讓你歡樂的那個人來共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個那雙眼眸能夠穿透我的最為本質的靈魂，直抵我心靈深處那個真實的自己，她的話語能解決我全部的迷惑，或是對我的所作所為能有一針見血的評價你是我語錄人

中班主題活動教案小螞蟻教學案例（附教學反思）

中螞蟻主題活動小螞蟻教學案例（具有教學反思）主要包括活動目標，教學預備，教學過程，活動反思等內容，熟識故事內容，喜愛并了解小螞蟻勤奮，幸福的性格特征，喜愛合作，不斷改進觀看方法，解決螞蟻觀看過程中遇到的問題，嘗試并利用圖片線索來猜測故事的內容，適合幼兒園老師參與中班主題活動班，來看看小螞蟻教學方案。

活動目標

1.熟識故事內容，喜愛并理解故事中小螞蟻的性格，勤奮，歡樂，合作。

2.不斷完善觀看方法，解決螞蟻觀看過程中遇到的問題，嘗試利用圖片線索來猜測故事的內容。

3.認真觀看圖片，嘗試用適當的詞匯表述小螞蟻的動作，并初步理解動詞拉，推，轉移，保持和搖動的含義，學習并使用句子.。

4.探究并發(fā)覺生活的多樣性和特征。

5.培育幼兒的創(chuàng)新思維和大膽嘗試的精神。

教學預備

1.閱歷的預備幼兒在老師的指導下參與一些觀看和練習活動，例如螞蟻覓食，移動等，以便兒童能夠熱忱地觀看和練習，討論問題，探究新學問并尋求關心。

發(fā)覺。

2，材料預備一本小書，一本螞蟻的副本，一張螞蟻在移動的圖片，一本大書，一張光盤

教學過程

首先，孩子們可以自由地探究和解決問題。

1.孩子們可以自由觀看螞蟻。

老師要求:#039查看您發(fā)覺了什么？您看到的螞蟻住在哪里？螞蟻是在運送食物的過程中還是全部人？現在，我們出去查找它！

2.將孩子們分組進行觀看和探究，并在活動期間老師進行巡游和指導。

3.老師和孩子交換觀看結果并為其次節(jié)課做學習預備。

其次，老師提出了思索和使用，思索圖片，質疑簡介的問題。

1.老師展現螞蟻圖，老師和同學共同復習上一課的觀看結果。

在上一課中，我們一起觀看了螞蟻，他們都知道螞蟻如何運送食物。

你喜愛它嗎？為什么？

2，顯示大書，倒敘的方法講解分析文字。

第8頁（最終一頁）問題孩子們，通過觀看上一堂課，您知道小螞蟻去哪兒了嗎？請依據大書中場景的位置找出正確的挨次。

（用數字1--5挨次標記場景圖的挨次）并解釋緣由？

依據孩子們的言論，結合對問題:的閱讀，請轉到書中查找，前幾頁是第一，其次，第三，第四和第五個場景，它們敘述了小螞蟻是什么的故事在做什么？

分發(fā)小書，讓孩子們找到自己的答案，老師和孩子們一起爭論，重點放在場景的內容（1、3、5），閱讀內容的（2、5）頁上，以進行想象和結合生活狀況。

請孩子們想象一下他們何時會這樣做？在學習句子模式我們.的2頁中，閱讀了小螞蟻動作的（4，）頁，這是為什么發(fā)生過？為什么？小螞蟻如何攝取這些谷粒？他們下一步將做什么？重復學習我們.的句子模式（使孩子觀看到，兩只螞蟻發(fā)覺餅干碎了，其中一只正在觸摸同伴的觸角并推想出后續(xù)情節(jié)。

）

第7頁他們在做什么？你如何過河？他們想把餅干運到哪里？

3.梳理故事。

一群小螞蟻從山洞里出來查找食物。

他們找到了姐姐的毛線組合，兄弟的故事書，但他們動彈不得。

后來，他們發(fā)覺了哥哥的剩菜剩飯和妹妹的碎餅干。

他們一起工作。

我背著哥哥和姐姐掉進洞里的一切。

第三，比較爭論，加深理解，延長課外活動。

1.談論結合孩子們的觀看，老師和同學一起爭論螞蟻的生活習慣。

螞蟻的舉動會給我們一些關于生活經受的啟發(fā)。

（螞蟻移動，