小班常規(guī)喝水教案20篇

小班常規(guī)喝水教案20篇第1篇教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知道身體的生長(zhǎng)需要水分，白開(kāi)水是最好的飲料。

2、在一日生活中能主動(dòng)喝水，學(xué)習(xí)記錄一天喝水的杯數(shù)。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、《小朋友的書(shū)，夏天真熱》；《小朋友的書(shū)，數(shù)學(xué)》。

2、制作與人數(shù)相等的飲水測(cè)量杯。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、學(xué)習(xí)朗讀兒歌，理解喝水的作用。

1、教師朗讀兒歌《喝水歌》。

2、引題：你們喜愛(ài)喝水嗎？在什么時(shí)候要喝水呀？我們一起來(lái)聽(tīng)一首兒歌，聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)谑裁磿r(shí)候要喝水了。

3、提問(wèn)：哪些人要喝水呀？他們?yōu)槭裁匆人?？渴的時(shí)候喝果汁、飲料行不行？

小結(jié)：白開(kāi)水是最好的`飲料，喝了對(duì)身體好處多，可以補(bǔ)水、排毒。

4、幼兒閱讀《小朋友的書(shū)，夏天真熱》第14頁(yè)“喝水歌”，一起朗讀兒歌。教師念每一句的“××說(shuō)”，幼兒接后面一句。

二、學(xué)習(xí)及喝水的數(shù)量。

1、教師和幼兒一起爭(zhēng)論：我們的喝水?dāng)?shù)量。

師：植物需要喝水，爸爸媽媽、爺爺奶奶需要喝水，我們小朋友也需要喝水，一天要喝多少水呢？

2、嘗試用插小棒的方式來(lái)鼓勵(lì)自己的喝水量。

請(qǐng)幼兒每人喝一杯水，喝完后將小棒插到統(tǒng)計(jì)圖上自己的紙折小杯子里。

第2篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道身體的生長(zhǎng)需要水分，白開(kāi)水是最好的飲料。

2、在一日生活中能主動(dòng)喝水，學(xué)習(xí)記錄一天喝水的杯數(shù)。

3、初步了解喝水的好處。

4、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)一般話。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

在一日生活中能主動(dòng)喝水，學(xué)習(xí)記錄一天喝水的杯數(shù)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《小朋友的書(shū)，夏天真熱》;《小朋友的書(shū)，數(shù)學(xué)》。

2、制作與人數(shù)相等的飲水測(cè)量杯。

活動(dòng)過(guò)程：

一、學(xué)習(xí)朗讀兒歌，理解喝水的作用。

1、教師朗讀兒歌《喝水歌》。

2、引題：你們喜愛(ài)喝水嗎?在什么時(shí)候要喝水呀?我們一起來(lái)聽(tīng)一首兒歌，聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)谑裁磿r(shí)候要喝水了。

3、提問(wèn)：哪些人要喝水呀?他們?yōu)槭裁匆人?渴的時(shí)候喝果汁、飲料行不行?

小結(jié)：白開(kāi)水是最好的飲料，喝了隊(duì)身體好處多，可以補(bǔ)水、排毒。

4、幼兒閱讀《小朋友的書(shū)，夏天真熱》第14頁(yè)“喝水歌”，一起朗讀兒歌。教師念每一句的“××說(shuō)”，幼兒接后面一句。

二、學(xué)習(xí)及喝水的數(shù)量。

1、教師和幼兒一起爭(zhēng)論：我們的喝水?dāng)?shù)量。

師：植物需要喝水，爸爸媽媽、爺爺奶奶需要喝水，我們小朋友也需要喝水，一天要喝多少誰(shuí)呢?

2、嘗試用插小棒的方式來(lái)鼓勵(lì)自己的喝水量。

請(qǐng)幼兒每人喝一杯水，喝完后將小棒插到統(tǒng)計(jì)圖上自己的紙折小杯子里。

教學(xué)反思：

為了培育幼兒良好的飲水習(xí)慣，我對(duì)我班孩子的飲水習(xí)慣作了調(diào)整。有些小朋友，特殊是男孩子活潑好動(dòng)，稍稍運(yùn)動(dòng)就會(huì)出汗，這時(shí)他們都會(huì)主動(dòng)的去補(bǔ)充水份，家長(zhǎng)和教師也不用去問(wèn)孩子，你有沒(méi)有喝水，喝了多少?假如發(fā)覺(jué)有個(gè)別孩子喝水少了，我們就告知家長(zhǎng)，讓他們?cè)诩依镅a(bǔ)充。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培育，從催促喝水到喝水已成了一種習(xí)慣的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在我們已不用為孩子不愿喝水而苦惱了。

第3篇教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解《烏鴉喝水》故事中烏鴉能喝到水的緣由，嘗試在新的問(wèn)題情景下創(chuàng)編故事。

2、通過(guò)試驗(yàn)驗(yàn)證，進(jìn)展幼兒動(dòng)手力量和分析問(wèn)題的力量。

3、能簡(jiǎn)潔復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)展角色表演。

4、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)預(yù)備

1、課件《烏鴉喝水》、圖片兩張。

2、小石子、沙子、橡皮泥、玉米粒、碎布頭、海綿、棉花、紙張等各種投放材料。3、飲料瓶子若干、4、統(tǒng)計(jì)紙

活動(dòng)流程

一、觀看《烏鴉喝水》的課件,導(dǎo)入活動(dòng)。

1、觀看課件前半段(烏鴉口渴，找到一個(gè)裝有半瓶水的瓶子)：“小朋友，有一只烏鴉口渴了，它找到一個(gè)瓶子，喝到水了嗎?”(沒(méi)有)

2、“你們能幫烏鴉想方法喝到水嗎?”

二、幼兒猜想并記錄烏鴉喝水的方法

1、小組爭(zhēng)論，將猜想的方法記錄下來(lái)

“現(xiàn)在我們要五個(gè)小朋友一組，相互說(shuō)說(shuō)自己想出的方法然后請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)記錄員，將你們想的方法畫(huà)下來(lái)?！?/p>

2、每組選一名幼兒述說(shuō)本組的爭(zhēng)論結(jié)果。

三、幼兒以小組合作方式用石子和沙子進(jìn)展探究“如何喝到水”試驗(yàn),并記錄。

1、提出探究要求：一組中兩個(gè)小朋友中選材員去選擇不同材料進(jìn)展試驗(yàn)，并將多余的材料放回原處，大家觀看瓶里的水位有沒(méi)有上升，試驗(yàn)勝利與失敗的水瓶分別擺放在各自的陳設(shè)臺(tái)上，一名記錄員要將試驗(yàn)結(jié)果與原先的猜想是否全都做上標(biāo)記，還要有一名小朋友做試驗(yàn)匯報(bào)。留意不能把材料掉在桌上,(培育幼兒從小養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。)在小組合作探究中，幼兒先要自行安排角色，消失幾名幼兒爭(zhēng)當(dāng)同一角色時(shí)，讓他們用猜拳形式來(lái)解決。

2、幼兒小組合作進(jìn)展探究，教師以噪音掌握員的身份巡回指導(dǎo)。

3、每組選一名幼兒將記錄結(jié)果進(jìn)展敘述(哪些材料試驗(yàn)勝利哪些材料試驗(yàn)不勝利)

四、教師進(jìn)展小結(jié)，并評(píng)比出最正確合作小組，嘉獎(jiǎng)小貼畫(huà)。

五、讓幼兒完整看課件并觀賞故事《烏鴉喝水》

師：小朋友，讓我們一起來(lái)看看，烏鴉想的方法和哪一組小朋友的想法是一樣的!讓幼兒邊看課件邊觀賞故事。

六、依據(jù)試驗(yàn)結(jié)果、創(chuàng)編故事

(價(jià)值取向：借助傳統(tǒng)的故事和試驗(yàn)的驗(yàn)證，以此作為幼兒創(chuàng)編故事的根底，讓幼兒在說(shuō)中穩(wěn)固試驗(yàn)的結(jié)果)

小朋友能依據(jù)我們剛剛的試驗(yàn)來(lái)編一個(gè)不一樣的《烏鴉喝水》的故事嗎?(請(qǐng)幼兒看著前兩幅圖片和自己的試驗(yàn)記錄的結(jié)果進(jìn)展敘述，敘述時(shí)留意要提問(wèn)：小烏鴉口渴了處處找水喝時(shí)是什么樣子的?小烏鴉是怎樣找到水的?找到水后是什么心情?當(dāng)遇到困難喝不到水時(shí)是什么心情?小烏鴉想到了什么方法?這是一只怎樣的小烏鴉?)

活動(dòng)延長(zhǎng)

1、讓幼兒觀看《幼兒用書(shū)》第2冊(cè)第35頁(yè)的圖片，給圖片進(jìn)展排序。并把故事講給爸媽聽(tīng)。

2、在區(qū)角中開(kāi)展設(shè)立《烏鴉喝水》的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒連續(xù)探究水、石子與能否喝到水的關(guān)系。我的創(chuàng)新：

小結(jié)及反思

《烏鴉喝水》是一個(gè)耳熟能詳?shù)墓适?。剛看到這個(gè)故事時(shí)，我的第一個(gè)感覺(jué)就是太熟識(shí)了，而就是由于太熟識(shí)，又讓我感到了把握這次活動(dòng)的難度。作為傳統(tǒng)的語(yǔ)言活動(dòng)，要賜予幼兒的可能更多的是理解故事，懂得其中的道理。根據(jù)原先的預(yù)設(shè)思路，我是預(yù)備先觀賞故事，再做小試驗(yàn)。但這樣的想法很快就被自己推翻，這樣做很有可能會(huì)得到全都的試驗(yàn)答案：扔石頭，那么試驗(yàn)也就失去了意義。假如將這兩個(gè)環(huán)節(jié)互換一下位置，或許故事的內(nèi)容能在試驗(yàn)的過(guò)程中被理解，被再現(xiàn)。調(diào)整后的預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)果真效果頗佳，幼兒不僅對(duì)試驗(yàn)產(chǎn)生了深厚的興趣，初次嘗試和體驗(yàn)到了小組試驗(yàn)的勝利，而且創(chuàng)編故事時(shí)能依據(jù)試驗(yàn)結(jié)果創(chuàng)出不一樣的故事情節(jié)，效果很好!

第4篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解雨水對(duì)花兒生長(zhǎng)的重要性。

2、會(huì)用粗線條點(diǎn)畫(huà)雨滴，表現(xiàn)花兒喝水的情景。

3、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)潔的材料裝飾，體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。

4、激發(fā)幼兒喜愛(ài)畫(huà)、情愿的畫(huà)的活動(dòng)興趣。

活動(dòng)預(yù)備：

相關(guān)圖片、彩筆、A4紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看圖片，導(dǎo)入活動(dòng)。

1、出示春天雨過(guò)天晴后，花園里花兒盛開(kāi)的場(chǎng)景圖片。

教師提問(wèn):小朋友們看到了什么?(美麗的花，花園，小花、小草)2、你們喜愛(ài)這些花嗎?(喜愛(ài))

誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這些花是什么樣的?(美麗，許多，很潔凈)

大家說(shuō)的特別好，誰(shuí)能告知教師這些花為什么這么美麗、潔凈呢?(由于才下過(guò)雨，把花洗的很潔凈啊)

2、教師小結(jié)

小朋友們真棒，觀看得很認(rèn)真哦。這里的花這么美麗，是由于雨水的滋潤(rùn)呢!花兒跟我們一樣也很喜愛(ài)喝水，只有喝飽了水，它才會(huì)長(zhǎng)得更好，開(kāi)得更美麗哦。

二、出示教師范例畫(huà)，指導(dǎo)幼兒作畫(huà)。

1、出示原作品，指導(dǎo)幼兒點(diǎn)畫(huà)雨滴。

小朋友們還記得前段時(shí)間，教師帶大家到花園觀看后畫(huà)了許多花園里的花朵和小草嗎?(記得)那小朋友們想不想讓自己的小花也喝喝水，長(zhǎng)得更美麗呢?(想)

請(qǐng)小朋友們拿出自己原有的作品，給自己的小花喝喝水吧。

指導(dǎo)幼兒正確握筆，用畫(huà)筆自上而下地點(diǎn)畫(huà)雨滴。幼兒一邊作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

小結(jié)：小花們喝了充分的水，都長(zhǎng)得很美麗呢。小朋友們，也要記得多喝水哦，這樣才能長(zhǎng)得高，長(zhǎng)得壯，長(zhǎng)得美麗、帥氣呢。

2、評(píng)比幼兒作品。

教師點(diǎn)評(píng)幼兒的作品，表?yè)P(yáng)能夠自上而下點(diǎn)畫(huà)雨滴的幼兒。評(píng)比出優(yōu)秀作品，供幼兒相互共享溝通。

3、展現(xiàn)作品。

把好的作品放到種植園區(qū)域，裝扮區(qū)域環(huán)境。

4、“開(kāi)火車”嬉戲完畢。

小朋友們剛剛給自己花園里的花兒喝飽了水，花兒們都在開(kāi)心的生長(zhǎng)了。那我們也“開(kāi)火車”回家喝水吧，只有多喝水我們才能長(zhǎng)得高高、壯壯的呢?！皢鑶鑶琛?。。?！遍_(kāi)火車嘍。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)我設(shè)置的主要目的還是讓幼兒了解雨水對(duì)花兒生長(zhǎng)的重要性。進(jìn)而讓幼兒初步具有水能夠滋潤(rùn)萬(wàn)物的學(xué)問(wèn)，讓幼兒在潛移默化中受到水的重要性的影響。本次活動(dòng)設(shè)置的目標(biāo)根本已經(jīng)到達(dá)，幼兒的繪畫(huà)興趣也很深厚。通過(guò)這次活動(dòng)幼兒初步了解了水的重要性，具有了多喝水，身體棒的意識(shí)。

在活動(dòng)教具的預(yù)備上，我通過(guò)帶幼兒到花園親自觀看，在感官體驗(yàn)的根底上，自己動(dòng)手畫(huà)的花兒就具有了“生命”。孩子們對(duì)自己“栽種”的小花興趣深厚，都很愿意去為小花澆水。但由于我在示范的過(guò)程中沒(méi)有足夠強(qiáng)調(diào)一朵花需要許多的水，所以消失了一一對(duì)應(yīng)的情景。發(fā)覺(jué)之后，我準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)救，通過(guò)語(yǔ)言“花兒可能需要更多的水才能長(zhǎng)得更好哦”，幫忙幼兒更好的完成了整幅作品。

第5篇教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

2、了解水的重要性，知道多喝開(kāi)水的好處，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。

3、能依據(jù)生活閱歷仿編兒歌，體驗(yàn)仿編的樂(lè)趣。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽敘述。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

能依據(jù)生活閱歷仿編兒歌，體驗(yàn)仿編的樂(lè)趣。

教學(xué)預(yù)備：

1、杯子、奶瓶、茶壺、花盆實(shí)物和圖片各一份。

2、水杯每人一只。

3、仿編兒歌的圖示一張。

教學(xué):過(guò)程：

一、教師依次出示杯子、奶瓶、茶壺、花盆引出主題

教師提問(wèn)：1)這些是什么?它們有什么用?

2)有一天，杯子、奶瓶、茶壺、花盆在一起說(shuō)話，說(shuō)什么話?

二、觀賞兒歌《喝水歌》

1、教師朗讀兒歌

教師：兒歌里，杯子在說(shuō)什么?奶瓶又是怎么說(shuō)的?茶壺靜靜地在說(shuō)什么?花盆是怎么對(duì)大家說(shuō)的?

2、教師出示圖片，再次朗讀兒歌，幫忙幼兒理解兒歌的內(nèi)容

3、幼兒看圖學(xué)念兒歌。

4、幼兒邊念邊表演兒歌。

你們剛剛念的兒歌真好聽(tīng)，我們給它取一個(gè)好聽(tīng)的名字吧?(喝水歌)

三、仿編兒歌

1、爭(zhēng)論：除了媽媽，寶寶，爺爺，花兒、小朋友要喝水，誰(shuí)也需要喝水?(請(qǐng)幼兒自由表述)他們?yōu)槭裁匆人?

2、教師引導(dǎo)幼兒仿編兒歌

1)教師示范仿編

提問(wèn)：動(dòng)物、植物、人類都需要水，我們來(lái)編一編兒歌好嗎，張教師先來(lái)編一句，聽(tīng)一聽(tīng)，教師是怎么編的。

2)引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象仿編兒歌。

教師：你們平常喝水嗎?你們平常什么時(shí)候喝水啊?

總結(jié)：水太有用了，教師告知你們，水能去除我們體內(nèi)垃圾，調(diào)整人體的體溫、防止皮膚的枯燥。我們?cè)谄匠Ｒ嗪乳_(kāi)水，養(yǎng)成多喝開(kāi)水的習(xí)慣，我們不僅要在幼兒園多喝水，在家里也要多喝水，這樣，我們的身體才會(huì)更加安康。

四、大家齊干杯

教師：水太有用了，來(lái)，我們大家一起來(lái)喝一杯開(kāi)水吧。

附兒歌：

《喝水歌》

杯子說(shuō)：“裝水，裝水，媽媽渴了要喝水?！?/p>

奶瓶說(shuō)：“裝水，裝水，寶寶哭了要喝水?！?/p>

茶壺說(shuō)：“裝水，裝水，爺爺咳嗽要喝水。”

花盆說(shuō)：“裝水，裝水，花兒渴了要喝水?！?/p>

小朋友說(shuō)：“裝水，裝水，大家每天要喝水?！?/p>

教學(xué)反思：

《喝水歌》是寓枯燥的說(shuō)教于生動(dòng)幽默又朗朗上口的兒歌中，中班幼兒有較好的語(yǔ)言組織力量，有了肯定的生活閱歷，能進(jìn)展簡(jiǎn)潔的仿編。中班幼兒的思維特點(diǎn)是以詳細(xì)形象思維為主，年齡越小的幼兒，越需要詳細(xì)形象的支持。我實(shí)行實(shí)物、圖片，圖示，幫忙幼兒更好地感知和理解兒歌，同時(shí)也能激發(fā)幼兒參加仿編兒歌的樂(lè)觀性，拓展幼兒的思維，促使幼兒自主進(jìn)展。

第6篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒知道人體需要水分，要多喝開(kāi)水。

2、培育幼兒少喝飲料多喝開(kāi)水的良好習(xí)慣。

3、培育幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

4、在活動(dòng)中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)預(yù)備：

熬煉后、外出游玩時(shí)、洗澡后、起床時(shí)等圖片，池塘里的水、自來(lái)水、井水等不能飲用的水的圖片

兩盆花的比照?qǐng)D片(一盆因澆水而發(fā)芽、長(zhǎng)葉，一盆因沒(méi)澆水而枯槁)。

活動(dòng)前，教師帶幼兒進(jìn)展試驗(yàn)觀看，植物澆水與不澆水的生長(zhǎng)狀況

活動(dòng)過(guò)程：

一、感知爭(zhēng)論，了解水對(duì)身體生長(zhǎng)的重要作用。

1、通過(guò)回憶激活已有體驗(yàn)，感受口渴后喝水帶來(lái)的舒適

小朋友，剛剛我們剛剛做完早操，熬煉后你們感覺(jué)嘴巴有點(diǎn)怎么樣呢?

(口渴)。

渴了你們會(huì)怎么樣?(喝水)

喝了水之后有什么感覺(jué)?

小結(jié)：對(duì)了，喝了水之后我們就不渴了，身體舒適多了。

2、觀看兩盆花比照?qǐng)D片，并回憶試驗(yàn)

師：這里有兩張圖片，一盆花發(fā)芽長(zhǎng)葉了，另一盆卻枯萎了。請(qǐng)你認(rèn)真看一看，猜一猜為什么。

師：看看它們的泥土是怎么樣的?(一干一濕。)師：原來(lái)，沒(méi)有水喝就會(huì)枯死，就發(fā)不了芽、長(zhǎng)不了葉。人也像花草一樣離不開(kāi)水，我們只有每天多喝水才能長(zhǎng)高長(zhǎng)大。

二、了解什么時(shí)候應(yīng)喝水、哪些水不能喝。

1、觀看圖片，了解熬煉后、外出游玩時(shí)、洗澡后等狀況下人會(huì)想喝水，睡覺(jué)起床時(shí)也會(huì)想喝水?？诳柿瞬缓人畷?huì)很難過(guò)，小朋友想喝水的時(shí)候可以自己去喝水。

2、了解有些水不能喝。

師(出示圖片)：這些地方的水我們能喝嗎?為什么?

師：池塘里的水、自來(lái)水、井水這些水看上去清清的，但是都不能直接喝，由于水里有細(xì)菌，只有燒開(kāi)了才可以喝。我們保溫桶里的水是燒開(kāi)過(guò)的，所以可以喝。

3、了解白開(kāi)水是最好的飲品。

師：口渴的時(shí)候你最想喝什么?為什么?

師：究竟喝什么對(duì)小朋友的身體最好呢?

師：小朋友喜愛(ài)喝的可樂(lè)、雪碧等飲料里面加了許多東西。喝起來(lái)甜甜的，是由于里面放了許多糖，這對(duì)我們的牙齒不好，簡(jiǎn)單讓我們產(chǎn)生蛀牙。聞起來(lái)香香的，是由于里面加了許多香精;看上去紅紅的、綠綠的很美麗，是由于里面加了許多色素。這些香精、色素其實(shí)都對(duì)我們的身體有害。只有白開(kāi)水才是對(duì)身體最好的，最有利于安康的。

4、評(píng)比“喝水小珍寶”。

師：知道口渴了要喝白開(kāi)水。想喝水的時(shí)候會(huì)自己去喝，就能被評(píng)為“喝水小珍寶”了。

師：你們想不想當(dāng)“喝水小珍寶”?那你要記得口渴了、想喝水的時(shí)候就要去喝。

師：現(xiàn)在嘴巴有點(diǎn)渴了，我想喝水了。你們也喝點(diǎn)好嗎?

延長(zhǎng)活動(dòng)：

1、制作“今日你喝了沒(méi)有”的記錄表貼在保溫桶旁，請(qǐng)幼兒每次喝水后用印章記錄在自己的標(biāo)記后，周五評(píng)比“喝水小珍寶”。

2、家園協(xié)作，提示幼兒口渴時(shí)喝白開(kāi)水，少喝飲料，養(yǎng)成安康飲水習(xí)慣。

第7篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道人每天都需要喝水，多喝水，身體好。

2.懂得白開(kāi)水是最好的飲料，會(huì)主動(dòng)去喝水。

3.初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

4.體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

一盆長(zhǎng)勢(shì)很好的康乃馨、一盆枯萎的康乃馨;有關(guān)起床后、熬煉后，嬉戲后喝水的視頻;《烏鴉喝水》故事視頻。

活動(dòng)過(guò)程:

一、故事引入，了解什么時(shí)候需要喝水。

1、播放《烏鴉喝水》小故事邊提問(wèn):小烏鴉在干什么?他為什么這樣做?引出話題，原來(lái)呀小烏鴉是口渴了，才會(huì)想方法找水喝，那小朋友們,你們什么時(shí)候會(huì)喝水呢?

2、播放人們?cè)谄鸫埠蟆緹捴?，小朋友們?cè)阪覒蛑蠛人亩唐?，提?wèn):為什么起床后，熬煉后，嬉戲之后喝水呢?鼓舞幼兒大膽發(fā)言。

教師總結(jié)：起床之后喝水，有助于清理腸道的垃圾;熬煉時(shí)，身體會(huì)出很多汗，流失許多水分，所以得補(bǔ)充水;小朋友做嬉戲也會(huì)出汗，也會(huì)口渴，所以得喝水。

3、提問(wèn)，我們還在什么時(shí)候需要喝水呢?

教師小結(jié):外出游玩時(shí);口渴時(shí);感冒、發(fā)燒，拉肚子時(shí)等等。

二、通過(guò)試驗(yàn)觀看，懂得水對(duì)身體的重要性。

觀看教室里的兩盆康乃馨，提問(wèn)：他們有什么不一樣呢?你更喜愛(ài)那盆呢，為什么?教師總結(jié)：小朋友們都喜愛(ài)開(kāi)滿鮮花的這一盆，由于它美麗，而另外一盆快要枯死了，葉子都黃了，沒(méi)有一個(gè)花骨朵，為什么兩盆都是康乃馨，長(zhǎng)得不一樣呢?(鼓舞大家大膽發(fā)言)

教師小結(jié)：由于，教師常常給長(zhǎng)勢(shì)很好的這盆花澆水，而已經(jīng)很久沒(méi)有給另外一盆花澆過(guò)水了，原來(lái)花也是會(huì)口渴的，假如長(zhǎng)期不喝水，它就會(huì)枯萎，干死，小朋友們也一樣，假如身體缺水，你們就不能夠安康成長(zhǎng)，你們想健安康康的成長(zhǎng)嗎?

三、知道水是最好的飲料。

展現(xiàn)各種飲料和白開(kāi)水，提問(wèn)：你們口渴呢，最想喝哪一個(gè)呢?為什么?

有的說(shuō)飲料，由于甜甜的，很好喝：有的說(shuō)白開(kāi)水，由于最解渴。

教師小結(jié)：其實(shí)，水是最好的飲料，其他的飲料中都含有很多的糖分和添加劑，這些物質(zhì)不利于小朋友的安康成長(zhǎng)，可能會(huì)導(dǎo)致各種疾病，平常要多喝水，身體才會(huì)棒棒的。

四、嬉戲活動(dòng)：和教師一起喝水吧。

教師說(shuō)了好多好多話，口好渴呀，你們要和教師一起喝水嗎?看誰(shuí)喝水有“咕咚咕咚”的聲音

活動(dòng)反思：

習(xí)慣的養(yǎng)成是長(zhǎng)期堅(jiān)持的結(jié)果，本次活動(dòng)能夠幫忙幼兒建立正確的喝水意識(shí)，但行為習(xí)慣的養(yǎng)成還得靠教師和家長(zhǎng)的共同努力。

故事引入，能夠激發(fā)幼兒的奇怪心和留意力，一系列的提問(wèn)，和故事嚴(yán)密聯(lián)系，是幼兒的答復(fù)啟發(fā)于故事，又回歸于故事。通過(guò)視頻短片，人們都在喝水，幫忙幼兒了解，什么時(shí)候要喝水呢?而不僅僅是口渴的時(shí)候。我充分利用了教室的資源，其中一盆花枯萎好久了，可能并不是只由于沒(méi)有澆水，但幼兒能夠完全信任，是由于沒(méi)有澆水。在第三個(gè)環(huán)節(jié)中，有小朋友問(wèn)我，牛奶，豆?jié){是不是飲料呢?純牛奶，豆?jié){小朋友可以喝，但也不能喝太多，不然會(huì)導(dǎo)致養(yǎng)分過(guò)勝。整個(gè)活動(dòng)，小朋友能夠大膽發(fā)言，了解喝水的重要性，會(huì)主動(dòng)要水喝，知道白開(kāi)水是最好的飲料。但生活中還得我們的家長(zhǎng)堅(jiān)持催促幼兒良好喝水習(xí)慣的養(yǎng)成。

第8篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道喝白開(kāi)水的好處，了解到白開(kāi)水最簡(jiǎn)單解渴。

2、知道何時(shí)該喝水、如何喝水。

3、情愿在口渴時(shí)主動(dòng)飲用白開(kāi)水。

4、懂得要準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充水分。

5、初步了解水的特性。

活動(dòng)預(yù)備：

1、在上課前讓幼兒了解喝水的好處

2、歌曲《安康歌》

3、嘉獎(jiǎng)卡片小水滴

4、“今日你喝水沒(méi)有“的記錄表

活動(dòng)過(guò)程：

一、感知爭(zhēng)論，了解水對(duì)身體生長(zhǎng)的重要作用。

1、通過(guò)回憶激活已有體驗(yàn)，感受口渴后喝水帶來(lái)的舒適。

2、通過(guò)課前收集和爭(zhēng)論知道水好處，激發(fā)幼兒主動(dòng)喝水欲望。

二、知道白開(kāi)水對(duì)身體最好。

1、教師敘述故事《小豬嘟嘟》，幼兒觀賞。

2、敘述完故事后教師提出問(wèn)題。

三、知道什么時(shí)候該喝水、如何喝水。

1、讓小朋友自己想想有哪些時(shí)候該喝水。

2、教師情景表演。

3、加深要主動(dòng)喝水的欲望。

活動(dòng)反思：

我愛(ài)喝水這個(gè)活動(dòng)是很接近生活的一節(jié)課，在本次的集體生活當(dāng)中，我先讓幼兒知道了解，引導(dǎo)幼兒知道，天氣很熱，很簡(jiǎn)單出汗，那就要準(zhǔn)時(shí)的補(bǔ)充水分，就是要多喝開(kāi)水。雖然課是告一段落了，但是像有些狀況還是不能避開(kāi)的，幼兒對(duì)這種單純性的談話活動(dòng)，本身就缺少興趣，不能讓幼兒有些就是根本就不來(lái)聽(tīng)教師的，盼望西祠能想出好的對(duì)策，避開(kāi)這種狀況發(fā)生。

第9篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道喝白開(kāi)水的好處，了解到白開(kāi)水最簡(jiǎn)單解渴。

2、知道何時(shí)該喝水、如何喝水。

3、情愿在口渴時(shí)主動(dòng)飲用白開(kāi)水。

4、學(xué)會(huì)保持開(kāi)心的心情，培育幼兒喜愛(ài)生活，歡樂(lè)生活的良好情感。

5、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

活動(dòng)預(yù)備：

1、在上課前讓幼兒了解喝水的好處

2、歌曲《安康歌》

3、嘉獎(jiǎng)卡片小水滴

4、“今日你喝水沒(méi)有“的記錄表

活動(dòng)過(guò)程：

一、感知爭(zhēng)論，了解水對(duì)身體生長(zhǎng)的重要作用。

(1)通過(guò)回憶激活已有體驗(yàn)，感受口渴后喝水帶來(lái)的舒適。

(2)通過(guò)課前收集和爭(zhēng)論知道水好處，激發(fā)幼兒主動(dòng)喝水欲望。

二、知道白開(kāi)水對(duì)身體最好。

(1)教師敘述故事《小豬嘟嘟》，幼兒觀賞。

(2)敘述完故事后教師提出問(wèn)題。

三、知道什么時(shí)候該喝水、如何喝水。

(1)讓小朋友自己想想有哪些時(shí)候該喝水。

(2)教師情景表演。

(3)加深要主動(dòng)喝水的欲望。

教學(xué)反思：

我愛(ài)喝水這個(gè)活動(dòng)是很接近生活的一節(jié)課，在本次的集體生活當(dāng)中，我先讓幼兒知道了解，引導(dǎo)幼兒知道，天氣很熱，很簡(jiǎn)單出汗，那就要準(zhǔn)時(shí)的補(bǔ)充水分，就是要多喝開(kāi)水。雖然課是告一段落了，但是像有些狀況還是不能避開(kāi)的，幼兒對(duì)這種單純性的談話活動(dòng)，本身就缺少興趣，不能讓幼兒有些就是根本就不來(lái)聽(tīng)教師的，盼望西祠能想出好的對(duì)策，避開(kāi)這種狀況發(fā)生。

附故事《小豬嘟嘟》

一提起小豬嘟嘟的名字，森林里的小動(dòng)物都熟悉，嘟嘟是一只聰慧伶俐，人見(jiàn)人愛(ài)的小豬，長(zhǎng)著兩只大大的耳朵，說(shuō)起話來(lái)呼嚕嚕的，特別得意，森林里的小動(dòng)物都情愿和它在一起玩耍，他們?cè)谝黄鹱矫圆?、丟沙包，每天過(guò)的真快樂(lè)。

可是小豬嘟嘟有個(gè)不太好的習(xí)慣，它不愛(ài)喝水，那它渴了怎么辦呢?嘟嘟頭一昂，呼嚕嚕的說(shuō)：“喝飲料唄，飲料酸酸甜甜的可好喝了，水一點(diǎn)味道也沒(méi)有，一點(diǎn)也不好喝!“于是嘟嘟渴了便抱起飲料咕咚咕咚喝了一通，森林里的小動(dòng)物知道它這個(gè)不好的習(xí)慣都勸它別喝這么多飲料，由于喝多了飲料對(duì)身體不好，可是嘟嘟卻兩眼一閉，呼嚕嚕地說(shuō)：“有什么不好，我這不是挺好的嗎?“時(shí)間一長(zhǎng)，小動(dòng)物們便不再勸告小嘟嘟了，嘟嘟照樣把飲料當(dāng)水喝。

最近一段時(shí)間，小動(dòng)物們發(fā)覺(jué)嘟嘟越來(lái)越胖，什么都不愿干，干什么也沒(méi)勁，也不愿出去玩。于是小動(dòng)物們都帶它去看醫(yī)生，小猴醫(yī)生問(wèn)嘟嘟：“你是不是愛(ài)喝飲料不愛(ài)喝水呀?“

嘟嘟說(shuō)：“你怎么知道的呀?我就是愛(ài)喝飲料飲料酸酸甜甜的可好喝了!“

猴醫(yī)生：“這就對(duì)了，你就是由于喝飲料喝的太多了才會(huì)越長(zhǎng)越胖的，由于飲料中有很多糖份及對(duì)身體有害的物質(zhì)，喝多了會(huì)得肥胖病等病癥，對(duì)身體不好，所以你以后要改掉這個(gè)不好的習(xí)慣。“

嘟嘟不好意思的低下頭說(shuō)：“我知道了，我肯定聽(tīng)大家的勸告，以后少喝飲料，多喝水，做個(gè)安康的小嘟嘟。

第10篇教案

設(shè)計(jì)意圖：

由于此次活動(dòng)針對(duì)小班的孩子，他們來(lái)自不同的家庭，有著不一樣的生活環(huán)境和訓(xùn)練環(huán)境，有的幼兒并沒(méi)有良好的生活習(xí)慣，因此需要幼兒教師們幫忙他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，建立正確的意識(shí)。入園之前，或許他們并沒(méi)有好的喝水習(xí)慣和意識(shí)，然而良好的喝水習(xí)慣關(guān)系到幼兒的安康成長(zhǎng)，因此，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)是特別有必要的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道人每天都需要喝水，多喝水，身體好。

2、懂得白開(kāi)水是最好的飲料，會(huì)主動(dòng)去喝水。

3、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

4、初步了解安康的小常識(shí)。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動(dòng)預(yù)備：

一盆長(zhǎng)勢(shì)很好的康乃馨、一盆枯萎的康乃馨;有關(guān)起床后、熬煉后，嬉戲后喝水的視頻;《烏鴉喝水》故事視頻。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事引入，了解什么時(shí)候需要喝水。

1、播放《烏鴉喝水》小故事邊提問(wèn)：小烏鴉在干什么?他為什么這樣做?引出話題，原來(lái)呀小烏鴉是口渴了，才會(huì)想方法找水喝，那小朋友們，你們什么時(shí)候會(huì)喝水呢?

2、播放人們?cè)谄鸫埠?、熬煉之后，小朋友們?cè)阪覒蛑蠛人亩唐?，提?wèn)：為什么起床后，熬煉后，嬉戲之后喝水呢?鼓舞幼兒大膽發(fā)言。

教師總結(jié)：起床之后喝水，有助于清理腸道的垃圾;熬煉時(shí)，身體會(huì)出很多汗，流失許多水分，所以得補(bǔ)充水;小朋友做嬉戲也會(huì)出汗，也會(huì)口渴，所以得喝水。

3、提問(wèn)，我們還在什么時(shí)候需要喝水呢?

教師小結(jié)：外出游玩時(shí);口渴時(shí);感冒、發(fā)燒，拉肚子時(shí)等等。

二、通過(guò)試驗(yàn)觀看，懂得水對(duì)身體的重要性。

觀看教室里的兩盆康乃馨，提問(wèn)：他們有什么不一樣呢?你更喜愛(ài)那盆呢，為什么?教師總結(jié)：小朋友們都喜愛(ài)開(kāi)滿鮮花的這一盆，由于它美麗，而另外一盆快要枯死了，葉子都黃了，沒(méi)有一個(gè)花骨朵，為什么兩盆都是康乃馨，長(zhǎng)得不一樣呢?(鼓舞大家大膽發(fā)言)

教師小結(jié)：由于，教師常常給長(zhǎng)勢(shì)很好的這盆花澆水，而已經(jīng)很久沒(méi)有給另外一盆花澆過(guò)水了，原來(lái)花也是會(huì)口渴的，假如長(zhǎng)期不喝水，它就會(huì)枯萎，小朋友們也一樣，假如身體缺水，你們就不能夠安康成長(zhǎng)，你們想健安康康的成長(zhǎng)嗎?

三、知道水是最好的飲料。

展現(xiàn)各種飲料和白開(kāi)水，提問(wèn)：你們口渴呢，最想喝哪一個(gè)呢?為什么?

有的說(shuō)飲料，由于甜甜的，很好喝：有的說(shuō)白開(kāi)水，由于最解渴。

教師小結(jié)：其實(shí)，水是最好的飲料，其他的飲料中都含有很多的糖分和添加劑，這些物質(zhì)不利于小朋友的安康成長(zhǎng)，可能會(huì)導(dǎo)致各種疾病，平常要多喝水，身體才會(huì)棒棒的。

四、嬉戲活動(dòng)：和教師一起喝水吧。

教師說(shuō)了好多好多話，口好渴呀，你們要和教師一起喝水嗎?看誰(shuí)喝水有“咕咚咕咚”的聲音

活動(dòng)反思：

習(xí)慣的養(yǎng)成是長(zhǎng)期堅(jiān)持的結(jié)果，本次活動(dòng)能夠幫忙幼兒建立正確的喝水意識(shí)，但行為習(xí)慣的養(yǎng)成還得靠教師和家長(zhǎng)的共同努力。

故事引入，能夠激發(fā)幼兒的奇怪心和留意力，一系列的提問(wèn)，和故事嚴(yán)密聯(lián)系，是幼兒的答復(fù)啟發(fā)于故事，又回歸于故事。通過(guò)視頻短片，人們都在喝水，幫忙幼兒了解，什么時(shí)候要喝水呢?而不僅僅是口渴的時(shí)候。我充分利用了教室的資源，其中一盆花枯萎好久了，可能并不是只由于沒(méi)有澆水，但幼兒能夠完全信任，是由于沒(méi)有澆水。在第三個(gè)環(huán)節(jié)中，有小朋友問(wèn)我，牛奶，豆?jié){是不是飲料呢?純牛奶，豆?jié){小朋友可以喝，但也不能喝太多，不然會(huì)導(dǎo)致養(yǎng)分過(guò)勝。整個(gè)活動(dòng)，小朋友能夠大膽發(fā)言，了解喝水的重要性，會(huì)主動(dòng)要水喝，知道白開(kāi)水是最好的飲料。但生活中還得我們的家長(zhǎng)堅(jiān)持催促幼兒良好喝水習(xí)慣的養(yǎng)成。

第11篇教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解喝水的好處。

2、知道接適量的水。

3、樂(lè)觀的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

4、培育幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、小熊喝水的視頻;

2、三個(gè)貼有不同刻度的杯子教具;

3、幼兒水杯每人一個(gè);

4、笑臉粘貼。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、以到小熊家做客的情境激發(fā)幼兒的興趣。

教師與幼兒在小熊的家中發(fā)覺(jué)枯萎的花，了解花兒的生長(zhǎng)離不開(kāi)水。

二、了解喝水的好處，知道接水要接大半杯。

1、觀看小熊在幼兒園喝水的視頻，了解接水要接大半杯。

2、觀看小熊在家中喝水的視頻，知道喝水的好處。

3、通過(guò)幫忙小熊正確的接水，穩(wěn)固接水要接大半杯。

三、嬉戲：找找貼貼

1、請(qǐng)幼兒推斷正確的接水量(大半杯水)，并貼上笑臉。

2、教師對(duì)幼兒的推斷進(jìn)展梳理，將滿杯和少半杯的水量變成大半杯。

3、教師小結(jié)：喝水要喝大半杯，還要依據(jù)自己的狀況，特殊愛(ài)喝水就多喝點(diǎn)，渴了還可以再接。

教學(xué)反思：

教學(xué)過(guò)程中，幼兒樂(lè)觀協(xié)作，仔細(xì)嘗試，在自主練習(xí)里獵取了閱歷，又在集體練習(xí)里感受到了歡樂(lè)和喜悅，到達(dá)寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

第12篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道白開(kāi)水比其它飲料更好，口渴時(shí)知道去喝水。

2、學(xué)習(xí)給各種飲料分類。

3、使小朋友們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。

4、在活動(dòng)中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)預(yù)備：

各種飲料瓶等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、師生共同爭(zhēng)論，大家?guī)?lái)了哪些飲料。

今日，我們這里有很多的飲料，一起來(lái)看看，都有什么呢?

二、為飲料瓶分類。

1、大家?guī)?lái)了這么多不同的飲料瓶，假如我們盼望很快地找到想要喝的飲料，怎么辦呢?(讓幼兒相互爭(zhēng)論分類方法、分類標(biāo)準(zhǔn)。)

2、我們一起將牛奶瓶放在一起，果汁瓶放在一起，礦泉水瓶放在一起。

3、幼兒上前操作，將瓶子分類。

三、師生共同爭(zhēng)論：口渴了喝什么。

1、秋天到了，天氣比擬枯燥，假如口渴了，我們喝什么好呢?

2、果汁等飲料喝到嘴里很甜，白開(kāi)水喝到嘴里涼爽舒適。(幼兒分別品嘗飲料和白開(kāi)水，然后說(shuō)說(shuō)它們各自的味道。)

3、出示蛀牙圖：這位小朋友的牙怎么了?形成蛀牙的緣由是什么?甜食吃多了牙齒會(huì)怎么樣?

4、小結(jié)：喝太多甜飲料，簡(jiǎn)單蛀牙，對(duì)身體不好。白開(kāi)水不會(huì)引起蛀牙，涼爽解渴，所以口渴時(shí)我們要多喝白開(kāi)水。白開(kāi)水不僅可以防蛀牙，還能補(bǔ)充身體內(nèi)所需的水份，能讓皮膚看上去更有光澤。堅(jiān)持每天起床后喝一杯白開(kāi)水，還可以順腸通便呢?喝白開(kāi)水有這么多好處，小朋友們回家肯定要告知家人!

四、幼兒知道口渴時(shí)自己去喝水。

1、假如我們口渴了，你會(huì)選擇喝呢?

2、我們每天都會(huì)有各種活動(dòng)開(kāi)展，小朋友假如覺(jué)得口渴了，自己可以隨時(shí)去喝水，每天多喝水，對(duì)身體安康有很大好處。

反思：

幫忙幼兒了解，什么時(shí)候要喝水呢?而不僅僅是口渴的時(shí)候。整個(gè)活動(dòng)，小朋友能夠大膽發(fā)言，了解喝水的重要性，會(huì)主動(dòng)要水喝，知道白開(kāi)水是最好的飲料。但生活中還得我們的家長(zhǎng)堅(jiān)持催促幼兒良好喝水習(xí)慣的養(yǎng)成。

第13篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道雨水能幫忙植物生長(zhǎng)。

2、嘗試用水粉顏料自上而下地點(diǎn)雨滴，表現(xiàn)給花兒喝水的情景。

3、感受顏色比照。

4、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

活動(dòng)預(yù)備：

1、雨天的課件

2、花園背景

3、顏料盆、棉簽若干

4、幼兒第一課時(shí)畫(huà)好的作品

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看溝通

1、(播放下雨的聲音)聽(tīng)!這是什么聲音?(下雨的聲音;教師回應(yīng)——春天到了，這是春雨的聲音。)

2、春雨都會(huì)落到哪里呢?(大樹(shù)上、屋頂上……)

3、(出示課件1)：看看春雨究竟落到了哪里呢?(小朋友的雨傘上、大樹(shù)上、花草上)

4、(出示課件2、3)：春雨落到了大樹(shù)上，大樹(shù)說(shuō)：“春雨真好喝”!春雨落到了小花、小草上，小花、小草說(shuō)：“春雨真甜真甜!”)

5、小樹(shù)、小花、小草為什么都喜愛(ài)春雨呢?(喝了雨水能夠長(zhǎng)高、長(zhǎng)大)

小結(jié)：小樹(shù)、小花、小草都喜愛(ài)春雨，由于它們喝了春雨就會(huì)長(zhǎng)大長(zhǎng)高。

二、操作嘗試

1、難過(guò)的小花

1)漂亮的春天到了，我們的花園里面也種了很多植物，是什么呀?(小花)花園里都開(kāi)了什么顏色的花朵?(紅、黃、藍(lán)……)。

小結(jié)：對(duì)呀，花園里開(kāi)了五顏六色的花!

2)聽(tīng)!是誰(shuí)在哭呀?(是我，小花，嗚嗚~~)小花你為什么哭呀?(我口喝，沒(méi)水喝~~)它們沒(méi)有水喝會(huì)怎么樣?(枯萎)那該怎么辦?(澆水、下雨)

2、示范給小花喝水

1)這時(shí)小花的哭聲被天上的烏云聽(tīng)見(jiàn)了，它飄了過(guò)來(lái)打算要幫忙小花，我們用什么請(qǐng)烏云出來(lái)?(紙團(tuán)，教師邊說(shuō)邊用紙團(tuán)蘸上灰色的顏料在紙頂端畫(huà)上“烏云”：蘸一蘸、按一按)烏云飄來(lái)了說(shuō)明天要~~~?(下雨了，烏云里藏著小雨滴)

2)教師演示給小花喝水(輕輕地從一團(tuán)烏云處，一點(diǎn)一點(diǎn)地點(diǎn)下來(lái)，直到點(diǎn)到一朵花上)：下雨啦，下雨啦，一滴小雨滴、兩滴小雨滴、三滴小雨滴……，從上往下落下來(lái)，小雨滴們排隊(duì)啦!快快親親小花朵!

重點(diǎn)提示：自上而下地點(diǎn)雨滴，讓每朵花都喝到雨水。

3)誰(shuí)也來(lái)試一試，讓我們一起請(qǐng)小雨滴出來(lái)。(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)點(diǎn)小雨滴)

三、繪畫(huà)表現(xiàn)

1、花園里還有很多花兒也想喝水，我們一起來(lái)請(qǐng)小雨滴出來(lái)吧!

要求：小雨滴藏在烏云里面，我們先用紙團(tuán)把烏云請(qǐng)出來(lái)哦，讓烏云飄過(guò)來(lái)。

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

指導(dǎo)重點(diǎn)：

l從云團(tuán)到花朵，從上到下地用小點(diǎn)連起來(lái)。

l讓每一朵花都喝到雨水。

l引導(dǎo)幼兒快快把小雨滴請(qǐng)出來(lái)。

3、將作品展現(xiàn)在“小花園中”。

1)花園里的花喝到了雨水長(zhǎng)得更加美麗了，我們一起和它們跳舞吧!

我們幼兒園里還有很多小花，它們沒(méi)有喝水，我們一起去幫幫它們吧!

活動(dòng)反思：

孩子們對(duì)下雨天并不生疏，也喜愛(ài)雨水落在樹(shù)葉上發(fā)出“沙沙沙”的聲音，喜愛(ài)落在雨傘上發(fā)出“啪啪啪”的聲音，喜愛(ài)落在小河里發(fā)出“咚咚咚”的聲音……

可是這些都是孩子們對(duì)雨天的耳觀感受，視覺(jué)感受卻還是相對(duì)生疏的，因此我貼合主題綻開(kāi)了此次活動(dòng)，活動(dòng)的重點(diǎn)偏美術(shù)，讓孩子們能嘗試用水粉顏料自上而下地點(diǎn)雨滴，表現(xiàn)給花兒喝水的情景。

在活動(dòng)教具的預(yù)備上，我所創(chuàng)設(shè)的小花園情景是孩子們?cè)诘谝徽n時(shí)親自繪畫(huà)好的花朵，我再加以修飾，孩子們對(duì)自己“栽種”的小花園興趣極濃，都很愿意去為花兒澆水。而我另外所要孩子們和我共同創(chuàng)設(shè)的“烏云”情境也是建立于他們已有的閱歷之上，此外，孩子們對(duì)棉簽棒的使用也是并不生疏的，所以本次活動(dòng)的重點(diǎn)便很自然地偏向了“自上而下”點(diǎn)畫(huà)這一繪畫(huà)方式上。但可能由于我在示范中，未足夠明確強(qiáng)調(diào)每一朵花兒要喝足夠多的雨水才能長(zhǎng)大，所以孩子們?cè)诘谌h(huán)節(jié)自己操作的時(shí)候消失了“一一對(duì)應(yīng)”的情形，使得整副畫(huà)面失去了我預(yù)想的效果，但在我后來(lái)的補(bǔ)救中，如“小花說(shuō)‘我還是很渴’”等語(yǔ)言幫忙幼兒更好地完成了整副作品。

總的說(shuō)來(lái)，此次活動(dòng)幼兒的興趣還是很深厚的，我也將在以后的美術(shù)活動(dòng)中更關(guān)注對(duì)幼兒示范畫(huà)的表現(xiàn)和言語(yǔ)上的幫助，幫忙幼兒更好地理解繪畫(huà)的要求等。

第14篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解雨水對(duì)花兒生長(zhǎng)的重要性。

2、會(huì)用粗線條點(diǎn)畫(huà)雨滴，表現(xiàn)花兒喝水的情景。

3、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)展裝飾。

4、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

相關(guān)圖片、彩筆、A4紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看圖片，導(dǎo)入活動(dòng)。

1、出示春天雨過(guò)天晴后，花園里花兒盛開(kāi)的場(chǎng)景圖片。

教師提問(wèn):小朋友們看到了什么?(美麗的花，花園，小花、小草)

2、你們喜愛(ài)這些花嗎?(喜愛(ài))

誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這些花是什么樣的?(美麗，許多，很潔凈)

大家說(shuō)的特別好，誰(shuí)能告知教師這些花為什么這么美麗、潔凈呢?(由于才下過(guò)雨，把花洗的很潔凈啊)

3、教師小結(jié)

小朋友們真棒，觀看得很認(rèn)真哦。這里的花這么美麗，是由于雨水的滋潤(rùn)呢!花兒跟我們一樣也很喜愛(ài)喝水，只有喝飽了水，它才會(huì)長(zhǎng)得更好，開(kāi)得更美麗哦。

二、出示教師范例畫(huà)，指導(dǎo)幼兒作畫(huà)。

1、出示原作品，指導(dǎo)幼兒點(diǎn)畫(huà)雨滴。

小朋友們還記得前段時(shí)間，教師帶大家到花園觀看后畫(huà)了許多花園里的花朵和小草嗎?(記得)那小朋友們想不想讓自己的小花也喝喝水，長(zhǎng)得更美麗呢?(想)

請(qǐng)小朋友們拿出自己原有的作品，給自己的小花喝喝水吧。

指導(dǎo)幼兒正確握筆，用畫(huà)筆自上而下地點(diǎn)畫(huà)雨滴。幼兒一邊作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

小結(jié)：小花們喝了充分的水，都長(zhǎng)得很美麗呢。小朋友們，也要記得多喝水哦，這樣才能長(zhǎng)得高，長(zhǎng)得壯，長(zhǎng)得美麗、帥氣呢。

2、評(píng)比幼兒作品。

教師點(diǎn)評(píng)幼兒的作品，表?yè)P(yáng)能夠自上而下點(diǎn)畫(huà)雨滴的幼兒。評(píng)比出優(yōu)秀作品，供幼兒相互共享溝通。

3、展現(xiàn)作品。

把好的作品放到種植園區(qū)域，裝扮區(qū)域環(huán)境。

4、“開(kāi)火車”嬉戲完畢。

小朋友們剛剛給自己花園里的花兒喝飽了水，花兒們都在開(kāi)心的生長(zhǎng)了。那我們也“開(kāi)火車”回家喝水吧，只有多喝水我們才能長(zhǎng)得高高、壯壯的呢?！皢鑶鑶?。。。?！遍_(kāi)火車嘍。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)我設(shè)置的主要目的還是讓幼兒了解雨水對(duì)花兒生長(zhǎng)的重要性。進(jìn)而讓幼兒初步具有水能夠滋潤(rùn)萬(wàn)物的學(xué)問(wèn)，讓幼兒在潛移默化中受到水的重要性的影響。本次活動(dòng)設(shè)置的目標(biāo)根本已經(jīng)到達(dá)，幼兒的繪畫(huà)興趣也很深厚。通過(guò)這次活動(dòng)幼兒初步了解了水的重要性，具有了多喝水，身體棒的意識(shí)。

在活動(dòng)教具的預(yù)備上，我通過(guò)帶幼兒到花園親自觀看，在感官體驗(yàn)的根底上，自己動(dòng)手畫(huà)的花兒就具有了“生命”。孩子們對(duì)自己“栽種”的小花興趣深厚，都很愿意去為小花澆水。但由于我在示范的過(guò)程中沒(méi)有足夠強(qiáng)調(diào)一朵花需要許多的水，所以消失了一一對(duì)應(yīng)的情景。發(fā)覺(jué)之后，我準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)救，通過(guò)語(yǔ)言“花兒可能需要更多的水才能長(zhǎng)得更好哦”，幫忙幼兒更好的完成了整幅作品。

第15篇教案

活動(dòng)目的：

1、樂(lè)于參加“使紙船不被打濕“的探究活動(dòng)，體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。

2、初步了解蠟不吸水的特性。

3、能在實(shí)踐操作的過(guò)程中主動(dòng)發(fā)覺(jué)問(wèn)題。

4、通過(guò)試驗(yàn)培育相互禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的力量。

5、進(jìn)展幼兒的觀看比擬力量。

活動(dòng)預(yù)備：

材料預(yù)備：五大盆水、蠟筆每組一盒、毛巾、報(bào)紙、報(bào)紙制作的紙船若干。

閱歷預(yù)備：幼兒有在水中玩紙船的閱歷。

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒自由玩紙船、引發(fā)思索

1、教師出示紙船，你們想玩嗎?想想要怎樣玩?

2、請(qǐng)小朋友分組參加開(kāi)紙船的活動(dòng)。

二、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論觀看結(jié)果，找出問(wèn)題消失的緣由

1、為什么有的紙船打濕了，有的沒(méi)有打濕呢?它們有什么不一樣的地方?

2、幼兒間綻開(kāi)爭(zhēng)論說(shuō)說(shuō)船沉的緣由，教師引導(dǎo)觀看紙船使用的紙不一樣。

3、教師示范比照試驗(yàn)，使幼兒明白蠟是不吸水的。為什么涂了蠟的紙船沒(méi)打濕，沒(méi)涂蠟的紙船打濕了呢?讓我們來(lái)做個(gè)試驗(yàn)：

①將水滴在涂蠟和沒(méi)有涂蠟的紙上進(jìn)展比照：沒(méi)有涂蠟的紙吸水快，涂蠟的紙吸水慢。

②有什么方法讓沒(méi)有涂蠟的紙也能變得不吸水呢?教師這里有一個(gè)好方法“涂蠟“。教師示范在紙上勻稱的涂蠟，然后把水滴在上面觀看紙不吸水的現(xiàn)象。

③教師小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了蠟是不吸水的，所以把蠟涂在船上，就似乎給紙船穿上了一件雨衣，可以愛(ài)護(hù)小紙船，船就不會(huì)被水打濕了。

4、不吸水的蠟還有什么作用呢?你們回家問(wèn)問(wèn)爸爸、媽媽然后告知我好嗎?

三、幼兒動(dòng)手制作小蠟船

1、教師這里還有一些沒(méi)涂蠟的小紙船，想請(qǐng)你們幫幫助，用蠟筆給它們涂上美麗的雨衣，讓它們都變成不會(huì)被水打濕的小船。

2、小朋友用油畫(huà)棒給小船涂臘。

四、自由玩蠟船，活動(dòng)完畢

活動(dòng)反思：

活動(dòng)完畢后我發(fā)覺(jué)教師在引導(dǎo)的過(guò)程中也存在很多的缺乏或者說(shuō)存在一些可以改良的地方。教師請(qǐng)小朋友觀看與親自觸摸發(fā)覺(jué)了紙船不濕的隱秘，這時(shí)教師假如能夠抓住契機(jī)，請(qǐng)拿著蠟船的小朋友把船舉起來(lái)，讓四周的小朋友也看一看，摸一摸讓他們能夠發(fā)覺(jué)不同，這樣后面孩子關(guān)注試驗(yàn)的熱忱更高，活動(dòng)的氣氛更好。另外，我也在想活動(dòng)的第一局部是否可以用兩種不同的紙張，如，一種是一般的紙，一種是蠟光紙，這樣視覺(jué)上的刺激小朋友就能分別它們的不同，在開(kāi)船的過(guò)程中小朋友就會(huì)主動(dòng)的關(guān)注四周小朋友的船，把教師的巡回引導(dǎo)的目的，轉(zhuǎn)換為孩子們自己的需要。

第16篇教案

設(shè)計(jì)意圖：

喝水對(duì)幼兒的安康成長(zhǎng)具有重要作用。然而，許多幼兒即使是天氣酷熱時(shí)都不知道主動(dòng)補(bǔ)充水分。有些幼兒雖然口渴了會(huì)主動(dòng)找喝的，但在家中他們往往更傾向于選擇甜甜的飲料，而非白開(kāi)水，因此我們?cè)O(shè)計(jì)了該活動(dòng)。