中班晨間體育活動(dòng)教案40篇

中班晨間體育活動(dòng)教案40篇第1篇教案

中班體育嬉戲《捉老鼠》教案設(shè)計(jì)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)鉆的動(dòng)作，及學(xué)習(xí)彎腰半蹲走。

2、提高幼兒的靈敏性、協(xié)調(diào)性及長久性。

3、提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章，享受戶外活動(dòng)的樂趣，情愿參與熬煉。

二、活動(dòng)預(yù)備：

圓形場地、熟識(shí)小老鼠兒歌。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)：

練習(xí)鉆的動(dòng)作。

四、活動(dòng)過程：

(一)、教師帶著幼兒到戶外進(jìn)展活動(dòng)。

1、要求：走成一個(gè)圓形，并且是男孩女孩交替站立。

(為了進(jìn)展水平力量根本相等)

2、做《仿照操》進(jìn)展熱身運(yùn)動(dòng)。

(二)新授《捉老鼠》

1、出示老鼠圖片。

(讓幼兒說出老鼠的害處，引導(dǎo)小朋友做個(gè)老鼠籠捉住它)。

2、讓幼兒背誦小老鼠兒歌。

3、教師講解嬉戲規(guī)章。

(1)選5名小朋友當(dāng)小老鼠頭，站到圈內(nèi)。

(2)其余幼兒手拉手成一個(gè)圓圈當(dāng)老鼠籠。要求：手拉手自然平放，不要上舉也不要下拉，預(yù)防小老鼠鉆不過。雙腳自然站立，在小老鼠鉆的過程中，腿千萬不要伸開，預(yù)防將小老鼠絆倒。還有身體不能任憑下蹲。小老鼠籠做好了，我們一起念兒歌，當(dāng)說到“它”時(shí)，全體幼兒蹲下，捉住小老鼠。(老鼠籠演示一遍)

(3)小老鼠要求：首先要排成一隊(duì)，但不要太擠，當(dāng)兒歌開頭說的時(shí)候，我們開頭挨著老鼠洞一個(gè)一個(gè)地鉆，不能掉洞。鉆的時(shí)候要彎腰低頭，半蹲走，不能抱站著的小朋友，也不能推前面的小朋友。當(dāng)兒歌完畢的時(shí)候，誰在圈內(nèi)就表示被捉住了，誰在圈外就表示沒有被捉住，被捉住的幼兒充當(dāng)老鼠籠，嬉戲連續(xù)進(jìn)展。(小老鼠演示一遍)

4、幼兒練習(xí)嬉戲。

(盡量讓每一個(gè)幼兒都有一次鉆的時(shí)機(jī)，并在每次活動(dòng)完畢時(shí)，都有一次小結(jié)。)

五、活動(dòng)完畢：

1、做放松運(yùn)動(dòng)。(小星星律動(dòng))

2、教師小結(jié)：

師：我們今日做的是什么嬉戲呀?

幼：捉老鼠。

師：捉老鼠的時(shí)候，我們要彎腰半蹲走路，也就是鉆的動(dòng)作，我們在玩嬉戲的時(shí)候，千萬不能推，也不能擠，肯定要留意安全。

3、小朋友在教師的帶著下回教室休息。

熱身運(yùn)動(dòng),小朋友,捉老鼠,長久性,老鼠洞

第2篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試走過有障礙、凹凸不一的平衡木，進(jìn)展幼兒的平衡力量。

2.敢于挑戰(zhàn)、堅(jiān)持，體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

平衡木4個(gè)、水桶一人兩個(gè)、積木、水盆兩個(gè)、音樂

活動(dòng)過程：

1.熱身運(yùn)動(dòng)

2.練習(xí)兩臂側(cè)平舉走過平衡木.

*第一項(xiàng)任務(wù)：走過平衡木

要求：走上平衡木時(shí)，兩臂側(cè)平舉，站穩(wěn)再走，返回時(shí)加快速度。

*其次項(xiàng)任務(wù)：走過放置障礙的平衡木

要求：過障礙物時(shí)，肯定要抬高腿，返回時(shí)障礙物加高。

*第三項(xiàng)任務(wù)：過凹凸不一的平衡木

要求：上坡時(shí)，身體需要前傾(重心向前移)，下坡時(shí)，身體要向后傾，慢行

3.嬉戲：學(xué)小和尚練功

第一次練習(xí)要求：每人一手提一個(gè)水桶，兩臂側(cè)平舉，行進(jìn)的過程中不能將水桶掉下來。

其次次競賽要求：分兩隊(duì)進(jìn)展，到達(dá)終點(diǎn)后把水倒入水盆，拿空桶返回，看哪一隊(duì)的小和尚最先把水裝滿，為勝。

4、放松運(yùn)動(dòng)。

第3篇教案

中班體育活動(dòng)教案設(shè)計(jì)：找小兔

(2022年4月8日)黃玉英

一、活動(dòng)內(nèi)容《找小兔》

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳，提高腿部肌肉力氣及平衡力量。

2、體驗(yàn)集體嬉戲的樂趣。

三、活動(dòng)預(yù)備

呼啦圈、自制小兔圖片若干張。

四、指導(dǎo)要點(diǎn)

1、活動(dòng)重難點(diǎn)：練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。

2、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過嬉戲練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳，提示幼兒跳時(shí)留意保持身體平衡。

五、活動(dòng)過程

1、熱身活動(dòng)教師與幼兒一起來聽音樂做熱身活動(dòng)：今日教師給你們帶來了一個(gè)好玩的嬉戲。在玩嬉戲之前，請小朋友們跟著教師一起來跟著音樂活動(dòng)一下我們的小身體。

2、根本活動(dòng)教師導(dǎo)入：今日教師帶來的這個(gè)嬉戲，叫做“找小兔“。小兔太貪玩了，跑到外面沒回來，兔媽媽可焦急了，盼望小朋友們幫它把小兔找回來。但是找小兔之前必需要學(xué)會(huì)小兔走路，不然小兔是不會(huì)情愿跟著我們回來的。誰知道小兔是怎樣走路的?(請一個(gè)小朋友上來演示。)

(1)、自由練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳

A、借助呼啦圈讓幼兒練習(xí)跳，提示幼兒每跳一個(gè)圈要留意保持身體平衡。師：原來呀，小兔走路是雙腳并攏一起往前跳的。小朋友們真厲害?，F(xiàn)在我們就一起到呼啦圈做的石頭小路上來練習(xí)一下小兔跳吧。留意跳的時(shí)候，身體要保持平衡，別摔著了。

b、教師小結(jié)：教師發(fā)覺有許多小朋友都學(xué)會(huì)了小兔走路，可是呀，還有個(gè)別小朋友學(xué)得不對，小兔走路是雙腳往前跳，那要是我們一只腳一只腳的跳，對不對呀?(不對)現(xiàn)在請小朋友們來仔細(xì)看教師學(xué)小兔跳，看教師學(xué)得對不對。

(2)、嬉戲：找小兔師：小朋友們都懂得了小兔走路的方式，現(xiàn)在就讓我們一起動(dòng)身去把小兔找回來吧。教師講解規(guī)章：去找小兔的過程中，我們要用雙腳跳的方式走過那條石頭小路，到那邊把小兔找回來，放到籃筐里，然后排好隊(duì)。記住每人只能去找一次，而且一人一次只能找一只小兔。

第一次嬉戲：幼兒自由練習(xí)，提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章，每人每次只能找一只“小兔“。

小結(jié)：教師對幼兒進(jìn)展評價(jià)，鼓舞幼兒根據(jù)嬉戲規(guī)章來進(jìn)展嬉戲。

其次次嬉戲：分組競賽師：現(xiàn)在我們來進(jìn)展競賽，看看哪一組的小朋友最棒。

教師先講解并示范玩法：幼兒分為兩組，各組第一個(gè)小朋友聽到教師的口令后，雙腳連續(xù)向前跳，跳到對面去找一只小兔，然后跑回來把小兔放到籃筐里后拍其次個(gè)小朋友的手，其次個(gè)小朋友才可以動(dòng)身，其他幼兒以此類推，最先跳完的一組為成功者。

第三次嬉戲：提升幼兒動(dòng)作，適當(dāng)增加嬉戲難度。教師變換呼啦圈的排列形式，適當(dāng)增加嬉戲難度，讓幼兒的動(dòng)作得到提升。

3、完畢局部教師小結(jié)：

這次競賽四組的小朋友獲得了成功，但是教師覺得呀，每個(gè)小朋友今日都很棒，把貪玩的小兔都找回來了，都值得表揚(yáng)。一起來表揚(yáng)一下自己。我們玩了這么久得嬉戲了，每個(gè)人都累了，我們來放松放松一下自己，伸一下小腿，拍拍大腿、小腿。

第4篇教案

一、設(shè)計(jì)意圖

童話“白雪公主和七個(gè)小矮人“是深受幼兒寵愛且熟識(shí)的故事。其中小矮人和善、誠懇、英勇的形象給孩子們留下了深刻的印象。為此，我選編了一段情節(jié)，依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了此體育嬉戲，以進(jìn)展幼兒走、跑、鉆的動(dòng)作技能，培育幼兒識(shí)辨善惡、幫忙別人、克制困難的品質(zhì)，在嬉戲中體驗(yàn)歡樂。

二、目的

1、進(jìn)展幼兒走、跑、鉆和平衡的動(dòng)作，培育幼兒動(dòng)作的靈敏和協(xié)調(diào)的力量。

2、讓幼兒在嬉戲中發(fā)揮自我，體驗(yàn)嬉戲帶來的歡樂。

3、培育幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、活潑英勇的品質(zhì)。

三、材料預(yù)備

道具：樹若干棵，小矮人裙子12條，老巫婆扮演者一名，籃子12個(gè);器材：矮凳若干，長梯一個(gè)，拱形門5個(gè)，泡沫墊若干，錄音機(jī)，錄音帶。

四、嬉戲玩法

1、聽音樂，小矮人出場。

教師：“小矮人、白雪公主病了，不過我們大家都不用難過，我知道有一棵奇妙的蘋果樹，只要找到它，白雪公主的病就能治好，但是，奇妙的蘋果樹在很遠(yuǎn)的地方，我們會(huì)遇到很多困難，可能還會(huì)遇到老巫婆呢，你們怕不怕?對，我們都是英勇的小矮人，肯定要找到蘋果樹!

2、小矮人先走過窄窄的石頭路，然后一起來到樹林，查找蘋果樹，在沒有找到的狀況下，連續(xù)鉆過山洞向前查找。

3、突然下起了暴雨，小矮人們四處查找避雨的地方，雨停了，雨水把小路淹了，小矮人要想方法走過去，利用石頭搭成小橋，然后走過小橋，最終找到了蘋果樹。

4、小矮人摘到蘋果后，高快樂興地往回走，當(dāng)沁到樹林時(shí)，遇到了老巫婆，最終小矮人們想方法，相互團(tuán)結(jié)協(xié)作，把老巫婆趕走了，然后把蘋果送給白雪公主吃，治好了她的病。

五、嬉戲規(guī)章

1、幼兒能有秩序的參加嬉戲，練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。

2、在奔馳過程中留意不與同伴碰撞。

教學(xué)反思：

嬉戲是最相宜于促進(jìn)幼兒主體性和共性化訓(xùn)練的形式，因此，教師應(yīng)樂觀地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注意在活動(dòng)中觀看、捕獲幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)展嬉戲，讓孩子在安康嬉戲中得到更多的進(jìn)展。

第5篇教案

設(shè)計(jì)思路：

這是中班的一個(gè)體育嬉戲活動(dòng)。在活動(dòng)中我首先帶著孩子們仿照高人、矮人走路，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣，并由此引入走路的不同方法，在此根底上，鼓舞孩子們大膽嘗試多種走法。并借助多媒體讓孩子們感受各種不同的走法，增加孩子們的感性閱歷，通過表演自己喜愛的走法，允許孩子門自由發(fā)揮，張揚(yáng)孩子的共性。通過多種幫助材料的投放，引導(dǎo)幼兒合作，并通過擂臺(tái)賽，讓幼兒體驗(yàn)只有相互協(xié)作，才能取得勝利。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒樂于參加體育嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

2、培育幼兒的制造力、合作力量以及平衡力量。

3、練習(xí)多種行走方法，熬煉幼兒腿部肌肉力氣。

4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

5、培育幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

活動(dòng)預(yù)備：

1、花帶、呼啦圈、球、二人三足嬉戲鞋、小高蹺、平衡木等

2、多媒體課件(娃娃走路、老爺爺老奶奶走路、閱兵、秧歌步、圓場步等片段)

3、錄音機(jī)、磁帶(《矮人高人》、《小動(dòng)物走路》)

活動(dòng)過程：

1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入活動(dòng)

播放《矮人高人》音樂教師帶著幼兒邊仿照高人、矮人走路邊進(jìn)入活動(dòng)室。讓我們坐下來休息一下。剛剛，我們是怎樣走進(jìn)活動(dòng)室的?你還想怎樣走?開動(dòng)腦筋，我們比比誰走的方式最多。

2、幼兒自由制造并練習(xí)多種走法

讓我們一起來共享你的走法吧!坐到教師能看到你的地方。幼兒自由描述自己的走法，可請局部幼兒展現(xiàn)。你們真聰慧，能想出這么多走的方法，我也帶來了一些走的方法，我們一起觀賞!

3、多媒體展現(xiàn)多種走法，豐富幼兒感性閱歷

你最喜愛那種走法，我預(yù)備了音樂，咱們用花帶裝扮一下，走給教師們看。

4、幼兒選擇自己喜愛的走法進(jìn)展展現(xiàn)

小朋友們的表演真棒!那你們能不能和好朋友一起走?來試一試。那邊還有好多材料，也可以用花帶，你們自由選擇。小朋友肯定要留意安全。

5、教師為幼兒供應(yīng)各種幫助材料，鼓舞幼兒合作行走

你們覺得走地怎么樣?那我們就來擂臺(tái)賽吧!選一樣材料的小朋友為一組進(jìn)展比試。你們商議好競賽的對手、規(guī)章，我來預(yù)備場地。

6、合作行走“擂臺(tái)賽“

依據(jù)幼兒所選擇的幫助材料，引導(dǎo)各組組織幼兒進(jìn)展競賽。為幼兒頒發(fā)優(yōu)秀合作獎(jiǎng)?wù)隆，F(xiàn)在讓我們好朋友相互放松一下吧!揉揉肩、輕輕捶捶背、敲敲腿、活動(dòng)活動(dòng)腳腕，舒適了嗎?你們聽，走來一群小動(dòng)物，讓我們和它們一起走吧!

7、完畢活動(dòng)

播放《小動(dòng)物走路》音樂，帶著幼兒邊仿照小動(dòng)物走路邊走出活動(dòng)室。激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究動(dòng)物不同的走路方式。

第6篇教案

設(shè)計(jì)意圖：

體育活動(dòng)目標(biāo)主要在于進(jìn)展幼兒的根本動(dòng)作，提高幼兒身體素養(yǎng)，培育安康的心理品質(zhì)和提高幼兒的智力水平。體育活動(dòng)不僅是對身體的訓(xùn)練(生理目標(biāo))，同時(shí)體育又是通過身體進(jìn)展訓(xùn)練的一種活動(dòng)。為了豐富幼兒的活動(dòng)內(nèi)容，我們發(fā)動(dòng)家長搜集輪胎，不幾天，大大小小的輪胎堆滿地，有汽車輪胎、摩托車輪胎、三輪車輪胎、自行車輪胎等等，我們沖洗后刷漆，一局部做成花邊柵欄，一局部變成花花綠綠的幼兒喜愛的玩具，在活動(dòng)過程中，幼兒玩出了新把戲，我把這些把戲玩法組合，變成幼兒喜愛的嬉戲活動(dòng)，由此設(shè)計(jì)了大班體育活動(dòng)：輪胎把戲嬉戲《闖關(guān)取寶》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過好玩的輪胎嬉戲練習(xí)單腳跳、雙腳跳、鉆爬、滾動(dòng)、搬運(yùn)等動(dòng)作，訓(xùn)練幼兒的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2、體會(huì)輪胎把戲嬉戲的歡樂。

3、通過玩輪胎進(jìn)展幼兒的制造性及集中性思維，培育幼兒主動(dòng)探究、發(fā)覺和制造的力量。

4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

5、使小朋友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

活動(dòng)預(yù)備：

大的、小的、粗的、細(xì)的輪胎若干、小紅旗5面、寶貝(桔子、蘋果、香蕉、糖塊)若干。

活動(dòng)過程：

一、預(yù)備活動(dòng)

1、隊(duì)形練習(xí)：

2、自編輪胎韻律操：每個(gè)幼兒前方放一個(gè)小輪胎，前方放一個(gè)大輪胎，聽著歡快的音樂圍著輪胎做頭部、肩部、擴(kuò)胸、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、弓箭步、下肢、全身、跳動(dòng)等動(dòng)作。

二、探究活動(dòng)：

導(dǎo)入：師：小朋友們，草地上有各種各樣的輪胎，有大的、小的、粗的、細(xì)的、紅的、綠的……我們用這些輪胎可以做許多嬉戲，大家去試試好嗎?

1、幼兒自由探究“輪胎”的多種玩法。教師進(jìn)展巡察、引導(dǎo)、鼓舞，讓幼兒留意安全，當(dāng)心絆倒、與幼兒碰撞等。

2、教師引導(dǎo)幼兒說說輪胎有幾種玩法，怎么玩?

(1)、“小兔跳”：把細(xì)輪胎、小輪胎平放在地上，讓幼兒單腿、雙腿跳過輪胎。

(2)、“過河拆橋”：把兩個(gè)細(xì)輪胎平放在地上，幼兒雙腿跳入第一個(gè)輪胎，再跳入其次個(gè)輪胎，然后把第一個(gè)輪胎撿起放入前方，雙腿跳入第一個(gè)輪胎，再撿起其次個(gè)輪胎放入前方，這樣依此類推。幼兒拿輪胎返回交給另一幼兒。

(3)、曲線障礙跑：幼兒滾動(dòng)輪胎曲線(走S形)繞過障礙物，到達(dá)終點(diǎn)后直線返回。

(4)、鉆山洞：把大輪胎豎起，讓幼兒鉆過輪胎，到達(dá)終點(diǎn)后返回。

(5)、小小搬運(yùn)工：圓圈內(nèi)擺滿大小粗細(xì)不同的輪胎，幼兒依據(jù)自己的意愿把輪胎運(yùn)到對面圓圈內(nèi)，依據(jù)輪胎的大小計(jì)分，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)誰的分值高為獲勝者。

3、讓幼兒依據(jù)自己的意愿分組活動(dòng)，體驗(yàn)輪胎把戲玩法的樂趣。

三、實(shí)踐活動(dòng)：

(依據(jù)幼兒意愿選擇幾種輪胎把戲玩法進(jìn)展組合，設(shè)計(jì)嬉戲《闖關(guān)取寶》。)

1、小朋友們，你們想得到寶貝嗎?(想)那么，你們敢不敢鉆過深深的山洞?(敢)，敢不敢跨過坎坷不平的山路呢?，(敢)，我的小勇士們，讓我們一起動(dòng)身吧。

2、嬉戲《闖關(guān)取寶》

嬉戲玩法：幼兒單腳、雙腳跳過3米輪胎，從4米的山洞中鉆過去，走完坎坷不平的山路(用大輪胎鋪成山路)，撿起最細(xì)最小的輪胎去套寶貝(桔子、蘋果、香蕉、糖塊等)，套到寶貝后幼兒就可以和小伙伴們享用。

(教師提示幼兒留意安全的同時(shí)，還要自我愛護(hù)，出汗太多時(shí)留意休息，并用干毛巾擦汗等。)

3、嬉戲設(shè)置時(shí)，針對幼兒的個(gè)體差異，選擇適合全體幼兒的輪胎玩法，，使每一個(gè)幼兒都體驗(yàn)到勝利的歡樂，將活動(dòng)推向高潮。

四、完畢活動(dòng)

1.聽音樂做腰、腿等部位的放松運(yùn)動(dòng)。

2.組織幼兒整理草地上的輪胎。

整個(gè)活動(dòng)后，運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)密度都到位了，讓幼兒拿著自己的“寶貝”和小弟弟、小妹妹一起共享。這樣有利于消退幼兒身體的疲憊，更有利于幼兒的安康，在勝利的喜悅中完畢整個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)評價(jià)：

幼兒是在與材料相互作用中主動(dòng)學(xué)習(xí)和進(jìn)展的，因此，教師要供應(yīng)相宜的材料，激發(fā)幼兒主動(dòng)探究和發(fā)覺、制造的欲望。

好玩的輪胎突出了一個(gè)“趣”字，全活動(dòng)密度適度;活動(dòng)練習(xí)能循序漸進(jìn)地綻開;借助幼兒園寬敞的活動(dòng)場地，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的環(huán)境讓幼兒充分探究、想像，使孩子們制造出了多種玩法，如：小兔跳、過河拆橋、曲線障礙跑、鉆山洞、小小搬運(yùn)工等，輪胎把戲玩法的整個(gè)過程促進(jìn)了幼兒走、跑、跳、爬、鉆、滾等根本動(dòng)作的進(jìn)展，輪胎作為一種運(yùn)動(dòng)器材，它的功能得到了充分的發(fā)揮。

通過這些形象的嬉戲，讓幼兒的單腳跳、雙腳跳、鉆爬、滾動(dòng)、搬運(yùn)等練習(xí)得到了熬煉，在此根底上，我又設(shè)計(jì)了輪胎組合嬉戲《闖關(guān)取寶》，嬉戲中，幼兒心情高漲，把活動(dòng)推向了高潮。在整個(gè)活動(dòng)中，我針對不同力量的幼兒，采納不同的鼓舞引導(dǎo)方式，讓全部幼兒都能心情開心，團(tuán)結(jié)協(xié)作地完成嬉戲，并通過嬉戲促進(jìn)幼兒的自主性、制造力的發(fā)揮。

第7篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)鉆的動(dòng)作，及學(xué)習(xí)彎腰半蹲走。

2、提高幼兒的靈敏性、協(xié)調(diào)性及長久性。

3、提示幼兒遵守嬉戲規(guī)章，享受戶外活動(dòng)的樂趣，情愿參與熬煉。

4、情愿參加體育嬉戲，體驗(yàn)在嬉戲中奔馳、追趕的樂趣。

5、體驗(yàn)人多力氣大，同伴間應(yīng)當(dāng)相互合作的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

圓形場地、熟識(shí)小老鼠兒歌。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

練習(xí)鉆的動(dòng)作。

活動(dòng)過程：

(一)教師帶著幼兒到戶外進(jìn)展活動(dòng)。

1、要求：走成一個(gè)圓形，并且是男孩女孩交替站立。

(為了進(jìn)展水平力量根本相等)

2、做《仿照操》進(jìn)展熱身運(yùn)動(dòng)。

(二)新授《捉老鼠》

1、出示老鼠圖片。

(讓幼兒說出老鼠的害處，引導(dǎo)小朋友做個(gè)老鼠籠捉住它)。

2、讓幼兒背誦小老鼠兒歌。

3、教師講解嬉戲規(guī)章。

(1)選5名小朋友當(dāng)小老鼠頭，站到圈內(nèi)。

(2)其余幼兒手拉手成一個(gè)圓圈當(dāng)老鼠籠。要求：手拉手自然平放，不要上舉也不要下拉，預(yù)防小老鼠鉆不過。雙腳自然站立，在小老鼠鉆的過程中，腿千萬不要伸開，預(yù)防將小老鼠絆倒。還有身體不能任憑下蹲。小老鼠籠做好了，我們一起念兒歌，當(dāng)說到“它”時(shí)，全體幼兒蹲下，捉住小老鼠。(老鼠籠演示一遍)

(3)小老鼠要求：首先要排成一隊(duì)，但不要太擠，當(dāng)兒歌開頭說的時(shí)候，我們開頭挨著老鼠洞一個(gè)一個(gè)地鉆，不能掉洞。鉆的時(shí)候要彎腰低頭，半蹲走，不能抱站著的小朋友，也不能推前面的小朋友。當(dāng)兒歌完畢的時(shí)候，誰在圈內(nèi)就表示被捉住了，誰在圈外就表示沒有被捉住，被捉住的幼兒充當(dāng)老鼠籠，嬉戲連續(xù)進(jìn)展。(小老鼠演示一遍)

4、幼兒練習(xí)嬉戲。

(盡量讓每一個(gè)幼兒都有一次鉆的時(shí)機(jī)，并在每次活動(dòng)完畢時(shí)，都有一次小結(jié)。)

(三)活動(dòng)完畢：

1、做放松運(yùn)動(dòng)。(小星星律動(dòng))

2、教師小結(jié)：

師：我們今日做的是什么嬉戲呀?

幼：捉老鼠。

師：捉老鼠的時(shí)候，我們要彎腰半蹲走路，也就是鉆的動(dòng)作，我們在玩嬉戲的時(shí)候，千萬不能推，也不能擠，肯定要留意安全。

3、小朋友在教師的帶著下回教室休息。

活動(dòng)反思：

孩子們對捉老鼠的嬉戲很感興趣，整個(gè)嬉戲活動(dòng)中心情很高，在嬉戲的過程中學(xué)習(xí)了鉆和跑的動(dòng)作，同時(shí)也體驗(yàn)了集體活動(dòng)的歡樂。

第8篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。

2、讓幼兒愿意參與體育嬉戲。

3、通過活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力量，讓他們的身體得到熬煉。

4、培育競爭意識(shí)，體驗(yàn)嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

5、培育幼兒安康活潑的性格。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒每人青蛙胸飾一個(gè)(紙折)，紙做青蟲若干。

2、磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

一、開頭局部。

師：今日天氣多好啊!小青蛙情愿跟媽媽到外面曬太陽嗎?好，走羅……聽，多么好聽的音樂，小青蛙跟媽媽隨著音樂來活動(dòng)一下好不好?幼兒和教師一起做操(音樂“七色光”上肢、下蹲、擴(kuò)胸、體轉(zhuǎn)、腹背、跳動(dòng)、整理)

二、根本局部。

1、師：啊!真舒適，以后媽媽常帶你們熬煉身體，快樂嗎?時(shí)間、師：小青蛙，你們現(xiàn)在已經(jīng)長大了，那么咱們青蛙有一個(gè)本事，誰來告知我咱們青蛙會(huì)干什么?(捉害蟲)那怎么捉，大家學(xué)一學(xué)?(幼兒自由練習(xí))。師：誰來給大家表演一下?(幼兒個(gè)別示范)

2、師：奧，咱們青蛙在學(xué)捉害蟲的時(shí)候，有的小青蛙只往高處跳，大家想一想，害蟲是會(huì)跑的，假如你不向前跳，能捉到害蟲嗎?只有跳得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，連著跳得快快的，才能捉到害蟲，小青蛙現(xiàn)在跟著媽媽來跳。教師講解動(dòng)作要領(lǐng)：雙腳并攏，腿稍弓，腳后跟抬起，腳掌用力蹬地，然后向前連續(xù)跳，留意落地要輕。幼兒跟教師練習(xí)正確的連續(xù)跳。3、師：小青蛙都跳累了，那邊有個(gè)大池塘，小青蛙跟著媽媽跳到池塘里，每只青蛙找一片荷葉站到上面休息一會(huì)兒。(幼兒連續(xù)跳到池塘的荷葉上)師;小青蛙邊休息邊跟媽媽說：池塘有只小青蛙，圓眼睛寬嘴巴，岸上住水里劃，唱起歌來呱呱呱。

三、嬉戲“捉害蟲”。

師：小青蛙真能干，今日都學(xué)會(huì)了一個(gè)本事，能夠連續(xù)跳得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的、快快的。剛剛，媽媽接到一個(gè)通知：咱們四周莊稼地里有很多大青蟲，農(nóng)夫伯伯請?jiān)蹅內(nèi)椭?，把大青蟲毀滅掉，小青蛙情愿嗎?在行動(dòng)之前，媽媽有個(gè)要求，咱們青蛙小，每只青蛙只能捉一條青蟲，把捉到的青蟲放在籃子里，然后跳回到自己的荷葉上，我看哪只青蛙最聽媽媽的話，好，小青蛙瞪大眼睛，看一看哪里有青蟲，動(dòng)身!(其次遍嬉戲)師：剛剛，捉害蟲的時(shí)候，我發(fā)覺有的青蛙沒有按媽媽教你們的方法去捉(第三遍嬉戲，訂正個(gè)別幼兒錯(cuò)誤)師：小青蛙看一看，還有沒有害蟲，這次把它們?nèi)繗绻?

四、完畢局部。

師：小青蛙今日真能干，表現(xiàn)得真棒，把害蟲毀滅掉了，愛護(hù)了莊稼，我代表農(nóng)夫伯伯感謝你們，小青蛙今日都肯定累了，來，都到媽媽跟前來，吆，這只青蛙的小臉都累紅了，這只青蛙的頭上、背上都出汗了，現(xiàn)在小青蛙劃著水，吹著泡泡，跟著媽媽回家休息休息。幼兒跟著教師做放松動(dòng)作，青蛙劃水、吹泡跑、回家休息。

活動(dòng)反思：

就孩子們參加程度來分析，孩子們樂觀的參加活動(dòng)，在活動(dòng)中樂觀性很高，興趣很濃，但是在活動(dòng)中孩子們的運(yùn)動(dòng)量太大，有些體質(zhì)偏弱的孩子整個(gè)活動(dòng)下來很吃力，孩子們對教師預(yù)備的活動(dòng)特別的感興趣，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性。

第9篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)的動(dòng)作要領(lǐng)，并進(jìn)展跑跳、平衡、攀爬等綜合練習(xí)，練習(xí)腿部肌肉，提高腿部力氣。

2、有英勇向上的精神和關(guān)愛動(dòng)物的情感。

3、熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和敏捷。

4、通過活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力量，讓他們的身體得到熬煉。

5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)安康活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、熱身操音樂、消防帽、動(dòng)物玩偶、紅色玻璃紙。

2、平衡木、山洞、桌子、橡皮筋等場地布置。

活動(dòng)過程：

一、開頭局部

1、介紹任務(wù)

今日，謝教師要帶我們的小小消防員去森林滅火，動(dòng)身前讓我們先來活動(dòng)活動(dòng)筋骨吧!請你們將消防帽放在一旁，成四路縱隊(duì)。

2、熱身操

頭部運(yùn)動(dòng)—上肢運(yùn)動(dòng)—體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)—踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)—跳動(dòng)運(yùn)動(dòng)—整理運(yùn)動(dòng)

二、主體局部

1、匍匐前進(jìn)動(dòng)作示范以及講解

教師動(dòng)作講解示范---個(gè)別幼兒動(dòng)作示范---集體實(shí)踐練習(xí)，巡回指導(dǎo)--個(gè)別示范、指出問題---其次次集體練習(xí)

2、熟識(shí)場地，分組練習(xí)(幼兒自由選擇一個(gè)場地練習(xí))

獨(dú)木橋----過獨(dú)木橋要又快又穩(wěn)

草叢-------用匍匐前進(jìn)的方法過草地

矮墻-------爬上矮墻，并從矮墻上雙腳并褪跳落

山洞------側(cè)身鉆過山洞

3、難點(diǎn)探討、溝通

你覺得哪里最困難、你是怎么克制的?

4、集體其次次分散練習(xí)

三、嬉戲“森林大救援”

剛接到報(bào)警電話，森里那邊著火了，許多小動(dòng)物都被困在了森林里。請我們馬上做好預(yù)備，帶上消防工具和消防帽。到達(dá)目的地，我們必需走過獨(dú)木橋、越過草地、爬過矮墻、鉆過山洞，最終就會(huì)觀察著火的森里，請你先撲滅火苗，再救援小動(dòng)物，記住每個(gè)消防員一次只能救一個(gè)小動(dòng)物。

四、完畢局部

1、森林救援活動(dòng)總結(jié)

2、放松運(yùn)動(dòng)

活動(dòng)反思：

我組織開展了一次綜合活動(dòng)“我是小小消防員”，在活動(dòng)中幼兒的心情始終處于樂觀的狀態(tài)，消防員是他們心里的傲慢，能幫忙別人，讓自己也變得像消防員一樣的英勇是小朋友投入嬉戲的動(dòng)身點(diǎn)。

首先我通過情景引入，讓幼兒拔打了119火警電話，并要求幼兒完整把事發(fā)地點(diǎn)說明清晰，能在電話中留意應(yīng)有的禮貌等;體育活動(dòng)中讓幼兒扮演消防員進(jìn)展救火，中間我組織幼兒爭論：哪里最困難?怎樣克制困難?從心理上消退他們的畏懼心理，然后反復(fù)練習(xí)難點(diǎn)動(dòng)作，鼓舞孩子們不怕困難，增加了自信念。最終我采納競賽的形式，比一比誰救火速度最快，競賽活動(dòng)讓孩子們顯得更加英勇，不怕困難!

但在活動(dòng)中也發(fā)覺了孩子們一些缺乏之處，也是自己在設(shè)計(jì)嬉戲時(shí)消失的漏洞：在匍匐前行時(shí)，在練習(xí)中幼兒沒能很好的做動(dòng)作，主要緣由有兩個(gè)：一是沒有為幼兒預(yù)備墊子;二是怕幼兒弄臟了衣服。另外在嬉戲時(shí)，幼兒急于“救火”，有的幼兒沒能把握掌握自己的動(dòng)作，變成爬的動(dòng)作。這主要是我無視了讓孩子們多進(jìn)展幾次動(dòng)作的練習(xí)，導(dǎo)致幼兒在活動(dòng)中消失這種狀況。

反思此次活動(dòng)，有勝利之處，也看到了自己在設(shè)計(jì)活動(dòng)中的缺乏，以后的活動(dòng)都應(yīng)仔細(xì)預(yù)備，為幼兒供應(yīng)更好的更完善的嬉戲活動(dòng)。

第10篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培育幼兒獨(dú)立自主、急躁專著的良好品質(zhì)。

2.培育幼兒的彈跳力、體耐力、靈活性、協(xié)調(diào)性、距離感和方向感。

3.通過活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力量，讓他們的身體得到熬煉。

4.情愿參加體育嬉戲，體驗(yàn)在嬉戲中奔馳、追趕的樂趣。

5.培育競爭意識(shí)，體驗(yàn)嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

呼啦圈4個(gè)，音樂

活動(dòng)過程：

1、引導(dǎo)局部：

(1)師生問好

(2)營造氣氛

引導(dǎo)：小朋友還記不記得小青蛙的嬉戲?小朋友知不知道小青蛙最怕什么?引出蛇來!

嬉戲一：《青蛙賽跑》

方法：小朋友呈四路縱隊(duì)嬉戲，以青蛙跳為競賽形式，比比看哪只小青蛙是跳的最快的，是最棒的!競賽以四人一組進(jìn)展。距離8--10米左右。

嬉戲二：《英勇小青蛙》小朋友連續(xù)以四路縱隊(duì)嬉戲，每四人一組。(在對面8--10米處放個(gè)呼啦圈)

方法：小青蛙競賽吃蟲子，大青蛙說1小青蛙就往前跳一下，數(shù)2就跳兩下，以此類推。小青蛙聽大青蛙口令吃蟲子，聽到大青蛙說“蛇來了”小青蛙就快速回到點(diǎn)上。比比看哪個(gè)小青蛙最先回到點(diǎn)上。(亂集團(tuán)嬉戲請留意幼兒安全)

嬉戲三：小動(dòng)物找家：每一組代表一種動(dòng)物，前方放四個(gè)呼啦圈，每個(gè)呼啦圈代表一種動(dòng)物的家，當(dāng)教師說到什么動(dòng)物的時(shí)候，該動(dòng)物就用動(dòng)物的方式跳到它的家里。

3、完畢局部：

(1)放松：跟著音樂做舒緩的動(dòng)作

(2)師生再見

活動(dòng)反思：

本次教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的是培育幼兒獨(dú)立自主、急躁專著的良好品質(zhì)和培育幼兒的彈跳力、體耐力、靈活性、協(xié)調(diào)性、距離感和方向感。在這次嬉戲活動(dòng)中孩子們興趣很高，布滿樂觀性。活動(dòng)引導(dǎo)局部進(jìn)展熱身練習(xí)，在這一環(huán)節(jié)中為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了根底。孩子們平常都喜愛蹦蹦跳跳，而學(xué)青蛙跳這個(gè)本事增加了孩子們的新奇感，本次活動(dòng)既有嬉戲又融入了競賽的成分，所以孩子們的熱忱很高漲。

第11篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.探究呼啦圈的多種玩法，學(xué)習(xí)滾圈的動(dòng)作。

2.體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

3.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4.熬煉平衡力量及快速反響力量。

5.樂于參加體育嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.數(shù)量與幼兒人數(shù)相等的呼啦圈。

2.場地中畫兩條寬50厘米的跑道。

3.音樂、障礙物。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

在幼兒進(jìn)展?jié)L圈嬉戲時(shí)，教師要留意提示幼兒動(dòng)作要領(lǐng)。

活動(dòng)過程：

一、教師帶著幼兒隨音樂進(jìn)入活動(dòng)場地，并進(jìn)展熱身運(yùn)動(dòng)。

二、讓幼兒探究呼啦圈的多種玩法并進(jìn)展展現(xiàn)。

1.師：小朋友你們知道這是什么嗎?你們玩過沒有?你們是怎么玩的?你們來試一試，玩一玩，看看都有哪些玩法，你們想怎么玩就怎么玩。

2.幼兒進(jìn)展嘗試。教師巡回觀看，并請個(gè)別幼兒展現(xiàn)。

3.幼兒再次嘗試。

三、玩嬉戲“汽車司機(jī)“，學(xué)習(xí)在肯定距離內(nèi)滾圈走的動(dòng)作，并能繞過障礙物。

1.師：小朋友，看教師在干嗎呢?(教師做開汽車的動(dòng)作)引導(dǎo)幼兒答復(fù)是在開汽車。

2.師：我們都是小汽車司機(jī)，來開一開我們的小汽車吧!(教師帶著幼兒做開汽車動(dòng)作)。小司機(jī)們，快停下來吧，我們的汽車消失故障了。哦，原來是我們的輪胎壞了，把我們手中的呼啦圈當(dāng)做輪胎把它們送到修理廠去吧，看看哪個(gè)司機(jī)運(yùn)送輪胎的動(dòng)作最敏捷、最嫻熟。

3.教師示范滾圈的動(dòng)作，邊示范邊提示動(dòng)作要領(lǐng)：小朋友跟在輪胎的后面，雙手推動(dòng)輪胎向前滾動(dòng)，要盡量讓輪胎在跑道內(nèi)滾動(dòng)，不要讓輪胎離開地面，看到障礙物后漸漸繞過去，運(yùn)到對面后其次個(gè)小朋友接著運(yùn)。

4.幼兒站兩排，進(jìn)展練習(xí)，教師在旁邊進(jìn)展指導(dǎo)。

5.幼兒分兩組進(jìn)展競賽。

四、放松活動(dòng)。

師：我們的輪胎修好了，小司機(jī)們跟我一起做(教師帶著幼兒跟隨音樂進(jìn)展放松活動(dòng))。

活動(dòng)反思：

本次教學(xué)內(nèi)容的選擇比擬適合幼兒生活經(jīng)受，幼兒非常的感興趣。呼啦圈比擬貼近生活，幼兒玩得很快樂。但在教學(xué)過程中，我發(fā)覺幼兒的思維很受限制，特殊是在玩法和創(chuàng)新方面。由于是在戶外上，許多幼兒比擬散開，自己追趕呼啦圈去玩了，所以教師要時(shí)刻提示。

第12篇教案

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)仰面手腳著地向不同方向蜘蛛爬的技能，提高身體的協(xié)調(diào)力量。

2.能開心地與同伴合作嬉戲，共同整理場地。

3.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

5.培育競爭意識(shí)，體驗(yàn)嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

活動(dòng)預(yù)備

積木、大地墊、小地墊、球、雪碧瓶、推車、魔棒、手套、小沙包、海綿球、小球。

活動(dòng)過程

一、開頭局部

幼兒戴上手套熱身活動(dòng)，在教師扮演的蜘蛛媽媽帶著下聽音樂做《大家一起來運(yùn)動(dòng)》。

二、根本局部

1.嘗試蜘蛛爬行的方法。

(1)你們見過小蜘蛛爬嗎?小蜘蛛是怎么爬的?

(2)請你們找一個(gè)空的地方學(xué)小蜘蛛爬一爬。

2.學(xué)習(xí)仰面手腳著地向前蜘蛛爬的動(dòng)作。

(1)哪個(gè)小蜘蛛情愿來介紹你是怎樣爬的?(側(cè)爬、匍匐爬、手腳著地爬、手腳直立爬、仰面手腳著地爬等。)

(2)請一名幼兒示范蜘蛛爬――仰面手腳著地向前蜘蛛爬。

重點(diǎn)：坐地屈膝，雙手分別在身體兩側(cè)撐地，身體離地，雙腳同時(shí)瞪地，手腳交替，依次向前爬行。

(3)幼兒集體練習(xí)仰面手腳著地向前蜘蛛爬的動(dòng)作。

3.探究仰面手腳著地向不同方向的蜘蛛爬。

(1)小蜘蛛除了可以向前爬，還可以怎么爬?

(2)幼兒嘗試仰面手腳著地向不同方向的蜘蛛爬。

(仰面手腳著地向后爬、仰面手腳著地向左爬、仰面手腳著地向右爬。)

(3)請個(gè)別幼兒介紹示范還有那些仰面手腳著地蜘蛛爬行的方法。

4.區(qū)域嬉戲蜘蛛寶寶運(yùn)糧

(1)幼兒把小沙包放在腹部，在由大地墊拼接而成的小路上練習(xí)蜘蛛爬。

(2)幼兒把小沙包放在腹部，在由很多圓形小棍連接而成的小路上練習(xí)蜘蛛爬。

蜘蛛寶寶推小車運(yùn)糧

幼兒依據(jù)自己需要選擇不同油桶用三輪小車運(yùn)送。

蜘蛛寶寶雙腿夾包運(yùn)糧

(1)幼兒雙腿夾海綿球連續(xù)跳過55cm×55cm大地墊。

(2)幼兒雙腿夾海綿球連續(xù)跳過35cm×35cm小地墊。

蜘蛛寶寶雙人夾球運(yùn)糧兩名幼兒合作運(yùn)球。

三、完畢局部：放松活動(dòng)

活動(dòng)反思

1.活動(dòng)目標(biāo)的挑戰(zhàn)性。作為集體性的體育活動(dòng)，目標(biāo)定位應(yīng)在幼兒原有根底上具有挑戰(zhàn)性。第一次設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，目標(biāo)1定為：練習(xí)仰面手腳著地向前爬?；顒?dòng)前，我們請班上幾名運(yùn)動(dòng)力量中等的幼兒試一試，他們都能自如地做動(dòng)作，這說明活動(dòng)目標(biāo)難度不大，因而我們將原目標(biāo)1調(diào)整為：學(xué)習(xí)仰面手腳著地向不同方向蜘蛛爬的技能，提高身體的協(xié)調(diào)力量。改動(dòng)后的目標(biāo)無疑對幼兒有肯定的挑戰(zhàn)性?？紤]到大班幼兒馬上進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，培育幼兒的自我治理意識(shí)尤為重要，所以我們又增加了目標(biāo)2：能開心地與同伴合作嬉戲，共同整理場地。

2.情景設(shè)置的嬉戲性、趣味性。整個(gè)活動(dòng)以“蜘蛛寶寶真能干”為主線，幼兒樂觀、主動(dòng)投入于蜘蛛寶寶的角色中，學(xué)本事、運(yùn)糧食。在幼兒嘗摸索索練習(xí)不同方向蜘蛛爬后，教師設(shè)置魔棒的情節(jié)，要求幼兒聽魔棒咒語做相應(yīng)的動(dòng)作，幼兒的熱忱再次被調(diào)動(dòng)了起來，有效地集中了幼兒的留意力，使整個(gè)活動(dòng)的節(jié)奏更為緊湊。

3.體育活動(dòng)的安全性?！毒V要》指出：幼兒園必需把愛護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的安康放在工作的首位。這節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)手腳著地向不同方向蜘蛛爬，考慮到幼兒園的地面是塑膠跑道，外表不光滑較粗糙，而幼兒的肌膚是很柔嫩的，手直接與地面長時(shí)間接觸中可能會(huì)有一些擦傷，我們?yōu)橛變汗?yīng)了人手一副的棉線手套，保證了活動(dòng)的安全進(jìn)展。

4.材料供應(yīng)上的層次性。在區(qū)域活動(dòng)中，我們留意供應(yīng)不同層次的活動(dòng)材料，以滿意不同進(jìn)展水平幼兒的需要。如：蜘蛛寶寶運(yùn)糧中，教師設(shè)置不同的“路線”，一條路由地墊拼接而成，另一條路由很多圓形小棍連接而成，第一條路平坦，其次條路坎坷不平，其次條路比第一條路有肯定難度，幼兒在活動(dòng)中可以自由選擇，教師隨時(shí)個(gè)別訓(xùn)練、重點(diǎn)指導(dǎo)，促使每個(gè)幼兒的活動(dòng)水平在原有的根底上有了更大的提高。

第13篇教案

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

為了激發(fā)幼兒對小嬉戲的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)幼兒之間情感溝通，考驗(yàn)幼兒的應(yīng)變力量與協(xié)調(diào)力量，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。凳子嬉戲可以熬煉幼兒英勇的品質(zhì)、培育擅長與人合作、交往的習(xí)慣，啟發(fā)幼兒利用生活用具自創(chuàng)嬉戲的創(chuàng)新思維。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過凳子嬉戲進(jìn)一步培育幼兒活潑開朗、自信大方的共性。

2、進(jìn)一步熬煉、進(jìn)展幼兒的動(dòng)協(xié)調(diào)力量。

3、進(jìn)展幼兒的制造性、熬煉幼兒大膽英勇的品質(zhì)。

4、熬煉平衡力量及快速反響力量。

5、樂于參加體育嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)與其他幼兒的溝通;在做動(dòng)作的時(shí)候強(qiáng)調(diào)漸漸走，漸漸爬;讓幼兒在表演的時(shí)候感受到歡樂。

難點(diǎn)：動(dòng)作的時(shí)候力求整齊協(xié)調(diào)、嬉戲時(shí)的次序、擔(dān)憂幼兒從凳子上掉下來摔痛身體。

活動(dòng)預(yù)備

組織幼兒玩集體的凳子嬉戲

(1)穿過森林

幼兒排一隊(duì)在間隔1米的樹林(凳子做樹)里沿“S”形路線穿梭。

(2)過斷橋

幼兒排一隊(duì)一個(gè)跟一個(gè)在間隔20公分的斷橋(小椅凳做橋面)上走過。

幼：教師我不敢走。

師：沒關(guān)系，英勇一點(diǎn)，看看別人是怎樣走的。來，我們一起走過去。

(3)烏龜爬

幼兒在連接起來的凳面上爬過。

師：爬的時(shí)候感覺一下，怎樣才能爬的又快又穩(wěn)。

幼：身體要收攏，要不就會(huì)掉下來。

幼：動(dòng)作要輕，要不小凳子會(huì)翻過來的。

幼：眼睛要看著前面，往前爬才能走的快……

師：今日我們玩了凳子嬉戲，大家都累了，我們一起把小凳子送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。

教學(xué)反思

1、集體嬉戲“穿過森林”“過斷橋”以及“烏龜爬”時(shí)幼兒均應(yīng)分成兩隊(duì)或三隊(duì)。原活動(dòng)設(shè)計(jì)中安排幼兒站一隊(duì)，是有意識(shí)的想熬煉幼兒的等待與合作力量，但實(shí)踐過程中發(fā)覺幼兒等待的時(shí)間過長，影響了孩子充分的探究和體驗(yàn)。

2、教師觀看、分析、特殊是敏捷處理問題的力量還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)。如：發(fā)覺嬉戲中幼兒消極等待時(shí)間有些多，后面的嬉戲就應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)的調(diào)整和避開。

3、活動(dòng)場地的選擇方面還欠妥當(dāng)。木地板的硬度給幼兒造成了肯定的心理威逼如：玩凳子上嬉戲時(shí)，幼兒會(huì)擔(dān)憂從凳子上掉下來摔痛身體。本次活動(dòng)若在幼兒園院落的塑膠地板上進(jìn)展，則更利于營造幼兒安全的活動(dòng)心理環(huán)境，促進(jìn)幼兒更為投入的活動(dòng)，更為充分的體驗(yàn)、嘗試和探究。

第14篇教案

設(shè)計(jì)意圖：

老鷹捉小雞是幼兒特別喜愛的嬉戲活動(dòng)之一，在嬉戲中幼兒一邊做嬉戲，一邊唱歌，幼兒獲得了歡樂和滿意，也增進(jìn)幼兒體質(zhì)和反響力量。通過合作嬉戲更能增進(jìn)幼兒和教師的感情，增進(jìn)幼兒之間的合作，溝通。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒合作意識(shí)和協(xié)作力量，學(xué)會(huì)去愛護(hù)自己。

2、增加了幼兒的自我愛護(hù)力量和增加了幼兒的集體榮譽(yù)感。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

5、培育幼兒與同伴之間的相互協(xié)作。

活動(dòng)預(yù)備：

1、老鷹頭飾兩個(gè)，雞媽媽頭飾兩個(gè)，小雞頭飾若干。

2、音樂光盤《老鷹捉小雞》

活動(dòng)過程：

教師帶幼兒到戶外操場，指導(dǎo)做簡潔的熱身動(dòng)作。

1、教師和局部幼兒首先模擬老鷹捉小雞的嬉戲過程，并相應(yīng)的說明嬉戲的規(guī)章，其他幼兒仔細(xì)看。

教師問，你們想不想當(dāng)大老鷹啊?你們想不想去愛護(hù)小雞啊?(幼兒答復(fù)，想)幼兒的氣氛被調(diào)動(dòng)起來了，樂觀的踴躍的想?yún)⑴c到嬉戲中去。

2、嬉戲分組

將全班幼兒分成兩個(gè)小組，選好了誰當(dāng)老鷹，誰當(dāng)雞媽媽，其他的小朋友都帶上了小雞的頭飾，第一個(gè)小朋友是雞媽媽，她伸開雙手來愛護(hù)自己的孩子們，小雞們緊緊地抓住前面小朋友的衣服，在媽媽的愛護(hù)下，和其他的姐妹們一起躲避老鷹。

3、開頭嬉戲

哨聲一響，嬉戲就開頭了。在音樂的協(xié)作下，老鷹和小雞們都忙活起來，老鷹很兇狠的撲過來，雞媽媽們也英勇的和老鷹周旋，孩子的眼睛都睜的大大的，緊緊地跟著雞媽媽，全體幼兒一起唱著兒歌：(天上老鷹飛，地上小雞啼，小雞擠得砰砰飛，咕咕咕傳消息，快過來，躲在媽媽翅膀里。天上老鷹飛，地上小雞啼，小雞擠得砰砰飛，咕咕咕傳消息，快過來躲在媽媽翅膀里。)

4、幼兒換角色進(jìn)展嬉戲。

活動(dòng)反思：

嬉戲過程中，幼兒很快就進(jìn)入了角色，能緊緊的跟在媽媽的身后，學(xué)會(huì)了如何去躲避，去愛護(hù)自己，幼兒在活動(dòng)中，增加了集體合作的意識(shí)和協(xié)作的力量。并在嬉戲中獵取了歡樂和滿意。

第15篇教案

設(shè)計(jì)意圖

童話“白雪公主和七個(gè)小矮人“是深受幼兒寵愛且熟識(shí)的故事。其中小矮人和善、誠懇、英勇的形象給孩子們留下了深刻的印象。為此，我選編了一段情節(jié)，依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了此體育嬉戲，以進(jìn)展幼兒走、跑、鉆的動(dòng)作技能，培育幼兒識(shí)辨善惡、幫忙別人、克制困難的品質(zhì)，在嬉戲中體驗(yàn)歡樂。

活動(dòng)目標(biāo)

1、進(jìn)展幼兒走、跑、鉆和平衡的動(dòng)作，培育幼兒動(dòng)作的靈敏和協(xié)調(diào)的力量。

2、讓幼兒在嬉戲中發(fā)揮自我，體驗(yàn)嬉戲帶來的歡樂。

3、培育幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、活潑英勇的品質(zhì)。

4、樂于參加體育嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的樂趣。

5、培育幼兒安康活潑的性格。

活動(dòng)預(yù)備

道具：樹若干棵，小矮人裙子12條，老巫婆扮演者一名，籃子12個(gè);器材：矮凳若干，長梯一個(gè)，拱形門5個(gè)，泡沫墊若干，錄音機(jī)，錄音帶。

嬉戲玩法

1、聽音樂，小矮人出場。教師：“小矮人、白雪公主病了，不過我們大家都不用難過，我知道有一棵奇妙的蘋果樹，只要找到它，白雪公主的病就能治好，但是，奇妙的蘋果樹在很遠(yuǎn)的地方，我們會(huì)遇到很多困難，可能還會(huì)遇到老巫婆呢，你們怕不怕?對，我們都是英勇的小矮人，肯定要找到蘋果樹!

2、小矮人先走過窄窄的石頭路，然后一起來到樹林，查找蘋果樹，在沒有找到的狀況下，連續(xù)鉆過山洞向前查找。

3、突然下起了暴雨，小矮人們四處查找避雨的地方，雨停了，雨水把小路淹了，小矮人要想方法走過去，利用石頭搭成小橋，然后走過小橋，最終找到了蘋果樹。

4、小矮人摘到蘋果后，高快樂興地往回走，當(dāng)走到樹林時(shí)，遇到了老巫婆，最終小矮人們想方法，相互團(tuán)結(jié)協(xié)作，把老巫婆趕走了，然后把蘋果送給白雪公主吃，治好了她的病。

嬉戲規(guī)章

1、幼兒能有秩序的參加嬉戲，練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。

2、在奔馳過程中留意不與同伴碰撞。

活動(dòng)反思

這個(gè)嬉戲?qū)τ變簛碚f，很新奇，幼兒都能參加到嬉戲中去，在協(xié)作中增長了學(xué)問，熬煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)章好習(xí)慣，更進(jìn)一步也學(xué)會(huì)了自己和其他幼兒的默契合作。

第16篇教案

嬉戲目標(biāo)：

1、進(jìn)一步進(jìn)展追趕躲閃跑的力量，提高反響速度和靈敏性。

2、樂于參與嬉戲，體驗(yàn)合作嬉戲的樂趣。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

4、使小朋友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

嬉戲預(yù)備：

小偷家警察局

1、活動(dòng)前布置嬉戲場地如圖：

2、音樂1、音樂2。

嬉戲過程：

(一)調(diào)動(dòng)幼兒的前期閱歷，激發(fā)主動(dòng)參加嬉戲的樂觀性。

教師戴上警察帽，談話引出課題。

教師今日象誰?警察是干什么的?

師：現(xiàn)在讓我們一起來玩警察捉小偷的嬉戲，教師來當(dāng)警察，你們當(dāng)小偷，預(yù)備開頭吧。

(二)嘗試嬉戲新玩法，進(jìn)展力量，體驗(yàn)樂趣。

1、第一次嬉戲：初步嘗試、了解嬉戲新玩法與規(guī)章。

*玩法：教師當(dāng)“警察“，幼兒當(dāng)“小偷“。場地上，分別畫兩個(gè)圈為各自的“家“。嬉戲開頭，音樂1一響“小偷“出來活動(dòng)，四散跑開，音樂2一響“警察“出來捉“小偷“，把“小偷“捉回“警察“的家，幼兒進(jìn)展追趕跑嬉戲，直至音樂完畢。音樂一停未被捉住的“小偷“假如跑回自己的“家“，“警察“就不能再捉了。

*指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒了解嬉戲新玩法與規(guī)章，懂得躲閃不被警察捉住。

*評價(jià)重點(diǎn)：是否能初步按嬉戲規(guī)章進(jìn)展嬉戲。

2、其次次嬉戲：進(jìn)一步了解嬉戲新玩法與規(guī)章。

*玩法：幼兒平均分為兩組，一組為“警察“，一組為“小偷“。場地上，分別畫兩個(gè)圈為各自的“家“。嬉戲開頭，音樂1一響“小偷“出來活動(dòng)，四散跑開，音樂2一響“警察“出來捉“小偷“，把“小偷“捉回“警察“的家，幼兒進(jìn)展追趕跑嬉戲，直至音樂完畢。音樂一停未被捉住的“小偷“假如跑回自己的“家“，“警察“就不能再捉了。

*指導(dǎo)重點(diǎn)：進(jìn)一步了解嬉戲新玩法與規(guī)章，引導(dǎo)幼兒思索警察怎樣把小偷抓住，小偷怎樣才能躲開警察不被捉住。

*評價(jià)重點(diǎn)：

1、是否能聽清晰指令并快速地作出相應(yīng)的反響。

2、是否能按嬉戲規(guī)章進(jìn)展嬉戲。

3、第三次嬉戲：難度挑戰(zhàn)——避開“地雷”障礙進(jìn)展追趕跑嬉戲

*玩法：幼兒平均分為兩組，一組為“警察“，一組為“小偷“。場地上，分別畫兩個(gè)圈為各自的“家“。嬉戲開頭，音樂1一響“小偷“出來活動(dòng)，避開“地雷”陷阱四散跑開，音樂2一響“警察“避開地雷陷阱出來捉“小偷“，把“小偷“捉回“警察“的家，雙方當(dāng)中誰踩到“地雷”誰就出局，剩下的幼兒進(jìn)展追趕跑嬉戲，直至音樂完畢。音樂一停未被捉住的“小偷“假如跑回自己的“家“，“警察“就不能再捉了

*指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒跑的時(shí)候要留意避開看腳下的“地雷”。

*評價(jià)重點(diǎn)：是否能按嬉戲規(guī)章進(jìn)展嬉戲。

(三)活動(dòng)完畢：

師：今日有好多小偷反響都特殊靈敏，沒有輕易被警察抓到;而警察們也表現(xiàn)的特別威猛，開動(dòng)腦筋，想方法快速的抓到小偷。這個(gè)嬉戲好玩嗎?今日的嬉戲完畢啦，我們下次再玩吧。

嬉戲反思：

當(dāng)天嬉戲中孩子們表現(xiàn)如我所料。孩子們非常興奮，孩子在塑料場地上歡樂地奔馳著，跳動(dòng)著，到達(dá)了設(shè)計(jì)中的目標(biāo)。但我在嬉戲中發(fā)覺，對于孩子來說，光靠警察捉小偷，很難保持孩子們的留意力。在最終一遍嬉戲中孩子們的興趣有所減退，而被“警察”抓住的“小偷”，被抓后，就不能連續(xù)嬉戲，孩子們對這個(gè)嬉戲規(guī)章不能很好的理解與遵守。針對嬉戲中消失的問題，我想是否能創(chuàng)設(shè)一些情境?來更好的吸引孩子們的留意力，激發(fā)起幼兒對嬉戲的興趣，讓幼兒更好的感受嬉戲給他們帶來的歡樂與趣味，很值得我深思。

第17篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用“小擔(dān)架”練習(xí)兩人協(xié)調(diào)速度走、跑運(yùn)球以及鉆等根本動(dòng)作。

2、進(jìn)展制造力、協(xié)調(diào)力量和合作力量。

3、熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和敏捷。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

5、使小朋友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

活動(dòng)預(yù)備：

小擔(dān)架、皮球若干。

活動(dòng)過程：

(一)熱身活動(dòng)

幼兒兩人面對面手拉手，跟著教師進(jìn)展相互上下甩手、舉手、晃動(dòng)手臂、掌心對掌心推拉，以及踢腿、繞腳踝等熱身運(yùn)動(dòng)。

(二)嘗試“小擔(dān)架”的多種玩法

1、兩人一組練習(xí)抬擔(dān)架的根本方法。

2、嬉戲：運(yùn)西瓜

以幫忙農(nóng)夫伯伯運(yùn)西瓜的情節(jié)，練習(xí)兩人合作協(xié)調(diào)速度走跑的運(yùn)動(dòng)技能。

3、嬉戲：過隧道

幼兒舉起小擔(dān)架成“隧道”練習(xí)手部力氣和鉆的技能。

(三)放松運(yùn)動(dòng)

1、按要求收放好“小擔(dān)架”。

2、以集體合作的形式進(jìn)展放松活動(dòng)。

幼兒分小組豎排站好，后面幼兒給前面幼兒捏捏肩膀、捶捶背、拍拍腰;兩人面對面手拉手相互上下左右甩甩手等進(jìn)展合作放松。

活動(dòng)反思：

針對器械“小擔(dān)架”的特點(diǎn)，以及運(yùn)動(dòng)技能練習(xí)的目標(biāo)，活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)以合作的形式進(jìn)展的，特殊是熱身運(yùn)動(dòng)和放松運(yùn)動(dòng)實(shí)行合作的方式，孩子喜愛，心情也特殊地歡樂，而且運(yùn)動(dòng)的效果也很好;通過有肯定情節(jié)的嬉戲，讓孩子進(jìn)展運(yùn)動(dòng)技能的練習(xí)，孩子始終保持高漲的興趣，嬉戲的運(yùn)動(dòng)技能的練習(xí)在設(shè)計(jì)上能遵循循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過程。但在增加難度進(jìn)展其次嬉戲前，應(yīng)當(dāng)小結(jié)第一嬉戲中技能練習(xí)存在的問題，要幫忙孩子正確把握練習(xí)技能的根本方法后，再進(jìn)展下一個(gè)嬉戲。

另外，重視孩子體育常規(guī)的培育方面還是不夠，在競賽時(shí)，許多孩子消失犯規(guī)的狀況。應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)幫忙孩子學(xué)會(huì)遵守規(guī)章，保證嬉戲的有秩序地進(jìn)展。

第18篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培育幼兒團(tuán)結(jié)互助、獨(dú)立自主、急躁專著、果斷推斷、英勇自信的良好品質(zhì)。

2.培育幼兒的爆發(fā)力、彈跳力、柔韌性、體耐力、靈敏性、距離感、平衡感和協(xié)調(diào)性。

3.培育競爭意識(shí)，體驗(yàn)嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

4.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)展嬉戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作力量。

5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)安康活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒半數(shù)的籃球，U盤及其播放器、音樂

活動(dòng)過程：

1、引導(dǎo)局部：

(1)師生問好

(2)介紹籃球

(3)即興帶動(dòng)

2、主體局部：

小小科比傳球(一)：

將幼兒分成兩隊(duì)，分組先讓幼兒自己在原地進(jìn)展跑接球練習(xí)，再讓幼兒兩人之間面對面(相距2—4米)進(jìn)展相互傳球練習(xí)。

注：對傳給對方能接住的幼兒進(jìn)展表揚(yáng)，對沒接住的幼兒進(jìn)展鼓舞。

小小科比傳球(二)：

隊(duì)型同上，兩人之間進(jìn)展擊地傳球。

小小科比傳球(三)：

隊(duì)型同上，兩人間進(jìn)展跑接球練習(xí)，跑到肯定距離后就從旁邊回到隊(duì)伍后面排對《啦啦隊(duì)音樂》科比運(yùn)球：兩人進(jìn)展競賽，看誰先運(yùn)球到肯定距離(6—8米)，并且球不會(huì)掉。

3、完畢局部：

(1)找朋友相互放松。

(2)集體放松

(3)師生再見

活動(dòng)反思：

本次教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的是培育幼兒團(tuán)結(jié)互助、獨(dú)立自主、急躁專著、果斷推斷、英勇自信的良好品質(zhì)和培育幼兒的爆發(fā)力、彈跳力、柔韌性、體耐力、靈敏性、距離感、平衡感和協(xié)調(diào)性。在這次嬉戲活動(dòng)中孩子們興趣很高，布滿樂觀性?；顒?dòng)引導(dǎo)局部進(jìn)展熱身練習(xí)，在這一環(huán)節(jié)中為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了根底。孩子們都很愛球，平常在晨練時(shí)也常常會(huì)用到籃球，所以孩子們的籃球方面的技能有肯定的根底，因此，整個(gè)活動(dòng)能順當(dāng)又輕松的完成。但還是存在缺乏之處，本次活動(dòng)主要以技能訓(xùn)練為重，在嬉戲化方面表達(dá)的還不夠，在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)多增加嬉戲的成分。

第19篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)單腳連續(xù)跳過障礙物，保持身體的平衡

2、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和預(yù)備性

活動(dòng)預(yù)備：用沙包當(dāng)障礙物

活動(dòng)過程：

1、介紹活動(dòng)內(nèi)容

教師結(jié)合場地布置，介紹活動(dòng)內(nèi)容，鼓舞幼兒樂觀參加活動(dòng)

2、練習(xí)根本動(dòng)作

(1)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)

(2)教師講解根本動(dòng)作，并進(jìn)展示范

(3)幼兒嘗試單腳連續(xù)跳過障礙物，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒掌握好身體的方向

(4)針對幼兒對動(dòng)作把握狀況進(jìn)展分析并加以指導(dǎo)，幼兒再次練習(xí)

3、帶著幼兒做放松活動(dòng)，完畢活動(dòng)

總結(jié)分析：

在組織熱身活動(dòng)的過程中，由于幼兒人數(shù)許多，并不是能夠顧及全部幼兒，所以有些幼兒的熱身活動(dòng)并不是做的很充分。嬉戲開頭之前，我對規(guī)章講解得特殊具體，并且進(jìn)展示范，所以在嬉戲開頭后，幼兒根本能夠根據(jù)要求完成嬉戲。在幼兒進(jìn)展嬉戲的同時(shí)，我也觀看是不是每個(gè)幼兒都能遵守規(guī)章，在發(fā)覺有些幼兒并沒有遵守規(guī)章的時(shí)候，我就對幼兒進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)，直至幼兒能夠根據(jù)規(guī)章進(jìn)展嬉戲。固然，這次活動(dòng)的組織還存在一些缺乏，在嬉戲材料的預(yù)備還有一些不到位，用沙包當(dāng)障礙物，但是每個(gè)沙包之間的距離沒有掌握好，所以在設(shè)計(jì)嬉戲的時(shí)候，要充分考慮幼兒年齡段特征，設(shè)置符合該年齡段幼兒的嬉戲。這是我第一次組織幼兒體育嬉戲，從中學(xué)到了許多，在以后的活動(dòng)組織中，我信任我會(huì)組織的更好更合理。

第20篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)雙腿夾物跳的動(dòng)作，進(jìn)展腿部力氣。

2、激發(fā)對體育活動(dòng)的興趣，充分體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

可樂瓶若干，塑料圈人手一個(gè)，斜坡一個(gè)，雜物若干，錄音機(jī)，磁帶。

活動(dòng)過程：

1、預(yù)備運(yùn)動(dòng)：兔子舞師戴頭飾：孩子們，我們一起來跳個(gè)舞吧!(音樂起)

2、根本動(dòng)作：嬉戲《狼來了》

師：這兒真美，我們在這兒安家吧!(取下圈，放在地上當(dāng)家)我們還有許多糧食沒搬，得把它們搬到倉庫里。(指定一個(gè)地點(diǎn)為倉庫)示范：走到場地一側(cè)，取一件物品，用雙腿夾住，跳到倉庫處放下，再連續(xù)。(請個(gè)別幼兒示范，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)：在搬時(shí)肯定要用夾物跳的方法。)當(dāng)大灰狼消失時(shí)，小兔要馬上在塑料圈中蹲下，大灰狼走了，再連續(xù)搬東西。

幼兒在音樂伴奏下練習(xí)兩次。

3、嬉戲：小兔搬家?guī)煟捍蠡依钦鎱挓３Ｆ畚晡覀?，我們還是搬家吧。

爭論：怎樣把這么多的東西都搬走?引出夾物跳。

(1)造新家兔媽媽介紹路線，與幾只小兔示范夾物跳的搬家方法：背著圈跳過小樹林(可樂瓶搭成)，褡個(gè)新家，將糧食放在指定位置，再?zèng)_上山坡，跳下，返回原地。

(2)搬家(音樂起)小兔在媽媽的帶著下沿路線搬家。教師依據(jù)幼兒的活動(dòng)狀況進(jìn)展指導(dǎo)。為小兔鼓舞、加油。

4、整理活動(dòng)：

師：哈，最終搬完了，這里很安全，大灰狼再也不會(huì)欺侮我們了!(幼兒做快樂狀：耶!)真累呀，讓我們放松一下吧!(相互敲敲腿，捶捶背，揉揉肩)天快黑了，媽媽給你們講個(gè)《小兔搬家》的故事吧!(幼兒邊聽故事邊作休息狀完畢)

教學(xué)反思：

通過身臨其境的表演教學(xué)，提高了大局部孩子的表演欲望，同時(shí)也培育幼兒的語言表達(dá)力量，也更深刻的讓幼兒理解故事內(nèi)容，讓幼兒明白今后應(yīng)當(dāng)怎么做事，怎么做人。同時(shí)也提升了幼兒對學(xué)習(xí)的興趣，我們的教學(xué)不是枯燥的，而是豐富多彩的。在以后的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)多運(yùn)用，讓孩子做學(xué)習(xí)的仆人，讓學(xué)習(xí)變?yōu)橐患g樂的事情。

第21篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒手眼協(xié)調(diào)力量

2、訓(xùn)練幼兒協(xié)作力量和身體的平衡力量

3、體驗(yàn)師生共同活動(dòng)的歡樂，激發(fā)幼兒共同學(xué)習(xí)的愿望，提高活動(dòng)的力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能精確快速的抓到魚，在嬉戲中不能遇到扮演魚兒的小朋友，只能遇到夾子。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教師提前布置活動(dòng)的場所，小貓的頭飾，小魚卡片。

2、幾十個(gè)夾子。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

1、教師出示預(yù)備好的小貓頭飾，問：小朋友們，這是什么啊?(小貓)

2、“有誰知道小貓最喜愛吃什么?“(魚)

3、“那么我們就來玩一個(gè)小貓捉魚的嬉戲吧，好不好?“

二、根本環(huán)節(jié)

(一)小貓捉魚

1、教師請小朋友們帶上小貓的頭飾，并扮演貓媽媽的角色。

2、貓媽媽找寶寶了：喵喵喵，孩子們，你們在哪里啊?小貓聽到了就答復(fù)：喵喵喵，媽媽我們在這里?！敖袢諎寢尠l(fā)覺一個(gè)地方有許多的魚，我們抓緊去捉吧，好嗎?“教師帶著幼兒到放有小魚卡片的活動(dòng)區(qū)域，讓小貓去把魚兒捉回來，放到教師提前預(yù)備好的盆子里，看是捕魚能手，捉的魚最多。

3、幼兒開頭自由的捉魚。

4、“珍寶們，真棒這么快就把小魚捉完了，可剛剛我們捉的魚都不會(huì)游，下面我們就去會(huì)游的魚好嗎?“

(二)捉“活“魚

1、教師首先介紹嬉戲的方法和規(guī)章：在地上圈定一個(gè)區(qū)域，選幾個(gè)孩子當(dāng)魚，在衣服上夾上十幾個(gè)夾子代表魚鱗;其他幼兒當(dāng)漁夫。嬉戲開頭，魚兒可以跑出圈外，這時(shí)大家可以去追魚并設(shè)法取下衣服上的夾子，當(dāng)魚兒回到圓圈里就不能去夾子了，直到“魚兒“身上的夾子取完嬉戲完畢，取下夾子最多的就是成功者。

2、教師選定區(qū)域讓幼兒扮演小魚，其他幼兒開頭捉魚活動(dòng)。

3、幼兒活動(dòng)是教師提示幼兒只能取夾子，不能遇到扮演小魚的幼兒。

4、評出成功者賜予表揚(yáng)。

5、活動(dòng)課變換角色反復(fù)進(jìn)展。

三、活動(dòng)總結(jié)

1、教師要捉魚最多的小朋友說說自己的閱歷，并和其他幼兒溝通。

2、教師小結(jié)活動(dòng)內(nèi)容、表揚(yáng)、鼓舞幼兒。

四、延長活動(dòng)在日常生活中多給幼兒提一些身體動(dòng)作的要求，以培育他們身體運(yùn)動(dòng)的各種力量。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)主要是培育幼兒手眼協(xié)調(diào)力量，訓(xùn)練了他們的協(xié)作力量和身體的平衡力量。但在捉活魚的環(huán)節(jié)當(dāng)中，好多小朋友都不能精確的捉住夾子，更別說不遇到扮演小魚的幼兒，有的小朋友更是一條魚都沒抓上。我想可能是平常對孩子們身體的協(xié)調(diào)性訓(xùn)練的太少了，始終與他們在玩捉魚嬉戲的時(shí)候沒那么順當(dāng)。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我肯定要對孩子們多做這方面的練習(xí)，以提高他們身體運(yùn)動(dòng)的各種力量。

第22篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在嬉戲中知道海面能夠吸水。

2、積存初步的積存和比擬的閱歷。

活動(dòng)預(yù)備：幼兒人手一塊海棉，8個(gè)臉盆(四個(gè)裝水，四個(gè)空的)，用于測量的尺子

活動(dòng)過程：

一、玩玩海綿。

1、捏一捏海綿有什么感覺?把海綿放進(jìn)水里，再拿起來，你發(fā)覺了什

么?(海綿會(huì)吸水)擠一擠，你又發(fā)覺了什么?(水被擠出來了)

2、引導(dǎo)幼兒用海綿擠水、吸水的過程。

二、雨水接力賽

1、教師敘述嬉戲規(guī)章：和你的朋友一起用海綿把水桶里的水運(yùn)到對面的水桶里，當(dāng)教師響鈴時(shí)，大家停頓運(yùn)雨水，比比哪一組運(yùn)的水最多。

2、幼兒分成紅、黃、藍(lán)、綠四個(gè)小組，貼上彩色標(biāo)記。嬉戲開頭，幼兒開頭用海綿運(yùn)水。

3、鈴聲響了，教師和幼兒一同來測出哪個(gè)組運(yùn)的水最多。測量方法是：教師手拿尺子，垂直插入水中測量。

4、引導(dǎo)幼兒觀測尺子上的標(biāo)記，哪個(gè)組的水面位于尺子的最高標(biāo)記，哪個(gè)組運(yùn)雨水就最多。

5、重復(fù)嬉戲兩次。

教學(xué)反思：

嬉戲是最相宜于促進(jìn)幼兒主體性和共性化訓(xùn)練的形式，因此，教師應(yīng)樂觀地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注意在活動(dòng)中觀看、捕獲幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)展嬉戲，讓孩子在安康嬉戲中得到更多的進(jìn)展。

第23篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.練習(xí)向上跳觸摸物品。

2.喜愛參與點(diǎn)鞭炮的體育活動(dòng)。

3.能夠遵守點(diǎn)鞭炮的嬉戲規(guī)章。

活動(dòng)重點(diǎn)：幫忙幼兒正確把握前腳掌蹬地跳動(dòng)，并能輕輕落地。

活動(dòng)難點(diǎn)：能夠遵守嬉戲規(guī)章。

活動(dòng)預(yù)備：大“鞭炮“一個(gè)，懸掛的小“鞭炮“若干;彩紙碎片;

活動(dòng)過程：

1.今日天氣真好，我們一起來到草地上運(yùn)動(dòng)吧!做熱身操，主要活動(dòng)身體的下肢局部。

2.教師提問：你見過鞭炮嗎?什么時(shí)候人們需要放鞭炮?

3.嬉戲：點(diǎn)鞭炮。

(1)個(gè)人“點(diǎn)鞭炮“：每名幼兒站在教師的“鞭炮“下，一個(gè)個(gè)輪番向上跳觸摸“點(diǎn)鞭炮“，并隨著自己點(diǎn)鞭炮的同時(shí)，嘴里發(fā)出“啪啪“的鞭炮聲，增加嬉戲氣氛。(引導(dǎo)幼兒練習(xí)向上跳觸摸物品的動(dòng)作。)

(2)集體“點(diǎn)鞭炮“：在教師的口令聲中，幼兒集體向上跳觸摸“點(diǎn)鞭炮“，并集體發(fā)出很大的“啪啪“鞭炮聲。強(qiáng)化喜慶的時(shí)候放鞭炮的熟悉，每次放鞭炮前請幼兒說說，這次是為什么事放鞭炮?

4.說喜事，撒彩紙。說一說，還有什么事值得快樂?讓我們共同撒彩紙來慶賀吧。

活動(dòng)延長：

平常在戶外活動(dòng)中，也可以設(shè)計(jì)這種嬉戲，最好有一串鞭炮，教師可以自由變高，這樣就可以滿意有挑戰(zhàn)性的孩子了。

活動(dòng)反思：

孩子們喜愛參與點(diǎn)鞭炮的體育活動(dòng)，我以嬉戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓孩子在輕松歡樂的環(huán)境中，去學(xué)會(huì)雙腳并攏前腳掌蹬地向上跳然后輕輕地落地。孩子們都能夠遵守點(diǎn)鞭炮的嬉戲規(guī)章練習(xí)向上跳觸摸物品?；顒?dòng)中也存在了缺乏之處，小鞭炮投放得不夠多，以至于孩子們等待的時(shí)間太長，影響了活動(dòng)的連續(xù)性和孩子的活動(dòng)興趣。鞭炮投放的高度不夠敏捷，應(yīng)當(dāng)循序漸進(jìn)提上升度，對于跳動(dòng)力量很強(qiáng)的幼兒才有挑戰(zhàn)性。我會(huì)吸取活動(dòng)中存在的問題，在以后的教學(xué)中留意每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。

第24篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能較嫻熟地把握雙腳向上跳的動(dòng)作。

2.能有效地改良落地動(dòng)作，提高自我愛護(hù)的意識(shí)和力量。

3.具有集體意識(shí)和競爭精神。

活動(dòng)預(yù)備：

1.在場地上布置好三種不同高度的皮筋。

2.音樂磁帶，錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

(一)預(yù)備活動(dòng)。

1.教師以嬉戲的口吻安排角色，教師扮演媽媽，幼兒扮演小蚱蜢，跟著媽媽學(xué)本事。

2.幼兒排成一路縱隊(duì)，利用幼兒園活動(dòng)場地上的障礙物(如樹木、運(yùn)動(dòng)器械等)練習(xí)繞過障礙走、跑的力量。

3.教師和幼兒隨音樂做仿照操(教師自編)。

(二)出示三種不同高度的皮筋，引導(dǎo)幼兒探究怎樣跳過去。

1.教師：小蚱蜢，學(xué)跳高，一跳跳上狗尾草，腿一伸，腳一翹，哪個(gè)有我跳得高?今日我們就要學(xué)跳高，你們試一試怎樣才能跳過皮筋呢?

2.幼兒第一次嘗試。

3.教師：你們是怎樣跳過去的?

4.請個(gè)別幼兒示范自己跳過皮筋的方法。

5.教師示范“雙腳向上跳”的動(dòng)作，并講解動(dòng)作要領(lǐng)：雙腳并攏，小腿一彎用力蹬地向上向前跳起，雙腳輕輕落地。

6.練習(xí)活動(dòng)：幼兒按要求分散練習(xí)，嘗試跳不同高度的皮筋，教師做詳細(xì)指導(dǎo)。

7.幼兒探究“輕輕落地”的動(dòng)作要領(lǐng)。

8.請幼兒示范，教師引導(dǎo)幼兒留意觀看前腳掌先落地、腿要彎曲的動(dòng)作要領(lǐng)。

9.幼兒四散自由練習(xí)，體驗(yàn)輕輕落地的動(dòng)作要領(lǐng)。

(三)嬉戲“小蚱蜢跳高競賽”。

1.教師介紹嬉戲的玩法與規(guī)章：小蚱蜢分成若干組，聽到信號(hào)后，跳過三種不同高度的皮筋，然后從皮筋下爬回來，看哪組先完成。

2.幼兒嬉戲2~3次，視幼兒的身體狀況和心情而調(diào)整。

(四)放松活動(dòng)。

1.教師：今日小蚱蜢真能干，學(xué)會(huì)了跳高的本事!你們不怕苦、不怕累，練得很辛苦。現(xiàn)在我們休息一下吧!

2.教師和幼兒針對腿部進(jìn)展放松活動(dòng)。

活動(dòng)延長：

晨間活動(dòng)：晨間活動(dòng)時(shí)，在場地上布置不同高度的皮筋，讓幼兒連續(xù)練習(xí)向上跳的動(dòng)作，皮筋的數(shù)量和高度可逐步增加。

教學(xué)反思：

此次活動(dòng)圓滿完畢!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氣氛，讓幼兒在寬松自由的氣氛中輕松獲得熬煉與提高?；顒?dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的樂觀主動(dòng)，都能用較完整的語言答復(fù)教師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴溝通。

第25篇教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能自主、大膽的探究平衡板的多種玩法，進(jìn)展平衡力量。

2.體驗(yàn)與同伴合作嬉戲的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

紅、黃、藍(lán)、綠四色平衡板若干;音樂。

活動(dòng)過程：

一、小船兒搖——初步感知平衡板。

1.師：小朋友們，地上有許多板，我們每人找一塊板坐下來吧。

2.幼兒入座，初步感知平衡板搖擺的特點(diǎn)。

師：孩子們，這和我們平常坐的凳子有什么不一樣呀?

3.教師介紹平衡板。

師：這塊會(huì)搖會(huì)晃的板，有一個(gè)好聽的名字叫平衡板。搖啊搖、晃啊晃，把兩只小腳放到平衡板上來試一試，行嗎?這下我們像坐在什么上面呀?(小船)好，那就讓我們的小船開起來吧!

4.幼兒初步進(jìn)展平衡練習(xí)。

二、小橋兒造——探究平衡板組合后的多種玩法。

1.搭小橋。

(1)師：孩子們，這塊平衡板好玩嗎?剛剛，我們把平衡板做成了一條小船，穩(wěn)穩(wěn)的過了河;假如沒有船，我們怎么過河?想想這些平衡板可以變成橋嗎?怎么變?

(2)幼兒分組探究搭橋方法，初步嘗試過小橋。

(3)幼兒溝通搭橋方法。

師：我們來看看，一共搭了幾座小橋?這四座小橋什么地方不一樣?

2.過小橋。

(1)各組溝通過小橋的方法。

(2)幼兒嘗試用多種方法過小橋。

師：剛剛小朋友們介紹了很多過橋的方法，那等一會(huì)兒，就讓我們用這些方法都去試一試，爭取每一座橋都去走一走。

(3)小結(jié)幼兒過橋狀況。

三、小船兒回——激發(fā)再次探究的興趣。

1.師：這一塊平衡板的玩法真多啊!瞧，教師還能跳上平衡板，你們來試試看，行嗎?來，讓我們乘上小船回家吧!

2.幼兒在音樂聲中做放松運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)反思：

這個(gè)活動(dòng)中用到的道具就是平衡板。教師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)很科學(xué)，先是熱身，然后是平衡板上由易到難的練習(xí)，再是將平衡板組合進(jìn)展走、跨的練習(xí)?；顒?dòng)中，教師設(shè)置了好玩的情境、具有層次性和挑戰(zhàn)性的活動(dòng)內(nèi)容，使枯燥的練習(xí)變得趣味盎然，幼兒練習(xí)起來樂此不疲。

動(dòng)作技術(shù)是在理論理解的根底上，還要通過一些身體的強(qiáng)化練習(xí)才能得以把握。每個(gè)幼兒都喜愛體育嬉戲，因此教學(xué)過程中金教師把嬉戲的手段方法當(dāng)做一條主線，通過準(zhǔn)確的講解、示范，來引導(dǎo)幼兒練習(xí)、引導(dǎo)幼兒探究、引導(dǎo)幼兒競賽，同時(shí)在，以便幼兒能正確的學(xué)，開心的學(xué)。

另外，金教師的語言指導(dǎo)也很有亮點(diǎn)，每個(gè)環(huán)節(jié)、每個(gè)動(dòng)作的要領(lǐng)都交代得清楚、詳細(xì)，在幼兒練習(xí)時(shí)也能兼顧到全體與個(gè)別，巡回指導(dǎo)中訂正幼兒常犯一些錯(cuò)誤的動(dòng)作方法，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)幫忙幼兒訂正，運(yùn)動(dòng)量和練習(xí)密度也都掌握得當(dāng)。整體來看，目標(biāo)達(dá)成度高，效果較好。

缺乏之處：平衡板的組合練習(xí)中，由于平衡板較硬，幼兒走的時(shí)候它會(huì)變換方向，所以幼兒走的時(shí)候老是踩不到平衡板上，走起來就不連貫，達(dá)不到教師設(shè)計(jì)的初衷。這是教師在細(xì)節(jié)方面考慮不周。

第26篇教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

2、使小朋友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

體育嬉戲是幼兒園訓(xùn)練的重