小班數(shù)學(xué)課教案10篇范文

小班數(shù)學(xué)課教案10篇范文活動：圖形寶寶表演記

目標：在嬉戲中，復(fù)習(xí)0以內(nèi)數(shù)概念，進一步加深對數(shù)概念的理解。

預(yù)備;演示材料：

1、圖形寶寶睡覺。

2、圖形寶寶跳舞。

3、圖形寶寶比多少。

操作材料：好玩的三角形和正方形。

過程：

一、復(fù)習(xí)幾何圖形。

師：“呼嚕嚕”，哪里發(fā)出的聲音?是誰在睡懶覺呀?(出示圖1)噢，是圖形寶寶。這里有哪些圖形?

圖形寶寶該起床了，演出立刻就要開頭了!

圖形寶寶開頭表演了，你還能認出他們嗎?(出示圖2)

二、復(fù)習(xí)數(shù)的守恒

剛剛是集體表演，接著將進展小組表演。

第一組上場：他們是什么組合?參與的人數(shù)和隊形是怎樣的?(同數(shù)等長)

其次組上場：他們是什么組合?參與的人數(shù)和隊形是怎樣的?(同數(shù)不等長)

第三組上場：他們是什么組合?參與的人數(shù)和隊形是怎樣的?(異數(shù)等長)

第四組上場：他們是什么組合?參與的人數(shù)和隊形是怎樣的?(異數(shù)不等長)

不同的圖形寶寶中，什么外形的圖形寶寶最多?你是怎么知道的?

三、復(fù)習(xí)重疊圖形中的數(shù)數(shù)和加法。

師：集體表演和小組表演都有了，有的圖形寶寶有點焦急了，他們還有自己的絕活沒有表演呢，第一個表演絕活的是誰?(出示三角形)

三角形寶寶說：“我除了表演，還會變戲法，不信?你們看：分別轉(zhuǎn)動其次和第三個三角形，請幼兒說說現(xiàn)在有幾個三角心形。

正方形寶寶有點不服氣了：“你會變戲法，我也有更厲害的絕技，不信請看。

四、嬉戲：圖形寶寶變戲法

正方形、三角形本事都很大，其他的圖形寶寶靜靜地商議起來，他們也要變戲法。他們會變什么呢?看：9個橢圓形寶寶變成了什么?

我們的小籃子中還有很多各種各樣的圖形寶寶，請小朋友幫助也來變一變，你用幾個什么圖形變成了什么?

小班數(shù)學(xué)課教案篇2

活動目標：

1、通過一系列的嬉戲活動，讓幼兒熟悉序數(shù)第一至第五。

2、進展幼兒思維的規(guī)律推斷力量。

活動預(yù)備：

1、創(chuàng)設(shè)超市小貨架的環(huán)境。

2、動物及其食品小圖片、房子圖、筆等。

活動過程：

(一)通過嬉戲“為小動物買禮物”理解序數(shù)。(序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論會不同)

1、自由探究：

(1)引導(dǎo)幼兒以“到動物食品超市為小動物買禮物”的嬉戲形式到“超市”購物。(要求記住在什么顏色的貨架上買到貨物的)

(2)請個別幼兒告知大家在什么顏色的格子里買到貨物，并請其他幼兒猜一猜他是在第幾個格格子里買到的東西。

2、溝通爭論：

(1)師：為什么買同樣的東西，會得出不同的結(jié)論?

(2)師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論會不同。

(3)幼兒分組溝通：講講自己是從哪個方向數(shù)第幾格中買的東西。

(二)嬉戲“給小動物送禮物”，穩(wěn)固熟悉序數(shù)。

1、以“將超市買到的東西送給小動物”引題。

2、引導(dǎo)幼兒觀看小動物的房子有幾層，每層有幾個房間。

3、師請一幼兒說說你買的東西(動物食品)是給誰吃的?它住在房子的哪一層，哪一個房間?并熟悉房間號如第一層第五間用“1-5”表示。

4、幼兒分組操作：將食品禮物送給小動物

(1)要求將小動物的房間號寫在禮物卡上，然后送到房間。

(2)引導(dǎo)幼兒相互檢查訂正操作結(jié)果，教師巡察

小班數(shù)學(xué)課教案篇3

設(shè)計思路：

二期課改需要們以整合的思想來實施新教材。新綱要要求幼兒“從生活和嬉戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探究、操作、溝通、問題解決和合作的力量。幼兒在前些階段的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸和練習(xí)了數(shù)的形成、2、3、4的分合、組成等等。在此根底上，中班下半學(xué)期年齡階段的孩子們可以學(xué)習(xí)5的組成，數(shù)的組成是加減法運算的根底，是幼兒數(shù)學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容之一，是幼兒生活中常常接觸到的必備學(xué)問。依據(jù)二期課改的理念及新綱要的要求，通過創(chuàng)設(shè)相應(yīng)環(huán)境，供應(yīng)材料讓幼兒自己動手、動腦操作。引導(dǎo)幼兒去探究、體驗理解，去發(fā)覺問題、解決問題，自己得出結(jié)論，并將自己獲得的學(xué)問用溝通的方式表現(xiàn)出來。

內(nèi)容：學(xué)習(xí)6的組成

目標：、1、在嬉戲活動中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成。

2、在操作活動中不斷探究數(shù)的多種分法，并學(xué)會記錄。

3、進展動手操作力量及多維度思維力量。

預(yù)備：花片、小樹、小動物圖片、紙盒、糖果、筆、紙、數(shù)字卡片等

過程：

一、湊數(shù)嬉戲《蘋果和生梨》

請1個幼兒上來帶著大家玩湊數(shù)嬉戲。

春天的花園里有個數(shù)學(xué)王國，小朋友和教師一起到數(shù)學(xué)王國找一找那些東西的數(shù)量是6，然后你可以把6的分成全玩出來，才可以到其它地方玩。把你的發(fā)覺寫在紙上。

二、幼兒分組操作

1、依據(jù)自己的力量選擇嬉戲。

2、教師巡回指導(dǎo)：重點指導(dǎo)有困難的幼兒，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫忙。

三、幼兒溝通爭論

1、教師拍手，幼兒回到座位。剛剛大家玩得很快樂，能把自己的發(fā)覺記錄在紙上，誰情愿來介紹自己的發(fā)覺?在玩的過程中你發(fā)覺了什么?

2、幼兒各自介紹自己的發(fā)覺。

四、學(xué)習(xí)6的組成

1、教師：今日小貓的一家也到數(shù)學(xué)王國來玩了，數(shù)一數(shù)有幾只貓?用數(shù)字幾來表示?看看它們長得都一樣嗎?引導(dǎo)幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結(jié)來分。

2、幼兒自主敘述，如6只貓可分成1只大貓5只小貓。教師依據(jù)幼兒敘述用數(shù)字卡片貼在黑板上。教師：6有幾種分法?

3、教師歸納：6有5種分法，6可以分成5和1，6可以??，它們合起來都是5送糖果。們小朋友本事真大，不但學(xué)會6的組成，還學(xué)會了記錄，現(xiàn)在們一起預(yù)備好，開上小汽車和小貓們一起到數(shù)學(xué)王國去玩吧。(聽音樂，幼兒做開汽車動作)

數(shù)學(xué)王國到了，看看國王今日都預(yù)備了什么禮物?(各種糖果)

國王還預(yù)備了這么多糖果盒子，請們小朋友幫忙他來包裝糖果。記住，每個盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說，幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖，一共是6粒糖果。裝好以后你可以送給四周的爸爸媽媽檢查一下，也可以給好朋友檢查一下，你對嗎?假如正確了就請你把糖帶回家，可送給爺爺、奶奶、外公、外婆等。

小班數(shù)學(xué)課教案篇4

一：活動目標

1、能按挨次的進展細致的觀看，將衣著一樣的兩個小熊找出來;

2、提高幼兒的視覺區(qū)分力量。

二：活動預(yù)備

1：掛圖：〈〈視覺識別〉〉;

2：幼兒用書：〈〈我的數(shù)學(xué)〉〉第22頁;

3：小熊卡片24張，褲子線條、顏色一樣的，各6張，分4組;

4：水彩筆、粉筆。

三：活動流程

1：引入活動;嬉戲：“猜猜我是誰”;觀看有條紋小熊的卡片;集體嬉戲;個人操作。

四：活動過程

(一)引入活動

故事引入：有一天，小熊哥哥與小熊弟弟去逛街，街上可喧鬧了，人來人往，小熊哥哥與小熊弟弟走丟了，小熊哥哥找不著小熊弟弟很焦急，所以，想請小警察幫忙小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下個環(huán)節(jié)。

(二)嬉戲：“猜猜我是誰”

玩法：教師依次出示紅、黃、藍、綠四種顏色，讓幼兒識別。

(三)教師依次出示4張不同衣著的小熊卡片，讓幼兒觀看，分別說出每張卡片上小熊褲子的顏色。

(四)集體嬉戲：“我的朋友在哪里”;

玩法：教師將有衣著條紋不一樣小熊卡片發(fā)給幼兒，幼兒將卡片舉在胸前，然后，在4個圈里找到和自己拿的小熊卡片一樣的小熊，就在哪個圈里。(嬉戲過程中，教師要留意觀看幼兒能否根據(jù)小熊褲子條紋的顏色排列查找朋友，找到后要提示找到的幼兒再次比擬)

小班數(shù)學(xué)課教案篇5

活動目標

1、發(fā)覺生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同用途。

2、學(xué)習(xí)運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。

3、激發(fā)對數(shù)字的興趣，培育幼兒樂觀關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

活動預(yù)備

1、圖片：汽車牌照、公共汽車站牌、居民住宅樓、鐘樓、紅綠燈、郵編。

2、教具：0-9數(shù)字卡若干套，水彩筆等。

活動過程

一、找一找：發(fā)覺物品上的數(shù)字

1、通過參觀展覽的形式讓小朋友發(fā)覺物品上的數(shù)字。

2、相互溝通：

(1)你發(fā)覺這些物品上都有什么?(數(shù)字-出示字卡)

(2)你發(fā)覺了哪些數(shù)字?(出示0-9數(shù)字)

二、猜一猜：了解數(shù)字的用途

1、這些物品上的數(shù)字有什么用呢?

(幼兒結(jié)合詳細的物品，憑借自身生活閱歷，相互溝通、猜想這些物品上數(shù)字的用途)

教師小結(jié)：原來，數(shù)字就在我們身邊，我們的四周處處都有數(shù)字，小朋友還在哪些地方看到過數(shù)字呢?

2、幼兒回憶、敘述生活中見過的數(shù)字。

3、觀看圖片，了解生活中更多的數(shù)字。

教師：你們還看到過這些地方的數(shù)字嗎?這些數(shù)字又表示什么意思呢?

(1)幼兒再次發(fā)覺、查找并思索：數(shù)字的用途。

(2)溝通：鼓舞幼兒樂觀提問，教師和幼兒一起解答疑問并出示相關(guān)的圖片。

4、教師小結(jié)：原來，數(shù)字的用處還真多呢!它們有的用來編號，有的用來表示時間、地址，

有的用來表示時間、地址，有的用處表示商品的價格，說明物品的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、重量等等，

給我們的生活帶來了很多便利。數(shù)字的用處還有好多呢，我們以后再去找一找，好嗎?

三、玩一玩：數(shù)字組合嬉戲

教師：其實，這些數(shù)字早就靜靜地來到小朋友的椅子底下，小朋友把它請出來吧!

1、嬉戲預(yù)備：看一看，你拿到的是哪兩個數(shù)字?

把小卡片上的數(shù)字貼在椅子上，大卡片上的數(shù)字拿在手里，數(shù)字朋友要來跟我們玩嬉戲呢!

2、嬉戲：找座位

要求找到比手里的數(shù)字多1的座位號坐下。

3、發(fā)覺問題：“9”找不到座位，怎么辦?

4、導(dǎo)出數(shù)的組合：

發(fā)覺1和0可以組合成“10”，讓9找到組合成的數(shù)字“10”的座位。

5、想一想：數(shù)字的其他組合法：

“1、1、0”可以組合成“110”表示特別的電話號碼。

“0、1、2、5、8?！笨梢越M合成58210285的電話號碼。

“1、4、6、8”可以組合成數(shù)字1468，表示數(shù)的多少，也可以表示家庭電話號碼，

還可以表示你的生日呢!

6、幼兒分組來數(shù)字組合嬉戲：

你還想用這些數(shù)字組合成一個什么特殊有意義的編碼呢?看誰組合得多?

四、做一做：體驗數(shù)字與自身的關(guān)系

1、幼兒設(shè)計生活中需要的數(shù)字：你覺得我們四周生活中、我們的幼兒園，還有哪些地方需要數(shù)字呢?

2、幼兒制作：我的名片

學(xué)習(xí)在“名片”上寫上自己的生日、家庭電話、住址和姓名。

小班數(shù)學(xué)課教案篇6

生活中的數(shù)(百以內(nèi)的數(shù)的熟悉)

單元教學(xué)內(nèi)容：

數(shù)鉛筆(數(shù)百以內(nèi)的數(shù))、數(shù)豆子(讀寫百以內(nèi)的數(shù))、動物餐廳(比擬數(shù)的大小)、小小養(yǎng)殖場(用語言來描述數(shù)之間的相對大小關(guān)系)、練習(xí)一。

單元學(xué)習(xí)目標：

1、經(jīng)受從詳細情境中抽象出數(shù)的模型的過程。

2、會數(shù)、會讀、會寫百以內(nèi)的數(shù)。

3、在詳細情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系。

4、能夠運用數(shù)進展表達和溝通，體會數(shù)與日常生活的親密聯(lián)系。

單元學(xué)習(xí)重點：

數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、比大小及數(shù)感的形成和進展。

單元學(xué)習(xí)難點：

數(shù)的相對大小關(guān)系。

單元學(xué)習(xí)時間：5課時

數(shù)鉛筆(第一課時)

教學(xué)目標：

1、從數(shù)鉛筆的詳細情境中熟悉百以內(nèi)的數(shù)，體驗數(shù)量與物體的對應(yīng)關(guān)系。

2、會數(shù)、會讀百以內(nèi)的數(shù)，還能依據(jù)肯定的規(guī)律數(shù)數(shù)。

3、體會數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。

教學(xué)重點：

數(shù)數(shù)、讀數(shù)

教學(xué)難點：

有規(guī)律的數(shù)數(shù)

教學(xué)過程：

一、情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣

師：小朋友剛過了一個開心的新年，大家都到長輩那兒拜年，你在春節(jié)里有什么收獲嗎?今日，教師也預(yù)備了一些禮物要送給大家，看……(出示鉛筆)一共有多少支鉛筆呢?

二、數(shù)數(shù)、讀數(shù)

1、我們來數(shù)一數(shù)，說說你是怎樣數(shù)的?

2、學(xué)生活動：

⑴一支一支地數(shù)、兩支兩支地數(shù)、五支五支地數(shù)。

⑵把10支捆成一捆，一捆一捆地數(shù)。明確10個十是100。

(活動時讓學(xué)生自己動手，分不同的形式數(shù))

3、圈一圈，數(shù)一數(shù)。(第2頁)并說說是怎么數(shù)的。

4、在下面各數(shù)的后面連續(xù)數(shù)出5個數(shù)來。

二十三、五十六、七十七、八十五、九十五

5、讀數(shù)、撥數(shù)。

師寫出一個數(shù)，生讀，并在計數(shù)器上撥出來，說說是怎么撥的，表示什么。如43，十位上撥4，表示4個十;各位上撥3，表示3個一。

三、練一練

1、數(shù)數(shù)(順數(shù)、倒數(shù))

2、看誰數(shù)得快。(第3頁)

主要讓學(xué)生明白十個十個數(shù)的方法。

3、接力賽。(第3頁)

四、課外活動

數(shù)一數(shù)自己小組同學(xué)的鉛筆一共有幾支。

數(shù)豆子(其次課時)

教學(xué)目標：

1、通過“數(shù)豆子”的實踐活動，初步培育學(xué)生的估算意識。

2、在“數(shù)豆子”的操作活動中體會物體與數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系，體驗數(shù)的實際意義。

3、會寫百以內(nèi)的數(shù)，進一步體會數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。

教學(xué)重點：

通過不同的活動理解位值意義。

教學(xué)難點：

位值意義。

教學(xué)過程：

一、情境創(chuàng)設(shè)

師：出示一杯豆子(內(nèi)裝28粒)，請學(xué)生估量一下有多少粒。

生答得不一樣。

師生共同先數(shù)10粒放入另一杯子中，再估量一下。

生：我估量有……粒。

師：誰估量得比擬正確呢?

二、數(shù)豆子

我們來數(shù)一數(shù)吧。

指名幾生來數(shù)，其他學(xué)生跟著數(shù)。(用不同的方法數(shù))

三、學(xué)問學(xué)習(xí)

1、才智老人：這個數(shù)怎么撥?怎么寫?

2、學(xué)生試一試，說說怎么撥，怎么寫。(每個學(xué)生在計數(shù)器上撥，在紙上寫，再指名撥、寫)

3、小組合作：說說這個數(shù)的各數(shù)位上數(shù)的意義。

4、匯報溝通。

5、小結(jié)：十位上的數(shù)表示幾個十，個位上的數(shù)表示幾個一。

6、擺一擺。擺出26根小棒，說說是怎么擺的。

7、爭論：22的這兩個“2”的意義一樣嗎?

8、溝通。

四、穩(wěn)固練習(xí)

1、寫出計數(shù)器上表示的數(shù)，并說說意義。(第4頁)

2、填空(第5頁)

補充：依據(jù)教師的表述寫數(shù)。如：6個十和3個一是()。

3、看計數(shù)器寫數(shù)。(第3題)

4、寫門牌號，理解序數(shù)的意義。(第4題)

5、嬉戲：抓小棒，先估量有多少根，再數(shù)一數(shù)，說一說有幾個十和幾個一。

動物餐廳(第三課時)

教學(xué)目標：

1、在動物餐廳的情境中，鼓舞學(xué)生用自己的語言來描述數(shù)的相對大小關(guān)系，探究百以內(nèi)數(shù)的大小比擬規(guī)律。

2、把握百以內(nèi)數(shù)的大小比擬方法，會比擬。

教學(xué)重點、難點：

數(shù)的大小比擬。

教學(xué)過程：

一、情境創(chuàng)設(shè)

師：森林里新開張了一家動物餐廳，小兔當(dāng)任經(jīng)理，小猴和小狗都跑去當(dāng)了效勞員。這一天，餐廳來了很多客人，經(jīng)理說：“快，快，拿盤子，比誰拿得多。”小猴和小狗急趕忙忙用雙手去拿盤子。小猴說：“我拿了21只盤子?！毙」氛f：“我拿了18只盤子。”請你來當(dāng)當(dāng)裁判，誰拿得多?

二、學(xué)問探究

1、小組合作學(xué)習(xí)：比一比，誰拿得多?說說你是怎么比的。

2、匯報溝通、小結(jié)：十位上2比1大，所以21〉18。

3、試一試：263167498990

4、二次小組學(xué)習(xí)：比一比以下計數(shù)器上的數(shù)。(第6頁)

5、匯報溝通、小結(jié)：十位上的數(shù)一樣，就比個位上的數(shù)誰大就誰大。三位數(shù)比兩位數(shù)大(位數(shù)多的數(shù)比位數(shù)少的數(shù)大)。

6、試一試：比大小。(第6頁)

學(xué)生獨立完成后校對。

三、穩(wěn)固練習(xí)

1、連一連。(第7頁第2題)

2、按規(guī)律填數(shù)。(第7頁第3題)

⑴按挨次填數(shù)。(說說表格有特點)

⑵讀出個位是5的數(shù)，讀出個位是0的數(shù)。

再說說有什么特點。

⑶依據(jù)填好的表，把下列圖中缺的數(shù)填上。(實際是依據(jù)規(guī)律填數(shù))

3、按規(guī)律畫圖。(第7頁第4題)

四、小調(diào)查。

我們學(xué)校一年級有幾個班?每班各有多少人?哪班學(xué)生人數(shù)最多?哪班人數(shù)最少?

練習(xí)一(第五課時)

教學(xué)目標：

進一步理解數(shù)的組成和寫法，加深理解兩個數(shù)之間的相對大小關(guān)系，能嫻熟地進展數(shù)的大小比擬。

教學(xué)重點：

數(shù)的大小關(guān)系

教學(xué)過程：

一、數(shù)數(shù)、數(shù)的組成和寫法(組織學(xué)生口答)

1、1層放10個桃子，2層放個，放5個有個。70個放層，100個放層。

此題讓學(xué)生弄清十進制計數(shù)法。

2、接著數(shù)。

25，30，35，，，，。

64，62，60，，，，。

33，36，39，，，，。

此題讓學(xué)生有規(guī)律地數(shù)數(shù)。

3、獨立完成書本第1題。

4、我撥你寫。教師在計數(shù)器上撥數(shù)，學(xué)生寫、讀，說說有幾個十和幾個一。

二、數(shù)的大小

1、最多與最少。

出示啄木鳥掛圖，說說圖意，再比擬誰吃得最多，誰吃得最少，并說說理由。

2、小組合作學(xué)習(xí)完成第3題。要求在組內(nèi)發(fā)表自己的想法。只要有道理，答案不唯一。

3、比大小。

52562554899865

18〈()()〉17

三、思索題。書本第6題，先獨立完成，再組織爭論方法。

小班數(shù)學(xué)課教案篇7

活動目標：

1、運用角色嬉戲活動，幫忙幼兒建立初步的角色意識，豐富幼兒的生活閱歷。2、復(fù)習(xí)區(qū)分圓形、三角形和正方形的形狀特征，嘗試描述圖形的二維特征。3、啟發(fā)幼兒用禮貌用語，進展簡潔的交往，積存美妙的情感體驗。

重點：在嬉戲活動中積存生活閱歷，并情愿描述。

難點：區(qū)分物體圖形、顏色的二維特征。

活動預(yù)備：

1、小熊兩個;小鴨、小兔、小貓掛飾若干;各種外形的禮物若干。

2、供幼兒操作的圓形、三角形和正方形的、大小、顏色不同的餅干若干，貼有圓形、三角形和正方形標記的盤子各一。活動設(shè)計：

一、引起興趣：

1、今日，我們來做個嬉戲——扮小動物，你情愿扮誰就選一個掛飾掛在身上。2、幼兒帶上掛飾，你扮誰呀?(我是小兔、我是小鴨……)

3、告知大家一個好消息，今日是小熊小黑和小白的生日，我們一起去為它們慶祝好嗎?

4、怎么去呢?買些什么禮物呢?

5、每位選一件禮物，你選的是什么?告知你的好朋友。6、動身——小熊家到了。(敲門進入)

二、送禮物：

1、告知小熊自己送的是什么禮物，并祝小熊生日歡樂。2、按小動物分組把禮物送給小熊。3、請個別幼兒把禮物按圖形分類。

三、小熊請客人吃餅干：

1、小黑和小白預(yù)備了點心給你們吃，(出示兩盆餅干)小黑預(yù)備的是奶油餅干，小白預(yù)備的是蔥油餅干。

2、小黑請每位吃一塊餅干，與你的好朋友比一比，餅干有什么不一樣?讓幼兒描述自己拿的是什么顏色、什么圖形的餅干?

3、小白請大家動腦筋：

(1)請小鴨吃紅的三角形餅干;(2)請小兔吃黃的圓形餅干(3)請小貓吃綠的正方形餅干。

四、完畢局部：

1、我也預(yù)備了一份禮物(出示生日蛋糕)，引導(dǎo)幼兒一起唱“生日歡樂歌”。2、時間不早了，我們該回家了，等到明年再來給小黑、小白過生日。為您效勞學(xué)科吧

小班數(shù)學(xué)課教案篇8

活動目標：

1、能正確點數(shù)3以內(nèi)的物體。2、把握3以內(nèi)數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系。3、情愿和同伴一起活動，體驗活動的歡樂。

活動預(yù)備：

課件樹葉花蝴蝶小橋

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，學(xué)習(xí)點數(shù)3以內(nèi)的物體。

小朋友們，今日吳教師帶你們出去玩，你們的蝴蝶花帶好了嗎?檢查一下，你的蝴蝶花上有幾只蝴蝶呀?那，讓我們動身吧!到了，看誰飛來了?幾只蝴蝶?那你們誰的蝴蝶也是一只的?舉起手來，飛到前面，去和那一只蝴蝶打個招呼。兩只蝴蝶、三只蝴蝶，同法。

二、玩過小橋嬉戲，把握點與物的的對應(yīng)關(guān)系。

聽，小蝴蝶在說什么?蝴蝶：小朋友們，你們情愿到我家來玩嗎?你們往前走，過了一座小橋就到我家了。小橋在哪呢?有幾座橋?這座橋上有幾個點?(一個點的一號橋)中間那座橋上有幾個點?那座橋上有幾個點?教師身上有兩只蝴蝶要從幾號橋過呢?請你們看看，你們身上有幾只蝴蝶，再想一想你要從幾號敲過，到橋頭去排隊。

三、撿落葉，感知數(shù)與物之間的對應(yīng)關(guān)系。

1、爭論嬉戲規(guī)章。小蝴蝶夾最終到了，讓我們坐下來吧!咦，小蝴蝶呢?蝴蝶：歡送你們到我家來玩，不過，剛剛一陣大風(fēng)吹過，把樹葉全都吹落到我家門前的路上了，我正在撿呢。你們能幫幫我嗎?那我們就拋骰子撿落葉，先看看，骰子上有數(shù)字幾呀?假如拋到數(shù)字1，那件幾片樹葉呢?送到哪一個簍子里呢?2、玩嬉戲。

四、蝴蝶找花，嘗試將蝴蝶與有數(shù)字的同顏色花進展匹配，感知二維對應(yīng)關(guān)系。

樹葉最終撿完了，太快樂了，讓我們跳個舞慶祝一下吧!1、了解對應(yīng)關(guān)系。咦，這兒有這么多漂亮的花呀!這花真驚奇，上面還有數(shù)字呢!這是數(shù)字幾?這話是什么顏色的?我知道了，他是在歡送身上有一只紅蝴蝶的小朋友到他家去做客。2、玩嬉戲。

小班數(shù)學(xué)課教案篇9

設(shè)計意圖：

進入大班的幼兒，社會交往力量加強，隨著幼小連接工作的開展，幼兒會用已有的學(xué)問和力量來進展與同伴教師的互動。由于在生活中已經(jīng)積存了一些與數(shù)學(xué)有關(guān)的生活學(xué)問，他們喜愛用數(shù)字相互留下電話號碼，喜愛用許多常見的字來相互留下地址，加強相互間的交往。這時，對數(shù)字概念的理解都還都處于零碎狀態(tài)的幼兒，那些學(xué)問碎片就會對他們的生活造成肯定的干擾和疑問，比方“我家是102，你家也是102，那我們倆不是住在同一個家里了么?”。

為了解決幼兒的實際問題和困難，我們以門牌號碼為切入口，將幼兒的學(xué)問儲藏進展挖掘、梳理和提升，結(jié)合幼兒的實際生活設(shè)計了《樓房與號碼》這一數(shù)學(xué)活動，提醒數(shù)字和住址之間的聯(lián)系，引導(dǎo)幼兒主動將數(shù)學(xué)學(xué)問運用到實際生活中。從生活動身，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓幼兒深刻體會到生活離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是解決生活問題的鑰匙，從而增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味性，正是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)的價值取向。

教學(xué)目標：

1、在探究操作中嘗試發(fā)覺門牌號碼的表示方法和排列規(guī)律。

2、在主動學(xué)習(xí)中提高解決問題的力量，積存相關(guān)的生活閱歷。

3、能主動發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)，體驗在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

教學(xué)預(yù)備：

材料：紙盒做的樓房材料人手一份，門牌插卡(用不同顏色區(qū)分層與間的數(shù)字)人手一份，多媒體課件，寫有詳細地址的信封若干，人物圖像若干，彩色膠帶卷(用于標示樓房位置)。

環(huán)境：多媒體、幼兒操作學(xué)習(xí)的場地、桌椅、地墊人手一塊。

幼兒：肯定的生活閱歷，了解自己的家庭住址。

教學(xué)過程：

一、情境引入激發(fā)幼兒對門牌的已有閱歷

1、(師幼溝通)徐教師第一次來東陽，發(fā)覺我們東陽真是個漂亮的地方，公路又寬又潔凈，不僅大街上都是高樓大廈，而且住宅小區(qū)建立得特殊美麗。請你告知我你家住在什么地方嗎?(幼兒介紹自己的家庭住址)

2、這是——住宅小區(qū)，我們一起去參觀。(播放多媒體，直觀感受小區(qū)一棟一棟的住宅)

3、這棟樓我們來數(shù)數(shù)有幾層?(鏡頭到一個單元)讓我們來看看這第一單元。這是一樓，(鏡頭到一個門牌)這是什么?(101)你知道它的對面一間門牌號是多少嗎?(在幼兒有答案后消失對面的門牌號)它樓上呢?(同法)

4、(鏡頭到小區(qū)人來人往的大門口)看來這個小區(qū)里住著許多的人哦。人越住越多，所以還需要許多的樓房才夠呢。今日我們也來學(xué)一學(xué)工人叔叔造樓房好嗎?

二、嘗試操作梳理幼兒對門牌學(xué)問

1、造樓房

我們造樓房用的材料是椅子和紙板，(幼兒人手一份材料)這里有造3、4、5層樓房的材料，喜愛造4層樓的小朋友可以選擇這些，喜愛3層或者5層的可以選另外的一些。方法是：每個人拿一份材料，把材料折成樓房后套在你現(xiàn)在坐的椅子背后，把樓房正面展現(xiàn)給大家。，

2、編門牌

樓房都有門牌。請你把造好的樓房根據(jù)肯定的規(guī)律編上門牌。

1)幼兒嘗試自主編號。

2)請你說說是怎么編號的。

3)爭論：門牌號上各個數(shù)字代表的意義。

教師小結(jié)：我們把最底下的層叫做第一層，把最左邊的間叫做第一間，所以一般來說我們編門牌的方法是：從下往上，從左往右，第一個數(shù)字表示層，最終一個數(shù)字表示間，中間用0隔開，樓房的門牌號就是101、102、201、202等，4)、請小朋友檢查一下自己的門牌編對了嗎?沒有編對的調(diào)整過來。

三、探究學(xué)習(xí)熟悉住宅地址

(幸福小區(qū))小區(qū)落成了，大家為小區(qū)的落成放個三響炮表示慶祝吧?！芭?”(集體擊掌三下)

1、探究樓號。——小區(qū)里有幾棟樓房?請小朋友來編號。

2、探究單元號。觀看第一棟樓房和其次棟樓房有什么不一樣?(第一棟短，其次棟長……)第一棟樓房有三個單元，其次棟樓房有1、2、3，4、5五個單元。讓我們從左往右數(shù)一數(shù)。教師逐一指各棟樓房，說說各棟樓房都有幾個單元。

3、探究棟、單元、層、間的關(guān)系。紅紅要住進這個幸福小區(qū)了，她拿到了她家的鑰匙，鑰匙上有她家的地址(出示及鑰匙地址卡片2—3—301)，你看得懂嗎?你知道他家的地址是——小區(qū)第幾棟樓?第幾單元?哪一間嗎?

4、穩(wěn)固認知。假如請你也來這個新小區(qū)住，你盼望住在那里，請在新家的陽臺上插一枝花，并告知大家你的新家住在第幾棟第幾單元幾零幾?(請幼兒指出詳細住處并完整表述地址，并說“我的新家在——小區(qū)—棟—單元—室，歡送大家到我的新家來玩”。)教師依據(jù)幼兒的選擇分別板書。

這個小區(qū)太美麗了，徐教師也想把家搬到——小區(qū)來，我喜愛這套房子，你能說說徐教師新家的具體地址嗎?(——小區(qū)第4棟其次單元501。)

四、穩(wěn)固遷移嘗試生活中的運用

搬新家：小區(qū)建好了，許多住戶要搬進來了。請你幫忙大家一起搬家好嗎?請你依據(jù)他給的地址幫忙他們搬進新家。

請一幼兒講解他預(yù)備把新住戶搬進哪里?為什么是那一家?最前面的—表示第—棟，中間的—表示—單元，后面的—表示—房間。(同伴間可相互溝通)

延長活動：小朋友相互交換家庭住址。

小班數(shù)學(xué)課教案篇10

教學(xué)目標：

1、會認9個生字，會寫9個字。積存描寫春天的詞語、句子。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。

3、激發(fā)學(xué)生喜愛春天的情感，調(diào)動學(xué)生主動去觀看、發(fā)覺。

教學(xué)重點：

識記生字，積存詞語，感情朗讀

教學(xué)難點：

體會春光的美妙，體驗投身大自然的情趣，養(yǎng)成主動觀看發(fā)覺的習(xí)慣。

教學(xué)預(yù)備：

歌曲磁帶、CAI

教學(xué)過程：

一、調(diào)動積存，激趣揭題

1、播放歌曲《春天在哪里》。隨機板書：

春天。

隨著樂曲，師生回憶積存的有關(guān)春天的詞句。

2、提醒課題：

找春天。

師：春天來了!春天來了!我們就和這幾個新朋友一起去找春天。

二、感知課文，自學(xué)生字

1、學(xué)生自由讀課文，用自己喜愛的方法自學(xué)生字。

2、在小組溝通自學(xué)生字的方法。

3、出示句子，檢查自學(xué)生字狀況。

A、春天像個大方的小姑娘，遮遮掩掩，躲隱藏藏。

B、小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧?

C、樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧?

D、春天來了，我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。

E、她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖;她在喜鵲、杜鵑