幼兒園保教工作心得體會(huì)感想

幼兒園保教工作心得體會(huì)感想在幼兒園的保教工作中，在生活上，教師應(yīng)當(dāng)致力于培育幼兒良好的常規(guī)，保育員則是幫忙孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這樣，他們才能更安康。下面是美文網(wǎng)我為大家收集整理的幼兒園保教工作心得體會(huì)感想，歡送大家閱讀。

幼兒園保教工作心得體會(huì)感想篇1

11月3日上午，聽了孔淑麗園長講的“幼兒園一日活動(dòng)中的保教結(jié)合”的講座，我了解了幼兒園的任務(wù)是實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面進(jìn)展的教育，促進(jìn)其身心和諧進(jìn)展。作為一名幼教教師，要以敬重幼兒的身心進(jìn)展特點(diǎn)為前提，恰當(dāng)把握集體生活中常規(guī)要求，最大限度的解放幼兒手腳，開展豐富多彩的活動(dòng)。樹立一日生活中到處是教育的大教育觀，緊緊抓住各個(gè)環(huán)節(jié)。

在生活環(huán)節(jié)中教師重點(diǎn)從四個(gè)方面講了幼兒的一日生活中應(yīng)留意的問題:

一、入園

要讓孩子開心來園。幼兒情愿來園就要讓幼兒內(nèi)心感到在幼兒園很歡樂，這種歡樂來自教師喜愛我。我們喜愛孩子就要讓孩子承受到我們喜愛他的這種信息。

二、進(jìn)餐

幼兒在進(jìn)餐時(shí)往往教師規(guī)定太多，如不許大聲說話，不許剩飯，要大口大口的吃等太多太多的約束.這就使孩子覺得做什么事都要在教師的約束下進(jìn)展，沒有自己做主的權(quán)利，忽視了孩子的心聲，影響了幼兒自主的意愿.作為教師我們要敏捷把握孩子的狀況給他們一點(diǎn)空間，教師只需要求幼兒在不影響自己和同伴的狀況下進(jìn)餐就可以。

三、喝水

大多數(shù)家長認(rèn)為孩子在幼兒園喝水少，一些“負(fù)責(zé)任”的教師總愛讓全部孩子喝同樣的大量的水，而幼兒總愛偷偷把水倒掉。教師沒有必要強(qiáng)制幼兒喝大量的水，這就需要我們教師要了解孩子的飲水量，引導(dǎo)他們自愿喝水，從而養(yǎng)成飲水的好習(xí)慣。

四、午睡

要了解全部幼兒的睡眠習(xí)慣，關(guān)注幼兒的個(gè)體差異。要關(guān)注幼兒午睡安全，這很重要。

通過對以上幾方面的講解，使我深深感到幼教工作任重而道遠(yuǎn)，要全身心地投入，從孩子的切身利益動(dòng)身，從孩子的角度看世界，更好的為他們營造學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

幼兒園保教工作心得體會(huì)感想篇2

幼兒是祖國的將來，民族的盼望，他們的安康和安全時(shí)刻牽動(dòng)著父母、教師和很多人的心。

幼兒園大班孩子活潑、好動(dòng)，對任何事都布滿了奇怪心，什么都想去看一看，摸一摸。然而，他們卻缺乏著生活閱歷和自我愛護(hù)的力量，因此幼兒經(jīng)常不能清晰地預(yù)見自己行為的后果，往往會(huì)誘發(fā)危急因素，對突發(fā)大事不能做出精確的推斷。當(dāng)處于危急之中時(shí)，也缺乏愛護(hù)自己的力量。《新綱要》明確指出：“幼兒園必需把愛護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的安康放在工作的首位?！泵黠@作為幼教工我們不僅要愛護(hù)好幼兒的生命安全，更重要的是要對幼兒進(jìn)展初步的安全指導(dǎo)、教育，以提高幼兒自我愛護(hù)的防范力量，幫忙幼兒樹立肯定的安全意識(shí)。

培育幼兒良好的生活行為習(xí)慣與自我愛護(hù)教育是嚴(yán)密結(jié)合、相輔相成的。聞名的學(xué)前教育專家陳鶴琴先生曾講過：“習(xí)慣養(yǎng)得好，終身受其益?！?/p>

首先良好的生活行為的養(yǎng)成，能使幼兒躲避損害。例如，正確有序的穿衣服能愛護(hù)身體，鞋帶系得堅(jiān)固可避開跌倒摔傷，熱湯熱水吹一吹再喝能避開燙傷，吃魚把魚刺挑潔凈能免受咽刺之痛，吃飯不嘻笑打鬧可避開氣管進(jìn)異物。走、跑時(shí)靠右行，可以避開與同伴的碰撞。認(rèn)真地觀看幼兒一日生活中的小細(xì)節(jié)，教育他們自己的事情自己做，這樣，孩子在自己的勞動(dòng)實(shí)踐中建立起了良好的生活習(xí)慣，從而起到促進(jìn)自我愛護(hù)的力量和作用。只有創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境，才能培育幼兒安全自我愛護(hù)意識(shí)。

其次，遵守嬉戲規(guī)章，形成自護(hù)習(xí)慣。幼兒的自我中心特點(diǎn)極為突出，玩得快樂時(shí)，經(jīng)常遺忘了要遵守規(guī)章和秩序，往往一擁而上，你推我擠，極易造成身體損害。因而，在嬉戲活動(dòng)中，留意培育幼兒按秩序嬉戲，遵守嬉戲規(guī)章，也是使幼兒獲得自我愛護(hù)意識(shí)和力量的重要途徑。通過多種的教學(xué)方法，如講故事、嬉戲模擬等，讓幼兒推斷是非，知道遵守規(guī)章、相互謙讓的重要性;又如，設(shè)置問題的方法。幼兒特殊喜愛手拉手走樓梯，有時(shí)甚至三個(gè)人一起拉手走，這是比擬危急的，一旦有人摔倒，其他人也易摔倒，并由于小手相拉，摔倒的人失去了本能的手扶地等自護(hù)動(dòng)作，而簡單導(dǎo)致頭部受傷。依據(jù)這種狀況，我們創(chuàng)編了“上樓梯”的兒歌，以此提高幼兒思索的力量，從而使幼兒學(xué)會(huì)積極的防備。

同時(shí)通過各種活動(dòng)，加強(qiáng)幼兒自我愛護(hù)意識(shí)的力量。為了更好深入安全教育，強(qiáng)化幼兒自我愛護(hù)意識(shí)，我們依據(jù)幼兒園課題設(shè)立了一些主題活動(dòng)，其中“玩的安全”包括《使用剪刀》活動(dòng)，通過豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，把生活中一些安全小常識(shí)編成一些生動(dòng)好玩的小故事和一些易懂的兒歌，在教學(xué)中運(yùn)用形象的語言，童趣的情景和活動(dòng)的教具來幫忙幼兒了解愛護(hù)身體的重要性。為了教育幼兒“不玩尖利的東西”，我們在晚間活動(dòng)時(shí)設(shè)計(jì)了“手指劃破了”這一活動(dòng)，教育幼兒使用剪刀時(shí)不能將剪刀對著自己和別人、取放剪刀時(shí)應(yīng)握著當(dāng)心輕放。通過觀看圖片，讓幼兒爭論“手受傷了會(huì)給我們的生活帶來哪些不便利？手受傷后該怎么辦？”然后讓幼兒實(shí)踐操作，逐步把握技能，就學(xué)會(huì)了正確使用剪刀、嬉戲棒等尖利物的方法。避開了不必要的損害，增加了自我愛護(hù)意識(shí)。

經(jīng)過安全自我愛護(hù)教育，我們發(fā)覺在活動(dòng)中成人的提示在漸漸削減，孩子之間的提示在增加，幼兒學(xué)會(huì)了積極地防備。同時(shí)，培育幼兒自我行為標(biāo)準(zhǔn)和自我愛護(hù)意識(shí)不是一朝一夕的事，需要我們持之以恒，真正使幼兒形成自律，從而獲得身心的和諧進(jìn)展。

幼兒園保教工作心得體會(huì)感想篇3

幼兒園教育是“兩教一?！钡慕逃瓌t，教師在班上占主導(dǎo)作用，與幼兒共同完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)和教研活動(dòng)使孩子學(xué)到不少學(xué)問與閱歷。而保育員在班級里的地位也是極其重要的。有保才有教，所以一個(gè)班上“三位一體”，才能共同搞好班級。

在學(xué)習(xí)了《幼兒園保教工作實(shí)施意見》后，我覺得在今后的教學(xué)道路上，更加應(yīng)當(dāng)貫徹這個(gè)思想。俗話說的好“紅花需要綠葉”伴，保育員教師一成天在班上忙勞碌碌的工作，這片無私奉獻(xiàn)的“綠葉”襯托出“紅花”的明麗。所以，這是我的體會(huì)。

一、安康

家長將孩子送入幼兒園，最盼望的是看到孩子健安康康的成長?！队變簣@保教工作實(shí)施意見》也提到“要促進(jìn)學(xué)前教育內(nèi)涵進(jìn)展，保障幼兒安康歡樂成長?！贝_實(shí)，在今后工作中，可以將心比心的站在家長的立場為孩子考慮。孩子出汗了，為他們擦擦汗，賽毛巾。孩子摔跤了，拍拍他，勸慰他。在班級的工作中，也要準(zhǔn)時(shí)和保育員協(xié)作，特殊是生活上，教師應(yīng)當(dāng)致力于培育幼兒良好的常規(guī)，保育員則是幫忙孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這樣，他們才能更安康。

二、歡樂

看到孩子甜甜的微笑，作為教師，其實(shí)心里是很有滿意感的。如何讓他們保持良好的心情，也是教師和保育員的工作，在班級各項(xiàng)工作中，首先就是家長工作，每天早晨接待幼兒的時(shí)候，在家長面前抱抱孩子，和家長打個(gè)招呼，家長歡樂，孩子歡樂。在生活中也是，有時(shí)讓孩子自由活動(dòng)時(shí)，總是看到有的幼兒拿著危急的玩具，萬一弄傷了，其實(shí)都不是一件快樂的事情。這時(shí)候，肯定要提示幼兒，安全玩嬉戲也會(huì)很歡樂。

三、成長

從每個(gè)年齡段看孩子，總是發(fā)覺他們很不一樣，無論是生活自理，交往等。讓孩子成長，往往需要教師和保育員仔細(xì)的協(xié)作，在工作中不斷的反思。所以每周一的“三