大班秋季藝術(shù)教案40篇

大班秋季藝術(shù)教案40篇第1篇教案

活動名稱：中國工夫適合班級：大班重點領(lǐng)域：藝術(shù)活動方式：集體設(shè)計思路：

近年來社會上對外國的節(jié)日、文化比擬崇尚，而在許多地方無視了我們中國的傳統(tǒng)文化和習(xí)俗，因此，開展了主題活動“中國娃娃“，在這個主題活動中，從四大創(chuàng)造到現(xiàn)代火箭;從中華健兒勇奪奧運(yùn)金牌到我國的名勝特產(chǎn);從國粹京劇到各民族歌舞┅┅孩子們發(fā)覺越來越多，驚異越來越多，感受也會越來越多。在看了成龍的電影和動畫片《大鬧天宮》后，幼兒對中國工夫產(chǎn)生了極大的興趣，因此選取了《中國工夫》這首歌曲，讓幼兒體驗中國工夫的雄壯有力的氣概，激發(fā)幼兒用身體動作表現(xiàn)中國工夫，給幼兒以表達(dá)表現(xiàn)的空間。使幼兒能在音樂氣氛的感染下，在富有力度的動作表演中，對民族精神有所體會，萌發(fā)做中國人的驕傲感。

目標(biāo)：

1、喜愛中國工夫，體驗中國工夫的雄壯有力的氣概。

2、激發(fā)幼兒用身體動作表現(xiàn)中國工夫。

3、幼兒能樂觀的回答下列問題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量

4、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)省資源的好習(xí)慣。

預(yù)備：

中國工夫音樂磁帶、多媒體課件制作。

過程：

一、京劇表演：

分男、女幼兒表演京劇中的人物，男孩面戴自己設(shè)計的京劇臉譜，女孩手拿手絹表演。

二、學(xué)習(xí)武術(shù)表演：

1、觀看武術(shù)表演。

剛剛，表演了中國國粹京劇，今日，再來看看中國的傳統(tǒng)武術(shù)吧。

(幼兒觀看武術(shù)表演)問：中國的武術(shù)種類許多許多，你喜愛武術(shù)嗎?為什么?

武術(shù)有什么用?(強(qiáng)身健體)2、了解中國武術(shù)。

問：你還知道哪些中國武術(shù)?你能做做動作嗎?

(依據(jù)幼兒的答復(fù)后播放多媒體軟件)(個別幼兒示范做動作，集體學(xué)做個別動作)3、觀賞歌曲《中國工夫》

問：“聽了歌曲你發(fā)覺了什么?“4、表演中國工夫a、聽到慢的音樂時應(yīng)當(dāng)怎樣做動作?(動作有力、停頓)放第一段音樂幼兒表演。

b、聽到快的音樂時應(yīng)當(dāng)怎樣做動作?(動作有力、連貫)放其次段音樂幼兒表演。

c、下面，把動作組合在一起完整的表演。

今日請你們做小小武術(shù)師把剛剛你們表演的動作配上去，好嗎?

請你們自己找?guī)讉€朋友一起給歌曲編動作，動作要有力、到位、精神。(表現(xiàn)出中國武術(shù)的特點)d、請多位幼兒上臺表演。動作要有力、精神。

e、請幼兒做小教師，可以和他們做的動作不一樣，也可以一樣。

再請局部幼兒帶著大家表演，教師參加表演。

三、打擊樂：拔根蘆柴花剛剛表演了雄壯有力的中國工夫，下面小小演奏家聽著美麗的江南民樂一起來表演。

活動反思：

通過活動讓們了解我們中國的宏大和為自己是一個中國人而感到驕傲。在星期一有一個活動是學(xué)習(xí)歌曲《中國功夫》，這是一首成人歌曲。通過學(xué)習(xí)讓了解我們中國功夫以其形體、動作、力氣的絕妙組合表現(xiàn)出中華民族剛毅挺立的民族精神。

第2篇教案

蛋的藝術(shù)

活動目標(biāo)

1、培育幼兒英勇、活潑的共性。

2、樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。

活動預(yù)備：

1、與幼兒一起收集各種大小、顏色、外形不同的蛋殼。

2、課件——藝術(shù)家玩蛋

3、各顏色紙、瓷土、漿糊、等制作蛋的工具材料

活動指導(dǎo)：

1、復(fù)習(xí)歌曲——小小蛋兒把門開，結(jié)合歌詞，讓幼兒明白蛋是生命之原

2、第一次表征：想用這些蛋殼要做什么?

3、通過課件觀賞藝術(shù)家的蛋藝術(shù)，(1)孟昭麗雕刻著美國42位歷屆總統(tǒng)頭像的蛋雕。(2)俄國法貝熱的9枚彩蛋。(3)各種復(fù)活節(jié)彩蛋。

4、再次表征：我們來設(shè)計蛋的藝術(shù)品

5、分組活動：

(1)蛋殼拼貼畫，

(2)泥塑彩蛋

(3)蛋殼

6、展現(xiàn)幼兒的作品，相互溝通和觀賞。

活動實錄：

1、今日有這么多的教師，我們一起唱一首歌——小小蛋兒把門開。第一遍唱玩后，師：還有哪些小生命是從蛋中出來的?我們也來唱唱，(孩子們的表達(dá)各不一樣，有的唱小鴨，有的唱小蛇、還有的唱恐龍、鳳凰……)

子誠：小小蛋兒把門開，飛出一只鳳凰來，美麗的尾巴像朵花，呼呼忽忽跳起來。

……

教師：是呀我們都知道了，很多小生命(小雞、鴨子、喜鵲、蛇)都是從蛋中出來的，因此我們稱蛋為——生命之原

(教師從藝術(shù)為切入點，將愛、美、生命的人文精神很自然的融如其中，表達(dá)了藝術(shù)與情感、藝術(shù)與文化、藝術(shù)與科學(xué)等多種訓(xùn)練關(guān)系相融合的生態(tài)式藝術(shù)訓(xùn)練理念。引發(fā)了幼兒對生命的爭論和關(guān)注)

幼兒：什么是生命之原?

幼兒：由于蛋是圓圓的呀。

幼兒：不對，是說小雞，小鴨，喜鵲、大海燕、鴨嘴獸，這些得意的小生命原來是從蛋中走出來，所以就叫生命之原。

幼兒：還有小企鵝、

教師：

2、教師：我們大家一起收集了這些蛋殼，他們是誰的蛋呢?

幼兒：鵪鶉、雞蛋、鴨蛋

幼兒：他們有的大點、有的小點

幼兒：顏色也不一樣。有的白的，有的花的，有的有點紅，

幼兒：有的上面有些小點點。

教師：大家觀看得真認(rèn)真，那你們收集的這些蛋殼有什么么想法?

幼兒：我想做一彩蛋，

幼兒：彩色的燈泡

蘇裕：做嬉戲機(jī)

靜怡：我想在蛋殼上面帖上翅膀，把它變成一只小蜜蜂。

牧義：彩色的氣球。

璐茵：畫上眼睛、鼻子、嘴巴變成得意蛋寶寶，

……

教師：讓我們先來觀賞一下藝術(shù)家是怎樣表現(xiàn)蛋的?

利用課件讓幼兒觀賞(1)孟昭麗雕刻著美國42位歷屆總統(tǒng)頭像的蛋雕。(2)俄國法貝熱的9枚彩蛋。(3)國外的各種復(fù)活節(jié)彩蛋。與幼兒一起觀賞、談?wù)摗?/p>

幼兒：哇。蛋殼上有人像，是誰呀?

幼兒：是死掉的人吧，為了紀(jì)念他們

幼兒：看起來有點透亮，是用畫的嗎?

子彥：應(yīng)當(dāng)是用刀在上面雕刻的。

教師：對了，他們是42位美國歷屆總統(tǒng)，你們知道為什么要把他們雕刻在上面嗎?

幼兒：由于他們都很了不起呀

幼兒：是要把他們放在上面，點香，給他們拜拜。

教師：是由于他們很都特別的出色，藝術(shù)家將他們雕刻在具有生命之原的蛋殼上，就特殊有意義。

幼兒：是美國人雕刻的、雕刻他們自己的

教師用很驕傲的語氣說：不，是我們中國的雕刻家孟照麗雕刻的。并把它獻(xiàn)中國人民和美國人民，盼望中國和美國友好相處，盼望世界永久和平。

幼兒：哦，世界就不會再有戰(zhàn)斗。

(將愛祖國，愛和平的思想和幼兒的藝術(shù)觀賞融合起來，愛國精神、英雄主義便很鮮活的呈現(xiàn)在孩子面前，孩子們自然就有親切感)

教師：那你們想想藝術(shù)家怎樣才能完成這樣宏大的藝術(shù)作品。

幼兒：要特殊特殊的細(xì)心，由于蛋殼很脆很簡單破的。

幼兒：先用筆在蛋上畫好圖，再用刀雕刻。

幼兒：要花很長的時間，細(xì)心的雕刻。

教師再消失一組俄國的藝術(shù)家的彩蛋藝術(shù)，

幼兒：太美了，它不是真的蛋殼做的。

幼兒：是用黃金做的，里面有一輛黃金的車

幼兒：還有一只小鳥

教師：是布谷鳥

幼兒：上面還有有鉆石，珍寶。

幼兒：很寶貴的哦，

教師介紹：這是俄羅斯沙皇時代皇家珠寶設(shè)計師法貝熱的作品，是世界上最昂貴的彩蛋，在國外復(fù)活節(jié)時會用彩蛋做禮物送給親人朋友，慶祝新的日子的到來。

3、教師：剛看了，藝術(shù)家的彩蛋，我們也來設(shè)計我們的彩蛋吧，

教師介紹三組供應(yīng)的材料，讓幼兒自主的選擇，

重點指導(dǎo)，用蛋殼裝飾彩蛋一組

教師再次圍繞“你想做什么呢?怎么做?”這一話題，與幼兒一起互動，制作，支持幼兒完成自己的設(shè)想：子彥與瓶蓋結(jié)合做彩色的燈泡，文紅做了彩蛋娃娃，子誠在做了一個驚喜蛋，……孩子們對自己的作品愛不釋手，由于他們對蛋藝術(shù)的喜愛，所以每一位幼兒都在細(xì)心裝飾，表現(xiàn)方法也各有特色。在活動中也樂于思索問題和解決問題，如：文紅不當(dāng)心就把做了一半的蛋殼弄破了，其他的同伴抓緊幫他想方法，可以用彩紙做一頂帽子不就好了嗎?丁丁做好的彩蛋滾到地上了，子誠立刻說你用橡皮泥做的底座它就不會滾了。子峻則用一條彩帶將彩蛋掛了起來。他們還自己把作品展現(xiàn)出來，有的說：這彩蛋很寶貴的，要寫上我的名字，有的說：我這彩蛋上畫有我自己，我要送給教師做紀(jì)念。

(就是在這樣的一種幼兒與幼兒、幼兒與教師、幼兒與材料的對話和互動的過程中，孩子們學(xué)會了探究性的學(xué)習(xí)、學(xué)會了相互幫忙，學(xué)會了思索問題、解決問題。是使孩子們的制造性得以無限的發(fā)揮，是富有共性而開放的藝術(shù)活動。

第3篇教案

活動目標(biāo)：

1、大膽地依據(jù)曲線想象各種動物和圖形。

2、能求新求異，和同伴的想象不一樣。

3、幼兒能樂觀的回答下列問題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量。

4、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

材料預(yù)備：

16開彩砂紙，油畫棒。

活動過程：

一、嬉戲：碰碰響1、教師出示曲線師：看看這條曲線，你能想到什么?能聯(lián)想到哪些動物呢?

比一比，誰想得最好玩，最特殊!肯定要和別人想得不一樣!

對于有創(chuàng)意的答案嘉獎小紅旗。

二、學(xué)習(xí)刮蠟畫1、刮蠟畫的方法探究：

師：刮刮畫畫真好玩，先把動物的樣子畫下來。

2、想一想哪些地方預(yù)備刮掉?哪些地方留下來。

鼓舞幼兒使用線描的方法表現(xiàn)畫面的“黑白灰”，學(xué)會合理的搭配畫面。

重難點：必需要有點、線、面的方法來畫。

3、教師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒膽大心細(xì)。

適時表揚(yáng)做到點線面搭配的作品。

第4篇教案

活動目標(biāo)：

1、通過觀賞各式各樣的服裝，初步了解服裝的款式、質(zhì)地等方面的多樣性。

2、知道一些國家、民族的代表性服飾的特點，并能用語言進(jìn)展表述。

3、在觀賞與溝通中，感受各種代表性服飾的美。

4、體驗幫忙他人的歡樂心情，訓(xùn)練幼兒自己的事情自己做。

5、引導(dǎo)幼兒歡樂的參加嬉戲，仔細(xì)遵守嬉戲規(guī)章。

活動重點：

通過觀賞各式各樣的服裝，初步了解服裝的款式、質(zhì)地等方面的多樣性。

活動難點：

知道一些國家、民族的代表性服飾的特點，并能用語言進(jìn)展表述。

活動預(yù)備：

各式各樣的服裝圖片、畫紙、筆、油畫棒活動過程：

一、教師出示圖片，請幼兒觀看、觀賞今日我們進(jìn)行“服裝表演秀“，你們要穿什么樣的衣服參與表演呢?

1、看看這兒有些什么樣的衣服呢?婚紗是什么樣的?什么顏色的?什么時候、什么人穿的?你知道是用什么材料做成的么?你覺得婚紗哪里最好看?

2、毛衣是什么時候穿的?是用什么材料做的?

3、你還看到了什么特殊的衣服?這些衣服什么地方好看?

這些衣服給你什么樣的感覺?你知道它們是什么人穿的么?

4、這些衣服的式樣和使用的材料都一樣么?

二、出示中國的民族服飾，請幼兒觀賞，了解不同民族服裝的不同特點教師這兒還有一些漂亮的衣服，你們熟悉嗎?

1、你最喜愛哪件衣服?這件衣服最有特點的地方是什么?請幼兒用一句話簡潔的進(jìn)展表述。

2、教師向幼兒介紹這些服裝的民族和特點，以豐富幼兒的學(xué)問。

三、引導(dǎo)幼兒與同伴說一說自己要設(shè)計的服裝。

1、你想設(shè)計一件什么樣的衣服?男式還是女式的?

2、你想設(shè)計什么樣的領(lǐng)子，什么樣的袖子?在設(shè)計的時候顏色搭配要留意什么?

3、幼兒用繪畫的形式設(shè)計服裝。

四、教師將幼兒設(shè)計的服裝進(jìn)展展覽，讓幼兒相互觀賞，并鼓舞幼兒相互提出建議。

活動反思

對此活動產(chǎn)生極大的興趣，制作衣服簡潔易學(xué)適合小班幼兒的年齡。充分發(fā)揮了幼兒的自主性，但對于一些幼兒的引導(dǎo)還不夠，她們除了能畫一些教師畫過的一些圖案，沒有進(jìn)展自我制造。教師可以多畫一些圖案供他們參考。

第5篇教案

活動目標(biāo)：

1.觀賞各種盤子圖片，了解有關(guān)盤子的歷史和特點。

2.通過觀賞不同盤面的花紋和圖案，鼓舞幼兒運(yùn)用顏色、線條、外形等方式對紙盤進(jìn)展裝飾，體驗創(chuàng)作的樂趣。

3.激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望及喜愛生活的美妙情感。

4.培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

5.能學(xué)會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。

活動重難點：

重點：了解圖案的主要特征。

難點：獨(dú)立用各種圖形裝飾紙盤。

活動預(yù)備：

PPT課件、水彩筆、紙盤活動過程：

一、觀賞了解盤子。

1、熟悉盤子師：教師今日帶來了一位朋友，你們熟悉它嗎?(出示實物盤子)盤子是我們生活中的好朋友，那誰能來說說盤子有什么用?(幼兒介紹)師：在生活中這些盤子的作用還真大，我們的生活每天離不開它。

2、觀賞幻燈片盤子是生活中必不行少的日用品，早在6000多年前我們古人已經(jīng)學(xué)會制作美麗的盤子了。(展現(xiàn)幻燈片，熟悉古代的盤子，木盤、銅盤、瓷盤、鐵盤、金盤等等)師：觀賞了這么多精致的盤子，現(xiàn)在請大家想想，盤子上都有些什么啊?(讓幼兒知道可以畫各種各樣的圖案。)二、學(xué)習(xí)制作方法。

1、出示紙盤。

(1)觀賞裝飾好的紙盤，發(fā)覺每個盤子上裝飾紋樣的特點。

(2)幼兒爭論裝飾方法。(用彩筆畫上不同的圖案)2、播放PPT觀看自制紙盤，介紹各種裝飾材料。

3、出示白色紙盤引入，并激起幼兒創(chuàng)作欲望。

師：今日教師也給小朋友們帶了一個白色紙盤，請小朋友們把它裝飾一下吧。

三、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

依據(jù)幼兒力量差異，分別進(jìn)展語言提示或示范指導(dǎo)。

四、展現(xiàn)幼兒繪制的盤子，相互觀賞與溝通。

1、展現(xiàn)幼兒的作品，請個別幼兒介紹自己的作品。

2、教師進(jìn)展講評。

教學(xué)反思：

漂亮的盤子《漂亮的盤子》是一節(jié)屬于設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域的課。這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動方式既強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意的形式，又留意活動的目的。因此，在對盤子的種類、歷史、特點等的了解上，我供應(yīng)了大量的圖片，沖擊學(xué)生的視覺。美術(shù)本身就是一門視覺藝術(shù)，從圖片的觀賞中明確盤子不僅是餐具還是美化我們生活環(huán)境的裝飾品。在傳統(tǒng)文化中得到熏陶，意識到美術(shù)與生活的親密聯(lián)系。

第6篇教案

活動目標(biāo)：

1、制造性地想象太空中的各種物體，并用廢舊材料大膽地進(jìn)展制作。大膽地設(shè)計出太空中的各種飛行器，想象出自己在太空上嬉戲的場面。

2、鼓舞幼兒大膽合作，培育幼兒解決問題和相互合作的力量。

3、體驗創(chuàng)作的歡樂與勝利。

活動預(yù)備：

師生共同收集的廢舊材料、油畫棒、記號筆、鉛畫紙、顏料、信封、太空圖

活動過程：

一、談話：

看太空夜色你們喜愛太空嗎?知道楊利偉叔叔嗎?

二、以讀信的方式激發(fā)想象并進(jìn)展創(chuàng)作

告知你們一個喜訊，今日我收到楊利偉叔叔寄給小朋友的一封信，你們想不想聽聽?教師讀信：小朋友，你們好!我是楊利偉，“神州五號”是由我國航空設(shè)計師自行設(shè)計的載人飛船，我乘著它游覽太空，實現(xiàn)了中華民族千年的飛天幻想。你們想不想也上太空玩呢?想不想坐著自己設(shè)計的飛行器去呢?你想設(shè)計什么飛行器，他是什么樣的?能不能給他起個好聽的名字?把你的想法告知小朋友。

這里有我們一起收集的各種材料，請小朋友想一想，你想做什么?怎么做?

神奇的太空歡送每一位愛動腦筋的小朋友，讓我們趕快動手吧。

三、幼兒制作：

泥工區(qū)建構(gòu)區(qū)廢舊材料區(qū)體育區(qū)

四、語言溝通

請小朋友把自己的奇思妙想講給小朋友和教師聽。

五、作品展覽

快看，太空隧道來到了我們面前，楊利偉叔叔在向我們招手，讓我們帶著自己的幻想到太空游覽吧。

六、延長活動

幼兒嬉戲

活動反思：

在講這節(jié)課的時候預(yù)備了一張?zhí)盏膱D片，引導(dǎo)幼兒觀看說一說太空中都有什么?孩子們說了許多。孩子們說太空中有許多星球，有外星人，有金星、木星火星、冥王星、海王星，有太陽。孩子們還說有太陽自然而然也有月亮了。孩子們說了許多許多。但是由于我沒想到孩子們會說出來這么多，孩子們知道這么多。所以預(yù)備的很不充分，有些孩子問的問題由于預(yù)備不充分的問題答復(fù)不出來只能和孩子們說下課教師再告知你。有些問題應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)孩子們更深入的爭論，但是沒有。以后再上課肯定會考慮的更多，由于孩子們知道的東西不比大人少，所以只有預(yù)備的更多才能上好課。

第7篇教案

活動目標(biāo)：

1.對制作會跑的小車感興趣：

2.探究車輪會轉(zhuǎn)的小汽車的制作方法。

3.感知軸能待定車輪轉(zhuǎn)動的原理。

活動預(yù)備：

1、幼兒有制作小車的閱歷。

2、牙膏盒、鉆好孔的車輪、習(xí)慣、剪刀、泡沫、記錄表。

活動過程：

1、汽車展現(xiàn)會：幼兒參觀各種汽車作品。

——引入：這里有一些教師和小朋友們做的車，你們看一看，玩一玩，說說自己的發(fā)覺。

——幼兒自由參觀汽車展現(xiàn)會。

——幼兒爭論溝通：這些車一樣嗎?哪里不一樣?會跑得車是什么樣的?與不會跑的車有什么不同?

2、汽車設(shè)計師：思索怎樣做一輛會跑的小車。

——教師介紹操作材料，引導(dǎo)幼兒想一想：做一輛會跑的小車要用到哪些材料?怎么做?

——幼兒思索并表達(dá)。

3、汽車制造師：幼兒動手制作會跑的小車。

——幼兒自由選擇材料，嘗試制作會跑的小車。依據(jù)幼兒不同的進(jìn)展，教師在擺放材料時要有區(qū)分。如：有的組可以有輛成品車，有的組可以有輛半成品的車等等。

4、汽車大檢查：幼兒檢查自己設(shè)計的汽車。

——你們的汽車都做好了嗎?我是汽車檢查員，來檢查你們的小汽車質(zhì)量如何，質(zhì)量過關(guān)的停在右邊的汽車廠賣，質(zhì)量不過關(guān)的停在左邊的修理廠。

——幼兒分別將汽車開至教師設(shè)立的質(zhì)量檢查處。

——幼兒溝通爭論：不能跑的車為什么跑不動?教師引導(dǎo)幼兒觀看汽車底盤。

5、汽車大檢修：幼兒改造自己的小車。

——教師鼓舞幼兒合作修理小車，讓跑不動的小車都跑起來。

第8篇教案

設(shè)計意圖：

秋天到了，菊花盛開，于是設(shè)計了以秋菊為主題的系列活動，由于本班幼兒繪畫水平有限，不能敏捷的使用毛筆作畫，于是教師設(shè)計、鼓舞幼兒用棉簽畫的形式進(jìn)展表現(xiàn)，從而感受不同作畫形式的樂趣。增加了幼兒活動的興趣，體會與教師合作的勝利感，又給幼兒作畫時以隱性示范，從而照看到不同層面的幼兒。

活動目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒在觀賞、熟悉菊花的根底上，學(xué)畫不同形態(tài)的菊花，提高幼兒的繪畫技能。

2.提高幼兒的審美情趣，感受菊花的美、秋天的美。

3.會用它們大膽地進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

4.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

活動預(yù)備:菊花圖片，棉簽若干，各色顏料，輕音樂。

活動重難點：用以中心向外放射的方法畫菊花的花朵。

活動過程：

一、通過課件，引入活動1、師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?

2、你知道秋天什么花開嗎?

二.觀賞漂亮的菊花。

1.幼兒欣賞形態(tài)各異的菊花的圖片，觀看比擬其顏色、形態(tài)等特點。

2、學(xué)習(xí)棉簽畫--菊花。

(1)出示不同形態(tài)的菊花范畫兩張，引導(dǎo)幼兒觀看。

教師：教師這里有兩幅菊花圖，你們猜猜教師是用什么工具畫的?(引出工具：棉簽)(2)教師示范棉簽畫--菊花。教師：拿一根棉簽，蘸滿自己喜愛的顏色，蘸一蘸、舔一舔、畫一畫，最終用彩色筆添畫上菊花的葉子。

3、幼兒用棉簽繪畫菊花，教師巡回觀看并指導(dǎo)。

(1)交待要求：今日我們就要用棉簽和顏料來畫自己喜愛的菊花，留意不同的顏料不要混在一起。

(2)幼兒操作，提示幼兒正確使用桌上的抹布，留意保持桌面衛(wèi)生。

(3)幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

提示幼兒繪畫花朵有大有小，畫一朵換一種顏色，最近再用彩筆添畫。

4、幼兒作品展現(xiàn)。教師將幼兒的菊花作品貼在黑板上，幼兒相互觀賞。

三.活動完畢了解菊花的作用，菊花的花朵可以泡茶，人們喝了菊花茶可以清肝明目、解氣消炎。菊花的根、莖及葉都可入藥，干菊花可以裝枕頭，做香包秋天除了有漂亮的菊花外，還有很多其他的風(fēng)光，讓我們?nèi)ネ饷嬲乙徽摇?/p>

活動反思：

在本次活動中，我選擇了用棉簽的作畫的方式畫菊花，通過棉簽畫的形式來提高幼兒對多種表現(xiàn)形式的熟悉。讓幼兒能用自己喜愛的方式表現(xiàn)菊花的漂亮，讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來的樂趣。選材較適合本班幼兒的年齡特征和進(jìn)展水平。在活動中，幼兒的興趣較高，大局部幼兒能夠獨(dú)立完成作品，讓幼兒自主選擇自己喜愛的顏色畫自己喜愛的花，敬重幼兒的意愿。但是在活動中我沒有充分發(fā)揮進(jìn)展了幼兒的想象力、思維力量和制造力，在力量較強(qiáng)的幼兒畫完了花，假如能引導(dǎo)幼兒思索：“花開在哪兒呢?還能再畫些什么?讓幼兒自由想象，并依據(jù)自己的意愿添畫上自己喜愛的事物，那樣效果會更好。在以后的美術(shù)活動中，我將針對這方面的問題加以指導(dǎo)。更好的激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感，促進(jìn)幼兒的思維，為孩子的長遠(yuǎn)目標(biāo)打下根底。

活動反思：

在本次活動中，我選擇了用棉簽的作畫的方式畫菊花，通過棉簽畫的形式來提高幼兒對多種表現(xiàn)形式的熟悉。讓幼兒能用自己喜愛的方式表現(xiàn)菊花的漂亮，讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來的樂趣。選材較適合本班幼兒的年齡特征和進(jìn)展水平。在活動中，幼兒的興趣較高，大局部幼兒能夠獨(dú)立完成作品，讓幼兒自主選擇自己喜愛的顏色畫自己喜愛的花，敬重幼兒的意愿。但是在活動中我沒有充分發(fā)揮進(jìn)展了幼兒的想象力、思維力量和制造力，在力量較強(qiáng)的幼兒畫完了花，假如能引導(dǎo)幼兒思索：“花開在哪兒呢?還能再畫些什么?讓幼兒自由想象，并依據(jù)自己的意愿添畫上自己喜愛的事物，那樣效果會更好。在以后的美術(shù)活動中，我將針對這方面的問題加以指導(dǎo)。更好的激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感，促進(jìn)幼兒的思維，為孩子的長遠(yuǎn)目標(biāo)打下根底。

第9篇教案

一、活動目標(biāo)：

1.了解維族兒童的根本特征，對維族歌曲產(chǎn)生寵愛之情。

2.學(xué)習(xí)歌曲，嘗試進(jìn)展表演。

3.培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應(yīng)答力量。

4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、仔細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、活動預(yù)備：

1、事先請一名女孩裝扮成維族小姑娘的模樣。

2、維族服飾，表現(xiàn)維族風(fēng)情歌舞的錄像帶或教學(xué)掛圖《維族小姑娘辮兒長》。

3、音樂磁帶，錄音機(jī)。

三、活動過程：

1、觀看教學(xué)掛圖，簡潔了解維族的民俗常識。

2、訪問“維族小姑娘“，初步理解歌詞，熟識歌曲旋律。

(1).教師將維族小姑娘請進(jìn)活動室，鼓舞幼兒大膽訪問她。

師：珍寶們，今日教師給大家請來了一位美麗的維族小姑娘，讓我們快快把她請進(jìn)來吧!

師：漂亮的小姑娘，請告知大家你今年幾歲了?你從哪里來?

你能用唱歌的形式來答復(fù)嗎?(鼓舞幼兒也來訪問)(2).教師總結(jié)提出的問題，爭論維族小姑娘唱的歌曲內(nèi)容，重點理解“幾歲和幾根正相當(dāng)“。

3、教師和維族小姑娘共同邊唱邊表演，請幼兒觀賞并輕聲跟唱，對于歌曲中的難點如：切分音符，教師應(yīng)用肢體動作來幫忙幼兒感受并理解。

師：珍寶們，有一個地方啊教師覺得你們唱的跟教師不一樣，下面你們認(rèn)真聽教師再唱一遍這個地方。

師：下面看教師做動作來表示這個地方的節(jié)奏，珍寶們仔細(xì)看!

4、幼兒隨音樂自編動作演唱歌曲。

師：教師把這首好聽的歌變成了舞蹈跳給珍寶們看，你們也把它編出來給教師看好嗎?

四、活動延長：

在表演區(qū)幼兒身穿維族服飾，自由表演《嘗葡萄》。

五、活動效果及反思：

通過活動幼兒了解維族兒童的根本特征，培育了幼兒的自信念和表現(xiàn)力，對維族歌曲產(chǎn)生寵愛之情。

第10篇教案

一、說教材

本次活動《月亮像什么》是“我想飛“這一主題中的，這一活動借用了一個小故事，故事以幼兒喜愛的小動物的形象敘述了一群動物對月亮的不同夢想。故事雖簡潔.卻布滿了兒童情趣，布滿了夢想，激發(fā)幼兒的想象力。而在幼兒繪畫創(chuàng)作中，通過這個故事，營造一個美麗動人的意境來感染幼兒，鼓舞幼兒大膽地表現(xiàn)美，創(chuàng)作美，激發(fā)幼兒參加創(chuàng)作的興趣，也進(jìn)一步激發(fā)了幼兒憧憬月球的愿望。在《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域的訓(xùn)練內(nèi)容中指出：供應(yīng)自由表達(dá)的時機(jī)鼓舞幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象，敬重每個幼兒的想法和制造，確定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表達(dá)方式，共享他們制造的歡樂。因此，我選擇藝術(shù)活動《月亮像什么》是讓幼兒通過聽一聽，說一說，想一想，畫一畫，來進(jìn)展幼兒的想象力鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)，激發(fā)幼兒參加創(chuàng)作的興趣。

二、說目標(biāo)

活動目標(biāo)是訓(xùn)練活動的起點和歸宿，目標(biāo)起著導(dǎo)向的作用。新《綱要》指出：目標(biāo)要注意全面性，要為幼兒一生的進(jìn)展打好根底。我依據(jù)大班幼兒的年齡特點、教材本身的特點。確立了以下3個目標(biāo)：

1、產(chǎn)生飛往太空、憧憬月球的愿望。

2、能充分發(fā)揮自己的想象力，樂觀表達(dá)自己對月球的想法。

3、能將自己對月球的的大膽想象用繪畫形式表現(xiàn)出來。

4、訓(xùn)練幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。

5、樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。

本次活動的重點：幼兒能充分發(fā)揮自己的想象力，樂觀表達(dá)自己對月球的想法，并將自己對月球的的大膽想象用繪畫形式表現(xiàn)出來。

三、說過程

1.第一環(huán)節(jié)：我以猜謎的形式來引出課題，激發(fā)幼兒的興趣。

2.其次環(huán)節(jié)是讓幼兒聽一聽，說一說月亮像什么?邊聽教師講月亮的故事，邊看教具圖片，講到小羊的想法后，我以邊提問的方式來激發(fā)幼兒的想象力，如：你們盼望月亮是用什么做的，為什么?鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法，充分調(diào)動了他們的樂觀性。最終以小兔子對月亮的想象完畢故事，在這里讓幼兒將其他小動物與小兔的想法來進(jìn)展比擬，進(jìn)一步反襯出小兔的心愿和信念是多么獨(dú)特、多么有意義!同時也引出了下一個環(huán)節(jié)。

3.第三環(huán)節(jié)是讓想一想，畫一畫奇怪的月亮。

提問：你們想不想像小兔一樣坐著飛船到月球上去，假如我們坐著飛船到了月球，一翻開艙門，你想看到月亮上有什么?讓幼兒產(chǎn)生了飛往太空、憧憬月球的愿望，拓展了幼兒的思維，引發(fā)幼兒大膽想象，同時也引出了繪畫主題。

在幼兒繪畫過程中準(zhǔn)時發(fā)覺幼兒與眾不同的想象，賜予鼓舞。

4、第四環(huán)節(jié)是讓幼兒展現(xiàn)作品，引導(dǎo)幼兒相互觀賞和溝通。

先畫完的可以和同伴講講自己的奇思妙想，這里避開了幼兒等待的時間。在觀賞作品時，讓幼兒說說自己的作品，再說說自己最喜愛的作品，在傾聽他人介紹和向他人介紹自己的作品時，進(jìn)展了口語表達(dá)力量，逐步學(xué)會觀賞同伴的作品，學(xué)習(xí)汲取他人的閃光點，到達(dá)資源共享，相互提高的作用。最終以一個問題：《月球上究竟是什么樣子的》完畢活動，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒求知探究的欲望。小精靈兒童網(wǎng)站]

五、說反思

我在導(dǎo)入方面，孩子們興趣很高。在聽一聽，說一說月亮像什么?這一環(huán)節(jié)中，我應(yīng)用了故事以及小動物圖片來激幼兒的興趣，發(fā)揮他們的想象，這一環(huán)節(jié)中幼兒的參加性也很高。在想一想，畫一畫中，我通過提問想讓幼兒產(chǎn)生飛往太空的愿望。在這個環(huán)節(jié)中，孩子們說出了自己身邊，生活中吃的，用的東西。。。。孩子們的答復(fù)是我始料未及的。因此，對于幼兒的回應(yīng)這方面我還不是很好，還應(yīng)有待加強(qiáng)。

第11篇教案

《一個師傅仨徒弟》是我國動畫片《西游記》的片尾曲。歌曲表現(xiàn)了唐僧師徒西天取經(jīng)的艱辛，洋溢著對師徒四人的贊美之情。歌曲為兩段體構(gòu)造，第一段構(gòu)造方整，曲調(diào)起伏不大，具有平穩(wěn)行進(jìn)的節(jié)奏感，描繪了師徒四人翻山越嶺，艱難跋涉的情景。其次段構(gòu)造不對稱，心情高亢激揚(yáng)，形成全曲高潮?？坍嬃宋魈烊〉缆飞衔C(jī)四伏,困難重重的境況。

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)演唱歌曲，理解歌曲內(nèi)容、含義。

2.感受并用自己的聲音表現(xiàn)出歌曲豪邁、樂觀向上的情感。

3.運(yùn)用夸大的表情和體態(tài)動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

4.培育幼兒樂觀開朗的性格。

5.幼兒能樂觀的回答下列問題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量。

重難點分析：

培育學(xué)生的音樂感知力和制造力，促進(jìn)音樂情感的表現(xiàn)和想象。

活動預(yù)備：

音樂磁帶《一個師傅仨徒弟》

活動過程：

1.引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)《西游記》的故事，了解其中主要的故事情節(jié)。提問：《西游記》的故事里面都有誰?“一個師傅仨徒弟“去干什么?一路上遇到了什么困難?最終解決了嗎?

2.2.請幼兒觀賞歌曲《一個師傅仨徒弟》。

聽后爭論：與自己知道的《西游記》故事相比擬是否有一樣的地方?歌里都說了些什么?

3.引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲中的重點局部。

(1)引導(dǎo)幼兒感受歌曲中的重復(fù)處：“什么妖魔鬼怪、、、、、、、“為什麼這兒要重復(fù)?鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的意見。

(2)。幼兒學(xué)唱重復(fù)處“什么妖魔鬼怪、、、、、、、、、“進(jìn)一步感受此處的豪邁心情。

(3)。引導(dǎo)幼兒感受結(jié)尾處“邪惡壓不過正義“的旋律特點，并啟發(fā)幼兒思索為什麼句尾旋律要越來越高。

(4)讓幼兒學(xué)唱歌曲結(jié)尾最終一句“邪惡壓不過正義“,進(jìn)一步感受此處的豪邁、樂觀向上的心情。

4.引導(dǎo)幼兒完整地演唱歌曲《一個師傅仨徒弟》。

活動反思:

通過直觀的多媒體畫面，由學(xué)生感興趣的動畫片引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望.在觀賞《一個師傅仨徒弟》，我依據(jù)學(xué)生的身心特點，運(yùn)用談話、講故事、仿照、表演等形式，讓學(xué)生在一片歡樂聲中學(xué)會運(yùn)用身體動作、神態(tài)來展現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，化抽象為形象，加深學(xué)生的音樂感知力和制造力，促進(jìn)音樂情感的表現(xiàn)和想象。在學(xué)習(xí)童謠《唐僧騎馬咚得咚》時，我讓學(xué)生分組自由創(chuàng)編動作，表達(dá)內(nèi)心的情感，充分培育學(xué)生的制造力量和表現(xiàn)力量。

第12篇教案

活動目標(biāo)：

1、感受蟲蟲爬行的美感，體驗在自己臉上彩繪的樂趣。

2、培育幼兒細(xì)心、大膽的作畫習(xí)慣。

3、鼓舞幼兒大膽說話和樂觀應(yīng)答。

4、樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。

活動預(yù)備：

幻燈片：各種昆蟲、幼兒臉部彩繪范例;鏡子、彩繪筆等。

活動過程：

一、觀看昆蟲爬行圖片，感受美感。

1、已有閱歷導(dǎo)入：你們喜愛昆蟲嗎?你熟悉哪些昆蟲?

2、逐一觀賞幻燈片：昆蟲世界真喧鬧，蟲蟲們正在進(jìn)行爬行大賽，比誰爬得美，你覺得誰最美，為什么?(引導(dǎo)幼兒觀看昆蟲爬行時的姿勢、路線、及四周環(huán)境)

3、拓展：昆蟲們還會爬到哪里去?

二、觀賞同伴臉部彩繪，想象昆蟲爬行情境。

1、蟲蟲們爬到了小朋友的那些地方?(額頭、嘴邊、鼻子上、眉毛上、臉頰等)

2、教師邊示范邊講解：這種在臉上作畫的方法叫臉部彩繪，看，一只知了爬到了我的下巴上，它是怎樣爬行的?(引導(dǎo)幼兒想象蟲蟲爬行時的情境，為自己彩繪作好預(yù)備)

三、提出要求，幼兒彩繪。

1、教師提出要求：小朋友可以在自己臉上恰當(dāng)?shù)牟课划嬌舷矏鄣睦ハx，畫的時候?qū)χR子，留意不要遇到眼睛。

2、幼兒彩繪時，教師巡回觀看，關(guān)注膽小有困難的幼兒。

四、昆蟲秀表演。

聽音樂進(jìn)行昆蟲爬行競賽，看誰最美。

活動反思：

1.對重難點的把握。

為了讓活動更具有挑戰(zhàn)性和適合中班幼兒的學(xué)習(xí)需要，在活動重難點方面筆者定位為：在體驗兒歌的韻律和節(jié)奏根底上，感受圖片分格線的格式，并以此猜想兒歌的內(nèi)容學(xué)習(xí)仿編兒歌。活動中對兒歌的理解和把握方面對于幼兒來說并不困難。難點應(yīng)當(dāng)在幼兒最終創(chuàng)編這個環(huán)節(jié)。因此我們采納了集體創(chuàng)編先，幼兒小組、個別創(chuàng)編后，并結(jié)合圖片的幫助材料來幫忙幼兒很好地解決這個難點。

2.活動過程和方法的組織。

在這次活動中著重表達(dá)的是嬉戲激趣、互動提升、創(chuàng)編表達(dá)這3個過程。在第一環(huán)節(jié)嬉戲激趣中，借助于音樂旋律、教師的提示語、幼兒的動作參加很好地調(diào)動了他們的閱歷回憶，直接為后面的活動做好預(yù)備。在其次環(huán)節(jié)互動提升中，借助圖片學(xué)習(xí)兒歌，幼兒由此進(jìn)入了互動的環(huán)節(jié)。前三幅圖片的內(nèi)容、畫面、句式有著很多相像之處。內(nèi)容簡潔、節(jié)奏好玩。幼兒能夠感受首尾照應(yīng)的句式。把分格線放在了第三幅中解決，是想讓幼兒帶著前兩幅學(xué)問閱歷潛移默化地轉(zhuǎn)移到后面的環(huán)節(jié)。在學(xué)習(xí)后兩張圖片的內(nèi)容時提問采納了遞進(jìn)的形式很好地建構(gòu)了有效的師生互動。整個活動自始至終吸引幼兒，很自然地把幼兒推向主體地位，充分調(diào)動了幼兒的樂觀參加的熱忱。在第三環(huán)節(jié)創(chuàng)編表達(dá)中，由集體創(chuàng)編——小組展現(xiàn)幫忙孩子更好地遷移作品閱歷，是對兒歌韻律和節(jié)奏學(xué)習(xí)次穩(wěn)固性練習(xí)，并與起始局部相前后照應(yīng)，形成了一個完整的教學(xué)鏈。

第13篇教案

教材分析

此次繪畫活動選自明天出版社《山東省幼兒園訓(xùn)練活動教材》學(xué)前班用書下冊，第六單元活動《我的秋天》。由于秋天來到了，風(fēng)光特別美妙，孩子們非常感興趣，也特別需要了解和知道有關(guān)秋天方面的學(xué)問。同時這一單元的內(nèi)容在教材中站有了很重要的位置，有很多故事、兒歌、歌曲對這方面的內(nèi)容進(jìn)展了介紹，可見秋天內(nèi)容在下冊教材中是孩子們需要了解和把握的內(nèi)容。本次活動是在科學(xué)熟悉秋天的特征;音樂學(xué)習(xí)歌曲《秋天來了》;歌曲表演《秋天在哪里》的根底上綻開的繪畫活動。符合季節(jié)變化的需要;符合循序漸進(jìn)的原則;符合孩子們的心理需要。題目改為《我喜愛的秋天》，更能表達(dá)出孩子們希望秋天喜愛秋天的情感。

幼兒狀況分析

我們班是學(xué)前班，孩子們各方面的力量相對是比擬強(qiáng)的，但在語言表達(dá)、動手操作、發(fā)覺和觀看、對美的制造和表達(dá)以及集體創(chuàng)作等力量上還需要加強(qiáng)，所以我打算在我們班開展這次以小組為單位的集體合作繪畫活動《我喜愛的秋天》，不但讓孩子們學(xué)到了學(xué)問還熬煉了孩子們友好合作、團(tuán)隊精神等多方面的力量。

重點和難點

嫻熟把握秋天的特征，抓住秋天里有代表性的風(fēng)光進(jìn)展繪畫創(chuàng)作，能夠統(tǒng)一構(gòu)思和意見。在繪畫的過程中熬煉小朋友們友好合作、互動溝通、樂觀協(xié)作等多種品質(zhì)和力量。

教學(xué)目標(biāo)

1、讓幼兒在觀看的根底上，運(yùn)用所學(xué)的繪畫、剪貼等手工技能，合作表現(xiàn)秋天的漂亮風(fēng)光。

2、培育幼兒動手動腦的力量及相互協(xié)作的精神。

3、培育幼兒的創(chuàng)新意識及對美的表現(xiàn)力。

4、養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣。

5、情愿參與美術(shù)活動，感受繪畫活動的歡樂。

教學(xué)預(yù)備

教具：課件一份，(內(nèi)容為秋天里的各種風(fēng)光)。MP3動畫歌曲一盤《秋天》

學(xué)具：白紙六張、蠟筆、鉛筆、記號筆、皺紋紙、旅游帽、獎品若干。

活動：孩子們在課前進(jìn)展觀看秋天和找秋天的活動。

設(shè)計

(一)教法

我主要采納是提問法、充實法、爭論法、評優(yōu)法、總結(jié)法、動靜結(jié)合法。通過提問讓小朋友們說出在課前他們是怎樣進(jìn)展觀看秋天的活動的，看到和感覺到了那些秋天的特征。通過充實法孩子們觀看課件豐富視野，補(bǔ)充了熟悉的缺乏。通過爭論法，孩子們打算本組要進(jìn)展的繪畫或手工創(chuàng)作內(nèi)容。通過評優(yōu)法，鼓舞優(yōu)勝合作的小組增加集體合作精神和競爭意識。通過簡短總結(jié)法，教師說出孩子們的成績和缺乏，確定大家合作的精神。最終動靜結(jié)合法，不但輕松了孩子們的身體，興奮了孩子們的精神，還使本次活動得到了提升。

(二)學(xué)法

孩子們課前先要進(jìn)展觀看秋天特征的一些活動，這樣有利于豐富思想和回答下列問題。再讓孩子們在觀看課件，觀賞漂亮的秋天景象，豐富和加深對秋天特征的熟悉，有助于下一步的繪畫創(chuàng)作。接著孩子們進(jìn)展?fàn)幷?，在爭論的過程中既要進(jìn)展命題的爭論和還要進(jìn)展分工的爭論。孩子們在進(jìn)展繪畫創(chuàng)作過程中，分成六個組進(jìn)展集體繪畫，大家要相互協(xié)作，共同努力，獻(xiàn)計獻(xiàn)策。最終孩子們一起觀看動畫，邊唱邊跳《秋天在哪里》，人人心情舒服、精神開心。

(三)教學(xué)程序

1、提出問題，引發(fā)幼兒的興趣。

(1)師：秋天到了，秋姑娘靜靜的飛來了，小朋友你感覺到秋天的降臨了嗎?(出示秋姑娘教具)

(2)師：教師讓小朋友們和爸爸媽媽星期日一起走出家門上大自然中去查找秋天，誰找到了?給我們大家講一講。

(3)幼兒答復(fù)各種各樣的所見所聞。

2、觀看動畫，加深豐富幼兒對秋天特征的熟悉和印象。

(1)秋姑娘飛來了，灑落大地一些五顏六色的落葉

(2)秋雨下了，天氣怎么樣啦。

(3)小鳥飛來了，唧唧喳喳的叫著，他們在商議著什么?銀杏在隨風(fēng)輕擺。

(4)拖拉機(jī)響了“嘟嘟嘟”，農(nóng)夫伯伯忙著收割了。

3、激發(fā)起幼兒興趣然后進(jìn)展分組爭論，確定繪畫創(chuàng)作和手工創(chuàng)作命題。

(1)師：秋天太美了，我們怎樣才能把秋天留下來呢?除了繪畫，還可以怎樣做呢?

(2)幼兒開頭進(jìn)展分組爭論怎樣表現(xiàn)，教師準(zhǔn)時確定并進(jìn)展簡潔示范。

4、幼兒開頭以小組為單位進(jìn)展創(chuàng)作表現(xiàn)《我喜愛的秋天》。由組長帶著進(jìn)展如何布局?畫什么?做什么?明確分工，教師巡回進(jìn)展指導(dǎo)。

(1)幼兒分成幾組，可進(jìn)展繪畫《秋姑娘》;手工《菊花》;《銀杏葉兒》;繪畫《小鳥》等的創(chuàng)作。

(2)幼兒進(jìn)展繪畫，教師進(jìn)展全班指導(dǎo)和個別指導(dǎo)。

讓孩子們在繪畫和手工創(chuàng)作過程中精確和嫻熟的表達(dá)出自己眼中看到的和心中想象的秋天風(fēng)光。學(xué)會合作繪畫并有統(tǒng)一的構(gòu)思和意見。

5、進(jìn)展作品展評，請完成繪畫和手工創(chuàng)作的小朋友代表敘述作品的內(nèi)容和想法。選出最美的秋天風(fēng)光圖，并進(jìn)展發(fā)獎。

6、教師簡短總結(jié)。

小朋友們在這次《我喜愛的秋天》繪畫創(chuàng)作中學(xué)會了很多本事，如：學(xué)會了觀看、構(gòu)思、布局還學(xué)會了分工與合作，由于小朋友們想自己小組取得成功就要依靠集體的力氣，只有集體合作速度才能加快、力氣才能更大、才智才能更多，才能取得最終的成功。

7、動靜結(jié)合，增加氣氛。

播放動畫歌曲《秋天》，小朋友們一起進(jìn)展歌表演，增加課堂的活潑氣氛。

8、活動完畢。

小朋友們和教師一起高快樂興走出教室，上大自然中去嬉戲、去觀看秋天了!

活動反思：

教師應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生的情感體驗，樂觀營造親切和諧的讀書氣氛，適時供應(yīng)時機(jī)，讓學(xué)生獲得一種樂觀的情感體驗，在鼓舞、等待與觀賞中，學(xué)會閱讀，使閱讀理解和力量培育有機(jī)結(jié)合。本課主要是讓學(xué)生觀看熟悉秋天的季節(jié)特征，體驗發(fā)覺秋天的樂趣，感受大自然的美，從而激發(fā)學(xué)生觀看、探究大自然的興趣。為此，開課伊始，我奇妙設(shè)置懸念，讓學(xué)生帶著奇怪心從顏色絢麗的樹葉，了解秋天的季節(jié)特征，貼近生活，感受秋天。

第14篇教案

幼兒園大班美術(shù)教案陶藝活動：白雪公主

活動目標(biāo)：

1.了解故事情節(jié)，進(jìn)一步感受人物的形狀特點，并能用整體捏塑法表現(xiàn)出來。

2.收集并利用各種材料綜合創(chuàng)作、表現(xiàn)人物形象。

3.在藝術(shù)創(chuàng)作活動中，進(jìn)一步進(jìn)展動手力量和合作意識。

活動預(yù)備：

1.幼兒看過《白雪公主》的故事。

2.白雪公主和七個小矮人的桌面場景預(yù)備，與活動相關(guān)的故事圖片多幅。

3.幼兒收集各種材料：塑料袋、乒乓球、卡紙、皺紋紙、雙面膠、棉花、絲帶和浴花等。

4.音樂《挪威舞曲》。

活動過程：

1.觀賞音樂，了解故事情節(jié)與人物特征，激發(fā)幼兒的興趣。

(1)教師：今日教師帶來一個《白雪公主》的故事。這個故事就藏在一段音樂里，讓我們一起來聽一聽。(邊聽音樂邊提示：白雪公主在干什么?發(fā)生了什么事情?后來怎么樣了呢?)

(2)教師：你覺得這段音樂講的是《白雪公芏》中的哪件事情?(在幼兒敘述后出示相關(guān)的故事圖片)

(3)請幼兒邊聽音樂邊輕輕地說說故事是怎樣發(fā)生的，故事里有誰。(白雪公主、小矮人、巫婆、小樹等)

(4)教師：你喜愛故事里的誰?為什么?他(她)是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒從服飾、圖案、顏色幾方面敘述)

(5)教師：故事里還有誰(巫婆、小矮人、小樹)?你們喜愛誰?他(她)又是怎樣裝扮自已的呢?(幼兒個別溝通)

●活動開頭以《挪威舞曲》為切入點將《白雪公主》隱蔽于音樂中，旨在幫忙幼兒梳理本次活動從故事中選取的重點片段，同時也為最終的聽音樂創(chuàng)作埋下了伏筆。另外，在本環(huán)節(jié)中，我們還要解決“角色形狀特點”的分析——著重評價人物的服飾、裝束等方面的要素，為細(xì)節(jié)的裝飾處理作了學(xué)問預(yù)備。

2.教師交代活動要求。

(1)教師：今日我們要用陶泥來創(chuàng)作《白雪公主》的故事，你會怎樣制作這些人物呢?(幼兒說說自己的做法)

(2)教師重點引導(dǎo)幼兒用整體捏塑法創(chuàng)作人物的四肢與五官。

(3)教師：怎樣才能把他們裝扮得更加有特色呢?教師為小朋友預(yù)備了很多材料(介紹預(yù)備的廢舊材料)，你們可以用這些材料來裝扮你的作品。

(4)教師：現(xiàn)在先想一想，你想制作什么?假如你在創(chuàng)作時遇到困難怎么辦?想想方法，教師信任你們肯定能解決的。

3.幼兒進(jìn)展創(chuàng)作活動。

(1)指導(dǎo)幼兒用整體捏塑法表現(xiàn)人物的四肢與五官。

(2)引導(dǎo)幼兒選擇適宜的材料進(jìn)展裝飾，表現(xiàn)人物的主要形狀特征。

(3)教師巡回指導(dǎo)，重點指導(dǎo)力量弱的幼兒，幫忙幼兒將做好的人物布置到桌面背景中。

●讓幼兒依據(jù)自己的意愿選擇創(chuàng)作的對象，并依據(jù)所選的角色來選擇適宜的材料進(jìn)展裝扮，充分激發(fā)了幼兒的主觀能動性。由于上一環(huán)節(jié)對人物的分析，幼兒有了肯定的感性閱歷，因此在創(chuàng)作的時候就比擬簡單完成對人物的表達(dá)。另外，教師巡察時，還需提示幼兒在細(xì)節(jié)上進(jìn)展仔細(xì)處理，使人物看上去更加飽滿。

4.展現(xiàn)作品，看看、說說。

●幼兒通過展現(xiàn)和介紹自己的作品來享受勝利的喜悅。本活動完畢時可以留給幼兒一個建議：用學(xué)到的方法來創(chuàng)作、表演更多的故事。這也是此活動延長到區(qū)角活動的一個引子。

活動建議：

☆區(qū)角活動①美術(shù)區(qū)：供應(yīng)各種廢舊材料，讓幼兒創(chuàng)作各種故事人物。②陶吧：供應(yīng)各種童話人物形象，為幼兒創(chuàng)作供應(yīng)素材。

☆家園共育注意親子閱讀活動，常常與幼兒一起看看、讀讀、講講童話故事，讓幼兒了解更多的故事角色。

第15篇教案

幼兒園大班美術(shù)教案陶藝活動：汽車總發(fā)動

活動目標(biāo)：

1.了解各種汽車的特征，并想象、設(shè)計自己喜愛的汽車。

2.嘗試用泥板鏤空、堆貼等方法表現(xiàn)汽車的造型特點。

3.能認(rèn)真觀看、合抱負(fù)象，體驗創(chuàng)作的樂趣。

活動預(yù)備：

1.動畫片：《汽車總發(fā)動》。

2.陶泥、操作工具人手一份。

活動過程：

1.導(dǎo)入活動，引起興趣。

(1)律動嬉戲：“我是汽車小司機(jī)”入場。

(2)播放動畫片《汽車總發(fā)動》片段，讓幼兒了解各式各樣的汽車。

●通過創(chuàng)設(shè)嬉戲情境和觀賞動畫片導(dǎo)入活動，幼兒明顯很感興趣，也充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性和能動性。

2.教師交代要求，幼兒創(chuàng)作。

(l)引導(dǎo)幼兒說說自己喜愛什么樣的汽車。

(2)教師敘述制作的要求：用泥板鏤空、堆貼等方法制造表現(xiàn)各種汽車的造型特點。

(3)教師巡察并指導(dǎo)幼兒制作。

3.展現(xiàn)、評價作品。

(1)幼兒相互溝通作品。

(2)鼓舞幼兒介紹自己的作品，大膽敘述自己的構(gòu)思，教師適當(dāng)小結(jié)。

活動建議：

☆活動延長進(jìn)一步挖掘資源，發(fā)動幼兒收集各種汽車玩具布置在班級陶藝區(qū)，鼓舞幼兒不斷創(chuàng)作，豐富幼兒的制作技能，提高空間想象和創(chuàng)作力量。

☆區(qū)角活動①美術(shù)區(qū)：供應(yīng)多種盒子、蓋子讓幼兒創(chuàng)作汽車。②角色區(qū)：利用陶藝作品，玩交通嬉戲。

第16篇教案

幼兒園大班美術(shù)教案陶藝活動：武林高手

活動目標(biāo)：

1、通過看看、講講中國功夫，引起幼兒對中華武術(shù)的興趣，并產(chǎn)生創(chuàng)作的愿望。

2、嘗試用整體捏塑法創(chuàng)作、表現(xiàn)武術(shù)中不同的人物造型和動態(tài)特征。

3、能進(jìn)展小組合作，豐富武林會場景。

活動預(yù)備：

1、幼兒用陶泥制作過站立的人。

2、音樂《中國功夫》，武術(shù)DVD，視頻展現(xiàn)儀，武打圖片等。

3、陶泥、操作工具人手一份。

活動過程：

1、觀看中國功夫錄像，激發(fā)幼兒興趣。

(1)幼兒學(xué)一學(xué)武術(shù)動作，體驗其中的樂趣。

(2)集體爭論：你們還看過哪些中國功夫?誰來演示一下其中你最喜愛的一個動作?做這些動作的時候，他們的頭、手、腳和身體分別是什么樣的?

2、啟發(fā)回憶，示范講解。

(1)引導(dǎo)幼兒回憶：以前我們學(xué)過如何制作人物形象，誰情愿來做給大家看看?

(2)啟發(fā)幼兒穩(wěn)固內(nèi)容：直接捏塑法。

教師：怎樣才能避開人物的頭、手臂等脫落?怎樣讓我們做的人動起來而不會受傷呢?

引導(dǎo)幼兒采納不同的方法制作、連接;通過手、腳、身體等部位的不同動作來表現(xiàn)武林高手超群的武藝。

(3)和幼兒一起示范，讓武林高手表演各種動作：彎曲手臂、腿等部位，表現(xiàn)不同的動作。

(4)提示幼兒留意細(xì)節(jié)處理：臉部的表情(可請幼兒示范)。

3、幼兒創(chuàng)作。

教師提出要求：讓我們每個人都做一個武林高手，并爭取讓你的武林高手擁有和別人不一樣的本事?？隙ú荒艿瓜?，倒下的就輸了。

要點提示：

1)人物各局部要勻稱，身體比例要協(xié)調(diào)。

2)人物表情要協(xié)作動作要求。

4、“少林功夫”大展現(xiàn)。

(1)將陶藝作品展現(xiàn)在圖片“少林寺”前的空地上。

(2)幼兒相互觀賞、評價作品。

5、完畢局部：跟著音樂《中國功夫》學(xué)做武術(shù)操。

第17篇教案

幼兒園大班美術(shù)教案陶藝活動：西游記

活動目標(biāo)：

1、依據(jù)已有的認(rèn)知閱歷，能綜合運(yùn)用搓長、團(tuán)聚、連接和捏塑等技能表現(xiàn)《西游記》中的人物形態(tài)特征。

2、比擬探究人物的不同特征，能對細(xì)節(jié)加以塑造、表現(xiàn)。

3、提高立體塑形力量，體驗陶藝活動的樂趣。

活動預(yù)備：

1、活動前組織幼兒觀賞《西游記》片段，引導(dǎo)幼兒感受、觀看、比擬人物特征。

2、《西游記》人物范例或圖片。

3、百寶箱：內(nèi)裝牙簽、火柴棒、蠟光紙等。

4、陶泥、操作工具人手一份。

活動過程：

1、直接導(dǎo)入活動。

教師：今日我們用泥巴來做《西游記》中的人物。你想制作誰?怎么做?(幼兒爭論)

2、結(jié)合圖片，引導(dǎo)幼兒觀看孫悟空等人物的特征。

(1)教師：孫悟空最突出的特征是什么?怎么做?豬八戒呢?唐僧和沙和尚呢?

(2)依據(jù)幼兒的爭論進(jìn)展小結(jié)：孫悟空的臉凹凹的，中間像愛心，有兩個黑黑的小眼珠，頭上戴著緊箍咒;豬八戒胖胖的，大耳朵像扇子，鼻子和嘴巴大大的，翹翹的，肚子特殊大;唐僧戴帽子，穿袈裟。沙和尚挑著擔(dān)子，脖子上帶著一串大大的佛珠……

3、教師重點示范孫悟空的臉和豬八戒的嘴的泥塑做法。

4、教師交代要求，幼兒捏塑。

(1)教師：請你自己試著做做看。假如想把他們做得更神氣，可以到教師的百寶箱里來找一些幫助材料進(jìn)展裝飾。

教師幫忙不同水平的幼兒選擇不同的創(chuàng)作對象，引導(dǎo)力量強(qiáng)的幼兒創(chuàng)作出不同的動態(tài)特征，幫忙力量弱的幼兒完善構(gòu)思。

(2)鼓舞幼兒多創(chuàng)作幾個人物，并盡量創(chuàng)作出不同人物的形態(tài)特征。

5、評價作品：說說自己的《西游記》故事。

第18篇教案

幼兒園大班美術(shù)教案陶藝活動：小猴的一家

活動目標(biāo)：

1.深入了解我國的民間工藝，熟悉“泥猴張”。

2.熟識猴子的形狀特點，初步把握手捏猴子的步驟及方法，大膽想象、設(shè)計猴子的動態(tài)及表。隋。

3.能小組分工制作“小猴的一家”，有肯定的合作意識。

活動預(yù)備：

1.“泥猴張”工作室視頻。

2.動物園各種動態(tài)特征的猴子照片，猴子的剪紙作品多幅，幼兒陶猴作品若干。

3.陶泥、操作工具人手一份。

活動過程：

1.通過視頻，參觀、了解“泥猴張”工作室，觀賞名作。

●視頻的觀賞，給幼兒以動態(tài)的感受，幫忙幼兒初步了解民間工藝之美。

2.通過看看、說說、學(xué)學(xué)、演演，熟識猴子的形狀特征。

(1)觀賞猴子的照片。

教師：說一說，猴子有哪些特點?

(2)觀賞猴子的剪紙作品。

教師：說一說，剪紙作品中的猴子在干什么?(吹笛、敲鼓、扇扇子、拔蘿卜、打傘、爬樹、釣魚等)

(3)表演與設(shè)計。

教師：演一演，你預(yù)備制作的猴子在干什么?表演一下它的動作。

3.觀賞幼兒的作品，探究制作步驟。

(1)觀賞以前幼兒制作的陶猴作品。

教師：你知道這些陶猴是怎樣做的嗎?先做什么?再做什么?

(2)小組爭論并總結(jié)爭論結(jié)果。

要點提示：

1)讓幼兒觀看、總結(jié)制作的方法，由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動探究。

2)制作步驟：①捏頭部和身體。②設(shè)計劫態(tài)，添加四肢。添加細(xì)節(jié)(眼睛、嘴巴、耳朵、尾巴、爪子等)。

4.集體觀看制作過程錄像，爭論、解決詳細(xì)問題。

(1)捏塑整體造型：可以將頭部和身體一起捏出來。先做一個圓柱體，再將頸部捏細(xì)些，區(qū)分出頭與身體。頭部可以做大些，使猴子看起來更得意。

●捏塑法是一種最根本的方法，可以使雙手變得更加敏捷，能夠直接表達(dá)自己的想法。

(2)粘貼四肢：粘貼前要構(gòu)思好猴子的動態(tài)。粘貼四肢時，想方法使猴子坐穩(wěn)、站穩(wěn)。(可參考“泥猴張”創(chuàng)作的“喜猴”、“怒猴”、“抽煙猴”、“踢球猴”、“舞蹈猴”等)

(3)刻畫表情：“泥猴張”注意表現(xiàn)猴子的面部表情，以猴來表達(dá)人的喜怒哀樂，以猴來表現(xiàn)人的思維活動。

5.幼兒制作，教師指導(dǎo)。

(1)制作要求：每人做一兩只動態(tài)各異的猴子，和其他伙伴的作品放在一起，組成“小猴的一家”。

教師：小猴的一家在干什么?誰是爸爸?誰是媽媽?編個故事說一說。

●由幼兒身邊熟識的人物啟發(fā)創(chuàng)作“小猴的一家”，使幼兒創(chuàng)作的內(nèi)容更為生活化。

(2)指導(dǎo)要點：啟發(fā)想象，鼓舞創(chuàng)新，提倡合作。

6.展現(xiàn)作品，觀賞評價。

鼓舞幼兒創(chuàng)編“小猴的一家”的故事。

活動建議：

☆活動延長將幼兒的陶猴作品布置在陶藝區(qū)，利用嬉戲時間不斷地豐富與完善，并鼓舞幼兒編編、說說“小猴的一家”的故事。

☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)收集有關(guān)“泥猴張”的圖片、猴子的圖片、猴子玩具等布置活動室。

第19篇教案

幼兒園大班藝術(shù)活動：美麗的雪花

活動目標(biāo)：

1、知道雪花有六個瓣，把握六瓣花的折法。

2、動手涂色，感受不同顏色的紙，撕成的雪花一樣漂亮。

3、練習(xí)沿線撕出雪花。

活動預(yù)備：

1、觀看雪花(動畫或圖片)，知道雪花有六個花瓣。

2、油畫棒、鉛筆、正方形畫紙，每人1份。

3、歌曲磁帶《雪花、雪花》、錄音機(jī)。

活動過程：

1、觀賞歌曲《雪花、雪花》，導(dǎo)入活動內(nèi)容。

提問：歌曲里唱的是誰?雪花長的什么樣子?什么顏色?

教師將撕好的雪花拋向空中，讓幼兒感受雪花飄落的樣子。

2、幼兒制作、教師指導(dǎo)。

教師：你最喜愛什么顏色的雪花?幼兒自由選擇，用油畫棒將正方形畫紙圖上自己喜愛的顏色。

指導(dǎo)幼兒邊對邊或角對角地折疊幾次(仿照六瓣花的折法)。

用鉛筆畫出雪花瓣的輪廓，并沿線將它撕下、翻開，雪花就做好了。

3、展現(xiàn)作品、即興表演。

幼兒相互溝通、評價、完善自己的作品。

請幼兒講一講，是怎樣完成雪花的制作的?先圖上什么顏色?折了幾次?怎樣畫的雪花瓣?撕雪花花瓣的時候應(yīng)留意什么?

幼兒手拿自己制作的小雪花，聽音樂表演舞蹈《雪花、雪花》。

活動延長：

將幼兒的作品組合成一大幅雪景圖，布置在活動室的墻壁上，大家共同觀賞。

第20篇教案

幼兒園大班藝術(shù)教案：風(fēng)中的我們

活動目標(biāo)

1、能表現(xiàn)出風(fēng)中人物和簡潔景物的動態(tài)的全都性。

2、能用多種形式表現(xiàn)出風(fēng)起時的天氣狀況(發(fā)黃、有塵埃)

活動預(yù)備

1、察風(fēng)中人物、事物的一些變化。

2、教具：若干有頭發(fā)、穿著衣服的娃娃;國旗;柳樹等。

3、油畫棒、畫紙、毛筆、水粉

活動過程

一、與幼兒到操場進(jìn)展戶外嬉戲。

并引導(dǎo)幼兒發(fā)覺自己的頭發(fā)、衣服以及周邊事物的變化。

二、回到教室，進(jìn)展談話活動

1、我們在做嬉戲時你有什么感覺?

2、你都觀察風(fēng)中什么發(fā)生了哪些變化?(土地、樹、衣服等)

三、幼兒分組擺布教具，感受風(fēng)中不同事物的變化。

1、請各組的小朋友用手里的這些事物擺出風(fēng)中場景。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺風(fēng)中事物的全都性。

四、幼兒進(jìn)展繪畫，教師個別指導(dǎo)。

1、提示：可以.用多種材料來表現(xiàn)當(dāng)時的空中是什么樣的。

2、引導(dǎo)幼兒自己想方法來解決繪畫過程中所遇到的問題。

(求助于同伴、教師;擺布自己手中的教具等。)

五、嬉戲：大風(fēng)吹

1、選取個別幼兒作品，進(jìn)展分析：

風(fēng)是從哪里吹來的?吹動了哪些物體?你喜愛畫面中的哪些物體?為什么?

2、選出一名幼兒做大風(fēng)，其他幼兒自己來選擇畫面中的事物，音樂響起，大風(fēng)吹，

依據(jù)音樂的強(qiáng)弱幼兒自動調(diào)整風(fēng)吹彎度以及風(fēng)的大小。

第21篇教案

活動目標(biāo):

1、嘗試用連接的方法塑造立體小泥熊。

2、通過觀看泥塑過程圖片、爭論、嘗試等方法學(xué)習(xí)鑲嵌連接的方法。

3、體會制作立體泥工的樂趣。

4、培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應(yīng)答力量。

5、鼓舞幼兒大膽說話和樂觀應(yīng)答。

活動預(yù)備：

1、學(xué)問閱歷預(yù)備：

a.已經(jīng)把握分泥、搓條、壓扁等根本泥工技能，有進(jìn)展平面泥貼畫的閱歷。

b.熟悉并了解熊的外部特征。

2、物質(zhì)材料預(yù)備：

a.材料包。

b.面人工藝品一個，教師自制小泥熊若干，小泥熊制作步驟圖。

c.民間藝人捏面人的視頻。

活動過程：

1、觀賞面人工藝品，鼓舞幼兒結(jié)合已有閱歷進(jìn)展?fàn)幷?，激發(fā)幼兒對中國民間傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣。

教師：今日教師給小朋友們帶來了一件奇妙的禮物。(出示面人)瞧，這是什么?你知道它是怎么做的嗎?

2、觀看視頻，進(jìn)一步了解捏面人這一傳統(tǒng)民間工藝。

教師：美麗的小面人究竟是怎么做出來的呢?讓我們一起來看看吧。

(播放視頻幼兒觀看)

3、觀賞教師自制作品，爭論小泥熊的制作方法。

(1)師：這是教師做的小泥熊，美麗嗎?它是什么樣子的?你們知不知道教師是怎么做出來的呢?

(2)展現(xiàn)小泥熊制作步驟圖，引導(dǎo)幼兒觀看并了解制作泥塑小熊的方法。

(3)教師引導(dǎo)幼兒觀看小泥熊身體各局部是怎樣連接組合的，幫忙幼兒了解小熊是怎樣站在木棒上的。

4、介紹操作材料，嘗試捏塑小熊，穩(wěn)固學(xué)習(xí)連接的方法。

(1)師：這里有兩種顏色的紙黏土、木棒，還有活動眼睛，誰情愿來試一試?

(2)師：先將一種顏色的紙黏土分成兩份，團(tuán)聚，分別插入木棒中，做小熊的身體和頭;

再從另一種顏色的泥土中揪出一小局部做成小熊的兩只耳朵和鼻子、尾巴，分別貼在頭上的兩邊和下方中間;

剩下的泥分成四份，分別錯長條，做小熊的四肢;

最終把活動眼睛壓貼在小熊臉上，得意的小泥熊就做好了。

5、幼兒自由進(jìn)展立體泥工制作，教師巡回指導(dǎo)。

(1)引導(dǎo)幼兒依據(jù)小熊身體各局部的大小，進(jìn)展分泥。

(2)提示幼兒不要將小熊的四肢搓的過長過細(xì)，并能嘗試比擬適合的連接方法。

(3)在進(jìn)展造型時，建議幼兒將小熊的四肢擺出各種各樣的姿勢。

6、展覽觀賞與評價完畢活動。

(1)鼓舞幼兒展現(xiàn)自己的小泥熊，給自己的小熊取名字并試著說說它在做什么。

(2)觀賞同伴的小熊，有自己的小熊和它們的小熊嬉戲一起創(chuàng)編故事。

活動延長：

請幼兒把制作好的小熊帶回家同爸爸媽媽一起共享并制作出小熊的一家，裝飾成一件泥塑工藝品，帶到幼兒園的手工展展覽。

活動反思：

1.活動導(dǎo)入好玩，吸引了孩子的留意力，激發(fā)了幼兒對彩泥的興趣。

2.在引導(dǎo)孩子熟悉彩泥的時候，沒有向孩子闡釋清晰彩泥的性質(zhì)。

3.在活動中設(shè)計了讓幼兒自己變彩泥，激發(fā)了幼兒的想象力，活動中，幼兒玩彩泥時，比擬專注，捏出了各種各樣的造型。通過這次活動，幼兒把握了捏彩泥的根本技能，獲得了進(jìn)展。活動完畢時，幼兒很不舍的送橡皮泥回家。

第22篇教案

活動目標(biāo)：

1、了解江南的工藝品、風(fēng)景、人物的特點。

2、感受樂曲的嚴(yán)厲之美，能用與音樂相匹配的動作表現(xiàn)江南。

3、體驗合作表演的歡樂。

4、能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，樂觀想象，提高語言表達(dá)力量。

5、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)進(jìn)展

活動預(yù)備：

1、實物：刺繡、扇子、泥人、綢傘、絲巾等

2、課件、圖片、音樂磁帶

活動過程：

一、觀賞音樂、感受樂曲：

1、第一次觀賞。

提問：你感覺這首音樂怎么樣?

介紹樂曲名稱：望江南。

2、其次次觀賞。

提問：你好象聽到音樂里有哪些風(fēng)光?

(通過觀賞讓幼兒感受樂曲的旋律和節(jié)奏，并讓幼兒通過想象來感受樂曲所要表達(dá)的內(nèi)涵。)

二、隨樂而行，遠(yuǎn)眺江南：

1、結(jié)合課件，望江南的景和人。

看課件后提問：江南美不美，美在哪里?

依據(jù)幼兒的答復(fù)出示相應(yīng)的圖片：小橋、流水、人家;采茶、刺繡、劃船。請幼兒嘗試用動作學(xué)一學(xué)。提示幼兒跟著樂句變換動作。

2、結(jié)合實物，看江南的工藝品。

(1)劃著船兒去參觀：

教師用語言提示幼兒想象路邊的景物，并用動作表演出來。提示幼兒工藝品街到了，引導(dǎo)幼兒觀看。

(2)提問：你看到了哪些工藝品?你覺得哪樣工藝品最美，為什么?

(3)教師小結(jié)：精巧的刺繡是美的、別致的紙傘是美的、得意的泥人是美的、古樸的扇子是美的。

(結(jié)合多媒體課件讓幼兒感受江南的美景，并通過仿照來體驗江南人的生活與勞動，為下面的表演作鋪墊;通過另一個角度觀賞江南的工藝品來感受江南的物美，從而將《望江南》的內(nèi)涵演化的更為豐富。)

三、多種形式、合作表演

1、選道具(既上環(huán)節(jié)中展現(xiàn)的工藝品)，自由表演。

2、個別表演。

3、嘗試合作表演。

(從選道具自由表演到個別表演再到合作表演即是一個逐步深入和提高的過程，同時也給《望江南》的音樂注入了新奇的血液，也讓幼兒對音樂的體驗到達(dá)了又一高的臺階。)

四、共享溝通，拓展延長。

1、分組表演。(將選用同一種道具的幼兒分為一組)

2、教師在每組表演完后準(zhǔn)時小結(jié)。

3、教師小結(jié)：從古到今有許多的詩人畫家都用漂亮的顏色文字來表現(xiàn)江南，讓我們回家和爸爸媽媽一起去找一找，好嗎?

(通過分組表演讓孩子體驗合作體驗歡樂，同時無形中也對孩子的表演提出了更高的要求，比方：對形的排列、動作與音樂的協(xié)作、合作的默契和諧等等?？梢哉f分組讓孩子的表演更加成熟了。最終的總結(jié)則是活動的延長更突出了本次活動的生成的理念。)

活動延長：

收集關(guān)于江南的詩、畫，帶來與同伴溝通。

簡評：

本次活動則以音樂《望江南》為切入點，將幼兒帶進(jìn)了這個漂亮的水鄉(xiāng)，同時又以此為紐帶，將《望江南》的音樂貫穿始終，余音繞耳，為幼兒營造了一個美麗和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓他們與音樂融為了一體。另外我們還將江南的美景以課件的形式呈現(xiàn)在孩子們的面前，將視覺聽覺融為一體，孩子充分感受到了江南的景美。然后由此及彼，又以望“江南工藝品街“的形式讓孩子們身臨其境，更深入直觀地體驗江南的物美。最終又用舞蹈的形式來表現(xiàn)江南，歌頌江南--使幼兒觀賞感受在前，創(chuàng)作表現(xiàn)在后;表演的技巧也隨之由低層次到高層次自然過渡!在本次活動的完畢局部，我們讓孩子們與爸爸媽媽一起查找關(guān)于江南的資料，為下一次的活動埋下了訓(xùn)練的契機(jī)--既使望江南的活動得到了進(jìn)一步連續(xù)，又拓展和豐富了孩子們對江南的相關(guān)學(xué)問。

第23篇教案

活動目標(biāo)：

1、通過觀賞，了解圖騰的根本特點，感受原始藝術(shù)的美。

2、能大膽想象，設(shè)計出與眾不同的圖騰。

3、在活動中體驗創(chuàng)作的勝利與歡樂。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、樂觀的參加活動，大膽的說出自己的想法。

活動預(yù)備：

1、阿拉斯加的圖騰柱的圖片。

2、大量的圖騰作品。

3、事先了解過有關(guān)非洲的風(fēng)土人情。

活動過程：

一、預(yù)熱階段：

談話導(dǎo)入。

師：有一個離中國很遠(yuǎn)的地方叫非洲，你們知道嗎?你們知道關(guān)于非洲的哪些事情?非洲人的臉上是黑色的，他們晚上架起篝火，身上畫滿了各種圖形，臉上畫上五顏六色，頭上還插著羽毛。在美國也有這樣一個部落叫印第安部落，當(dāng)他們打仗成功的時候，他們就把各種圖形刻在木板上，拿著他們?nèi)c祝，這些圖形就是圖騰。

中國也有圖騰，如門神，傳奇中可以避邪。這些圖騰表現(xiàn)出人們對英勇、頑強(qiáng)的渴望及對美妙生活的憧憬。

二、圖形刺激：

1、觀賞美國阿拉斯加的圖騰柱。

重點觀賞其夸大、奇怪的形象及古樸的顏色。

2、教師示范，引導(dǎo)幼兒觀看根本構(gòu)成。

教師示范畫數(shù)張線描畫，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解圖騰的特點。

3、觀賞繪畫作品，感受圖騰的形象及顏色。

三、制造表現(xiàn)：

1、鼓舞幼兒圖形要畫大、形象要豐富。

2、涂色時，主體、背景各涂一種系列色。

3、對于所畫形象較小的幼兒可以鼓舞他用圖形累加的方法進(jìn)展添加。

四、作品賞評：

1、把幼兒的作品布置成圖騰柱。

2、請幼兒說說自己最喜愛的圖騰，進(jìn)一步體驗創(chuàng)作的勝利與歡樂。

教學(xué)反思

在活動過程中，“猜一猜”是活動的第一環(huán)節(jié)。而“猜”不是主要的,主要的是去“找”。我要讓幼兒在歡樂的“猜一猜”后,自己去查找左右兩邊的異同點,這就是重點。在猜的過程中孩子們興趣高漲,由于我對幼兒