中職電工技術基礎教學探討

第第頁中職電工技術基礎教學探討電工技術基礎課程是中職院校中電氣、機電類專業(yè)尤為重要的專業(yè)基礎課程，該課程可為后續(xù)深化學習電子技術等課程打下堅實基礎。由于電工技術基礎課程具有較強的理論性和實踐性，但中職同學通常素養(yǎng)較差，因此，該課程教學效果欠佳，不僅老師教得費勁，同學也不能良好地汲取學問，嚴峻影響了后續(xù)課程的學習效果。中職院校老師需深化探究該課程，以提高教學質量[1]。為了使同學能更好地把握電工技術基礎課程的學問，增添教學效果，本文主要探討Proteus仿真軟件的課堂教學效果，以促使同學能更直觀地進行仿真訓練，從而有效理解難懂的理論教學，并融會貫穿，以增添電工技術基礎課程教學效果。

2中職院校同學、就業(yè)現狀分析同學現狀

電工技術基礎課程涉及的學問面較廣且難度較高，教學內容通常抽象、難懂，要求同學具有較高的規(guī)律思維以及抽象思維力量，因此，同學學習該課程較為困難，不易把握，如何讓中職同學更輕松地理解這門課程就成為如今教學的難題。傳統(tǒng)的教學方法通常是以“老師主講，同學聽”的方式進行，讓同學被動接受晦澀難懂的學問，同學在不能理解該課程時，僅學習皮毛，如定義、名稱之類，不能將該課程在實踐中運用自如。就業(yè)現狀由于社會快速向信息化、科技化進展，因此大量需求各方面的高技能人才，這要求同學不僅具備扎實的理論基礎，還需具備較強的創(chuàng)新、動手力量。電工技術基礎同樣是一門實踐性較強的課程，同學在學習該課程時，不僅可以提高動手力量，也能培育創(chuàng)新力量，是一門尤為重要的基礎課程。

3Proteus仿真軟件在中職電工技術基礎教學中的應用價值

目前常用的電路仿真軟件較多，如早期的EWB系列、Multisim系列以及Proteus系列等。EWB系列具有占用系統(tǒng)資源較小、簡潔便利的優(yōu)點，在此基礎上進行升級后就是Multisim系列。EWB系列、Multisim系列在目前的電路、電工技術課程教學中的應用較廣，但也存在一些缺點，如仿真功能弱、互動性差等。Proteus系列在教學中通常用以實現微掌握器系統(tǒng)軟件及硬件仿真，雖然功能更強大，但初學者較難上手，不過在初學者加強對Proteus的練習后，自然可以得到解決。Proteus系列具有實現電子電路交互式仿真的巨大優(yōu)點，且交互性更強，電路的運行也可更直觀、形象地展現于同學面前[2]。在教學時，老師可帶著同學進入Proteus試驗室，每位同學平均安排一臺電腦。老師可在課堂上對同學使用Proteus仿真軟件的連接、調試等進行指導，并激發(fā)同學利用該軟件學習電工技術基礎課程的愛好，加深對課程的理解。

4Proteus仿真軟件概述

Proteus仿真軟件是一個將實物仿真與電路分析相結合的平臺，具有強大的仿真、分析功能，將多種功能集于一身。該軟件具有較多的性能特點，主要有：1〕具備＞27000個仿真元器件；2〕不僅具備多樣激勵源，還支持信號以文件形式輸入其中；3〕具備多種虛擬儀器，且軟件的面板操作更加逼真；4〕具備更加生動的仿真顯示；5〕具備高級圖形仿真功能；6〕具備單片機協同仿真功能。

5Proteus仿真軟件在中職電工技術基礎教學中的應用

在對同學進行電工技術基礎教學過程中會用到較多基礎元器件學問，如電阻器、電容器、電感器等，也會用到較多基礎理論學問，如直流電路、單相溝通電路、三相溝通電路等。僅靠老師進行枯燥乏味的講解，同學很難對這些學問進行深刻理解，但通過使用Proteus仿真軟件則可較好地解決這些問題[3]。下面將舉部分實例來說明在中職電工技術基礎教學中應用Proteus仿真軟件的狀況。在基爾霍夫定律教學中的應用上課時先指導同學學會對Proteus仿真軟件的基本操作，然后讓同學依據教材上的電路圖開頭操作：將基爾霍夫定律的驗證電路繪制于Proteus仿真軟件的原理圖編輯窗口上，并顯示出各支路中的電流值，通過在Proteus仿真軟件電路圖中三個支路上的電流，使每個元器件上的電壓能一目了然地呈現于同學面前，再指導同學對電路圖進行分析。首先計算電流，可依據電流流入為正、流出為負來計算，也可以電流流入為負、流出為正計算，得出電流的代數和為0；然后對右回路各元器件的電壓代數進行計算，計算結果顯示其和依舊為0。因此，通過運用Proteus仿真軟件可得出結論：流入流出一個節(jié)點的電流代數和在任意時刻均等于0，將回路內各段電壓閉合的代數和也恒等于0。為穩(wěn)固該結果的可信度，可讓同學再次使用Proteus仿真軟件對電阻、電壓源的數值進行轉變，并再次觀看，得出同樣的結果。當同學基本理解定理后，可在電路圖上人為設置障礙，如阻值增大、短路、開路等，并讓同學采納Proteus仿真軟件對其數據進行分析、計算，自行找出故障緣由，以對該課程進一步理解。電容的充放電及電感的電磁效應電路仿真。

1〕電容的充放電電路仿真。與課本上的電容充放電仿真電路圖像對比，運行Proteus仿真軟件，閉合課本圖中的SW2，保持斷開SW1，可看到正在對電容充電的電池，AM1上消失漸漸減小的電流讀數，而VM1上則消失漸漸增大的電壓讀數，同時可于C1上查看到正負端電荷累積。將SW2斷開，并閉合SW1，可觀看到電容的放電狀況，發(fā)覺AM2上流過的電流以及被點亮的燈泡，且AM2的讀數在逐步減小，燈泡也漸漸變暗，直至放完電荷，燈泡完全熄滅。通過在Proteus仿真軟件中觀看這一充放電過程，可更敏捷、深刻地理解該學問點。

2〕電感的電磁效應電路仿真。與課本上的電感的電磁效應仿真電路圖相對應，并運行Proteus仿真軟件，可發(fā)覺電流變的讀數快速增加，增加至某一值后點亮燈泡，同時電流表的讀數連續(xù)增加。隨后讀數的增加幅度漸漸變緩，直至穩(wěn)定下來，燈泡則被持續(xù)點亮。如電感值為1000H時，則可長時間到達穩(wěn)定值，且穩(wěn)定值與燈泡的.電池內阻、電阻均存在肯定關聯。Proteus仿真軟件可關心同學更好地理解電感器的特性。作業(yè)穩(wěn)固當同學對課堂上所學的電工技術基礎學問有初步理解后，則可賜予他們作業(yè)習題對其基礎學問進行穩(wěn)固。但既往同學完成習題后，不能自行檢查對錯，僅能在交給老師后由老師來檢查。有Proteus仿真軟件后，同學可將題目在Proteus仿真軟件中進行檢測，自行檢查，這種方法比讓老師來檢查更能穩(wěn)固學問，并進一步提高動手力量。教學效果評價老師可在同學進行仿真操作時觀看其嫻熟度以及對學問點的理解度，依據同學在課堂上的表現進行量化評分。同時，老師可依據同學對Proteus仿真軟件的運用嫻熟程度進行評價。Proteus仿真軟件使抽象的概念、理論學問變得形象、詳細，同學也更易接受，理解難點。當同學能夠順當理解難點后，會更情愿去主動學習，把學習過程當作好玩的嬉戲，從而顯著提高教學質量。另外，同學通過Proteus仿真軟件獲得更加扎實的理論基礎與動手力量，也進一步提高了自身創(chuàng)新力量，成長為符合社會進展需求的技術型人才。

6結語

Proteus仿真軟件能對電工技術基礎的理論環(huán)節(jié)進行仿真，將難以理解的學問通過實踐變得更易汲取，同時也縮短了從理論到實踐的過程，有效提高了教學質量以及同學的學習愛好，使同學能從學習實踐中體驗到學習的樂趣，增添學習自信念。另外，在電工技術基礎教學中應用Proteus仿真軟件時需留意以下幾點。

1〕老師需在進行演示教學前就畫好相關電路，并進行完好演示，使同學在課堂中能看到老師嫻熟講解、操作，并以老師為典范進行實踐操作，避開讓同學看到不完善的操作效果，打擊其學習主動性。

2〕在Proteus仿真軟件的電路仿真試驗中，需留意指導同學首先學會如何在軟件中快速查找試驗電路圖所需元器件，以加快同學繪制試驗電路圖的速度，節(jié)約學習時間，并快速連接