兒童發(fā)展與輔導(dǎo)零歲教育專題討論

兒童發(fā)展與輔導(dǎo)零歲教育專題討論第一頁(yè)，共十二頁(yè)，編輯于2023年，星期日零歲教育

定義

提倡者相關(guān)論點(diǎn)全世界的新趨勢(shì)零歲教育的內(nèi)容零歲教育的計(jì)劃表孩子的心智工程

第二頁(yè)，共十二頁(yè)，編輯于2023年，星期日定義主張一出生就開(kāi)始給孩子合適的教育，不是早熟教育，乃適當(dāng)時(shí)期的教育第三頁(yè)，共十二頁(yè)，編輯于2023年，星期日提倡者德國(guó)卡爾畢帖牧師（KarlWitte）於西元1818年出版『卡爾畢帖的教育』（KarlWitte,orderErziehungs-undBildungsgeSchichteDesselben），可能是最早一本早期教育紀(jì)錄文獻(xiàn)後譯為『言語(yǔ)的教育法』（TheEducationofKarlWitte）

第四頁(yè)，共十二頁(yè)，編輯于2023年，星期日相關(guān)論點(diǎn)義大利幼教權(quán)威蒙特梭利大腦生理學(xué)家的研究學(xué)習(xí)能力遞減法則腦神經(jīng)生、心理學(xué)的觀點(diǎn)奇妙的潛意識(shí)教育法幼兒開(kāi)發(fā)法

第五頁(yè)，共十二頁(yè)，編輯于2023年，星期日義大利幼教權(quán)威蒙特梭利嬰兒的頭腦具有與生俱來(lái)的吸收能力，它的機(jī)能能媲美上帝的創(chuàng)造力，成人的記憶力是無(wú)法與之比擬的

第六頁(yè)，共十二頁(yè)，編輯于2023年，星期日大腦生理學(xué)家的研究?jī)和哪X細(xì)胞組織到三足歲就已經(jīng)完成了60%，此期的兒童腦部具有天才般的吸收能力至六足歲腦細(xì)胞組織已完成80%，此期若以遊戲化的學(xué)習(xí)方式教導(dǎo)音樂(lè)語(yǔ)言文字或繪畫(huà)等定會(huì)有明顯進(jìn)步至八足歲腦部發(fā)育已達(dá)90%第七頁(yè)，共十二頁(yè)，編輯于2023年，星期日腦神經(jīng)生、心理學(xué)的觀點(diǎn)0-2歲腦部的組織發(fā)育進(jìn)行的最快，主張此期透過(guò)教育增加更多的神經(jīng)元及腦細(xì)胞第八頁(yè)，共十二頁(yè)，編輯于2023年，星期日奇妙的潛意識(shí)頭部構(gòu)造分內(nèi)外層內(nèi)層屬舊皮質(zhì)（潛意識(shí)所在，出生後六月完成，支配本能及情感，也是記憶的儲(chǔ)藏庫(kù)）外層屬新皮質(zhì)（意識(shí)所在，至八歲大致發(fā)育完成，支配知性與理性，與情緒的精神活動(dòng)有關(guān)）第九頁(yè)，共十二頁(yè)，編輯于2023年，星期日幼兒開(kāi)發(fā)法杜曼博士是腦障礙的治療專家與幼兒才能開(kāi)發(fā)的權(quán)威，他主張應(yīng)從一～二歲開(kāi)始教小孩閱讀，如何才能提高智能。經(jīng)過(guò)二十多年的長(zhǎng)時(shí)間研究，杜曼博士的研究結(jié)論第十頁(yè)，共十二頁(yè)，編輯于2023年，星期日杜曼博士的研究結(jié)論

幼兒從兩歲開(kāi)始就有閱讀能力。且越接近零歲，學(xué)習(xí)語(yǔ)言能力就越強(qiáng)。幼兒有強(qiáng)烈的閱讀慾望，其學(xué)習(xí)慾望也很強(qiáng)。幼兒期是最喜歡學(xué)習(xí)時(shí)期，但多數(shù)為父母與成人抹殺。幼兒學(xué)習(xí)吸收能力，從懷孕就開(kāi)始發(fā)展，到八歲達(dá)到頂點(diǎn)，學(xué)習(xí)最具決定性時(shí)期是一～五歲。學(xué)習(xí)能力是年齡越高，能力越低。兩歲一個(gè)月就可以達(dá)到普通人七歲的閱讀能力。

第十一頁(yè)，共十二頁(yè)，編輯于2023年，星期日孩子的心智工程從懷胎就可以開(kāi)始的聰明計(jì)劃－－有效運(yùn)用心靈力量，以愛(ài)來(lái)對(duì)待孩子關(guān)鍵就在一開(kāi)始不可思議的早期刺激頭腦的潛能有利而正面的育兒方式心智/情緒/