幼兒園體育《尋寶》教案(7篇)

幼兒園體育《尋寶》教案（7篇）幼兒園體育《尋寶》教案篇一

活動目標：

1、通過嬉戲小猴尋寶，熬煉幼兒的平衡力量、鉆爬力量。

2、培育幼兒動手操作力量、協(xié)作力量、團隊協(xié)作力量。

3、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)的挨次及找規(guī)律。

4、探究與試驗，激發(fā)幼兒主動探究的積極性。

5、使小朋友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了學(xué)問。

活動預(yù)備：

每個幼兒一個小猴頭飾、桃子和蘋果圖片、桌子、畫有飛機和汽車的卡片各一大張并分成和幼兒人數(shù)的一半的份數(shù)、玩具若干、錄了《猴哥》音樂的磁帶、小鳥頭飾一個、老虎頭飾兩個。

活動過程：

1、猴媽媽和孩子們在睡夢中醒來，猴媽媽帶著孩子們在“猴哥”的音樂聲中進展晨練。（做熱身運動）

2、孩子們都餓了，媽媽帶著孩子們到樹林去摘果子（練習(xí)跳高）。在孩子們吃果子時，一只小鳥飛來說道：“猴媽媽，聽說五臺山上有寶藏，很多小動物都去尋寶去了，你們也快去吧！”然后飛走了。

3、猴媽媽帶著孩子們到五臺山去尋寶。在到達五臺山下時，山門攔住了去路，門上有密碼，要解開密碼才能進去。（就是找規(guī)律填數(shù)和圖，10以內(nèi)的數(shù)及圓形、正方形、三角形，紅黃藍三色花。）大家一起填對后，山門翻開。

4、進入五臺山后，有兩條路上山，猴媽媽讓孩子們歇歇，先帶著兩個大猴子從一條路去尋寶。（示范：“上山”：從桌子上走過。發(fā)覺老虎?！般@洞”：從桌下爬過。拿一個寶藏從原路返回。）然后再讓兩個猴子從另外一條路自己去尋寶。

5、將小猴子分成兩路去取回寶藏。要求幼兒間要相互幫忙，相互協(xié)作，看哪個組最先把寶藏搬回來。

6、猴媽媽和孩子們一起把尋回的寶貝中的圖拼在一起，成為一架飛機和一輛汽車。

完畢：猴子們乘著尋回的飛機和汽車回家。

活動反思：

活動內(nèi)容來源于幼兒的生活，可以最大限度地遷移幼兒的已有閱歷，大大促進了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮了孩子們的主體作用，真正讓孩子們大膽想，英勇做，氣氛輕松活潑，玩得盡興，表達了教師的歡樂教學(xué)與幼兒的歡樂學(xué)習(xí)。在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，身心也得到了安康進展。

幼兒園體育《尋寶》教案篇二

活動背景：

此活動在秋天的主題活動下生成，在組織幼兒秋游時，幼兒對秋游時發(fā)覺的農(nóng)作物特別感興趣，于是，在經(jīng)過一片地瓜地時，看到露出泥土的地瓜時，想起如何不組織幼兒進展一次摘地瓜的社會實踐活動呢，讓幼兒在親身體驗中感受實踐的歡樂，以及收獲勞動成果的幸福。

活動目標：

1、了解地下尋寶所需的一些工具和材料。

2、積極參與地下尋寶活動，感受地下尋寶的歡樂，體驗收獲勝利的歡樂。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

挖掘的所需工具（鏟子、鍬、籃子等）、選擇適宜的地瓜地

活動過程：

一、爭論話題，激發(fā)幼兒地下尋寶的興趣。

話題一：地下會有什么珍寶？

話題二：地下尋寶需要什么工具？

二、組織幼兒去挖地瓜的瓜地并提示幼兒要留意的事項。

1、提示幼兒留意路上安全，要兩兩拉手，一個跟著一個走。

2、挖地瓜時有工具時要留意安全。

三、組織幼兒觀看地瓜地并實施挖地瓜。

四、整理工具、勞動成果，回園休息。

活動延長：

1、組織幼兒品嘗地瓜。

2、利用地瓜制作印章。

3、用地瓜藤制作項鏈、手鏈。

活動反思：

以幼兒的興趣為主，從幼兒的實際動身，開展“歡樂的尋寶行動”。雖然尋寶路途困難。但孩子們熱忱高漲，男女隊員進展競賽，都順當(dāng)完成“尋寶”任務(wù)，活動培育了幼兒跑跨跳的力量及英勇和克制困難的品質(zhì)。

幼兒園體育《尋寶》教案篇三

設(shè)計意圖：

爬的動作是小班孩子比擬喜愛的生活動作，也是幼兒園體育中必需進展的”一個根本動作。依據(jù)幼兒園小班體育目標，設(shè)計了“小烏龜尋寶”這節(jié)體育活動，讓孩子通過體育嬉戲?qū)W習(xí)手膝著墊向前爬，發(fā)盡其所能幼兒動作的敏捷性與協(xié)調(diào)性。

活動目標：

1、學(xué)習(xí)兩手兩膝著地向前爬的方法和技能，進展動作的敏捷性與諧調(diào)性。

2、熬煉幼兒手臂的力氣，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和敏捷。

3、培育幼兒與他人友好合作的意識，能與其他幼兒共同嬉戲，愿意與他人溝通、共享不同的玩法。

4、培育競爭意識，體驗嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。

5、培育幼兒安康活潑的性格。

活動重、難點：

學(xué)習(xí)和嫻熟雙手雙膝著地，協(xié)調(diào)地向前爬的動作技能。

活動預(yù)備：

海綿墊、玩具、籃子、錄音機、磁帶。

活動過程：

一、預(yù)備局部

1、教師扮烏龜媽媽，幼兒扮小烏龜蹲下做睡覺狀。

烏龜媽媽：寶寶們，天亮了，該起床了。今日天氣真好，我們一起來煅煉身體吧！

2、休憩仿照操：小烏龜爬呀爬的，看到小鳥飛呀飛，看到大象甩鼻子；小烏龜爬呀爬的，看到小兔跳一跳；看到小狗汪汪汪；看到小貓喵喵叫；小烏龜爬呀爬的，看到小鴨呷呷呷。

二、教學(xué)與練習(xí)局部

1、烏龜媽媽：烏龜寶寶們，你們看那片草地上有什么？（玩具）你們想不想把玩具運回家？（想）但是現(xiàn)在有一片草地攔住我們的路，大家想一相用什么方法才能通過草地拿到玩具呢？（爬過去）

2、請個別烏龜寶寶示范爬過草地，引導(dǎo)其他寶寶觀看，并說一說他是怎樣爬過草地的。（手和腳都放在草地上爬過去）

3、烏龜媽媽：我們現(xiàn)在來比一比誰爬得最快？（分組競賽）爬的時候，雙手和膝蓋要在墊子上，不能遇到地上，眼睛要向前看，沿著直線爬，快爬過“草地”的時候，身體要轉(zhuǎn)個方向，腳先從墊子上落地，然后再把手離開墊子。

4、嬉戲“小烏龜尋寶”。

1）烏龜媽媽：烏龜寶寶們的本事練得特別好，我們?nèi)グ巡莸厍懊娴耐婢邘Щ丶液貌缓?？（好?/p>

2）烏龜媽媽：草地的前面有許多玩具，每個烏龜寶寶要爬過草地，跳過小溝，來到放玩具的地方，找一樣玩具把它帶回來。烏龜寶寶們預(yù)備好了嗎？（預(yù)備好了）

3）嬉戲“小烏龜尋寶”3—4次，提示寶寶們留意爬的動作和嬉戲的規(guī)章。

三、完畢局部

烏龜媽媽：烏龜寶寶們真能干，找到了自己喜愛的玩具，開不快樂？（快樂）那我們找個朋友一起來跳個舞吧。

活動反思：

這節(jié)活動主要學(xué)習(xí)和嫻熟雙手雙膝著地，協(xié)調(diào)地向前爬的動作技能。但是爬對于小班的幼兒來言，根本把握了爬的技能，于是我著重留意到幼兒爬行完畢后腳先從墊子上落地，然后再把手離開墊子這個技巧，剛開頭時還是有許多幼兒爬行完畢后直接腳踩墊子起身，經(jīng)過再次的講解，讓幼兒要愛惜綠色的草地，不能踐踏它，在其次次爬行后許多幼兒已經(jīng)能根據(jù)要求，先轉(zhuǎn)身腳從墊子落地后在起身。到達要求了。

幼兒園體育《尋寶》教案篇四

活動目標：

1、能夠依據(jù)藏寶圖對故事情節(jié)做出推想。

2、體會故事出乎意料與幽默的結(jié)尾。

3、大膽抒發(fā)己見，體驗參加探究、發(fā)覺的歡樂心情。

4、理解故事內(nèi)容，大膽敘述簡潔的事情。

5、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動小朋友，今日我們一起來做個尋寶的嬉戲，請小朋友依據(jù)教師手中的這張藏寶圖一步一步查找珍寶。（幼兒尋寶）珍寶原來是一本大書呀，我們一起來看看吧。

二、閱讀圖畫封面：封面上有誰？你從哪里看出是海盜的？他們手里拿著什么？你覺得他們要去干什么？（出示封面寶藏）原來他們要去查找寶藏，今日我們要看的大書的題目就叫《尋寶》。

第1頁：這艘大船是誰的？船往哪里行駛？你從哪里看出來的？

第2頁：海盜們到了什么地方？他們手里拿著什么？

（出示放大的藏寶圖）這就是海盜手里拿的藏寶圖，藍色的區(qū)域表示大海，海盜現(xiàn)在上了小島，依據(jù)藏寶圖他們要怎樣才能找到寶藏？（引導(dǎo)幼兒說出海盜們應(yīng)當(dāng)先找到大樹，再找到石頭，然后找到山洞，最終才能找到寶藏。）

第3頁：海盜們來到哪里？看到大樹他們可能會說什么？小男孩的表情怎樣？

第4頁：他們找到了嗎？這塊大石看起來像什么？找到大石頭后他們會說什么？小男孩在哪里？他的表情怎樣？

第5頁：海盜們順當(dāng)?shù)竭_山洞口了嗎？現(xiàn)在他們的心情如何？（幼兒仿照）。

回憶海盜尋寶路線：依據(jù)藏寶圖海盜們先找到了大樹，再找到了大石頭，最終找到了山洞，他們會在山洞里找到寶藏嗎？

第6頁：海盜發(fā)覺了什么？他們的表情是怎樣的？請你們學(xué)學(xué)他們的樣子。他們可能會說什么？誰能用一個好聽的詞來形容這些財寶。這時小男孩發(fā)覺了什么？會是誰的眼睛？你覺得接下來會發(fā)生什么事？

第7頁：誰消失了？這條龍為什們要追逐海盜？海盜是怎么樣的？

爭論：海盜們都跑了，小男孩為什么不走呢？

三、總結(jié)共享完整掃瞄大書回憶尋寶的經(jīng)過。

教學(xué)反思：

以幼兒的興趣為主，從幼兒的實際動身，開展“歡樂的尋寶行動”。雖然尋寶路途困難。但孩子們熱忱高漲，男女隊員進展競賽，都順當(dāng)完成“尋寶”任務(wù)，活動培育了幼兒跑跨跳的力量及英勇和克制困難的品質(zhì)。

幼兒園體育《尋寶》教案篇五

活動目標：

1．在與同伴合作抬沙運沙的過程中體驗尋到寶藏的樂趣。

2．能較平穩(wěn)地用抬沙棒與同伴合作抬沙運沙。

3．知道裝沙籃放在抬沙棒中間，并與同伴合作分工挖沙運沙。

4．學(xué)會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

5．培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：運沙桶2個、中間有小凹痕的運沙棒2根（可以幫忙固定沙桶）、小鐵鍬4把、標有刻度的大沙桶2個、標有“通過”的門禁卡2張、紅色寶藏兌換卡（畫有糖果）和黃色寶藏兌換卡（畫有貼畫）各2張，反面放在文件袋中并插在在沙池中，《玩沙玩水》音樂。

活動過程：

一、情境導(dǎo)入——我們?nèi)?/p>

1．播放音樂，幼兒身臨其境般感受沙灘情境。

2．師：聽說這片沙灘里藏了一些珍寶，今日我們就要玩玩沙中尋寶的嬉戲。

二、熱身活動——預(yù)備去尋寶

1．師：尋寶有些累，讓我們的身體先預(yù)備一下吧！

2．熱身活動：我們?nèi)ヮA(yù)備。

播放音樂，重點熱身手臂、腿部等身體部位

三、探究活動——怎樣來運沙

1．我來試試運沙：幼兒自主嘗試運沙，查找輕松快速運沙方法。

提問：請你試試看怎樣才能運得又快又輕松

2．我來共享妙招：幼兒集體共享閱歷，感知輕松快速運沙方法。

（1）師：小朋友們嘗試了很多種方法，我們請幾位小朋友來共享一下他輕松又快速運沙的妙招。

（2）幼兒共享妙招，爭論溝通哪種方法更妙。

（3）提問：他們是怎樣合作的兩位小朋友是爭著搶著干同一件事

四、嬉戲活動——沙中尋寶來

1．想要尋到寶藏，需要勝利闖過兩個關(guān)卡。

2．教師示范，了解規(guī)章：

（1）1隊和2隊、3隊和4隊分別組成一組。

（2）每組同一排的兩位小朋友兩兩合作拿著運沙桶從起點線動身。

（3）到達沙池后兩兩分工挖沙進運沙桶，裝滿后兩個人用運沙棒抬著沙返回，并將沙倒入自己隊伍后面的裝沙桶。

（4）在規(guī)定的時間內(nèi)（第一次玩耍，主要目的是熟識嬉戲玩法，可將時間適當(dāng)延長）完成要求的量（自主定量，第一次可少一點）才可勝利闖過第一關(guān)。

3．嬉戲關(guān)卡一：來沙中尋寶。

幼兒嬉戲，教師留意觀看并強調(diào)嬉戲規(guī)章。

4．嬉戲關(guān)卡二：沙中尋寶來。

（1）提問：簡潔的第一關(guān)過了，但想獲得寶藏還有一關(guān)更難，大家想連續(xù)尋寶嗎

（2）介紹新要求：①依據(jù)幼兒狀況縮短運沙時間或增加運沙量。②完成相應(yīng)要求后可以拿到紅色寶藏兌換卡（畫有糖果），如未完成就拿綠色寶藏兌換卡（畫有貼畫）。

（3）嬉戲：沙中尋寶來

幼兒園體育《尋寶》教案篇六

生成背景：

我們的家鄉(xiāng)是位于大海邊的一個小集鎮(zhèn)。有一次我們帶孩子去海邊游玩時發(fā)覺，孩子們對沙灘里的小蟹、文蛤、小螺特感興趣。他們專注地找、當(dāng)心地挖、時而還感動地大叫：我找到一只大蟹啦！我挖到一只小螺——————就連回家的路上還興致勃勃地向小伙伴談?wù)撝袢盏陌l(fā)覺。孩子們深厚的興趣啟發(fā)了我，為了讓孩子在玩中養(yǎng)成自主探究、發(fā)覺的良好習(xí)慣，我特將幼兒園的一塊沙地辟成了沙灘，并生成了《沙灘尋寶》這一數(shù)學(xué)活動。

活動目標：

1、幼兒在嬉戲情境中學(xué)習(xí)按物體的不同特征進展分類。

2、幼兒在活動中享受關(guān)懷別人、幫忙別人的樂趣。

活動預(yù)備：

1、塑料蝦、蟹、海螺、小桶、鏟子、輪胎小船若干，貓媽媽服飾一件，沙灘場景布置。

2、三只大筐、六只小筐，蝦、蟹、海螺及大小標記。

活動過程：

一、引起興趣

1、音樂劃著小船去“海邊”

師：孩子們，今日媽媽帶你們劃著小船去海邊玩，好嗎？每個寶寶找一條小船，動身嘍！

2、幼兒自由在沙灘上玩耍。

二、沙灘尋寶

1、幼兒自由尋寶。

師：沙灘里藏著很多奇妙的珍寶，你們?nèi)ネ谝煌?、找一找，看看有哪些珍寶，將挖到的珍寶放在自己的小桶里，看誰挖得多、挖得快。

2、幼兒相互介紹珍寶。

師：孩子們，將你們發(fā)覺的珍寶介紹給大家，好嗎？

3、幫忙貓媽媽。

A、按種類分。

（1）貓媽媽到沙灘找海鮮，找不到很焦急。師生一起詢問：貓媽媽你怎么了？貓媽媽：我急著找點海鮮回去款待客人。

（2）幼兒爭論：怎樣幫忙貓媽媽。（將自己的海鮮送給貓媽媽）

（3）引導(dǎo)幼兒按不同的種類來分。

（4）師生一起檢查并訂正。

B、按大小分類。

貓媽媽：孩子們能幫我將大的、小的分一分嗎？我想把大的讓給客人，小的留給自己。

幼兒按大小分類，師生一起檢查。

三、完畢活動

小結(jié)溝通：關(guān)懷、幫忙別人是一件歡樂的事。

聽音樂劃著小船回家。

幼兒園體育《尋寶》教案篇七

課標要求：

1、整體感知，學(xué)習(xí)課文構(gòu)思精致的特點。

2、理解課文豐富的內(nèi)涵，品嘗鮮亮、生動、精確、富有感染力的語言。

3、通過片段練習(xí)，培育學(xué)生想像力。

4、學(xué)習(xí)駱駝精神，樹立正確的價值觀。

[學(xué)法點悟]

學(xué)習(xí)這篇童話首先要有感情地朗讀課文，體會童話作品中夸大式語言的表達效果；在熟識課文的根底之上，同學(xué)們相互質(zhì)疑，爭論溝通；然后進展分角色表演；最終通過表達駱駝心理活動的片斷練習(xí)，培育豐富的想像力。以上“讀”、“議”、“演”、“練”四個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，能夠訓(xùn)練同學(xué)們的語文力量。另外，通過資料的查閱，了解治理沙漠的方法。

[整體感知]

本文是一篇語言富有感染力的童話，敘述了駱駝尋寶的經(jīng)受，描寫了一個信念堅決、意志堅韌的駱駝的形象，頌揚了堅韌不撥、無私奉獻的精神。在文章前后的內(nèi)容上作了細心安排。全文共寫了30多種動物，在構(gòu)思上有什么特點？課文題目是《駱駝尋寶記》，為什么要寫這么多動物？這樣寫有什么好處？駱駝有沒有找到珍寶？在它眼里什么才是珍寶？這是我們在學(xué)習(xí)這篇文章的時候要著重思索的問題。

[疑難解析]

質(zhì)疑：課文在構(gòu)思上有什么特點？文章可以分幾局部？

解惑：全文共寫了30多種動物，多而不亂，雜而有序，各具特色，詳略有別。先分別寫了30多種動物如何上路又無功而返，再集中筆墨，詳寫駱駝如何戰(zhàn)勝重重困難獲得勝利?；谏鲜鰳?gòu)思，課文可分成兩局部：

第一局部（1～10段），寫各種動物紛紛踏上尋寶的道路又全部半途而廢的經(jīng)過。

其次局部（11～19段），寫駱駝歷盡千辛萬苦最終尋到了珍寶。

質(zhì)疑：除了駱駝外，還有哪些動物參加了尋寶行列？它們都尋到寶了嗎？

解惑：除了駱駝外，還有大象、金絲猴、烏鴉、老公雞和老母雞、牛、馬、羊、大白鵝、鴨子、獅子、老虎、金錢豹、大灰狼、獨角犀、河馬、麻雀、斑鳩、小毛驢等30多種動物都“火燒火燎”地參加了尋寶的行列。最終眾多動物又毫無例外地退出了尋寶的隊伍。

質(zhì)疑：用一半的篇幅來寫眾多動物在尋寶途中的表現(xiàn)，作用是什么？

解惑：都是為下文突出刻畫駱駝作鋪墊，從反面襯托駱駝堅忍不拔的毅力，百折不撓的精神。

質(zhì)疑：在駱駝眼里什么才是真正的珍寶？這樣寫目的是什么？

解惑：駱駝沒有向仙女要珍寶瑪瑙之類的珍寶，而是要了適于在沙漠中生長的胡楊、沙棗、羅布麻、沙蘆草、芨芨草、梭梭草等，在駱駝眼里這些才是真正的珍寶，由于這些植物可以把沙漠變成綠洲。駱駝尋寶的動機比其他動物崇高很多。這樣寫立意非常明顯，是通過駱駝的舉動來告知讀者什么才是真正的珍寶。

[語言揣摩]

1、這是一頭身姿宏偉的駱駝。他常常背著積累如山的重物，忍饑耐渴地在長著一叢叢紅柳的茫茫沙漠里行走，就像一艘游艇航行在黃沙滾滾的瀚海之中。駱駝在禽獸國里，是個特別精彩的馬拉松長跑家，人們贊揚他是“沙漠之舟”?？墒撬芴撔?，從不大喊大叫，只是悄悄地走著。

三個比方句不僅形象生動地寫出了駱駝“忍饑耐渴、負重致遠”的特點，也寫了他能克制重重困難的緣由，字里行間布滿著對駱駝的贊頌之情。

2、他一想起蜜，更無心尋寶了，心想還是回去鉆進籬笆闖進蜂場飽吃一頓再說。

這句話活敏捷現(xiàn)地刻畫了黑熊遇到困難時眼光短淺、胸?zé)o大志的情景。這些描寫從反面有力地襯托了駱駝的形象。

3、金錢豹惱羞成怒，與大灰狼撕咬起來，結(jié)果，兩個都是血淋淋的；一個斷了尾巴，一個少了只耳朵，狼狽得不成樣子，也都無心尋寶，灰溜溜地回去了。

生性好斗的金錢豹和大灰狼竟然因一些小事搞得兩敗俱傷。生動的語言可以看出它們在尋寶的道路上心浮氣躁、各懷私心。這些描寫與駱駝的表現(xiàn)形成鮮亮的比照。

[討論課題]

1、相關(guān)鏈接：這篇童話是現(xiàn)代兒童文學(xué)家陳伯吹（1906～1997）創(chuàng)作于1982年的童話名篇，寫得很有時代特點，是用童話的形式來生動地反映現(xiàn)實社會的。二十世紀八十年月以來，我國處于社會轉(zhuǎn)型期，許很多多的人存有一夜暴富的心態(tài)，然而又流于急躁——文中的各種動物的表現(xiàn)就是這種狀況的真實寫照——心想發(fā)家致富卻又不愿付出努力，結(jié)果一事無成。而駱駝卻靠著堅忍不拔的毅力，百折不撓的精神，不懈的努力最終找到了自己最需要的珍寶：改造沙漠的植物種子。

2、《駱駝尋寶記》中講到在駱駝眼里那些適于在沙漠中生長的胡楊、沙棗、羅布麻、沙蘆草、芨芨草、梭梭草等可以把沙漠變成綠洲的植物，才是真正的珍寶。親自動手查閱有關(guān)資料，了解胡楊、沙棗、羅布麻、沙蘆草、芨芨草、梭梭草、駱駝刺的生長習(xí)性，以及它們對轉(zhuǎn)變沙漠生態(tài)環(huán)境的作用，了解治理沙漠的各種方法。

自主探究

探究前期導(dǎo)引

把握本課涉及的生字詞，學(xué)會聲情并茂地朗讀課文。品嘗鮮亮、生動，富有感染力的語言。理解駱駝形象的深刻含義，聯(lián)系生活實際，探討這一形象的現(xiàn)實意義。

[根底穩(wěn)固集練]

一、字音字形

1、把握以下加點字的讀音。

攜手妒忌玩耍饒舌對峙溫馨狼嗥淙淙潺潺鄙夷驚愕瀚海踽踽獨行花團錦簇

2、給以下形近字組詞。

藤獺峙璧愕燎塘

滕賴持壁鄂潦搪

繚糖漕簫嶙嘈嘯

粼槽蕭鱗

二、語言積存把握以下詞語的含義。

1、對峙：

2、鄙夷：

3、踽踽：

4、水泄不通：

5、高瞻遠矚：

6、豁然開朗：

7、花團錦簇：

8、養(yǎng)尊處優(yōu)：

三、問題探究

1、駱駝是以怎樣的形象出場的？

（提示：在這條尋寶的大道上能夠看到的只有在一瘸一拐走路的雙峰駱駝。這是一頭身姿宏偉的駱駝。他從不大喊大叫，只是悄悄地走著。與那些火燒火燎、趾高氣昂、大模大樣的動物們比，這是一頭高大、虛心、踏實的駱駝。）

2、尋寶的路上駱駝有何表現(xiàn)？

（提示：寫了駱駝涉過“冷水灘”，趟過“冰凌湖”，穿行“熱風(fēng)