幼兒園中班數(shù)學(xué)《送兔寶寶回家》教學(xué)設(shè)計及反思

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幼兒園中班數(shù)學(xué)《送兔寶寶回家》教學(xué)設(shè)計及反思幼兒園中班數(shù)學(xué)《送兔寶寶回家》優(yōu)秀教案1活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)手口一致地從左到右點數(shù)3以內(nèi)物體的數(shù)量，并說出總數(shù)。2、掌握按數(shù)量匹配相應(yīng)實物，感知3以內(nèi)數(shù)量的排列順序。3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。5、樂于探索、交流與分享?；顒訙?zhǔn)備：⒈兔子卡片3張，分別為1只、2只、3只。⒉分別有1、2、3個點的房子卡片。⒊六個蘿卜卡片?；顒舆^程：⒈學(xué)習(xí)手口一致點數(shù)兔寶寶。師：小朋友們數(shù)一數(shù)有幾張卡片？看看卡片上有誰？卡片上的兔寶寶一樣嗎？哪兒不一樣？哪張卡片上的兔寶寶最少？是幾只？（1只）這張呢？（2只）（帶幼兒點數(shù)，說出總數(shù)）這張呢？（3只）請幼兒點數(shù)驗證。⒉送兔寶寶回到與之點數(shù)相應(yīng)的房子里。師：“這里有什么？”（出示點數(shù)房子）數(shù)一數(shù)有幾間房子？每間房頂上都有什么？有幾個點？這些黑點告訴我們哪只兔寶寶應(yīng)該進(jìn)哪間房子？請個別幼兒操作，指一只兔子的卡片“你怎么知道要送這只兔寶寶進(jìn)這件房間呢？”（一只兔寶寶住一個點子的家）“這兩只兔寶寶呢？三只兔寶寶呢？”（兩只兔寶寶住兩個點子的家……）引導(dǎo)幼兒一邊操作一邊說：一只兔寶寶，我送你回一個點子的'家。師：小朋友看一看，幾只兔寶寶住在最前面？幾只兔寶寶住在他的后面？幾只兔寶寶住在最后面？⒊喂兔寶寶吃蘿卜。師：兔寶寶很餓了，請小朋友每只兔寶寶喂一個蘿卜。一邊喂也一邊說：一只兔寶寶請你吃一個蘿卜，一邊送一邊說：“一只兔寶寶請你吃一個蘿卜”，蘿卜送完了，再說說，幾只兔子我送了幾個蘿卜。教師重點聽幼兒操作時的語言表達(dá)，看他們對操作材料的理解情況?；顒臃此迹焊鶕?jù)中班小朋友年齡小，集中注意時間短，持久性差，注意范圍有限的特點，在教學(xué)時我創(chuàng)設(shè)了一系列生動、活潑、有趣的活動情景，激情引趣，烘托氣氛，讓視覺、觸覺、聽覺等多種感官參與活動，動手、動口又動腦，使學(xué)生積極主動地完成了本節(jié)課的學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、參與者的理念。幼兒園中班數(shù)學(xué)《送兔寶寶回家》優(yōu)秀教案2設(shè)計思路：大班數(shù)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)之一“讓幼兒有初步的長度守恒、容量守恒的觀念”，老師提供有關(guān)于長度的、容量的各種變式材料，讓幼兒觀察、判斷并且驗證其長度是否相等或容積是否相等。在大活動目標(biāo)：1、在游戲情境中獲得長度守恒的感性經(jīng)驗，對量的守恒感興趣。2、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，運用多種感官，動手動腦，探究長度守恒問題。3、樂意參加討論和交流，能大膽提出問題，發(fā)表不同意見，并學(xué)習(xí)應(yīng)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果?；顒舆^程：一、導(dǎo)入：今天早上森林里面發(fā)生了一件事情，現(xiàn)在我們小朋友們一起去看看發(fā)生了什么事情吧！1、播放多媒體課件。提問：森林里發(fā)生了什么事情？小兔子迷路了，闖進(jìn)了森林中的魔幻城堡，只有聰明勇敢的人才能順利闖關(guān)，走出城堡，找到回家的`路。小朋友們你們說小兔子該怎么辦呢？（進(jìn)魔幻城堡闖關(guān)）2、小兔子來到了城堡的第一扇門，咚咚咚，開門了，小朋友門看看出現(xiàn)了什么？（兩根小棍）小朋友們看看這兩根棍子有哪些相同的地方？（生回答）顏色，長度。對，這兩根一樣長。為什么這兩根棍子一樣長？我們把這兩條小棍放在一起比一下。原來它們真的一樣長。我們接下來仔細(xì)的看一看，問題出現(xiàn)了。（教師點擊畫面），小朋友們現(xiàn)在這兩根小棍發(fā)生了什么變化？（生回答）那么現(xiàn)在它們是一樣長還是不一樣長？（一樣長）你怎么知道一樣長呢？（生回答）師擺出其它位置改變的棍子，讓小朋友們仔細(xì)觀察它們的長度還是一樣的。師小結(jié)：對，兩根一樣長的小棍，就算它們的位置改變了，但是它們還是一樣長。我們來看看我們回答的對不對?。ń處燑c擊畫面）對，我們第一關(guān)闖關(guān)成功了，小朋友們來表揚下自己吧，要大聲的表揚哦！3、現(xiàn)在我們和小兔子一起去第二扇門，咚咚咚，開門了，小朋友們看看出現(xiàn)了什么？（兩條線）對，這兩條線有哪些相同的地方？（一樣長）問題出現(xiàn)了，（教師點擊畫面）那兩條線發(fā)生了什么變化？（生回答，一條變彎了）那么現(xiàn)在這兩跟線它們是一樣長還是不一樣長？（一樣長）為什么呢？（生回答）教師示范?？隙ù鸢?。師小結(jié)：對，兩根一樣長的線，就算它們的形狀改變了，可是它們還是一樣長。我們來看看我們回答的對不對?。ń處燑c擊畫面）對，我們第二關(guān)闖關(guān)又成功了，小朋友們，我們來表揚下自己！4、現(xiàn)在我們要進(jìn)行第幾關(guān)了？（第三關(guān)）教師點擊畫面，門上出現(xiàn)了什么？（生回答）繩子。這兩跟繩子有哪些相同的地方？現(xiàn)在我們的闖關(guān)問題又要出現(xiàn)了，（教師點擊畫面）這兩根繩子發(fā)生了什么變化了？（生回答，上面的一根繩子斷成了4截）那現(xiàn)在這兩根繩子是一樣長還是不一樣長？（一樣長）師提問：為什么一樣長呢？（生回答）教師示范，肯定答案。師小結(jié)：對，兩根一樣長的繩子就算它們的形狀發(fā)生了改變，可是它們還是一樣長。我們來看看我們闖關(guān)成功了沒有！（教師點擊畫面）小朋友們太棒了，我們在來表揚下自己！5、現(xiàn)在我們要闖第四關(guān)了。咚咚咚，開門了，小朋友們看看出現(xiàn)了什么？（兩排火柴棒）那這兩排火柴棒有哪些相同的地方？（一樣長）你怎么知道一樣長呢？請幼兒回答。因為：上面一排有幾根？（4根）下面一排有幾根？（4根）（回答對的幼兒及時鼓勵）問題又要出現(xiàn)了，小朋友們睜大眼睛仔細(xì)瞧，這兩排火柴棍發(fā)生了什么變化？（生回答）那么小朋友們你們說這兩排火柴棒現(xiàn)在是一樣長還是不一樣長？（一樣長）師提問：你怎么知道一樣長呢？（生回答）因為上面一排還是四根火柴棍，下面一排也是四根火柴棍，所以上面一排和下面一排還是一樣長。（回答對的幼兒及時鼓勵）師小結(jié)：對，兩排一樣長的火柴棒就算它們的擺放的形狀改變了，但是它們的長度還是不會變的。我們來看看我們闖關(guān)成功沒？小朋友們真棒！闖關(guān)又成功！6、我們現(xiàn)在還剩下最后一關(guān)咯！這關(guān)也是最難的一關(guān)，經(jīng)過這關(guān)小兔子就可以回家了，所以小朋友要更加的仔細(xì)觀察。我們來給自己加加油！教師點擊畫面，這次門上出現(xiàn)了什么？（生回答）兩條路。我們現(xiàn)在要來找一找哪條路離小兔子的家比較近，哪條路離小兔子的家比較遠(yuǎn)。教師講述討論的規(guī)則（生討論）請小朋友們來回答。教師提問：你為什么這樣覺得呢？方法1：數(shù)格子，