2023年有關(guān)期末教師教學(xué)總結(jié)6篇

2023年有關(guān)期末教師教學(xué)總結(jié)6篇期末老師教學(xué)總結(jié)篇1

這學(xué)期以來，作為新老師的我，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我仔細(xì)做好教學(xué)工作和值日老師工作，主動(dòng)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)14春季職業(yè)生涯規(guī)劃13個(gè)班和13秋市場營銷班的教學(xué)工作，總體上能根據(jù)我當(dāng)時(shí)的安排把教學(xué)順當(dāng)完成，下面我把這學(xué)期的工作做簡要的教學(xué)總結(jié)。

一、師德表現(xiàn)

平常主動(dòng)參與全校教職工大會及科組會議，仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級文件，協(xié)作文化組搞好教研活動(dòng)。在業(yè)余時(shí)間，充分利用好時(shí)間上網(wǎng)或者看報(bào)紙關(guān)切國內(nèi)外大事，注意政治理論的學(xué)習(xí)，使自己的政治水平能提升新一個(gè)臺階。每周按時(shí)參與升旗儀式，從不缺勤。聽從上級支配，人際關(guān)系融洽。

二、教化教學(xué)狀況

在教學(xué)工作中，我留意做到以下幾點(diǎn)：

1、深化細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我仔細(xì)探討教材，力求精確把握難重點(diǎn)、難點(diǎn)，并注意參閱各種雜志，利用網(wǎng)上資源，進(jìn)行課堂教學(xué)的探討，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。留意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平，充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。

2、仔細(xì)上好每一節(jié)課。上課時(shí)注意學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)揮學(xué)生的思維，注意學(xué)生綜合實(shí)力的培育，有意識的培育學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素養(yǎng)，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

3、依據(jù)職業(yè)生涯規(guī)劃這門課程的特點(diǎn)，在授予學(xué)生理論學(xué)問外，比如在課堂上多舉一些現(xiàn)實(shí)中常遇到的問題作為課堂實(shí)例。除此之外，還對學(xué)生進(jìn)行過的實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容加以點(diǎn)評。

4、堅(jiān)持聽課，留意學(xué)習(xí)教研組里其他老師的教學(xué)閱歷，努力探究一條適合自己教學(xué)模式的路子。本學(xué)期我有仔細(xì)聽有閱歷老師的授課，覺得對自己的教學(xué)促進(jìn)作用很大，以后也會常常去聽聽老老師的授課。

5、注意教化理論的學(xué)習(xí)，并留意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用。寫課堂總結(jié)，使自己的教學(xué)水平得到肯定的提升，這也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處。因此

下學(xué)期我會努力借鑒老老師的閱歷，并向他們請教有關(guān)教學(xué)的問題，彌補(bǔ)自己的不足。

三、德育工作：

德育是學(xué)校工作中的重中之重，而老師德育工作的秘訣就是愛。師愛是人類困難情感中最高尚的情感，它凝聚著老師無私奉獻(xiàn)的`精神。

1、愛就是了解。

在教學(xué)過程中，利用課余時(shí)間了解學(xué)生，包括對學(xué)生的身體狀況、家庭狀況、學(xué)問基礎(chǔ)、愛好愛好、性格氣質(zhì)、交友狀況、喜怒哀樂的大致了解。這是做教化工作、避開教化盲點(diǎn)、因材施教的前提，也是提高教化管理水平、提高教化教學(xué)質(zhì)量的必要條件。

2、愛就是關(guān)懷。

師愛是教化的潤滑劑，是進(jìn)行教化的必要條件。當(dāng)老師全身心地愛惜、關(guān)切、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛就成了一種巨大的教化力氣。正因如此，得到了學(xué)生的愛戴！

3、愛就是敬重。

敬重、理解、信任學(xué)生是消退教化盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。敬重學(xué)生要敬重學(xué)生的人格。老師與學(xué)生雖然處在教化教學(xué)過程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)當(dāng)是同等的，這就是要求老師不能不可一世，更不能利用老師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生。理解學(xué)生，要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)動(dòng)身，理解他們的要求和想法，理解他們無趣和天真；信任學(xué)生，要信任他們的潛在實(shí)力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中熬煉，在磨練中成長。只有這樣，學(xué)生才能與老師縮當(dāng)心理距離，學(xué)生才會對老師產(chǎn)生依靠感。針對我們學(xué)校的實(shí)際狀況，這群學(xué)生入學(xué)校前都是落榜生，自卑感難免，所以不能對以輕視的看法去對待他們，相反應(yīng)當(dāng)盡最大努力去敬重他們，讓他們重新樹立起學(xué)習(xí)和生活的信念，面對將來！

在今后的教化教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，仔細(xì)分析和探討好教材、大綱，探討好學(xué)生，

爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，創(chuàng)建性地搞好自己的教學(xué)，使我的工作有所開拓，有所進(jìn)取，今后我也會嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。我信任在今后的工作中，會做出自己最大的努力，將自己全部的精力和實(shí)力用在工作上，信任自己肯定能夠做好！

20xx年7月1日

期末老師教學(xué)總結(jié)篇2

一、考卷分析

這次期末考試試卷，含六個(gè)大題，題型分為單項(xiàng)選擇題、辨別是非題、簡答題、辨析題、分析說明題、實(shí)踐探究題。試卷以人教版八年級思想品德上冊教材為依據(jù)，注意了雙基，強(qiáng)調(diào)了實(shí)力的考查。在命題方式、選材、立意等方面，肯定程度上體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求。試題學(xué)問覆蓋面寬，基本突出了考查教學(xué)中重點(diǎn)的理念。試題難度適中，能有效地檢查學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)的效果?？疾閮?nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，其試題活而不亂，綜合性較強(qiáng)，要求學(xué)生具備肯定的歸納實(shí)力、分析實(shí)力、閱讀材料的實(shí)力、開放性思維的實(shí)力等。

二、學(xué)生狀況分析：

整體來說，成果不夠志向。主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1、學(xué)生學(xué)習(xí)看法的轉(zhuǎn)變

中考成果，優(yōu)秀者雖不多，但決大部分學(xué)生合格。導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)看法發(fā)生很大的轉(zhuǎn)變，期末考試成果退步很快。

2、學(xué)生對基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭和理解不夠。教材中的重點(diǎn)內(nèi)容，是對教材基礎(chǔ)學(xué)問的考察，許多同學(xué)只是對其進(jìn)行片面的個(gè)人分析，并沒有運(yùn)用教材所學(xué)的學(xué)問，這樣是得不到高分的。

3、學(xué)生運(yùn)用課本主干學(xué)問分析問題、解決問題的實(shí)力不高。即學(xué)生不能依據(jù)材料從課本中提取出有效學(xué)問，也不會把課本學(xué)問和材料有機(jī)結(jié)臺起來，要么只看到材料而忽視了課本學(xué)問，要么只單純回答了課本學(xué)問而沒有結(jié)合材料。這種現(xiàn)象在材料分析題里體現(xiàn)最為明顯。

4、學(xué)生辯證思維實(shí)力和發(fā)散性思維實(shí)力較弱，不能多角度地分析、解決問題。而考題須要學(xué)生具有較強(qiáng)的思維實(shí)力和發(fā)散性思維實(shí)力，可有些同學(xué)思索的過于拘泥，思路較狹窄，而導(dǎo)致失分較多。

5、因時(shí)間緊和題量多的緣由，學(xué)生審題不夠仔細(xì)細(xì)致，偏差失誤較多。不能從設(shè)問和材料中提取出有效信息，導(dǎo)致答案偏離設(shè)問指向。如不細(xì)致審題，就會領(lǐng)悟不到題的內(nèi)在意義，從而很粗糙的作答，很難答到點(diǎn)子上失分較多，優(yōu)秀者少的可憐。

三、改進(jìn)措施和今后努力方向

針對這次考試中學(xué)生表現(xiàn)出來的問題，我覺得今后可以從以下幾方面去努力：

1、端正學(xué)習(xí)看法，強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)問訓(xùn)練。

萬變不離其宗，基礎(chǔ)學(xué)問是根本。要以課標(biāo)為綱，以課本為本，注意基礎(chǔ)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，適當(dāng)綜合，分層提高。從整體上把握學(xué)問結(jié)構(gòu)，歸類和疏理學(xué)習(xí)內(nèi)容，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)學(xué)問的遷移、重組和整合。學(xué)生具備扎實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)問，是貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的前提，也是提高學(xué)生分析和解決問題實(shí)力的基礎(chǔ)。考試命題方式是敏捷的，但無論如何選材，落腳點(diǎn)還是教材學(xué)問。設(shè)問可能特別敏捷，答案卻可能特別簡潔，教材學(xué)問不熟識，基礎(chǔ)學(xué)問駕馭不好，即使審題精確，也難得高分。因此，老師在教學(xué)中，要從抓基礎(chǔ)學(xué)問入手，幫助學(xué)生形成完整的學(xué)問體系。

2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事和成長感悟

在教學(xué)過程引導(dǎo)學(xué)生對社會生活中的時(shí)事、學(xué)生實(shí)際生活問題，依據(jù)所學(xué)課本學(xué)問，進(jìn)行深層次及多角度思索是許多出名的政治老師勝利之所在，這也是政治老師必備的素養(yǎng)。在平常，應(yīng)要求學(xué)生多收集整理一些與教學(xué)重點(diǎn)學(xué)問相關(guān)的資料，依據(jù)教材所學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生分析解決這些問題。不斷地堅(jiān)持問題帶考點(diǎn)的方法，提高學(xué)生的綜合分析實(shí)力，使學(xué)生能多層次、多角度思索問題、解決問題，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

3、注意對學(xué)生應(yīng)試技巧實(shí)力訓(xùn)練，加強(qiáng)答題規(guī)范的訓(xùn)練，培育學(xué)生的良好習(xí)慣。

審題、解題、答題、表述、書寫的'規(guī)范和完整，既是考試的重要要求.也是提高考試成果的重要途徑。在講練當(dāng)中，對規(guī)范應(yīng)長抓不懈，嚴(yán)格要求，養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣。盡量運(yùn)用政治學(xué)科的專業(yè)用語，做到格式正確.語言規(guī)范，緊扣問題，條理清楚。

4、重視新課改，領(lǐng)悟課改精神轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

依據(jù)課改要求，老師在教學(xué)時(shí)既要重視改革“教法”，更要重視“學(xué)法”的指導(dǎo)和培育，這樣，才能幫助學(xué)生獲得可持續(xù)的發(fā)展。

5、重視反饋，通過各種形式，剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，剛好做好查補(bǔ)缺工作。

總之，在今后的思想品德教學(xué)中，我們要充分體現(xiàn)“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，訓(xùn)練為主線、思維為主攻”的教學(xué)思想，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和社會責(zé)任感。

期末老師教學(xué)總結(jié)篇3

自從教書以來，好像看到老師們每天喊累，我也是覺得上課上得累，可教學(xué)效果卻不怎么好，為什么我們老師們越來越辛苦。而我們的學(xué)生卻越來越失去學(xué)習(xí)的愛好了呢？這是教化的一種可怕的現(xiàn)象！前不久的一堂講座就給我們找出了緣由：想調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，必需把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，把課堂還給學(xué)生！

我們在思索老師“教”和學(xué)生的“學(xué)”的這一過程的同時(shí)，往往只注意老師的主導(dǎo)作用，但卻經(jīng)常把學(xué)生的主體身份忽視了。老師總是根據(jù)自己的意愿，模式，目標(biāo)和要求引導(dǎo)或塑造學(xué)生，而學(xué)生也是靜態(tài)地、規(guī)規(guī)則矩地等待老師的“敦敦訓(xùn)誨”。這是老師們形成的一種“模式”?？墒谴蠹叶歼z忘了，學(xué)生們也有自己的愛好、志向甚至是夢幻，他們也想把學(xué)習(xí)當(dāng)作實(shí)現(xiàn)自己的追求、志向的必要的途徑。這樣一個(gè)層面上，學(xué)生更應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)的主體。

但是在教學(xué)過程中，幾乎全部的老師（我自己是這樣的，待改進(jìn)；也在聽其他老師課的時(shí)候有所感受）都有明顯的'誤區(qū)：一是日益形成的一種包辦代替的教學(xué)模式，不太注意學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的參加和互動(dòng)，而只是告知學(xué)生按要求學(xué)習(xí)的結(jié)果是什么；另外一個(gè)是受“笨鳥先飛”的觀念影響，認(rèn)為以時(shí)間加汗水的苦學(xué)模式引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到教學(xué)要求。前者是不想學(xué)生的表現(xiàn)，老師不辭辛苦的將一切學(xué)問咀嚼了多遍之后再喂給學(xué)生，結(jié)果是學(xué)生會越學(xué)越笨。而后者是老師并不去探討解決問題的途徑，而是將一切接觸到的手段都塞給學(xué)生，想讓學(xué)生以勤補(bǔ)拙，結(jié)果也只能是讓學(xué)生“飛不高”。

事實(shí)上，學(xué)習(xí)的主體應(yīng)當(dāng)是學(xué)生自己，只有把課堂還給學(xué)生，那才能將老師的主動(dòng)引導(dǎo)和自身的主動(dòng)學(xué)習(xí)發(fā)揮得淋漓盡致。而正確引導(dǎo)培育的主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣。是會讓學(xué)生終身受益的。

而像我這樣的沒什么閱歷可談、組織實(shí)力有待進(jìn)步的新老師，更是要注意培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣。那該怎么樣正確引導(dǎo)呢？這段時(shí)間，看了較多資料和一些優(yōu)秀老師的精彩博文，吸取了許多珍貴的閱歷和教訓(xùn)。該如何正確引導(dǎo)，首先是要先了解學(xué)生。了解學(xué)生在什么階段是什么心理特點(diǎn)，這更有利于老師因材施教，另外就是老師必需教與學(xué)的整合。老師引導(dǎo)得當(dāng)、科學(xué)，學(xué)生確定能在一種美麗、健康、向上的環(huán)境中開心地學(xué)習(xí)，努力克服學(xué)習(xí)中遇到的難題，自覺地成為學(xué)習(xí)的主子。

讓學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主動(dòng)性和創(chuàng)建性能夠最大限度發(fā)揮和釋放出來，學(xué)生才算真正駕馭了學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)老師也能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，解放了自己。

我想那時(shí)候，師生在充溢歡樂的氛圍中教與學(xué)，閑情逸致，我想這應(yīng)當(dāng)是我們?nèi)康睦蠋煿餐脑竿桑?/p>

期末老師教學(xué)總結(jié)篇4

在教學(xué)實(shí)習(xí)中，我真正深化教學(xué)一線，成為一名任課老師，從備課到上課再到課后反思，我真正體會了一個(gè)人民老師的酸甜苦辣。當(dāng)然最重要的是，我的教學(xué)技能得到了顯著提升。以前我單純的認(rèn)為老師不就是在講臺上講講課嘛，這有什么難的，但當(dāng)我真正像一位人民老師一樣去工作的時(shí)候，我發(fā)覺肯定不是這么一回事。站在講臺上并不難，難的是如何將學(xué)問講出來，并且讓每位同學(xué)都聽明白，這是一項(xiàng)技術(shù)活。頂崗最起先的時(shí)候，我最發(fā)愁的問題是如何吸引學(xué)生的留意力，如何調(diào)動(dòng)課堂氛圍，而現(xiàn)在的我雖不至于游刃有余，但也是成竹在胸。吸引學(xué)生留意力最重要的是你要知道學(xué)生喜愛聽什么東西，我發(fā)覺學(xué)生喜愛與現(xiàn)實(shí)關(guān)系親密的故事或事物，比如說最近的新聞八卦，他們還喜愛名人軼事，比如說李白貴妃研磨、力士脫靴的故事等，既然知道他們喜愛什么，就要投其所好，在備課的時(shí)候多往這一方面打算，果真很有效果。

作為一名實(shí)習(xí)老師，我常常在課堂實(shí)踐中會有各種各樣的困惑，這個(gè)時(shí)候和指導(dǎo)老師溝通成了我最常常做的事，很感謝我的指導(dǎo)老師不厭其煩的給我介紹她的教學(xué)閱歷。我實(shí)習(xí)的學(xué)校xx二中也是特別重視老師自身教學(xué)技能熬煉的學(xué)校，在四樓設(shè)置了視頻教室，各年級各學(xué)科的任課老師可以隨時(shí)去視頻教室講課，便于其他老師的溝通學(xué)習(xí)，如此得天獨(dú)厚的.條件自然要好好利用，因此我總是在沒課的時(shí)候跑到視頻教室聽課，不僅聽語文課，就連物理化學(xué)也聽了不少節(jié)。每個(gè)學(xué)科有著各自獨(dú)特的魅力，每位老師又有著自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，真是讓我大開眼界，長了不少見識。

宏大領(lǐng)袖毛主席說過：沒有實(shí)踐就沒有發(fā)言權(quán)，以前我們在學(xué)校雖然也講過課、錄過課，但與真正的教學(xué)相比不過是紙上談兵。老師這個(gè)職業(yè)要求每一位老師都有著崇高的責(zé)任感，要求每位老師對待每一位學(xué)生都要視若己出，所以說老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人！這次頂崗實(shí)習(xí)讓我對老師這個(gè)職業(yè)有了全面的了解，也對自己將來的職業(yè)規(guī)劃有了新的準(zhǔn)備。

期末老師教學(xué)總結(jié)篇5

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)五年級的英語教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴(yán)格遵循教學(xué)中的幾個(gè)環(huán)節(jié)，課前仔細(xì)備課，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，主動(dòng)探究小學(xué)英語歡樂課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信，同時(shí)培育學(xué)生肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)狀況：

一、學(xué)情分析：

這個(gè)學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)五年級的'英語教學(xué)，兩個(gè)班，76名學(xué)生。五年級英語在小學(xué)英語教學(xué)中起著承上啟下的作用，既是四年級的衍生，又是六年級的鋪墊，包括許多內(nèi)容如單詞和詞組的記憶，固定搭配，各種時(shí)態(tài)，語音，名詞單復(fù)數(shù)，動(dòng)詞單三，閱讀等等。太多的內(nèi)容使大部分的學(xué)生對于英語都處于非常迷茫的狀態(tài)。出現(xiàn)了三種特別明顯的狀態(tài)，一種是對英語學(xué)習(xí)有了自己的方法；另一種是現(xiàn)學(xué)的書本的會，但語音語法什么都不會，大部分學(xué)生都是這種狀態(tài)；還有一種就是什么也不會，連最基本的單詞也不會讀。

二、取得的成果：

在教學(xué)中，仔細(xì)備課，仔細(xì)閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)閱歷與學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，仔細(xì)編寫好教案。在課堂上，仔細(xì)授課，運(yùn)用電腦、實(shí)物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教化學(xué)生。教學(xué)生做嬉戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。激勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注意以學(xué)生為主體、老師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我耐性地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)剛好地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還實(shí)行面批方法，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

三、教學(xué)中存在的不足：

個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本級學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題，如寫字習(xí)慣很差，不能自覺地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草；遇到難題沒有堅(jiān)毅的意志，不會主動(dòng)克服解決。

四、針對不足實(shí)行的措施

幫助有不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生改掉壞習(xí)慣，提高他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓他們能夠遇到問題不怕問題自己解決。

五、今后努力的方向

在以后的實(shí)際教學(xué)過程中，我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中不足，也會不恥下問，向其他老師學(xué)習(xí)，爭取讓自己盡快成長起來

期末老師教學(xué)總結(jié)篇6

一、班級概況

本班共有50名學(xué)生，其中男生34人，女生16人。

本學(xué)期是初中的關(guān)鍵。然而在開學(xué)初，本班發(fā)生了許多意外事故，對他們的思想教化以及補(bǔ)課工作會成為前一階段的主要任務(wù)；另一方面協(xié)作好新老師更好地了解班級各個(gè)學(xué)生的狀況，提高本班的薄弱學(xué)科；面臨中考，學(xué)生也有肯定的壓力。大多學(xué)生能自覺進(jìn)行學(xué)習(xí)，但仍有部分學(xué)生，由于缺乏信念，放棄學(xué)習(xí)，且有大部分學(xué)生仍不會學(xué)習(xí)，缺乏科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，只會“死學(xué)習(xí)”。為此，我實(shí)行了以下措施：

二、本學(xué)期主要工作及效果

1、抓好班級常規(guī)工作的管理，為學(xué)生安心打算中考打基礎(chǔ)。

明確學(xué)生在校日常行為要求。利用每周三的班會課對學(xué)生進(jìn)行日常行為的規(guī)范要求（包括早讀、午休、課堂等時(shí)間的紀(jì)律），使學(xué)生有“據(jù)”可依。

在日常工作的管理中培育班干部、四人小組長作助手，起到了良好的收效。早晨到校后，由勞動(dòng)委員組織今日值日生進(jìn)行打掃，實(shí)行“責(zé)任承包制”，強(qiáng)調(diào)“時(shí)時(shí)潔”；由課代表帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行早讀。

2、留意學(xué)生的思想心情。

堅(jiān)持“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”，即是說在處理班級事務(wù)時(shí)，尤其是獎(jiǎng)懲方面，對好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)運(yùn)用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。通常好學(xué)生易受到偏愛，而后進(jìn)生常使老師產(chǎn)生偏見，所以班主任執(zhí)法，肯定要公允，要一碗水端平，如處理偏頗，則會助長好學(xué)生的壞習(xí)慣，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。

關(guān)切酷愛后進(jìn)生。由于后進(jìn)生存在不少的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，因此常常受到老師們的指責(zé)，家長的指責(zé)，同學(xué)們的白眼。他們往往在同學(xué)中抬不起頭。他們須要的是老師的關(guān)切，家庭、集體的暖和。要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，只有使后進(jìn)生動(dòng)情。日常生活中，我從各方面去關(guān)切他們：在學(xué)習(xí)上熱忱地賜予指導(dǎo)，遇到困難時(shí)賜予真誠的幫助，有了點(diǎn)滴進(jìn)步剛好激勵(lì)，犯了錯(cuò)誤進(jìn)行耐性地教化，使他們時(shí)時(shí)感到老師的`愛惜與關(guān)切，使逐步改正錯(cuò)誤和缺點(diǎn)。

由于本班在開學(xué)初，學(xué)生發(fā)生了多起意外事故，所以要讓他們重新樹立中考的信念，并發(fā)動(dòng)同學(xué)幫助他們補(bǔ)習(xí)功課