動物的語言教案5篇

動物的語言教案5篇動物的語言教案篇1

活動目標：

1、引導幼兒依據動物的特征綻開合抱負象，并能在同伴面前大膽敘述。

2、鼓舞幼兒學習合作創(chuàng)編故事，體驗合作的樂趣。

活動預備：

1、大圖片(烏龜、袋鼠、大象、河馬各一)

2、小圖片若干分散在后面桌子上

活動過程：

1、談話導入課題。

小伴侶，今日我們班來了幾位動物客人，你們想不想知道它們是誰呢?

逐一出示四個動物，請幼兒說出它們的名字。

這些小動物遇到了一個難題，它們都想在森林里開一家小店，可是不知道開什么店好，聽說我們班的小伴侶最會動腦筋，最喜愛關心別人，所以想請你們幫幫忙，給它們想個好方法，你們情愿關心它們嗎?

2、幼兒自由敘述。

現在就請小伴侶來說一說，它們開什么店好?并且要說出你的理由。

在幼兒回答的過程中，引導孩子完善前一個孩子的回答，把話說得更好。

小結：小伴侶真會動腦筋，幫小動物想了這么多好方法，小動物們真興奮。

3、老師講故事《開店》。

剛才，老師也幫它們想了幾個好方法，還把這些方法連起來編成了一個故事，你們想不想聽聽老師的辦法?

老師完整敘述故事。

4、遷移敘述閱歷，為別的小動物想方法。

這四個小動物高興奮興地在森林里開了店。別的小動物焦急了，它們也想開店呢，瞧!它們都來了，快請小伴侶到后面桌子上去找一個動物伴侶，然后回到椅子上，四個小伴侶一起爭論爭論，也幫它們想個好方法。

幼兒每人拿一個小動物圖片，小組爭論，老師觀看指導。

請小伴侶上來敘述自己的想法。

5、合作創(chuàng)編。

請四個小伴侶上來把他們想的方法連起來，編成一個新的故事。

老師敘述開頭和結尾，創(chuàng)編一次。

小結：剛才我們一起講的故事好聽嗎?下次我們再來學，好不好?現在請你和伴侶交換一下手中的圖片，去講給后面的客人老師聽。

動物的語言教案篇2

活動目標：

1、觀賞童話故事，初步了解一些新的機構職業(yè)介紹所的工作特點。

2、理解故事內容，體驗故事的趣味性，懂得“每個人都有自己的特長的道理?！?/p>

3、鼓舞幼兒大膽想象，樂觀表達自己的觀點，并能用語言清晰表達。

活動預備：

1、動物圖片：大猩猩、龍蝦、青蛙、袋鼠、小狗、小猴、大象、蚯蚓、松鼠等。

2、各種職業(yè)標志圖：裁縫、游泳教練、郵遞員等等。

活動重難點：

理解故事內容，體驗故事的趣味性，懂得每個人都有自己的特長的道理。

活動過程：

一、談話溝通，激發(fā)愛好。

1、你們熟悉它嗎？它可不是一般的大猩猩，它是動物職業(yè)介紹所的所長呢！

2、你們知道職業(yè)是什么意思？

3、動物職業(yè)介紹所又是干什么的？（通過創(chuàng)設情境，來激發(fā)幼兒的愛好理解“職業(yè)”“職業(yè)介紹所”的概念?。?/p>

二、學習故事第一段，了解主要內容。

1、出示龍蝦圖片，運用已有閱歷大膽猜想。

老師：大猩猩所長為許多小動物介紹了工作，今日又有人來請它幫忙了。你們看它是誰？假如你是大猩猩所長，會為它介紹什么工作呢？為什么？

2、老師敘述故事第一段。

老師：畢竟大猩猩所長是怎么關心龍蝦的呢？

3、關心熟識故事內容。

老師：小龍蝦遇到了什么困難？大猩猩所長為它介紹了什么工作？

三、合抱負象，介紹工作。

1、老師：其實，大猩猩的職業(yè)介紹所里還有許多工作崗位呢。你們看是什么工作？

2、出示袋鼠、青蛙圖片，進一步爭論。

老師：又有誰來了？它們又適合做什么工作呢？為什么？

3、集體溝通后，請幼兒將動物圖片放到相應職業(yè)圖片下。

4、進一步出示其它動物圖片，幼兒分組完成為小動物找工作的任務。幼兒觀看圖片大龍蝦，大膽猜想回答提問。

幼兒傾聽故事第一段了解主要內容。

幼兒觀看職業(yè)圖片，鼓舞幼兒大膽表述并熟悉不同的工作種類，幼兒結伴自由爭論袋鼠、青蛙它們的適當工作。

幼兒集體溝通，分組爭論另請每組派一位幼兒上前敘述本組看法。通過觀賞故事的第一段內容，讓幼兒積累肯定的閱歷，綻開大膽的想象，知道依據動物的特征來找適合的工作為下面的小動物找工作所創(chuàng)機會。

運用閱歷，合理大膽想象，分析不同動物特點學會大膽表達自己的觀點。

四、完整傾聽故事，理解內容。

1、老師提問：畢竟大猩猩所長的職業(yè)介紹所是怎么關心這些動物伴侶的呢？我們把故事完整聽一下。

2、爭論故事含義

（1）老師：大猩猩所長最終對小動物說的話你聽明白了嗎？是什么意思？

（2）雖然你們給小動物找的工作和故事里的不太一樣，但是都考慮到小動物的特點了，信任你們?yōu)樗鼈冋业墓ぷ魉鼈兛隙ㄒ埠芟矏鄣?！幼兒完整聽故事理解大猩猩所長的職業(yè)介紹所是怎么關心這些動物伴侶的。

幼兒進行爭論，理解故事含義。通過完整的傾聽故事，關心幼兒理解故事的內容，解決幼兒園活動的重難點

五、拓展延長，融會貫穿。

（1）小動物們都依據自己的特長找到適合的工作了。孩子們，你覺得自己身上有什么特長？在班級里，你能用這些特長為大家做什么呢？

（2）小結：我們都發(fā)覺了自己的特長，那肯定要用好它噢，這樣你就能夠獲得歡樂和勝利。幼兒輪番敘述，自己商議?說的挨次。

讓幼兒看到自己身上的特長，明白其實每個人都有自身的優(yōu)勢。

動物的語言教案篇3

［活動目標］

1、喜愛看這本書，樂觀投入閱讀活動，體會閱讀的樂趣。

2、理解故事內容，能依據圖畫合理推想故事進展，大膽表達對圖畫的理解。

［活動預備］

?小動物仿照操》音樂、動物圖片、頭飾。

［活動過程］

一、導入活動

?小動物仿照操》的音樂讓幼兒學學小動物的動作。今日我們的大書上也講了關于動物的故事，我們看看是誰來了？

二、閱讀圖畫

封面：誰來了，它想做什么？這本書的名字就是《上床睡覺》，你覺得有幾個小動物要來，為什么？我們一起來看看吧。

第一頁：你都看到了什么，你覺得這是在哪？為什么？（幼兒可能說不出吊床，老師講解一下）小蛇想干嗎？表情怎樣？你覺得它上去后會去哪睡呢？為什么，我們來看看是不是和你想得一樣？

其次頁：小蛇睡在哪了？又來了一個小動物，它的表情怎么樣？它上去后會睡在哪兒？為什么？

第三頁：小獅子去哪睡了？小伴侶發(fā)覺床有什么變化？小斑馬表情怎樣？怎么上床呢？你能不能學一學？你覺得它會去哪睡覺？為什么？小獅子和小蛇的表情呢？他們可能想什么？接下來你覺得還會有小動物來嗎？會是誰？為什么？

第四頁：誰來了，它有什么表情，為什么？上床之后會去哪睡覺？我們來看看床上的小動物，小斑馬在干什么？表情怎樣？心里可能想什么？小獅子呢？再看看小蛇，學一學他們的表情。它們表情和前面有什么不一樣？為什么？接下來呢，會發(fā)生什么？河馬會上去嗎？還會有動物來嗎？為什么？

第五頁：誰來了？學一學他的'表情。他在想什么呢？來看床上，河立刻去了嗎？床有什么變化？為什么？那三個小動物呢？學一學他們的表情，和剛才一樣嗎？可能心里在想什么？小蛇為什么會這樣？假如你是小蛇，可能會對大象說什么？你覺得大象上去了嗎？下面會怎么樣呢？

第六頁：你猜對了嗎？結果怎么樣了？你覺得小動物摔得厲害嗎？你從哪里看出來的？接下來怎么辦？你有什么好方法幫幫他們？

第七頁：發(fā)生什么了？你怎么知道這里是醫(yī)院？從那看出來的？你覺得醫(yī)生都做了什么？你發(fā)覺小動物都摔到哪里了？小伴侶能不能給小動物想個好方法，讓它們能安全的睡覺？

動物的語言教案篇4

設計意圖：

在動物主題開展了一周后，幼兒對身邊常見的小動物有了初步的了解，通過嬉戲、歌曲、美術活動，幼兒初步了解了它們的動作、叫聲、喜愛吃的食物，在此基礎上，我進行此活動的目的在于進一步引發(fā)幼兒能運用語言描述動物的叫聲等特征，豐富幼兒口語表達，為幼兒的活動區(qū)活動供應幼兒自主的嬉戲，進一步延長幼兒對各種動物特征的觀看、了解及運用有節(jié)奏的語言表述，體驗語言表達的樂趣。

活動目標：

1、初步把握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物；

2、喜愛運用有節(jié)奏的語言表現小動物的叫聲和食物。

活動重難點：

1、重點：初步把握動物的`不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物；

2、難點：喜愛運用有節(jié)奏的語言表現小動物的叫聲和食物。

活動預備：

1、閱歷預備：已初步熟悉小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗幾種動物；

2、材料預備：小貓、小雞、小鴨、小山羊、黃狗等頭飾人手1個，動物玩具、圖片(牛、馬、兔子等)；小鼓一面；不透亮?????的口袋一個；森林的背景圖一張。

活動過程：

1、嬉戲：什么動物走來了

“今日來了幾位小客人，它們都是我們的好伴侶，你看是誰來了?”

老師帶小雞的頭飾，仿照小雞的動作走出來“誰來了?”

“小雞怎樣叫?”“小雞喜愛吃什么?”

幼兒和老師(雞媽媽)一起走，捉蟲子吃；老師敲小鼓，有節(jié)奏的說：“小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲”；將小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。

(以此類推，老師扮演不同的小動物走出來，和幼兒一起仿照動物的動作、叫聲；并運用有節(jié)奏的語言進行表述)

2、嬉戲：小動物出來玩

(1)摸口袋：老師把小動物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里，請幼兒來摸動物，拿出后，老師依據圖上的動物問話，幼兒集體回答。

(2)小動物出來玩：請幼兒自己選一種動物的頭飾，聽動物的叫聲，仿照的動作，出來找喜愛的食物吃，并運用兒歌的有節(jié)奏的語言描述。(如：出示小魚的圖片或聽到嘎嘎嘎的聲音，帶小鴨子、小貓的頭飾的幼兒就學小鴨子、小貓的樣子，走出來，“小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚”?！靶』ㄘ垼鬟鬟?，吃什么，吃小魚”。)

3、將幼兒的話編成兒歌：

今日，你們都會說什么動物吃什么了，老師把你們說的話變成了一首兒歌，你們聽：

“小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚；

小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲；

小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；

小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；

小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭?！?/p>

延長活動：

1、在信息角中，供應小鼓、口袋，利用各種動物的玩具、圖片、指偶等進行摸口袋，說兒歌的嬉戲；

2、引導幼兒將動物的動作加進兒歌中去，例如：“小白兔，蹦蹦跳，吃什么，吃白菜”。

動物的語言教案篇5

活動設計背景

生活中幼兒對四周的環(huán)境和物品很感愛好，尤其是幼兒們對小動物有著更深厚的寵愛，總是盼望能和小動物們一起玩耍并且渴望獲知它們的一些特性。由于幼兒們對小動物的這種特別寵愛，我依據幼兒們年齡特點并且借助雙語教材，設計了《可愛的小動物》這篇課程。

活動目標

1、了解常見動物的名稱，形態(tài)及生活習慣。

2、培育幼兒喜愛小動物，喜愛小動物的情感。

教學重點、難點

難點：讓幼兒把握常見動物的名稱和特征。

重點：用玩嬉戲的方法，能深刻的了解動物們的一些生活特征。

活動預備

各種動物的卡片和大背景圖1副。

活動過程

一、談話導入

1、組織幼兒安定情

2、老師：今日老師將好多可愛的小動物請到我們班里來了，你們歡迎嗎？

二、綻開部分：

1，老師出示小動物的卡片，介紹小動物的名稱，請幼兒跟著老師說動物的名字。

老師逐一出示小動物的卡片，引導幼兒觀看表述小動物的特征。

例如：我們先熟悉一下小貓，

提問：小貓的耳朵和尾巴怎么樣的？小貓怎么叫？

老師鼓舞幼兒大膽的表述。

2，玩嬉戲“看誰說得好”。

當老師出示小動物的卡片，幼兒能夠精確?????地說出動物的名稱及叫聲。

例如：老師出示小樣的卡片時，幼兒能說出：小羊咩咩咩

3，老師：今日我們小伴侶跟這么多小動物做嬉戲高不興奮？

那我們現在把小動物們送到它們家。

4、老師出示大背景圖，介紹上面的房子，大門，小河，草地，天空，樹等場景。

5、老師：我們現在開頭把小動物們送到他們家。

例如：老師出示小貓，引導幼兒說：“小貓生活在房子”

老師出示小鴨，引導幼兒說：“小鴨生活在水里”

老師出示其他動物，鼓舞幼兒說出：“xxx動物生活在xxx（地方名）

6、叫個別幼兒上前，老師說那個小動物的名稱他們從卡片里面找出來這個小動物站在