2023七年級英語上冊 Module 6 A trip to the zoo Unit 1 Does it eat meat教案 （新版）外研版

2023七年級英語上冊Module6AtriptothezooUnit1Doesiteatmeat教案（新版）外研版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023七年級英語上冊Module6AtriptothezooUnit1Doesiteatmeat教案（新版）外研版教學(xué)內(nèi)容2023七年級英語上冊Module6AtriptothezooUnit1Doesiteatmeat教案（新版）外研版

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)外研版七年級英語上冊Module6Atriptothezoo的第一單元“Doesiteatmeat”。教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.新詞匯：elephant,tiger,lion,panda,meat,plant,animal,herbivore,carnivore等；

2.語法點：一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句及其回答；

3.對話練習(xí)：圍繞動物的食物習(xí)性進行問答交流；

4.閱讀理解：理解并討論動物園之旅的相關(guān)描述。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)新詞匯和一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句，學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述動物的食物習(xí)性和特點，提升語言表達和交流能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析動物習(xí)性，提高邏輯思維和比較能力，激發(fā)對動物保護的意識。

3.文化意識：通過了解不同動物的生活習(xí)性，增強學(xué)生對生物多樣性的認識，提高跨文化交際素養(yǎng)。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生在小組活動中積極探究、合作交流，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)及團隊協(xié)作的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：七年級學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一般現(xiàn)在時態(tài)，能夠運用該時態(tài)描述簡單的動作或狀態(tài)。此外，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于動物的詞匯，如cat,dog等，這為本節(jié)課的新詞匯學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對動物園和動物有一定的興趣，這有助于激發(fā)他們對本單元話題的熱情。學(xué)生在小組合作和互動交流中表現(xiàn)出較強的學(xué)習(xí)能力，喜歡通過游戲和實踐活動來學(xué)習(xí)新知識。此外，學(xué)生的想象力豐富，喜歡探索和發(fā)現(xiàn)新奇事物。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課中，學(xué)生可能在新詞匯的發(fā)音和記憶上遇到困難，如elephant,carnivore等。此外，對于一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句的構(gòu)成和回答，學(xué)生可能需要更多的練習(xí)來熟練掌握。在閱讀理解方面，學(xué)生可能對文章中的一些復(fù)雜句子和描述感到理解困難，需要教師引導(dǎo)和解讀。同時，學(xué)生在實際交流中可能會因緊張或詞匯量不足而遇到表達障礙。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

①講授法：教師通過生動的語言和實例，為學(xué)生講解新詞匯和一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句的構(gòu)成，幫助學(xué)生理解和記憶。

②情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)動物園的情境，讓學(xué)生在具體的語境中運用新學(xué)的詞匯和語法，提高學(xué)生的實際運用能力。

③討論法：組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享他們對動物的了解和觀察，激發(fā)學(xué)生的思考和分析能力。

2.教學(xué)手段：

①多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備展示動物園的圖片和視頻，讓學(xué)生直觀地感受各種動物的特點，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

②教學(xué)軟件：運用互動式教學(xué)軟件，設(shè)計趣味性的詞匯和語法練習(xí)，讓學(xué)生在游戲中鞏固新知識。

③網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找與動物園相關(guān)的資料，拓展學(xué)生的知識視野，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。

具體實施：

1.導(dǎo)入新課：通過展示動物園的圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課內(nèi)容呈現(xiàn)：

①教師講授新詞匯，如elephant,tiger等，并通過實例展示一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句的構(gòu)成。

②創(chuàng)設(shè)動物園情境，讓學(xué)生在情境中練習(xí)新學(xué)的詞匯和語法。

3.課堂互動：

①組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生互相提問、回答關(guān)于動物食物習(xí)性的問題。

②利用教學(xué)軟件開展詞匯和語法練習(xí)，讓學(xué)生在游戲中鞏固知識。

4.課堂總結(jié)：教師對本節(jié)課的重點內(nèi)容進行總結(jié)，幫助學(xué)生梳理所學(xué)知識。

5.課后作業(yè)：

①布置與動物園相關(guān)的閱讀材料，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

②設(shè)計一般現(xiàn)在時態(tài)的寫作練習(xí)，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：教師提前在線上平臺發(fā)布動物園動物的相關(guān)視頻和預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生觀察并記錄動物的特點。

-學(xué)生活動：學(xué)生觀看視頻，記錄動物的名字和食物習(xí)性，嘗試用自己的話描述。

-教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法。

-教學(xué)手段：線上學(xué)習(xí)平臺、視頻資源。

-作用和目的：激發(fā)學(xué)生對本課話題的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和觀察思考能力。

2.課中強化技能

-環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

-教師活動：通過展示學(xué)生預(yù)習(xí)的視頻片段，引導(dǎo)學(xué)生回顧動物的特點。

-學(xué)生活動：學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，討論動物的食物習(xí)性。

-教學(xué)方法：討論法。

-教學(xué)手段：多媒體設(shè)備。

-作用和目的：鞏固學(xué)生對動物特點的記憶，為新詞匯和語法的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-環(huán)節(jié)二：新知學(xué)習(xí)

-教師活動：講解新詞匯和一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句的構(gòu)成，通過例句展示用法。

-學(xué)生活動：跟讀詞匯，模仿造句。

-教學(xué)方法：講授法、模仿法。

-教學(xué)手段：PPT、教學(xué)軟件。

-作用和目的：幫助學(xué)生掌握新詞匯和語法，提高語言表達能力。

-環(huán)節(jié)三：實踐應(yīng)用

-教師活動：設(shè)計動物園角色扮演活動，引導(dǎo)學(xué)生運用新知識進行交流。

-學(xué)生活動：分組扮演不同動物，進行問答對話。

-教學(xué)方法：情境教學(xué)法、角色扮演法。

-教學(xué)手段：教室布置、角色卡片。

-作用和目的：讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識，提高口語交流能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于動物園中某個動物的短文，描述其特征和食物習(xí)性。

-學(xué)生活動：完成短文寫作，通過線上平臺提交。

-教學(xué)方法：寫作法。

-教學(xué)手段：線上學(xué)習(xí)平臺。

-作用和目的：鞏固學(xué)生對新詞匯和語法的運用，提高寫作能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和自主評價能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-動物科普書籍：推薦學(xué)生閱讀與動物科普相關(guān)的書籍，如《動物世界百科全書》等，以加深對動物生活習(xí)性、外貌特征等知識的了解。

-動物園實地考察：鼓勵學(xué)生利用周末或假期時間，參觀當(dāng)?shù)貏游飯@，觀察各種動物的實際生活狀態(tài)，從而更直觀地了解動物的特點。

-動物保護組織：了解國內(nèi)外的動物保護組織，如世界自然基金會（WWF）、國際自然保護聯(lián)盟（IUCN）等，關(guān)注動物保護的相關(guān)活動。

-生物多樣性紀(jì)錄片：觀看與生物多樣性相關(guān)的紀(jì)錄片，如《地球脈動》、《藍色星球》等，了解動物在地球生態(tài)系統(tǒng)中的重要地位。

-動物主題繪畫、攝影作品：欣賞動物主題的繪畫和攝影作品，提高學(xué)生的審美情趣，同時增強對動物保護的意識。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生在課后閱讀與動物相關(guān)的英文繪本或故事書，提高英語閱讀能力，同時鞏固本節(jié)課所學(xué)的新詞匯。

-觀察實踐：建議學(xué)生在家中飼養(yǎng)小動物，如魚、鳥、寵物等，通過親身照顧和觀察，了解動物的生活習(xí)性和需求。

-創(chuàng)作活動：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，用英語編寫關(guān)于動物的短劇或故事，進行課堂分享，提高學(xué)生的英語表達能力和創(chuàng)造力。

-話題討論：組織學(xué)生就動物保護、人與自然和諧共處等話題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和道德觀念。

-項目研究：引導(dǎo)學(xué)生開展關(guān)于動物保護的項目研究，如調(diào)查當(dāng)?shù)貏游飯@的動物保護狀況，了解動物福利的法律法規(guī)等。教學(xué)反思與改進在完成了Module6AtriptothezooUnit1Doesiteatmeat的教學(xué)后，我覺得有幾個地方值得反思和改進。

首先，關(guān)于教學(xué)活動的設(shè)計，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在動物園角色扮演活動中非常積極，能夠很好地運用新學(xué)的詞匯和語法進行交流。但我也注意到，有些學(xué)生在口語表達上還存在一定的困難，他們需要更多的鼓勵和支持。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，增加一些小組合作的小游戲，比如“動物詞匯接龍”，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)口語，提高他們的自信心和語言運用能力。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在寫作練習(xí)中，對于描述動物特征和食物習(xí)性的細節(jié)上有些吃力。我意識到，這可能是因為他們對動物的了解還不夠深入。所以，我打算在下一節(jié)課前，布置一個“動物研究”的預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生通過查閱資料或觀察身邊的動物，收集更多關(guān)于動物的信息，這樣在寫作時他們就能有更多的素材可以參考。

另外，我注意到在課堂上，多媒體資源的運用對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常有效。但我也發(fā)現(xiàn)，有時候過于依賴視頻和圖片，可能會分散學(xué)生對語言本身的注意力。因此，我打算在接下來的教學(xué)中，更加平衡地使用多媒體資源，確保它們能夠輔助教學(xué)，而不是替代學(xué)生的思考和實踐。

針對這些反思，我將采取以下改進措施：

1.在課堂活動中，更多地關(guān)注語言能力較弱的學(xué)生，給予他們更多的鼓勵和指導(dǎo)。

2.設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的寫作任務(wù)，鼓勵學(xué)生運用課堂上所學(xué)的詞匯和語法，同時提供更多背景資料，幫助他們豐富寫作內(nèi)容。

3.優(yōu)化多媒體資源的使用，確保它們能夠更好地服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)，同時培養(yǎng)學(xué)生的信息篩選和整合能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.詞匯練習(xí)：要求學(xué)生完成課后詞匯練習(xí)冊的相關(guān)習(xí)題，鞏固新學(xué)的動物詞匯和一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句。

2.閱讀理解：布置一篇關(guān)于動物園的閱讀理解練習(xí)，讓學(xué)生通過閱讀文章，進一步理解動物的特點和動物園的環(huán)境。

3.口語練習(xí)：學(xué)生兩人一組，錄制一段關(guān)于動物食物習(xí)性的對話視頻，要求每個學(xué)生至少提出三個問題并回答。

4.寫作任務(wù)：根據(jù)課堂討論，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于他們最喜歡動物的短文，描述該動物的外貌特征、生活習(xí)性和食物喜好。

作業(yè)反饋：

1.詞匯練習(xí)：在批改作業(yè)時，關(guān)注學(xué)生對詞匯拼寫和用法的掌握情況，對于常見的錯誤，如拼寫錯誤、時態(tài)錯誤等，要及時指出并提供正確的示例。

-改進建議：對于詞匯掌握不牢固的學(xué)生，建議他們制作單詞卡片，通過反復(fù)記憶和復(fù)習(xí)來加強記憶。

2.閱讀理解：從學(xué)生的答案中觀察他們對文章細節(jié)的理解程度，針對理解不準(zhǔn)確的地方，給出詳細的解釋和指導(dǎo)。

-改進建議：鼓勵學(xué)生在閱讀時做筆記，標(biāo)記重要的信息和關(guān)鍵詞，以便于理解和記憶。

3.口語練習(xí)：通過觀看學(xué)生的對話視頻，評估他們的發(fā)音準(zhǔn)確性、流利程度和語法使用情況。

-改進建議：對于口語表達不流利的學(xué)生，建議他們多聽英語音頻，模仿標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，并多參與課堂口語練習(xí)。

4.寫作任務(wù)：在批改短文時，注意文章的結(jié)構(gòu)、語法、詞匯運用和創(chuàng)意內(nèi)容。

-改進建議：對于寫作能力較弱的學(xué)生，可以提供寫作框架，幫助他們組織文章結(jié)構(gòu)，同時鼓勵他們使用課堂上學(xué)習(xí)的新詞匯和語法結(jié)構(gòu)。

在反饋作業(yè)時，要注重正面鼓勵和建設(shè)性批評的結(jié)合，不僅要指出學(xué)生的錯誤，還要表揚他們的進步和努力。通過及時的反饋，幫助學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)方向，提高學(xué)習(xí)效率。同時，鼓勵學(xué)生之間相互批改作業(yè)，培養(yǎng)他們的批判性思維和同伴學(xué)習(xí)的能力。板書設(shè)計1.條理清楚、重點突出、簡潔明了：

-重點知識點：列出本節(jié)課的主要詞匯和語法點，如elephant,tiger,lion,panda,meat,plant,animal,herbivore,carnivore等。

-重點詞：標(biāo)出一般現(xiàn)在時態(tài)疑問句的結(jié)構(gòu)和常用疑問詞，如What,Does,eat,How等。

-重點句：展示幾個典型的疑問句例句，如“Doesiteatmeat?”“Whatdoesiteat?”等。

2.具有藝術(shù)性和趣味性：

-畫動物簡圖：在黑板的一側(cè)繪制簡單的動物形象，如大象、老虎、獅子、熊貓等，吸引學(xué)生的注意力。

-設(shè)計動物食物鏈：用箭頭和連線展示動物之間的食物關(guān)系，如草食動物、肉食動物等，增加趣味性。

-使用彩色粉筆：在重點詞匯和句子上使用彩色粉筆，使其更加醒目，吸引學(xué)生的注意力。

-添加幽默元素：在板書中加入一些幽默的元素，如動物表情符號、搞笑的旁白等，使課堂氛圍更加輕松愉快。課后拓展-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與動物相關(guān)的英文繪本或故事書，如《TheVeryHungryCaterpillar》等，提高英語閱讀能力，同時鞏固本節(jié)課所學(xué)的新詞匯。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看與動物保護相關(guān)的紀(jì)錄片，如《TheCove》等，了解動物在地球生態(tài)系統(tǒng)中的重要地位。

-動物科普書籍：推薦學(xué)生閱讀與動物科普相關(guān)的書籍，如《AnimalEncyclopedia》等，以加深對動物生活習(xí)性、外貌特征等知識的了解。

-動物保護組織：了解國內(nèi)外的動物保護組織，如世界自然基金會（WWF）、國際自然保護聯(lián)盟（IUCN）等，關(guān)注動物保護的相關(guān)活動。

-生物多樣性紀(jì)錄片：觀看與生物多樣性相關(guān)的紀(jì)錄片，如《Earth》等，了解動物在地球生態(tài)系統(tǒng)中的重要地位