2024-2025學(xué)年新教材高中政治 第三課 只有中國(guó)特色社會(huì)主義才能發(fā)展中國(guó) 2 中國(guó)特色社會(huì)主義的創(chuàng)立、發(fā)展和完善（2）教案 部編版必修1

2024-2025學(xué)年新教材高中政治第三課只有中國(guó)特色社會(huì)主義才能發(fā)展中國(guó)2中國(guó)特色社會(huì)主義的創(chuàng)立、發(fā)展和完善（2）教案部編版必修1科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年新教材高中政治第三課只有中國(guó)特色社會(huì)主義才能發(fā)展中國(guó)2中國(guó)特色社會(huì)主義的創(chuàng)立、發(fā)展和完善（2）教案部編版必修1教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2024-2025學(xué)年新教材高中政治第三課《只有中國(guó)特色社會(huì)主義才能發(fā)展中國(guó)》的第二部分《中國(guó)特色社會(huì)主義的創(chuàng)立、發(fā)展和完善（2）》。這部分內(nèi)容主要講述了中國(guó)特色社會(huì)主義的創(chuàng)立、發(fā)展和完善的過(guò)程。學(xué)生將通過(guò)這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，了解中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展歷程，理解中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路、理論、制度、文化自信。

具體內(nèi)容包括：中國(guó)特色社會(huì)主義制度的確立、改革開(kāi)放以來(lái)的發(fā)展成果、新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展方向等。通過(guò)對(duì)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生將更深入地理解中國(guó)特色社會(huì)主義，認(rèn)識(shí)到中國(guó)特色社會(huì)主義是當(dāng)代中國(guó)發(fā)展進(jìn)步的根本制度保障，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必然選擇。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)定位為提升學(xué)生的人文與社會(huì)素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的理論思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力。通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義的創(chuàng)立、發(fā)展和完善，使學(xué)生能夠：

1.理解中國(guó)特色社會(huì)主義的基本概念和內(nèi)涵，增強(qiáng)理論思維能力。

2.認(rèn)識(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義制度的確立過(guò)程及其優(yōu)越性，提升人文素養(yǎng)。

3.分析中國(guó)特色社會(huì)主義在改革開(kāi)放以來(lái)的發(fā)展成果，提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力。

4.理解新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展方向，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路、理論、制度、文化的自信。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）中國(guó)特色社會(huì)主義制度的確立：教師需要重點(diǎn)講解中國(guó)特色社會(huì)主義制度的確立過(guò)程，包括社會(huì)主義制度的建立、改革開(kāi)放以來(lái)的發(fā)展等，使學(xué)生理解中國(guó)特色社會(huì)主義制度的基本內(nèi)涵和特點(diǎn)。

（2）中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展成果：教師需要強(qiáng)調(diào)改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)特色社會(huì)主義在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等領(lǐng)域的取得的成果，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。

（3）新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展方向：教師需要引導(dǎo)學(xué)生理解新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展方向，包括全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、全面深化改革、全面依法治國(guó)、全面從嚴(yán)治黨等，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路、理論、制度、文化的自信。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）中國(guó)特色社會(huì)主義制度的確立：學(xué)生對(duì)于中國(guó)特色社會(huì)主義制度的確立過(guò)程及其中所涉及的一系列政治體制改革和法律制度建設(shè)可能難以理解，需要教師通過(guò)生動(dòng)的案例、圖片等教學(xué)輔助材料，幫助學(xué)生形象地理解。

（2）中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展成果：學(xué)生可能對(duì)于改革開(kāi)放以來(lái)中國(guó)特色社會(huì)主義取得的眾多成果感到難以掌握，教師可以通過(guò)列舉典型事例、數(shù)據(jù)對(duì)比等方式，使學(xué)生更直觀地了解中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展歷程和取得的成就。

（3）新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展方向：學(xué)生對(duì)于新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展方向可能存在理解上的困難，教師需要通過(guò)深入淺出的講解，結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生理解新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展目標(biāo)和路徑。同時(shí)，教師還需要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性和生命力，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的認(rèn)同感和自信心。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在講解中國(guó)特色社會(huì)主義的創(chuàng)立、發(fā)展和完善過(guò)程中，教師可以通過(guò)系統(tǒng)地講授相關(guān)理論知識(shí)，幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)體系。

（2）案例分析法：教師可以選取具有代表性的中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展案例，讓學(xué)生通過(guò)分析案例，深入理解中國(guó)特色社會(huì)主義的實(shí)踐過(guò)程和成果。

（3）小組討論法：教師可以將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生針對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展方向和未來(lái)展望展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，如政策制定者、企業(yè)家、普通市民等，模擬中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展過(guò)程中的各種場(chǎng)景，讓學(xué)生更好地理解不同利益相關(guān)者的立場(chǎng)和行為。

（2）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：教師可以設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)，如模擬社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下的資源配置過(guò)程，讓學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)，理解中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的運(yùn)行原理。

（3）游戲設(shè)計(jì)：教師可以設(shè)計(jì)一些政治模擬游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)政治決策過(guò)程，提高學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義政治制度的認(rèn)識(shí)。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：教師可以制作多媒體PPT，通過(guò)圖文并茂的形式，生動(dòng)展示中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展歷程和成果。

（2）視頻：教師可以播放相關(guān)紀(jì)錄片或新聞報(bào)道，讓學(xué)生更直觀地了解中國(guó)特色社會(huì)主義的實(shí)踐過(guò)程。

（3）在線工具：教師可以利用在線討論平臺(tái)，讓學(xué)生進(jìn)行線上交流和互動(dòng)，拓展學(xué)習(xí)空間，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程本節(jié)課的教學(xué)流程分為三個(gè)環(huán)節(jié)：課前準(zhǔn)備、課中教學(xué)和課后作業(yè)，總用時(shí)不超過(guò)45分鐘。

1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

教師提前準(zhǔn)備好相關(guān)教學(xué)材料，包括PPT、視頻、在線工具等。同時(shí)，教師還需要準(zhǔn)備一些案例和問(wèn)題，以便在課中進(jìn)行討論和分析。

2.課中教學(xué)（35分鐘）

（1）導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過(guò)播放一段關(guān)于中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展歷程的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的主題。然后，教師可以簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的內(nèi)容，并提出問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生的思考。

（2）講授理論知識(shí)（10分鐘）

教師運(yùn)用PPT，系統(tǒng)地講授中國(guó)特色社會(huì)主義的創(chuàng)立、發(fā)展和完善的過(guò)程，重點(diǎn)講解中國(guó)特色社會(huì)主義制度的確立、發(fā)展成果和新時(shí)代發(fā)展方向。在講授過(guò)程中，教師可以結(jié)合具體案例，讓學(xué)生更好地理解理論知識(shí)。

（3）案例分析與小組討論（10分鐘）

教師分發(fā)案例材料，讓學(xué)生分組討論。學(xué)生在討論過(guò)程中，可以針對(duì)案例中的問(wèn)題，提出自己的觀點(diǎn)和解決方案。討論結(jié)束后，各小組選代表進(jìn)行匯報(bào)，其他小組成員可以進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。

（4）游戲設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)（5分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行政治模擬游戲或?qū)嶒?yàn)活動(dòng)。學(xué)生在活動(dòng)中，可以親身體驗(yàn)中國(guó)特色社會(huì)主義制度運(yùn)行的過(guò)程，加深對(duì)知識(shí)的理解。

（5）總結(jié)與點(diǎn)評(píng)（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，教師可以對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

3.課后作業(yè)（5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，撰寫(xiě)一篇關(guān)于中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展成果的短文，以便鞏固所學(xué)知識(shí)。

整個(gè)教學(xué)流程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。同時(shí)，教師還要注意調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保教學(xué)內(nèi)容得以充分展現(xiàn)，提高教學(xué)效果。拓展與延伸1.推薦閱讀材料：

《中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》

《中國(guó)特色社會(huì)主義道路、理論、制度、文化的發(fā)展與創(chuàng)新》

《改革開(kāi)放以來(lái)中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展的歷程與經(jīng)驗(yàn)》

《新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的理論與實(shí)踐》

這些閱讀材料可以幫助學(xué)生更深入地了解中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展歷程、理論體系和實(shí)踐成果，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）讓學(xué)生關(guān)注時(shí)事政治，了解國(guó)家最新的政策動(dòng)態(tài)，以便更好地理解中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展方向。

（2）組織學(xué)生參觀一些具有代表性的企業(yè)、社區(qū)等，讓學(xué)生親身感受中國(guó)特色社會(huì)主義制度在實(shí)際生活中的運(yùn)用和成果。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿服務(wù)、社會(huì)調(diào)查等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)中國(guó)特色社會(huì)主義的價(jià)值和優(yōu)越性。

（4）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課題研究，如針對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的某個(gè)方面進(jìn)行深入調(diào)查和研究，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)反思與總結(jié)反思這節(jié)課，我覺(jué)得在教學(xué)方法和策略上還是有所欠缺。例如，在案例分析環(huán)節(jié)，我沒(méi)有給學(xué)生足夠的時(shí)間去深入研究和討論，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)案例的理解不夠深入。此外，在課堂管理方面，我也需要進(jìn)一步改進(jìn)。有些學(xué)生在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較強(qiáng)的表現(xiàn)欲，而另一些學(xué)生則相對(duì)沉默，這導(dǎo)致了課堂討論的不平衡。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：《中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》、《改革開(kāi)放以來(lái)中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展的歷程與經(jīng)驗(yàn)》、《新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的理論與實(shí)踐》等，以便學(xué)生從不同角度深入了解中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展。

-視頻資源：關(guān)于中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展的重要演講和報(bào)告，例如國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的重要講話，以及一些反映中國(guó)特色社會(huì)主義成果的紀(jì)錄片，如《中國(guó)特色社會(huì)主義道路》、《中國(guó)的夢(mèng)想》等。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間，根據(jù)自己的興趣和理解，選擇拓展內(nèi)容進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考。

-學(xué)生在閱讀材料和觀看視頻時(shí)，可以做好筆記，記錄下自己的感悟和理解，以便在課后與同學(xué)或老師進(jìn)行