師德師風老師學習心得體會

師德師風老師學習心得體會師德師風老師學習心得體會篇1

良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上，也須要廣闊老師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習慣，在學生中樹立起良好的師德師風。

我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素養(yǎng)。

愛崗敬業(yè)首先，要酷愛教化事業(yè)，要對教化事業(yè)不遺余力。我們選擇了教化事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，主動進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。

敬重學生每一位高校生都渴望得到老師的理解和敬重。我們要把學生同等看待，不能把學生當下級隨意呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的敬重了，他們才會敬重老師，情愿學習這個老師所傳授的各種學問。

努力進取作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的學問，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好學生。假如自身散漫，怎能要求學生仔細。要提高我們的自身素養(yǎng)，這要求我們年輕老師多聽取學生和老老師的各種看法。并且自身不斷的學習，主動學習，不斷開拓新教法。

以身作則老師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師的一言一行，學生均喜愛仿照，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，老師肯定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。

以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的學問中吸取養(yǎng)分，能夠把自己所學奉獻給學生，更會在道德和作風方面給學生以主動的影響。

師德師風老師學習心得體會篇2

師德，即老師的職業(yè)道德;師風，即老師的行為作風由此?？梢妿煹聨燂L對一個老師尤其的重要。

首先，我認為作為學生，都情愿接近有師德(道德)的老師。而作為老師，自然也都情愿與有教養(yǎng)(道德)的學生打交道。所以，要做一個讓學生和老師都情愿接近的老師，你本身就應(yīng)當是一個有道德的人。學生在學校里學習，既受同學的影響也受老師的影響，而更主要的是受老師的影響。學生情愿接近的老師，比學生不情愿接近的老師，對學生的影響要大得多，經(jīng)過本次的師德師風學習，我深刻相識到作為老師，你要把學生培育成有道德且有團隊精神的人，你就首先要留意培育學生的道德，所以你自己就必需首先要成為有道德的人。

所謂教化就是教書育人，個人的理解就是在運用學問教會孩子如何做人，從而在延長到通過自身以致各種渠道去學習了解更多學問。

好的師德師風的一個詳細表現(xiàn)，就是在師生之間保持一種人格上的同等。相互學習、相互敬重。既然做為孩子的“摯友”，就是既要關(guān)切愛惜孩子，同時又站在相同的立場去看待對待他們。老師切記不行用“家長”的身份來干涉學生、對學生象管家婆一樣吆五喝六。

同時現(xiàn)實世界是極其困難的，你一人不行能包打世界，有句俗話是這么說的：“知之為知之，不知為不知”若有自己不明白的地方，就肯定要對孩子直言你對該問題不懂或短暫不懂，承諾待過一段時間后再回復或與孩子一起探討該問題，而且肯定要言而有信。

講得坦白些，當一天和尚撞一天鐘，既然我們處在這個崗位上，就嚴格要求自己，以身作則，腳踏實地，盡心盡責做好每一件工作。同時，主動關(guān)切廣闊同行師友，并虛心向他們學習，虛心的接受他們的指責，從而使自己的工作不斷完善。

師德師風老師學習心得體會篇3

在市“師德師風建設(shè)”的浪潮中，我校集中組織學習了“十要、十禁止、十不準”以及師德師風建設(shè)的相關(guān)文件，學習了這些內(nèi)容后，我對自己的日常行為、心理和作風進行了深刻的反思。

自參與工作以來，我酷愛祖國，酷愛教化事業(yè)，能主動主動學習國家教化方針并督促自己嚴格執(zhí)行。雖然，我深愛著我的事業(yè)，同時也深愛著我的學生，但由于各方面緣由，還是有許多方面做的不夠好，還有很大的提升空間。

在平常的工作中，有很多“習慣”已被我們習慣了，如在上課時，我“一不當心”就把手機帶進了教室，當手機中急促的鈴聲響起，我的第一反應(yīng)總是接聽，然后才會想起向?qū)W生致歉；還有在學生犯錯誤時，我總是不能很好地限制自己，尤其是在面對那些“小錯每天有，大錯三六九”的學生。每當有學生揭發(fā)他們的時候，我都竭力勸誡自己“這一次肯定要冷靜”，可是，當那熟識的已不能再熟識的臉龐出現(xiàn)在我的面前時，一股怒氣瞬間就沖入了我的腦中，于是，我提前打算好的笑容、說辭與寬容在一剎那就消逝了，取而代之的是沖動地怒斥。而且在平日的教學中，我對他們的激勵也遠比指責少的多。

在工作中，難免會被繁瑣的事務(wù)壓倒而產(chǎn)生懈?。挥袝r該到家訪的時間了也不想去就經(jīng)常會退后幾天，直到與下一次家訪時間接近了方才去做。還有的時候，望見學生犯了點小錯誤時，心中總有一些僥幸，認為他們自己會發(fā)覺，會改正的

這一次的學習，使我的思想覺悟有了很大的提高，進一步相識到了自己平常的不足，同時，“十要、十禁止、十標準”被我貼在辦公桌的同時也烙在了自己心里，它們會時刻督促并提示我改正自己的錯誤，引導我向優(yōu)秀老師在邁進一步。

師德師風老師學習心得體會篇4

說到華蜜是什么，不同的人有不同的回答，有人說，老師的華蜜在于取得優(yōu)良的教學業(yè)績；有人說，老師的華蜜在于遍布芳香的桃李；有人說，老師的華蜜在于在于自我的風采，有人說，老師的華蜜在于蠟炬成灰，春蠶吐絲……

宏大的共產(chǎn)主義者馬克思在他17歲時就曾經(jīng)寫道：“在選擇職業(yè)時，我們應(yīng)當以人類的福利和個人的志向為主要指針。我們不應(yīng)當認為這兩種利益之間可能發(fā)生對立沖突，不應(yīng)當認為一種利益必需殲滅另一種利益，因為人生來就是這樣支配的；他只有為了社會進步和同時代人的福利而努力，才能夠使自己完善起來?！薄皻v史認為那些專為公共謀福利從而自己也高尚起來的人物是宏大的。閱歷證明，能使大多數(shù)人得到華蜜的人，他本身也是最華蜜的……?！?/p>

是啊，老師華蜜具有精神性、關(guān)系性、無限性，老師的華蜜實力及其培育事實上就是老師華蜜的實現(xiàn)問題，也是老師職業(yè)道德的最好體現(xiàn)。其實老師的職業(yè)道德是老師華蜜的源泉，老師職業(yè)道德對它的華蜜產(chǎn)生巨大的影響，兩者總體上是趨于一樣的。記得楊啟亮教授就認為老師職業(yè)道德的最高境界是把教化當作華蜜的活動，可見職業(yè)道德與華蜜不一樣是例外，一樣才是常規(guī)。

當了18年的小學老師，我覺得最好的職業(yè)道德就是一個“愛”字。你愛孩子們了，你自然就會追求教學水平的進步，因為你想把孩子們教得更好；你自然會主動參與原來有點枯燥的培訓學習，因為你想使自己變得更有學問；你自然會努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，因為你渴望成為一個更好的老師。有時，當看到我的課堂上學生感動得淚流滿面的時候，我會特別華蜜，因為我和我的學生在共同體驗著愛與責任；當我又上了一節(jié)好課的時候我會特別激烈和華蜜，這種探究與改革將會最終成為孩子們成長的養(yǎng)分。

當我們的學生成為一個有愛心，有責任感，正直，樂觀的孩子，那就是我最大的華蜜。當我經(jīng)過不懈的努力最終使一個孩子有點滴進步時，看到了家長欣慰的笑容，聽著他們樸實的感謝詞時，我知道自己用職業(yè)行動為他人的華蜜打開了一扇窗,點亮了一盞燈，我華蜜著他人的華蜜，感動著他人的感動。

當然，老師職業(yè)華蜜感最重要的源泉肯定是學生的勝利和他們對你的真情回報，影響老師職業(yè)華蜜感的很多不利因素都可以從學生對老師的敬重、理解、感謝中得到彌補。但要讓學生感恩你，你就必需學會感恩學生、呵護學生、敬重學生，真正做到這點并不簡單，但假如你只知道權(quán)威，那或許你會離華蜜更遠。或許你厭煩老師這一職業(yè)，但是當你在逛街時時常地聽到有人叫你“老師好”，莫非你不覺得華蜜嗎？當你在過節(jié)的時候收到你曾經(jīng)教過的學生的賀卡，莫非你不覺得華蜜嗎？當你看到你教過的學生有了很大的成就，當你的付出最終有了回報的時候，莫非你不覺得華蜜嗎？

是呀！華蜜不僅僅來自工作，更來自生活。家人、摯友、閑情、雅趣是華蜜生活不行或缺的。工作時間很累，壓力很大，但是下班后要學會調(diào)整自己的心情。受了委屈時摯友、家人可以是你傾訴的對象；遇到興奮的.事時，摯友、家人也是跟你共享喜悅的人?；蛟S手頭沒有許多錢，但還是會給自己買些美麗的衣服，和摯友一起聚個會、旅趟游。開朗、豁達的生活看法、自覺高雅的生活情趣也很重要。

既然選擇了“太陽底下最光輝的職業(yè)”，我們無怨無悔，只要我們心中有愛！信任這份愛會讓每一件瑣碎的事都盛滿真情，讓每一件瑣碎的事都變成華蜜，讓華蜜的瑣碎裝飾華蜜的工作和生活。我始終在三尺上尋尋找覓地正追求著這種華蜜感，信任自己可以找到，也希望全部的老師都能夠找到。

師德師風老師學習心得體會篇5

在幼兒園工作已有五年多的時間了，經(jīng)驗了數(shù)不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事情，熬煉了自己各方面的實力，讓自己變得更加細心，更有責任感。五年來，面對孩子，懵懂過、迷茫過、恐慌過、不知所措過.....但更多的是收獲和歡樂!因為我深知，看似瑣碎的平凡小事卻是帶著神圣的使命，因為我們面對的是孩子!每件瑣碎小事都關(guān)系到孩子的健康、平安、成長，牽系著每一個家庭的華蜜生活。

近期幼兒園開展了師德師風的培訓，通過學習，結(jié)合自己的實際工作仔細反思，班上雖然有幾名幼兒很淘氣，但是他們都有可愛的一面，間或會把老師逗得很快樂，而且我還發(fā)覺他們都有同樣的優(yōu)點---做起事情來特殊的仔細!不管別的小摯友怎樣打攪，都可以特別專注的完成老師交給他們的任務(wù)!以往遇到這樣的幼兒我會抓狂，會頭痛，現(xiàn)在我會用賞識的目光去發(fā)覺他們身上的閃光點，孩子快樂了，我也輕松多了。

俗話說，看法確定一切!無論做什么事情，看法是特別重要的，你有沒有專心去關(guān)愛孩子，在孩子心里是能感受到的。既然是工作，就要敬業(yè)，就要用標準要求自己，做到細心、耐性、專心愛每一個孩子。我們也應(yīng)多學習教化理論學問，這樣才能不斷的提高自己各方面技能和素養(yǎng)，真正做到以身作則，為人師表，精通業(yè)務(wù)，學而不厭，酷愛幼兒，誨人不倦。

師德師風老師學習心得體會篇6

有人把老師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人，這是對老師的崇高評價和美妙贊譽。老師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見宏大，只有愛崗敬業(yè)，老師才能主動面對自身的社會責任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教化活動中有所收獲。

同時，作為一名老師，應(yīng)當酷愛學生。每一個學生都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教化力氣，它能使學生感覺到老師的暖和，產(chǎn)生開心的心情，激發(fā)學習的愛好，感受到別人對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教化效果；高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教化孩子。”師愛是老師必需具備的美德，也是老師的天職。無限的師愛，可以開啟每個學生的心靈。因此，在教化工作中，我把信任和期盼的目光灑向每個學生，傾聽學生的看法和呼聲，和學生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學生的心靈都感受到師愛的暖和。

再次，“無德無以為師?！闭嬲齼?yōu)秀的老師?？隙ㄊ且陨碜鲃t、領(lǐng)先垂范的人。老師要到處事事嚴格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。凡是要求學生做到的，自己必需先做到，給學生樹立好的榜樣，凡是要求學生不做的事，自己堅決不做，以免給學生留下壞的印象，言傳身教比單純說教有效百倍。

最終，終身學習、不斷進取是師德的升華，時代要求老師必需轉(zhuǎn)變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代學問和技術(shù)的發(fā)展步伐。從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充溢自己，努力提高自己的從教素養(yǎng)。以真誠的愛心去暖和學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美妙心靈，影響一代又一代的學生，真正成為一名優(yōu)秀的人民老師。

師德師風老師學習心得體會篇7

5月21日，本人主動參與了由學校組織實行的師德師風專題講座活動。講座會上，王家豐、王琳晶、羅堅還有周有健校長等在會上做了講座發(fā)言。通過這次傾聽講座活動，本人對師德的體會更加深刻了，感受頗多。

臺上的同事在講座中都提到了一個優(yōu)秀的老師不僅要有一顆愛崗敬業(yè)的心，更要有一顆愛學生的心。俗話說“十年樹木，百年樹人”。學校是育人工作的重要陣地，而老師則是教書育人的工程師。老師不僅要教好書，更要育好人。老師肩負的責任特別重大。聞名的教化家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范?！弊鳛槔蠋?，不僅要具有廣博的學問，更要有高尚的師德修養(yǎng)。老師只有在道德品質(zhì)上、學識學風上，全面以身作則，自覺領(lǐng)先垂范，為人師表，才能以德治教、以德育人，真正做好學生的靈魂工程師。我覺得老師在師德方面最重要的是要具有“愛”。意大利詩人但丁曾說過“愛是美德的種子”。的確，愛就像一片照耀在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的暖