《丑小鴨》第一課時教案設(shè)計

這是一篇童話故事，一只丑小鴨自從生下來就被人看不起，受人欺負，被迫離家出走，最后竟意外地發(fā)現(xiàn)自己不是丑小鴨，而是一只美麗的白天鵝的故事。這個故事告訴學(xué)生，面對不幸的境遇，要有信心。本節(jié)課以教師激趣，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，理解課文中的重點詞教學(xué)重點難點：認字和朗讀是重點；有感情地朗讀課文和理解前準(zhǔn)備：投影片、小黑板題得出來，很多同學(xué)都意猶未盡。那么，今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一指導(dǎo)書寫：丑。理解“丑”的含義(“丑”是什么意思？它的反義4、讀了課題，你有什么問題想問嗎？(為什么叫丑小鴨？長大后變成了什么？丑小鴨這個名字是怎么來得？到底怎么丑？他有哪2、學(xué)習(xí)句子：他的嘴大大的，腿細細的，身子瘦(shu)瘦的，樣子真難看，大家叫他“丑小鴨”。從“嘴大大的，腿細細”的.等 (丑小鴨的這個樣子，你能用書上的一個詞語來形容他嗎？)學(xué)習(xí)“怪模(mú)怪樣”。多音字，再讀一遍。練習(xí)用“因為……所以……”的句式來回答。)讀一讀課文，找找哪些自然段寫了丑小鴨可憐的遭遇。(2-4)“丑小鴨那么丑，大家都討厭他。哥哥、姐姐欺侮他，小伙伴們嘲笑他，連媽媽也不太喜歡他。丑小鴨傷心極了。有一天，他悄悄“丑小鴨來到樹林里，小鳥譏笑他，獵狗追趕他。他只好白天躲起來，晚上才出來找吃的?！薄翱蓱z的丑小鴨又冷又餓，昏倒在冰湖上?！背笮▲喿詮膩淼竭@個世上就受盡了欺負，歷經(jīng)了磨難，但他也有丑小鴨太高興了，他揚起翅膀，伸長脖子，從心底里發(fā)出快樂的呼喊：“我做夢也沒想到會有這么幸福的一天！”丑小鴨為什么說做夢也沒想到會有這么幸福的一天？能聯(lián)系他以來。寂寞中長大的小鴨子，最后竟然變成了一只美麗的天鵝。學(xué)了這個不應(yīng)該《神筆馬良》教案設(shè)計，抓住重點詞良用神筆為窮題，馬良》。(板書課題)做了4件事：①畫了一頭大耕牛。②在監(jiān)獄哪些地方讀不懂、或有新的看法提出來。(師生討論)如果你得到了這支神筆，你會做些什么？(學(xué)生充分發(fā)揮想象能 2．你應(yīng)向馬良學(xué)習(xí)什么？(熱愛勞動人民，嫉惡如仇。)本課教學(xué)的重難點是：了解馬良用神筆做了哪些事和他為什么做這些事情。通過討論交流理解重點內(nèi)容，指導(dǎo)有感情地朗讀，突破難點。通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合理展開想象的能力，使學(xué)生受到熱愛了解水上飛機的主要作用，激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué)，長大用科、長大用科學(xué)為教學(xué)準(zhǔn)備：各類飛機的一些資料、圖片、生字卡片、小黑板懸，2、今天，有一位小客人——小海鷗，也給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，揭題——水上飛機，讀了課題，你想知道什么？(飛機怎么會機是什么模樣的？水上飛機有什么特殊的用途？)生字詞(1)輕聲讀課文，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音，或聯(lián)系上下文理解(2)、對于一些較長的句子多讀幾遍，把課文讀通順。(3)、想一想：你已經(jīng)了解了哪些內(nèi)容？情況1、分節(jié)指名五人讀課文，(1、2---5、6、7、8)相機出示生字詞，認讀，哪些字的音在讀的時候要特別注意？如需正音的：“救2、默讀課文，你已經(jīng)了解了哪些內(nèi)容？(水上飛機的外形、它有很多兄弟，它們各有各的本領(lǐng)。課文中重點介紹的是海上救護根本不同，你們有沒想到相關(guān)的一些詞語??？(與眾不同，截然不同……)3、文中也用了一個問(奇怪)，相機指導(dǎo)朗讀第一句話(突出4、小海鷗看到這條奇怪的船，你覺得它心里會感到怎樣(好奇)，它為什么會“好奇”呢(突出“啥樣，長翅膀”等)相機指究竟，這里的“究竟”你懂嗎？能不能換個詞語，意思不變(清楚、明白)師：有時我們會說：“你究竟是誰？”這兒的“究竟”表示“追“小海鷗想去問個究竟”中的是“究竟”是“清楚、明白”的意思，看來，同一個詞在不同的語言環(huán)境中意思是不同的。用“究竟”語悟(一)精讀第二至七自然段過渡：小海鷗在茫茫的大海上看到的水上飛機是什么樣子的？它(我是海上救護機，并板書：海上救護機?！芭宸敝噶钊司磁?、信服，小海鷗佩服海上救護機的本領(lǐng)——既能在空中飛行，又能降板書：救援船只)(1)、讀一讀課文第七自然段，想一想：你給海上救護機的`兄討論交流并板書：(海上戰(zhàn)斗機：參加戰(zhàn)斗輸機：輸送物資(2)、你還能說說省略號省略了什么嗎？學(xué)生展開想象，如果 (二)、學(xué)習(xí)交流第8自然段。1、輕聲讀課文第8自然段，用“~~~”畫出水上飛機說的話，今天，我們聽了海上救護機的介紹，了解了水上飛機，同學(xué)們肯定對它們也產(chǎn)生了濃厚的興趣。剛才我們又讓水上飛機發(fā)揮了那么多新的作用，其中有一些水上飛機已經(jīng)擁有了，還有許多新型的水上飛機只要大家從小好好學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)本領(lǐng)，長大以后就等著你篇幅不長，文字不深，但面對剛剛接觸文言文的七年級學(xué)生。我首先設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生認真弄清文中字詞句子的基本意思，把握文章的主旨。沒有這一環(huán)節(jié)，教學(xué)很容易流于空泛。然后，我努力引導(dǎo)學(xué)生自己去解讀文本，探究文本。并且運用圖文結(jié)合的板書，使教學(xué)重1、知識目標(biāo)：積累常見文言詞語，如“俄而”“欣然”“未若”智，在朗讀中培養(yǎng)語感，引導(dǎo)學(xué)敘事中包含議論，教師的引導(dǎo)師：同學(xué)們，上課前，我們來猜一個謎語：頭戴六角帽，身穿白師：對，是雪。為更直觀的看到雪花，現(xiàn)在請我們班的小畫家明畫得真好。來點掌聲吧!同學(xué)們我們一起來觀察雪花有哪些生：六角形的，白色的，出現(xiàn)在寒冷的冬天，像白色的花瓣一樣師：同學(xué)們描述的很準(zhǔn)確。那么你們覺得那漫天飛舞、飄飄灑灑呢?我們用什么才能恰當(dāng)?shù)谋饶闼麄兡?今天，就讓我，有預(yù)習(xí)這篇課文嗎?為了檢查大家的預(yù)習(xí)情況，大師：同學(xué)們讀得很好，流暢，整齊，，咬字清晰，聲音洪亮。唯不過通過這節(jié)課的`學(xué)習(xí)，相信師：通過聽剛才同學(xué)們的朗讀，大家的預(yù)習(xí)工作做得很不錯?，F(xiàn)在請同學(xué)們用五分鐘的時間，自由朗讀，并結(jié)合注釋，試著翻譯全師：看來有些地方還不是很懂，現(xiàn)在我們請幾位同學(xué)來來梳理一師：通過剛才的梳理，我們大概理解了文章的內(nèi)容，大家也表現(xiàn)很不錯。現(xiàn)在我們請男同學(xué)把課文朗讀一遍，在朗讀中，大家試著用自己的語言簡單的復(fù)述一下文章講了一個什么故事。等下請同學(xué)們來復(fù)述故事,可先在草稿紙上寫紛紛白雪像什么呢?他哥哥的兒子說：跟把鹽撒在空中差不多。他大哥的女兒謝道藴回答說：像柳絮一樣乘風(fēng)飛舞。其實，在文章的第師：好，雖然時隔今日已經(jīng)很久了，但通過圖畫對當(dāng)時他們詠雪的事情卻一目了然了。同學(xué)們想一想，當(dāng)時外面天寒地凍，謝太傅氛如何啊?又從那些詞可以看出來呢?快速瀏生點評)師：同學(xué)們表演的很好。其實啊，古人有四大人生美事：良辰美當(dāng)謝太傅問：白雪紛紛何所似?時，對于胡兒與謝道藴的回答，他是師：對，是笑樂，也就是滿意的意思。那同學(xué)們思考一下，他是意呢?師：謝太傅對他們兩的回答笑樂，我們知道這個故事選自《世說新語》，它的作者是劉義慶。那么編著這個故事的作者又覺得誰的?從哪里可以看出來呢?表明他贊賞謝道藴的回答。因為這個故事謝道藴有了“詠絮才”的下來的姿態(tài)②是個講究的是意蘊與物象的統(tǒng)一。柳絮是春天才有的，似乎在暗示冬天已經(jīng)來了，春天也將來臨，有深刻的意蘊，并且把漫天飛舞的雪花比作滿天的柳絮飄飛，意境很美。所以此喻有意蘊，而比師：仁者見仁，智者見智。能自圓其說即可。胡兒將飛雪比作撒鹽，謝道藴將飛雪比作柳絮，那么同學(xué)們覺得那紛紛揚揚的雪花像師：同學(xué)們也可以試著寫成詩句哦。我們以前學(xué)過很多關(guān)于雪的千樹萬樹梨花開---------岑參《白雪歌送師：我們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，認識了晉代一位聰穎機智的才女——謝道藴。感受了她出類拔萃的才情。其實《世說新語》中還有許多聰明的少年人物，從他們身上我們可以學(xué)到很多知識。請同學(xué)們課后收集其中的故事，并完