關(guān)于幼兒園保育員隨筆400字

關(guān)于幼兒園保育員隨筆400字

幼兒園保育員隨筆400字1

開學(xué)至今，我們班小伴侶也開頭有了頭緒，知道什么時(shí)候應(yīng)當(dāng)做什么了?？摁[的"小伴侶也基本沒有了，全部小伴侶漸漸地變得有秩序了。

今日的戶外活動(dòng)老師帶他們?nèi)ネ婊?，小伴侶一聽說去滑滑梯，臉上都洋溢著快樂的笑容。小伴侶們邊笑著邊整齊的排好隊(duì)伍開頭向滑滑梯走去，到了滑滑梯之后，老師說了一些嬉戲規(guī)章后，孩子們便排著隊(duì)開頭玩滑滑梯了。小伴侶玩的可快樂了，有的鉆過塑料山洞滑下來，有的在那里鉆用麻繩編織的懸空洞。突然，我聽見一個(gè)小伴侶在喊：“你走吶！”我上前一看，原來是一個(gè)女孩子堵在了山洞門，“豆豆，你為什么不過去??？”她說：“我怕。”我聽了之后說：“你看，妞妞都過去了，你也能過去的！”然后妹妹妞妞就在對面喊：“豆豆，你快過來！”但是豆豆還是不敢爬過山洞。妹妹妞妞一看豆豆不過來，轉(zhuǎn)身就走了。豆豆一看妹妹走了，立刻就哭了起來，說：“妞妞，等等我，等等我?！蔽疫@是說道：“你不走過去，妞妞心都急死了。”只見豆豆一邊抽泣著一邊爬過山洞，但是由于心急爬的太快，一只鞋子被網(wǎng)洞勾住了，拔不出來了，我立刻上前幫了她一把讓她順當(dāng)?shù)拇┥狭诵?。妞妞一見豆豆正在爬，就回頭連續(xù)喊：“豆豆加油，豆豆加油！”最終，豆豆爬過了山洞。豆豆自己也很快樂，笑著對我說：“我成功了！”“對，豆豆成功了！”兩姐妹又接著玩起了滑滑梯。

幼兒園保育員隨筆400字2

記得剛開學(xué)時(shí)，我們班的范范小伴侶是個(gè)特別頑皮的孩子，有時(shí)我很難容忍他的淘氣，每天都有小伴侶來告他的狀，不是給小伴侶扔?xùn)|西，就是與小伴侶打架…每天總有家長來找老師，面對老師的批判訓(xùn)練，效果甚佳。我平常也與其家長談過幾次，他奶奶也沒方法，說也不聽，打也不改。

針對這件事情，我轉(zhuǎn)變了以往的訓(xùn)練方法，每天對他進(jìn)行表揚(yáng)，坐下來與他談心，如：“今日范范特別講衛(wèi)生，還給小伴侶搬凳子......然后說今日肯定要和小伴侶相處好，就時(shí)時(shí)監(jiān)督他，隨時(shí)給他鼓舞確定，提示他做個(gè)好孩子，一天結(jié)束，他沒有惹事，放學(xué)時(shí)面對全班幼兒對他進(jìn)行了表揚(yáng)，就這樣，在我的表揚(yáng)監(jiān)督下，范范漸漸轉(zhuǎn)變了，現(xiàn)在變成了一個(gè)好孩子了。這讓我覺得很欣慰，其實(shí)范范也有許多特長，就是經(jīng)常幫老師做事情，畫畫時(shí)候也很仔細(xì)，總能很好的完成老師布置的任務(wù)，所以我相信只要我們急躁引導(dǎo)和監(jiān)督，范范肯定會(huì)很精彩的。

幼兒園保育員隨筆400字3

我們班的王一瀟小伴侶因闌尾炎做了手術(shù)，此刻還躺在家里休息，已經(jīng)好多天沒來上學(xué)了，我們打算團(tuán)體去看王一瀟。

周五上午，我們乘坐校車動(dòng)身了，天氣雖然有點(diǎn)冷，可今日的太陽還是露出了絢爛的笑臉，像是歡迎我們?nèi)タ赐跻粸t似的。校車穿過市里向金玉米公司駛?cè)ァ４髽浜兔谰皬难矍帮w過，勤勞的清潔工在勞碌地打掃著衛(wèi)生。孩子們?nèi)杠S不已，齊唱?dú)g快的歌曲，不知不覺到了王一瀟小伴侶家的樓下。

一瀟的爸爸、媽媽熱忱地迎接了我們。小一瀟有些瘦了，可還是很精神。平常最頑皮的他，此時(shí)竟然也有些大方了。班里的小伴侶可快樂了，紛紛拿出自我的禮物。子涵小伴侶拿出蘋果，期望王一瀟吃一個(gè)蘋果后身體更加健康；澤遠(yuǎn)拿出小卡片，祝福一瀟健康歡快，期望一瀟小伴侶早點(diǎn)回幼兒園跟小伴侶們玩。更有意思的是，林方舟小伴侶，她是一瀟的好伙伴，見了一瀟竟然有些不好意思起來，一本正經(jīng)地問：“你生病了，為什么不躺在床上？”孩子們相互問候著一瀟，雖然話語有些拘謹(jǐn)，卻掩飾不住孩子們的興奮和感動(dòng)。小一瀟慢慢放開了，拿出自我的玩具跟小伙伴們玩了起來。看著興奮的孩子和快樂的一瀟，我們這些大人們真不忍心去打攪他們。我回過頭去，一瀟媽媽的眼里已浸滿了淚水。多么感人的一幕啊！一瀟的爸爸舉起相機(jī)，攔住自我的臉，記錄下這難忘的瞬間。

回來的路上我在想，這可真是一次不一樣尋常的旅行啊，孩子們懂得出如何愛別人，深深體會(huì)到了班團(tuán)體大家庭的暖和。生活時(shí)時(shí)都有訓(xùn)練的契機(jī)，只要我們專心發(fā)覺，都是送給孩子最好的禮物

幼兒園保育員隨筆400字4

前幾年我調(diào)入兒童園工作，成為了一名保育員，剛調(diào)入兒童園那會(huì)兒，我以為保育員就是做好班級(jí)的衛(wèi)生消毒工作及一些雜碎的日常事物。經(jīng)過一段時(shí)間的觀看，我發(fā)覺老師的工作壓力非常大，有些工作需要保育員的協(xié)作，而保育員的日常工作也需要老師的幫助才能完成。透過學(xué)習(xí)，我明白了兒童園的工作不是單純的訓(xùn)練與保育，而是需要保教協(xié)作，保教共育。

我所在的班級(jí)是中班，我園中班的兒童年齡比較小，多為三歲半的兒童，因此，兒童新入園時(shí)不是很適應(yīng)，需要老師急躁細(xì)致的關(guān)懷和愛惜。以前，接待新生都是老師的事，透過一段時(shí)間的觀看，我發(fā)覺小孩對我這個(gè)保育員也非常依靠與相信，于是，我也參加到了接待新生入園的工作中來，并且，把接待工作記錄下來，總結(jié)成敗做成筆記，讓自我的工作再遇到類似的問題能夠得心應(yīng)手，提高了個(gè)人的工作效率，也正是由于細(xì)致的工作，受到了家長和園領(lǐng)導(dǎo)的全都好評(píng)。

下方將自我在工作中的保育筆記總結(jié)如下：

一、新生入園的心情表現(xiàn)

新生入園第一天，大部分兒童表現(xiàn)為心情緊急、可怕、哭鬧，不情愿上兒童園，拉著家長的手不放，要回家。但當(dāng)家長離開后，多數(shù)兒童在老師的說服下能停止哭鬧，個(gè)別兒童會(huì)表現(xiàn)激烈，不聽勸告，哭鬧不止，更有甚者會(huì)耍賴，踢打是老師或咬人等不受控行為。這時(shí)必需不能生人探望，這樣會(huì)讓他們更加想起自我的親人，會(huì)重新哭鬧。有些家長能與老師很好的協(xié)作，放心的將小孩交到老師手中，有些家長則表現(xiàn)為放心不下，跑來偷看，這樣一旦小孩看到會(huì)加劇小孩的哭鬧心情。還有的小孩在第一天來時(shí)并不哭鬧，他們會(huì)對兒童園的一切都感愛好，其次天就會(huì)醒悟過來，不再想上兒童園。其實(shí)，把小孩放到一個(gè)生疏的環(huán)境，小孩用哭鬧來表現(xiàn)自我的情感是一件很正常的事情，小孩的表現(xiàn)為分別焦慮，隨著時(shí)間的推移，小孩會(huì)慢慢的適應(yīng)新的環(huán)境，只要家長能夠協(xié)作，小孩會(huì)適應(yīng)得更快。我們班有一個(gè)小伴侶只用了一周就適應(yīng)了兒童園丁生活。

雷是一個(gè)活潑好動(dòng)的小男孩，第一天入園時(shí)表現(xiàn)得非常快樂，還和媽媽再見，自我一會(huì)兒玩積木，一會(huì)兒看圖書，別人哭鬧絲毫沒有影響到他玩的興致，有時(shí)還勸身邊的小伴侶不要哭，還給他們擦眼淚，那副模樣真叫可愛。其次天，媽媽送雷入園，雷滿臉淚水，一雙小手緊緊的抱住媽媽的腿不放，媽媽強(qiáng)行掰開雷的小手走了，雷委屈的嚎啕大哭，我抓緊抱住雷，正在勸慰他的時(shí)候，他嘔吐了我和他一身，我沒有生氣，拉著他清理了贓物，并勸慰她說媽媽下午會(huì)第一個(gè)接他。第三天，他依舊抱住媽媽的腿，我走過去輕輕的叫了一聲“軒軒來，抱那里，我拍拍自我的大腿，“你看，老師像不像媽媽，老師也是媽媽，老師和媽媽一樣喜愛你?！钡谒奶?，雷來的時(shí)候有點(diǎn)抽泣，但沒有大聲哭鬧，也沒有嘔吐，我準(zhǔn)時(shí)地表揚(yáng)了他的進(jìn)步，他漸漸的適應(yīng)了兒童園的生活

二、盡快與新生建立情感

小孩的心情稍許穩(wěn)定，老師就要準(zhǔn)時(shí)的與他們建立情感。讓他們覺得老師也是親人，也是媽媽?；顒?dòng)中對小孩輕言細(xì)語，常常抱抱小孩，讓他們有平安感，教小孩的學(xué)習(xí)方法，讓小孩有勝利感和滿意感，對做得不對的要準(zhǔn)時(shí)訂正訓(xùn)練，不能放任。組織活動(dòng)要豐富多彩，吸引小孩的留意力，讓小孩喜愛老師，依戀老師。共性對適應(yīng)潛力差的小孩要多關(guān)懷，避開他們的心情影響到其他有所好轉(zhuǎn)小孩。

三、進(jìn)一步穩(wěn)定心情

兒童生性奇怪???，因此，兒童的留意力簡單轉(zhuǎn)移，兒童園的環(huán)境能分散小孩的留意力，如我園艷麗好看的大型滑滑梯玩具，能夠吸引小孩的留意力，使小孩遺忘離開父母的焦慮，教室的桌面玩具也能讓小孩靜下心來擺布一會(huì)兒。小孩入園前，家長要帶小孩多玩一會(huì)兒滑滑梯，安撫一下小孩的心情，再進(jìn)入一日正常的活動(dòng)

四、培育小孩良好的行為習(xí)慣小孩

小孩在哭鬧時(shí)并不能一味的遷就滿意。兒童雖然年齡小，但他們很會(huì)看大人的眼色行事。假如一次透過哭鬧到達(dá)了目的，那么下次他還會(huì)故伎重演。因此，老師和家長要協(xié)作默契，透過正確的引導(dǎo)，讓小孩盡快適應(yīng)新的環(huán)境。

意大利聞名的訓(xùn)練學(xué)家蒙臺(tái)梭利以前說過這樣一句話：“唯有透過觀看和分析，方能真正了解小孩的內(nèi)在需求和個(gè)別差異，以打算如何協(xié)調(diào)環(huán)境，并實(shí)行應(yīng)有的態(tài)度來協(xié)作兒童成長的需要?！币虼耍^看是老師專業(yè)成長的重要因素，不一樣的小孩會(huì)有不一樣的反應(yīng)，老師就應(yīng)實(shí)行相應(yīng)的措施穩(wěn)定小孩的心情，讓小孩盡快適應(yīng)新環(huán)境，在兒童園里健康、歡樂的成長!

幼兒園保育員隨筆400字5

由于工作需要，前幾年我調(diào)入幼兒園工作，成為了一名保育員，剛調(diào)入幼兒園那會(huì)兒，我以為保育員就是做好班級(jí)的衛(wèi)生消毒工作及一些雜碎的日常事物。經(jīng)過一段時(shí)刻的觀看，我發(fā)覺老師的工作壓力非常大，有些工作需要保育員的協(xié)作，而保育員的日常工作也需要老師的幫助才能完成。透過領(lǐng)悟，我知道了幼兒園的工作不是單純的訓(xùn)練與保育，而是需要保教協(xié)作，保教共育。

我所在的班級(jí)是中班，我園中班的幼兒年齡比較小，多為三歲半的幼兒，因此，幼兒新入園時(shí)不是很適應(yīng)，需要老師急躁細(xì)致的關(guān)懷和愛惜。以前，接待新生都是老師的事，透過一段時(shí)刻的觀看，我發(fā)覺孩子對我這個(gè)保育員也非常依靠與相信，于是，我也參加到了接待新生入園的工作中來，并且，把接待工作記錄下來，歸納成敗做成筆記，讓自我的工作再遇到類似的問題能夠得心應(yīng)手，提高了個(gè)人的工作效率，也正是正因細(xì)致的工作，受到了家長和園領(lǐng)導(dǎo)的全都好評(píng)。

下方將自我在工作中的保育筆記歸納如下：

一、新生入園的心情表現(xiàn)

新生入園第一天，大部分幼兒表現(xiàn)為心情緊急、可怕、哭鬧，不情愿上幼兒園，拉著家長的手不放，要回家。但當(dāng)家長離開后，多數(shù)幼兒在老師的說服下能停止哭鬧，個(gè)別幼兒會(huì)表現(xiàn)激烈，不聽勸告，哭鬧不止，更有甚者會(huì)耍賴，踢打是老師或咬人等不受控行為。這時(shí)必需不能生人探望，這樣會(huì)讓他們更加想起自我的親人，會(huì)重新哭鬧。有些家長能與老師很好的協(xié)作，放心的將孩子交到老師手中，有些家長則表現(xiàn)為放心不下，跑來偷看，這樣一旦孩子看到會(huì)加劇孩子的哭鬧心情。還有的孩子在第一天來時(shí)并不哭鬧，他們會(huì)對幼兒園的一切都感愛好，其次天就會(huì)醒悟過來，不再想上幼兒園。其實(shí)，把孩子放到一個(gè)生疏的環(huán)境，孩子用哭鬧來表現(xiàn)自我的情感是一件很正常的事情，孩子的表現(xiàn)為分別焦慮，隨著時(shí)刻的推移，孩子會(huì)慢慢的適應(yīng)新的環(huán)境，只要家長能夠協(xié)作，孩子會(huì)適應(yīng)得更快。咱們班有一個(gè)小兄弟姐妹只用了一周就適應(yīng)了幼兒園丁生活。

雷是一個(gè)活潑好動(dòng)的小男孩，第一天入園時(shí)表現(xiàn)得非?？鞓罚€和母親再見，自我一會(huì)兒玩積木，一會(huì)兒看圖書，別人哭鬧絲毫沒有影響到他玩的興致，有時(shí)還勸身邊的小兄弟姐妹不好哭，還給他們擦眼淚，那副模樣真叫可愛。其次天，母親送雷入園，雷滿臉淚水，一雙小手緊緊的抱住母親的腿不放，母親強(qiáng)行掰開雷的小手走了，雷委屈的嚎啕大哭，我抓緊抱住雷，正在勸慰他的時(shí)候，他嘔吐了我和他一身，我沒有生氣，拉著他清理了贓物，并勸慰她說母親下午會(huì)第一個(gè)接他。第三天，他依舊抱住母親的腿，我走過去輕輕的叫了一聲“軒軒來，抱那里，我拍拍自我的大腿，“你看，老師像不像母親，老師也是母親，老師和母親一樣鐘愛你?！钡谒奶?，雷來的時(shí)候有點(diǎn)抽泣，但沒有大聲哭鬧，也沒有嘔吐，我準(zhǔn)時(shí)地表揚(yáng)了他的進(jìn)步，他漸漸的適應(yīng)了幼兒園的生活

二、盡快與新生建立情感

孩子的心情稍許穩(wěn)定，老師就要準(zhǔn)時(shí)的與他們建立情感。讓他們覺得老師也是親人，也是母親。活動(dòng)中對孩子輕言細(xì)語，常常抱抱孩子，讓他們有平安感，教孩子的領(lǐng)悟方法，讓孩子有勝利感和滿意感，對做得不對的要準(zhǔn)時(shí)訂正訓(xùn)練，不能放任。組織活動(dòng)要豐富多彩，吸引孩子的留意力，讓孩子鐘愛老師，依戀老師。共性對適應(yīng)潛質(zhì)差的孩子要多關(guān)懷，避開他們的心情影響到其他有所好轉(zhuǎn)孩子。

三、進(jìn)一步穩(wěn)定心情(男生傷感共性簽名)

幼兒生性奇怪???，因此，幼兒的留意力簡單轉(zhuǎn)移，幼兒園的環(huán)境能分散孩子的留意力，如我園艷麗好看的大型滑滑梯玩具，能夠吸引孩子的留意力，使孩子遺忘離開父母的焦慮，教室的桌面玩具也能讓孩子靜下心來擺布一會(huì)兒。孩子入園前，家長要帶孩子多玩一會(huì)兒滑滑梯，安撫一下孩子的心情，再進(jìn)入一日正常的活動(dòng)

四、培育孩子良好的行為習(xí)慣孩子

孩子在哭鬧時(shí)并不能一味的遷就滿意。幼兒雖然年齡小，但他們很會(huì)看大人的眼色行事。假如一次透過哭鬧到達(dá)了目的，那么下次他還會(huì)故伎重演。因此，老師和家長要協(xié)作默契，透過正確的引導(dǎo)，讓孩子盡快適應(yīng)新的環(huán)境。

意大利聞名的訓(xùn)練學(xué)家蒙臺(tái)梭利以前說過這樣一句話：“唯有透過觀看和分析，方能真正了解孩子的內(nèi)在需求和個(gè)別差異，以打算如何協(xié)調(diào)環(huán)境，并實(shí)行應(yīng)有的態(tài)度來協(xié)作幼兒成長的需要?！币虼?，觀看是老師專業(yè)成長的重要因素，不一樣的孩子會(huì)有不一樣的反應(yīng)，老師就應(yīng)實(shí)行相應(yīng)的措施穩(wěn)定孩子的心情，讓孩子盡快適應(yīng)新環(huán)境，在幼兒園里健康、愉悅的成長!

幼兒園保育員隨筆400字6

今年我?guī)Я藘蓚€(gè)中班，一個(gè)是我以前的班級(jí)中一班，還有一個(gè)是中二班。一開學(xué)，中二班孩子們觀察我就會(huì)叫我"阿姨早”、"阿姨好”的，不知什么時(shí)候，我發(fā)覺他們跟中一班的孩子們一樣，喜愛叫我"小萬阿姨早”"小萬阿姨好”了。這個(gè)稱呼好像有了一種親切的感覺，也不知不覺地拉近了我和中二班孩子們之間的距離。

一個(gè)多月來我和孩子們也有了感情，早上看到孩子們很有禮貌地和我打招呼，臉上還帶著甜美的微笑，讓我感覺很充實(shí)。平常，孩子們遇到困難也喜愛和我說說他們的事，我是孩子們的一份子，我喜愛和孩子在一起。

中午，我進(jìn)教室盛飯菜的時(shí)候，孩子們喜愛聽我告知他們今日吃什么，然后再由老師告知孩子們今日吃的菜對自己身體有什么好處。孩子們都會(huì)很快樂地把全部的飯菜都吃完。每次見孩子們大口大口地吃飯，我心里有也特殊興奮。對于有個(gè)別幼兒偏食的現(xiàn)象，我會(huì)很有急躁地讓他嘗一嘗，再問他："好吃嗎？”他也會(huì)很努力地漸漸把飯吃完。有一位新來的小伴侶一到吃午飯的時(shí)候就要吐，但再換一碗，他會(huì)把飯菜全部吃光，而且也吃得很快。就針對這一現(xiàn)象，老師詢問