優(yōu)秀班主任申請書3篇

優(yōu)秀班主任申請書3篇優(yōu)秀班主任申請書篇1

您們好！本人是xx級xx班班主任。自20xx年參與工作以來，在xx中學任班主任工作xx年，這些年來，本人和學生一起成長。在班主任工作中，依法執(zhí)教，始終本著對學生、對家長，對社會高度負責的看法，始終不變的真心從教。虛心向同行學習，向書本學習，向?qū)＜艺埥?，特殊是看了魏書生的工作思路，工作方法，班主任理念，我的班主任素養(yǎng)有了長足的提高。

我面對優(yōu)秀的學生、優(yōu)秀的學校，我加倍努力工作，成果有目共睹，近年來，我班組織了一些有聲有色的活動，其中一些有影響力的活動有：始終堅持班組評星，效果顯著；各科糾錯本建立與使用大面積提高了學生成果；主動探究新的教育教學方法，進行小組合作學習大膽嘗試；別開生面的家長會獲得學生、家長、及學校領(lǐng)導、同行好評；班級長期堅持課間操跑步；班級乒乓球賽；班級跳繩競賽；班級運動會；班會課每堂都仔細組織，選材精良。

多年來本人獲得過了一些榮譽，也得到了領(lǐng)導和同行的認可，但是優(yōu)秀班主任是我始終期盼的榮譽。綜合以上的種種緣由，本人懇切地期望領(lǐng)導們能夠考慮我的申請。當然假如沒能獲得優(yōu)秀班主任，我也不會轉(zhuǎn)變始終以來的工作態(tài)度，我會繼續(xù)堅持，不斷的努力。我感謝領(lǐng)導給與我的幫助和對我的栽培，我將努力工作。班主任的經(jīng)受讓我成長，班主任的工作讓我成熟，也不會遺忘自己曾經(jīng)收獲的班主任那份獨有的喜悅。

優(yōu)秀班主任申請書篇2

敬重的校委會領(lǐng)導：

您們好！

我在20xx——20xx學年度任九年級1班班主任。自20xx年進入優(yōu)質(zhì)東方村尾學校工作以來，在中學任班主任工作2年，這些年來，本人和學生一起成長。在班主任工作中，依法執(zhí)教，始終本著對學生，對家長，對社會高度負責的看法，始終不變的真心從教。虛心向同行學習，向書本學習，向各位同仁及專家請教，特殊是看了魏書生的工作思路，工作方法，班主任理念，我的班主任素養(yǎng)有了長足的提高。我面對優(yōu)秀的學生，優(yōu)秀的學校，我加倍努力工作，成果有目共睹：

在20xx——20xx學年度，我個人和本班獲獎狀況如下：

——在20xx年底東方教育集團舉行的期末統(tǒng)考中，我任教的七年級英語成果獲集團第二名。

——在20xx年底東方教育集團舉行的期末統(tǒng)考中，我任教的九年級英語成果獲集團第二名。

——在20xx年底榮獲東方村尾學校一等獎教金。

——在20xx年被評為東方村尾學校優(yōu)秀班主任。

——在20xx年被評為佛山市禪城區(qū)優(yōu)秀班主任。

——在20xx年7月東方教育集團舉行的期末統(tǒng)考中，我任教的七年級英語成果獲集團第一名。

——在20xx年佛山市舉行的中考中，我校取得了優(yōu)異的成果，其中英語中考成果名列民辦學校第三名。本班的徐銳敏，黃培嫻，吳麗，楊霄，黎紅棉等同學分別被佛山四中，禪城試驗高中，三水試驗高中等學校錄用。

——在20xx年底榮獲二等獎教金。

——我所帶的901班連續(xù)兩學期被評為優(yōu)秀班級。

——我所帶的901班被評為文明班級。

——我所帶的901班多次榮獲“書香班級〞稱號。

——我所帶的901班在第一學期被評為學習弟子規(guī)優(yōu)秀班級。

除此之外，在過去的這一年來，我班還組織了一些有聲有色的活動，其中一些有影響力的活動有：始終堅持班組評星，效果顯著；各科改錯本的建立與使用大面積提高了學生成果；主動探究新的教育教學方法，進行小組合作學習大膽嘗試；別開生面的班級活動獲得學生及學校領(lǐng)導、同行好評；班級長期堅持課間操跑步等體育鍛煉；班級書寫競賽；班級英語競賽，班級演講競賽；班級趣味競賽；班會課每堂都仔細組織，選材精良。

綜合以上的種種緣由，本人懇切地期望學校領(lǐng)導們能夠考慮我的申請。當然假如沒能獲得“優(yōu)秀班主任〞，我也不會轉(zhuǎn)變始終以來的工作看法，我會繼續(xù)堅持，不斷的努力。我感謝領(lǐng)導給予我的幫助和對我的栽培，我將努力工作。班主任的經(jīng)受讓我成長，班主任的工作讓我成熟，也不會遺忘自己曾經(jīng)收獲的班主任那份獨有的'喜悅。

優(yōu)秀班主任申請書篇3

敬重的學校領(lǐng)導：

我申請當高一年級的班主任，期望領(lǐng)導給我這個機會。

第一，我深愛著教師這一職業(yè)。能成為一名優(yōu)秀的教師是我一生的夢想，而做班主任的潛力是一名優(yōu)秀教師的務(wù)必。在這些年的教學過程中，隨著和學生的接觸漸漸增多，對學生的了解也越來越深刻。在掌控課堂上也積累一些閱歷，不再是手足無措的新手了。在處理一些課堂上出現(xiàn)的學生問題時，我不斷和該班的班主任溝通學習，不斷的吸取做班主任的閱歷。在眾多班主任的幫忙下，經(jīng)過這些年的鍛煉和閱歷的積累，我已具備當班主任的資格。因此，我向?qū)W校提出擔當班主任的申請。

第二，自從工作以來，我對教育很是關(guān)注，也看了許多關(guān)于教育的書籍。從這些著作中我學習到了，如何開發(fā)了學生自身的力量，“授人魚，不如授人以漁〞，培育學生自我管理的潛力。我學會了適時、老實、中肯地賞識學生，讓學生在自信中成長，在自信中提高成果。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行〞，我期望我能以實踐來提高班主任的技能，走向?qū)I(yè)班主任的道路。因此，我申請擔當班主任的工作。

最終，從教學上看，我對高中漢語教學教學已經(jīng)比較熟識，有更多的精力承當班主任的工