高中語文-想北平教學課件設(shè)計

課題名稱：想北平

學科：高中語文

年級：高一

版本：蘇教版必修一

主講人：

工作單位：壽光一中

想北平老舍一、教學目標1、通過反復(fù)研讀，與文本、編者對話，能深刻體會作者對北平刻骨銘心的眷戀思鄉(xiāng)之情。2．通過學習能了解散文對比襯托手法，學習作者從平凡的事物入手，抒寫自己的主觀感受和感情的寫法。二、教學重難點1．學習“以小見大”手法，從尋常事物入手。2．體會作者對北平“說不出”的愛。老舍

滿族，原名舒慶春，字“舍予”，出生于北京一個貧民家庭。我國現(xiàn)代著名小說家、劇作家，曾被授予“人民藝術(shù)家”的稱號?！拔幕蟾锩背跗谝虿豢捌群Χ鴹壥?。

主要著作有：

長篇小說：《駱駝祥子》《四世同堂》等，

話?。骸恫桊^》、《龍須溝》（曾因創(chuàng)作《龍須溝》被授予“人民藝術(shù)家”稱號）等。老舍是一位京味很濃的作家。

寫作背景1936年，作者當時在青島，不在北京。那時日本帝國主義已經(jīng)加緊了對中國的侵略，喪權(quán)辱國的“何梅協(xié)定”的簽訂，戰(zhàn)爭即將爆發(fā)，都說明華北危急，北京危急。作者作為一個熱愛北京的愛國知識分子憂心如焚，思念家鄉(xiāng)之情，較平日更為強烈，這一聲呼喚，充滿了民族憂患意識，震人心弦。預(yù)習鞏固1.給下列加點字注音。

廿七（niàn）

粘合（nián）

什剎海（shí

chà）

菜圃（pǔ）

空曠（kuàng）

橘子（jú）辜負(gū)勻調(diào)

2.字形

拆

拆斷

倉

倉皇

辟

開辟

柝

木柝

滄

滄海

避

躲避

折

折本愴

悲愴

癖

怪癖

蒼

蒼茫僻

僻靜

通讀全文思考問題1、本文的思路是什么，文章可以分為幾部分。2、從文章中找出體現(xiàn)北平特點的詞語。1、1-3）我真愛北平，但說不出（深、切）（4-7）北平的特點環(huán)境：優(yōu)美（愛北平的理由）布置：勻調(diào)物產(chǎn)：豐富（8）真想念北平呀！2、地方大物產(chǎn)多既復(fù)雜又有邊際動中有靜勻調(diào)自然書多古物多花多菜多果子多詩一般美麗朗讀前三段，思考問題1、第一段主要寫了什么？蘊含了作者怎樣的情感答：主要在贊美北平

：北平那么大，名勝多，對北平充滿熱愛，但也有點遺憾。

讀二、三段思考作者反復(fù)說我對北平的愛“說不出”，作者為什么說不出，請結(jié)合自身體驗談?wù)勀愕恼J識。解析：“我說不出”是因為愛到極致卻往往難以表達出來，說不出來是為了強調(diào)對北平愛之深，訴說很多還是為了表達對北平的愛。老舍是這樣深愛著北平，可是他卻無法找到恰當?shù)恼Z言去表達。我想，所謂大愛無言，真愛無聲就是這種境界吧

（情到深處反無聲——“說不出”正是愛到極點的表現(xiàn)。反復(fù)強調(diào)，表明愛得非常深厚，只是“說不出而已”。我們常常有這樣的體驗：激動地說不出話來，只有落淚；或是對于某種感情，太珍視了，常常也無法用言語來表達?！敖l(xiāng)情更怯，不敢問來人”有時，人們對于自己熟悉的事物往往不知道從何說起，而對于過于濃烈的感情也常常不能輕易道出。老舍對于他日思夜想的北平，也達到了這種程度）

比喻反復(fù)2、文中為什么寫到倫敦、巴黎….?解析：

對比襯托的手法突出北平的復(fù)雜又有邊際，熱鬧處動中有靜、布局勻調(diào)、接近自然的特點，表達了作者對北平的愛。3、理解重點語句：

文章以“要落淚了，真想念北平呀！”收筆，這一筆好在哪里？解析：照應(yīng)了開頭“落淚才足以把內(nèi)心表達出來”的說法，是文章結(jié)構(gòu)更加嚴謹，把想北平的情感推向了高潮，戛然而止，耐人尋味。4、作者花費大量的筆墨，寫北京的物產(chǎn)，寫北京市民的日常生活，作者是怎樣寫的？有什么作用？

解析：作者花費了大量筆墨去寫北京的物產(chǎn)，寫北京平民的日常生活。他沒有從北京的悠久歷史出發(fā)，也沒有描寫追尋那深厚的文化積淀，相反，作者多從日常生活中的事物和畫面入手，從大處著眼，小處入口?！耙恢σ蝗~總關(guān)情”，正是這樣的敘述與描寫表明了作者與北京的親密關(guān)系，他真正地融入了它的生活，深入到了它的血肉肌膚之中。如果老