2023學(xué)年完整公開課版心聲

心聲1.作者鏈接當(dāng)代女作家——黃蓓佳黃蓓佳，1955年出生于江蘇如皋。江蘇省作協(xié)副主席、江蘇省作協(xié)創(chuàng)作室主任。自處女作《補考》至今，發(fā)表小說、散文隨筆、兒童文學(xué)、電影電視劇本五百余萬字。著有兒童文學(xué)《小船，小船》《蘆花飄飛的時候》《遙遠的地方有一片?！罚L篇小說《夜夜狂歡》等。2.背景回望作品發(fā)表在1982年第3期《兒童時代》上，有很強的針對性。小說藝術(shù)性地揭示了社會現(xiàn)實生活，特別是義務(wù)教育中普遍存在的一些令人深思的問題：重視優(yōu)秀學(xué)生，忽視普通學(xué)生，歧視“問題”學(xué)生；課堂教學(xué)弄虛作假，擺花架子做樣子。3.結(jié)構(gòu)梳理3.個性思考李京京動情的朗讀對我們讀文章有怎樣的啟示？【提示】結(jié)合李京京與萬卡的“共鳴”思考作答?！窘獯稹块喿x文章時應(yīng)感情投入，設(shè)身處地地去理解作品，把自己融入到作品中去，與之產(chǎn)生共鳴。一、積累運用——試一試1.下列加點字的注音全都正確的一項是()A.發(fā)窘(jiǒnɡ)抽噎(yì)棱角分明(lénɡ)B.瑯瑯(lánɡ)抽泣(qì)窸窸窣窣(zú)C.妒忌(dú)呵斥(hē)神情恍惚(huǎnɡ)D.簪子(zān)禱告(dǎo)從容不迫(pò)【解析】選D。A項中“噎”應(yīng)讀yē；B項中“窣”應(yīng)讀sū；C項中“妒”應(yīng)讀dù。﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒2.下列加點詞語運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A.連她的說話、手勢、走路，也都有那么一股斬釘截鐵的勁兒。B.那個窮苦的、可憐的小人兒萬卡，不知怎么，總是纏在他心上，弄得他一整天都有點兒神情恍惚。C.他雖然心里挺難受，可是一點兒也沒想到妒忌別人。D.林蓉刻不容緩地朗誦了第一段。她讀得很流暢，很清楚，程老師滿意極了?！窘馕觥窟xD?！翱滩蝗菥彙敝钙桃膊荒芡涎樱稳菪蝿菥o迫。不符合語境，應(yīng)改為“從容不迫”。﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒3.從括號里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填到相應(yīng)的橫線上。(1)一聲呵斥，京京嚇了一跳，趕緊扭回臉來。程老師的目光不滿地______(看望盯)住他。(2)講義從他的手指間_____(滑落飄落飛落)，飄在地上，他沒有發(fā)覺，一動不動。(3)京京剛走出教室，瑯瑯的讀書聲就從背后______(跟響追)了上來。答案：(1)盯(2)滑落(3)追4.下面一段文字，運用了什么描寫方法？寫出了人物怎樣的特點？京京在座位上不安地扭動著身子。他真想站起來?？墒牵绻e了手，程老師會喊他嗎？課后趙小楨會不會嘲笑他？他真想念。不是要出風(fēng)頭，是心里有種憋了很久的感情，想痛痛快快念出來，吐出來。描寫方法：________________________________________人物特點：________________________________________答案：動作描寫和心理描寫。李京京想舉手念課文卻又擔(dān)心老師不喊他、同學(xué)嘲笑他而猶豫不決的矛盾心情。5.李京京的“心聲”是什么？答：______________________________________________答案：渴望親情友情，渴望表達感情。6.李京京為什么把《萬卡》讀得那么好？答：______________________________________________答案：因為李京京在萬卡身上找到了自己的影子，他讀到的是自己的人生經(jīng)歷以及自己一個個深切的渴望，一個個對美好生活的追求，他的心與萬卡的心產(chǎn)生了強烈的共鳴，在萬卡身上找到了“同是天涯淪落人”的感覺。7.綜合性學(xué)習(xí)。下圖是一幅深受好評的漫畫，請讀后回答問題。(1)從畫面內(nèi)容和主題入手，簡要分析其受好評的原因。答：______________________________________________(2)畫中戴眼鏡的孩子會有什么“心聲”呢？請你替他說一說。答：______________________________________________答案(示例)：(1)內(nèi)容：把孩子喜歡的體育項目——足球作為畫面的主體，本應(yīng)在綠茵場上龍騰虎躍的孩子卻戴著高度近視眼鏡蜷縮在球門里，阻擋他不能自由活動的是他張開雙臂的母親。主題：深刻揭示了當(dāng)今社會父母一味讓孩子學(xué)習(xí)，而忽視了孩子的體育鍛煉的現(xiàn)象。畫面簡潔直觀地表現(xiàn)了主題。(2)媽媽，我多想奔跑在綠茵場上，多想和伙伴們自由自在地玩耍啊?？墒悄阒蛔屛覍W(xué)習(xí)，讓我考出好成績。請給我一些自由的空間吧！

8.本文的標(biāo)題是“草是風(fēng)的一面旗幟”，文中哪一句話對這個標(biāo)題作了詮釋？請把這句話摘抄出來。答：______________________________________________答案：即使是一棵卑微到近乎渺小的小草，也不會孤單，因為它有自己的使命，那就是：等待春天，為風(fēng)鋪開一面綠色的旗幟！9.“從那天起，她仿佛蟬蛻一樣換了一個人”，文中“她”前后有什么變化？答：_____________________________________________【解析】此題考查感知文章內(nèi)容的能力。分析靜蕾老師到來前后“她”的變化，可用原文中的關(guān)鍵詞語概括。答案：她原來成績差、有自閉癥、自卑(悲觀、傷感)，后來(由于靜蕾老師的表揚、鼓勵和關(guān)愛)，她變得專心聽課，成績上去了，還做了班長。10.文中畫線處的景物描寫反映了主人公怎樣的心理？答：______________________________________________【解析】可依據(jù)景物的特點分析人物的心理。答案：反映了主人公黯淡(悲觀、悲涼、憂傷)的心理。11.“她”在師范大學(xué)畢業(yè)后，為什么“義無反顧地回到了自己的母校做了一名教師”？答：______________________________________________【解析】解題思路：答案：因為是靜蕾老師改變了她的命運，這使她感受到老師的崇高，對教師這個職業(yè)產(chǎn)生了向往熱愛之情，所以她“義無反顧地回到了自己的母校做了一名教師”。12.讀了本文，你想對文中的“她”(或“她”的同學(xué)們)說些什么？答：______________________________________________【解析】此題為開放性試題。圍繞對“她”的鼓勵或規(guī)勸“她”的同學(xué)應(yīng)理解“她”、幫助“她”的話題表述。答案(示例)：(1)我想對