高中語文-我有一個夢想教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《我有一個夢想》教學(xué)設(shè)計[教學(xué)目標(biāo)]1、知識與能力目標(biāo)：了解演講詞的特點，理清演講思路。2、過程與方法目標(biāo)：通過朗讀的方式，體會演講針對性、思想性、鼓動性的特點,。3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：領(lǐng)會作者傾注在所述夢想中的真切情感和實現(xiàn)夢想的堅定信念，樹立遠大而崇高的理想。［教學(xué)重點］理清演講思路，了解演講詞的一般特點。2、對本文背景的了解和對非暴力抵抗主義的認識。

［教學(xué)難點］深刻理解文中反映的黑人生活的嚴酷事實，領(lǐng)悟作者演講的目的及意義。［教學(xué)方法］情境教學(xué)法、誦讀法、“自主、合作、探究”法。［教學(xué)過程］一、導(dǎo)入新課今天，我們將通過一個窗口來對美國社會現(xiàn)狀作一個初步的認識，這就是我們今天要共同學(xué)習(xí)的一篇非常重要也極其優(yōu)美的演講詞——《我有一個夢想》。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)展示（電子白板）1、理解文意，理清思路。2、朗讀課文，品味語言。3、拓展延伸，領(lǐng)會信念。三、梳理故事情節(jié)，清文章結(jié)構(gòu)1、思考：題目是《我有一個夢想》，如果是你，你將從哪些角度來寫夢想？（夢想的內(nèi)容、怎樣實現(xiàn)夢想？為什么要實現(xiàn)夢想？）我們現(xiàn)在速讀課文3分鐘，看看作者是不是和我們的想法不謀而和。從文章中找出相應(yīng)的段落。

夢想是什么？（17-25節(jié)）為什么要實現(xiàn)夢想？（1-5節(jié)）怎樣實現(xiàn)夢想？（6-16節(jié)）2、熟知課文內(nèi)容（1）學(xué)生齊讀17-25節(jié)，結(jié)合文章背景，概括出作者的夢想究竟是什么？（2）指名朗讀1-5節(jié)，概括為什么要實現(xiàn)夢想？（黑人仍然生活在受歧視和貧困的環(huán)境中，美國沒有實現(xiàn)百年前自由的諾言，今天討回權(quán)利已是迫不及待的事，如若不能實現(xiàn)，美國將出現(xiàn)叛亂。）（3）指名朗讀6-16節(jié)，概括怎樣實現(xiàn)夢想？（采用非暴力手段進行斗爭，決不退縮）四、朗讀課文，品味語言1、演講詞一般具有有極強的說服力與號召力，本文除了具備這一特點外還充滿了激情。其中語言起著很關(guān)鍵的作用。你能說說本文在語言表達上具備怎樣的特點嗎？（大量修辭句式）2、反復(fù)誦讀文中還有哪些地方運用了排比句式，找出來大聲地誦讀，并說說它們的表達效果。五、拓展延伸，領(lǐng)會信念。1、你認為馬丁?路德?金的演講產(chǎn)生強大震撼力的原因是什么？2、你如何看待馬丁·路德·金的非暴力抵抗原則？3、催生了信念（9——14段）六、小結(jié)學(xué)了本篇文章，我們的心靈經(jīng)受了一次洗禮，我們?nèi)松哪繕?biāo)又清晰了幾分。我想起了我國詩人國風(fēng)寫的一首歌詞送給大家。我有一個夢想那一天世界不再動蕩沒有戰(zhàn)爭貧困和饑荒和平的鮮花到處開放我有一個夢想那一天人類不再憂傷沒有恐懼歧視和眼淚自由的鳥兒展翅飛翔那一天大地不再凄涼沒有破壞沒有掠奪和污染秀美的山川環(huán)抱家園清澈的河流源遠流長我有一個夢想那一天化作美好希望讓我們攜起手來用我們的愛實現(xiàn)夢想七、作業(yè)以“我有一個夢想”為題，寫一段話，表明你對未來的展望?！段矣幸粋€夢想》學(xué)情分析

一、班級基本概況所授課班級的學(xué)生共56人，大部分學(xué)生在入學(xué)時語文基礎(chǔ)較為薄弱，男生尤為突出。經(jīng)過了高中一年多的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)基礎(chǔ)逐步得以夯實，能力有所提高。二、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)基礎(chǔ)通過對學(xué)生的調(diào)查測試，結(jié)合上學(xué)期的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，本班學(xué)生對語文學(xué)習(xí)興趣比較高，有四分之一學(xué)生很喜歡語文學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生喜歡或比較喜歡語文學(xué)習(xí)，只有幾位學(xué)生不太喜歡語文學(xué)習(xí)。從完成課外閱讀作業(yè)時間與學(xué)習(xí)知識檢測來看，我班學(xué)生總體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠扎實，兩極分化距離較大。同樣的一篇課外閱讀作業(yè)，最快的學(xué)生與最慢的學(xué)生在閱讀完成時間上整整相差近一倍的時間，作業(yè)慢的學(xué)生主要是知識不掌握，基礎(chǔ)較差者。因此可以看出我班的學(xué)生總體學(xué)習(xí)水平一般，學(xué)習(xí)特別突出的學(xué)生不多，大部分學(xué)生處于中等水平，極少數(shù)學(xué)生成績較落后?？梢哉f學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之間形成鮮明的反差，也就是簡單的知識學(xué)生表現(xiàn)為很強的表現(xiàn)欲望，積極性高漲；而對于有一定難度的知識，學(xué)生望而生畏，表現(xiàn)出無能為力的態(tài)度。三、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與先前學(xué)習(xí)經(jīng)驗通過與學(xué)生接觸，以及平時學(xué)生上課的表現(xiàn)與作業(yè)情況的觀察，我班學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣一般，特別優(yōu)異的學(xué)生很少，有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。下面從以下幾個方面展開分析：1、上課發(fā)言情況。班中發(fā)言比較積極的只要一少部分，還有一小部分學(xué)生很少發(fā)言，甚至于幾乎從不發(fā)言。同時，本班級的學(xué)生發(fā)言情況極不穩(wěn)定，一是憑學(xué)生今天的學(xué)習(xí)興趣，若學(xué)生今天學(xué)習(xí)興趣高漲，發(fā)言比較積極，若是今天學(xué)習(xí)無興趣，則課堂上一言不發(fā)；二是學(xué)習(xí)知識的難易程度，若知識比較簡單，學(xué)生發(fā)言積極，若知識有一定難度，學(xué)生發(fā)言則很少。2、學(xué)生作業(yè)情況。由于學(xué)生基礎(chǔ)不一，兩極分化嚴重，因而學(xué)生表現(xiàn)出作業(yè)速度相差較大，整體速度偏慢，尤其從單元測試中看出，大部分學(xué)生在教師規(guī)定時間里不能完成相應(yīng)試題。其次學(xué)生作業(yè)正確率不高，粗心的學(xué)生較多。作業(yè)整潔度也不太好。3、朗讀感悟的基礎(chǔ)。學(xué)生整體感悟不深，浮于表面的東西學(xué)生能較容易地體會到，而對于較深層次的內(nèi)容學(xué)生很難感悟出來。其次是學(xué)生的整體朗讀水平一般，主要表現(xiàn)在：一是朗讀特別出眾的學(xué)生很少，二是朗讀時對情感的把握不是很到位，三是一部分學(xué)生朗讀的積極性不高。四、應(yīng)對舉措1．教師在重視探究教學(xué)的過程中，要抓好基礎(chǔ)知識與技能的培養(yǎng)與習(xí)得。在教學(xué)中，一定要一課一得，將課中的知識點進行強化，逐一過關(guān)。另外，還要多進行課外的拓展學(xué)習(xí)，進行相關(guān)聯(lián)的引申，便于把教學(xué)教活。2．優(yōu)化教材，用好材教，加強方法指導(dǎo)。教師要加強學(xué)生閱讀課外書籍的指導(dǎo)，通過多讀書、讀好書、好讀書的習(xí)慣培養(yǎng)使學(xué)生的閱讀整體水平得以提升。3．尋求優(yōu)化課堂教學(xué)的方法與策略，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣水平。4．準(zhǔn)確把握“課程標(biāo)準(zhǔn)”要求，不隨意拔高或降低。5．當(dāng)前我們的學(xué)生生活在人民當(dāng)家作主的社會主義社會，不了解美國的社會制度，對美國的種族歧視、隔離政策感受甚微，就難以理解作者反映的嚴酷事實，難以體會作者傾注在夢想中的真切情感和實現(xiàn)夢想的堅定信念，由此造成了學(xué)習(xí)中的難點。6．注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達，將“聽”、“說”整合起來，從聽中學(xué)讀、讀中學(xué)寫。7．重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要根據(jù)課文特點，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時機，有的可以在學(xué)習(xí)課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等；有的宜在學(xué)習(xí)課文中，如連句成段的兩種方法（總分和并列），有的可在學(xué)完課后再次總結(jié)，如說一段話的意思。在學(xué)法指導(dǎo)時不必過多地講道理，應(yīng)多讓學(xué)生運用這種方法練習(xí)，在實踐中達到熟練的程度。以上是我對所教的班級語文的學(xué)情分析，把握好學(xué)生的實際情況，因材施教，循序漸進，才能腳踏實地的把教學(xué)成績搞上去?！段矣幸粋€夢想》效果分析《我有一個夢想》是一篇極富文學(xué)魅力的演講辭，馬丁·路德·金在其中熱情洋溢的講述了要求自由、民主和平等的夢想。因此在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計中，我通過三個問題先分析馬丁·路德·金的夢想，而后讓學(xué)生親身體驗朗讀課文，并進行課外拓展，讓學(xué)生結(jié)合本文演講辭的特點，以“我有一個夢想”為題，寫一篇演講稿，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠大的理想。本節(jié)課教學(xué)的亮點在于課上充分利用多媒體課件，系統(tǒng)地梳理了知識點，通過不斷提問的方式提高學(xué)生思考問題、分析問題、解決問題的能力。本節(jié)課的教學(xué)效果體現(xiàn)如下：

1、總體來說這堂課的教學(xué)效果良好，三維目標(biāo)和教學(xué)重難點都能夠得以落實。

2.、這節(jié)課的教學(xué)思路清晰，在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計中緊緊圍繞三個問題（“我”有一個怎樣的夢想?

“我”為什么要實現(xiàn)這個夢想？“我”怎樣實現(xiàn)這個夢想？）展開教學(xué)，幫助學(xué)生理清了作者的演講思路。但是還存在明顯的缺點：

1、介紹寫作背景和作者簡介時候，能夠讓學(xué)生暢所欲言，可是在講解主體部分時，身為教師就應(yīng)該放手讓學(xué)生說，總覺得，課堂上自己的聲音比學(xué)生的聲音多得多。

2、這是一篇極富文學(xué)魅力的演講辭，應(yīng)該通過反復(fù)的誦讀讓學(xué)生體會本文激情飛揚、極富感召力的語言，總覺得，在這節(jié)課上讓學(xué)生誦讀的時間太短。

所以，在以后的教學(xué)過程中，應(yīng)該不斷的改進自己的教學(xué)方法，使自己的教學(xué)水平不斷提高。

《我有一個夢想》教材分析《孔雀東南飛》是人民出版社高中語文必修五第四單元的第三課。這是一篇對美國歷史產(chǎn)生過深遠影響的政治演講詞，作者馬丁路德·金在演講中從一百年前林肯簽署的解放黑奴宣言講起，聯(lián)系當(dāng)前黑人生活的現(xiàn)狀，要求美國政府兌現(xiàn)諾言，否則將動搖國家的基礎(chǔ)，同時，也提醒黑人同胞，注意斗爭的策略和方式，號召黑人為實現(xiàn)目標(biāo)斗爭到底，滿懷憧憬地表達了要求自由、民主、種族平等的強烈愿望。文章情文并茂、語言流暢，那飽滿的激情通過形象化的語言表現(xiàn)出來，深深地感染著聽眾，引起人們的共鳴。學(xué)習(xí)這篇文章要抓住演講詞的特點，理清文章思路，品位其中深刻的思想和精彩的語言。通過學(xué)習(xí)本文有助于提高學(xué)生語言表達能力、激發(fā)學(xué)生為實現(xiàn)理想不斷奮斗的精神?！段矣幸粋€夢想》評測練習(xí)１．下列詞語中加點字注音有誤的一項是

()Ａ．瞭（liào）望贖（shú）罪

枷（ji?。╂i

義憤填膺（yīng）Ｂ．蜿（wān）蜒蛻（tuò）變

鐐（liào）銬心急如焚（fén）Ｃ．峰巔（diān）

兌（duì）現(xiàn)

磐（pán）石

駭（hài）人聽聞Ｄ．祈禱（dǎo）

簽署（shǔ）

撒（sā）氣

搖搖欲墜（zhuì）2．下列書寫有誤的一組是（

）A．義憤填膺堅如磐石安之若素對現(xiàn)諾言B．公諸于眾不克自拔攜手前進不言而喻C．坎坷曲折巍巍峰巔無濟于事洶涌澎湃D．種族歧視心急如焚資金不足息息相關(guān)3．下列關(guān)于馬丁?路德?金的判斷，不正確的一項是(

)A．馬丁?路德?金是美國黑人牧師，著名黑人民權(quán)運動領(lǐng)袖；1963年他領(lǐng)導(dǎo)25萬人向華盛頓進軍“大游行”，為黑人爭取自由平等和就業(yè)。B．馬丁?路德?金一生曾三次被捕，三次被刺，1968年被美國種族主義分子槍殺；為了紀(jì)念他，美國將每年一月的第三個星期一定為“馬丁路德金日”。C．馬丁?路德?金曾訪問印度，終身視印度圣雄甘地為偶像，認同甘地以和平抗?fàn)幍氖址幦∶駲?quán)；1964年他獲得世界諾貝爾文學(xué)獎。D．在1963年華盛頓進軍“大游行”的集會上，馬丁?路德?金發(fā)表了著名演說《我有一個夢想》；他被譽為近百年來全世界八大最具有說服力的演說家之一。4．下列關(guān)于《我有一個夢想》的評述，完全正確的一項是（）A．《我有一個夢想》有一個明確演講詞的中心，即“美國的夢想”，其內(nèi)涵是民主平等自由。B．《我有一個夢想》要從頭到尾貫穿一條“我有一個夢想”的主線，演講之中“夢想”內(nèi)容沒有隨便轉(zhuǎn)移。C．以“我有一個夢想”做標(biāo)題，既有美感，又與主要內(nèi)容一致；“夢想”的內(nèi)容在演講詞的最后由作者水到渠成地推演出來。D．《我有一個夢想》主張穩(wěn)健地開展民權(quán)運動，號召人們按部就班地行事，不要采取過激的行動來達到目的。5．《我有一個夢想》開頭從一百年前林肯簽署解放黑奴宣言的事情寫起，下列對這個材料的演講作用的分析，不正確的一項是（）A．馬丁?路德?金所選的材料具有較強的時代感。B．馬丁?路德?金所選的材料有助于創(chuàng)設(shè)演講氛圍。C．馬丁?路德?金的開場白能扣人心弦，引發(fā)聽眾的共鳴。D．馬丁?路德?金所選的材料具有較強的針對性。6．《我有一個夢想》第3段說到“兌現(xiàn)諾言”，下列陳述屬于諾言內(nèi)容的一項是（

）A．美國歷屆總統(tǒng)關(guān)于民權(quán)的許諾。B．林肯簽署的《解放黑奴宣言》。C．美國憲法與獨立宣言的基本內(nèi)容。D．美國部分白人統(tǒng)治者的諾言。7．美國黑人對政府不能兌現(xiàn)諾言義憤填膺，下列具體陳述不正確的一項是（

）A．美國黑人不能進入各類高層機構(gòu)，不能從事智力性較強的活動。B．美國黑人不能與白人享有同樣的人格尊嚴與自由活動，不能參加投票與選舉。C．美國黑人大部分都在社會底層掙扎，承受的是繁重的勞役、接連的迫害與生活的苦。D．美國黑人生命與生活毫無保障，淪為白人的奴隸，沒有一點人身自由。8．下列比喻句，屬于明喻的一句是（

）A．這項重要法令的頒布，對于千百萬灼烤于非正義殘焰中的黑奴，猶如帶來希望之光的碩大燈塔，恰似結(jié)束漫漫長夜禁錮的歡暢黎明。B．100年后，黑人依然悲慘地蹣跚于種族隔離和種族歧視的枷鎖之下。C．100年后，黑人依然生活在物質(zhì)繁榮翰海的貧困孤島上。D．從某種意義上說，我們來到國家的首都是為了兌現(xiàn)一張支票。9．演講詞中的排比句有什么作用？試從《我有一個夢想》中舉出一個例予以分析。答：10．《我有一個夢想》的演講中心是什么？答：11．馬丁?路德?金進行民權(quán)斗爭的主要經(jīng)歷有哪些？答：12．馬丁?路德?金一貫主張非暴力主義，在《我的一個夢想》中有沒有說到？

答：答案：1．答案為Ｂ?！巴憽睉?yīng)該讀為tuì。2．

A(是“兌現(xiàn)”而不是“對現(xiàn)”)3．C（應(yīng)是諾貝爾和平獎）4．C（A“美國的夢想”是美國當(dāng)初宣傳的立國的根本，不是馬丁?路德?金演講的內(nèi)容；B“我有一個夢想”在結(jié)尾部分才呈現(xiàn)出來，不貫穿全文；D只是漸進主義的觀點，與馬丁?路德?金的非暴力斗爭不同）

5．A（林肯簽署獨立宣言的材料，與時代感關(guān)系不大）

6．A（B、C內(nèi)容范圍太小，D“白人統(tǒng)治者”角度不準(zhǔn)）

7．D（淪為白人的奴隸，沒有一點人身自由，是一百年前的事）

8．A（“法令的頒布”是本體，“碩大燈塔”“歡暢黎明”是喻體，“猶如”是比喻詞）

9．第18段到第25段，連用六個“我夢想有一天……”的排比句式，暢快、深情地表達對自由的渴望，氣勢磅礴，雄勁有力，抒發(fā)演講者憂憤和熱切的情感，如同江河直下，一瀉千里，不可阻擋。在這六個排比句中，作者期待的是人的平等、南方與北方的平等、人格的平等、種族的平等、萬物的平等這樣一個無限美好的明天10．痛訴了美國有色人種的凄慘境遇，表達了對自由和幸福的渴望，以及為正義奮斗到底的決心11．1954年參加美國有色人種協(xié)進會，反對種族隔離制度；1957年當(dāng)選為南方基督教領(lǐng)袖會議主席；曾在南方21個城市組織集會，反對種族歧視，要求種族平等；1963年在華盛頓哥倫比亞特區(qū)組織25萬人的集會，反對種族歧視，要求種族平等；1964年迫使約翰遜總統(tǒng)簽署法案；1968年3月組織“貧民進軍”，途中被種族主義分子槍殺12．馬丁?路德?金主張的非暴力主義在《我的一個夢想》中是說到的；我們應(yīng)該永遠得體地、紀(jì)律嚴明地進行斗爭。我們不能容許我們富有創(chuàng)造性的抗議淪為暴力行動。我們應(yīng)該不斷升華到用靈魂力量對付肉體力量的崇高境界?！犊兹笘|南飛》課后反思本課體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念，在這節(jié)課中，我始終貫穿一切以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念，充分、有效地發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的指導(dǎo)作用。在課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)有關(guān)資料，在課上讓學(xué)生自己獨立思考、暢所欲言，使他們的主體性作用得到充分的發(fā)揮。

作為一名課改大潮中的新青年教師，面對《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，在教學(xué)工作中應(yīng)該不斷反思自己的教學(xué)行為，提高自己的業(yè)務(wù)水平，為課改貢獻出自己的微薄之力?，F(xiàn)將本課教學(xué)過程中的幾點反思總結(jié)如下：1．總體來說這堂課的教學(xué)效果良好，三維目標(biāo)和教學(xué)重點都得以落實。2．本課體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念，在這節(jié)課中，我始終貫穿一切以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念，充分、有效地發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的指導(dǎo)作用。在課前讓學(xué)生自主查閱有關(guān)資料和預(yù)習(xí)質(zhì)疑，在課上讓學(xué)生自己獨立思考、暢所欲言，使他們得到充分的發(fā)展。3．本課教學(xué)思路新穎、清晰。這節(jié)課我打破了傳統(tǒng)的教學(xué)思路，即介紹背景，分析課文，總結(jié)演講詞的特點；而是依照新課改的精神進行了創(chuàng)新，設(shè)立了三個環(huán)節(jié)——點燃夢想：林肯、燃燒夢想：馬丁路德金、夢想成真：奧巴馬，以夢想、事業(yè)、英名這條主線貫穿始終，教育學(xué)生要有夢想，要樹立遠大的理想，為崇高而偉大的事業(yè)奮斗。三個環(huán)節(jié)中馬丁路德金這一節(jié)是我講課的重點，在這一部分，我借助提問，即“馬丁路德金的夢想是什么？”“為什么會有這樣的夢想？”“怎樣實現(xiàn)這個夢想？”幫助學(xué)生理清了作者的演講思路。4．讀寫結(jié)合運用較好。本課的教學(xué)重點是：感受排比句式的表達效果，應(yīng)用到寫作中去，提高表達能力。所以在課上我讓學(xué)生通過比較誦讀領(lǐng)會作者傾注在所述夢想中的真切情感和實現(xiàn)夢想的堅定新念，在誦讀中體會比喻、排比等修辭手法的運用和表達效果。正如著名教育家于漪老師曾說的：“精彩片段，不惜重錘敲打，直到打出火花?！彼灾攸c段落我讓學(xué)生讀了兩遍。學(xué)生能體會到全文激情飛揚、極富感召力的語言特點和排比句式的妙處。在拓展訓(xùn)練中，我讓學(xué)生課堂練筆，就以“我有一個夢想”為題，當(dāng)堂訓(xùn)練寫一段排比句，表明自己對未來的展望。5分鐘后讓學(xué)生讀自己的作品。讀寫結(jié)合使學(xué)生學(xué)得有針對性，有實用性。本課教學(xué)有以上優(yōu)點外，同時也存在著一定的不足，不足之處有：1.過多地關(guān)注語文的人文性，而有些忽視了語文的工具性，課上沒有再多花些時間去咀嚼文章的語言。2.教師點評有些不到位，沒有就