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當(dāng)青春來敲門【設(shè)計理念】初一的學(xué)生正處于步入青春期的時期,迎來青春期的學(xué)生對身體和心理的變化既敏感又盲目,有時又顯得無知而茫然,同時由于身體的加速生長,生理迅速成熟使青少年產(chǎn)生了“成人感”——以為自己已經(jīng)成熟。又因為發(fā)展的不平衡,他們的知識、經(jīng)驗?zāi)芰Φ确矫娌⑽闯墒欤惶幱诎氤墒鞝顟B(tài),這就造成學(xué)生心理上的矛盾和困惑。同時,學(xué)生從小學(xué)到初中后,復(fù)雜的人際關(guān)系、緊張的學(xué)業(yè)、升學(xué)壓力等原因讓學(xué)生們的青春期特點更加早的出現(xiàn),因此引導(dǎo)學(xué)生正確快樂的迎接青春期顯得尤為重要?!净顒幽繕?biāo)】1.了解青春期的身體變化、心理變化和相關(guān)的性知識。2.悅納青春期的變化,感受青春期的美好,自豪的步入青春期?!净顒舆^程】一、熱身游戲——幸福拍手歌(5分鐘)聽《幸福拍手歌》,前后左右同學(xué)合作。如果感到幸福你就拍拍手如果感到幸福你就拍拍手如果感到幸福就快快拍拍手呀看哪大家一齊拍拍手如果感到幸福你就跺跺腳如果感到幸福你就跺跺腳如果感到幸福就快快跺跺腳呀看哪大家一齊跺跺腳如果感到幸福你就伸伸腰如果感到幸福你就伸伸腰如果感到幸福就快快伸伸腰呀看哪大家一齊伸伸腰如果感到幸福你就擠擠眼兒如果感到幸福你就擠擠眼兒如果感到幸福就快快擠擠眼兒呀看哪大家一齊擠擠眼兒如果感到幸福你就拍拍肩如果感到幸福你就拍拍肩如果感到幸福就快快拍拍肩呀看哪大家一齊拍拍肩如果感到幸福你就拍拍手如果感到幸福你就拍拍手如果感到幸福就快快拍拍手呀看哪大家一齊拍拍手教師觀察同性和異性在活動中的不同表現(xiàn),請同學(xué)分享感受。二、我們都一樣(10分鐘)與異性之間的交往變得小心翼翼,正是我們經(jīng)歷的心理變化之一。在課前我們進(jìn)行了有關(guān)青春期小調(diào)查,通過這個問卷我們再一次認(rèn)真的審視自己,我們會驚訝的發(fā)現(xiàn),我們真的和以前不一樣了。身體變化:身高變高,體重變重;皮膚變得比較油膩,起痘痘;乳房發(fā)育;臀部變寬;長出陰毛;性器官發(fā)育;長胡須;喉結(jié)身體變化帶來的煩惱:1.感覺自己又胖又丑,會不會變成胖子?。2.臉上長痘痘,好討厭!3.生理期,好煩!4.來月經(jīng)會不會很疼?為什么我還沒來月經(jīng)呢?4.被同學(xué)嘲笑長得矮,為什么我不長個?分享:我們應(yīng)該如何正確面對這些變化呢?對待他人和自己的生理變化,我們應(yīng)該持怎樣的態(tài)度呢?應(yīng)正確認(rèn)識,坦然接受,因為這是正常的變化,應(yīng)以積極的心態(tài)接納這些變化。心理變化:更有責(zé)任感;更勇敢;更有信心;更耐心;更注重自己的外表;獨立意識增強(qiáng);自我意識增強(qiáng);敏感;易怒;煩躁;注意與異性保持距離心理變化帶來的煩惱:1.莫名的煩躁,看什么都順眼(19人)。2.想發(fā)脾氣,容易起沖突(21人)。3.總是頂撞父母,和父母關(guān)系變差(22人)。從數(shù)據(jù)中我們可以看到很多同學(xué)和你一樣,有這樣那樣的煩惱。是誰讓我們有如此大的改變?又是誰既讓我們歡喜又讓我們憂愁呢?這在生理上稱為青春期。青春期是指由兒童逐漸發(fā)育成為成年人的過渡時期。它以女性的月經(jīng)初潮、男孩的初次遺精為開始的標(biāo)志。一般來說,女孩子的青春期比男孩子早,大約從10-12歲開始,而男孩子則從12-14歲才開始。不過,由于個體差異很大,所以,通常把10歲至20歲這段時間統(tǒng)稱為青春期。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn),咱班只有幾名女孩子出現(xiàn)月經(jīng),沒有男孩子出現(xiàn)遺精。所以大家不必?fù)?dān)憂,青春期遲早會來到你的身邊,當(dāng)青春來敲門,你準(zhǔn)備好了嗎?三、成長的煩惱(27分鐘)從你的心理變化引起的煩惱或困擾中選一個你最煩惱的或最困擾的問題用擬人化的手法畫出來。要求:1.想象你的困擾或煩惱是什么樣子,有什么表情?畫的時候請用擬人化的手法,可以用人物、動物、植物或其他任何事物都可以。2.在畫的過程中不要在意是否美觀,只要將你想要表達(dá)的內(nèi)容畫出來就行。3.繪畫時間為10分鐘。繪畫完成后在小組長的帶領(lǐng)下小組分享。分享內(nèi)容:1.我的煩惱或困擾是什么樣的?2.為什么是這樣的?3.如果在分享中同伴有什么煩惱或麻煩事,大家可以嘗試為他出出主意。要求:1.時間為10分鐘,請大家注意時間。2.建議大家在小組成員分享完自己的畫之后再一起討論解決同伴的困惑。教師深入學(xué)生中傾聽,尋找比較有代表性的同學(xué)全班分享。心理困惑(易怒,煩躁,學(xué)習(xí)壓力,與父母的關(guān)系緊張等):處于青春期的我們身體和心理都在快速的成熟,因為生理和心理的原因我們會變得容易煩躁、易怒,當(dāng)我們遇到令我們煩躁或生氣的事情時,我們不妨嘗試同伴或自己尋找的方法,也許你會有意想不到的改變。如果你實在是調(diào)節(jié)不好自己的狀態(tài),大家可以尋求心理老師的幫助。三、感悟成長,擁抱青春(3分鐘)師:青春期就像我們一個陌生的朋友;他和我們很親密,總是形影不離;她帶給我們一個新鮮、完全不同的體驗,可有時她又是個“冒失鬼”,讓我們感受從未有過的煩惱。她終究使我們成長,成就了真實的自我。正如前蘇聯(lián)的奧斯特洛夫斯基所說“生活賦予我們一種巨大的和無限高貴的禮品,這就是青春:充滿著力量,充滿著期待、志愿,充滿著求知和斗爭的志向,充滿著希望、信心和青春。”今天我也把這句話送給大家,祝福大家擁有一個充滿希望、美好和信心的青春。最后,讓我們唱起跳起你們最愛的《青春修煉手冊》,請你用禮貌的握手、擁抱等動作也將祝福送給同學(xué)們,祝福他的青春幸福美好!青春期小調(diào)查同學(xué)們,青春期是每個人從童年到成年的過渡時期,在此期間,你們的生理和心理都將發(fā)生急劇的變化,也許還會遇到許多的困惑……為了以后給同學(xué)們提供更多更好的幫助,老師特制定如下的問卷,希望同學(xué)們能如實的回答。此問卷采取不記名方式,請放心回答!謝謝!1.①(女同學(xué)作答)你開始月經(jīng)了嗎?(是、否、不懂),開始于__歲。②(男同學(xué)作答)你開始遺精了嗎?(是、否、不懂),開始于__歲。2.與小學(xué)相比,你的身體上發(fā)生了哪些變化?你是否因此有困惑或煩惱?如果有請將困惑或煩惱詳細(xì)寫出來。3.仔細(xì)想想,與小學(xué)相比,你的心理是否也發(fā)生了變化?選擇與你相符的變化,如果還有其他的變化請寫在其他的橫線上。A.更勇敢B.更有責(zé)任心C.更有信心D.更細(xì)心E.更耐心F.更有愛心G.注意與異性保持距離H.易怒I.煩躁J.注重自己的外貌K.其他你是否因此有困惑或煩惱?如果有請將困惑或煩惱詳細(xì)寫出來?!懂?dāng)青春來敲門》心理健康課學(xué)情分析初一的學(xué)生正處于步入青春期的時期,迎來青春期的學(xué)生對身體和心理的變化既敏感又盲目,有時又顯得無知而茫然,同時由于身體的加速生長,生理迅速成熟使青少年產(chǎn)生了“成人感”——以為自己已經(jīng)成熟。又因為發(fā)展的不平衡,他們的知識、經(jīng)驗?zāi)芰Φ确矫娌⑽闯墒欤惶幱诎氤墒鞝顟B(tài),這就造成學(xué)生心理上的矛盾和困惑。同時,學(xué)生從小學(xué)到初中后,復(fù)雜的人際關(guān)系、緊張的學(xué)業(yè)、升學(xué)壓力等原因讓學(xué)生們的青春期特點更加早的出現(xiàn),因此引導(dǎo)學(xué)生正確快樂的迎接青春期顯得尤為重要。《當(dāng)青春來敲門》心理健康課效果分析這次心理健康課采用問卷調(diào)查、小組合作探究、繪畫等形式進(jìn)行,激發(fā)了學(xué)生們對這節(jié)課的興趣,調(diào)動了學(xué)生們參與課堂的積極性,在第一個環(huán)節(jié)“幸福拍手歌”中,很明顯感覺到學(xué)生對音樂舞蹈形式的喜愛,并能積極的將自己的感受說出來,說明大家都在積極的參與到課堂當(dāng)中來。在老師顯示問卷調(diào)查結(jié)果時,很多同學(xué)能意識到不管是身體還是心理上困惑是很多同學(xué)都存在的,我并不是個例,由此消除學(xué)生的焦慮感。同時利用同伴的力量,大家一起討論幫助同學(xué)解決身體變化引起的困惑,使大家悅納自己的身體變化?!俺砷L的煩惱”這個環(huán)節(jié)是這個節(jié)課的亮點,同時也是本節(jié)課的高潮,讓孩子將自己的困惑和煩惱外化,并得到同伴的幫助,幫助自己也也幫助同伴悅納青春期的變化,老師將美麗的青春詩句送給學(xué)生們,鼓勵學(xué)生們快樂自信的迎接青春期并祝福學(xué)生們擁有美麗的青春。最后“青春的修煉冊”讓學(xué)生們用唱跳的方式展示學(xué)生迎接青春期的自信與活力,教學(xué)目標(biāo)完成?!懂?dāng)青春來敲門》心理健康課課后反思本節(jié)課是通過幫助處于青春期的同學(xué)分析和解決困惑和煩惱來進(jìn)行的,學(xué)生在此次課的過程中始終能保持探索性學(xué)習(xí)的積極性,尊重他人言論,積極參與,認(rèn)真聆聽,也在教師設(shè)置的各種活動中提高了自我覺察能力和觀察分析問題的能力,并能利用生活經(jīng)驗和所學(xué)知識解決問題。此外,學(xué)生在課的整個過程中始終能體會到幫助他人的喜悅,也體會到了團(tuán)體動力的偉大,所以,本次課較好的達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),并取得良好的效果。本次課的不足之處:1.內(nèi)容設(shè)計較多,比較復(fù)雜,使課堂

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