【大單元教學(xué)】Unit 8 單元整體教學(xué)設(shè)計

人教版英語（七年級上）主題意義引領(lǐng)下的單元整體教學(xué)設(shè)計Unit8Whenisyourbirthday?目錄CONTENTS理論依據(jù)單元內(nèi)容研讀學(xué)情分析單元整體設(shè)計課例展示設(shè)計特色及反思1234561Part理論依據(jù)單元整體教學(xué)：基于主題意義的初中英語單元整體教學(xué)是促使英語學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)落地課堂的重要抓手。本文在分析傳統(tǒng)單元教學(xué)中存在問題的基礎(chǔ)上，依據(jù)整體語言教學(xué)理論，探討主題意義引領(lǐng)下的單元整體教學(xué)策略。結(jié)合實際教學(xué)案例，提出在整體設(shè)計初中英語單元教學(xué)時，教師可采取以下策略：提煉單元主題意義，注重單元內(nèi)容的關(guān)聯(lián)；從知識和技能本位轉(zhuǎn)向素養(yǎng)本位，實現(xiàn)課程育人；科學(xué)設(shè)置問題鏈，體現(xiàn)思維進(jìn)階發(fā)展；構(gòu)建評價多元化，發(fā)揮以評促學(xué)、以評促教功能。理論依據(jù)2Part單元內(nèi)容解讀單元主題研讀對于第八單元的主題進(jìn)行深刻解析，從what、why、how三個角度解讀文本。01單元內(nèi)容概覽深刻挖掘文本內(nèi)容，了解文章結(jié)構(gòu)和寫作目的，研究學(xué)科育人的突破口。02單元語篇研讀和課時安排基于新課標(biāo)對于本單元出現(xiàn)的各類語篇進(jìn)行解讀，細(xì)化課時安排和每節(jié)課的目標(biāo)。03單元內(nèi)容研讀1單元功能：能夠表述自己或家人、朋友的生日以及近期活動安排。2單元主題：人與社會3單元話題：日期。4主題意義：從談?wù)撟约汉退松?，過渡到談?wù)摗澳稠椈顒拥娜掌凇北磉_(dá)了對他人的生日祝福和關(guān)愛。學(xué)會合理地安排自己的作息時間，養(yǎng)成有規(guī)律地生活、學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。單元內(nèi)容研讀801What：談?wù)撊掌凇?2Why能夠能夠表述自己或家人、朋友的生日以及近期活動安排。03How：通過聽，說，讀，寫訓(xùn)練，能熟練并準(zhǔn)確用數(shù)字表達(dá)特定的日期及活動。單元內(nèi)容研讀單元目標(biāo)概覽9語言能力能夠用序數(shù)詞，名詞所有格，詢問生日日期及其回答，能夠談?wù)撌录l(fā)生的日期，以及近期的活動安排。1思維品質(zhì)通過學(xué)習(xí)，了解同學(xué)、朋友及家人的生日，養(yǎng)成關(guān)愛他人的意識，通過談?wù)摶顒訉W(xué)會合理安排自己的作息時間。3學(xué)習(xí)能力能通過聽力訓(xùn)練，讀寫訓(xùn)練，角色分演，談?wù)撟约号c他人的生日及近期的活動安排;能讀懂有關(guān)生日、節(jié)日及日程安排的短文;能寫出簡單介紹自己及他人生日的短文。2文化意識1.了解中、英文中關(guān)于日期表達(dá)的差異。2.了解中、西方國家的重要節(jié)日以及日期。4單元語篇研讀10SectionB

1a-1eAconversationaboutsomeactivitiesandtheirdates.03SectionA2a-2dAconversationsaboutbirthday.(learn“ordinalnumber”)02SectionA1a-1c01Aconversationaboutbirthday.(learn“months”)SectionB

3a-selfcheckAnoteaboutinvitingfriendstoparticipateinone'sownschoolactivities.05SectionB

2a-2cAreadingpassageaboutbirthdays,holidays,andschedules04單元語篇關(guān)連111SectionA1a-2d通過圖片：幾個孩子在教室里的大日歷前互相詢問生日日期的情景，將學(xué)生帶入本單元的單詞（月份，序數(shù)詞），句式的學(xué)習(xí)中。2SectionA3a-3b本部分歸納、梳理了本單元的重要句式結(jié)構(gòu)，并通過一系列層層遞進(jìn)的活動，引導(dǎo)學(xué)生自主地進(jìn)行探究性的語法學(xué)習(xí)、how和when用法，序數(shù)詞，名詞所有格。3SectionB1a-1d本部分從“談?wù)撋铡钡脑掝}過渡到談?wù)摗澳稠椈顒踊蚴录娜掌凇?。使語言、情境更加豐富。4SectionB

2a-2c本部分內(nèi)容是一份學(xué)校學(xué)期活動安排的通知,要求學(xué)生列舉文中活動及日期，豐富了本單元目標(biāo)語言的使用語境。5SectionB

3a-selfcheck寫一則便條，邀請他/她參加學(xué)校里的某項活動。（運用本單元目標(biāo)語言表達(dá)）3Part學(xué)情分析13發(fā)展需求發(fā)展途徑已有基礎(chǔ)存在問題本單元本單元話題貼近學(xué)生生活。在學(xué)生談?wù)撋諘r自然涉及到月份及序數(shù)詞，前面已經(jīng)學(xué)過基數(shù)詞，自然過渡到序數(shù)詞。在聽說，合作訓(xùn)練中更能有效掌握本單元單詞及句式。學(xué)以致用。學(xué)生需要在實際會話中熟練應(yīng)用操練。本單元難點是日期的表達(dá)及中西文化間的對比學(xué)習(xí)。不能將基數(shù)詞和序數(shù)詞混淆起來。在表達(dá)日期時，學(xué)生往往會將介詞in和on混淆。用大量口頭操練是化解這一難點。通過聽讀輸入和說寫輸出，訓(xùn)練詞匯和句型，在小組對話和同桌對話中夯實所學(xué)。學(xué)情分析4Part單元整體設(shè)計統(tǒng)籌課時安排15課時類型教材板塊語篇內(nèi)容學(xué)習(xí)層次聽說課第一節(jié)SectionA1a-2d本課是A部分的聽說課，la-lc部分通過圖文及聽力練習(xí)導(dǎo)入整個單元的語境、話題、基本詞匯和目標(biāo)語言?；顒觢a的主題圖描繪的是幾個孩子在教室里的大日歷前互相詢問生日日期的情景，該活動核心讓學(xué)生學(xué)習(xí)12個月份的表達(dá)法?；顒?b-1c以聽力訓(xùn)練的方式呈現(xiàn)詢問生日日期的核心句型。2a-2e聽力材料拓展了第一頁的語言輸入?；顒雍诵膶W(xué)習(xí)序數(shù)詞lst-31st。活動2b和2c的聽力材料引入了詢問對方年齡和詢問第三方生日的語言結(jié)構(gòu)，同時讓學(xué)生鞏固剛剛學(xué)習(xí)的日期表達(dá)法。其中2b讓學(xué)生先關(guān)注所聽日期，2c讓學(xué)生對聽力材料進(jìn)一步挖掘，將人物與日期信息相匹配。活動2d引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)述前面聽到的信息，并使用目標(biāo)語言談?wù)摷胰说纳??；顒?e為學(xué)生提供了完整的口語范例，該對話將打招呼、詢問年齡、詢問生日日期、祝賀生日、邀請對方參加生日聚會、詢問活動具體時間等多項交際功能結(jié)合在一起，在真實語境中使用目標(biāo)語言。學(xué)習(xí)理解統(tǒng)籌課時安排課時類型教材板塊語篇內(nèi)容學(xué)習(xí)層次語法課第二節(jié)SectionA3a-3c本部分歸納、梳理了本單元的重要句式結(jié)構(gòu)，并通過一系列層層遞進(jìn)的活動，引導(dǎo)學(xué)生自主地進(jìn)行探究性的語法學(xué)習(xí)。鞏固本單元的主要語法知識：活動3a活動3a通過問答匹配練習(xí)進(jìn)一步鞏固“就生日日期進(jìn)行問答”的句型。活動3b要求學(xué)生補(bǔ)全對話，在新的語境中體會目標(biāo)句型的使用?；顒?c活動3c釆用調(diào)查的方式，讓學(xué)生運用談?wù)撊掌诘木湫徒鉀Q真實的問題，從而更好地理解月份和序數(shù)詞的意義。學(xué)習(xí)理解應(yīng)用實踐統(tǒng)籌課時安排17課時類型教材板塊語篇內(nèi)容學(xué)習(xí)層次聽說課第三節(jié)SectionB1a-1dla-1d部分的作用是呈現(xiàn)新詞匯，并通過聽說活動拓展本單元話題，鞏固目標(biāo)語言的運用?；顒觢a呈現(xiàn)了4個有關(guān)學(xué)?；顒拥脑~匯，為1b-1c的聽力活動做了鋪墊，也為本單元目標(biāo)語言的使用提供了更豐富的素材?；顒?b-lc以聽力訓(xùn)練的方式呈現(xiàn)了詢問和告知事件發(fā)生日期的語言。活動1d是聽力步驟的延續(xù)，讓學(xué)生將聽到的信息轉(zhuǎn)述出來。學(xué)習(xí)理解課時類型教材板塊語篇內(nèi)容學(xué)習(xí)層次閱讀課第四節(jié)SectionB2a-2c2a-2c部分是一個完整的閱讀學(xué)習(xí)板塊。2a-2c部分以閱讀為核心，進(jìn)一步鞏固本單元目標(biāo)語言。活動2a拓展了更多有關(guān)校園活動的短語，為2b的閱讀活動做準(zhǔn)備。2b的語篇內(nèi)容是一份學(xué)校學(xué)期活動安排的通知，要求學(xué)生列舉文中活動及日期，以檢測理解?；顒?c是語篇閱讀的延伸和拓展，開放性的問題引發(fā)學(xué)生的思考，學(xué)生需要在理解全文的基礎(chǔ)上進(jìn)行必要的分析，并運用所學(xué)知識表達(dá)自己的觀點。應(yīng)用實踐寫作課第五節(jié)SectionB3a-selfcheck3a-3b部分是一個過程性寫作訓(xùn)練板塊，讓學(xué)生在前面聽、說、讀的基礎(chǔ)上，嘗試簡單的語言輸出。3a是一個控制性的寫作練習(xí)，該活動通過讓學(xué)生補(bǔ)全便條，幫助他們整體把握便條的格式，并復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯，為3b的獨立寫作做準(zhǔn)備。3b讓學(xué)生仿照3a的范例，給朋友寫一則便條，邀請他/她參加學(xué)校里的某項活動。遷移創(chuàng)新5Part課程示例第一課時

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A1a-2d課例展示20單元主題：人與社會whatwhyhow教學(xué)目標(biāo)語篇內(nèi)容語篇意義內(nèi)容結(jié)構(gòu)、文本類型、文本風(fēng)格技能與策略學(xué)習(xí)要點1.學(xué)生聽錄音并跟讀12個月份的表達(dá)法。2.學(xué)習(xí)日期的表達(dá)。3.學(xué)習(xí)詢問對方年齡和詢問第三方生日的語言結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)月份和日期的表達(dá)法，讓學(xué)生能夠談?wù)摷胰嘶蚺笥训纳铡?.通過主題圖呈現(xiàn)了一個大日歷前互相詢問生日日期的情景。2.通過圖文及聽力練習(xí)導(dǎo)入整個單元的語境、話題。3.通過聽力和對話相結(jié)合的訓(xùn)練形式，鞏固目標(biāo)語言。1.學(xué)會使用單詞縮寫、數(shù)字、符號等快速記錄聽力信息2.培養(yǎng)通過聽關(guān)鍵詞獲取信息的能力。第一課時

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A1a-2d課例展示運用技巧，捕捉信息講練結(jié)合，難點突破結(jié)對訓(xùn)練，輸出檢測認(rèn)知單詞，夯實句型第二課時

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A3a-3c課例展示22單元主題：人與社會whatwhyhow教學(xué)目標(biāo)語篇內(nèi)容語篇意義內(nèi)容結(jié)構(gòu)、文本類型、文本風(fēng)格技能與策略學(xué)習(xí)要點歸納、梳理了本單元的重要句式結(jié)構(gòu)。1.能用When和How詢問他人的生日及年齡并做出回答。2.能掌握序數(shù)詞的構(gòu)成。3.學(xué)會使用名詞的所有格。4.鞏固形容詞性物主代詞的用法；通過問答匹配練習(xí)，補(bǔ)全對話等方式。引導(dǎo)學(xué)生自主地進(jìn)行探究性的語法學(xué)習(xí)。1.問答匹配練習(xí)2.補(bǔ)全對話3.生日調(diào)查。1.在實際生活情景中能正確運用所學(xué)的句型進(jìn)行對話。2.生日調(diào)查活動強(qiáng)化所學(xué)句式。3.強(qiáng)化合作學(xué)習(xí)。第二課時

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A3c-3c課例展示問題導(dǎo)入，理解文意夯實語言，掌握運用角色扮演，活躍思維第三課時

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B

1a-1e課例展示24單元主題：人與社會whatwhyhow教學(xué)目標(biāo)語篇內(nèi)容語篇意義內(nèi)容結(jié)構(gòu)、文本類型、文本風(fēng)格技能與策略學(xué)習(xí)要點本部分一是主要拓展詞匯和聽說教學(xué)。以聽、讀、排序的方式學(xué)習(xí)4個有關(guān)學(xué)校活動的詞匯。為談?wù)摗皩W(xué)?；顒印钡娜掌谧隽虽亯|。本部分的作用是呈現(xiàn)新詞匯，并通過聽說活動拓展本單元話題。為本單元目標(biāo)語言的使用提供了更豐富的素材。1.聽力訓(xùn)練。2.角色扮演，轉(zhuǎn)述聽到的信息。1.學(xué)以致用，語境真實。2.通過聽、說技能的訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生語言運用能力的提高。第三課時SectionB

1a-1e課例展示圖文結(jié)合教授新知聽前訓(xùn)練儲備詞組聽后檢測加強(qiáng)效果聽力訓(xùn)練細(xì)節(jié)挖掘第四課時SectionB

2a-2c課例展示單元主題：人與社會whatwhyhow教學(xué)目標(biāo)語篇內(nèi)容語篇意義內(nèi)容結(jié)構(gòu)、文本類型、文本風(fēng)格技能與策略學(xué)習(xí)要點本部分部分以閱讀為核心。語篇內(nèi)容是一份學(xué)校學(xué)期活動安排的通知。1.要求學(xué)生在閱讀中列舉文中活動及日期，以檢測對本單元目標(biāo)語言的理解。1.拓展更多的校園活動的短語。2.閱讀填寫表格。3.回答問題鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀點。1.學(xué)習(xí)應(yīng)用文體的閱讀，體會“通知”這一實用文體的特征第四課時SectionB

2a-2c課例展示27復(fù)習(xí)引入激發(fā)興趣獲取梳理概括整合問題推進(jìn)活躍思維激發(fā)想象遷移創(chuàng)新第五課時SectionB

3a-selfcheck課例展示單元主題：人與社會whatwhyhow教學(xué)目標(biāo)語篇內(nèi)容語篇意義內(nèi)容結(jié)構(gòu)、文本類型、文本風(fēng)格技能與策略學(xué)習(xí)要點寫作訓(xùn)練，給朋友寫一則便條，邀錯他/她參加學(xué)校里的某項活動。寫一則便條。將所學(xué)的單元內(nèi)容進(jìn)行輸出。3a補(bǔ)全便條。讓學(xué)生整體把握便條的格式，并復(fù)習(xí)相關(guān)詞匯,3b開放的寫作活動,模仿3a完成寫作。1.引導(dǎo)學(xué)生從詞到句，從句到段再到篇，循序漸進(jìn)地輸出語言。2.學(xué)習(xí)模仿寫作。第五課時SectionB

3a-selfcheck課例展示29復(fù)習(xí)舊知鞏