牛津譯林版九年級英語上冊Unit 2 Colours Comic strip 示范課教案

4/4Unit2ColoursPeriod1Comicstrip&Welcometotheunit一、教學內容分析本節(jié)課是本單元的導入課。主要內容包括Comicstrip和Welcometotheunit。學生通過漫畫以及小對話的形式，學習關于色彩的詞匯與知識，運用色彩進行穿搭討論。二、學情分析“色彩”這一主題緊密聯系生活實際，學生樂于談論，有話可說。九年級的學生已經學過部分顏色的表達，但對于運用色彩談論穿搭方面，存在一定的困難。三、教學目標通過本課時的學習，學生能夠：1.辨識彩虹中的顏色詞匯，進行形意匹配；2.描述彩虹七色及自己最喜歡的顏色；3.了解關于色彩的知識；4.運用顏色談論穿搭。四、教學重難點【重點】1.辨識彩虹中的顏色詞匯，進行形意匹配；2.描述彩虹七色及自己最喜歡的顏色；【難點】運用顏色談論穿搭。五、教學活動設計環(huán)節(jié)一：話題導入，激活已知（4mins）老師看圖說話，引導學生談論顏色。進而引導學生談論有關色彩的問題。教學活動1.Studentslookatthepicturesandsayoutthecoloursofthethings.2.Studentshaveafreetalk.活動層次學習理解之感知與注意效果評價通過學生對問題的反饋，判斷學生對色彩的態(tài)度，了解喜歡色彩的原因，同時考察學生對已學內容的掌握情況。環(huán)節(jié)設計意圖：引起學生學習興趣，激活已知，引出主題。環(huán)節(jié)二：創(chuàng)設情景，學習彩虹的顏色的詞匯，進行形意搭配，同時了解色彩知識。（12mins）通過一系列活動，引導學生理解并記憶彩虹的顏色。教學活動3.Studentsplayaguessinggame.4.Studentswatchavideoandanswerthequestions.5.Studentsthinkandanswerthequestion.6.Studentslookatthepictureandwritethenamesofthecoloursintheblanks.7.Studentsorderthecoloursofarainbow.活動層次學習理解之感知與注意、獲取與梳理、概括與整合應用實踐之內化與運用效果評價通過觀察學生的作答情況，了解學生對視頻內容的把握情況。通過觀察學生的反饋，了解學生對新詞的理解及掌握情況。環(huán)節(jié)設計意圖：通過猜謎游戲及看視頻活動引導學生聚焦彩虹的色彩。通過補全信息、及排序活動，學習新詞及色彩的知識，加深學生對目標語言的理解，同時為后面的聽力活動做鋪墊。環(huán)節(jié)三：接續(xù)環(huán)節(jié)二的情景，Millie與Amy在電話中談論彩虹和喜歡的顏色。通過聽錄音、讀對話，搭建談論色彩的對話框架（10mins）通過聽錄音和讀對話以及模仿對話的口語練習活動，獲取信息，搭建語言輸出框架。教學活動8.Studentslistentotheconversationandfillintheblanks.活動層次學習理解之獲取與梳理效果評價通過觀察學生答題情況，了解學生對語料信息的理解程度。教學活動9.Studentscompletetheconversationaccordingtothecontext.10.Studentstalkaboutcoloursofthethingsaroundthem.Usetheconversationasamodel.活動層次應用實踐之分析與判斷、內化與運用效果評價通過觀察學生的活動反饋，了解學生對語言框架的搭建情況。環(huán)節(jié)設計意圖:培養(yǎng)學生提取關鍵信息的能力，同時搭建語言框架，使學生能夠談論喜歡的顏色，提高圍繞這一主題的口語表達能力。環(huán)節(jié)四：在新的語境中，談論服飾的色彩（10mins）通過ComicStrip板塊中“Eddie”和“Hobo”的對話，引入生活中經常談論的穿搭話題，認識顏色在服飾方面的意義。教學活動11.Studentswatchavideoandanswerthequestions.12.Studentslistentotheconversationandfillintheblanks.活動層次學習理解之感知與注意、獲取與梳理效果評價通過觀察學生的信息提取反饋，了解學生對視頻信息的獲取和理解程度。教學活動13.Studentsrole-playtheconversation.14.Studentsdiscussthequestion.活動層次應用實踐之內化與運用、分析與判斷效果評價通過觀察學生能否準確使用語言進行角色扮演，把握其對漫畫內容的理解程度。通過觀察學生的討論情況，了解學生對“色彩”的認知。環(huán)節(jié)設計意圖：培養(yǎng)學生提取關鍵信息的能力和思考能力。聯系生活實際，鍛煉學生在現實生活中討論服飾色彩，達到學以致用的目的。環(huán)節(jié)五：聯系生活實際，談論自己服飾的顏色搭配（9mins）小組討論，了解同學服飾的顏色，以對話的形式進行全班展示。教學活動15.Studentstalkaboutthecoloursoftheirclothesandfillintheform.16.Studentsmakenewconversations.活動層次遷移創(chuàng)新之想象與創(chuàng)造效果評價通過觀察學生的交流情況，了解學生在實際生活中運