【10篇】部編人教版語文六年級上冊課外閱讀練習(xí)含答案

【10篇】部編人教版語文六年級上冊課外閱讀練習(xí)含答案1．閱讀理解

草地上的擔(dān)架：一條腿的周團(tuán)長倒在擔(dān)架上，兩個(gè)抬擔(dān)架的戰(zhàn)士坐在地上，餓得連頭都抬不起來了。

周團(tuán)長拿起身邊那袋所剩不多的炒面，看著低頭坐在擔(dān)架前邊的那個(gè)戰(zhàn)士，無力地：“小同志，你吃一口吧?”

擔(dān)架前邊的戰(zhàn)士依然無聲地低著頭。

周團(tuán)長自語地：“他可能睡著了。”他吃力地轉(zhuǎn)過身，看著坐在擔(dān)架后邊的那個(gè)戰(zhàn)士：“小同志，你把它吃了吧?”

這個(gè)戰(zhàn)士無力地說：“周團(tuán)長……我，不行了，你吃了它……還能走出草地……”

周團(tuán)長生氣地：“我是個(gè)殘廢，吃了它也走不出草地去?！?/p>

這個(gè)戰(zhàn)士：“不!不……”

周團(tuán)長癡癡地看著擔(dān)架旁邊的水塘，似在自語：“他們都是因?yàn)槲已健?/p>

這個(gè)戰(zhàn)士連說話的力氣都沒有了，只能微微搖頭。周團(tuán)長依然在自語：“他們還年輕，應(yīng)該活下來……”沉吟片時(shí)，突然把手中所剩不多的那袋炒面扔到戰(zhàn)士面前，毅然從擔(dān)架上爬下來，艱難地向水塘爬去。

戰(zhàn)士微微地睜開眼，看見周團(tuán)長吃力地爬向水塘，他本能地拿起那袋所剩不多的炒面，驀地站起，又倒在了擔(dān)架旁邊。周團(tuán)長回身看了看再也爬不起來的戰(zhàn)士，又轉(zhuǎn)過身全力向水塘爬去。（1）文中哪些詞語表明周團(tuán)長選擇了死亡是經(jīng)過深思熟慮的?（2）處于極度饑餓中的周團(tuán)長和戰(zhàn)士互相推讓炒面，表現(xiàn)了他們怎樣的品質(zhì)?（3）作為攻占婁山關(guān)的英雄周團(tuán)長，沒有勇往直前，卻爬進(jìn)水塘赴死。對此你是怎么看的?【答案】（1）癡癡地、沉吟片刻、毅然、艱難地、全力。（2）表現(xiàn)了紅軍官兵在生死抉擇關(guān)頭都把生的希望留給別人的崇高品質(zhì)和巨大的人格力量。（3）這是在特定情況下采取的特定行動，周團(tuán)長的赴死，不是消極怯懦的回避艱難，而是為他人著想，從大局出發(fā)，把生的希望讓給年輕戰(zhàn)士，以慘烈的壯舉來催喚人們勇往直前，鼓足走出草地的革命信心，其行為充滿了悲壯的人格魅力。【解析】【分析】（1）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（2）評價(jià)人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。（3）談自己的看法時(shí)需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個(gè)人的認(rèn)識，言之有理，沒有語病。故答案為：（1）癡癡地、沉吟片刻、毅然、艱難地、全力。（2）表現(xiàn)了紅軍官兵在生死抉擇關(guān)頭都把生的希望留給別人的崇高品質(zhì)和巨大的人格力量。（3）這是在特定情況下采取的特定行動，周團(tuán)長的赴死，不是消極怯懦的回避艱難，而是為他人著想，從大局出發(fā)，把生的希望讓給年輕戰(zhàn)士，以慘烈的壯舉來催喚人們勇往直前，鼓足走出草地的革命信心，其行為充滿了悲壯的人格魅力。【點(diǎn)評】（1）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（2）本題考查評價(jià)分析人物精神或品質(zhì)。（3）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個(gè)人的認(rèn)識,表述合理，文通句順即可。2．閱讀課文，回答問題。祖國到處是戰(zhàn)士的家

黃土高原上，有一座七郎山，海（拔

撥）1000多米。山頭上，只有20平方米的一塊地方，四周都是懸崖峭壁。這里冬天長達(dá)6個(gè)月，最冷的時(shí)候，氣溫在零下30多度。狂風(fēng)刮起來，滿山石頭亂跑，黃沙鋪天蓋地。山上沒有水，用水要從老遠(yuǎn)的地方背來。

就是在這樣艱苦條件下，山上卻常年（住

駐）守著執(zhí)勤的解放軍戰(zhàn)士。有個(gè)叫張金明的戰(zhàn)士，是天津人，上山時(shí)才20歲。他從小生長在大城市，剛到七郎山，每天除值班外還要爬山挑水做飯，累得兩腿發(fā)脹，汗流全身。有人勸他：“你有門路，還不想法調(diào)到好的地方去呀？”他回答：“七郎山雖苦，也是祖國山河的一部分。誰都不愿意來，這里不就沒人駐守了嗎？”

戰(zhàn)士徐勝國家住湖北，家鄉(xiāng)山青水秀?？煞郏▂ì）期滿后，他卻舍不得離開七郎山，又留了下來。他說：“這里需要我，我就不能離開它！”

戰(zhàn)士們以苦為樂，以山為家_______利用業(yè)余時(shí)間搬石頭_______挖土_______壘墻_______填坑_______在房前屋后栽上樹和白菜_______使光禿禿的山出現(xiàn)了生機(jī)和綠色_______

來自天南海北的戰(zhàn)士們匯集在一起，用（辛

幸）勤的勞動改變著腳下的土地。“我騎馬挎槍走天下，祖國到處是我的家?！痹谒麄兛磥?，祖國的每一寸土地都是可愛的。（1）寫出括號里不正確的字。（2）照樣子寫四字詞語，要求其中帶有一對意思相反或相對的字。天南海北：________

、________

、________

（3）在短文第4自然段上的橫線寫上標(biāo)點(diǎn)符號。（4）把短文中畫橫線的句子改為陳述句。（5）短文第1自然段具體描寫了七郎山的自然環(huán)境，作用是（

）A.

強(qiáng)調(diào)七郎山環(huán)境條件惡劣。B.

說明黃土高原地區(qū)還很貧窮落后。C.

烘托戰(zhàn)士們以苦為樂、以山為家的英雄形象?！敬鸢浮浚?）撥；住；幸（2）異口同聲；承前啟后；舍生忘死（3），，，，，，。（4）誰都不愿意來，這里就沒人駐守了。（5）C【解析】【分析】（1）此題主要考查學(xué)生用同音字組詞的能力。同音字音同，形、意不同，組詞不同。解答時(shí)要依據(jù)字義注意比較。（2）本題考查分類掌握成語的能力。只要平時(shí)注意積累和識記，做起來就不難。書寫時(shí)注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語的意思來記憶。（3）分析句子中分句之間的關(guān)系,根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號各自的作用,能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。（4）反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號改為句號；第二步：刪掉疑問詞比如：“難道…嗎？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。（5）考查文段在文中的作用。解答此類題，一般要結(jié)合著具體語境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度在結(jié)合選項(xiàng)分析作答。故答案為：（1）撥；住；幸（2）異口同聲、承前啟后、舍生忘死（3），，，，，，。（4）誰都不愿意來，這里就沒人駐守了。（5）C【點(diǎn)評】（1）主要測試學(xué)生對同音字的掌握，從結(jié)構(gòu)、字義兩方面加以區(qū)別，然后再選詞填空。（2）本題考查學(xué)生對詞語的積累。平時(shí)一定要對一些文中的、課外閱讀中的詞語多做一些摘抄、積累，分類整理，加強(qiáng)背誦，此題會迎刃而解。（3）此題主要考查學(xué)生對標(biāo)點(diǎn)符號的掌握及運(yùn)用。（4）掌握反問句改陳述句方法，平時(shí)多練，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。（5）本題考查文段在文中的作用。3．閱讀課文，回答問題。歪頭崮八十五勇士

1943年，日軍集結(jié)重兵在山東沂蒙山區(qū)加緊推行“蠶食”計(jì)劃，實(shí)行罪惡的“三光”政策。八路軍沒有被敵人的囂張氣焰所嚇倒，堅(jiān)持進(jìn)行敵后抗戰(zhàn)。

2月25日夜10時(shí)許，八路軍魯中軍區(qū)二團(tuán)一營二連指戰(zhàn)員在副營長徐福的帶領(lǐng)下，悄悄在沂水縣北部的桃樹萬村扎營休整。該營營長王子固則帶領(lǐng)三連在另外一個(gè)地方活動。

“徐營長，有情況……”偵查員突然跑過來向徐福報(bào)告，“東……東面，發(fā)現(xiàn)了很多日軍……”原來，日軍白天偵察到有八路軍小股部隊(duì)在沂水北活動，就連夜調(diào)集了3000人馬，兵分?jǐn)?shù)路包抄過來。

徐福命令部隊(duì)馬上向沂水河方向轉(zhuǎn)移，于半夜時(shí)分到達(dá)沂水河畔。徐福同二連連長齊之順碰頭后，決定馬上上山。他們剛爬到半山腰一個(gè)叫桃花坪的小山村時(shí)，就發(fā)現(xiàn)日軍的馬隊(duì)已經(jīng)到了山下。不一會兒，山下升起了幾發(fā)信號彈。

忽然，左側(cè)的山溝中冒出來黑壓壓的一大群人，二連剛要準(zhǔn)備戰(zhàn)斗，發(fā)現(xiàn)是營長王子固帶領(lǐng)的三連和附近的幾百名老百姓。這時(shí)，日軍的大炮和機(jī)槍開火了，大批日偽軍在火力掩護(hù)下沖了上來。

“兩個(gè)連不能一塊往外沖，這樣兩個(gè)連和幾百名群眾都會有危險(xiǎn)，必須留下一個(gè)連斷后，掩護(hù)另一個(gè)連帶領(lǐng)群眾轉(zhuǎn)移！”營長王子固說道。他和副營長徐福短暫商議了一下，迅速作出決定：兩名營領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)戰(zhàn)斗力較強(qiáng)的二連83名指戰(zhàn)員“斷后”，掩護(hù)三連和老百姓向南突圍轉(zhuǎn)移。

王子固見三連和老百姓走遠(yuǎn)了，立刻命令二連朝敵軍開火，把敵人牢牢地吸引在周邊。天亮?xí)r，他們同敵人幾經(jīng)周旋，沿張耿村的西山撤到了歪頭崮。此時(shí)，三連和百姓已安全脫險(xiǎn)。（1）寫出下列詞語的近義詞。囂張——________

商議——________

帶領(lǐng)——________（2）文中第二個(gè)省略號的作用是（

）A.

表示重復(fù)詞語

B.

表示語意難盡

C.

表示意在言外

D.

表示說話斷斷續(xù)續(xù)（3）這件事發(fā)生的時(shí)間是________，地點(diǎn)是________。（4）營長王子固在危急關(guān)頭做了什么決定？表現(xiàn)了他什么精神？【答案】（1）跋扈；商討；率領(lǐng)（2）D（3）1943年2月25日；山東沂蒙山區(qū)沂水縣北部的桃樹萬村（4）兩名營領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)戰(zhàn)斗力較強(qiáng)的二連83名指戰(zhàn)員“斷后”，掩護(hù)三連和老百姓向南突圍轉(zhuǎn)移。果斷勇敢，身先士卒?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。答案合理即可，不唯一。囂張：邪惡的勢力、不良的風(fēng)氣增長;放肆。商議：指為了對取得一致意見而進(jìn)行討論、建議。帶領(lǐng)：引導(dǎo);領(lǐng)導(dǎo);指揮。（2）考查省略號的作用，做題細(xì)讀句子，掌握句子意思，進(jìn)一步去分析句子中省略號的作用。（3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（4）第一問考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。第二問結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。意思表述合理即可。故答案為：（1）跋扈、商討、率領(lǐng)（2）D（3）1943年2月25日；山東沂蒙山區(qū)沂水縣北部的桃樹萬村。（4）兩名營領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)戰(zhàn)斗力較強(qiáng)的二連83名指戰(zhàn)員“斷后”，掩護(hù)三連和老百姓向南突圍轉(zhuǎn)移。果斷勇敢，身先士卒?！军c(diǎn)評】（1）主要測試學(xué)生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。（2）此題主要考查對省略號的作用的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（4）第一問此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。第二問解答此題要結(jié)合語境理解句意，有利于對文章中心主題的把握。4．課內(nèi)閱讀

這次，我看到了草原。那里的天比別處的更可愛，空氣是那么（新鮮

清鮮），天空是那么（晴朗

明朗），使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么（柔美

柔軟），就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，________使人驚嘆，________叫人舒服，________愿久立四望，________想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。（1）這段話作者是按從________到________順序?qū)懙?。?）在文段中的括號里選擇恰當(dāng)?shù)脑~。（3）這段話中，作者用了哪些不同的詞來描寫草原的色彩?（4）畫線的句子中“無邊的綠毯”指________，“白色的大花”指________，中國畫是指________。（5）寫出文中聯(lián)想的句子，并寫出它是由什么實(shí)實(shí)在在的事物引起的?（6）在文中的橫線上加上合適的關(guān)聯(lián)詞語，并用所填詞語寫話?！敬鸢浮浚?）上；下（2）清鮮；明朗；柔美（3）一碧千里；翠色欲流（4）一碧千里的草原；羊群；小丘（5）在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。是由清鮮的空氣、明朗的天空、一碧千里的草原、柔美的小丘、羊群引起的。（6）既|又|既|又；在這種境界里，既讓人陶醉，又使人驚嘆，既想躺下來打幾個(gè)滾，又想在軟軟的草甸上歡呼跳躍。【解析】【分析】（1）此題主要考查對寫作順序的把握能力。解答此題的關(guān)鍵在于整體感知課文內(nèi)容，找主關(guān)鍵詞語來判斷。（2）選詞填空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會發(fā)現(xiàn)它們之間會有細(xì)微差別。因此，選擇時(shí)我們必須結(jié)合語言環(huán)境，體會詞語的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。（3）、（4）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題快速瀏覽課文內(nèi)容，鎖定(相關(guān)信息)所填的范圍，再按要求找到答案。（5）聯(lián)想是由一個(gè)事物想到另一個(gè)事物的心理過程，是在原有知識、信息的基礎(chǔ)上重新創(chuàng)造出一個(gè)新形象。（6）考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。解答時(shí)要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填寫。此題分句前后是并列關(guān)系。故選“既……又……”；故答案為：（1）上、下（2）清鮮；明朗；柔美（3）一碧千里；翠色欲流（4）一碧千里的草原；羊群；小丘（5）在這境界里，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。是由清鮮的空氣、明朗的天空、一碧千里的草原、柔美的小丘、羊群引起的。（6）既、又；既、又；在這種境界里，既讓人陶醉，又使人驚嘆，既想躺下來打幾個(gè)滾，又想在軟軟的草甸上歡呼跳躍?！军c(diǎn)評】（1）此題主要考查對寫作順序的把握能力。（2）說話和寫作時(shí)要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感情色彩的變化；加強(qiáng)對教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。（3）、（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（5）此題主要考查對聯(lián)想的把握能力。（6）本題考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。5．閱讀理解

大興安嶺是我國最長的山脈之一，長約1700公里，最高海拔約2000米。林區(qū)面積達(dá)22萬平方公里，年產(chǎn)木材300多萬立方米，是我國四大木材生產(chǎn)基地之首。

大興安嶺地處我國高緯度地區(qū)，氣候較寒冷。許多樹木不宜在這里生存，所以樹種比較單純。但這里夏季多雨，日照時(shí)間長。在大興安嶺的峰(蠻巒)溝壑(hè)中，到處是由高大的落葉松構(gòu)成的林海。在茫茫林海中還生長著針葉樟子松、闊葉樹、白樺、櫟、楊、水曲柳、紅柳等樹木。

大興安嶺的落葉松是一種高大的落葉喬木。它的木質(zhì)堅(jiān)硬，耐腐，可以用于建筑、橋(梁粱)、礦山、鐵路等建設(shè)上。它的樹皮還可以提取烤膠。

在林區(qū)眾多的植物中，杜香、薔薇、榛子、山丁都是人造板的好原料。黃芪、柴胡、沙參都是極好的藥(才材)。各種野花遍布山嶺。

大興安嶺的動物種類也是繁多的大型的珍貴動物有黑熊棕熊駝鹿梅花鹿珍貴的毛皮動物有水獺(tǎ)紫貂雪兔鳥類有一百多種其中飛龍是珍禽中的佼佼者。

大興安嶺地下的礦藏也相當(dāng)豐富。已探明的有：黃金、鉛、鋅、鈹?shù)取?/p>

茫茫大興安嶺，滿山遍野都是寶。美麗富饒的大興安嶺多么令人向往和自(豪毫)啊!（1）選擇正確的字填寫在后面的橫線上。峰(蠻巒)________橋(梁粱)________藥(才材)________自(豪毫)________（2）遍布大興安嶺林區(qū)的主要樹種是？（3）短文具體寫了大興安嶺的那幾類動物，分別是什么？（4）通過閱讀此小短文，你作何感想，寫出來好嗎？【答案】（1）巒；梁；材；豪（2）落葉松（3）大型的珍貴動物、珍貴的毛皮動物、鳥類。（4）①大興安嶺美麗富饒，我真想去大興安嶺看一看。②大興安嶺是我國的山脈，我為祖國有這樣美麗富饒的地方感到驕傲?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。【點(diǎn)評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。6．精彩句段我來品漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂慮。“嗯，是個(gè)問題！”他搔搔后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來?！钡Ｄ茸粍硬粍?。（1）“總能熬過去的”的“熬”意思是_______。A.

久煮

B.

忍受

C.

提?。?）這段語中的“你”指的是________，“他們”指的是________?！八廊恕庇种傅氖莀_______。（3）漁夫覺得“是個(gè)問題”，指的是什么問題？【答案】（1）B（2）桑娜；西蒙的孩子；西蒙（3）孩子失去了父母，無人照顧?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查的是學(xué)生對字義的掌握，（2）說的是文中的你、他們、死人各指的是什么。（3）讓學(xué)生回答漁夫指的“這個(gè)問題”是什么。本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會課文中作者的感情，就會不難填出正確答案。【點(diǎn)評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。7．閱讀下文，回答問題九寨溝

在四川北部南坪、平武、松潘三縣交界的萬山叢中，有幾條神奇的山溝。因?yàn)橹車⒉贾艂€(gè)藏族村寨，所以人們稱它九寨溝。

從南坪西行40公里，就來到九寨溝。一進(jìn)入景區(qū)，就像到了一個(gè)童話世界。

一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃。大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。湖水清澈見底，湖底石塊色彩斑斕。從河谷至山坡，遍布著原始森林。每當(dāng)天氣晴朗時(shí)__藍(lán)天__白云__雪峰__森林__都倒映在湖水中__構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫__難怪人們把這些湖泊叫做__五花海__五彩池__呢__由于河谷高低不平，湖泊與湖泊之間恰似一級級天然的臺階。由此形成的一道道高低錯(cuò)落的瀑布，宛如白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀。

繼續(xù)向縱深行進(jìn)，四處林深葉茂，游人逐漸稀少。注意，這時(shí)你已經(jīng)走到珍稀動物經(jīng)常出沒的地區(qū)。也許，就在不遠(yuǎn)處，有一只體態(tài)粗壯的金絲猴，正攀吊在一棵大樹上，眨巴著一對機(jī)靈的小眼睛向你窺視。也許，會有一群善于奔跑的羚羊突然竄出來，還沒等你看清它們，又消失在前方的叢林中。也許，你的運(yùn)氣好，會在遠(yuǎn)處密密的竹叢中，發(fā)現(xiàn)一只憨態(tài)可掬的大熊貓，正若無其事地坐在那里咀嚼鮮嫩的竹葉。也許，你還會看見一只行動敏捷的小熊貓，從山坡跑下谷底，對著湖面美滋滋地照鏡子。

雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽……九寨溝真是個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境?。。?）辨字組詞。寨________

候________

溝________

鏡________塞________

猴________

構(gòu)________

境________（2）把下列詞語補(bǔ)充完整。林深葉________

人間仙________

________情畫意異獸珍________

行動敏________

________無其事白________騰空

銀花四________

高低________落色________斑斕

五彩繽________

清________見底（3）給文中劃線的一段話加上標(biāo)點(diǎn)。每當(dāng)天氣晴朗時(shí)__藍(lán)天__白云__雪峰__森林__都倒映在湖水中__構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫__難怪人們把這些湖泊叫做__五花海__五彩池__呢__（4）這篇文章主要表達(dá)了作者怎樣的思想感情？【答案】（1）九寨溝；時(shí)候；水溝；眼鏡；瓶塞

；猴子；結(jié)構(gòu)；環(huán)境（2）茂；境；詩；禽；捷；若

；練；濺；錯(cuò)；彩；紛；澈（3），|、|、|、|，|，|。|“|”、“|”|。（4）本文描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀，使人不禁陶醉于祖國的山水美景，折服于靈幻的異獸珍禽，表達(dá)了作者對大自然的熱愛?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題主要考查學(xué)生對形近字的辨析，通過比較部首、字義、組詞記憶生字。還有些形近字的讀音有的也是相近或相同的，需要平時(shí)學(xué)習(xí)積累的時(shí)候細(xì)心區(qū)分記憶。故答案為：九寨溝、時(shí)候、水溝、眼鏡、瓶塞、猴子、結(jié)構(gòu)、環(huán)境。（2）考查補(bǔ)寫成語及運(yùn)用，只要平時(shí)注意積累和識記，做起來就不難。書寫時(shí)注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語的意思來記憶。這些詞語有：林深葉茂、人間仙境、詩情畫意、異獸珍禽、行動敏捷、若無其事、白練騰空、銀花四濺、高低錯(cuò)落、色彩斑斕、五彩繽紛、清澈見底。（3）此題主要考查學(xué)生對標(biāo)點(diǎn)符號的掌握及運(yùn)用。常用的點(diǎn)號有頓號、逗號、分號、句號、問號、冒號、嘆號；常用的標(biāo)號有引號、省略號、破折號、書名號、括號等。故：每當(dāng)天氣晴朗時(shí)，藍(lán)天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫。難怪人們把這些湖泊叫做“五花?！?、“五彩池”呢。（4）把握作者感情要在理解課文意思的基礎(chǔ)上抓住關(guān)鍵語句進(jìn)行分析。本文描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀，使人不禁陶醉于祖國的山水美景，折服于靈幻的異獸珍禽，表達(dá)了作者對大自然的熱愛。【點(diǎn)評】（1）主要測試學(xué)生對形近字的掌握，從讀音、結(jié)構(gòu)、字義三方面加以區(qū)別，通過比較組詞記憶生字。（2）主要是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累成語的好習(xí)慣。能夠準(zhǔn)確的理解成語的意思。學(xué)生應(yīng)該熟讀課文，識記常用詞語，積累詞匯。（3）要了解標(biāo)點(diǎn)符號的基本用法，重點(diǎn)掌握每一種標(biāo)點(diǎn)符號的特殊用法，能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。（4）本題考查鑒賞作者思想感情的能力。8．閱讀文章，完成文后練習(xí)。

下了晚自習(xí)，隨手鎖上班級的門。走到半路才發(fā)覺，錢包丟在了教室里。

真感謝當(dāng)初的粗心，有一扇窗戶沒有關(guān)上。一陣興奮，一陣歡呼。也許，當(dāng)時(shí)我被在校運(yùn)動會上獲得的兩枚跳遠(yuǎn)金牌沖昏了頭腦；也許，我想用一種果敢的近乎完美的姿勢進(jìn)入教室——總之，那時(shí)，我揮動雙腿，向窗臺跳去。

不幸的事發(fā)生了。牛仔褲的束縛使我雙腿無法伸展，我的右腿膝蓋重重地磕在了窗臺的水泥棱上。

一陣劇痛迅猛地向我襲來，我的右腿就像被一塊燒紅了的鐵塊烙過一樣。

力量，頓時(shí)消失得一干二凈。我渾身一軟，倒在了地上。

我的右腿，除了那膝蓋，早已全無知覺。那膝蓋里，就如一次次地爆炸著原子彈，一次次地將神經(jīng)沖動傳入我的大腦。

我的牙，咬得不能再緊；我的眼，閉得不能再緊；我的大腦，已經(jīng)被涂成了黑色，麻木地機(jī)械地接收著來自右腿的信息。

疼痛在縮小，縮小著它的范圍，卻加大了它的強(qiáng)度。最后，它集中在一點(diǎn)上，猶如一根毒針，在我骨中穿梭。

疼痛，似乎已耗盡我積蓄的熱量。我冷，冷得心在發(fā)慌。我無法控制我的身體，因?yàn)槊恳粔K肌肉、每一根神經(jīng)，此時(shí)都在不住地顫抖！

我不能說話，我的嗓子早已在一次次大量的呼吸中變得干燥而疼痛；我不能走路，僅一條腿根本無法支撐身體的平衡！

我靠著墻，靜靜地坐在那兒，感受著疼痛和冰冷的侵蝕……（1）給文中劃線字注音，寫在文中橫線上。________________________________束縛烙過顫抖侵蝕（2）“一種果敢的近乎完美的姿勢”是指________，而最終導(dǎo)致不幸的事發(fā)生，那就是________。（3）請用“因?yàn)椤浴钡木涫綄懗鑫姨芭_的原因。（4）作為讀者，你一定很欣賞作者對于疼痛體驗(yàn)的描寫吧，請你摘錄3句描寫疼痛的語句。（5）《體驗(yàn)疼痛》的作者叫侯濤，他希望閱讀過這篇文章的每一個(gè)朋友都能在留言板上寫一句話，與他共享共勉。BBS：________【答案】（1）fù；lào；chàn；shí（2）“我”揮動雙腿，向窗臺跳去；“我”的右腿膝蓋重重地磕在了窗臺的水泥棱上（3）因?yàn)椤拔摇痹谛＿\(yùn)動會上獲得了兩枚跳遠(yuǎn)金牌，感到自己的跳躍能力很強(qiáng)，所以“我”選擇了跳窗臺。（4）①一陣劇痛迅猛向我襲來，我的右腿就像一塊燒紅了的鐵塊烙過一樣。②那膝蓋里，就如一次次地爆炸著原子彈，一次次地將神經(jīng)沖動傳人我的大腦。③最后，它集中在一點(diǎn)上，猶如一根毒針，在我骨中穿梭。（5）略【解析】【分析】（1）本題主要考查學(xué)生給詞語拼音的能力。這些詞語都是課文中的，做起來并不難。要注意，束縛fù、烙過lào、“顫”是多音字，顫抖chàn、侵蝕shí。（2）考查對課文的理解。帶著問題細(xì)讀課文就能從文中第2、3找到答案。（3）考查對關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用?！耙?yàn)椤浴笔且蚬P(guān)系。因?yàn)椤拔摇痹谛＿\(yùn)動會上獲得了兩枚跳遠(yuǎn)金牌，感到自己的跳躍能力很強(qiáng)，所以“我”選擇了跳窗臺。（4）考查篩選相關(guān)信息。帶著問題細(xì)讀課文就能從文中找到答案。（5）談自己的看法，我們可以根據(jù)文章的主旨和哲理，合理運(yùn)用自己所學(xué)的知識，聯(lián)系自己的生活實(shí)際學(xué)以致用?！军c(diǎn)評】（1）正確讀準(zhǔn)字音，注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別。平時(shí)注意多讀，多練。對于多音字，我們讀的時(shí)候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音，做到認(rèn)真、細(xì)致。（2）此題考查對課文的理解能力。（3）此題考查對關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用。（4）此題考查篩選相關(guān)信息的能力。（5）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實(shí)際。表述正確，文通句順，書寫認(rèn)真即可。9．閱讀文章，完成文后練習(xí)。敬重卑微①

螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。它們在原野、荒灘上搬運(yùn)食物，建設(shè)家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤，活得如此有秩序有意義。尤其令我震驚的是它們面對災(zāi)難時(shí)的行為。

當(dāng)野火燒起來的時(shí)候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎？

眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團(tuán)，然后像雪球一樣飛速滾動，逃離火海。

每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動。我仿佛看見洶涌的火山在燒，一團(tuán)黑風(fēng)正沿著山脊流動：我仿佛聽見噼哩啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。

假如沒有抱成團(tuán)的智慧，假如沒有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族絕對全軍覆沒。

生命的渺小、體力的（單薄

卑微

微?。┎]有什么可怕，甚至命運(yùn)的（單薄

卑微

微?。┮膊荒軟Q斷什么，可怕的是看不到（單薄

卑微

微?。┑牧α浚鲆暳藘?nèi)在的精神。

像一根細(xì)小的針，螞蟻以它的精神穿過我的外表，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說卑微？有什么理由自暴自棄、玩世不恭②？

世上稱得上偉大的東西，往往_______體積，_______精神。千里之堤，潰于蟻穴，這是卑微者的威嚴(yán)和挑戰(zhàn)。【注釋】①卑微：地位低下而渺小。②玩世不恭：不把現(xiàn)實(shí)社會放在眼里，對什么事都采取不嚴(yán)肅的態(tài)度。（1）把短文括號中合適的詞語選出來。體力的________（單薄

卑微

微薄）

命運(yùn)的________（單薄

卑微

微?。▎伪?/p>

卑微

微薄）________的力量（2）在第八自然段的橫線上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。世上稱得上偉大的東西，往往________體積，________精神。（3）聯(lián)系短文內(nèi)容理解句子，然后回答問題。①在第七自然段中共有兩個(gè)問句。第一個(gè)是反問句，改為陳述句：________第二個(gè)也是反問句，這句話實(shí)際上是啟發(fā)我們：碰到困難，受到挫折時(shí)，________②文章的最后一句話運(yùn)用了“千里之堤，潰于蟻穴”這個(gè)成語。這個(gè)成語的意思是：千里長的大堤，由于小小的一個(gè)螞蟻洞而潰決。它常用來比喻________。（4）讀第四，五自然段，按要求回答問題。①第四自然段中“每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動”這句話與前文第________自然段內(nèi)容相聯(lián)系。②第五自然段中，作者為什么說螞蟻“抱成團(tuán)”是一種“智慧”？（運(yùn)用你已有的知識，結(jié)合短文內(nèi)容回答）________（5）回答問題。①“我”為什么要敬重卑微？②你最敬重卑微者的哪一點(diǎn)，為什么？【答案】（1）單??；卑微；微?。?）不是；而是（3）比起螞蟻，我們沒有什么理由言渺小、說卑微；我們沒有什么理由自暴自棄、玩世不恭；小事不注意，就會出大問題（4）三；螞蟻用犧牲一部分伙伴的代價(jià)保全了整個(gè)家族（5）①敬重卑微，使“我”把生命看得嚴(yán)肅，看得深刻，看得偉大而堅(jiān)強(qiáng)【解析】【分析】（1）詞語搭配就是前一個(gè)詞語和后一個(gè)詞語搭配得當(dāng)，能將意思表達(dá)得更好，更具體。體力的（單薄）、命運(yùn)的（卑微）、（微?。┑牧α?。（2）考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。解答時(shí)要先理解分句前后是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來填寫。分句前后之間是條件關(guān)系。故選“不是……而是……”；（3）①反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號改為句號；第二步：刪掉疑問詞比如：“難道…嗎？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。如：比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說卑微？改為：比起螞蟻，我們沒有什么理由言渺小、說卑微。碰到困難，受到挫折時(shí)，有什么理由自暴自棄、玩世不恭②？改為：碰到困難，受到挫折時(shí)，我們沒有什么理由自暴自棄、玩世不恭。②考查對成語寓意的掌握。文章的最后一句話運(yùn)用了“千里之堤，潰于蟻穴”這個(gè)成語。這個(gè)成語的意思是：千里長的大堤，由于小小的一個(gè)螞蟻洞而潰決。它常用來比喻小事不注意，就會出大問題。（4）考查篩選相關(guān)信息并加以概括。解答時(shí)要整體感知文章內(nèi)容，用簡潔的語言概括出來即可。（5）①考查對課文內(nèi)容的理解。敬重卑微，使“我”把生命看得嚴(yán)肅，看得深刻，看得偉大而堅(jiān)強(qiáng)。②談自己的看法，我們可以根據(jù)文章的主旨和哲理，合理運(yùn)用自己所學(xué)的知識，聯(lián)系自己的生活實(shí)際學(xué)以致用。卑微而自持,不仇視,不憤恨,不沮喪,不崩潰,以平和的心態(tài)面對強(qiáng)者。理由:卑微易,于卑微中豁達(dá)而不麻木,難。【點(diǎn)評】（1）本題主要考查學(xué)生對詞語的搭配的能力，在于平時(shí)的詞語積累和對課文的掌握。這些詞語都是課文中的，只要對課文內(nèi)容熟練掌握，做起來就不難。（2）本題考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。（3）①掌握反問句改陳述句方法，平時(shí)多練，做這道題不難。②此題考查對成語寓意的掌握能力。（4）此題考查篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（5）①此題考查對課文內(nèi)容的理解能力。②此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實(shí)際。表述正確，文通句順，書寫認(rèn)真即可。10．閱讀短文，回答問題父親與兒子

因公因私，我已經(jīng)好幾年沒回故鄉(xiāng)了。忙忙亂亂地行走在城市的街頭巷尾，幾乎忘記了獨(dú)自生活在故鄉(xiāng)老屋里的老父。

前不久，家鄉(xiāng)的表哥寫信告訴我，父親蹲在村口路邊守望的身軀像一塊堅(jiān)硬的石頭……看到這里，我的淚水馬上滾落出來，連忙推去所有事務(wù)，追風(fēng)趕月，一刻不敢停留地往家趕。在村口的路邊，父親終于看到他風(fēng)塵仆仆的兒子出現(xiàn)在回家的路上，他站起來，搓著那雙大手嘿嘿著笑著。

吃過簡簡單單的晚飯，叨過一陣子平平常常的家長里短，窗外夜風(fēng)起處，蟲鳴漸深，我打了個(gè)呵欠說：“爸，咱睡吧。”

父親的眼中露出難色，他說：“嗯，睡吧?！彪S后又站起身往外走，“爸爸打鼾，怕吵你睡覺，我找人搭鋪去?！?/p>

我攔住他笑說：“爸，我是你的崽，像你，也打鼾，你不是不知道。兩只喇叭一塊兒吹，熱鬧?！?/p>

父親不好意思地笑了一聲，開始脫鞋寬衣。于是，我跳上了那張自己睡了十幾年的破舊、寬大而又溫暖的床。跟以前一樣，父親睡那頭，我睡這頭，彼此枕著一雙臭腳。

月亮在窗外移，樹梢亂動，篩下一床碎銀，但聽不到那熟悉的鼾聲。

父親在那頭說：“不早了，睡吧?！?/p>

我在這頭應(yīng)道：“睡吧”

月亮從窗口消失，雞啼在村莊遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的地方響起。床頭仍寂靜一片。記得以前與父親同寢，在田頭地尾勞累了一天的父親頭一沾枕頭就睡去，鼾聲驚天動地，吵得我無法入睡，就常用腳把他踹醒，任他熬著等我睡去他再睡。想到這里我的心好痛，就裝著打鼾，打得既重又急，仿佛睡得極香極沉。

父親在那頭輕輕地側(cè)了側(cè)身，并欣慰地舒了一口氣。隨后，我發(fā)現(xiàn)父親輕輕地起來，輕輕地給我掖被角，最后，父親竟用手輕輕地摸我的臉，當(dāng)那粗糙而又溫情的手在我臉上劃過時(shí)，我的鼻子一酸，淚水便滾出了眼眶，父親的手一抖，替我抹去淚水，嘆了一聲說：“雞都叫了，睡吧?！?/p>

我哽咽著說：“睡吧?！保?）文章第二段寫父親蹲在村口路旁守望時(shí)，身軀“像一塊堅(jiān)硬的石頭……”，這個(gè)比喻生動地刻畫出父親守望神態(tài)的________而________，說明父親守望時(shí)間的________。（2）通讀全文，你會發(fā)現(xiàn)“我”追風(fēng)趕月地回到故鄉(xiāng)老屋，和父親一起僅是先吃飯，再是聊家常，最后與父同寢。只為這些平淡瑣事，“我”心里會感到失落嗎？為什么？（3）文中“我”先后兩次落淚。第一次是由讀信引起的，第二次是________（4）找出文中最能體現(xiàn)父親體貼兒子，兒子也體貼父親的事情各一例，試加以概括將其寫在橫線上。（5）文中對夜色、月色有一些描寫，這些描寫的作用是表明：________（6）選文結(jié)尾部分寫道：“父親竟用手輕輕地摸我的臉”，父親為什么“竟用手輕輕地摸我的臉”？【答案】（1）專注；疑止；長久（2）不會失落，因“我”，回家主要是安慰父親對“我”的思念之情，并無大事。（3）當(dāng)父親粗糙而溫情的手在“我”臉上劃過時(shí)。（4）父：怕自己打鼾影響兒子的睡覺；子：枕著父親的臭腳同眠。（5）夜色漸深的時(shí)間過程（6）“輕輕地”表現(xiàn)父親怕驚醒“我”的愛子之情?！懊北憩F(xiàn)父親愛子的情不自禁和急切。【解析】【分析】（1）考查對句子的理解。父親蹲在村口路旁守望時(shí)，身軀“像一塊堅(jiān)硬的石頭……”，這個(gè)比喻生動地刻畫出父親守望神態(tài)的專注而疑止，說明父親守望時(shí)間的長久。（2）考查對課文內(nèi)容的理解。通讀全文，整體感知課文內(nèi)容可知“我”追風(fēng)趕月地回到故鄉(xiāng)老屋，和父親一起僅是先吃飯，再是聊家常，最后與父同寢。只為這些平淡瑣事，“我”心里不會失落，因“我”，回家主要是安慰父親對“我”的思念之情，并無大事。（3）考查篩選信息。帶著問題細(xì)讀課文就能從文中找到答案，“我”第二次落淚當(dāng)父親粗糙而溫情的手在“我”臉上劃過時(shí)。（4）考查篩選信息。帶著問題細(xì)讀課文就能從文中找到答案，父：怕自己打鼾影響兒子的睡覺；子：枕著父親的臭腳同眠。（5）考查對夜色、月色描寫的作用。這些描寫的作用是表明夜色漸深的時(shí)間過程。（6）考查對句子的理解。抓住關(guān)鍵詞語理解，聯(lián)系上下文理解句意。“輕輕地”表現(xiàn)父親怕驚醒“我”的愛子之情。“摸”表現(xiàn)父親愛子的情不自禁和急切。【點(diǎn)評】（1）此題考查對句子的理解能力。（2）此題考查對課文內(nèi)容的理解能力。（3）此題考查篩選信息的能力。（4）此題考查篩選信息的能力。（5）此題考查對夜色、月色描寫的作用。（6）此題考查對句子的理解能力。11．閱讀《我的伯父魯迅先生》選段，回答問題

有一次，在伯父家里，大伙兒圍著一張桌子吃晚飯。我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，說：“大伯，您和爸爸哪兒都像，就是有這么一點(diǎn)不像?！?/p>

“哪一點(diǎn)不像呢？”伯父轉(zhuǎn)過頭來，微笑著問我。他嘴里嚼著，嘴唇上的胡子跟著一動一動的。

“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平?！蔽铱戳怂麄儼胩觳耪f。

“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑著說，“我小的時(shí)候，鼻子跟你爸爸的一樣，也是又高又直的?！?/p>

“那怎么——”

“可是到了后來，碰了幾回壁，就把鼻子碰扁了?！?/p>

“碰壁？”我說，“你怎么會碰壁呢？是不是您走路不小心？”

“你想，四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”

“哦！”我恍然大悟，“墻壁當(dāng)然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了?！?/p>

在座的人都哈哈大笑起來。（1）概括選文內(nèi)容。（2）魯迅先生的鼻子本來是天生的，為什么說是碰壁碰的呢？從中體現(xiàn)出魯迅先生怎樣的性格特點(diǎn)？（3）請你結(jié)合當(dāng)時(shí)魯迅先生生活的社會環(huán)境，談一談你對“四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”這句話的理解。（4）“在座的人都哈哈大笑起來”，說一說大家為什么笑呢？【答案】（1）伯父和“我”談碰壁。（2）這是魯迅用幽默的說法暗示自己受到反動勢力的殘酷迫害。幽默。（3）魯迅先生生活在黑暗的舊社會中，他經(jīng)常寫文章揭露國民黨反動派，反動派害怕魯迅先生的文章，不許他發(fā)表文章，而且還要逮捕他。這句話真正的含義是當(dāng)時(shí)社會很黑暗，自己在與反動派作斗爭時(shí)經(jīng)常受到挫折與迫害。（4）笑我的單純和幼稚?！窘馕觥俊痉治觥浚?）概括文章內(nèi)容的方法：看題目、人物（事物）、事件，進(jìn)行綜合、概括。

強(qiáng)調(diào)三個(gè)部分：什么人，做了什么事，結(jié)果怎么樣。選文內(nèi)容是伯父和“我”談碰壁。（2）理解含義深刻的句子：撇開表面意思；找到在文章中的深層的意思。依據(jù)課文內(nèi)容可知，魯迅先生的鼻子本來是天生的，卻說是碰壁碰的，這是魯迅用幽默的說法暗示自己受到反動勢力的殘酷迫害。從中體現(xiàn)出魯迅先生幽默的性格特點(diǎn)。（3）考查對句子的理解。撇開表面意思；找到在文章中的深層的意思。依據(jù)課文內(nèi)容可知，魯迅先生生活在黑暗的舊社會中，他經(jīng)常寫文章揭露國民黨反動派，反動派害怕魯迅先生的文章，不許他發(fā)表文章，而且還要逮捕他。這句話真正的含義是當(dāng)時(shí)社會很黑暗，自己在與反動派作斗爭時(shí)經(jīng)常受到挫折與迫害。（4）考查對課文的理解，結(jié)合上下文可知在座的人是笑我的單純和幼稚?！军c(diǎn)評】（1）此題考查對選文內(nèi)容的概括能力。（2）此題考查對句子的理解能力。（3）此題考查對句子的理解能力。（4）此題考查對課文的理解能力。12．認(rèn)真閱讀文章，完成文后練習(xí)。魯迅與時(shí)間

魯迅是我國偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)家、思想家、革命家。

有人說魯迅是天才，可他自己說：“哪里有天才？我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的?！濒斞缚傁朐谳^少的時(shí)間內(nèi)做更多的事情。他（經(jīng)常

常常曾經(jīng)）說過；“節(jié)約時(shí)間，就等于延長一個(gè)人的生命?！彼ぷ髌饋韽牟恢榔＞?，常常白天做別的工作，晚上寫文章，一寫就寫到天亮。他在書房里，總是坐在書桌前不停地工作，有時(shí)也靠在躺椅上看書，他認(rèn)為這就是休息。

魯迅到了晚年，對于時(shí)間抓得更緊。不管斗爭多么緊張，環(huán)境多么（惡劣惡毒

兇惡），身體多么不好，他仍是如饑似渴地學(xué)習(xí)，夜以繼日地忘我工作。有病的時(shí)候，他就想著病好了要做什么事；病稍好一些，就動手做起來。他逝世前不久，體溫很高，體重減輕到不足八十斤，可他仍然不停地用筆作武器，同敵人戰(zhàn)斗。他在逝世的前三天，還給別人翻譯的蘇聯(lián)小說集寫了一篇序言；在他逝世的前一天，還記了日記。魯迅一直工作到離開人世的那一天，從沒浪費(fèi)過時(shí)間。

魯迅不僅（愛護(hù)

熱愛

愛惜）自己的時(shí)間，也珍惜別人的時(shí)間。他參加會議，從來不遲到，絕不叫別人等他。就是下著大雨，他也總是冒雨準(zhǔn)時(shí)趕到。他曾經(jīng)說起：“時(shí)間就是生命，無緣無故地（耗費(fèi)

浪費(fèi)

消費(fèi)）別人的時(shí)間，和圖財(cái)害命沒有什么兩樣。”（1）圈出文中括號內(nèi)確切的詞語。（經(jīng)常

常常

曾經(jīng)）________說過

環(huán)境多么________（惡劣

惡毒

兇惡）（愛護(hù)

熱愛

愛惜）________自己的時(shí)間

（耗費(fèi)

浪費(fèi)

消費(fèi)）________別人的時(shí)間（2）在第三第四小節(jié)中用“________”劃出能概括全節(jié)意思的句子。（3）理解句中詞語，按要求答題。A“魯迅到了晚年，對于時(shí)間抓得更緊”的意思是________①用上“更”，說明以前沒抓緊，晚年以后，活在世上時(shí)間不多了，所以更要抓緊。②用“更”說明晚年魯迅的時(shí)間不夠用，所以要更抓緊。③用上“更”，說明魯迅以前抓得緊，晚年比以前抓得還要緊，突出魯迅一貫抓緊時(shí)間。B“哪里有天才？”這句話的意思是________①不知道哪里有天才。②世上沒有天才。③到哪里去找天才。（4）第3小節(jié)寫魯迅抓緊時(shí)間“一直工作到離開人世的那一天”，這一節(jié)中有三處表示時(shí)間的詞語更能體現(xiàn)這一點(diǎn)，請找出來，寫在下面。（5）你還了解哪些有關(guān)魯迅的事，請簡單介紹一件?！敬鸢浮浚?）曾經(jīng)；惡劣；愛惜；耗費(fèi)（2）每小節(jié)開頭第一句（3）③；②（4）逝世前不久、逝世的前三天、逝世的前一天（5）略【解析】【分析】（1）詞語搭配就是前一個(gè)詞語和后一個(gè)詞語搭配得當(dāng)，能將意思表達(dá)得更好，更具體。（曾經(jīng)）說過、環(huán)境多么（惡劣）、（愛惜）自己的時(shí)間、（耗費(fèi)）別人的時(shí)間。（2）考查找段落中心句的方法。中心句是段落中處于中心地位的句子。它在段落中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子?！罢抑行木洹笔歉爬ǘ我獾囊环N形式，有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們在閱讀時(shí)找準(zhǔn)了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。這兩段段話的中心句都是每小節(jié)開頭第一句。（3）A本題主要考查學(xué)生對一字多義的理解掌握情況，要結(jié)合語境去理解?！棒斞傅搅送砟辏瑢τ跁r(shí)間抓得更緊”的意思：用上“更”，說明魯迅以前抓得緊，晚年比以前抓得還要緊，突出魯迅一貫抓緊時(shí)間。故選C。B理解句子的意思：原句是一個(gè)反問句，意思說：世上沒有天才。（4）考查對時(shí)間詞語的把握，帶著問題讀課文就能找到答案。（5）可從課外資料中查找，也可上網(wǎng)查找?！军c(diǎn)評】（1）本題主要考查學(xué)生對詞語的搭配的能力，在于平時(shí)的詞語積累和對課文的掌握。這些詞語都是課文中的，只要對課文內(nèi)容熟練掌握，做起來就不難。（2）考查學(xué)生掌握“找中心句的方法”并運(yùn)用。（3）A主要考查學(xué)生對多義字的理解，先理解字義，然后根據(jù)詞語的意思再一

一對號座。B此題考查對反問句的理解。（4）此題考查對時(shí)間詞語的把握能力。（5）考查對對名人的了解。13． 作文。只要我們留心觀察，用心體驗(yàn)，就會發(fā)現(xiàn)生活會讓我們認(rèn)識到許多有意義、有價(jià)值的東西，甚至是從尋常小事中，也能感悟出一個(gè)道理。請以“我懂得了＿＿＿＿”為題，寫一篇記敘文。（在題目的橫線上補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)脑~語，如真誠、感恩、珍惜、寬容……）要求：中心明確，條理清楚，有真情實(shí)感。（不得出現(xiàn)真實(shí)人名、地名、校名）；字?jǐn)?shù)不少于500字；字跡工整，卷面整潔?！敬鸢浮课叶昧烁卸髟谏钪?，有許多有趣的事都隨著時(shí)間的推移漸漸地淡忘，但有一件事是我終生難忘，一想起它，心里就有一股暖流輕輕地流過……那天，教室外面寒風(fēng)怒號，而且下著傾盆大雨。我在教室里，看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)的離開教室，我心想：媽媽什么時(shí)候來??？一會兒，外面出現(xiàn)了一個(gè)熟悉的人影——媽媽來了！我迫不及待地沖出教室。我們來到了一號樓樓下，我看見了地面的水，馬上愣住了——水居然快來到膝蓋上了！媽媽對我說：“來，我來背你，這水臟，來吧。“不了，我不想麻煩你?！蔽艺f，“我自己可以走”媽媽忽然嚴(yán)肅起來，說：“不行，我是你媽媽，你必須聽我的?！甭犃诉@句話后，不知道為什么，我忽然覺得溫暖了許多……走到一半時(shí)，雨突然變大了。黃豆般大小的雨點(diǎn)，從半空中傾瀉而下。我怕媽媽著涼，所以想拿一件衣服給她。不料，媽媽把我放下來，迅速的把自己的外衣，幫我穿上，說：“快穿上，小心著涼！”我硬把衣服退給媽媽：“不用了，你穿上吧?！眿寢屪兊脟?yán)肅了，說：“不行，我是你的媽媽，你必須聽我的！”我只好穿上了，我感覺到，這件衣服比別的衣服更加溫暖舒適……回到家了，這時(shí)媽媽已經(jīng)筋疲力盡了，我鼻子一酸，眼淚就刷刷地流了下來。我心想：媽媽為我做這么多事，我應(yīng)該懂得去感恩她。于是，我就馬上把媽媽扶到沙發(fā)坐著，給她端上一杯熱茶。雨過天晴，聚在鮮綠的葉片上的小露珠晶瑩透亮，像晴朗的夜空中璀璨的繁星，頑皮地眨著眼睛。我的心情舒暢多了。我懂得了感恩。因?yàn)楸粍e人感恩是一種幸福，感恩別人也是一種幸福，你會覺得自己好像完成了一件一直以來都想完成的事，感到舒服、開心?！窘馕觥俊驹斀狻孔魑臉?biāo)題“我懂得了＿＿＿＿”。這篇文章可以從多角度立意，比如我懂得了金錢的價(jià)值與意義；我懂得了父母對我的愛或者父母之間的愛；我懂得了尊重他人的重要性；我懂得了友誼的真諦；我懂得了老師的辛苦；我懂得了生存的艱難與意義；我懂得了什么叫患難之交；我懂得了“雷鋒精神”的真諦；我懂得了“英雄”的含義；我懂得了“美”的真諦；我懂得了“健康”的豐富含義等。總之，文章中一定要表現(xiàn)出作者積極健康的人生觀與價(jià)值觀。而那些在生活中曾經(jīng)讓我們刻骨銘心的記憶、讓我們永生難忘的教訓(xùn)、讓我們終身受益的教誨、讓我們回味無窮的溫馨場面等，應(yīng)該是我們選材的首選。寫作本文最好選擇一個(gè)比較小的切入點(diǎn)，即“以小見大”，寫出真實(shí)的、新鮮的、與眾不同的見聞與感受，切忌面面俱到，空泛而不切實(shí)際。行文中需借助精彩的細(xì)節(jié)描寫和鮮活的、富有個(gè)性化的語言，抒寫發(fā)自內(nèi)心的獨(dú)特感悟與體驗(yàn)?！军c(diǎn)睛】半命題作文就是指作文題目只出現(xiàn)一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去補(bǔ)充的一種作文。綜觀各地中考作文試題，半命題作文占有相當(dāng)?shù)谋壤?。這是因?yàn)檫@種題型的最大特點(diǎn)是：有一半或一部分的命題權(quán)握在了作者手里，選材有較大的自由度，在一定范圍內(nèi)考生有一定的自主權(quán)，與全命題作文相比，有利于考生發(fā)揮自己的寫作水平，可以較靈活自由的進(jìn)行寫作；與話題作文相比，適當(dāng)作些限制，既可使評卷更準(zhǔn)確，也可避免考生千題一文的套文現(xiàn)象。14． 閱讀下面的文字，按要求作文。時(shí)光，太匆匆，它仿佛水一樣從我們的身邊流過，無聲無息，漸行漸遠(yuǎn)……而曾經(jīng)一起走過的目子，那些拼搏過、哀傷過、快樂過、感動過的片斷，如一朵永不凋零的花，開在我們的記憶中，成為我們生命中最鮮艷的亮色。請以“開在記憶里的花朵”為題，寫一篇作文。要求：（1）寫一篇記敘文，不少于500字；（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、班級等信息?！敬鸢浮俊纠摹块_在記憶里的花朵今年的寒潮比往年來得都早，細(xì)柔的雪花片片飄落在院子里爸爸栽的那棵菊花上，傲雪的花兒顯得更加鮮艷奪目，看著那美麗迷人的花朵，聞著那沁人心脾的芳香，我沉醉了，眼前仿佛出現(xiàn)了爸爸熟悉的身影——頭戴一盞礦燈，手持一把鐵鍬，身穿一件中山服上衣……悲劇就發(fā)生在去年那個(gè)菊花盛開的時(shí)節(jié)……爸爸四十歲的生日快到了，我想用我攢的零花錢給爸爸買一件衣服。我把這個(gè)想法告訴了媽媽，媽媽欣然同意了?？晌叶嗄甑姆e蓄也只是杯水車薪，怎么買得起一件成年人的衣服呢？在我一籌莫展之際，媽媽似乎看出了我的心事，說到時(shí)給錢我去買，媽媽的許諾被我一口拒絕了，因?yàn)楫?dāng)時(shí)家里正需要錢用。我想：我已經(jīng)長大了，該為家里排憂解難了，我要憑自己的能力去掙錢。我絞盡腦汁，冥思苦想，終于想到了舅舅開的小百貨店里還差個(gè)人手。于是我以掙零花錢為由向他苦苦哀求，在我百般地糾纏下，舅舅終于同意了。這樣，十一假期，我就到店里幫忙。幸好那幾天爸爸每天上班很早，下班也很晚，沒有察覺出來。舅舅看到我做事很勤勉的樣子，便從兜里掏出五十元錢作為對我的犒賞。樂得我一夜沒有睡著覺。爸爸生日那天，我緊緊攥著這五十元錢，興高采烈地跑到商店里左挑右選，終于選中了一件藍(lán)色的中山服上衣。其實(shí)爸爸很多年沒買過衣服了，聽媽媽說還是他們結(jié)婚時(shí)買了一件衣服，媽媽曾幾次要爸爸去買一件，可爸爸總是說，孩子正讀書呢，錢應(yīng)該花在孩子身上，我的衣服以后再說吧！于是，爸爸的衣服一直沒有買成。我在心里美滋滋地想：今天，我可要給爸爸一個(gè)驚喜了！晚上，我詭秘地拿出一個(gè)用大塑料袋裝著的禮物來到爸爸面前，得意地說：“爸，生日快樂！這是女兒的一點(diǎn)心意，請笑納！”爸爸驚喜地接過禮物，笑瞇瞇地拆開了塑料袋。當(dāng)時(shí)，我心想：爸爸一定會很開心，并夸獎(jiǎng)我的。但當(dāng)爸爸拆開后，他的臉色一下子由“晴天”變成了“烏云”?？粗C然起來的臉，我疑惑了，難道爸爸不喜歡新衣服嗎？他怎么會不高興呢？這又是為什么呢？正當(dāng)我納悶時(shí)，爸爸大聲地質(zhì)問我：“你哪來這么多錢？是不是拿了別人的錢？明天給我退回去！我不缺衣服穿！”當(dāng)時(shí)我不知所措，只好捂著雙眼跑進(jìn)了自己的房間。正在這時(shí)，隱隱約約地聽到敲門聲，原來是舅舅來了。他當(dāng)著爸爸媽媽的面表揚(yáng)了我，說我長大了，懂事了，自己能掙零用錢了……夜深了，我起來喝水，無意中看見爸爸獨(dú)自一人呆呆地坐在客廳里。我好奇地從門縫里望去，發(fā)現(xiàn)爸爸手里拿著我買的衣服反復(fù)撫摸著，眼里閃著懊悔的淚花。我借著燈光端詳著爸爸，頭發(fā)白了許多，臉上的皺紋越發(fā)地深了……我知道：爸爸為了供我讀書，給體弱多病的媽媽治病，長年累月地在煤礦上做工掙錢，多年來沒穿過一件像樣的衣服，沒說過一句帶怨言的話。此時(shí)，我多么想叫您一聲：爸爸，您穿上女兒買的衣服，讓女兒看看吧！就在生日過后的一個(gè)月，也剛好是菊花盛開的十月，爸爸在煤礦上出事了！知道這一噩耗的我，腦海里頓時(shí)一片空白，全身顫抖起來，淚水早已噙滿了雙眼。我只是一個(gè)勁兒地大聲呼喊著：“爸爸，你醒了吧！女兒還小呢，您還沒有穿上女兒給您買的衣服呢！”就在爸爸最后和我告別的時(shí)候，我在衣柜里找到了我買給爸爸的那件衣服，親自給爸爸穿上了。我想：這是我第一次給爸爸穿上新衣服，也是最后一次了！爸爸，您穿著挺合適吧？您放心地走吧！女兒每年這個(gè)時(shí)候一定會在您栽的菊花前給您報(bào)告我的學(xué)習(xí)成績的；女兒一定不會辜負(fù)您的期望，做一個(gè)對社會有用的人；女兒一定會讓您栽的那棵美麗的菊花永遠(yuǎn)地綻放在我的心里！【解析】【詳解】“開在記憶里的花朵”。關(guān)鍵詞，“記憶”，寫過去發(fā)生事情。“花朵”，并非指自然界中某些植物的花朵，而是使用的比喻義，比喻美好的人和事。是一種被喻化了的精神，所以，寫作必須扣住“花朵”的精神意義加以演繹，一定要有著非同一般的意義；所以“花朵”，一定是美好的，積極向上的，讓自己深深感動、有所觸動的?！坝洃洝倍?，側(cè)重于心理感受，所以心理描寫一定到位，其他描寫也可以使用?！军c(diǎn)睛】命題作文寫作技巧。第一：抓住題眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語，只有抓住了關(guān)鍵性詞語，才能體現(xiàn)文章的特色，寫出更好的作文。第二：明限制，確定選材范圍。限制的內(nèi)容大致有時(shí)間、地點(diǎn)、對象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時(shí)要弄清楚，作文時(shí)則不能越“雷池”半步。第三：展聯(lián)想，深入挖掘主旨。充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。第四：巧構(gòu)思，化抽象為具體?！耙涣Ｉ忱镆娛澜?，一瓣花上說人情”。選材若太寬太泛，會給人“空”或“浮”的感覺。要解決這一問題，不妨采取“化大為小”、“化虛為實(shí)”或“化寬為窄”的方式，從細(xì)微處，具體生動地展現(xiàn)對生活的感悟。15． 請以“溫暖了我的歲月”為題，寫一篇不少于500字的記敘文。要求：①請補(bǔ)全題目。②圍繞關(guān)鍵事件，敘事清楚，內(nèi)容充實(shí)。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等信息。④卷面整潔，書寫規(guī)范、美觀。【答案】你溫暖了我的歲月每一次孤單與失望的時(shí)候，你都無私地來幫助我，安慰我。是你，溫暖了我冰凍的心。于是，仿佛成了習(xí)慣似的，每逢我有不順心的時(shí)候，在第一時(shí)間我就想起了你，因?yàn)橹挥心悴拍芎芎檬鑼?dǎo)我。你——文學(xué)，是我最好的朋友。當(dāng)我失敗時(shí)，在那失望的岔路口徘徊。你總是以愛迪生那不怕失敗，樂觀向上的精神鼓勵(lì)溫暖我。失敗了爬起來，一次失敗并不意味著永遠(yuǎn)，從哪里摔倒就要從哪里爬起來。失敗并不可怕，可怕的是永遠(yuǎn)失去了信心與決心。你總是回憶這些道理溫暖我的心。當(dāng)我氣餒時(shí)，我一次又一次地希望放棄，你——文學(xué)一直伴隨在我的身邊。這時(shí)，你以“世上無難事，只怕有心人”“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，以“千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金”來激勵(lì)溫暖我。有了你的鼓勵(lì)，我不再氣餒。望著前方那灑滿陽光的大道，我和你一同前行。當(dāng)我遭受困難時(shí)，我的心布滿陰霾，你如一盞明燈照亮我前進(jìn)的路，讓我沖破困難與災(zāi)難。你以海倫凱勒那永不退縮，不畏困難，以李白的“長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！保詮埡５系拿越逃?。是呀!“在人生的道路上，誰都會遇到困難和挫折，就看你能不能戰(zhàn)勝它。戰(zhàn)勝了，你就是英雄，就是生活的強(qiáng)者?！笔悄?，讓我充滿了動力。你——文學(xué)，將會成為我永遠(yuǎn)的朋友。你的每一言每一語都會溫暖我，讓我更自信，讓我笑對明天。你在我身旁，你的溫暖與愛是我筑夢路上最美的太陽。有了你的溫暖，我會永遠(yuǎn)堅(jiān)強(qiáng)?！窘馕觥俊驹斀狻窟@是一道半命題作文。題目中的關(guān)鍵字眼是“溫暖”，我們需要補(bǔ)寫的是對象。也就是說，我們要補(bǔ)寫一個(gè)對象，這個(gè)對象曾經(jīng)帶給過我們溫暖。當(dāng)然，這里的“溫暖”不能僅僅只是字面意義：身體上的溫暖。更主要的應(yīng)該是心理上的一種幸福，力量。我們可以選取身邊的某一個(gè)人，他們可能在我們失敗、痛苦、悲傷、難過時(shí)，給予過我們一定的幫助，讓我們戰(zhàn)勝痛苦，走出困境；我們也可以選擇某個(gè)偶像人物，在我們遇到不順心的事時(shí)，想到某個(gè)偶像人物戰(zhàn)勝挫折的經(jīng)歷和勇氣，讓我重拾信心；我們還可以選擇某個(gè)歷史人物，比如蘇軾、司馬遷、李白等，他們面對人生的不得意時(shí)那種豁達(dá)樂觀的心態(tài)，溫暖了我的人生歲月；當(dāng)然，我們也可以選擇某樣抽象的事物，比如書籍，音樂等，在我緊張繁重的學(xué)習(xí)之余，在我遇到不順心的事時(shí)，是書籍、音樂讓我得到了放松，讓我走過了一段快樂時(shí)光。16． 閱讀下面的材料，按要求作文。照片，記錄著我們的生活點(diǎn)滴，暗藏著我們的喜怒哀樂。如今，拍下一張照片是再容易不過的事情了。但紛繁的照片中總有一張是讓你難以忘懷的。請以“總會想起那張照片”為題，寫一篇文章。要求：①記敘文。②不少于600字。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名【答案】總會想起那張照片每一張照片，無論淡雅還是發(fā)黃，都已經(jīng)被歲月賦予了特別的味道。但是，那張照片總會在某一個(gè)回眸的時(shí)刻濡濕了我柔軟的心。照片中的男人一直微笑地看著遠(yuǎn)方，眼睛似乎濕潤了，黝黑的皮膚，強(qiáng)健的體魄，歲月的痕跡早已侵占了他的臉，留下深淺不一的皺紋。照片中的男人是我的父親，這張照片是當(dāng)年我離家求學(xué)時(shí)父親塞給我的。15年前，我總盼望能展翅高飛，飛出這個(gè)困頓了十多年的地方。本來應(yīng)該說“故鄉(xiāng)”更貼切，因?yàn)檫@是生我養(yǎng)我的地方，然而身在故鄉(xiāng)這么多年我并沒有很濃厚的鄉(xiāng)情。只覺得那只是一個(gè)地方，一個(gè)熟悉的地方，一個(gè)有點(diǎn)厭倦的地方。它和貧窮無關(guān)，和落后無關(guān)，其實(shí)只和自己對父親的隔膜有關(guān)。父親不善言語，作為人民教師的他總是忙忙碌碌的。小時(shí)候我總是眼巴巴看到別人家的孩子被他們的父親抱起，高高舉起。孩子那清脆悅耳的笑聲成了我夢中的一個(gè)小小悸動。為什么父親就不抱我呢，我心里充滿冷冷的疑問，甚至泛起絲絲的恨意?；蛟S，這就是我想逃離的原因。于是，我踏上了省外求學(xué)的道路。每次我出遠(yuǎn)門，我總是固執(zhí)地認(rèn)為自己懦弱的性格是由于父親導(dǎo)致的，為了顯現(xiàn)自己因長大而成熟的表面，我堅(jiān)決不讓父親送我。在離家的路上我走得很快，我還是忍不住偷偷回過頭看看父親有沒有來。走在那熟悉的馬路，看著那些面似熟悉其實(shí)陌生的人，孤獨(dú)在我心里瘋狂的滋長，頓時(shí)一股失落之感蔓延了全身，就在自己胡思亂想之際，我突然發(fā)現(xiàn)父親已經(jīng)站在我的身旁。我應(yīng)該明白，父親必定要把我送到車站，看著我遠(yuǎn)去才會離開。那年的寒假我一回到家，十分驚訝地發(fā)現(xiàn)父親衰老了很多，兩鬢多了許多白花，尤其是讓酷愛籃球的父親一直引以為傲的挺直的背佝僂了下去。父親見了我，臉上露出久違的笑容。父親的身體不好，而且每況愈下，手腳無力，發(fā)抖，行動十分不便，但是父親在困難面前從不退縮，畏懼，更不會說一聲苦。臨行前，父親在客廳躊躇，勉強(qiáng)擠出一句話：“孩子，路上小心！”我知道父親因身體不便不能陪我去車站，內(nèi)心愧疚、無奈和惆悵!我不敢回頭看父親，應(yīng)諾了一聲，就離開了家。不知過了多久，再回過頭，就在這時(shí)我的眼光和父親的眼光接觸了，父親支撐著身體，向我點(diǎn)了點(diǎn)頭，微笑著。霎時(shí)間，我心中的心酸沖垮了眼淚的關(guān)卡。父親的愛是無言的，卻無處不在!縱使是丹青高手，也難以勾勒出父親您那堅(jiān)挺的脊梁；即使是文學(xué)泰斗，也難以刻畫盡父親您那不屈的精神；即使是海納百川，也難以包羅盡父親您對兒女的關(guān)愛!父親已經(jīng)遠(yuǎn)離了我們，那張照片也成了我最珍貴的記憶。我總是看到父親從相片里走出來，忙碌在三尺講臺上，悠長而慈愛的目光揮灑在我的身上……【解析】【詳解】本題是命題作文。“總會想起那張照片”這道作文題意在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注平常的生活細(xì)節(jié)，喚醒歲月塵封的記憶?！翱偂边@個(gè)表示頻率高?！罢掌笨梢允亲耘恼?、畢業(yè)照、旅游照、新聞?wù)盏取！翱倳肫稹北砻鬟@張照片難以忘記，照片背后隱含深層的故事，或許令人喜悅、感動，或許令人痛苦、慚愧，或許令人思索、回味……考生可以從這些角度入手，寫出在成長歷程的自我感悟。在選擇材料時(shí)，考生要選取與生活有密切聯(lián)系、與情感有深切關(guān)聯(lián)的“照片”。選好材料進(jìn)行寫作時(shí)，我們可以對照片作細(xì)致的描寫；可以用我們的心靈觸摸老物件，與它們展開豐富的情感對話；可以通過照片講述家風(fēng)傳承、時(shí)代變遷等故事…不管采用怎樣的寫作思路，以老照片為線索貫串全文當(dāng)是組織材料的上佳選擇。當(dāng)然，最根本的是要對照片懷著真誠、珍惜的情感，寫出生活的真滋味，人世的真性情，事物的真理趣。17． 以“那天我真高興啊”為題，寫一篇不少于550字的作文。要求：書寫干凈整潔，文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名【答案】那天我真高興啊記得那天，我和舅舅他們要到水立方去玩。到了中午，我們吃了午飯以后，再帶著泳衣泳褲，就出發(fā)了。路上，我看了很多重慶的風(fēng)景：蔥郁的大樹、密密麻麻的枝葉，還有那飄絮的白云、藍(lán)悠悠的天空，感覺心情真是舒暢。差不多過了二十分鐘，我們就到了水立方。我的天哪！這里簡直就像二姨說的人山人海。售票處擠滿了人，我們怎么擠也擠不進(jìn)去。只好叫他們讓一讓，才勉強(qiáng)進(jìn)得去。我看了看水立方那邊，哇塞！那里有一個(gè)像“超級大喇叭”的滑梯。從那里滑下來多刺激呀！我不禁想。過了一會兒，舅舅把票買好了。我們就進(jìn)入這“人的水世界”了。進(jìn)入了水立方，換好衣服，我們就從女更衣室出來了。舅舅他們也從男更衣室出來了。我懷著激動的心情，和他們一起進(jìn)去了。出去以后，我們第一個(gè)玩的就是沖浪。只見一個(gè)大浪向我們沖過來，我們屏住呼吸。“咳咳”，我被嗆了一小口水。我把臉擦干凈，繼續(xù)玩。接著，又來了一個(gè)浪，我一下被浪按在水底，過了一會兒，又起來了。我想：媽呀！這個(gè)太危險(xiǎn)了，我可要上去才行。上去以后，我去了淺水區(qū)游泳。我一進(jìn)去，怎么這么淺，原來這水只有20厘米左右。真是“淺水區(qū)”啊。我走到里面，看哪里有一個(gè)非常好玩的滑梯，我走上去，一滑下去?！班病保隽撕么蠛么蟮乃?。真好玩！我又到了上面去看，有一個(gè)東西非常像泡溫泉的。我坐上去，??！真舒服！過了一會兒，舅舅叫我們回去了。我看了水立方一眼，只好戀戀不舍的走了。今天真快樂，我永遠(yuǎn)也不會忘記這一天！【解析】【詳解】作文標(biāo)題“那天我真高興啊”。生活是豐富多彩的，“高興”的情緒常常伴隨著我們。當(dāng)父母用慈愛的傘為你撐起一方晴空時(shí)，你會感到“高興”；當(dāng)同學(xué)用貼心的話安撫你孤獨(dú)的心境時(shí)，你會感到“高興”；當(dāng)歡歌笑語飛出課堂灑在山間野外時(shí),你會感到“高興”；當(dāng)知識幫你打開智慧的大門時(shí),你會感到“高興”……精挑細(xì)選，擷取生活閃光點(diǎn)。親情、友情、師生情，社會實(shí)踐活動，自己的興趣、愛好、追求……凡是生活中讓我們感覺到“高興”的經(jīng)歷，都是可選的素材。寫作時(shí)，還有注意標(biāo)題中“那天”的時(shí)間限制。仔細(xì)回顧生活，不難發(fā)現(xiàn)在逝去的歲月里流淌著無數(shù)溫馨，精挑細(xì)選，篩取對自己觸動最大的素材落筆。以情動人，傾訴真情實(shí)感。“高興”是一種幸福的感覺，在敘述事件時(shí)，不要忘記加入議論和抒情，讓平凡的事件具有更為深刻的意義。充分描寫，呈現(xiàn)精彩鏡頭。在記敘事件時(shí)，運(yùn)用肖像、神態(tài)、動作、語言、心理的描寫方法，再加上適當(dāng)?shù)男揶o，通過鮮活的文字，再現(xiàn)事件發(fā)生時(shí)的場景，給讀者身臨其境的感覺。【點(diǎn)睛】中考命題作文寫作技巧。第一：抓題眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語，只有抓住了關(guān)鍵性詞語，才能體現(xiàn)文章的特色，寫出更好的作文。第二：明限制，確定選材范圍。限制的內(nèi)容大致有時(shí)間、地點(diǎn)、對象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時(shí)要弄清楚，作文時(shí)則不能越“雷池”半步。沒有限制的內(nèi)容，題目上沒寫，需要自己去想。因?yàn)橹挥邢氲經(jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊天地，擴(kuò)大選材的范圍。第三：展聯(lián)想，深入挖掘主旨。充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。第四：巧構(gòu)思，化抽象為具體。“一粒沙里見世界，一瓣花上說人情”。選材若太寬太泛，會給人“空”或“浮”的感覺。要解決這一問題，不妨采取“化大為小”、“化虛為實(shí)”或“化寬為窄”的方式，從細(xì)微處，具體生動地展現(xiàn)對生活的感悟。18． 寫作請以“就這樣，認(rèn)識了你”為題，寫一篇記敘文。要求:（1）可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作，文體特征應(yīng)鮮明。（2）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會被扣分。（3）抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。（4）考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于500字【答案】就這樣，認(rèn)識了你他是冠絕中華不可多得的書法名作，他是才華橫溢流傳千古的盛世名篇，他亦是你情趣高雅德行馨香的寫照，他便是《蘭亭序》。從這我認(rèn)識了你——聞名于世的王羲之。仔細(xì)揣摩，我認(rèn)識到你的書法精妙絕倫，堪稱一流。你的字體飄逸通達(dá)，一氣呵成，給人以清新圣潔之感。每一筆流暢自如，宛若行云流水般掠過絹布，靈動異常。看到你的字，我仿佛置身于蔥郁山林間，體驗(yàn)到瀑布飛流直下的快意，不凡的氣勢直逼眼前；我觸摸到舒暢清涼的泉水，通透安寧直達(dá)心扉；我聞見鳥兒棲息枝頭的清脆歌聲，天然與自由的頌歌在我耳畔奏響。一瞥一捺，一提一頓無不透露出你卓然不群的書法造詣，不拖泥帶水，不刻意雕琢，一切皆是你隨性而為，字里行間藕斷絲連，互相呼應(yīng)，沉穩(wěn)卻又洋溢著靈動氣息。你的絕世之作讓多少人驚嘆艷羨，讓多少人敬仰珍藏，讓多少人望塵莫及，《蘭亭序》是當(dāng)之無愧的“天下第一行書”。悠悠品讀，我認(rèn)識到你的閑情雅致，悠然自得。你與群賢邀約至?xí)m亭，把觥籌置于潺潺溪水之中，流觴曲水，飄轉(zhuǎn)沉浮。當(dāng)酒杯在你面前緩緩?fù)Ｗ?，你笑之伸手自水中取出一飲而盡，遂瀟灑自如信手拈來寫就這樣一篇曠世佳作，情味盎然。你的悠然，不是“采菊東籬下，悠然見南山”的不問塵世，不是“阡陌交通，雞犬相聞”的與世隔絕，不是“談笑有鴻儒，往來無白丁”`的安逸隱忍，而是走進(jìn)自然，貼近生活，融于塵世，卻又高于塵世，洋洋灑灑，渾然天成，妙手偶得。飲酒賦詩，好不愜意！悉心探索，我認(rèn)識到你才思敏捷，勤于思考。你衣袖間的儒雅才氣，眉宇間的傲然正氣，我在拜讀過你的名篇后盡數(shù)獲悉。在惠風(fēng)和暢天朗氣清的暮春三月，你不只流連于美景更從中思索人生。你俯仰天地，觀覽浩瀚宇宙，感嘆人類渺小，不過滄海一粟，“向之所欣，俯仰之間，以為陳跡”，造化決定的人生中，世事變遷，生活中的喜怒哀樂，我們都應(yīng)樂觀面對。你從容淡定看待生死無常，心境在晝夜更替中沉淀平靜。你這般明理、睿智、豁達(dá)、灑脫的才子，有幾個(gè)能如你在歷史沉浮中光芒不滅？細(xì)細(xì)品味《蘭亭序》，我似乎穿越時(shí)空，結(jié)識了你——王羲之?！窘馕觥俊驹斀狻窟@是一篇命題作文，題目是“就這樣，認(rèn)識了你”。審題時(shí)要把握住關(guān)鍵詞“你”。“你”是個(gè)第二人稱單數(shù)的代詞，不能擴(kuò)大為“你們”或“他們”“自己”之類?！澳恪笨芍妇唧w的人或物，也可指抽象的東西。具體的“人”指自己身邊的人（親人、朋友等）、當(dāng)代的人（球星、歌星、影星、運(yùn)動員、時(shí)代的風(fēng)云人物等）、現(xiàn)代的人（魯迅、李叔同、譚嗣同、孫中山等）、古代的人（孔子、曹操、諸葛亮、岳飛、鄭板橋等）、外國的人（凡高、貝多芬、李斯特、莫扎特等）等，具體的“物”指小屋、一條河、一座山、一首詩、一本具體的書（《西游記》《三國演義》等）等；抽象的東西指某種好的品質(zhì)（誠信、謙虛等）、某種處世態(tài)度（如寂寞等）、酸甜苦辣的生活等?！熬瓦@樣”表明要交代清楚認(rèn)識的具體過程。選擇最有感觸的素材，抒寫自己的認(rèn)知過程，表達(dá)積極健康的思想作文。【點(diǎn)睛】命題作文的寫作，首先要做到審題準(zhǔn)確。要抓住題目中的關(guān)鍵詞來確定文章的寫作范圍和內(nèi)容，不能錯(cuò)誤地理解題意。其次要立意深刻。就是要為文章確定一個(gè)鮮明、集中、深刻的主題，表達(dá)積極向上的思想。第三，選材要精當(dāng)。要圍繞著中心來選擇材料，運(yùn)用那些自己熟悉的材料作文，才能寫出真情實(shí)感或論述得透徹有力。寫作時(shí)，依據(jù)題目的特點(diǎn)和要求，要突出表現(xiàn)題目中的關(guān)鍵詞語。結(jié)構(gòu)文章時(shí)，注意內(nèi)容上起、承、轉(zhuǎn)、合，最好能寫出文章的“波瀾”；能運(yùn)用“以小見大”的寫法，從小事情揭示大主題，給人以深刻的啟示。19． 閱讀下面的文字，按要求作文。每個(gè)人都有自己享受的時(shí)光，有人喜歡在清晨時(shí)分奔跑于山林湖岸，有人喜歡在午后的陽光里靜品閑書，有人喜歡在夜深時(shí)凝望星空遐思邇想……你的美好時(shí)光是什么呢？請以“我的美好時(shí)光”為題，寫一篇文章。要求：（1）除詩歌和戲劇外，文體不限；（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名；（3）不少于500字?！敬鸢浮课业拿篮脮r(shí)光坐在考場中，提筆寫字間，時(shí)光也仿佛慢了下來，靜靜沉淀．回想起中考前的急促時(shí)光，我更加珍惜這慢下來的時(shí)光，猶記得，天剛亮，我便火急火燎地起床，簡單收拾后便急沖沖地趕回學(xué)校．早起的鳥兒聲聲催促著