網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中職學(xué)校德育課的改革和創(chuàng)新

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中職學(xué)校德育課的改革和創(chuàng)新隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，我們的生活離不開互聯(lián)網(wǎng)，而教育也不能例外。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，中職學(xué)校的德育課也需要進(jìn)行改革和創(chuàng)新。

一、了解網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中職學(xué)校德育課的特點(diǎn)

網(wǎng)絡(luò)已成為我們最熟悉和最常用的工具之一。在這個(gè)世界里，網(wǎng)絡(luò)也影響了我們的德育課教學(xué)。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中職學(xué)校的德育課，應(yīng)該有以下的理解：

1.城市和農(nóng)村的頻率不同

中職學(xué)校的德育課需要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，在城市和農(nóng)村均可極大區(qū)別地為課程的教育提供便利。但在相對(duì)落后、網(wǎng)絡(luò)發(fā)展不是很快的農(nóng)村地區(qū)，資源的獲取會(huì)比城市要困難一些。

2.課堂表現(xiàn)的重要性下降

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中職學(xué)校的學(xué)生可以用課外時(shí)間通過網(wǎng)絡(luò)的方式來獲取德育課的信息，所以在課堂上的重要性逐漸被削減，變成傳授知識(shí)和幫助學(xué)生解答問題等方面。

3.具有更高的互動(dòng)性

由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境具有信息交流的簡(jiǎn)便性和高速度，中職學(xué)校德育課在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下可以更加靈活、互動(dòng)，可以有效提高師生之間的交流和互動(dòng)，從而建立更好的師生互動(dòng)關(guān)系。

二、改革中職學(xué)校德育課的教學(xué)模式

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，德育課的教學(xué)模式應(yīng)該是基于“產(chǎn)學(xué)研合作”模式，即“產(chǎn)業(yè)——學(xué)?！蒲袡C(jī)構(gòu)”三者之間的合作模式。具體實(shí)現(xiàn)方式為：

1.教學(xué)內(nèi)容更加針對(duì)實(shí)際情況

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中職學(xué)校德育課的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該針對(duì)困擾學(xué)生、教師和家長(zhǎng)的實(shí)際問題，依據(jù)不同地區(qū)、不同需求，設(shè)計(jì)出適應(yīng)性更強(qiáng)的德育課教材及課程內(nèi)容。

2.建立適應(yīng)性更強(qiáng)的教學(xué)模式

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的出現(xiàn)為中職學(xué)校的德育課教學(xué)模式帶來了更大的變革。教師可利用網(wǎng)絡(luò)工具開展線上課堂、學(xué)生成績(jī)管理、作業(yè)評(píng)改等活動(dòng)，同學(xué)們可通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)深入了解知識(shí)。

3.營(yíng)造強(qiáng)互動(dòng)性環(huán)境

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，中職學(xué)校德育課可以引入強(qiáng)互動(dòng)性機(jī)制，激勵(lì)學(xué)員課堂上的積極參與，增加閑暇時(shí)間的互動(dòng)，讓教育學(xué)習(xí)和生活更加豐富。

三、如何實(shí)現(xiàn)中職學(xué)校德育課的創(chuàng)新

網(wǎng)上德育課的創(chuàng)新包括以下方面：

1.建設(shè)基于網(wǎng)絡(luò)的云端平臺(tái)

中職學(xué)校為了保證德育課程的質(zhì)量，建立適合學(xué)生和教師網(wǎng)絡(luò)之間的互動(dòng)平臺(tái)，確保師生之間的交流和學(xué)習(xí)的效率，同時(shí)，加強(qiáng)了學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)途徑上相互成長(zhǎng)和相互學(xué)習(xí)的過程。

2.提高課堂教學(xué)的質(zhì)量

通過為學(xué)生提供多角度的教學(xué)資源、多樣化的評(píng)估方式等措施，從而了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)反饋，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供最佳的指導(dǎo)。

3.整合社會(huì)資源

中職學(xué)校開展德育課程的時(shí)候，可以整合社會(huì)資源：各方面部門的、社會(huì)團(tuán)體的、非政府組織的等等，以更好地為中職學(xué)生提供富有生命力的課程內(nèi)容。

綜合來看，中職學(xué)校德育課的改革和創(chuàng)新已成為當(dāng)今教育界的熱門話題之一，而中職學(xué)校在網(wǎng)絡(luò)