第二學期教學工作總結模板集錦6篇

第二學期教學工作總結模板集錦6篇第二學期教學工作總結篇1

本學期我擔任五年級2班語文教學,我對教學工不敢怠慢，仔細學習，深入討論教法。語文是一門工具學科，對學生而言，既熟識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生寵愛語文，讓他們對語文產生興趣。以下就是我在本學期的教學工作總結。

一、細研教材、潛心備課

教學中，備課是一個必不行少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和主動性曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機〞我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握重難點在制定教學目的時，特別留意學生的實際狀況教案編寫仔細，并不斷歸納總結閱歷教訓同時注重課堂教學效果，針對學生特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合在教學中留意抓住重點，突破難點由于預備充分，教學效果明顯，學生易于接受。

二、激發(fā)學習興趣，提高語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科在新課改的大背景中，學生的自主學習，培育學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，商量、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展學生的語文素養(yǎng)。

1、留意新課導入新穎

“興趣是最好的老師〞在教學中，我十分注重培育和激發(fā)學生的學習興趣譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學語文我依據不同的課型，設計不同的導入方式以激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

2、培育主動探究習慣，進展求異思維能力

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經受、學問積累、認識能力、理解水平有關為此，我在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見在思索辯論中，教師穿針引線，奇妙點撥，以促進學生在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)教師應因勢利導，讓學生對問題充分思索后，學生依據已有的閱歷，學問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了學問無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，我也毫不吝惜地讓學生去思索，爭論，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了寬闊的舞臺。

三、重視朗讀、培育語感

1利用早讀課時間讓學生大聲朗讀，加強背誦默寫，以提高他們的語感

不少學生聽，說的能力相對較弱，有的學生回答下列問題語言不連貫，他們語言表達能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力，所以我對兩班中這樣的學生規(guī)定每天早讀上必需大聲朗讀20分鐘。

對于課標要求背誦的內容，我把班級學生分成了若干小組，選出組長負責訂背課文，要求每個學生背書必需過關;之后再進行全班性的默寫訓練，并互批，出現錯誤馬上訂正，我特殊注重幫助學生區(qū)分經常出現的錯別字。未過關的同學留下到達要求為止，做到不放棄任何一個學生。經過長期的訓練和嚴格的要求，學生的基礎已有了相當程度的提高。

四、加強課外閱讀、寫作和習字訓練

為了提高學生的閱讀和寫作能力，這學期我繼續(xù)加大訓練力度為此，我規(guī)定學生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文課外文章的閱讀要適合初中生，寫作訓練是每周三一次，周日一次，其中一篇寫所讀文章的讀后感，另一篇以本周內所聞、所見、所經受的事為主，也可以寫些自己的感受等同時，兩班里也有不少學生卷面書寫不仔細,為了提高他們書寫能力，我規(guī)定他們每天必需練字，每天一頁，每周一交上來所練內容主要是以字帖為主，也可以以抄課文，總之要仔細書寫經過這么長時間訓練，他們進步還真不小。

五、作業(yè)設置合理、批改準時

在作業(yè)設置上，我這學期主要支配了作文兩套〔小組作文和個人作文〕同步訓練、還有“一周一記〞等。在作業(yè)批改上，仔細準時，力求做到全批全改，重在訂正，準時了解學生的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。

六、參加教研、取長補短

堅持參與校內外教學研討活動，不斷汲取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學水平常常向閱歷豐富的教師請教并常常在一起商量教學問題本學期，根據教研組的支配，聽了本校同事的公開課，并通過參加研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學到了許多有益的閱歷。

七、存在缺乏

1、作文批改是費勁不討好，老師花大力氣細致地批改，學生卻不仔細看，收效甚微，后來嘗試在教師指導下學生批改作文，把批改方法逐步通過批改練習教給學生，可多數學生還是不會批改，批改也不仔細。作文批改走入了逆境。

2、閱讀能力難以提高仍舊是語文教學面臨的最大問題。

學生依靠老師的思路和提出的問題被動的閱讀，而主動在閱讀中提出問題的.意識和能力很差，在閱讀中缺少思索的好習慣。在自讀課上，指引學生自己提出問題或者教師給出自讀提綱及問題，讓學生自己學習時，學生似乎心不在焉或者失去主心骨的樣子。在課內學習的閱讀方法和技巧，在課外閱讀中遷移和運用的能力差。更為可怕的是學生的課外閱讀幾乎是空白。有的學生沒有讀課外書的意愿和習慣，很多學生想讀課外書卻沒有條件讀書。沒有大量的課外閱讀，是難以提高學生的閱讀能力的。學生的語文學習是不完好的。也是無法學好語文的。

在以后的教學過程中，我會堅持學習，不斷提高自己的業(yè)務素養(yǎng)，繼續(xù)探求新的教學理念和教學模式，改良教學方法，探究出適合學生的高效課堂，全面提高學生的學問水平和綜合能力。

第二學期教學工作總結篇2

緊急而勞碌的一學期教學工作一轉瞬即將結束了當我空閑下來細細回顧一學期的教學工作的得與失時，我深深的感到一份耕耘一份收獲，當然還有許多的遺憾。由于教學閱歷頗淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深入討論教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了許多珍貴的教學閱歷。為了能夠查缺補漏，取人之長補已之短，以利于在今后更好地開展自己的工作，在此對本學期的科學教學工作做了一點總結。

九年級，對學生來說，是比較特殊的、又比較重要的一年，也是承受更多壓力而又能茁壯成長的一年；它是學生告辭初中、跨進高中的階梯，它在客觀上給我們的初三教師提出了要求：應有更多的時間和學生溝通，幫助學生真確的認識和對待那不成比例的任務和學生的心理。所以，我在這個學期的.科學教學中，對于九〔1〕班成果兩級分化，九〔3〕班成果總體不高的狀況，分別對之，更多的是采納“順其自然〞的心態(tài)，信任總能水到渠成的。

一、以人為本、因人施教

兩年半的學習習慣，已經在學生的心里根深蒂固，假如因為想趕進度而加快教學的步伐，這對學生來說是特別不利的，甚至會造成“消化不良〞的局面。所以在教學中，我不斷的組織學生、并和學生一起從心出發(fā)，去理解教材，把握學問。每一個學生都有成為杰出人才的可能。對那些反應較快、能力較強而留意力不夠集中的學生，多留意培育他們的觀看能力；對那些反應較慢、能力較弱的學生，更多地培育他們的思維能力和科學試驗操作的實踐能力。為了進展學生的獨特，培育學生的創(chuàng)造力，在教學中，我放手讓學生去發(fā)覺問題和解決問題。對于那些發(fā)覺快、有較多解決方法的同學，我就提出一些更深一點的問題讓他們思索，請他們從不同的角度思索問題和解決問題；而對動手能力較差，反應也較慢的同學，我則從最簡潔的問題入手，逐點引導。這樣一來，使大家都把自身的獨特充分發(fā)揮出來，施展了各自的創(chuàng)造才能。

二、讀懂教材、因材施教

我們如今的新教材，內容特別豐富，而當中又涉及到方方面面的探究學問，在中科復習中以《深圳中考科學》和中考說明書，復習導引為主要資源,就基礎學問積累、專題板塊〔物理，化學，生物，空間科學四大板塊〕重點難點突破，中考練習沖刺擦漏補缺等三個環(huán)節(jié)進行復習,在每個階段實施過程中,把握好每次月考,并作仔細分析,分別與學生進行溝通,了解學生在學習中遇到的困惑,提出下一階段的有效復習措施。我們始終要求學生，不要被各種各樣的練習所嚇倒，要仔細的分析課本所提供給我們的各個線索，從生活的實際出發(fā)，仔細理解。

三、注重基礎、不趕進度

假如我們能靜下心來，仔細的分析近幾年的中考，不難發(fā)覺：中考要的不是難，而是普遍；不是高深莫測的科學世界，而是形影不離的科學生活。我們不是要用什么樣的公式解決什么樣的題目，而是要用什么的方法討論我們的生活。所以不管是從我們的應試需要，還是從我們的素養(yǎng)需要，我們都要從基礎出發(fā)，抓好基礎學問，以待中考。

四、加強練習、培育能力

和初一、初二的課堂的喧鬧相比，初三應當更多的是靜思，由于學生的年齡的長大和對問題的認識的成熟。

五、試練結合、互相相成

對于初三的教學，許多目標的實現是基于對中考的需要，換句話說，在我們目前的應試前提下，假如是不利于學生中考的，即使教的再好也沒有什么大意義。所以在教學中，我對教學目標的設計、重難點的設計及突破有著特殊的強調。那么我的這些目標有沒有實現呢？俗話說實踐是檢驗真理的唯一標準，所以，幾乎在每堂課后都增加一個小內容，約七、八分鐘可以完成，讓學生來對本堂課的重點的回憶和針對練習，以到達對學問的升華的作用，所以我給學生的這種練習適當的多些，但我基本上不在課外布置那么多作業(yè)，許多都在課內完成。

六、強調解題技巧和中考解題要求、鎮(zhèn)靜應對中考。

假如我們能靜下心來，仔細的分析近幾年的中考，不難發(fā)覺：中考并不難，但不少的“陷阱〞，在平常訓練時強調解題技巧和中考解題要求、鎮(zhèn)靜應對中考。-

第二學期教學工作總結篇3

學校教學是學校的中心工作。學期即將結束，為有效的反省教育教學工作，使以后的教育教學工作更加科學、規(guī)范，提高教學質量。做如下總結。

一、仔細抓好教學常規(guī)工作，大力實施素養(yǎng)教育。

我校根據省教改精神大力實施素養(yǎng)教育，做到開全課程，開足課時，嚴格執(zhí)行上級規(guī)定的作息時間，對教學規(guī)章制度進行了修訂，對計劃、教案等內容進行了全新的改良，在教學常規(guī)中仔細落實素養(yǎng)教育。

1、制訂切實可行的計劃。

開學前，依據上級教育主管部門的教改部署，結合學校實際，在全體教師仔細商量的基礎上，集思廣益，制定學校教學、教研計劃，各學科、各年級組再根據校級各類計劃制定年級、科組計劃。教師再依據學科組、年級組計劃制定個人教學計劃。各級各類計劃制定時均做到有內容、有時間、有專人負責，有措施要求等，實現了計劃的精細化，提高了計劃的針對性和可操作性，保證了學校各級教學、教科研活動的有序進行。

2、堅持集體備課。

各教研組堅持雙周備課，單周教研活動制度。備課做到三定〔定時間、定內容、定中心發(fā)言人〕。四統(tǒng)一〔統(tǒng)一教學目的、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一作業(yè)內容、統(tǒng)一教學進度〕。按學期初制定的教研活動計劃正常開展教學討論活動。教師將備課的主要精力放在落實素養(yǎng)教育，明確教學目標，理清教材思路，理解教學理念，規(guī)劃教學流程，創(chuàng)設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智進展上。備課應多方擴充信息，不斷充實，完善備課資料，做到與時俱進。創(chuàng)新教案，培育學生發(fā)覺問題，解決問題能力，擴展思路，加強課改認識，重點反思一節(jié)課存在問題的解決。

3、講求實效作好作業(yè)布置和批改。

堅持以促進學生素養(yǎng)提高為出發(fā)點，各教研組教師在組內細心確定全批全改的作業(yè)類型，兼顧穩(wěn)固和進展性作業(yè)，并按時按量進行批改，為了培育學生的閱讀能力和寫作能力，語文教師還指導學生寫讀書筆記和日記，并進行評改。數學組教師作業(yè)布置突出層次性，主要分穩(wěn)固性練習，拓展性練習，探究性練習，一年級組還結合數學實踐活動課的需要，設計了制作拼圖等實踐作業(yè)；絕大部分教師作業(yè)批改準時、仔細，不但全批全改，還做到改后再批、改錯與激勵并重。

4、課堂教學堅持以學生為主體，教師為主導，訓練為主線的教學模式。

教學中留意充分調動學生的主動性，活躍思維，提高素養(yǎng)。在課堂上，教師要刻意創(chuàng)設問題的情景，主動引導學生對事物進行分析比較，培育概括和推斷推理、綜合的能力和運用學問的能力。教師在以學生為主體，仔細討論教法。依據學科的'性質和教材的特點、學生的年齡特點及班級的實際狀況，選擇恰當的教學方法，培育學生的規(guī)律思維能力、語言表達能力，動手操作能力及自學能力。努力改良教法的同時，也留意對學生進行學法的指導，以學法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化。

5、建立健全了教學管理制度和教學質量的綜合評價體系。

加強學校內部各項教學工作的科學管理。對學校的授課計劃、備課、教學、批改、輔導、復習、檢測、素養(yǎng)評定等項教學規(guī)章制度，做到嚴格要求，嚴格管理。對學生實行ABCD等級評定，進行綜合評價，同時提出具體的改革設想，以到達教學管理系統(tǒng)的整體優(yōu)化。努力提高課堂教學效率。充分調動學生的思維主動性，使大部分學生在克服肯定困難的前提下學到更多學問，增長能力。

二、主動開展校本培訓

1、開展各種講座，加強教師理論修養(yǎng)、陶煉師德。學校主動組織教師參與、觀看各種講座，既豐富了老師的理論修養(yǎng)，又凈化了老師的心靈。

2、開展“讀書節(jié)〞、“主題教學節(jié)〞等系列活動。

每學期開展一次“讀書節(jié)〞和“教學節(jié)〞活動，讀書節(jié)活動主要是通過豐富多彩的讀書活動，激發(fā)學生讀書的興趣，豐富學生的課余生活，拓寬學生的學問面，增長才智。扎實開展“教學節(jié)〞，在活動中圍繞著自己的主題發(fā)揮備課組集體的力量，每個教研組推舉老師上課，上課后教研組結合教師的自我反思，進行專題小結，并進行了“人人一堂優(yōu)質課〞活動，同時，留意引導教師思索和探究教學與評課過程中的同伴互助與合作，漸漸打造學習共同體。

3、開展集體備課和“一課多上〞活動。遵循校本教研“問題——設計——行動——反思——再設計——再行動——再反思〞往返循環(huán)的模式，開展“一課多上〞活動，集體備課、在諸多教研教學問題中選中一切入點，形成同一課題，促使不同教師對同一討論載體進行不同討論，提出各自看法，進行教育教學思想的溝通及碰撞，不但強化了教師的反思意識與能力，而且使教師不斷汲取他人長處，讓教師不斷在做中提高、做中完善。

4、開展聽課評課聽講座系列活動。

一學期以來，我校仔細落實聽課評課制度。教師不僅在校內相互聽課外，還外出聽課聽講座等。聽課活動的常常化、隨堂化使課堂更開放、更有效，同時還給教研活動提供無盡的資源，加上聽課后教師之間正式或非正式的評議活動，促使了群體間的互相學習，共同提高，聽講座則帶給老師更新的觀念，形成科研型的教師群體。

5、開展師帶徒、同伴互助活動。

我校年輕教師居多，為了縮短年輕教師成長周期，加強對年輕教師的指導與幫助，提高年輕教師的教學理論水平與教學應變能力，發(fā)揮學校骨干教師的帶頭作用。我校依據本校的實際狀況主動開展師帶徒、同伴互助活動。師徒、同伴之間定期相互聽課，探討教學中的有關的問題，以此來促進教師業(yè)務素養(yǎng)的真正提高。

6、開展校本課程開發(fā)與試驗活動。每班每周開設課外閱讀課，有語文老師開發(fā)指導。通過實踐討論，提升教師進行校本課程開發(fā)、實踐討論的能力；提升教師進行課題試驗討論的能力。同時培育學生的課外閱讀興趣，拓寬學生的閱讀量，提倡學生多讀書、讀好書、好多書，構建“書香校內〞文化。

7、開呈現代技術培訓工作。學校組織教師參與網絡教育培訓、多媒體可見制作的培訓、新課程遠程培訓。由我校微機專業(yè)教師教學，促使教師把握Word、PowerPoint、Excel、Internet等一般的現代教育技術，并與所教學科整合，盡可能利用現代教育技術服務教育教學。

8、開展論文、案例分析、教學故事評比系列活動。

論文、案例、教學故事等撰寫既能有效提高教師的理論素養(yǎng)，又能促進教師由閱歷型向反思型轉化；而評比則有利于激勵，有利于導向。于是，學校集二者之功能，舉辦第五屆論文、案例分析、教學故事評比系列活動，從論文評比可看出：①全體教師的課改意識增添，課改理念較豐富。大部分論文以課改論題“小班化教學討論〞為主，依據課改理念去反思自己教學中對學生素養(yǎng)培育的有益嘗試，結構嚴謹，論點鮮亮，論述充分，論據充分，行文流暢，有自己的獨特見解。②文體多樣，能表達我校教師學習、體驗的多樣化，除大部分為教學論文外，還有教學案例、教學故事、教學反思等。③與實踐結合很緊，說明反思意識和能力增添。大部分論文所舉例證，皆是教師們教學實踐中案例。

面對我校取得的點滴成果，我們在欣喜的同時，仍清醒地知道我們還需要仔細反思，準時總結閱歷，以便更好地開展教學教研活動，為促進我校教師專業(yè)進展，提高學校的辦學效益，不斷努力。我們堅信，教師素養(yǎng)的提高是提升全校教育質量的關鍵。只有高素養(yǎng)的教師才能培育出高素養(yǎng)的人才，面對將來我們充滿信念，我們將繼續(xù)立足本校實際，大膽改革，銳意創(chuàng)新，努力走出有英才特色的教學之路！

第二學期教學工作總結篇4

班集體是育人的搖籃，構建和諧的班集體是班主任的一項重要工作。和諧的班集體是一個團結向上，各方面都能打勝仗的班集體。要想構建和諧的班集體，班主任是身負重任，對此，筆者在這幾年的班主任工作中不斷的學習，積累閱歷，期望能夠找到一些更好的方式方法，讓孩子們更好的成長。

一、班級創(chuàng)建歷程

在這個班級中我看到了有些地方很是勝利，我們如今的四年二班在這樣的科學管理中，成效日益凸顯，暖和、和諧、主動向上，受到了廣大師生的表揚。讓我很是欣慰，回顧班級的創(chuàng)建歷程，我們主要從三方面入手

〔一〕營造良好的班風

班風是班級成員共同的情感、看法、價值取向，是好事有人夸，壞事有人抓的班級傾向

對此，我班組織了“新聞聯播〞節(jié)目。即引導學生發(fā)覺身邊主動向上的事物，并把自己的發(fā)覺以及觀點感受以“新聞聯播〞的方式與全班同學共享，在共享中學會感恩，學習做人。我班有自己的小小圖書館，學生將自己寵愛的圖書拿來進行資源共享，在互換閱讀中感受共享的美好。還有記錄學生成長的腳印欄，喜悅與苦惱、勝利與失敗，都可以拿來在這里共享。評比欄，“花兒朵朵開〞這個版塊的每一朵花都裝載著孩子們的努力和勝利。這是一種嘉獎，更是一種激勵。在我們學校以書法為特色的大環(huán)境中，我們班每期都會進行小小書法家的書法展示活動，在這里既有軟筆作品又有硬筆作品。在這些作品的不斷更新和熏陶下，我們班的書法有了很大的提高。校長查看我們午間習字時，都連連贊揚并在值周小結中給予了表揚和確定。其中一名孩子也忍不住在班博中說道：“本期的軟筆作品讓我耳目一新——“尚賢〞和“水〞字，它們線條流暢，行云流水?！吧匈t〞的意思就是崇尚有才能的人，期望同學們都能成為有才能的人。硬筆書法作品，字體不僅剛勁有力，而且結體秀美，真是賞心悅目?。∥覀冊诶蠋煹闹笇?，書寫方面有了很大的提高，以后我們還要繼續(xù)努力，爭取每個人都能寫出既工整又美麗的字。〞

〔二〕注重活動的孕育

活動是班級學生進展的樞紐，沒有活動班集體建設就是一句空話。四年二班是個不斷創(chuàng)新進取的班集體。不但主動參與學校組織的各種活動，班級活動也搞的有聲有色。

活動一：《親子閱讀漂流冊》

即家長與孩子一起閱讀書籍，一起寫讀書筆記，記錄讀書心得。漂流冊以接龍形式去每個家庭做客，共享彼此讀書的收獲和做人的道理。

活動二：“師生同讀一本書〞

《愛的教育》《長襪子皮皮》、《水知道答案》、《窗邊的小豆豆》、《意林》……在師生同讀過程中引導學生學會互助、合作。截至目前，我們已共同完成3萬字左右的讀書筆記。

我還組建了棋趣小組，如跳棋興趣組、五子連珠興趣組等，這些活動每逢中午午休時都會由各隊隊長負責并有計劃地開展。定期還會開展一次競賽，并進行評獎。學生們特別喜愛。

〔三〕發(fā)揮干部作用

干部是班級的.脊梁，是班主任的左膀右臂，是建設班集體的重要力量。

為了使更多的學生有機會當班干部，更為了催促班干部能夠更好的干好本職工作，我們班通過學生自薦、競選演講、民主選舉的方式組建了一屆優(yōu)秀的班委會。班長劉婧萱，她作為學校的大隊長，穩(wěn)重大方，工作仔細負責，能協(xié)調好班級的一切事物。勞動委員唐彪，工作主動，每每大掃除中他都主動帶頭，不怕臟不怕累，在他的帶著下學生們不但沒有怨言反而都很主動。體育委員汪梓蕓更是我班的管理小能手，她帶著的路隊清靜整齊，無論是出操還是吃飯或者是放學，只要是在她帶著下，學生準能聽著她的口號做著標準規(guī)范的動作……這種良好的管理方式，讓學生樹立了主動班集體觀念。

二、創(chuàng)建成果

我們班曾榮獲區(qū)級突出進步班集體、區(qū)級三好班集體、區(qū)級冬季長跑示范班集體、校級文明班集體、紅星班集體、眼操示范班集體、大課間活動示范班集體、誦讀路隊競賽一等獎、校內文化講解一等獎、朗背大賽一等獎、素養(yǎng)練習二等獎、舞靈書韻二等獎、八字長繩優(yōu)秀組織獎等。

進步無止境，我們仍需努力。信任我們四年二班全體師生會更加努力，結出更加豐碩的成果。因為我們堅信——今日的耕耘，明天的收獲。

第二學期教學工作總結篇5

首先從我們堅持不懈的教研來說。我們二年級數學組在我們組長馬老師的帶著下常常進行線上教研，每周六或者周日我們都會進行線上教研，商量一下我們下周的教學進度和教學支配，商量一下我們這一周遇到的問題以及解決方法。然后我們還會就每天遇到的問題不定時的每天通過釘釘群和微信群以及群進行每日教研和隨時教研。在這個特別的時期，雖然我們我們不能在辦公室相聚，但是我們會在線上不斷的探討和溝通。其次，就是計算練習堅持不懈的做。計算是學習數學的基礎也貫穿于每一階段的數學學習。所以每天除了當天上完課布置的.作業(yè)之外，我們還會進行計算的單獨練習，就我們這一段學過的計算除法和脫式計算等每天出4、5個題目讓學生練習。然后，我們還堅持每天的直播講解，在當天上午視頻學習完之后，學生會陸續(xù)的提交作業(yè)，然后我們準時的進行批改。批改完之后，每天下午我們都會在釘釘群里進行直播講解，直播講解分為三個部分，一簡要復習當天所學內容，二就當天的練習題做一個細致講解，在講解過程中讓學生申請連麥讓學生講解，了解學生的做題思路和思索過程。三會針對當天學問查找資料找到針對性和代表性比較強和學生簡單出錯的題型再來做穩(wěn)固練習。最終我們準時練習，準時復習。針對每一部分的學問學完之后，我們都會有針對性的練習課。我們還準時的檢測學生的學習效果，每一周都會在周五支配一個簡潔的周測，在每一單元學完之后也會進行相應的單元測試。每一次測試之后針對學生的共性問題我們會再支配一天的復習課，用于復習和穩(wěn)固學生把握不堅固的學問點。這是我們組平常的一些做法。

當然，還有一些缺乏的地方比方有一些常常性的不提交作業(yè)的同學，就不能準時了解到學生的學習狀況，還有經過與家長溝通有一些學困生學習主動性不高。所以，在接下來的教學中我們在繼續(xù)堅持以上的做法之外，我們還要想方法調動這一部分不按時交作業(yè)的同學和學困生的主動性，激發(fā)和提高他們的學習興趣，讓他們在沒有家長和老師的監(jiān)督下變得自覺的學習，好學、樂學并且主動主動的按時提交作業(yè)。

第二學期教學工作總結篇6

今日，我參與了澤州縣英語抽考的判卷工作。從而更加深切地體會到自己與其他英語教師的巨大差距。真是不看不知道，一看嚇一跳。一個個分數登出來了。119，118，117，116，115……再看看自己的學生，112，106，103，98，85，72……我簡直不敢信任自己的眼睛。我平常比較自負。總覺得自己的教學也差不多。從來沒有什么危機感，就像只井底的，以為天空只有井口那么大?？粗鴸|下村總均分112。8947，泊南106。3675，孟匠103。20xx……

再看我們學校的總均分91。97872，比縣均分93。19853低1。2。雖然我所帶的班級總均分是97。54。比縣