《藍(lán)藍(lán)的威尼斯》說(shuō)課范文

《藍(lán)藍(lán)的威尼斯》講課范文各位老師,今天我講課的題目是《藍(lán)藍(lán)的威尼斯》。這是一篇游記散文,作者介紹了水都威尼斯“開(kāi)門(mén)見(jiàn)水"的特點(diǎn),美輪美奐的古典建筑,名勝古跡,輝煌的歷史,神秘的傳講以及威尼斯人民與中國(guó)人民交往的深厚友誼,生動(dòng)形象地展現(xiàn)了威尼斯的水都美、建筑美與秋色美,揭示了威尼斯美麗、與諧、幸福的神韻、編者將其安排在“江山多嬌”單元,目的是讓學(xué)生領(lǐng)略美的景物,美的語(yǔ)言,美的情感、進(jìn)一步了解移步換景,融情于景的寫(xiě)法,并運(yùn)用于寫(xiě)作實(shí)踐中?；谝陨险J(rèn)識(shí),我將教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為:1、學(xué)習(xí)游記中移步換景,融情于景的寫(xiě)法。2、品味比喻在本文生動(dòng)貼切的作用，這也是本課的重點(diǎn)。3。感悟威尼斯美的神韻與人文內(nèi)涵、八年級(jí)學(xué)生主要還處在形象性思維時(shí)期,借助圖片,結(jié)合文中描寫(xiě),學(xué)生容易領(lǐng)會(huì)威尼斯迷人的風(fēng)光,但對(duì)隱藏在描寫(xiě)中的人文精神、文化內(nèi)涵則不易解讀,應(yīng)作為難點(diǎn)。本課教學(xué)設(shè)計(jì)緊扣游記散文的特征,以帶領(lǐng)學(xué)生到威尼斯去旅行為課堂教學(xué)的明線。同時(shí)抓住題目中的“藍(lán)藍(lán)”作為文眼與暗線。遵循“以讀為主線,以語(yǔ)言文字訓(xùn)練位抓手,以思維發(fā)展為核心”的閱讀教學(xué)基本思路,教法上采納情境激趣法,提問(wèn)法,點(diǎn)撥法。學(xué)法上采納朗讀法,自主探究法。教學(xué)過(guò)程如下:一、導(dǎo)入新課同學(xué)們,藍(lán)色給您什么感受?（清新,夢(mèng)幻,寧?kù)o等）。您能否搜索您的藍(lán)色記憶寶庫(kù),用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言跟大伙兒分享一下您的藍(lán)色心情故事？學(xué)生回答后,我接著講:前段時(shí)間,老師回了趟老家,站在家鄉(xiāng)空廓,遼遠(yuǎn),湛藍(lán)的天空下,感受自己像要被這塊空靈的藍(lán)水晶融化了。明白老師的家鄉(xiāng)在哪里不？丁溝。對(duì)這個(gè)名字您估計(jì)不熟悉,但提到揚(yáng)州泰州機(jī)場(chǎng),您一定明白。那天,我又騎車(chē)來(lái)到了機(jī)場(chǎng),聽(tīng)講這個(gè)地方開(kāi)通了國(guó)際航線,其中有一條馬上通往一座美麗的藍(lán)色的城市—-意大利威尼斯。我真想去看看威尼斯的天空是不是與我家鄉(xiāng)的天空一樣藍(lán)得透明,藍(lán)得純粹。今天,趁此機(jī)會(huì),我將帶領(lǐng)大伙兒跟著《光明日?qǐng)?bào)》記者馬信德,乘坐家鄉(xiāng)的飛機(jī),開(kāi)啟一段藍(lán)色之旅、如此,從學(xué)生的已有的感受出發(fā),從教師的親身體驗(yàn)開(kāi)始,創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的情境。二、學(xué)習(xí)文本（一）熱身挑戰(zhàn)我會(huì)賣(mài)一個(gè)關(guān)子,講,老師想考考您們,看您們對(duì)威尼斯有多少了解,回答正確才能拿到機(jī)票。依照課文,我設(shè)計(jì)了四道關(guān)于威尼斯的地理,歷史方面的簡(jiǎn)單問(wèn)題,目的是激發(fā)學(xué)生的興趣,使課堂活躍起來(lái),讓各個(gè)層次的學(xué)生都動(dòng)起來(lái)。（二）了解游蹤同學(xué)們順利的拿到了機(jī)票,在出發(fā)之前,得先了解一下本次的行程、學(xué)生速讀課文,理清游蹤、目的是學(xué)習(xí)“移步換景”的寫(xiě)法。（三）走進(jìn)威尼斯第一大部分:領(lǐng)略自然風(fēng)光我設(shè)計(jì)的主要問(wèn)題如下:1、此時(shí)，我們差不多來(lái)到了威尼斯的上空，從舷窗向外眺望,您看到了什么?感受到了什么？您能否像導(dǎo)游那樣向沒(méi)有坐過(guò)飛機(jī),沒(méi)有去過(guò)威尼斯的人介紹一下呢?2。入夜的威尼斯又是一番如何的景致呢？3、讓我來(lái)問(wèn)一問(wèn)剛從汽船上下來(lái)的同學(xué),您看到了什么?4、現(xiàn)在,我們一起去圣馬可廣場(chǎng)逛一逛,看看那兒什么緣故被拿破侖稱為世界上最美麗的廣場(chǎng)。這幾個(gè)問(wèn)題也許沒(méi)有什么特不之處,然而它符合本文游記的特點(diǎn),即走到哪兒看到哪兒。這一環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn),整個(gè)過(guò)程要求學(xué)生結(jié)合文本,講講對(duì)威尼斯的印象,在學(xué)生回答的過(guò)程中我會(huì)適時(shí)追問(wèn),引導(dǎo)學(xué)生賞析點(diǎn)評(píng)寫(xiě)得精妙的比喻句,使得課堂不流于形式,而讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)到語(yǔ)言文字的妙處。在交流的過(guò)程中,我會(huì)及時(shí)板書(shū),展現(xiàn)本文的主要內(nèi)容。最后,我采擷幾顆美妙的珍珠--比喻,打在屏幕上,讓學(xué)生在這些句子前加上感嘆詞“啊",有感情的朗讀,以體會(huì)作者對(duì)威尼斯的喜愛(ài)與贊賞,明白得什么叫融情于景、第二大部分:了解人文景觀游覽了威尼斯的迷人風(fēng)光,我們特不想聽(tīng)導(dǎo)游講一講有關(guān)威尼斯的奇聞?shì)W事或歷史人物。學(xué)生依照課文講述,我總結(jié)如下:1400多年,多么豐富的歷史,威尼斯昔日的輝煌與榮光,對(duì)一個(gè)城市而言,是一筆巨大的財(cái)富,而曾經(jīng)的興旺,更給了它無(wú)數(shù)的風(fēng)景、圣馬可廣場(chǎng)的來(lái)歷是一個(gè)神奇的傳講,為威尼斯抹上了一層神秘浪漫的色彩,令這座城市更富吸引力、可見(jiàn),威尼斯之因此世界聞名,不僅因?yàn)榫拔锏拿匀?更重要的是它那一份厚重的歷史文化積淀。（四）解讀“藍(lán)藍(lán)”本文題目什么緣故用“藍(lán)藍(lán)的威尼斯”,而沒(méi)有用“水城威尼斯”或“奇特的威尼斯”?交流之后總結(jié):天是藍(lán)的,水是藍(lán)的。藍(lán)色突出了威尼斯的色彩,寫(xiě)出了作者俯視威尼斯的總體印象。另外,它是美麗,與諧,幸福的象征、藍(lán)色既是自然色彩,也是人一輩子色彩。水到渠成,我順勢(shì)小結(jié):讀到這個(gè)地方,威尼斯的天空與我家鄉(xiāng)的天空是不是一樣藍(lán)差不多不重要了。重要的是,我發(fā)現(xiàn),當(dāng)威尼斯人在圣馬可廣場(chǎng)悠閑地與鴿子嬉戲,或者看海鷗在空中畫(huà)出美麗的弧線的時(shí)候,我家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親也在三陽(yáng)河畔或垂釣或舞蹈,她們的生活一樣幸福,一樣與諧。她們的天空一樣是藍(lán)色的。在交通發(fā)達(dá)的今天,我們能夠隨時(shí)啟程。您看,停泊在里阿托島海濱的古意大利的帆船也正準(zhǔn)備揚(yáng)帆起航（學(xué)生讀課文結(jié)尾）……飛向遙遠(yuǎn)的東方。三、作業(yè)布置在東方,也有一座美麗的水城,被稱為東方