初一生物教學(xué)工作總結(jié)集錦15篇

初一生物教學(xué)工作總結(jié)集錦15篇初一生物教學(xué)工作總結(jié)1

時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)瞬間又過(guò)了一個(gè)學(xué)期。本學(xué)期是三校合并以來(lái)的第一學(xué)期。一學(xué)期以來(lái)，無(wú)論是專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，還是專(zhuān)業(yè)能力，我們都有了肯定的進(jìn)展。

一、努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

“資之深，則取之左右逢源。〞作為教師必需要精通所教學(xué)科的學(xué)問(wèn)。開(kāi)學(xué)初我利用近一周的時(shí)間把七年級(jí)的教材和教師用書(shū)通讀一遍，對(duì)本學(xué)期要教學(xué)的內(nèi)容做到心中有數(shù)。但是由于對(duì)生物學(xué)問(wèn)的缺乏，生疏，還是感到上課很有壓力，總怕完成不好教學(xué)任務(wù)。七年級(jí)沿用人教版的教材，擺脫“以學(xué)科為中心〞和“以學(xué)問(wèn)為中心〞的課程觀(guān)念的束縛，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。重視能力培育的梯度設(shè)計(jì)，注重對(duì)生物學(xué)概念和原理的理解，注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展。加強(qiáng)試驗(yàn)學(xué)習(xí)，不但要求學(xué)生要重視操作過(guò)程，更要特殊重視掌握變量、設(shè)計(jì)對(duì)比或重復(fù)、數(shù)據(jù)整理等。

二、端正教學(xué)思想，克服副科顧慮。

由于生物不是主科，無(wú)論家長(zhǎng)還是學(xué)生，甚至學(xué)校及老師都忽視生物學(xué)習(xí)。因此生物課堂不好駕馭，學(xué)生不好管理，假如老師再不嚴(yán)格要求，生物學(xué)習(xí)只會(huì)流于形式，課堂紀(jì)律渙散，更不用談學(xué)習(xí)成果了。因此，首先開(kāi)學(xué)后第一節(jié)課向?qū)W生明確生物學(xué)科的重要性。初中生物學(xué)問(wèn)是高中生物學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，與物理、化學(xué)的學(xué)習(xí)息息相關(guān)，初中生物學(xué)習(xí)質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)生高中階段生物學(xué)習(xí)的能力和水平，關(guān)系到物理、化學(xué)等相關(guān)學(xué)科學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，關(guān)系到學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高，因此必需引起足夠的重視。值得留意的是07年豐南區(qū)地生加入中考，向?qū)W生提出了更嚴(yán)格的要求。其次，在生物學(xué)教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)造一種輕松、和諧的氣氛，并通過(guò)敏捷的`教法、生動(dòng)的語(yǔ)言、豐富的表情、大方的動(dòng)作，配以親切的微笑、激勵(lì)的目光努力創(chuàng)建愉悅的學(xué)習(xí)氣氛。只有這樣，才能感染和影響學(xué)生，使學(xué)生的心情處于興奮狀態(tài)，使課堂充滿(mǎn)生機(jī)和活力。七年級(jí)的部分男生對(duì)生物學(xué)產(chǎn)生了深厚的興趣，學(xué)習(xí)主動(dòng)性高，好多家長(zhǎng)反映孩子在家特殊喜愛(ài)看生物，學(xué)習(xí)成果提高很快。

同時(shí)上課不放棄一個(gè)學(xué)生，不放松一節(jié)課，一步一個(gè)腳印，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的摸索，無(wú)論是學(xué)生還是老師都有了不同程度的進(jìn)步。

三、夯實(shí)基礎(chǔ)，培育能力。

教學(xué)中夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本能力，抓住生物學(xué)的重點(diǎn)學(xué)問(wèn)、抓主干規(guī)律性學(xué)問(wèn)，抓學(xué)問(wèn)的內(nèi)涵和外延，抓住簡(jiǎn)單混淆的學(xué)問(wèn)，抓這些學(xué)問(wèn)在生活和實(shí)踐中的應(yīng)用。在新授課、復(fù)習(xí)課、試驗(yàn)課、講評(píng)課等教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，漸漸引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建解決問(wèn)題必需的理解、分析、推理、歸納等多種能力，通過(guò)不斷地反饋，使學(xué)生形成生物學(xué)的基本觀(guān)點(diǎn)。教學(xué)中通過(guò)探究學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣，培育學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高。

四、展示生物美。

使學(xué)生獲得情感體驗(yàn)在生物學(xué)教學(xué)中，要充分利用生物科學(xué)本身的魅力來(lái)引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。生物學(xué)的教學(xué)內(nèi)容無(wú)處不表達(dá)美的成分。花草樹(shù)木、蟲(chóng)鳥(niǎo)魚(yú)獸；生物學(xué)中的科學(xué)理論、規(guī)律、公式、圖像、圖表；生物學(xué)的各種試驗(yàn)；生物學(xué)掛圖、模型；生物學(xué)的多媒體課件等，無(wú)處不蘊(yùn)涵著美。因此，生物學(xué)是最能表達(dá)美的課程。但教材一般并未明示美的存在，這就需要教師仔細(xì)鉆研教材，并運(yùn)用美學(xué)觀(guān)點(diǎn)，把有關(guān)學(xué)問(wèn)進(jìn)行整理和加工，使之易于被學(xué)生接受，讓學(xué)生能夠感受和觀(guān)賞生物美。細(xì)心錘煉課堂語(yǔ)言，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)，獲得開(kāi)心的情感體驗(yàn)。

五、重視社會(huì)熱點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，勇于創(chuàng)新。

鮮活的實(shí)際情境中杜絕死摳書(shū)本，切忌死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練，要留意將課本學(xué)問(wèn)與實(shí)際問(wèn)題有機(jī)聯(lián)系和結(jié)合，將已經(jīng)把握和領(lǐng)會(huì)的書(shū)本學(xué)問(wèn)還原到實(shí)際生活中，鼓舞學(xué)生用所學(xué)學(xué)問(wèn)和技能在行為、認(rèn)知、情感的共同參加下解釋社會(huì)和四周發(fā)生的事情。將收集到的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題、科學(xué)技術(shù)新成果等生物實(shí)踐資料作為有效的課程資源。

有位哲人說(shuō)：“全部的堅(jiān)忍不拔，遲早會(huì)得到回報(bào)的。〞不放棄努力，鍥而不舍。請(qǐng)信任，勝利就肯定是屬于你的，生命也會(huì)隨著事業(yè)的勝利形成一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。今后，我會(huì)更加努力工作，讓自己的專(zhuān)業(yè)化不斷完善。早日成為專(zhuān)業(yè)型教師。

初一生物教學(xué)工作總結(jié)2

本學(xué)年我擔(dān)任七年級(jí)生物學(xué)的教學(xué)工作和檔案管理工作，這一學(xué)年來(lái)我仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，主動(dòng)探究，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和生物課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，主動(dòng)探究，改革教學(xué)方法，與新課程共成長(zhǎng)。在檔案管理工作中能仔細(xì)的完本錢(qián)職工作，按時(shí)完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)下派的各項(xiàng)任務(wù)，首先我談?wù)創(chuàng)纬跗呱锝虒W(xué)工作的總結(jié)。

一，加強(qiáng)學(xué)習(xí)不斷提高思想和業(yè)務(wù)機(jī)能素養(yǎng)。

本學(xué)年我是第一次擔(dān)任初七生物工作的，對(duì)許多生物工作的認(rèn)識(shí)了解做的預(yù)備工作不是很夠，但是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的工作能力的信任，初七的生物工作我要完成的更好，俗話(huà)說(shuō)“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境〞，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能讓生物學(xué)科有更好的青春和活力，我始終在課余時(shí)間主動(dòng)學(xué)習(xí)，仔細(xì)把握初七生物學(xué)問(wèn)，仔細(xì)結(jié)合第八次課程的改革，明確學(xué)習(xí)的重點(diǎn)以及新課程的標(biāo)準(zhǔn)跟理論規(guī)劃。另外我還通過(guò)各種生物方面的書(shū)籍，網(wǎng)絡(luò)仔細(xì)學(xué)習(xí)了生物新課程的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)。以及相關(guān)的文章如《教師怎樣與新課程同行》等各種相關(guān)的書(shū)記和文章，讓我在工作中不斷成長(zhǎng)，樹(shù)立了先進(jìn)的教學(xué)理念，為了更好的擔(dān)任教學(xué)工作，明確努力的方向，還通過(guò)各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，如網(wǎng)絡(luò)聽(tīng)課，公開(kāi)課等讓自己在教學(xué)方面不斷的提高。讓自己的學(xué)問(wèn)不斷累計(jì)，豐富了自己的學(xué)問(wèn)量，為以后的教學(xué)工作做好更好的預(yù)備。

二，讓生物課程走入課堂。

如何教好初七生物，如何貫徹《國(guó)家生物課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)生物的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了很多新的要求。為此，我仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及新課程教材。使自己教育教學(xué)水平躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。

三，如何通過(guò)生物課程讓師生之間互動(dòng)共同學(xué)習(xí)。

作為一名數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的老師，在以前的工作實(shí)踐中，我把握許多的教學(xué)方法，能很好的和學(xué)生溝通互動(dòng)。同樣我以飽滿(mǎn)的熱情來(lái)接管生物課程的工作。為了呈現(xiàn)自己全面進(jìn)展的能力，我毅然接受了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的考驗(yàn)。在以往的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，我能充分進(jìn)展學(xué)生情感和看法價(jià)值觀(guān)，使老師跟同學(xué)之間成為朋友進(jìn)行互動(dòng)進(jìn)展。充分而主動(dòng)的利用各種教學(xué)資源，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，學(xué)法。從而獲得了許多珍貴的教學(xué)閱歷，同樣利用在生物課程中得到了明顯的驗(yàn)證。在備課時(shí)，真多本班的實(shí)際狀況，有針對(duì)性的細(xì)心備課，撰寫(xiě)教案。課后通過(guò)課堂的切身體會(huì)或疏漏，準(zhǔn)時(shí)的記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)中的優(yōu)越性和困惑性。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，我汲取了大量的教學(xué)閱歷，開(kāi)發(fā)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)，在本學(xué)年的第一學(xué)期，本班的生物平均成果名列全縣第一，可見(jiàn)我的教學(xué)方法得到了很好的驗(yàn)證，得到了學(xué)生的確定。在不斷的思索探究中，全心的在學(xué)生中付出得到了成果的回報(bào)，作為一名以數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的老師，為自己的付出的工作得到如此的回報(bào)，感到無(wú)比的傲慢。

教育教學(xué)是我們身為教師的首要任務(wù)，本學(xué)年我努力講新課程的理念應(yīng)用的課堂實(shí)踐教學(xué)中，活用新教材，實(shí)踐新理念，力求讓生物課更具特色，形成獨(dú)具的風(fēng)格以及教學(xué)模式，很好的.提高了生物教學(xué)質(zhì)量，是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)跟同事有目共睹的。

在擔(dān)任初七生物課程時(shí)，我堅(jiān)持切實(shí)做好仔細(xì)教學(xué)，結(jié)合本班的實(shí)際，敏捷的上好每堂課，真正做好課堂內(nèi)容當(dāng)堂完成。課后對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，通過(guò)各種實(shí)踐試驗(yàn)課使學(xué)生對(duì)生物課程產(chǎn)生濃郁的興趣，同時(shí)也是為了以后各種教學(xué)累計(jì)閱歷，不讓上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)跟同事失望。另外還通過(guò)授課后依據(jù)得失即使寫(xiě)些教后感。準(zhǔn)時(shí)跟本班的班主任進(jìn)行溝通，了解每個(gè)學(xué)生，因人而異很好的改良教學(xué)方法突破學(xué)法，針對(duì)一些舊教材內(nèi)容的陳舊，單一，脫離學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題。我主動(dòng)對(duì)初七的課程進(jìn)行開(kāi)發(fā)跟設(shè)計(jì)。通過(guò)系統(tǒng)性的，階段性的激發(fā)學(xué)生的熱情促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)的平價(jià)，關(guān)注和技能理解把握，更關(guān)注學(xué)生的情感與學(xué)習(xí)看法形成的和進(jìn)展，既能發(fā)覺(jué)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果還能有花和進(jìn)展他們的學(xué)習(xí)。

四，在教育工作中能準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)自己工作中的缺乏。

首先表達(dá)在生物新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思索還不夠多，不能很好的針對(duì)性的對(duì)教學(xué)方面的想法跟問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行很好的反思。

其次，在教教研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)力度，雖然仔細(xì)的研讀了一些有關(guān)教研方面的書(shū)籍，但是在實(shí)踐中不能應(yīng)用的到位，沒(méi)到達(dá)自己心目中理想的目標(biāo)。

最終，在生物教學(xué)中許多有特色有創(chuàng)意的東西好不夠多，本想設(shè)置生物興趣小組，但是由于各種緣由沒(méi)在現(xiàn)實(shí)中落實(shí)，在今后的教學(xué)中，我要多找出各個(gè)學(xué)科的興趣，讓學(xué)生學(xué)的有興趣，為生物學(xué)的做出奉獻(xiàn)，一份耕耘，一份收獲，在學(xué)海無(wú)涯的學(xué)問(wèn)世界工作中苦樂(lè)相伴。我會(huì)本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干〞的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

初一生物教學(xué)工作總結(jié)3

為了使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足此刻，放眼將來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)自我教學(xué)工作作出總結(jié)，期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺乏，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

在教學(xué)的過(guò)程中，如何在簡(jiǎn)潔的氣氛中讓學(xué)生學(xué)好學(xué)問(wèn)是我一向的探求方向。學(xué)生是主體。因此，在教學(xué)之前，仔細(xì)細(xì)致地討論教材，討論學(xué)生把握學(xué)問(wèn)的方法。透過(guò)鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探究，嘗試各種教學(xué)的方法，這些都是必不行少的前提。作為生物課單單做好這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要讓生命活動(dòng)的過(guò)程留在學(xué)生的記憶中。提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣和提高課堂的時(shí)間效率是關(guān)鍵。

首先，我經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的書(shū)報(bào)雜志了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動(dòng)向，搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也開(kāi)拓自我的教學(xué)視野和思維。我在教學(xué)中，同時(shí)也鼓舞學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問(wèn)題，在課堂上開(kāi)拓一片相互溝通、相互商量關(guān)注問(wèn)題的天地。透過(guò)這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái)，表達(dá)生物學(xué)科的社會(huì)性一面。

其次，教育心理學(xué)討論證明:人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)總是和情感緊密聯(lián)系的，是在情感的推動(dòng)下進(jìn)行的。豐富多彩的生物課活動(dòng)貼合學(xué)生的生理和心理成長(zhǎng)規(guī)律，既擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)問(wèn)視野，激發(fā)求知興趣，也增添他們學(xué)習(xí)生物學(xué)的專(zhuān)心性和主動(dòng)性。透過(guò)課外科技活動(dòng)把生物課堂延長(zhǎng)到課外，為他們進(jìn)展自我的愛(ài)好和特長(zhǎng)帶給了機(jī)會(huì)，透過(guò)發(fā)覺(jué)、探究和解決一些生物學(xué)問(wèn)題，了解生物科學(xué)在人類(lèi)生存和進(jìn)展以及現(xiàn)代化建設(shè)中的使用，更有助于學(xué)生的興趣、愛(ài)好升華為理想和志向，有利于因材施教和培育生物科學(xué)的后備人才。

再次，教育心理學(xué)的討論還告知我們:具體的東西比抽象的東西簡(jiǎn)單被感知，人獲得學(xué)問(wèn)是透過(guò)各種感覺(jué)器官來(lái)感知的，使用的'感官越多收獲也越大。因此，課堂上，我習(xí)慣透過(guò)媒體影片、實(shí)物觀(guān)看、試驗(yàn)操作、掛圖演示、實(shí)地參觀(guān)、事例說(shuō)明、主角扮演等手段把冗雜的問(wèn)題簡(jiǎn)潔化處理后呈此刻學(xué)生面前，讓學(xué)生學(xué)得更簡(jiǎn)潔也讓學(xué)生能夠更多的參加到課堂之中得到更多的操作技巧。同時(shí)，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物學(xué)問(wèn)的同時(shí)，陶冶他們愛(ài)自然、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)勞動(dòng)的思想情操，樹(shù)立關(guān)懷生態(tài)環(huán)境等的思想，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展和獨(dú)特培育。

透過(guò)兩年的努力，我依據(jù)生物學(xué)科的特點(diǎn)，迎合學(xué)生好奇心強(qiáng)的特性，大膽地進(jìn)行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動(dòng)為主，讓生物課的范圍擴(kuò)大到生活的方方面面。教學(xué)上基本建立了一個(gè)師生同樂(lè)，以生為本的課堂氣氛，學(xué)生們都喜愛(ài)我的課，所教班級(jí)的生物考試成果均能持續(xù)前列。同時(shí)，教學(xué)過(guò)程中，我擅長(zhǎng)總結(jié)閱歷，撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文，和同行進(jìn)行溝通，提高自我的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，撰寫(xiě)的論文多次獲獎(jiǎng)。我專(zhuān)心地?fù)?dān)任學(xué)校的生物公開(kāi)課任務(wù)，專(zhuān)心參加市區(qū)溝通活動(dòng)、培訓(xùn)課程，提升自我的教學(xué)潛力。

最終，工作中我取得了必需的成果。但存在的缺乏是，學(xué)生的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)還不是很完好，學(xué)生的學(xué)問(wèn)系統(tǒng)還存在許多真空的部分。尤其是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作方面作的不夠，使他們學(xué)得不簡(jiǎn)潔，進(jìn)步也較慢，興趣和求知欲有待于增加。

一年來(lái)，仔細(xì)學(xué)習(xí)貫徹黨的十六大精神，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實(shí)教育局、學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，仔細(xì)落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推動(dòng)素養(yǎng)教育，使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來(lái)工作狀況總結(jié)如下：

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立新的理念

1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀(guān)念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。透過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀(guān)念，豐富學(xué)問(wèn)，提高潛力，以全新的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)理解新一輪課程改革浪潮的“洗禮〞。

2、透過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自我逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了人的進(jìn)展〞的教學(xué)理念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀(guān)，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使敬重學(xué)生人格，敬重學(xué)生觀(guān)點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生獨(dú)特差異，專(zhuān)心創(chuàng)造和帶給滿(mǎn)足不一樣學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的進(jìn)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培育與發(fā)揮，收到了良好的`效果。

二、教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我專(zhuān)心探究教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表此刻：

〔一〕發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1、備課深入細(xì)致。平常仔細(xì)討論教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，十分留意學(xué)生的實(shí)際狀況。教案編寫(xiě)仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)中年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以開(kāi)心式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

3、堅(jiān)持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的珍貴閱歷，提高自我的教學(xué)水平。常常向閱歷豐富的教師請(qǐng)教并常常在一齊商量教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次，使我明確了今后講課的方向和以后生物課該怎樣教和怎樣講。

4、在作業(yè)批改上，仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

〔二〕調(diào)動(dòng)學(xué)生的專(zhuān)心性。

在教學(xué)中敬重孩子的不一樣興趣愛(ài)好，不一樣的生活感受和不一樣的表現(xiàn)形式，使他們構(gòu)成自我不一樣的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，透過(guò)各種游戲、競(jìng)賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)專(zhuān)心性。讓他們的天性和獨(dú)特得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培育了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)〞為“我要學(xué)〞，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

〔三〕做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

作為教師，就應(yīng)明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)覺(jué)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的確定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化勝利與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成果。所以，一年來(lái)，我一向注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：

1、用進(jìn)展的觀(guān)點(diǎn)看學(xué)生。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的這天比他的昨日好，即使不然，也應(yīng)信任他的明天會(huì)比這天好。

2、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為專(zhuān)心因素。

首先幫忙后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們就應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也就應(yīng)在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的確定。

3、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。首先做到“真誠(chéng)〞二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)覺(jué)“有假〞，那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在“演戲〞。其次做到“理解〞，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿(mǎn)足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓舞他們自由商量。最終做到“理解〞二字，即透過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。

因?yàn)樽龅搅艘陨蠋c(diǎn)，所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。

初一生物教學(xué)工作總結(jié)4

一、指導(dǎo)思想

一學(xué)期來(lái)，本人思想健康上進(jìn)，喜愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，堅(jiān)持黨的基本路線(xiàn)，遵紀(jì)守法，自始自終喜愛(ài)人民教育事業(yè)，仔細(xì)貫徹國(guó)家的教育方針和政策，樹(shù)立素養(yǎng)教育思想，主動(dòng)投身教育改革，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，有劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感;嚴(yán)于律已、寬以待人。教育思想端正、關(guān)懷、愛(ài)惜全體學(xué)生，教書(shū)育人，具有良好的職業(yè)道德;講團(tuán)結(jié)，講奉獻(xiàn)，顧全大局，精誠(chéng)合作，服從組織支配，吃苦耐勞，任勞任怨，仔細(xì)執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃，主動(dòng)完本錢(qián)職工作，以校為家，以人為本。

二、在教學(xué)方面

1、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前預(yù)備：備好課。

①仔細(xì)鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

⑵課堂上的狀況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

初一的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，我著重抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，對(duì)淘氣的學(xué)生我做到從友善開(kāi)始，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和學(xué)生交談時(shí)，對(duì)他的.境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈?。這樣，學(xué)生對(duì)我也就漫漫的喜愛(ài)和敬重，也開(kāi)始喜愛(ài)學(xué)習(xí)生物。

3、主動(dòng)參加聽(tīng)課、評(píng)課。

虛心向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，以提高教學(xué)水平。隨著課程改革的推動(dòng)，對(duì)教師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

三、不斷學(xué)習(xí)、更新理念

21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)學(xué)問(wèn)日新月異，進(jìn)展很快。在備課過(guò)程中，我在熟識(shí)教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中實(shí)施。為了趕上時(shí)代步伐，我在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還常常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀(guān)念。初上講臺(tái)，教學(xué)業(yè)務(wù)不夠嫻熟，虛心向老教師請(qǐng)教，取別人之長(zhǎng)、補(bǔ)自己之短。并留意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。

四、成果與反思

我擔(dān)任的工作是初一(1、2，3)班的生物教學(xué)。在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課仔細(xì)，學(xué)習(xí)主動(dòng)，在考試中取得了較好的成果，也把握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物試驗(yàn)技能。但有部分同學(xué)上課沒(méi)有課本，不聽(tīng)課，不思索，不做作業(yè);有些同學(xué)考試不仔細(xì)，成果很差也沒(méi)有羞辱感。由此，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成果很差。但本人仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問(wèn)，形成比較完好的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

通過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力，通過(guò)新的課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自主創(chuàng)新能力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。學(xué)生把握了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)再生能力得到了進(jìn)一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，學(xué)生的成果還參差不齊，整體成果提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探究、借鑒與完善。

初一生物教學(xué)工作總結(jié)5

本學(xué)期生物備課組能根據(jù)學(xué)校的科組的要求進(jìn)行備課組活動(dòng)，并依據(jù)教材實(shí)際商量制訂出本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度和教研計(jì)劃，在實(shí)施過(guò)程中進(jìn)行修改完善。備課組活動(dòng)以集體備課為主，共同商量教案，大膽實(shí)施新課程的教學(xué)方法，努力提高教師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，通過(guò)師生的共同努力，各項(xiàng)工作順利完成。

1、制定教學(xué)教研計(jì)劃

①仔細(xì)做好備課組計(jì)劃。教師制定教學(xué)進(jìn)度確定本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)。

②確定教研的課題。這學(xué)期主要探討教法與新課程標(biāo)準(zhǔn)的.適應(yīng)，以及教法在課堂上的實(shí)施。

③加強(qiáng)集體備課。集體備課是備課組活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)集體備課，也是教師收獲最大。集體備課選好專(zhuān)題備教材、備學(xué)生、備教法、備練習(xí)、備試驗(yàn)教學(xué)等從整體提高教師的教學(xué)水平及學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

2、仔細(xì)備好課，寫(xiě)好教案

通過(guò)檢查教師的備課仔細(xì)思考新課程標(biāo)準(zhǔn)，突出教材的學(xué)問(wèn)點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，特殊是在了解各種學(xué)生狀況下功夫,做到不備課、不寫(xiě)教案不能上課。本學(xué)期進(jìn)行2次的教案檢查，教師的教案都是教學(xué)目標(biāo)明確，對(duì)檢查有分析，教法的設(shè)計(jì)，導(dǎo)言的設(shè)計(jì)，教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)，課堂練習(xí)，課堂小結(jié)，板書(shū)設(shè)計(jì)，學(xué)法指導(dǎo)，德育的滲透等。

3、課堂教學(xué)的改革

上課除了實(shí)現(xiàn)教案，更重要的是改革授課內(nèi)容的方法，即教學(xué)法的變革與新課標(biāo)的結(jié)合，表達(dá)新課標(biāo)、新思路，運(yùn)用啟發(fā)式、探究式教學(xué)，把更多的空間留給學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生求知欲，鼓舞學(xué)生大膽質(zhì)疑，共同探究課堂新知，大大提高課堂的學(xué)習(xí)氣氛。

4、作業(yè)批改

初中學(xué)生特殊注重作業(yè)試卷的批改，每次考試得多少分。依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)愛(ài)好，克服了班數(shù)多，、班額大的種種困難，對(duì)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、單元測(cè)試卷做到全批全改，工作量大，但這樣可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

初一生物教學(xué)工作總結(jié)6

篇1：初一生物教師工作總結(jié)

一、指導(dǎo)思想

以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為根據(jù)，在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活閱歷；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問(wèn)有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的進(jìn)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。

二、在教學(xué)方面

1、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。

1、仔細(xì)鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好學(xué)生。

2、了解學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)技能，了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，了解學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

2、提高教學(xué)質(zhì)量，做好課后輔導(dǎo)工作。

初一的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，我著重抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。做好學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，對(duì)淘氣的學(xué)生我做到“從友善開(kāi)始，從贊美著手〞，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，當(dāng)我和學(xué)生交談時(shí)，對(duì)他們的境況、想法表示深刻的理解和敬重，在批判學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈?，這樣，學(xué)生對(duì)我也就漸漸的喜愛(ài)和敬重，也開(kāi)始喜愛(ài)學(xué)習(xí)生物。另外能在課堂上完成的作業(yè)盡量完成，提高課堂是時(shí)效性。

3、主動(dòng)參加聽(tīng)課、評(píng)課。

虛心向其他教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，以提高教學(xué)水平。隨著課程改革的推動(dòng)，對(duì)教師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

三、不斷學(xué)習(xí)、更新理念

21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)學(xué)問(wèn)日新月異，進(jìn)展很快。在備課過(guò)程中，我在熟識(shí)教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中實(shí)施。為了趕上時(shí)代步伐，我在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還常常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀(guān)念。虛心向老教師請(qǐng)教，取別人之長(zhǎng)、補(bǔ)自己之短。并留意創(chuàng)新，形成自己的`教學(xué)風(fēng)格和特色。

四、成果與反思

本學(xué)期我擔(dān)任的是七年級(jí)2個(gè)班的生物教學(xué)工作。在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課仔細(xì)，學(xué)習(xí)主動(dòng)，在考試中取得了較好的成果，也把握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物試驗(yàn)技能。但是也有不盡人意的地方特殊是二個(gè)班成果不夠均衡，尤其是七年級(jí)〔1〕班后面的10名同學(xué)成果和前10名差距有點(diǎn)大，期中考試不及格的都是后面的幾個(gè)同學(xué)。針對(duì)這種狀況，在后面幾個(gè)月實(shí)行小組帶個(gè)體的學(xué)習(xí)方式，對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)進(jìn)行嚴(yán)格的過(guò)關(guān)制度，再加上老師的抽查，學(xué)習(xí)效果有了明顯的改善。馬上就要期末考試了期望能看到更好的效果，也為下學(xué)期制定教學(xué)方法找到方向。

通過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力，取得了肯定的成果，與剛來(lái)那學(xué)期相比較有了很大的進(jìn)步特殊在課堂實(shí)效性上有了新的體驗(yàn)，從中也嘗到了甜頭。但也有缺乏的地方比方對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注還是不夠，導(dǎo)致分差拉的很大。這些缺乏有待今后工作中不斷的探究、借鑒與完善。

初一生物教學(xué)工作總結(jié)7

一、在思想方面

一學(xué)期來(lái)，本人思想健康上進(jìn)，喜愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，堅(jiān)持黨的基本路線(xiàn)，遵紀(jì)守法，自始自終喜愛(ài)人民教育事業(yè)，仔細(xì)貫徹國(guó)家的教育方針和政策，樹(shù)立素養(yǎng)教育思想，主動(dòng)投身教育改革，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，有劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感；嚴(yán)于律已、寬以待人。教育思想端正，關(guān)懷、愛(ài)惜全體學(xué)生，教書(shū)育人，具有良好的職業(yè)道德；講團(tuán)結(jié)，講奉獻(xiàn)，顧全大局，精誠(chéng)合作，服從組織支配，吃苦耐勞，任勞任怨，仔細(xì)執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃，主動(dòng)完本錢(qián)職工作，以校為家，以人為本。

二、在教學(xué)方面

1、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前備好課

①仔細(xì)鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量以及他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

⑵課堂上組織好課堂教學(xué)

課堂上組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。初一的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，我著重抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，對(duì)淘氣的學(xué)生我做到從友善開(kāi)始，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和學(xué)生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈?。這樣，學(xué)生對(duì)我也就漫漫的喜愛(ài)和敬重，也開(kāi)始喜愛(ài)學(xué)習(xí)生物。

3、主動(dòng)參加聽(tīng)課、評(píng)課。

虛心向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，以提高教學(xué)水平。隨著課程改革的推動(dòng)，對(duì)教師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

三、不斷學(xué)習(xí)、更新理念

21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)學(xué)問(wèn)日新月異，進(jìn)展很快。在備課過(guò)程中，我在熟識(shí)教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中實(shí)施。為了趕上時(shí)代步伐，我在討論教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還常常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀(guān)念。虛心向有閱歷的老教師請(qǐng)教，取別人之長(zhǎng)、補(bǔ)自己之短。并留意創(chuàng)新，形成自己的.教學(xué)風(fēng)格和特色。

四、成果與反思

我擔(dān)任的工作是初一〔4、5、6〕班的生物教學(xué)。在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課仔細(xì)，學(xué)習(xí)主動(dòng)，在考試中取得了較好的成果，也把握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物試驗(yàn)技能。但有部分同學(xué)上課沒(méi)有課本，不聽(tīng)課，不思索，不做作業(yè)；有些同學(xué)考試不仔細(xì)，成果很差也沒(méi)有羞辱感。由此，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成果很差。但本人仔細(xì)備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問(wèn)，形成比較完好的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。通過(guò)一學(xué)期來(lái)的努力，通過(guò)新的課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自主創(chuàng)新能力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。學(xué)生把握了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)再生能力得到了進(jìn)一步的提高，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，學(xué)生的成果還參差不齊，整體成果提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探究、借鑒與完善。

標(biāo)簽：工作總結(jié)

初一生物教學(xué)工作總結(jié)8

初一的生物原來(lái)是三個(gè)人教，由于鹿老師有病，事實(shí)上是我和鐘老師兩人個(gè)人干的，去年冬天每個(gè)人教5個(gè)班，每周15節(jié)課，今年春天，，每個(gè)人六個(gè)班，每周18節(jié)課，辛苦自不用說(shuō)，同時(shí)也收獲了許多東西。

一、備課：一年來(lái)始終堅(jiān)持集體備課，從每個(gè)單元，每個(gè)章節(jié)，每個(gè)課時(shí)，都仔細(xì)討論，甚至于具體到一個(gè)問(wèn)題的創(chuàng)設(shè)：提問(wèn)什么？以何種形式提問(wèn)，重、難點(diǎn)的突破，補(bǔ)充和拓展的學(xué)問(wèn)，能聯(lián)系到哪些生活實(shí)際、教案、學(xué)案、課件、資源共享，每節(jié)課上完隨時(shí)總結(jié)溝通，隨時(shí)更改課件，調(diào)整進(jìn)度，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，常常是六個(gè)班上四個(gè)樣，上到最終一個(gè)班改到最終一個(gè)班，隨時(shí)做好二次備課，留下珍貴的一手資料。

二、上課：

充份運(yùn)用小組合作和學(xué)案教學(xué)，力爭(zhēng)少講，把盡量多的時(shí)間留給學(xué)生，注重培育學(xué)生的能力。

1、注重學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的培育，讓學(xué)生上黑板講題，其他人補(bǔ)充，當(dāng)老師的小助手，學(xué)會(huì)說(shuō)明自己的觀(guān)點(diǎn)，學(xué)生溝通與全作，學(xué)生傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)發(fā)覺(jué)別人的長(zhǎng)處。

2、試驗(yàn)動(dòng)手能力，試驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，全部探究試驗(yàn)，如：《顯微鏡的使用》、《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)》、《種子的萌發(fā)》、《光和作用》、《呼吸作用》、《蒸騰作用》學(xué)生都親自動(dòng)手做了。演示試驗(yàn)也由學(xué)生幫忙，老師演示了。并且逐步培育學(xué)生把握科學(xué)探究的一般步驟即〔提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和溝通〕，如何掌握變量，如何設(shè)計(jì)對(duì)比試驗(yàn)。并且運(yùn)用興趣小組組織學(xué)生完成了一些在校無(wú)法當(dāng)場(chǎng)把握完成、用時(shí)較長(zhǎng)的試驗(yàn)，像《種子的萌芽》、《植物的無(wú)土栽培》、《玉米的人工輔助授粉》，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀(guān)看，并且留有像片，評(píng)出好的加分，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

3、關(guān)注熱點(diǎn)，理論聯(lián)系實(shí)際的能力，之前我連續(xù)教了五年的會(huì)考，也積累了豐富的例子，深知學(xué)習(xí)生物最怕的是死記硬背，脫離生活，把生活情趣教成死板的學(xué)問(wèn)，因此，課堂教學(xué)中始終堅(jiān)持面向會(huì)考，把死板的學(xué)問(wèn)融入生活中，親密聯(lián)系身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，生活中的實(shí)例順手拈來(lái)，讓學(xué)生常有恍然大悟的感覺(jué)，比方說(shuō)：地膜覆蓋、保鮮膜的運(yùn)用、有氧運(yùn)動(dòng)，合理養(yǎng)分、科學(xué)減肥，如何對(duì)待成長(zhǎng)的苦惱，如何安全度過(guò)青春期，運(yùn)用身邊的小事情從中挖掘生物學(xué)的大學(xué)問(wèn)，讓學(xué)生意識(shí)到：就是不為了考分，單單是為了以后生活質(zhì)量更高，活得更明白，也要學(xué)好生物。

4、運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案培育學(xué)生讀書(shū)的習(xí)慣，學(xué)會(huì)到書(shū)上查找答案，學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵詞、強(qiáng)化記憶、提問(wèn)。獎(jiǎng)罰分明，并且歸范生物學(xué)用語(yǔ)，書(shū)上有的必需用原語(yǔ)，包括錯(cuò)別字的糾正。

5、培育學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，有利于探究試驗(yàn)。給學(xué)生形成一種觀(guān)念：提出一個(gè)問(wèn)題比解決十個(gè)問(wèn)題的意義都大。并且運(yùn)用小組加減分，加分最多的項(xiàng)是提出有意義的問(wèn)題，并且不只局限于課堂，隨時(shí)都可以給老師遞紙條，一年下來(lái)紙條我收集了半盒，發(fā)覺(jué)有意義的問(wèn)題再放下去讓學(xué)生自己去查資料解決，學(xué)生的主動(dòng)性很高。

7、注重學(xué)法的指導(dǎo)，狠抓基礎(chǔ)、降低難點(diǎn)，一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)一穩(wěn)固，多舉身邊司空見(jiàn)慣，習(xí)以為常而又蘊(yùn)含科學(xué)學(xué)問(wèn)的實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，隨時(shí)表?yè)P(yáng)好的，每節(jié)課樹(shù)立典范，給學(xué)困生多創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì)。

8、注重學(xué)問(wèn)的整合，拓展延長(zhǎng)課本上沒(méi)有，但會(huì)考涉及的內(nèi)容，隨時(shí)回顧，串聯(lián)前后學(xué)問(wèn)，形成完好的學(xué)問(wèn)體系，構(gòu)建生物學(xué)問(wèn)框架圖，培育學(xué)生學(xué)問(wèn)綜合能力，削減授課環(huán)節(jié)，到達(dá)了簡(jiǎn)潔明了，通俗易懂、深挖教材，寓教寓樂(lè)，讓學(xué)生把生物當(dāng)成一門(mén)科學(xué)，學(xué)好了會(huì)成為生物的萬(wàn)事通、小博士。

三、作業(yè)：春天進(jìn)行了大膽的改革，去掉了書(shū)面作業(yè)，每學(xué)期總結(jié)性作業(yè)4次：期中、期末總結(jié)；我的小組合作建議；我在小組合作中的收獲。實(shí)踐性作業(yè)三次：測(cè)大豆或小麥的發(fā)芽率；無(wú)土栽培大蒜；人工授粉。拓展性作業(yè)：春季預(yù)防感冒調(diào)查。得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

四、教研教改小組合作已初具大規(guī)模，習(xí)題課、復(fù)習(xí)課已有了自己特有的模式。

五、缺乏：

1、講的還是有點(diǎn)多，練的少，沒(méi)有完全放手。基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)不扎實(shí)，填空題出錯(cuò)，簡(jiǎn)答題分析的.倒是很好。

2、困惑：

1〕全放了，有時(shí)收不回來(lái)，學(xué)生為解決一個(gè)問(wèn)題不讓下課，不讓老師講的狀況時(shí)常發(fā)生。老師又不忍心打擊學(xué)生的主動(dòng)性，干脆放開(kāi)商量。理想與現(xiàn)實(shí)有矛盾，試驗(yàn)與對(duì)比班進(jìn)度不同步，每節(jié)課最多能差15分鐘，短期內(nèi)成果反而低，考前為了分?jǐn)?shù)又回到改革前，壓著學(xué)生背。至今沒(méi)找到更科學(xué)的方法。

2〕課件和學(xué)案及練習(xí)冊(cè)有時(shí)有沖突，互相重復(fù)使用。

3〕有時(shí)小組合作成了好學(xué)生的一言堂，由老師灌變成了優(yōu)生代老師灌。

3、學(xué)生應(yīng)用能力、應(yīng)變能力、自學(xué)能力有待于提高。

4、越來(lái)更加現(xiàn)，老師的起點(diǎn)高，不了解學(xué)情，有時(shí)問(wèn)題的設(shè)置、學(xué)生接合不了。

如早飯吃什么？竟然是難題，“白菜窖〞、“草木灰〞這樣的事常有發(fā)生，增加了難度。

今后準(zhǔn)備：

一、一如既往地執(zhí)行集體備齊，集思廣義。今年我我們初二的生物組補(bǔ)充了新奇的血液，因孟老師的加入，增添了戰(zhàn)斗力有凝聚力，男女搭配干活不累，大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，看法主動(dòng)，工作仔細(xì)。剛開(kāi)學(xué)，我組的備課、上課、學(xué)案、教案，課件等常規(guī)的預(yù)備都完成的特別美麗，合作開(kāi)心，得到了主任的表?yè)P(yáng)。

2、互相聽(tīng)、評(píng)課、取長(zhǎng)補(bǔ)短，隨時(shí)教研、互相提示

3、實(shí)踐活動(dòng)，假前已開(kāi)始預(yù)備，積累了豐富的資料。

4、課題討論仍以完善小組活動(dòng)為主。

主要解決的問(wèn)題：

1、探究自己新授課的模式，探究新授課的高效性、科學(xué)性、興趣性，使小組合作，形式多樣，獎(jiǎng)罰合理，恰當(dāng)運(yùn)用，真正發(fā)揮組內(nèi)幫差的作用。

2、改革學(xué)案的編寫(xiě)，給學(xué)生養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，會(huì)讀書(shū)、想讀書(shū)、挖掘書(shū)中的核心、關(guān)鍵詞，而不是盲讀、瞎讀。

初一生物教學(xué)工作總結(jié)9

一學(xué)期來(lái)，本人仔細(xì)備課、上課、準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問(wèn)，構(gòu)成比較完好的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

下方是本人的教學(xué)閱歷及教訓(xùn)。

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下方的工作：

⑴課前預(yù)備：〔備好課〕

①仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的.基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

③思索教法，解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

⑵課堂上的狀況：

①組織課堂教學(xué)：關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其持續(xù)相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。始終關(guān)注學(xué)生的聽(tīng)課狀況，提問(wèn)面向全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，實(shí)行多種教學(xué)手段來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的專(zhuān)心性―――導(dǎo)演好每堂課。使每個(gè)學(xué)生都參加其中發(fā)揮她們的主動(dòng)性。改學(xué)生被悅耳課為主動(dòng)學(xué)習(xí)，想學(xué)習(xí)，要學(xué)習(xí)。

初一生物教學(xué)工作總結(jié)10

生物是一門(mén)以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，開(kāi)展好試驗(yàn)教學(xué)是學(xué)好生物的前提條件。生物試驗(yàn)具備培育學(xué)生觀(guān)看和動(dòng)手能力的功能，更有培育學(xué)生動(dòng)腦、啟迪思維、開(kāi)發(fā)潛能的作用，為使今后試驗(yàn)教學(xué)順利有效開(kāi)展，七年級(jí)、八年級(jí)生物試驗(yàn)教學(xué)開(kāi)展率按計(jì)劃全部完成?，F(xiàn)將本學(xué)年初中生物試驗(yàn)教學(xué)做如下總結(jié)：

一、敬重客觀(guān)規(guī)律，堅(jiān)持實(shí)事求是

在平常的學(xué)生試驗(yàn)中，常常出現(xiàn)這種現(xiàn)象：當(dāng)試驗(yàn)得不到正確結(jié)果時(shí)，學(xué)生經(jīng)常是馬虎應(yīng)付，試驗(yàn)課堂一片混亂，鈴聲一響學(xué)生不歡而散；當(dāng)老師催要試驗(yàn)報(bào)告時(shí)，他們就按課本上的理論學(xué)問(wèn)填寫(xiě)試驗(yàn)報(bào)告；還有的學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完不成應(yīng)當(dāng)做的試驗(yàn)項(xiàng)目，就抄襲他人的試驗(yàn)結(jié)果，或憑猜想填寫(xiě)試驗(yàn)結(jié)論等等。這樣就不能到達(dá)試驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)?？梢?jiàn)，對(duì)生物試驗(yàn)教學(xué)，必需要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高試驗(yàn)教學(xué)技能，勢(shì)力嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、仔細(xì)科學(xué)的看法，要敬重客觀(guān)規(guī)律，實(shí)事求是，實(shí)實(shí)在在地引導(dǎo)學(xué)生完成試驗(yàn)教學(xué)的任務(wù)，才能到達(dá)理想的目的.。

二、仔細(xì)完成試驗(yàn)環(huán)節(jié)，注重操作引導(dǎo)

在試驗(yàn)教學(xué)工作中，無(wú)論是試驗(yàn)員預(yù)備試驗(yàn)，教師演示試驗(yàn)，或者指導(dǎo)學(xué)生試驗(yàn)，以及對(duì)待試驗(yàn)的嚴(yán)格看法等方面，到處，時(shí)時(shí)，事事都要表達(dá)教師的言傳身教，只有教師教得扎實(shí)，學(xué)生才能學(xué)得堅(jiān)固。因此，嚴(yán)格搞好試驗(yàn)課的“備、教、導(dǎo)〞是上好試驗(yàn)課不行缺的基本環(huán)節(jié)。

1、備好試驗(yàn)課是上好試驗(yàn)課的首要條件

教材中要求做的試驗(yàn)，無(wú)論簡(jiǎn)潔也好冗雜也好，都必需要備好課，寫(xiě)好切實(shí)可行的教案，并且在試驗(yàn)課之前要親自動(dòng)手做一遍，即預(yù)備試驗(yàn)。教師做了，才可能指導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)對(duì)操作過(guò)程中每一個(gè)詳情可能出現(xiàn)的問(wèn)題，看到試驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)到真正的試驗(yàn)方法和科學(xué)學(xué)問(wèn)，培育學(xué)生發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力；若不備課，不親自做試驗(yàn)，憑空想象，黑板上做試驗(yàn)，那就沒(méi)有明顯效果，更沒(méi)勸說(shuō)力了。甚至?xí)霈F(xiàn)，全體學(xué)生試驗(yàn)失敗等不該發(fā)生的現(xiàn)象。

2、注重試驗(yàn)引導(dǎo)

指導(dǎo)學(xué)生試驗(yàn)時(shí)，既要面面具到，事無(wú)俱細(xì)進(jìn)行引導(dǎo)，同時(shí)，又要留意切忌包辦代替。從試驗(yàn)材料的選擇，儀器的裝配到操作步驟和技巧，既要科學(xué)規(guī)范，

又要親密結(jié)合具體實(shí)際，在敬重學(xué)生主體地位的同時(shí)，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，以保證現(xiàn)象清楚，結(jié)果正確。

3、注重試驗(yàn)結(jié)果的分析與小結(jié)

要求學(xué)生，在填寫(xiě)試驗(yàn)報(bào)告時(shí)，要照實(shí)填寫(xiě)。試驗(yàn)失敗時(shí)，要照實(shí)地與學(xué)生一起分析失敗緣由，可課后補(bǔ)做。假如學(xué)生試驗(yàn)失敗，我們就通過(guò)示范幫助學(xué)生把握操作技能，取得勝利，或幫助分析失敗緣由讓學(xué)生重做，直至勝利。不能聽(tīng)之任之，否則，就達(dá)不到試驗(yàn)課的目的。

此外，對(duì)一些特別的材料、儀器以及試驗(yàn)的目的和原理都要加以必要的說(shuō)明，如選材緣由、一起的功能等。

綜上所述，生物課試驗(yàn)，無(wú)論教還是學(xué)，都必需堅(jiān)持客觀(guān)、嚴(yán)謹(jǐn)、仔細(xì)、扎實(shí)的作風(fēng)，教師才能教好，學(xué)生才能學(xué)好，也只有這樣，才能真正發(fā)揮試驗(yàn)教學(xué)的作用，到達(dá)預(yù)期的教學(xué)目的和效果。

初一生物教學(xué)工作總結(jié)11

時(shí)光飛逝，一個(gè)學(xué)期匆忙過(guò)去了，在這為期半年的教學(xué)工作中，有得但也有失，有勝利的閱歷能夠吸取，也有失敗的教訓(xùn)能夠借鑒，在這辭舊迎新的時(shí)刻，先對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做一個(gè)全面深刻的總結(jié)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，以使自我的教學(xué)工作水平登上一個(gè)新臺(tái)階。

一教學(xué)方面

1充分備課

在備課方面我投入了較多的精力，熟識(shí)大綱要求，熟識(shí)教材學(xué)問(wèn)體系，了解學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)，以便更好更細(xì)致地設(shè)計(jì)課堂環(huán)節(jié)，合理安排課堂時(shí)間，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)。還要設(shè)計(jì)出文字簡(jiǎn)潔，脈絡(luò)清楚的板書(shū)，讓學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)體系一目了然。

2向課堂要效率

要想有好的教學(xué)效果和教學(xué)成果，課堂學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的，課堂的主體是學(xué)生，教師的主角是一個(gè)引導(dǎo)者，或者說(shuō)是一個(gè)主持人或組織者，尤其是對(duì)于初一的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師的組織引導(dǎo)潛力是很重要的，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的興趣，組織學(xué)生有效商量，高效閱讀與思索是教師義不容辭的職責(zé)。在本學(xué)期教學(xué)中，我嚴(yán)格根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求自我，盡量做到先學(xué)后教，少講精講，讓每個(gè)學(xué)生親歷學(xué)習(xí)，探究以及與人合作的過(guò)程。

向課堂要效率，讓更多的學(xué)生動(dòng)起來(lái)，給他們更多展示自我的機(jī)會(huì)，給他們更多思索的時(shí)間，給他們更多質(zhì)疑的引導(dǎo)，他們的主動(dòng)性和規(guī)律思維潛力會(huì)更好一些。

3教后記反思

教學(xué)是一項(xiàng)創(chuàng)造性的工作，沒(méi)有最好，只有更好，所以每一天在上完課后準(zhǔn)時(shí)總結(jié)一下自我的優(yōu)點(diǎn)與缺乏將是提高教學(xué)水平與教育境界的一種行之有效的方法

二教研方面

1堅(jiān)持聽(tīng)課與評(píng)課

堅(jiān)持聽(tīng)同科教師與不一樣科教師的`課，虛心學(xué)習(xí)更多的教學(xué)方法與技巧，請(qǐng)其他教師聽(tīng)自我的課，多發(fā)覺(jué)自我的缺乏。

2專(zhuān)心參與每周一次的生物組教研，多參與群眾學(xué)習(xí)。

三教學(xué)工作中的優(yōu)點(diǎn)與缺乏

1優(yōu)點(diǎn)

二十一世紀(jì)，生物科學(xué)迅猛進(jìn)展，越來(lái)越多的新生物學(xué)學(xué)問(wèn)正在成為一般公民應(yīng)當(dāng)具備的科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分，所以我在日常教學(xué)中留意聯(lián)系實(shí)際滲透一些前沿學(xué)問(wèn)，著力培育他們成為一個(gè)有生物科學(xué)素養(yǎng)的人。課堂氣氛活潑強(qiáng)烈，學(xué)生參加度高。在教學(xué)時(shí)運(yùn)用實(shí)物對(duì)比、調(diào)查、試驗(yàn)等方法，借助實(shí)物、掛圖、模型等教具。我充分利用了我校的生物，讓學(xué)生走出課室，調(diào)查我們身邊的花草樹(shù)木，讓他們仔細(xì)地觀(guān)看自我身處的環(huán)境

2缺乏

教學(xué)環(huán)節(jié)連接不夠自然，課堂秩序性稍差一些，學(xué)生背記稍差一些，檢查監(jiān)督力度較小，對(duì)課堂上學(xué)生的反應(yīng)觀(guān)看得不夠細(xì)，對(duì)個(gè)別有潛力的學(xué)生沒(méi)有做好引導(dǎo)。

教學(xué)工作，永無(wú)止境，常做常新，在新的學(xué)期，我將更好的發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)彌補(bǔ)缺乏，以期有更好的教學(xué)成果。

初一生物教學(xué)工作總結(jié)12

一學(xué)期的教學(xué)工作很快就結(jié)束了，一學(xué)期來(lái)?yè)?dān)任初一的教學(xué)工作，在這其中我與孩子們?cè)谝黄饸g樂(lè)的學(xué)習(xí)，我收獲了許多，也學(xué)到了許多。如今將一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、課堂教學(xué)方面

初四是中學(xué)學(xué)習(xí)的最終階段，也是關(guān)鍵階段，而對(duì)于生物學(xué)科而言，要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前預(yù)備：(備好課)

①仔細(xì)鉆研教材，精確把握考試重點(diǎn)、難點(diǎn)，對(duì)中考的考察方法、考察動(dòng)向進(jìn)行細(xì)致的了解，使每堂課的復(fù)習(xí)都能夠做到精確高效。

②對(duì)學(xué)生進(jìn)行詳盡的了解，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、在學(xué)習(xí)上所面臨的問(wèn)題、所產(chǎn)生的興趣等，使得教學(xué)能夠做到有的放矢，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

③精選練習(xí)。我本著學(xué)生做題既要少又要精的原則，在課下我廣泛涉獵各種中考練習(xí)題包括各地市的中考題，從中精確把握考察的方向、考題的形式，使學(xué)生的練習(xí)更有效、更有代表性，提高復(fù)習(xí)的效率。

⑵課堂上的狀況：

①組織課堂教學(xué)：關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。

始終關(guān)注學(xué)生的聽(tīng)課狀況，提問(wèn)面向全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，實(shí)行多種教學(xué)手段來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性―――導(dǎo)演好每堂課。使每個(gè)學(xué)生都參加其中發(fā)揮她們的主動(dòng)性。改學(xué)生被悅耳課為主動(dòng)學(xué)習(xí)，想學(xué)習(xí)，要學(xué)習(xí)。

②課堂語(yǔ)言：本人特殊留意語(yǔ)言的錘煉，力求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了而且要生動(dòng)，克服重復(fù)的毛病。因此我不斷的有意識(shí)的錘煉自己的課堂語(yǔ)言。如今已經(jīng)克服了以前的很多不規(guī)范的教學(xué)語(yǔ)言，漸漸的`在這方面完善自己的基本功。

⑶課后的狀況：

①要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，我們學(xué)校的學(xué)生生源主要農(nóng)村學(xué)生為主，因此學(xué)生的自我調(diào)控能力較差，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比方，常找她們談心，了解她們的思想狀態(tài)，放大她們的優(yōu)點(diǎn)，給她們信念，讓她們看到自己的期望。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈Α?/p>

②課后作業(yè)要少而精，作業(yè)肯定要有代表性，削減學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。并對(duì)學(xué)生的作業(yè)仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)的批改，準(zhǔn)時(shí)評(píng)講，指出存在的缺乏和值得確定之處。使每位學(xué)生都能從作業(yè)中查找到學(xué)習(xí)的自信。

二、自身進(jìn)展方面

要提高自身的教學(xué)水平，光靠鉆研學(xué)生、鉆研教材是不夠的，還應(yīng)當(dāng)主動(dòng)向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)閱歷，因此本學(xué)期我在自身進(jìn)展方面做了如下的努力：

1、主動(dòng)向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，學(xué)習(xí)她們身上所具備的特有的優(yōu)秀教師風(fēng)范，不斷提高自己。本學(xué)期對(duì)我個(gè)人幫助最大的應(yīng)當(dāng)是教研組長(zhǎng)李洪嬌老師了，她對(duì)工作的兢兢業(yè)業(yè)、她對(duì)教學(xué)的仔細(xì)細(xì)致、她對(duì)學(xué)生的循循善誘都給我留下了深刻的印象，也不斷激勵(lì)著我去學(xué)習(xí)，去超越。

2、主動(dòng)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念。本學(xué)期有幸赴洋思中學(xué)參觀(guān)學(xué)習(xí)，洋思閱歷著名全國(guó)，我能夠親身體驗(yàn)，應(yīng)當(dāng)說(shuō)是特別幸運(yùn)的，也是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)注。赴洋思學(xué)習(xí)后，我不僅僅是將學(xué)習(xí)掛在嘴邊，更重要的是將學(xué)習(xí)付諸自己的教學(xué)實(shí)踐，指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)，提高自己的教學(xué)成果，同時(shí)在向其他赴洋思參觀(guān)學(xué)習(xí)的教師學(xué)習(xí)的過(guò)程中，也學(xué)到了許多。應(yīng)當(dāng)說(shuō)洋思之行給我個(gè)人的教學(xué)生涯起到了很大的推動(dòng)作用。

3、主動(dòng)投入到讀書(shū)的浪潮中，不斷更新自我。假如說(shuō)洋思之行對(duì)我的影響很大，那么讀書(shū)對(duì)我的影響更大。本學(xué)期我讀了《做最好的老師》、《人性的弱點(diǎn)》、《名師最有效的教育智慧》等書(shū)籍，其中前者對(duì)我的影響最大，李鎮(zhèn)西老師無(wú)論是教學(xué)還是育人都做到了教師所能做到的最好，在他身上我看到了自己的努力方向，也正是在他的影響下，我漸漸的開(kāi)始喜愛(ài)讀書(shū)，在閑暇時(shí)靜下心來(lái)讀一本好書(shū)，來(lái)不斷的凈化自己，升華自己，可以說(shuō)我從書(shū)中所收獲的是難以用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的。

4、教學(xué)基本功不斷加強(qiáng)。雖然自己的教學(xué)基本功不算很差，但是鎮(zhèn)以及區(qū)里舉行的教學(xué)基本功競(jìng)賽給我的震動(dòng)很大。讓我清晰的認(rèn)識(shí)到作為一名教師我在基本功上所存在的巨大的缺陷，也不斷的激勵(lì)我去改良、去完善。本學(xué)期我從練字、上課語(yǔ)言入手，不斷的改良，收到了很好的效果。

5、在活動(dòng)中鍛煉自己，提升自己。自己的水平雖然有限，但是仍舊主動(dòng)的參與各種活動(dòng)，力求通過(guò)活動(dòng)來(lái)更快的發(fā)覺(jué)自己所存在的問(wèn)題，促進(jìn)個(gè)人的專(zhuān)業(yè)化水平的提高。

本學(xué)期我在校外聽(tīng)取了6節(jié)課，每節(jié)課都給我的教學(xué)帶來(lái)很多的借鑒，使我的教學(xué)方法更加的敏捷;主動(dòng)參與各種活動(dòng)，比方教學(xué)基本功競(jìng)賽，區(qū)說(shuō)課競(jìng)賽等等，讓我在參與競(jìng)賽的過(guò)程中，體會(huì)到自己在備課等方面所存在的缺乏，為我的改良提供了很好的一面鏡子。

三、學(xué)生輔導(dǎo)方面

在初四階段，始終存在著一些生物較弱的學(xué)生，因此，在教學(xué)過(guò)程中我注重對(duì)這一部分學(xué)生進(jìn)行有意識(shí)的重點(diǎn)輔導(dǎo)，效果顯著。

1、輔導(dǎo)學(xué)生首先關(guān)注學(xué)生的思想。我始終認(rèn)為輔導(dǎo)學(xué)生不應(yīng)當(dāng)局限于短暫的一個(gè)或兩個(gè)小時(shí)，也不應(yīng)當(dāng)局限于幾個(gè)簡(jiǎn)潔的練習(xí)題，而應(yīng)當(dāng)首先轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀(guān)念，因?yàn)檫@部分學(xué)生往往是思想上就認(rèn)為生物比較難學(xué)，從而不情愿去接觸生物的。故而先從思想輔導(dǎo)入手，通過(guò)談心、講題過(guò)程中有意識(shí)的了解，來(lái)了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中所存在的問(wèn)題，找到問(wèn)題的根源所在。

2、方法是關(guān)鍵。我認(rèn)為只要方法正確，學(xué)生完全可以憑借自己的能力來(lái)學(xué)好生物。因此，在查找到問(wèn)題的關(guān)鍵所在之后，我與學(xué)生共同制定有效的學(xué)習(xí)方案，來(lái)提高學(xué)習(xí)的效率，同時(shí)通過(guò)不斷的談心，鼓舞學(xué)生，從而防止學(xué)生在學(xué)習(xí)中因一時(shí)的困難而放棄。正如李鎮(zhèn)西老師所做的，輔導(dǎo)學(xué)生關(guān)鍵在于鼓舞學(xué)生不斷的戰(zhàn)勝自我。

3、遇到困難時(shí)推他一把。學(xué)生學(xué)習(xí)就好比是走路，當(dāng)他遇到困難時(shí)，事實(shí)上就是在走上坡路，上坡路是比較難走的，但是只要走過(guò)了下坡路就走的更加順暢了，而學(xué)生往往在爬坡時(shí)因缺乏自信或恒心而中途放棄，久而久之他對(duì)于這段里程也就沒(méi)有任何興趣甚至是想另?yè)窳悸妨?，因此教師的作用就在于，在學(xué)生走上坡路的時(shí)候去推他一把，讓他認(rèn)識(shí)到只要堅(jiān)持下來(lái)就肯定會(huì)取得勝利。故而我在學(xué)生輔導(dǎo)的過(guò)程中，除了必要的談心外，做的最多的就是設(shè)計(jì)幾個(gè)簡(jiǎn)潔而又不簡(jiǎn)單做出的練習(xí)題，讓學(xué)生體會(huì)到勝利的喜悅，從而激勵(lì)學(xué)生不斷的在上坡路上奮進(jìn)。

21世紀(jì)的社會(huì)對(duì)教師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將在本學(xué)期努力的基礎(chǔ)上，主動(dòng)汲取閱歷改正缺點(diǎn)，讓自己的教育教學(xué)工作更加的有聲有色，讓自己的每一位學(xué)生都能在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)，不斷的實(shí)踐著自己作為一名教師所應(yīng)當(dāng)履行的職責(zé)和責(zé)任。

初一生物教學(xué)工作總結(jié)13

初一的生物原來(lái)是三個(gè)人教，由于鹿老師有病，事實(shí)上是我和鐘老師兩人個(gè)人干的，去年冬天每個(gè)人教5個(gè)班，每周15節(jié)課，今年春天，，每個(gè)人六個(gè)班，每周18節(jié)課，辛苦自不用說(shuō)，同時(shí)也收獲了許多東西。

一、備課：

一年來(lái)始終堅(jiān)持集體備課，從每個(gè)單元，每個(gè)章節(jié)，每個(gè)課時(shí)，都仔細(xì)討論，甚至于具體到一個(gè)問(wèn)題的創(chuàng)設(shè)：提問(wèn)什么？以何種形式提問(wèn)，重、難點(diǎn)的突破，補(bǔ)充和拓展的學(xué)問(wèn)，能聯(lián)系到哪些生活實(shí)際、教案、學(xué)案、課件、資源共享，每節(jié)課上完隨時(shí)總結(jié)溝通，隨時(shí)更改課件，調(diào)整進(jìn)度，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，常常是六個(gè)班上四個(gè)樣，上到最終一個(gè)班改到最終一個(gè)班，隨時(shí)做好二次備課，留下珍貴的一手資料。

二、上課：

充份運(yùn)用小組合作和學(xué)案教學(xué)，力爭(zhēng)少講，把盡量多的時(shí)間留給學(xué)生，注重培育學(xué)生的能力。

1、注重學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的培育，讓學(xué)生上黑板講題，其他人補(bǔ)充，當(dāng)老師的小助手，學(xué)會(huì)說(shuō)明自己的觀(guān)點(diǎn)，學(xué)生溝通與全作，學(xué)生傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)發(fā)覺(jué)別人的長(zhǎng)處。

2、試驗(yàn)動(dòng)手能力，試驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，全部探究試驗(yàn)，如：《顯微鏡的使用》、《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)》、《種子的萌發(fā)》、《光和作用》、《呼吸作用》、《蒸騰作用》學(xué)生都親自動(dòng)手做了。演示試驗(yàn)也由學(xué)生幫忙，老師演示了。并且逐步培育學(xué)生把握科學(xué)探究的一般步驟即〔提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和溝通〕，如何掌握變量，如何設(shè)計(jì)對(duì)比試驗(yàn)。并且運(yùn)用興趣小組組織學(xué)生完成了一些在校無(wú)法當(dāng)場(chǎng)把握完成、用時(shí)較長(zhǎng)的試驗(yàn)，像《種子的萌芽》、《植物的無(wú)土栽培》、《玉米的人工輔助授粉》，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀(guān)看，并且留有像片，評(píng)出好的加分，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

3、關(guān)注熱點(diǎn)，理論聯(lián)系實(shí)際的能力，之前我連續(xù)教了五年的會(huì)考，也積累了豐富的例子，深知學(xué)習(xí)生物最怕的是死記硬背，脫離生活，把生活情趣教成死板的學(xué)問(wèn)，因此，課堂教學(xué)中始終堅(jiān)持面向會(huì)考，把死板的學(xué)問(wèn)融入生活中，親密聯(lián)系身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，生活中的實(shí)例順手拈來(lái)，讓學(xué)生常有恍然大悟的感覺(jué)，比方說(shuō)：地膜覆蓋、保鮮膜的運(yùn)用、有氧運(yùn)動(dòng)，合理養(yǎng)分、科學(xué)減肥，如何對(duì)待成長(zhǎng)的苦惱，如何安全度過(guò)青春期，運(yùn)用身邊的小事情從中挖掘生物學(xué)的大學(xué)問(wèn)，讓學(xué)生意識(shí)到：就是不為了考分，單單是為了以后生活質(zhì)量更高，活得更明白，也要學(xué)好生物。

4、運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案培育學(xué)生讀書(shū)的習(xí)慣，學(xué)會(huì)到書(shū)上查找答案，學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵詞、強(qiáng)化記憶、提問(wèn)。獎(jiǎng)罰分明，并且歸范生物學(xué)用語(yǔ)，書(shū)上有的必需用原語(yǔ)，包括錯(cuò)別字的糾正。

5、培育學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，有利于探究試驗(yàn)。給學(xué)生形成一種觀(guān)念：提出一個(gè)問(wèn)題比解決十個(gè)問(wèn)題的意義都大。并且運(yùn)用小組加減分，加分最多的項(xiàng)是提出有意義的問(wèn)題，并且不只局限于課堂，隨時(shí)都可以給老師遞紙條，一年下來(lái)紙條我收集了半盒，發(fā)覺(jué)有意義的問(wèn)題再放下去讓學(xué)生自己去查資料解決，學(xué)生的主動(dòng)性很高。

7、注重學(xué)法的指導(dǎo)，狠抓基礎(chǔ)、降低難點(diǎn)，一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)一穩(wěn)固，多舉身邊司空見(jiàn)慣，習(xí)以為常而又蘊(yùn)含科學(xué)學(xué)問(wèn)的實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，隨時(shí)表?yè)P(yáng)好的，每節(jié)課樹(shù)立典范，給學(xué)困生多創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì)。

8、注重學(xué)問(wèn)的整合，拓展延長(zhǎng)課本上沒(méi)有，但會(huì)考涉及的內(nèi)容，隨時(shí)回顧，串聯(lián)前后學(xué)問(wèn)，形成完好的學(xué)問(wèn)體系，構(gòu)建生物學(xué)問(wèn)框架圖，培育學(xué)生學(xué)問(wèn)綜合能力，削減授課環(huán)節(jié)，到達(dá)了簡(jiǎn)潔明了，通俗易懂、深挖教材，寓教寓樂(lè)，讓學(xué)生把生物當(dāng)成一門(mén)科學(xué)，學(xué)好了會(huì)成為生物的萬(wàn)事通、小博士。

三、作業(yè)：

春天進(jìn)行了大膽的改革，去掉了書(shū)面作業(yè)，每學(xué)期總結(jié)性作業(yè)4次：期中、期末總結(jié)；我的小組合作建議；我在小組合作中的收獲。實(shí)踐性作業(yè)三次：測(cè)大豆或小麥的發(fā)芽率；無(wú)土栽培大蒜；人工授粉。拓展性作業(yè)：春季預(yù)防感冒調(diào)查。得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

五、缺乏：

1、講的還是有點(diǎn)多，練的少，沒(méi)有完全放手?；A(chǔ)學(xué)問(wèn)不扎實(shí)，填空題出錯(cuò)，簡(jiǎn)答題分析的.倒是很好。

2、學(xué)生為解決一個(gè)問(wèn)題不讓下課，不讓老師講的狀況時(shí)常發(fā)生。老師又不忍心打擊學(xué)生的主動(dòng)性，干脆放開(kāi)商量。理想與現(xiàn)實(shí)有矛盾，試驗(yàn)與對(duì)比班進(jìn)度不同步，每節(jié)課最多能差15分鐘，短期內(nèi)成果反而低，考前為了分?jǐn)?shù)又回到改革前，壓著學(xué)生背。至今沒(méi)找到更科學(xué)的方法。

3、課件和學(xué)案及練習(xí)冊(cè)有時(shí)有沖突，互相重復(fù)使用有時(shí)小組合作成了好學(xué)生的一言堂，由老師灌變成了優(yōu)生代老師灌。

4、學(xué)生應(yīng)用能力、應(yīng)變能力、自學(xué)能力有待于提高。

5、越來(lái)更加現(xiàn)，老師的起點(diǎn)高，不了解學(xué)情，有時(shí)問(wèn)題的設(shè)置、學(xué)生接合不了。

如早飯吃什么？竟然是難題，“白菜窖〞、“草木灰〞這樣的事常有發(fā)生，增加了難度。

六、今后準(zhǔn)備：

1、一如既往地執(zhí)行集體備齊，集思廣義。今年我我們初二的生物組補(bǔ)充了新奇的血液，因孟老師的加入，增添了戰(zhàn)斗力有凝聚力，男女搭配干活不累，大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，看法主動(dòng)，工作仔細(xì)。剛開(kāi)學(xué)，我組的備課、上課、學(xué)案、教案，課件等常規(guī)的預(yù)備都完成的特別美麗，合作開(kāi)心，得到了主任的表?yè)P(yáng)。

2、互相聽(tīng)、評(píng)課、取長(zhǎng)補(bǔ)短，隨時(shí)教研、互相提示

3、實(shí)踐活動(dòng)，假前已開(kāi)始預(yù)備，積累了豐富的資料。

4、課題討論仍以完善小組活動(dòng)為主。

主要解決的問(wèn)題：

1、探究自己新授課的模式，探究新授課的高效性、科學(xué)性、興趣性，使小組合作，形式多樣，獎(jiǎng)罰合理，恰當(dāng)運(yùn)用，真正發(fā)揮組內(nèi)幫差的作用。

2、改革學(xué)案的編寫(xiě)，給學(xué)生養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣，會(huì)讀書(shū)、想讀書(shū)、挖掘書(shū)中的核心、關(guān)鍵詞，而不是盲讀、瞎讀。

初一生物教學(xué)工作總結(jié)14

一、指導(dǎo)思想

一學(xué)期來(lái)，本人思想健康上進(jìn)，喜愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，堅(jiān)持黨的基本路線(xiàn)，遵紀(jì)守法，喜愛(ài)人民教育事業(yè)，仔細(xì)貫徹國(guó)家的教育方針和政策，樹(shù)立素養(yǎng)教育思想，主動(dòng)投身教育改革，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，有劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感;嚴(yán)于律已、寬以待人。教育