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文檔簡介

課程名稱:最后的常春藤葉學科:語文年級:高一上/下冊:必修三版本:主講教師:工作單位:

最后的

常春藤葉

歐·亨利歐?亨利是十九世紀末美國杰出的短篇小說家,他的小說被譽為“美國生活的幽默百科全書”。歐?亨利的作品主要以“含淚的微笑”的獨特藝術風格描寫城市里市民和小人物的悲歡和他們真摯的友情和愛情。故事頗多偶然巧合,結局往往出人意料。代表作《警察與贊美詩》、《麥琪的禮物》等。世界三大短篇小說巨匠:歐?亨利(美)——《麥琪的禮物》《警察與贊美詩》

莫泊桑(法)——《項鏈》《羊脂球》

契訶夫(俄)——《變色龍》《小公務員之死》小說有三個要素:小說是以刻畫人物為中心,通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會生活的一種文學體裁。記一記人物情節(jié)環(huán)境學習目標1.概括探究故事情節(jié)。2.分析貝爾曼人物形象。3.欣賞歐·亨利藝術風格。整體感知這篇小說講的是一個什么故事呢?瓊珊病倒寄命于常春藤葉蘇艾告訴貝爾曼貝爾曼畫常春藤葉瓊珊擁有生命的希望,貝爾曼去世賞析人物《最后的常春藤葉》這篇小說主要刻畫了幾個人物?貝爾曼蘇艾瓊珊人人物之瓊珊窮困,體質差→脆弱,悲觀,對生命失去信心理想/現(xiàn)實的沖突使她失去了活下去的勇氣和信心。

語言描寫

每個人都會遇到困難和挫折,關鍵是看你自己有沒有信心,能不能去面對,有沒有勇氣戰(zhàn)勝它。堅強的信念是生命賴以延續(xù)的精神支柱。瓊珊的遭遇給我們怎樣的啟示?

這個世界沒有人能讓你倒下,如果你的信念還站著的話!

——馬丁·路德·金人物之蘇艾

窮困,善良、體貼,忠誠。語言描寫、動作描寫人物之貝爾曼

從文中畫出描寫貝爾曼的語句,分析描寫方法。一寫:二寫:三寫:

:性格暴躁,酗酒成性,愛講大話(杰作),牢騷滿腹,——

一個窮困潦倒,消沉失意,好高騖遠,郁郁不得志的失意老畫家。當?shù)弥偵旱牟∏楹螅簩@種白癡的想法“連吼帶叫的咆哮了一陣”“可憐的瓊珊”“可惡的葉子”——

善良,有同情心,關心他人。醫(yī)生:“他身體虛弱,……他可沒有希望了”蘇艾:“最后一片葉子是貝爾曼冒雨畫上去的,因此得了肺炎,兩天就去世了?!河谐绺叩膼坌?,自我犧牲精神。正面描寫側面描寫外貌描寫語言描寫外貌事業(yè)性格智力沖浪外表丑陋、模樣怪異郁郁不得志。喝酒無節(jié)制、愛說大話、脾氣暴躁、但他是善良的。人格富有同情心、愛心、自我犧牲的精神。欲揚先抑知識拓展欲揚先抑,是一種人物描寫技巧。欲揚先抑的“揚”,是指褒揚、抬高?!耙帧保赴聪?、貶低。作者想褒揚某個人物,卻不從褒揚處落筆,而先是按下,從相反的貶抑處落筆。用這種方法,使情節(jié)多變,形成波瀾起伏,造成鮮明對比,容易使讀者在閱讀過程中,產(chǎn)生恍然大悟的感覺,留下比較深刻的印象。

探究1:貝爾曼是一個失敗的畫家嗎?有一千個讀者,就有一千個哈姆雷特?!霸谧鏊囆g家之前,先要做一個人。要點是感動,是愛,是希望,顫栗,生活?!?-----法國雕塑家羅丹合作探究探究2:

為什么說最后一片葉子“才是貝爾曼的杰作”?(讀最后一段)

因為這片葉子不僅是貝爾曼等待25年的藝術結晶,還是貝爾曼人性的象征,它融進了貝爾曼的愛、善、感情和寶貴生命,成為了真正的不朽杰作。

主人公評判的標準不應單純看作者筆墨的多少,而應看其性格在群體中是否具有典型意義,是否對主題思想的表達有關鍵作用。探究3:誰是這篇小說的主人公?貝爾曼請同學們模仿“感動中國人物”頒獎詞給貝爾曼寫一段文字。

貝爾曼,一位老人,一位失意的老人,一位關愛他人的老人,一位讓我們由衷敬仰的老人。他在美術園地辛勤耕耘了四十載卻一無所獲的老藝術家,憑著他博大的愛心,用他的生命為代價,完成了一幅不朽的杰作。一、語言特色

有人說,歐·亨利長于采用幽默、風趣、俏皮、夸張、比喻、諷刺的語言,渲染悲劇的喜劇色彩,讓讀者在俏皮的描寫中領悟到內在莊嚴的思想感情。請找出你喜歡的語段,分析品味這一特點。藝術鑒賞明確:采用幽默、風趣、俏皮、夸張、諷刺、比喻的語言,渲染悲劇的喜劇色彩,讓讀者在俏皮的描寫中醒悟內在莊嚴的思想感情,在生動活潑中給人啟迪,被稱為“含淚的微笑”。

“到了十一月,一個冷酷無情、肉眼看不見、醫(yī)生管他叫做‘肺炎’的不速之客,在藝術區(qū)里躡手躡腳,用他的冰冷的手指這兒碰碰那兒摸摸”。

二、結尾特點結尾是歐·享利式的結尾。歐·享利短篇小說的藝術處理上最大的特點就是“意料之外,情理之中”。《警察和贊美詩》《麥琪的禮物》都是如此,我們思考本文的問題:結尾揭示葉子是假的,在前文哪些地方有伏筆呢?

第40段其他的葉子都落了,只有這片葉子經(jīng)歷兩天的狂風暴雨傲然挺立。

“仍舊有一片常春藤葉貼在墻上”的“貼”字。第48段瓊珊說“冥冥中似乎有什么使那片葉子不掉下來”第55段“你不是覺

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