中班科學(xué)教案3篇

中班科學(xué)教案3篇中班科學(xué)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過試驗(yàn)感知磁鐵與鐵的關(guān)系，感受磁鐵在米中取回形針帶來的方便。

2、能主動(dòng)參加活動(dòng)，并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、每組預(yù)備一個(gè)盒子，里面撒一些米，在米中混合一些回形針。

2、每組預(yù)備一份取物的工具：筷子、勺子、吸鐵石，分別放置在小籃子里。人手一個(gè)空盒子。

活動(dòng)過程：

一、談話，導(dǎo)入活動(dòng)：

1、〔出示混有回形針的米〕師：這些是什么？〔米〕米里還有什么？〔回形針〕

2、師：這是今日食堂里的阿姨們?cè)诮o小朋友預(yù)備淘米做飯時(shí)在米袋里發(fā)覺的，米和回形針混在一起，阿姨們還能馬上淘米嗎？〔不能〕必需把米中的回形針取出來，阿姨們一時(shí)想不出什么方法很焦急，想請(qǐng)小朋友們幫忙，你有什么方法能很快的把米中的回形針取出來嗎？

二、探究：用手取米中的回形針

1、師：我們用手把米中的回形針取出來放在空盒子里，看能不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)取潔凈。

2、幼兒操作，教師觀看。

3、師：用手取米中的回形針你覺得怎么樣？為什么？〔很慢〕

三、提供工具，讓幼兒說說都有什么工具。

1、師：老師帶來了一些工具，看看這些工具能不能把回形針取出來？

2、逐一出示工具：筷子、勺子、吸鐵石。師：這是什么？用它怎么取回形針？磁鐵能把回形針取出來嗎？磁鐵為什么不會(huì)把米吸起來？〔磁鐵吸鐵的東西〕

四、探究：用工具取回形針

1、提出操作要求：4人一組，每人選一樣工具，把米中的回形針取出來放在自己的空盒子里，中間可以換工具試試，換工具時(shí)要把原來的工具放回籮筐里，留意不要把米弄出來。取出回形針后想一想：你用的什么工具？是怎樣取出來的？

2、幼兒開始用工具取回形針，教師巡回觀看、指導(dǎo)。

3、操作結(jié)束后請(qǐng)幼兒說說：你用的什么工具，是怎樣把米中的回形針取出來的`？個(gè)別幼兒回答并示范自己取回形針的方法。

4、師：你覺得這三種工具哪種取回形針又快又方便？幼兒自由地說說。

五、取回形針競(jìng)賽。

1、提出要求：我們來競(jìng)賽，每人取一樣工具，這次不能換工具，每張桌子上的小朋友自己比比，在老師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)看誰(shuí)取的回形針最多，當(dāng)老師喊停時(shí)必需停下來，否則算犯規(guī)。

2、幼兒競(jìng)賽，每組選出一個(gè)最多的幼兒上臺(tái)。詢問：你們用的是什么工具？

3、師：取米中的回形針用什么工具又快又方便？〔磁鐵〕得出結(jié)論：取米中的小鐵珠用磁鐵又快又方便。

六、活動(dòng)結(jié)束。

師：磁鐵的本事真大,幫我們快速地取出了米中的回形針。我們一起去告知食堂里的阿姨，以后可以用磁鐵來吸鐵的東西，又快又方便，回去后也可以把我們的發(fā)覺告知其他的小朋友。我們一起把沒有回形針的米送到食堂里，交給阿姨們吧！結(jié)束。

中班科學(xué)教案篇2

中班科學(xué)：

站穩(wěn)的乒乓球

活動(dòng)目標(biāo)：

1.樂于探究生活中的現(xiàn)象，體驗(yàn)操作的樂趣。

2.探究發(fā)覺利用一張紙使小球穩(wěn)定的方法。

3.能主動(dòng)動(dòng)腦筋想方法，解決問題。

4.進(jìn)展幼兒的觀看力、想象力。

5.培育幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并共享與同伴合作勝利的體驗(yàn)。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)材料預(yù)備：

1、人手一個(gè)乒乓球和幾張紙。

2、各種瓶蓋、紙杯紙盒、橡皮泥等。

學(xué)問閱歷預(yù)備：

幼兒有玩球的閱歷，知道球滾動(dòng)的特性。

活動(dòng)過程：

一、游戲?qū)耄l(fā)覺現(xiàn)象。

1.幼兒自由玩球。(導(dǎo)入師：小朋友，你們看，老師給你們預(yù)備了什么？)

2．幼兒將球放在桌子上玩,師巡察引導(dǎo)幼兒發(fā)覺小球在桌面簡(jiǎn)單滾落的'現(xiàn)象。

二、提出問題，幼兒設(shè)想。

1．提出問題:怎樣用一張紙讓小球站穩(wěn)?(過渡：乒乓球說它有個(gè)愿望，就是想在桌子上站穩(wěn)了，不想再滾來滾去的，可是材料只有一張紙，小朋友們能幫助它實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望嗎？

2．鼓舞幼兒大膽設(shè)想,表述自己的想法。

三、動(dòng)手嘗試，實(shí)踐想法。

1.幼兒每人一張紙，嘗試用紙幫助小球站穩(wěn).

2.教師觀看,引導(dǎo)幼兒講解并描述自己的做法。

四、溝通。

1.引導(dǎo)幼兒互相溝通自己的做法.

2.個(gè)別幼兒講解并描述自己的做法,展示成果.

五、再次分組活動(dòng)：探究其他材料讓小球站穩(wěn)的方法。

1.過渡：小朋友們幫助小球?qū)崿F(xiàn)了它的愿望，它真高興，想再請(qǐng)你們幫助它一次，你們情愿嗎？

2.師提出問題：用老師給你們預(yù)備的這些材料再讓小球站穩(wěn)來，行嗎？你們?cè)囈辉嚢伞?/p>

3.幼兒分組嘗試。

六、結(jié)束：我們到班上再去玩一玩吧，幫助老師把東西收一收吧。

教學(xué)反思：

一次科學(xué)活動(dòng)的開始，應(yīng)當(dāng)來自幼兒已有的閱歷，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探究可能，成為獲取閱歷的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其全部、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思索，全身心地主動(dòng)地投入到探究中去，給幼兒自由呈現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、歡樂中獲得學(xué)問，學(xué)得閱歷。

中班科學(xué)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、有主動(dòng)探究恐龍隱秘的主動(dòng)性，能用自己的方法大膽表達(dá)對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。

2、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源幫助幼兒初步了解恐龍的生活習(xí)性、外形特點(diǎn)等。

活動(dòng)預(yù)備：

場(chǎng)景布置：有關(guān)恐龍的課件；

活動(dòng)過程：

師：小朋友，電腦博士要出個(gè)謎語(yǔ)來考考我們，我們一起來聽聽，好嗎？

課件“史前大怪獸〞謎語(yǔ)

師：這是什么呢？〔恐龍〕

師：就是恐龍。

師：今日鄒老師帶你們到恐龍家族的'大觀園去看一看，讓我們一起看看都有哪些恐龍。

師：這些恐龍都有小隱秘跟小朋友們說呢，我們來聽聽他們會(huì)告知我們什么隱秘呢?

師：還有三只恐龍也有隱秘告知我們，而且都說自己的隱秘是最特殊的，我們來聽聽有什么特殊的。

【出示課件】

師：這是什么恐龍？〔劍龍〕我們來聽聽它的隱秘是什么？

四：恐龍學(xué)問窗

師：小朋友，你們像了解更多關(guān)于恐龍的隱秘嗎？〔想〕

請(qǐng)打開電腦，到恐龍學(xué)問窗去看看，你想看哪個(gè)就點(diǎn)擊哪個(gè)。留意哦！點(diǎn)擊里面的人或恐龍，他們會(huì)和你說話哦，認(rèn)真聽。

〔幼兒自由探究〕

師：小朋友，你通過電腦博士都知道了哪些關(guān)于恐龍的隱秘