初中語文-八年級上第五單元文言虛詞專題復(fù)習教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

課程標準：新課標要求學(xué)生，能閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解其基本內(nèi)容。文言虛詞用法復(fù)雜多變，是文言文教學(xué)中的一個重點和難點，也是中考的一個要點。整理歸納本單元“之”，“而”，“以”，“其”的用法。并學(xué)以致用，在課外文言文中學(xué)會運用。通過“整理→展示→夯實→拓展”的主要教學(xué)過程，落實新課程倡導(dǎo)的教育理念：以基礎(chǔ)知識為本，以實際運用能力為中心的“拓展式學(xué)習”。通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生參與；通過小組合作和學(xué)生展示來調(diào)動學(xué)生的積極性；拓展延伸，促進學(xué)生自主學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力；聯(lián)系實際，讓學(xué)生明白學(xué)習的現(xiàn)實意義。教材分析：本節(jié)課進行魯教版語文八年級上第五單元文言虛詞的整理。整理歸納本單元“之”，“而”，“以”，“其”的用法，并學(xué)以致用，在課外文言文中學(xué)會運用。常見文言虛詞用法較為復(fù)雜多變，是文言文教學(xué)中的一個重點和難點，也是中考的一個要點。學(xué)生在總復(fù)習的過程中，常常為其中的變化而困惑，頭疼。本單元文言虛詞豐富，很適合歸納整理。結(jié)合學(xué)生學(xué)習的實際情況，特設(shè)計此課引導(dǎo)學(xué)生整理歸納其中最常用的、也是初中階段重點的虛詞的用法，讓他們學(xué)會自己歸納文言知識點，為他們今后的文言學(xué)習打下堅實的基礎(chǔ)。八年級上第五單元文言虛詞復(fù)習教案博山一中陳靜一、教學(xué)目的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會整理歸納文言知識二、教學(xué)重點，難點1.整理歸納本單元“之”，“而”，“以”，“其”的用法２.學(xué)以致用，在課外文言文中學(xué)會運用。五、教學(xué)設(shè)想常見文言虛詞用法較為復(fù)雜多變，是文言文教學(xué)中的一個重點和難點，也是中考的一個要點。學(xué)生在總復(fù)習的過程中，常常為其中的變化而困惑，頭疼?；谶@一情況，同時結(jié)合本班學(xué)生學(xué)習的實際情況，特設(shè)計此課引導(dǎo)學(xué)生整理歸納其中最常用的、也是初中階段重點的虛詞的用法，讓他們學(xué)會自己歸納文言知識點，為他們今后的文言學(xué)習打下堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)步驟：導(dǎo)入教學(xué)常規(guī)，每天積累兩個文言文名句。每日兩言：1、羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義?！对鰪V賢文》（譯：羊羔有跪下接受母乳的感恩舉動，小烏鴉有銜食喂母鴉的情義，做子女的更要懂得孝順父母。）2、千丈之堤，以螻蟻之穴潰；百尺之室，以突隙之煙焚?！俄n非子》（譯：千里大堤，因為有螻蟻在打洞，可能會因此而塌掉決堤；百尺高樓，可能因為煙囪的縫隙冒出火星引起火災(zāi)而焚毀。）實詞是文言文的肉體，虛詞則是文言文的靈魂?！爸跽咭惨蜒稍?用得成章好秀才”。今天我們再來復(fù)習八年級上第五單元虛詞的用法。出示復(fù)習目標之而其以三.小組活動1.小組內(nèi)展示自己整理的文言虛語用法。2.逐一交流每個虛詞的不同用法，互相補充、完善。3.討論每個用法后的舉例是否恰當，如不恰當，做適當調(diào)整。4.集中討論有爭議的部分，力爭能夠形成一致的觀點。四．課堂展示：1.推薦四人到黑板上板書整理的內(nèi)容。按“句子+用法”的格式書寫。2.學(xué)生講解板書內(nèi)容并適當補充。3.學(xué)生提問或者補充相關(guān)例子。（一）“之”在本單元的用法：1.代詞。屬予作文以記之乃記之而去名之者誰得之心而寓之酒也而城居者未之知也2.助詞,的。此則岳陽樓之大觀也前人之述脫籠之鵠曝沙之鳥呷浪之鱗山間之四時也山水之樂己亥之二月也古仁人之心或異二者之為宴酣之樂山之僧山林之樂人之樂覽物之情山間之朝暮也四時之景余之游將自此始3.用于主謂間,取消句子獨立性先天下之憂而憂,后天下之樂而樂望之蔚然而深秀者而不知太守之樂其樂也如倩女之靧面而髻鬟之始掠也晶晶然如鏡之新開而冷光乍出于匣也4.定語后置的標志居廟堂之高處江湖之遠（二）“而”在本單元的用法：以《醉翁亭記》25個“而”的用法為主1、望之蔚然而深秀者…連詞，表并列2、而瀉出于兩峰之間者…連詞，表承接3、而年又最高……………連詞，表遞進4、得之心而寓之酒也……連詞，表并列5、若夫日出而林霏開……連詞，表承接6、云歸而巖穴暝…………連詞，表承接7、野芳發(fā)而幽香…………連詞，表承接8、佳木秀而繁陰…………連詞，表承接9、水落而石出者…………連詞，表承接10、朝而往………………連詞，表修飾11、暮而歸…連詞，表修飾12、而樂亦無窮也……………連詞，表因果13、往來而不絕者………………連詞，表修飾14、臨溪而漁（到”或“往”）…連詞，表承接（“臨”“在……旁邊”的話）……連詞，表修飾15、溪深而魚肥……………連詞，表并列16、泉香而酒冽……………連詞，表并列17、雜然而前陳者…………連詞，表修飾18、起坐而喧嘩者…………連詞，表并列19、已而夕陽在山…“不久”，副詞，表時間20、太守歸而賓客從也……連詞，表承接21、游人去而禽鳥樂也……連詞，表承接22、然而禽鳥知山林之樂…連詞，表轉(zhuǎn)折23、而不知人之樂…………連詞，表轉(zhuǎn)折24、人知從太守游而樂……連詞，表承接25、而不知太守之樂其樂也…連詞，表轉(zhuǎn)折(三)“其”在本單元中的用法主要是做代詞其岸勢犬牙差互，不可知其源以其境過清增其舊制刻唐賢今人詩賦于其上居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君其必曰其西南諸峰頹然乎其間者醉能同其樂而不知太守之樂其樂也介詞，（四）“以”在本單元的用法用醒能述以文者全石以為底連詞，來屬余作文以記之因為不以物喜，不以己悲夫不能以游墮事以其境過清連詞，表順承卷石底以出五．夯實：補一補背一背問一問六．遷移運用：教材用例是基礎(chǔ)，結(jié)合語境來推斷。判斷虛詞的意思或用法。工之僑得良桐焉，斫而為琴，弦而鼓之，金聲而玉應(yīng)①。自以為天下之美也，獻之太常②。使國工③視之，曰：“弗古?！边€之。工之僑以歸，謀諸漆工，作斷紋焉；又謀諸篆工④，作古窾⑤焉。匣而埋諸土，期年出之，抱以適市。貴人過而見之，易之以百金，獻諸朝。樂官傳視，皆曰：“希世之珍也?！惫ぶ畠S聞之，嘆曰：“悲哉世也！豈獨一琴哉？莫不然矣！”遂去，入于宕冥之山⑥，不知其所終。(選自《誠意伯文集·郁離子》)[注釋]①金聲而玉應(yīng)：形容琴聲像敲擊金玉發(fā)出的聲響一樣清亮悅耳。②太常：官名，掌管宗廟禮樂。③國工：全國第一流的琴師。④篆工：刻字工匠。⑤古窾：古代鐘鼎器上鑄刻的文字。窾，通“款”。⑥宕冥之山：作者虛擬的山名。宕冥，高深的樣子。（一）整理：（而）斫而為琴，弦而鼓之，連詞,表承接金聲而玉應(yīng)連詞，表并列匣而埋諸土表承接貴人過而見之表承接（之）貴人過而見之它,指琴弦而鼓之琴自以為天下之美也的獻之太常它，指琴使國工視之它,指琴還之他,工之僑易之以百金它,指琴希世之珍也的工之僑聞之這件事期年出之指琴（以）易之以百金用自以為天下之美也認為工之僑以歸“以”后省略介詞的賓語，以琴歸，帶著琴回家抱以適市連詞，可不譯。（其）不知其所終他（二）選擇題。（1）選出句中的“以”與“易之以百斤”的”以”的意義和用法相同的一項（）A、能以徑寸之木B、以塞忠諫之路也C、徒以有先生耳D、以激怒其眾（2）下列四項中，加橫線虛詞的意義和用法相同的一項是()A．何以戰(zhàn)/咨臣以當世之事B．自以為天下之美也/希世之珍也C．不知其所終/其一犬坐于前D．斫而為琴/雜然而前陳者七．片段朗讀，體會虛詞運用的效果。手機論孫婧妍北京十一學(xué)校2013年畢業(yè)生語文148分手機者，信息時代之標志物也。其形也善，其用也泛。一機在手，分居可聞親友聲，閉門可知天下事，閑以自娛，忙以減負，實乃古今之便利物也?？v昔時科技大家，中如墨翟、西如愛迪生，聞之亦必瞠目大驚，拍手而稱善也。手機之用雖廣，然眾亦未皆稱其善也。清明時節(jié)，余家有宴，親友歸，眾賓至，圍坐大桌，酒洌而肴甘，實盛事也。然席間不聞寒暄笑語，但見少小者人手一機，低頭垂目，唯按鍵之聲不絕于耳；而長者亦不免持機離席，于走廊低聲私語，蓋有生意聯(lián)絡(luò)也。席畢，余未見宴之歡也。祖母黯然謂余：“人情之薄如此，手機之過矣！”由是觀之，凡今所謂高科技者，有其一利必有其一弊。嗚呼！吾等馭科技之人，其責不可謂不大也。故屬文以記之，愿世間眾生皆可揚科技之威猛而抑科技之惡陋也！結(jié)束語:正確認識和準確使用文言虛詞在今天仍有重要意義,讓我們認真學(xué)習文言詞語,成為當今的秀才。布置作業(yè)1、整理本課筆記。2、整理本單元實詞用法。評測練習：工之僑得良桐焉，斫而為琴，弦而鼓之，金聲而玉應(yīng)①。自以為天下之美也，獻之太常②。使國工③視之，曰：“弗古?！边€之。工之僑以歸，謀諸漆工，作斷紋焉；又謀諸篆工④，作古窾⑤焉。匣而埋諸土，期年出之，抱以適市。貴人過而見之，易之以百金，獻諸朝。樂官傳視，皆曰：“希世之珍也?！惫ぶ畠S聞之，嘆曰：“悲哉世也！豈獨一琴哉？莫不然矣！”遂去，入于宕冥之山⑥，不知其所終。(選自《誠意伯文集·郁離子》)[注釋]①金聲而玉應(yīng)：形容琴聲像敲擊金玉發(fā)出的聲響一樣清亮悅耳。②太常：官名，掌管宗廟禮樂。③國工：全國第一流的琴師。④篆工：刻字工匠。⑤古窾：古代鐘鼎器上鑄刻的文字。窾，通“款”。⑥宕冥之山：作者虛擬的山名。宕冥，高深的樣子。（一）寫出下列虛詞的意義及用法：（而）斫而為琴，弦而鼓之，金聲而玉應(yīng)匣而埋諸土貴人過而見之（之）貴人過而見之弦而鼓之自以為天下之美也獻之太常使國工視之還之易之以百金希世之珍也工之僑聞之期年出之（以）易之以百金自以為天下之美也工之僑以歸以琴歸，抱以適市（其）不知其所終（二）選擇題。（1）選出句中的“以”與“易之以百斤”的”以”的意義和用法相同的一項（）A、能以徑寸之木B、以塞忠諫之路也C、徒以有先生耳D、以激怒其眾（2）下列四項中，加橫線虛詞的意義和用法相同的一項是()A．何以戰(zhàn)/咨臣以當世之事B．自以為天下之美也/希世之珍也C．不知其所終/其一犬坐于前D．斫而為琴/雜然而前陳者我的設(shè)計方案第一個環(huán)節(jié)是課前的每日兩言，進行文言名句的積累。第二個環(huán)節(jié)是學(xué)生展示自己的所積累的虛詞用法和例句。學(xué)生之間互相質(zhì)疑并補充，然后教師用課件展示補充完整。第三個環(huán)節(jié)是學(xué)以致用，課堂用一篇例文對虛詞進行檢測。檢查學(xué)生對虛詞的理解運用情況。最后是用一篇高中作文，參加高考學(xué)生寫的文言文，激發(fā)學(xué)生對文言文的學(xué)習興趣。整堂課緊湊充實，著眼于學(xué)生自主發(fā)展，放手讓學(xué)生質(zhì)疑補充，是一個“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先練后訓(xùn)、先放后扶”的過程。通過這種文言文復(fù)習模式，可以有效的發(fā)展學(xué)生的遷移能力。這堂課，能真正實現(xiàn)把課堂還給學(xué)生，體現(xiàn)了知識的系統(tǒng)性與邏輯性，這樣的復(fù)習課能讓學(xué)生獲益匪淺，能達成知識的有效性，讓學(xué)生舉一反三，以前上課復(fù)習文言文時，學(xué)生往往覺得很枯燥，效果也不盡如人意，提到文言文學(xué)生就有反感情緒，這種課型，學(xué)生教學(xué)生，教師適當指導(dǎo)點撥，給學(xué)生較大的空間，學(xué)生較有興趣，效果較好。課后反思:在本次教學(xué)設(shè)計中,我在課前作了充分的準備,查閱了大量資料，根據(jù)學(xué)生的實際情況進行備課；在授課過程中,讓小組合作和個人展示激發(fā)學(xué)生的興趣,聯(lián)系中考和生活實際，達到了教學(xué)的預(yù)期效果。

自我點評：1、教學(xué)目標明確、具體,教學(xué)思路清晰，教學(xué)環(huán)節(jié)銜接較好，較好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣,調(diào)動學(xué)生的積極性。

2、本節(jié)課學(xué)生參與